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《我們的小腳丫》教案
作為一位杰出的教職工，時(shí)常需要用到教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編幫大家整理的《我們的小腳丫》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《我們的小腳丫》教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在體驗(yàn)活動(dòng)中感知小腳的特點(diǎn)和功能，產(chǎn)生初步的探索興趣。
2.通過(guò)觀看課件讓幼兒懂得如何保護(hù)自己的小腳。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.活動(dòng)場(chǎng)地布置地毯。地毯上貼有和幼兒人數(shù)相等的小腳印。
2.場(chǎng)景布置：小腳丫樂(lè)園（有沙子、地板磚、鵝卵石、海綿）。
3.一個(gè)鈴鐺
4.音樂(lè)磁帶《開(kāi)火車》、《腳步律動(dòng)》。
5.一份新生寶寶腳印。
6.剪好的眼睛、嘴巴圖形。
7.課件：《能干的小腳丫》、《受傷的小腳丫》、《幸福的小腳丫》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出課題
1.教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)《開(kāi)火車》進(jìn)教室。
師：小朋友看地毯上貼有什么圖案？（小腳印）
2.站在小腳印上。
師：我們和小腳印做個(gè)游戲吧。請(qǐng)小朋友快選一個(gè)你喜歡的小腳印站到上面。請(qǐng)小朋友坐下吧，小腳丫不能離開(kāi)小腳印呀。
3.脫鞋襪。
（1）教師搖晃腳脖上的鈴鐺。提問(wèn)：小朋友聽(tīng)，這是什么聲音在響？（鈴鐺）
師：噢，原來(lái)是我的小腳在說(shuō)話。它說(shuō)它每天都躲在鞋襪里，什么也聽(tīng)不到，什么也看不見(jiàn)，今天它想出來(lái)，和小朋友玩玩，你們?cè)敢夂托∧_一起玩嗎？快把我們的小腳丫露出來(lái)吧！
�。�2）脫鞋：
邊脫鞋邊說(shuō)兒歌：脫下這個(gè)鞋寶寶，放在這邊的腳印上；脫下那個(gè)鞋寶寶，放在那邊的腳印上，兩只小鞋頭碰頭，好像一對(duì)好朋友。
�。�3）脫襪子。
師：我們?cè)賮?lái)脫襪子吧。
邊脫襪子邊說(shuō)兒歌：
縮起小脖子，（脫襪筒到腳心）
拉長(zhǎng)小鼻子，（拉出襪頭）
彎彎小身子，（對(duì)折）
住進(jìn)小房子。（放進(jìn)鞋子）
師：脫掉襪子、真舒服，快和你的小腳玩玩吧。
二、我和小腳丫做游戲。
1.認(rèn)識(shí)小腳。
看一看：“仔細(xì)看一看，我們的小腳丫長(zhǎng)得什么樣？”教師認(rèn)真傾聽(tīng)，及時(shí)小結(jié)。
數(shù)一數(shù)：“你一共有幾個(gè)腳趾？我們一起數(shù)數(shù)。”教師引導(dǎo)幼兒有順序地逐一點(diǎn)數(shù)。“讓你的腳趾動(dòng)一動(dòng)。”
想一想：“腳趾上是什么？腳趾甲有什么用？除了腳趾還有什么？”
試一試：“有什么辦法可以讓自己變得更高一些？”引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)腳掌、腳跟，表達(dá)用腳掌腳跟活動(dòng)的體驗(yàn)。
老師小結(jié)：小腳小腳真可愛(ài)，有腳背、腳掌、腳心、腳跟，1、2、3、4、5,還有5個(gè)腳趾頭，每個(gè)腳指頭上還長(zhǎng)了腳趾甲。
2.撓小腳。
（1）老師用手撓一下小朋友的腳心，問(wèn)：你有什么感覺(jué)？
�。òW）
�。�2）小朋友自己撓一下自己的小腳丫，也可撓一下身邊小朋友的腳心。提問(wèn)：撓撓小腳后，你有什么感覺(jué)？
老師小結(jié)：小腳小腳真好玩，撓撓小腳哈哈哈，癢死嘍——
3.比小腳。
�。�1）老師和小朋友比比誰(shuí)的`腳丫大（老師巡回和幼兒比對(duì)）
提問(wèn):你的腳和老師的腳比，誰(shuí)的腳大？
誰(shuí)知道為什么你的腳比老師的腳��？
（2）出示腳印模。
師：這是老師剛出生時(shí)的小腳，老師的腳出生時(shí)這么小，但老師吃了好多飯、好多菜還有水果以后，人長(zhǎng)大了，腳也長(zhǎng)大了。等小朋友長(zhǎng)大了，小腳也會(huì)長(zhǎng)大。不過(guò)，小朋友要多吃飯、蔬菜、水果，不挑食，你們能做到嗎？
提問(wèn)：猜一猜，你長(zhǎng)大后，腳會(huì)有多大？（幼兒用手比劃）
老師小結(jié)：小腳小腳真有趣，我長(zhǎng)大，你長(zhǎng)大，大家都長(zhǎng)大。
三、通過(guò)體驗(yàn)和感受，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)腳的功能。
1.請(qǐng)幼兒到“小腳丫樂(lè)園”走一走、踩一踩會(huì)是什么樣的感覺(jué)。
師：好可愛(ài)的小腳丫，我們的小腳丫會(huì)干什么呢？讓我們到“小腳丫樂(lè)園”去試試。
幼兒赤腳體驗(yàn)踩在沙子、海綿、鵝卵石、地板磚上的感覺(jué)。
師：小腳丫累了，讓小腳丫休息一會(huì)吧！
2.請(qǐng)幼兒嘗試后講述自己的感覺(jué)。
�。�1）幼兒自由交流自己的感覺(jué)。
�。�2）個(gè)別回答：剛才你的小腳丫去哪兒了，有什么感覺(jué)？
3.想一想我們的小腳丫還有哪些本領(lǐng)?
幼：跳舞、走路、站立、跑步、騎車……
4.小結(jié)小腳丫的功能。
師：小腳丫還會(huì)干什么呢？讓我們一起來(lái)看一看。（觀看課件：《能干的小腳丫》。邊看邊提問(wèn)：這是小腳丫在干什么？）
四、通過(guò)觀看課件，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出如何保護(hù)好自己的小腳。
1.觀看課件：《受傷的小腳丫》
師：現(xiàn)在，我們來(lái)看一個(gè)關(guān)于小腳丫的故事。（觀看課件《受傷的小腳丫》）
師：你都看到誰(shuí)了？（劉翔、姚明）他們?cè)诟墒裁�？（參加比賽）他們比賽成功了嗎？（沒(méi)有）為什么？（他們的腳受傷了）
2.讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的小腳丫受傷的經(jīng)歷。
師：你的小腳丫受過(guò)傷嗎？小腳丫受傷后有什么感覺(jué)？
3.讓幼兒討論，并說(shuō)出如何保護(hù)我們的小腳丫。
幼：穿合適的鞋子，常剪指甲、常用溫水洗腳，天冷了穿上棉鞋和襪子……
4.小結(jié)保護(hù)小腳丫的方法。
師：應(yīng)該如何保護(hù)小腳丫呢？我們一起來(lái)看一看。（觀看課件《幸福的小腳丫》。邊看邊說(shuō)出保護(hù)小腳丫的方法。）
師：我們只有好好保護(hù)小腳丫，才能讓它健康的長(zhǎng)大。
五、幼兒和老師隨音樂(lè)一起跳《腳步律動(dòng)》，體驗(yàn)小腳丫帶來(lái)的樂(lè)趣。
師：小腳丫聽(tīng)了小朋友剛才說(shuō)的話，非常高興，你們看腳丫媽媽笑了。(老師在自己腳背上粘貼眼睛和嘴)我們的小腳丫也笑一笑好嗎?(指導(dǎo)幼兒自己粘貼小眼睛和小嘴巴)
師：小腳丫都笑了，小朋友們高興嗎?咱們一起和小腳丫跳舞吧!
六、結(jié)束活動(dòng)。
師：咱們的小腳丫這么有本領(lǐng)，快穿上鞋襪，把它保護(hù)起來(lái)吧。等明年的時(shí)候再拿出來(lái)比一比，看看還一樣嗎？
1.邊穿襪子邊說(shuō)《穿襪子》的兒歌。
縮起小脖子，鉆進(jìn)小洞子，拉起長(zhǎng)鼻子，穿好小襪子，住進(jìn)小房子。
2.摸過(guò)腳，腳上的細(xì)菌都到手上了，怎么辦？我們一起去洗手吧！
七、活動(dòng)延伸：
1.組織幼兒印腳印�？纯醋约旱男∧_印和別人的小腳印有什么不一樣，可以告訴老師和你的好朋友。進(jìn)一步激發(fā)幼兒喜愛(ài)自己的小腳，在活動(dòng)中加深對(duì)腳的觀察和了解。
2.活動(dòng)區(qū)中鼓勵(lì)幼兒用腳嘗試有趣的活動(dòng)，如：用腳畫(huà)畫(huà)、撕紙、夾物品等，增強(qiáng)腳的靈活性，激發(fā)幼兒對(duì)腳的關(guān)注和興趣。
《我們的小腳丫》教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步認(rèn)識(shí)和了解小腳丫。
2、知道腳可以做許多事情，喜歡自己的腳。
3、能愛(ài)護(hù)、保護(hù)腳，講究腳的衛(wèi)生。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大人和小孩的鞋、大小不同的腳印3個(gè)、白紙、水筆、音樂(lè)帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作，激發(fā)幼兒自由表現(xiàn)腳的本領(lǐng)。
1、教師直接引發(fā)主題，激發(fā)幼兒自由表現(xiàn)的愿望：“看一看，誰(shuí)的小腳做的.事情有意思？”
2、幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由表現(xiàn)腳的活動(dòng)。
3、幼兒相互交流，模仿腳的動(dòng)態(tài)活動(dòng)。問(wèn)題：“你的小腳能做什么事？”
二、看看我們的小腳丫（讓幼兒觀察、了解腳的外形特征）。
1、幼兒學(xué)習(xí)正確脫襪子。教師一邊朗誦兒歌《脫襪子》，一邊指導(dǎo)幼兒正確脫襪子，重點(diǎn)示范和指導(dǎo)幼兒正面脫襪，并放到指定的位置。
2、觀察小腳丫看一看：“你的腳長(zhǎng)得怎么樣？”教師認(rèn)真傾聽(tīng)，及時(shí)小結(jié)。
數(shù)一數(shù)：“你們一共有幾個(gè)腳趾？我們一起數(shù)數(shù)�！苯處熞龑�(dǎo)幼兒有順序地逐一點(diǎn)數(shù)。
想一想：“腳趾上是什么？腳趾甲有什么用？除了腳趾還有什么？”
試一試：“有什么辦法可以讓自己變得更高一些？”
引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)腳掌、腳跟，表達(dá)用腳掌腳跟活動(dòng)的體驗(yàn)。
三、保護(hù)小腳，引導(dǎo)幼兒了解衛(wèi)生安全用腳。
1、大鞋、小鞋穿一穿――幼兒試穿大人、小孩的鞋，獲得不同的體驗(yàn)。
問(wèn)題：“這里有很多鞋，你穿一穿，活動(dòng)一下，有什么感覺(jué)？”
2、聞一聞腳丫――問(wèn)題：“聞一聞你的腳，有什么感覺(jué)？還有什么辦法可以讓腳舒服些？
教師引導(dǎo)幼兒思考愛(ài)護(hù)腳的方法。
四、印下小腳印，幼兒自主印畫(huà)。
1、教師出示大小不同的三個(gè)腳印，引導(dǎo)幼兒象形、排序。
2、提問(wèn)：“這是誰(shuí)的腳��？給它們排排隊(duì)�！薄坝惺裁崔k法把我們的腳印留下來(lái)？”幼兒想法，并描畫(huà)腳印。
延伸活動(dòng)：
1、提供機(jī)會(huì)讓幼兒實(shí)踐多種保留腳印的方法，如：水印、顏色印畫(huà)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒喜愛(ài)自己的小腳，在活動(dòng)中加深對(duì)腳的觀察和了解。
2、活動(dòng)區(qū)中鼓勵(lì)幼兒用腳嘗試有趣的活動(dòng)，如：用腳畫(huà)畫(huà)、撕紙、夾物品等，增強(qiáng)腳的活性，激發(fā)幼兒對(duì)腳的關(guān)注和興趣。
附：兒歌：
脫襪子縮起長(zhǎng)脖子，露出腳后跟，拽著長(zhǎng)鼻子，襪子脫下來(lái)。
活動(dòng)的真實(shí)過(guò)程活動(dòng)基本按教師預(yù)設(shè)的目標(biāo)和設(shè)計(jì)的過(guò)程進(jìn)行。
以下部分語(yǔ)言反映活動(dòng)的部分真實(shí)過(guò)程：“看一看，誰(shuí)的小腳做的事情有意思？”幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由表現(xiàn)腳的活動(dòng)。 “你的小腳能做什么事？”“在游泳時(shí)，小腳能用來(lái)打水……”“縮起長(zhǎng)脖子，露出腳后跟，拽著長(zhǎng)鼻子，襪子脫下來(lái)�！薄澳愕哪_長(zhǎng)得怎么樣？” “你們一共有幾個(gè)腳趾？我們一起數(shù)數(shù)。” “腳趾上是什么？腳趾甲有什么用？除了腳趾還有什么？” “有什么辦法可以讓自己變得更高一些？”“這是誰(shuí)的腳印？給它們排排隊(duì)。”“有什么辦法把我們的腳印留下來(lái)？”
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