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《同樣多、多些、少些》教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時常要開展教案準備工作，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編整理的《同樣多、多些、少些》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《同樣多、多些、少些》教案1
教學目標
(一)初步學會用一一對應的方法比較物體的多少。初步知道“同樣多”、“多些”、“少些”的含義。
(二)學習用數(shù)學語言表達“誰比誰多”、“誰比誰少”、“誰和誰同樣多”。
教學重點和難點
重點：運用一一對應的方法進行比較物體的多少。
難點：理解“同樣多”、“多些”、“少些”的含義。
課前準備
(一)教具：小花、樹葉、小兔、蘿卜、小雞、小鴨、蘋果、桃子圖片。田字格小黑板，絨板。
(二)學具：每人準備圓片、方塊、三角形各10塊。
教學過程設計
(一)學習新課
1.初步建立“同樣多”的概念。
(1)出示絨板圖。(事先將小花和樹葉混放在絨板上)
師問：誰能告訴大家，是花多，還是樹葉多?
師說：要想知道花多，還是樹葉多，我們先進行分類，把它們排列整齊，再用一一對應的方法進行比較。(老師把花和樹葉排列成兩排)
用一一對應的方法比較：
老師帶領(lǐng)學生說：一朵花對一片樹葉，一朵花對一片樹葉……(老師邊說邊連線)
師說：每朵花都對上一片樹葉，每片樹葉都對上一朵花。沒有多余的花，也沒有多余的樹葉。說明花和樹葉怎么樣?(同樣多)
學生練說：花和樹葉同樣多。樹葉和花同樣多。
(2)出示蘿卜和小兔圖：
老師先擺出4個蘿卜，再擺出4只兔子。
師問：
�、龠@幅圖表示什么?
②誰能告訴大家，蘿卜多，還是兔子多?
師說：要想知道蘿卜多，還是兔子多，我們可以用一一對應的方法進行比較。
老師帶領(lǐng)學生邊說邊畫線：一個蘿卜對一只兔子，一個蘿卜對一只兔子……正好，都對上了。沒有多余的蘿卜，也沒有多余的兔子。我們就說蘿卜和兔子同樣多。指名學生練習說：蘿卜和兔子同樣多。兔子和蘿卜同樣多。
(3)擺一擺：
�、僮筮厰[3個圓片，右邊擺方塊，方塊要和圓片同樣多。想想應該擺幾個方塊。
�、谏吓艛[5個圓片，下排擺三角形，三角形要和圓片同樣多，應該擺幾個三角形。
2.初步建立“多些”、“少些”的概念。
(1)出示小雞小鴨圖：
老師在黑板上先貼出2只小雞的集合圖，對著小雞貼出1只小鴨的集合圖。
師問：小雞和小鴨是同樣多，還是哪個多些，哪個少些?
學生回答后，老師小結(jié)：要想知道小雞和小鴨是同樣多，還是哪個多些、少些，就可以用一一對應的方法來比較。把這個圈里的小雞和那個圈里的小鴨一只對一只地對起來。齊說：“一只小雞對一只小鴨”。(學生說，老師畫線。)
師問：
�、傩‰u和小鴨都對上了沒有?(沒有)
�、谟卸嘤嗟男‰u嗎?(有)
③有多余的小鴨嗎?(沒有)
師說：小鴨沒有多余的，而小雞有多余的，就是小雞多些，小鴨少些。就可以說：小雞比小鴨多，反過來說，小鴨比小雞少。
學生自己小聲練習說、指名說。
(2)出示蘋果、桃子圖：
老師在黑板上先貼出2個蘋果的集合圖，對著蘋果再貼出3個桃子的集合圖。
師問：我們怎樣來比較蘋果和桃子，哪個多些，哪個少些?(用一一對應的方法來比較)
師說：對，可以用一一對應的方法來比較，同學們說，老師畫線：一個蘋果對一個桃子，一個蘋果對一個桃子。
師問：比的結(jié)果是什么?(蘋果比桃子少)還可以怎么說?(桃子比蘋果多)
學生小聲練習說。
(3)擺一擺：
�、僮筮厰[4個圓片，右邊擺三角形，三角形要比圓片多1個。
�、谧筮厰[5個方塊，右邊擺圓片，圓片要比方塊少2個。
③上排擺6個圓片，下排擺三角形，三角形要和圓片同樣多。
(二)鞏固反饋
1.出圖，把同樣多的用線連起來：
學生說，老師連線。或指名學生上前連線。
2.在課本上做練習一第2，3題。
3.做寫字的準備練習。
(1)練習畫橫線：
師說：畫橫線時，由左向右一筆寫完。橫要寫平，要寫在田字格左半格的橫虛線上。(老師示范)
學生在書上田字格里寫橫。
(2)練習畫豎線：
師說：畫豎線時，由上到下一筆寫完。豎要寫直，要寫在田字格左半格的中間，上下要留空。(老師示范，學生在書上田字格里寫豎)
(3)練習畫半圓：
師說：畫半圓時，彎要拐得圓一些。
指導學生在田字格的左上格練習畫半圓，再在田字格的左下格畫半圓。
課堂設計說明
一、在建立“同樣多”的概念這個環(huán)節(jié)上，先設計了小花和樹葉比多少的.準備題。而且把花和樹葉混放在一起，目的是引起學生的注意，使其去探索，去思考。再通過老師的直觀演示，使學生清楚看到要先分類，然后排列成行，再用一一對應的方法進行比較。這樣在進行蘿卜和小兔比多少時學生就容易理解了。
二、在建立“同樣多”，“多些”、“少些”的概念后，都安排了讓學生自己動手操作，通過擺一擺，使學生進一步加深對“同樣多”、“多些”、“少些”的理解。
三、課堂上老師要重視培養(yǎng)學生的口頭表達能力，從一年級開始就要求學生學會用數(shù)學語言回答問題。如：誰和誰同樣多，誰比誰多。誰比誰少。
四、鞏固反饋的第1題是為做好書上作業(yè)做準備的。
《同樣多、多些、少些》教案2
教學內(nèi)容：教科書5頁，練習一第2—4題。
素質(zhì)教育目標
�。ㄒ唬┲R教學點
1。使學生初步認識一一對應，知道“同樣多”的含義。
2。初步學習用一一對應的方法，比較物體多少、知道多、少的含義。
（二）能力訓練點
1。用一一對應的方法，擺一擺，比一比，知道“同樣多”、“多些”、“少些”，培養(yǎng)動手能力。
2。進行比較，培養(yǎng)觀察和判斷能力。
3。用完整話說一說有關(guān)“同樣多”、“多些”、“少些”的道理，培養(yǎng)語言表達能力。
4。學會正確握筆方法，寫字的姿式及寫法，提高書寫能力。
�。ㄈ┑掠凉B透點
1。滲透一一對應的數(shù)學思想。
2。強調(diào)寫字的基本要求，培養(yǎng)良好地書寫習慣。
教學重點
1。通過連線初步認識一一對應。
2。知道“同樣多”、“多些”、“少些”的含義。
3。做寫字準備練習，強調(diào)寫字基本要求。
教學難點
1。一一對應，比較多些、少些。
2。寫字準備練習。
教具準備
1。實物圖或電腦軟件，4個蘿卜，4只白兔；2只小雞，1只小鴨圖；2個蘋果，3個桃的圖。
2。磁力板及10個○，7個△，5個□；小棒若干根。
3。畫有寫數(shù)字練習格的小黑板。
4。學生準備5個△，5個○，5個□。
教學步驟
一、鋪墊孕伏
1。教師在磁力板擺3個△、4個□、5個○，請學生按圖形種類分類。
要求：把同一類移動到一起，并用筆或金屬絲圈起來，再數(shù)一數(shù)每個圈里的圖形各有幾個？
2。請同學們把混在一起的學具分類，而后用手各畫一個圈。
二、探究新知
1。認識“同樣多”。
（1）認識一一對應，教學“同樣多”。
�、俳處熢诖帕Π迳蠠o規(guī)則出示或電腦顯示4個蘿卜，4只白兔，請同學分類。
�、谥该麑⑻}卜和白兔按順序從上而下排成兩行并且圈起來，成5頁左上圖形狀。
�、垡龑в^察，左邊有幾個蘿卜？右邊有幾只白兔？
一個蘿卜對著一只白兔……（邊說邊在蘿卜和白兔之間放一根小棒或電腦顯示連線）蘿卜沒有多余的，白兔也沒有多余的，我們就說：蘿卜和白兔同樣多。
�、苷J識在什么情況下，蘿卜和白兔同樣多？
引導學生說：一個蘿卜對著一只白兔，蘿卜沒有多余的，白兔也沒有多余的，我們說：蘿卜和白兔同樣多。
指導學生用4個○代表4個蘿卜，4個△代表4只白兔，邊擺邊說，邊動手連線。說明蘿卜、白兔同樣多。（板書：蘿卜和白兔同樣多）
�、菹嗷ブg指著課本上的.圖說一說。
�。�2）動手擺學具，理解“同樣多”。
�、贁[□，要和○同樣多。（5頁右上練習，指一名同學到前面擺，其它同樣在課桌上擺）
請按從上到下的順序擺2個○，再在右邊對著○擺□，要求擺的□和○同樣多。怎么擺，擺擺看。
請擺學具的同學說一說，怎么擺，擺幾個□，□和○同樣多。
�、跀[△，要和○同樣多。
請同學們按從左到右的順序擺4個○，在○下面一個對著一個擺△，△要和○同樣多，要邊擺邊說。（一個△對著一個○……，擺4個△和○同樣多）
請一名同學說一說，是怎樣擺的。
�。�3）請同學們指著教室的人或物說一說，誰和誰同樣多。
2。利用一一對應，認識“多些”、“少些”。
�。�1）觀察比較，認識“多些”。
�、俅帕Π宄鍪净螂娔X顯示2只小雞的集合圖，再在右邊出示1只小鴨集合圖。
指圖問：不用數(shù)，怎樣知道小雞和小鴨是同樣多，還是哪個多些？
�、趯W生回答：“用連線方法，一只小雞對照一只小鴨，在小雞和小鴨之間連上一條線。”
�、壑笀D提問：小雞和小鴨都對上了嗎？有多余的小雞嗎？再看，小鴨和小雞都對上了嗎？有多余的小雞嗎？
�、軒熒餐〗Y(jié)：一只小雞對著一只小鴨，小雞有多余的，小鴨沒有多余的，我們說：小雞比小鴨多。（板書：小雞比小鴨多）
�、菥毩暎赫n本5頁左下圖，學生擺完后，再說一說怎樣擺，△就比○多1個。（先一個△對著一個○，都對上以后再多擺一個△。）
�。�2）觀察比較，認識“少些”。
�、儆么帕Π寤螂娔X顯示：2個蘋果的集合圖和3個桃的集合圖。
提問：不用數(shù)，怎樣知道蘋果和桃誰多、誰少？
②同學們互相議論后，指名回答并連線。
�、坌〗Y(jié)：一個蘋果對著一個桃；蘋果沒有多余的，我們說蘋果比桃少。（板書：蘋果比桃少）
�、芫毩暎赫n本5頁右下圖，學生自己動手擺完后，指著圖說一說怎樣擺。
3。反饋練習。
�。�1）擺學具，比多少。（按從左到右的順序擺）
�、俚谝恍袛[3個○，第二行對著上面的○擺△，△和○同樣多。
�、诘谝恍袛[4個○，第二行對著上面的○擺△，△比○多2個。
③第一行擺5個○，第二行對著上面的○擺△，△比○少1個。
�。�2）練習一、2。（打開書6頁，看第2題）
①讀題目要求。
�、跀�(shù)一數(shù)每個□里的小動物只數(shù)，再與點子數(shù)同樣多的□連線。
�。�3）練習一、3。
①指導看圖，這題里畫了兩行什么？仔細看每行的后面還畫了什么？（一條線）
②讀題目要求。說明：這一題是要我們看一看哪一行圓多，就在哪一行后面的橫線上畫“√”。
③那行圓多？你是怎么知道的？（數(shù)出來，連線……）
發(fā)現(xiàn)：兩行圓排列都很均勻，而且兩行的第一個圓和最后一個圓也上下對齊，但兩行的○疏密不同，所以兩行的○個數(shù)也不同。擺的密的，○的個數(shù)多；擺的疏的，○就少，以后也可以用這種方法，直接判斷出那行多。
4。寫字準備練習。
（1）講述握筆方法和寫字基本要求。
�、偕眢w要坐正，胸離桌子一拳遠，眼離本子一尺遠（6寸尺），本子對著上衣中間扣線。
②用右手握筆，筆放在中指第一關(guān)節(jié)稍外一點，大姆指和食指捏緊筆桿，握筆處離筆尖約2—3厘米。
�。�2）指導寫字。
�、俳處熢诜糯蟮木毩暩裆线吺痉哆呎f明：畫橫線要由左向右，橫要平；畫豎要由上到下，豎要直；彎兒要拐得圓一些。注意，起筆、落筆要用力，拐彎要穩(wěn)，筆畫要勻。
②請同學們按要求先練筆順，再描完格里虛線的筆畫。
三、鞏固發(fā)展
1。把下面圖形分類，再用學具擺一擺，比較。
�。�1）○和△比（）
（2）○和☆比（）
�。�3）☆和△比（）
2。擺學具，比多少。（按從左到右的順序擺）
（1）第一行擺5個△，第二行擺○，○和△同樣多。
�。�2）第一行擺6個△，第二行擺○，○比△少2個。
�。�3）第一行擺5個△，第二行擺○，○比△多3個。
四、全課小結(jié)
今天我們學習了什么？（什么是。）
五、布置作業(yè)
1。指著書上5頁“同樣多”、“多些”、“少些”的圖說的含義。
2。用學具邊擺邊讀，理解。
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