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《海底世界》教案15篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時常需要用到教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編幫大家整理的《海底世界》教案，希望能夠幫助到大家。
《海底世界》教案1
活動目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒對海底的興趣以及熱愛大自然的情感。
2、引導(dǎo)幼兒大膽想象繪畫。
3、培養(yǎng)幼兒良好的美工活動習(xí)慣，耐心細致的做事態(tài)度
活動建議：
1、請家長帶幼兒參觀水族館或海洋博物館，也可以看 DVD、電視錄像。圖片。
海報等資料，豐富幼兒有關(guān)海底世界的知識。
2、啟發(fā)幼兒說說自己對海底世界的認識：“還第十一個非常奇妙有趣的世界，你知道海底世界是怎樣的嗎？將來海底世界有哪些變化呢？”鼓勵肯定孩子們一些有趣的設(shè)想。
3、鼓勵幼兒自由選擇 3-4 人，組成一個小組每組一張紙或一處瓷磚共同討論如何分工，安排繪畫內(nèi)容，使用什么工具合適，如何進行共同創(chuàng)作。
4、教師應(yīng)提供多種繪畫工具和材料供幼兒選擇：可以是優(yōu)化幫個水彩結(jié)合， 也可以是水彩筆溝邊，油畫棒涂色，還可以選擇其他繪畫工具和材料，如棉簽、紙團等。
5、幼兒創(chuàng)作繪畫時，教師要及時觀察幼兒使用材料和繪畫的情況。啟發(fā)用毛筆醮色在瓷磚上進行繪畫的幼兒想一想如何防止繪畫是顏色過多往下淌，怎樣保持畫面干凈？必要適當(dāng)?shù)囊庖娋瓦M行幫助，鼓勵幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己對海底世界的認識和設(shè)想。
6、結(jié)束繪畫后，教師帶領(lǐng)幼兒觀看各組的'繪畫，大家評價那組繪畫的最好， 好在哪？并請組長向大家介紹是如何創(chuàng)作的。
7、這個活動可放在活動區(qū)或創(chuàng)造性游戲中，有愿意參加的 4-5 人自由組合， 每周換一個主題，小組集體創(chuàng)作繪畫用來更新環(huán)境布置。
《海底世界》教案2
活動設(shè)計背景
在一次戶外游戲時，我發(fā)現(xiàn)孩子在做游戲《小魚游》時，他們很興奮而且說到哪種魚時，他們很感興趣，于是我設(shè)計這節(jié)美術(shù)課。
活動目標(biāo)
1、通過繪畫讓孩子更多的了解海底動物。
2、培養(yǎng)孩子想象繪畫。
3、感受色彩的美，并大膽展示自己的畫。
4、大膽嘗試繪畫，并用對稱的`方法進行裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
教學(xué)重點、難點
畫出自己心中不同各類的魚
活動準備
紙張、蠟筆、《海底世界》畫一張
活動過程
一、 出示畫《海底世界》讓幼兒觀察并提問：
1、你在這幅圖上能認識幾種魚，分別是什么名字？
2、除了上面幾種，你還能說出幾種呢？
二、 組織幼兒說一說這些魚的外形特征
三、 開始畫
1、講規(guī)則
2、發(fā)紙張
3、巡回指導(dǎo)
4、個別指導(dǎo)
四、 作品展示
五、 活動延伸
六、 在上科學(xué)課時，讓幼兒對海底世界展開說一說。
教學(xué)反思
通過畫《海底世界》讓我從中發(fā)現(xiàn)了以下幾點
1、孩子對線條的繪畫能力有些欠缺
2、 涂色均勻和顏色搭配不夠完善
3、 孩子對作品的展示和自我介紹很大膽很自信，而且本節(jié)課我也做到了尊重幼兒的表現(xiàn)及表達
4、 在下次繪畫中我會注意以上失誤，多方面培養(yǎng)幼兒繪畫的能力。
《海底世界》教案3
活動目標(biāo)：
1、體驗用不同材料作畫的樂趣。
2、在同時運用多種作畫工具時，能有序使用、有序擺放，養(yǎng)成良好的作畫習(xí)慣、收視習(xí)慣。
3、嘗試用油水分離法繪制海底世界，學(xué)習(xí)合理構(gòu)圖。
活動準備：
1、幼兒通過電視、圖片等途徑了解海底世界。
2、油畫棒、水粉筆、藍色與綠色的水粉顏料、海洋生物的照片或圖片，教師范畫
3、操作材料2《海底世界》
活動過程：
1、欣賞、討論海底世界照片或圖片
出示海底世界照片或圖片，引發(fā)幼兒的.興趣。提問：照片上有什么？這是什么地方？海底世界有什么？
出示范例，幼兒觀察。提問：這幅畫的畫法與你平時看到的有什么不一樣？你有什么感覺？
教師演示。
2、利用操作材料進行自主創(chuàng)作
介紹作畫材料，討論作畫步驟。
幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。鼓勵幼兒大膽地畫出各種奇特的海洋生物。同時引導(dǎo)幼兒構(gòu)思情節(jié)，合理安排畫面：提醒幼兒使用水粉顏料上底色。
3、作品展示、交流、評價
《海底世界》教案4
活動目標(biāo)：
1、知道魚是有各種形狀、顏色、大小的，并初步了解魚的基本結(jié)構(gòu)。
2、區(qū)分正方形、長方形、三角形、半圓形，嘗試用組合圖形的方法畫魚。
3、培養(yǎng)幼兒喜愛小動物的情感。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準備：
１、讓幼兒復(fù)習(xí)各種大小、顏色的半圓形、長方形、三角形、正方形的形狀
�。病⒏鞣N顏色的蠟筆、記號筆，紙
活動過程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣：
�。保扒皫滋煳覀兛戳撕５资澜�，海底世界里都有哪些小動物住在里面呢？”（知道海底世界里有許多魚和其他的小動物。）
�。�，“他們長得一樣嗎？”
�。常澳愣伎吹搅四男┬螤畹聂~？”
二、出示各種圖形，讓幼兒來說說用這些形狀怎樣來畫魚。
1、認識魚，知道魚是有哪幾個基本部分組成的。（魚身、魚尾和魚鰭）
2、觀察認識材料。
1）請你們看看這里都有哪些形狀的材料？（出示四種形狀）
2）分別辨認正方形、長方形、三角形、半圓形，并在自己的桌子上用小手學(xué)習(xí)畫魚。
3、嘗試畫各種形狀的魚1)、讓我們試試用這些圖形寶寶能不能造出新房子。（老師示范畫小魚）
2)、幼兒操作，師指導(dǎo)幼兒拼搭
三、幼兒作畫，教師進行指導(dǎo)。
1、讓幼兒來畫魚。教師進行個別指導(dǎo)．
1）“我們畫好的小魚十分想家了，讓我們把他們送回海底世界吧。”
2）教師示范一條小魚畫的過程：魚身—魚尾—魚鰭2、添畫魚的'各種花紋“小魚的身上還有許多美麗的花紋，請小朋友用小蠟筆為它們畫上吧�！�
四、幼兒自我介紹并欣賞作品：
1、“你的海底世界里，都有哪些形狀的魚呢？”
2、讓幼兒為自己的小魚取名字。
3，表揚畫得好的幼兒和有創(chuàng)意的幼兒．
《海底世界》教案5
活動設(shè)計背景
海底世界是一個絢麗多彩的世界，生活著許多新奇的生物，也是一個神秘的國度。魚是兒童喜愛表現(xiàn)的對象之一，海底世界深藍色的海水里生長著各種各樣的魚類，還有許多的海洋生物，是一個一個充滿了神秘色彩的水下世界。孩子們往往會被這些吸引，對海底世界充滿了好奇和向往。我根據(jù)我班孩子的年齡特點，制定了這個活動，通過繪畫，剪貼的形式來實施教學(xué)活動，引導(dǎo)幼兒認識魚的形狀特征，色彩變化，促進幼兒的形象思維和創(chuàng)造思維的能力，通過這次活動，來抒發(fā)幼兒對海底世界美好感情。
活動目標(biāo)
1、 畫出形狀、大小不同種類的魚，嘗試用線條變化和疏密變化來裝飾小魚。
2、幼兒對畫的造型、上色、線條來發(fā)展小肌肉。
3、通過對海底世界動物---魚的繪畫來培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛。
教學(xué)重點、難點
重點：學(xué)習(xí)用線條的形狀變化和疏密排列來裝飾小魚。
難點：鼓勵幼兒大膽想象創(chuàng)作。
活動準備
1、海底世界魚的圖片。（PPT播放）
2、畫有海底世界水草的背景圖一張。
3、海底世界音樂磁帶。
4、蠟筆、畫紙、剪刀、固體膠。
活動過程
一、 律動導(dǎo)入
1、師：“今天讓我們坐著潛水艇去海底探險吧！來，準備好了嗎？出發(fā)吧！”（幼兒跟著老師在音樂中做律動進場坐下）
2、播放海底世界的音樂讓孩子們跟著一起學(xué)小魚游，水母在水里跳舞的樣子等模仿各種魚類的不同游泳姿勢。
3、請幼兒說一說他都見過什么魚?
4、請小朋友看和海底世界魚的圖片。邊看師邊介紹。
提問：剛才看到了些什么？它們都長什么樣子？它們一樣嗎？身上有什么顏色和花紋？（引導(dǎo)幼兒說出與的基本特征）
二、老師示范畫魚
1、引導(dǎo)幼兒猜測背景圖。
來到了海南海底世界了，可是海底的魚都去嗎了呢?
2、出示蠟筆，這是一只魔術(shù)筆，它知道魚躲去哪里了。
師：用蠟筆在紙上畫魚，上色。講解線條的排列，疏密距離。
三、幼兒畫魚
1、師：“真神奇，我們也來試試吧”請個別幼兒來畫。
2、小結(jié)。
3、提出作畫要求：
A、畫各種魚類魚、烏龜、水母等時可以讓它們游向不同的方向，不同的游擺姿勢。
B、給畫好的穿上漂亮的衣服。
C、畫好之后可以與同伴交流講講自己的畫面。
4、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。
四、結(jié)束部分
1、評析
請畫好的幼兒說說畫的什么魚？魚在干什么？漂亮嗎？為什么？
2、把畫貼到海底世界背景圖上。
3、請幼兒們觀察海底世界的魚，一起分享有特色的魚。
4、收拾工具。
5、活動結(jié)束。
活動延伸：
把魚引申到科學(xué)領(lǐng)域，來認識魚，魚的種類，魚的生活習(xí)性。
教學(xué)反思
本次活動體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)理念，使學(xué)習(xí)美術(shù)成為一種樂趣。幼兒能積極參與整個活動，在整個活動中我都是強調(diào)以幼兒自主參與活動為中心，寓教于樂，培養(yǎng)了幼兒的興趣，充分發(fā)展了幼兒的理解智力和接受智力。
當(dāng)一條條形態(tài)各異的小魚從孩子的小手中描繪出來的時候，我真的都有激動地感覺。雖然魚的姿態(tài)不是很美，畫面布局中還存在著問題,線條不是那么的優(yōu)美。但對于中班下學(xué)期的孩子們，真是一個不小的進步。
首先，目標(biāo)定位準確。在設(shè)計活動前，我深入地了解了孩子們的能力水平，針對他們的實際需要制定出本次活動目標(biāo)，為活動能順利的開展奠定了一個良好的基礎(chǔ)。其次，形式設(shè)計注重多樣性。在設(shè)計活動形式時，我把圖片引入課堂，并在教師示范時，恰當(dāng)?shù)娜谌肷衩氐?色彩的變魔術(shù)，使得活動變得生動形象，符合孩子的年齡特點，孩子非常感興趣。同時，多層次，多角度對不同形態(tài)魚的欣賞和感受，為幼兒的大膽表現(xiàn)提供了豐富感性材料。第三，注重了孩子的差異。在活動過程中，我針對不同層次的幼兒提出了不同的要求，能力差的孩子，我?guī)椭麄儺嫵鲷~的身體，讓他們添畫出魚的其他部分。能力強的孩子，則鼓勵他們畫出魚的游戲情景。這樣，整個活動中，每個孩子都在原有水平上獲得了不同程度的發(fā)展。
當(dāng)然，這次活動還存在著一些問題，有些目標(biāo)在實施活動時指導(dǎo)的不夠，如花紋的設(shè)計缺乏創(chuàng)新。還有，活動設(shè)計中對孩子的自主創(chuàng)造發(fā)揮提供的空間還不夠，孩子的思維還有一定的局限性，如魚的形態(tài)還不夠豐富。
通過這次活動，我感到只有充分的了解孩子，制定出孩子通過努力能夠達到的目標(biāo)，才能切實的促進孩子的發(fā)展。同時輔以豐富的活動設(shè)計，就會使孩子對活動充滿興趣，在自由快樂中獲得成功。
《海底世界》教案6
設(shè)計思圖：
秋色宜人，色彩五彩斑斕，大海中也呈現(xiàn)出各種色彩，絢麗多姿，魚寶寶們外出游玩啦，還沒回家，魚媽媽很著急也很孤單眼巴巴的盼著他的魚寶寶們等著寶寶們一同感受秋天的氣息……由此我結(jié)合大班教育活動的開展，我發(fā)現(xiàn)班里的孩子對海底世界又產(chǎn)生著濃厚的興趣。大家總是聚在一起討論海底有什么東西，它們都長什么樣子，會有哪些好朋友，此刻我結(jié)合園本特色特設(shè)計了本次一節(jié)幼兒紙版畫美工綜合課，在幼兒已備有剪貼版畫技能的同時增加幼兒對海洋的興趣進一步施展孩子們的那份愛心。讓幼兒在歡快的氣氛中加深對海底世界的認識。
活動目標(biāo)：
1、通過幼兒幫大海里的魚媽媽找魚寶寶的活動，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然、樂意助人的情感。
2、引導(dǎo)幼兒大膽選擇魚模板，能大膽的創(chuàng)新制作版畫。
活動重點：
培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和表現(xiàn)美的能力。
活動難點：
1、能大膽創(chuàng)新進行裝扮粘貼魚寶寶；
2、油墨制作版畫。
活動準備：
1、不同形狀"魚"的模版。
2、大幅布自制《海底底世界》背景圖片。
3、"海底世界"和"油墨版畫自制"課件。
4、筆、卡紙、乳膠、油墨、小剪刀、蠟筆等。
活動過程：
一、小朋友們，我們已經(jīng)學(xué)過很多關(guān)于魚的知識了，認識了很多魚，也學(xué)會了魚的各種畫法。今天陳老師給小朋友們帶來了一張非常有趣的圖片想和小朋友們一起分享。我們來看一看它到底是什么有趣的東西。
放課件：幼兒欣賞
二、引導(dǎo)幼兒想象各種魚的不同外部特征，并觀察圖片。
1、師：小朋友剛才的畫面里都看到了哪些魚？他們長的怎么樣？身上有什么樣的顏色和花紋？
幼兒發(fā)言后，教師總結(jié)：魚的種類非常多，每種魚的身體形狀和顏色花紋都不一樣。有的魚身體形狀和花紋是對稱的，有的魚身體形狀和花紋是不對稱的。非常漂亮
2、出示布自制的海洋背景圖片
師：看，我們大一班也有一個漂亮的海底世界，在這個海底世界有各種各樣的海洋生物，可是魚媽媽很著急，因為她們的寶寶出去游玩啦而且身上沒有漂亮的花紋。那怎么辦？
幼兒：探討如何幫助魚媽媽呢？
師幼：觀賞課件--"油墨版畫魚"自制
師幼共同探討油墨版畫的制作過程。
三、幼兒進行制作
1、幼兒自由選擇魚的模版進行用形狀的變化粘貼魚。
----鼓勵幼兒發(fā)揮想像力、創(chuàng)造力，粘貼出與別人不一樣的魚的花紋。
----幫助幼兒用不同花紋進行裝飾。
2、幼兒把粘貼好的魚吹干，然后滾上自己喜歡的顏色的油墨，再將它印到布自制的海底世界背景圖上。（用油墨滾滾上油墨，印時將畫抹平，抹勻）
四、結(jié)束部分：
魚媽媽見了可開心啦，邀請我們一起來跳"魚兒游游游"呢，結(jié)束活動。
五、活動后續(xù)：
1、在活動區(qū)域準備好大量的油畫棒，待幼兒操作好的"魚模板畫"進行進一步涂色。
2、準備好大量的材料如：毛線、樹葉、蘋果包裝紙等供幼兒自由粘貼海底不同的動植物版畫。
活動反思：
《海底世界》是一篇科普文，以生動、活潑、有趣的語言介紹了海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。因此我從文章的`開頭和結(jié)尾入手，前后照應(yīng)讓學(xué)生抓住文章是圍繞“景色奇異”“物產(chǎn)豐富”來寫的，接著讓學(xué)生去找哪些段落寫了景色奇異，哪些段落又寫的是物產(chǎn)豐富，先理清課文的主要脈絡(luò)，發(fā)現(xiàn)課文描寫了海底動物、植物、礦產(chǎn)，既是物產(chǎn)豐富又構(gòu)成了海底奇異的景色。
海底世界非常奇異美麗，但學(xué)生真正見過的不多，因此我運用現(xiàn)代多媒體計算機技術(shù)，從互聯(lián)網(wǎng)上找到、截取并制成了具有生動、直觀的視頻錄象，播放海底里奇形怪狀、色彩鮮艷、瑰麗無比的珊瑚和那些見也沒見過甚至是聽也沒聽說過的形態(tài)各異的魚兒，學(xué)生一定會不由自主地發(fā)出驚嘆。利用視頻的播放創(chuàng)設(shè)情境，再通過形象的畫面理解自然過渡到對課文內(nèi)容的理解，這樣學(xué)生的積極性會更容易被調(diào)動起來。
《海底世界》教案7
課前解析
本課用通俗形象的語言，向人們介紹了海底世界奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。題目言簡意賅，概括性很強。
關(guān)注結(jié)構(gòu)：課文結(jié)構(gòu)清晰，不僅整體結(jié)構(gòu)清楚，采用總分總的結(jié)構(gòu)，而且中間部分的每一個段落也都是明確圍繞著一個意思來寫的。
第一部分（第一自然段）：以問句開頭，點明課文要介紹的是大海深處的情況。
第二部分（二——六自然段）：緊扣第一段問題，寫出了海底世界景色奇異、物產(chǎn)豐富兩大特點。
第三部分（七自然段）對全文進行總結(jié)，也回應(yīng)了第一自然段的問題，前后呼應(yīng)。
關(guān)注首尾：課文以問句開頭，結(jié)尾作答，相互呼應(yīng)。
關(guān)注段落：課文中間部分的段落都是圍繞著一個意思來寫的。如第四自然段，這一段共5句話。第一句總寫海里的動物各有各的活動方法，接下來二至五句具體介紹了5種動物的活動方法。
關(guān)注語言：課文語言生動、形象，比如，課文第三自然段，運用排比和比喻的修辭方法，使用擬聲詞將海底動物的聲音描摹地惟妙惟肖。還有“竊竊私語”一詞，運用擬人的修辭方法，生動形象地寫出了海底并不是沒有聲音，只是海底動物發(fā)出的聲音很小。
關(guān)注拓展：
描寫大海的成語：
水天一色波瀾壯闊無邊無際風(fēng)平浪靜驚濤駭浪一碧萬頃
洶涌澎湃北雁南飛水平如鏡波瀾不驚碧波蕩漾大浪滔天
描寫大海的詩句：
潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。
長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海。
春江潮水連海平，海上明月共潮生。
三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。
教學(xué)目標(biāo)
1、認識“竊、私”等10個生字，讀準多音字“差”，會寫“寧、官”等12個字，會寫“海底、寧靜”等16個詞語。
2、正確、流利地朗讀課文。能說出課文是從哪幾個方面來表現(xiàn)海底世界的景色奇異和物產(chǎn)豐富的。
3、理解“竊竊私語”等詞語的意思，體會它們的表達效果。
4、能說出第四、五自然段是如何圍繞一句話把一個意思寫清楚的。
教學(xué)重點
1、知道課文是從哪幾個方面來表現(xiàn)海底世界的景色奇異和物產(chǎn)豐富的。
2、能說出四、五自然段是如何圍繞中心句把意思寫清楚的。
課前準備
多媒體課件
課時安排
2課時
第一課時
教學(xué)目標(biāo)
1、認識“竊、私”等10個生字，會寫“寧、官”等12個字，理解并積累相應(yīng)的詞語。
2、正確、流利地朗讀課文，初步理解課文，知道課文從哪幾個方面表現(xiàn)了海底世界的景色奇異和物產(chǎn)豐富。
教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入
1、出示圖片：同學(xué)們，你們見過大海嗎？誰能用詞語來描述一下你眼中的大海？
預(yù)設(shè)：學(xué)生可能會說無邊無際、波瀾壯闊等詞語。
2、揭示課題：同學(xué)們，請看，這就是大海。時而波濤洶涌，時而風(fēng)平浪靜。那么，大海
深處是怎樣的呢？今天我們就一起走進23課，去神秘莫測的海底世界感受一番吧！
出示課件1、2：
3、板書并齊讀課題：（板書：23 海底世界）
�。ㄔO(shè)計意圖：結(jié)合學(xué)生生活經(jīng)驗，從熟悉的海面出發(fā)，通過談話導(dǎo)入新課，加強詞語的積累和運用，并激發(fā)學(xué)生探索海底世界的欲望。）
二、初讀課文，掃清障礙
1、自讀課文
請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀一讀課文。
出示課件3：
2、學(xué)習(xí)生字詞
同學(xué)們課文讀得非常認真。字詞掌握得怎樣呢？接下來，咱們一起來玩一個闖關(guān)游戲，
比一比，賽一賽。
（1）詞語關(guān)
�、賻匆糇x詞語。
出示課件4：
生根據(jù)讀音，自由讀詞語。
�、谌サ羝匆糇x詞語。
出示課件5：
�、劾斫庠~語“細胞”和“竊竊私語”的意思。
出示課件6、7：
理解了詞語的意思，誰能用“竊竊私語”說句話？
生進行說話練習(xí)。
�、芊聦懺~語訓(xùn)練
同學(xué)們，看“竊竊私語”，你能仿照這個詞語再說出幾個類似格式的詞語嗎？
生進行詞語積累練習(xí)。
出示課件8：
（2）生字關(guān)
�、偻瑢W(xué)們闖過詞語關(guān)，接著咱們進入生字關(guān)，看到哪個字，就大聲地讀出來。
出示課件9：
�、谡f說識字方法
出示課件10：
預(yù)設(shè)1：生可能說熟字加偏旁，切加穴寶蓋就是竊竊私語的竊。
預(yù)設(shè)2：生還可能用換偏旁的方法，抱去掉扌加上月字旁就是細胞的胞。
教師引導(dǎo)：識字的方法有很多，加一加、換一換、生活中識字等。我們看這一課的生字，
大部分都可以用熟字加偏旁或換偏旁的方法進行識記。
�、蹖W(xué)習(xí)多音字“差”。
同學(xué)們，在識字條中，有一個多音字，你能用它的不同讀音來組詞嗎？
出示課件11、12：
�、芾斫狻霸伦峙浴北磉_的含義
同學(xué)們，再來看識字條，有兩個字的偏旁是一樣的，你發(fā)現(xiàn)了嗎？
出示課件13：
你知道月字旁與什么有關(guān)嗎？
出示課件14：
�。�3）寫字關(guān)
�、俪鍪旧直�，“迅、速、退”三個字都有“辶”，重點指導(dǎo)。
出示課件15、16：
�、趯ι帧巴�、參”的易錯處進行指導(dǎo)。
出示課件17、18：
③生進行書寫練習(xí)。
�。ㄔO(shè)計意圖：解決字詞問題，讀準字音、理解詞義，為閱讀理解課文打下基礎(chǔ)，掃清障礙。而且通過闖關(guān)游戲，增強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。）
三、整體感知，理清結(jié)構(gòu)
1、觀看《海底世界》視頻
同學(xué)們的字詞掌握得非常好！波瀾壯闊的大海令人驚嘆，神秘莫測的海底更是令人神往，咱們一起去看一看吧！
出示課件19：
2、整體感知，梳理結(jié)構(gòu)。
（1）課文開頭就提出問題：你可知道，大海深處是怎樣的嗎？同學(xué)們，看完了視頻，你能用文中的一句話來回答嗎？（板書：景色奇異物產(chǎn)豐富）
出示課件20：
�。�2）教師小結(jié)：課文開頭提問，結(jié)尾作答，首尾相互呼應(yīng)。
�。�3）請同學(xué)們快速瀏覽課文，說說課文是從哪幾個方面介紹海底世界的？
教師引導(dǎo)：大家可以思考每一自然段主要寫了什么內(nèi)容，可以通過找中心句的方法來感知每一段的大意。（板書：光線聲音動物植物礦產(chǎn)）
出示課件21：
（設(shè)計意圖：初讀課文，整體感知，理清文章結(jié)構(gòu)，便于學(xué)生整體把握文本。通過抓中心句來理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的'理解分析能力和感悟能力。）
四、課后作業(yè)
結(jié)束語：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了23課，解決了生字詞，掃清了閱讀障礙。還初讀了課文，知道課文從五個方面描寫了海底的景色奇異、物產(chǎn)豐富。那么景色奇異在什么地方？物產(chǎn)又是怎樣的豐富呢？咱們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。課后請大家將詞語表認真書寫兩遍。
第二課時
教學(xué)目標(biāo)
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會課文是如何表現(xiàn)海底世界“景色奇異、物產(chǎn)豐
富”的。
2、體會“竊竊私語”等詞語的表達效果。
3、能說出第四、五自然段是如何圍繞一句話把一個意思寫清楚的。
4、激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、探索大自然的興趣。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課
同學(xué)們，今天這節(jié)課咱們繼續(xù)暢游海底世界（板書：海底世界）。大家回想一下，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，海底世界給你留下了什么印象呢？（板書：景色奇異物產(chǎn)豐富）讓我們再次走進書中，品味文字，感受海底世界的景色奇異和物產(chǎn)豐富。
二、精讀課文，深入感悟
1、默讀2——6段，品讀勾畫。
出示課件22：
2、集體交流第2自然段。
�。�1）學(xué)生交流
預(yù)設(shè)1：學(xué)生可能會說第一句，海面上波濤澎湃的時候，海底依然很寧靜。
預(yù)設(shè)2：學(xué)生還可能會從這一句感受到海底景色奇異：在這一片黑暗的深海里，卻有許多光點像閃爍的星星，那是有發(fā)光器官的深水魚在游動。
�。�2）讓我們一起去看看那波濤洶涌的景象！瞧，當(dāng)海面上波濤洶涌的時候，海底卻依然很寧靜。這景色的確夠奇異的！
出示課件23：
�。�3）教師引導(dǎo)：海底的光線怎么樣？引導(dǎo)學(xué)生抓住重點詞句，理解這一段主要講的是海面到海底的光線變化，側(cè)面寫出了海底的寧靜。
出示課件24：
3、集體交流第3自然段。
（1）學(xué)生交流
預(yù)設(shè)：學(xué)生可能會談到海底動物發(fā)出的聲音。（板書：聲音）
�。�2）體會設(shè)問問的效果
引導(dǎo)思考：海底到底有聲音嗎？你是從哪里知道的？引導(dǎo)理解第一句是個設(shè)問句，還是本段的中心句，總領(lǐng)全段，還起到了承上啟下的過渡作用。
出示課件25：
�。�3）體會“竊竊私語”一詞的好處
如果你用上特制的水中聽音器，你會發(fā)現(xiàn)寧靜的海底不是一點兒聲音都沒有，海底動物們常常在“竊竊私語”。
①上節(jié)課我們已經(jīng)理解了這個詞語的意思，那么再次品讀，你體會到了什么？
預(yù)設(shè)：學(xué)生可能會說海底動物發(fā)出的聲音又輕又小。
�、谶@樣寫好在哪里呢？
教師引導(dǎo)：運用擬人的修辭方法生動形象地寫出了動物發(fā)出的聲音很小，讓人感受到海底世界的神奇、有趣。
出示課件26：
（4）理解句式“有的……有的……有的……還有的……”，練習(xí)仿寫。
①現(xiàn)在，就讓我們一起去聽聽，海底小動物們都發(fā)出了哪些聲音？
�、趯W(xué)生交流
出示課件27：
�、鄢诉@些聲音，還有可能發(fā)出哪些聲音呢？能用上這樣的句式連起來說嗎？
�、芫毩�(xí)仿說句子
預(yù)設(shè)：海底動物發(fā)出的聲音真有趣，有的像老牛一樣哞哞，有的像小貓一樣喵喵，還有的像汽車一樣嘀嘀。
�、葜笇�(dǎo)朗讀
你們想像真豐富。這么多有趣的聲音交織在一起真像是一場別開生面的音樂會，原來看似寧靜的海底還真熱鬧。那我們應(yīng)該怎樣讀好這一段呢？哪們小老師給大家指點指點。
出示課件28：
預(yù)設(shè)1：學(xué)生可能會說要把表示聲音的詞進行重讀。
預(yù)設(shè)2：學(xué)生還可能會說要想象畫面，讀出對神秘海底的向往。
自己練一練，指名讀。
�、藿處熜〗Y(jié)：海底世界其實不是寧靜的，動物們常常在竊竊私語，發(fā)出各種各樣的聲音，的確是一個景色奇異的地方。（板書：各種各樣）
�。ㄔO(shè)計意圖：通過體會句式、理解重點詞語、進行仿寫訓(xùn)練、品味朗讀，層層深入，更深刻地理解課文內(nèi)容，有效地培養(yǎng)學(xué)生的理解分析能力和朗讀表達能力。）
4、集體交流第4自然段。
（1）學(xué)生交流自己勾畫的句子。
預(yù)設(shè)：學(xué)生可能會從各種魚的活動方式談起，感受海底的物產(chǎn)豐富。
�。�2）這一段是圍繞哪句話來寫的？
預(yù)設(shè)：學(xué)生會很快找到第一句中心句。（板書：動物：各有各的活動方法）
出示課件29：
�。�3）圍繞中心句作者是怎樣把這個意思寫清楚的？
①學(xué)生同桌討論，一起填寫表格。
出示課件30：
�、诮處熜〗Y(jié)：作者圍繞中心句選擇了最有代表性的動物，有極快的和極慢的，還有利用反推力和巴著不動的，把海底動物各種各樣的活動方法寫得惟妙惟肖，讓我們充分感受到了海底世界的景色奇異、物產(chǎn)豐富。
出示課件31、32：
�。�4）體會擬人句的妙用
出示課件33：
引導(dǎo)思考：把動物當(dāng)作人來寫，更加生動形象地寫出了貝類的活動方法，非常有趣。
�。�5）朗讀練習(xí)
①海底動物各有各的活動特點，你們把自己當(dāng)作海底的小動物，加上動作，介紹一下自己的活動方法吧，讓我們了解地更深刻一些。
預(yù)設(shè)：生讀海參時候結(jié)合課文內(nèi)容語速可能要慢一些。
預(yù)設(shè)2：生在讀梭子魚和烏賊、章魚時語速要快一些。
預(yù)設(shè)3：生讀貝類的時候，覺得比較有趣，可能會讀得輕松活潑一些。
教師相機指導(dǎo)。（從語音、語調(diào)、語速、表情、動作等方面進行指導(dǎo)）
�、邶R讀第4段。
�。ㄔO(shè)計意圖：通過列圖表、表演讀等方法，豐富形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生多樣方法理解文本，進行朗讀表達。）
5、集體交流第5自然段
�。�1）學(xué)生交流自己勾畫的句子。
（2）教師引導(dǎo)：按照學(xué)習(xí)第4自然段的方法，找一找中心句，再說一說這一段話是怎樣
把這個意思寫清楚的。
出示課件34：
預(yù)設(shè)：學(xué)生可能會先找中心句，再從先寫了什么，再寫了什么來說如何將意思寫清楚。
�。�4）教師引導(dǎo)：課文分別從色彩和大小兩個方面來寫海底植物的差異。通過列舉不同顏
色表現(xiàn)色彩的差異，列舉最小的和最大的植物來表現(xiàn)大小的差異，這樣通過對比一目了然，表現(xiàn)了海底世界的景色奇異、物產(chǎn)豐富。（板書：色彩、大小差異大）
（5）指導(dǎo)朗讀。
�、倏磮D片，感受植物的差異之大，補充填空。
�、谠俅锡R讀，讀出對神秘的海底世界的驚嘆和贊美。
出示課件35：
6、集體交流第6自然段。
�。�1）學(xué)生交流勾畫的句子。（板書：礦產(chǎn)豐富）
�。�2）齊讀感受海底世界的物產(chǎn)豐富。
出示課件36：
�。ㄔO(shè)計意圖：學(xué)習(xí)課文，抓住中心句，分析如何將主要意思表達清楚，在此基礎(chǔ)上進行有感情朗讀，培養(yǎng)學(xué)生的理解分析能力、感悟能力、朗讀能力。）
三、總結(jié)課文、梳理寫法
�。�1）總結(jié)課文
通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道了海底真是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界；是一個生氣勃勃的世界；是一個神秘的世界；是一個令人向往的世界。學(xué)完以后，你有哪些收獲呢？
出示課件37：
�。�2）暢談收獲
預(yù)設(shè)：學(xué)生可能會從內(nèi)容上談海底世界的景色奇異、物產(chǎn)豐富。
思考延伸：同學(xué)們，現(xiàn)在已經(jīng)有不少探險家、研究海洋的科學(xué)家到過海洋，還把奇異的景色拍成電影、電視，但是，人類對海底還沒有完全認識，我們還要想辦法打開這座神秘的寶庫，這就需要科學(xué)知識，需要勇氣。
教師引導(dǎo)：本文在表達上結(jié)構(gòu)清晰，整篇文章采用總分總的結(jié)構(gòu)，首尾呼應(yīng)，而且中間部分的每一個段落也都明確圍繞著一個意思來寫的。同學(xué)們在自己的寫作中，也可以嘗試這種寫法。
出示課件38：
�。ㄔO(shè)計意圖：總結(jié)全文，暢談收獲，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、勇于探索大自然的興趣。通過梳理寫法，既加深了對課文內(nèi)容的理解，又使本單元的語文要素落到了實處。）
四、作業(yè)
1、閱讀有關(guān)海洋世界的書籍。
2、運用本課學(xué)習(xí)的寫法，嘗試著寫一個片段。
�。ㄔO(shè)計意圖：拓展延伸，走向生活，實現(xiàn)語文學(xué)習(xí)的遷移運用和生活化。）
課后反思
《海底世界》是小學(xué)語文第六冊第七單元的一篇課文，文章用通俗形象的語言，向人們介紹了海底世界奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。
第一課時的教學(xué)內(nèi)容是掃清閱讀障礙，初步感知課文內(nèi)容。教學(xué)伊始，教師通過設(shè)計“闖關(guān)游戲”，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好生字新詞，使枯燥的生字詞學(xué)習(xí)變得生動有趣。初步感知課文內(nèi)容，梳理結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生整體把握課文寫法，使本單元的語文要素真正落地。
第二課時主要通過精讀感悟、有感情朗讀來突破課后問題。這節(jié)課的教學(xué)重點是“從哪些地方可以看出來海底是景色奇異，物產(chǎn)豐富的呢？”首先讓學(xué)生進行自學(xué)，勾畫，再進行集體交流、指導(dǎo)學(xué)習(xí)、感情朗讀。在教學(xué)每個自然段的時候，學(xué)生都要圍繞著這個問題來體會。這節(jié)課的難點是“能抓住重點句理解一段話的意思，并體會這段話是怎樣寫清楚的。”為了突破這個難點，我做了精心地設(shè)計，第4自然段引導(dǎo)學(xué)習(xí)，通過列表格使學(xué)生一目了然，在此基礎(chǔ)上，教師進行深入小結(jié)。最后以讀代講，品讀體會。第5自然段在引導(dǎo)的基礎(chǔ)進行放手學(xué)習(xí)，通過對比使學(xué)生進一步體會“這段話是怎樣圍繞第一句話寫清楚的”。
在對學(xué)生的朗讀指導(dǎo)中，我設(shè)計了各種形式的朗讀，有指名讀、齊讀、補充填空讀，特別是豐富多彩的課件豐富了學(xué)生想像的空間，使教材變成鮮活的內(nèi)容與學(xué)生進行交流，使學(xué)生的情感得到發(fā)展和提高，引導(dǎo)學(xué)生讀出奇異的情趣，從而激發(fā)學(xué)生從小立下大志，長大探究海洋奧秘的情感。
總之，本課的教學(xué)設(shè)計遵循教學(xué)的整體性、實踐性與主體性原則，無論是全文的教材處理，還是一個自然段讀的訓(xùn)練，都讓學(xué)生在情境中去理解與體會，從而獲取知識，形成能力。
《海底世界》教案8
活動目標(biāo)：
1。在感受河南蔚縣剪紙的美的基礎(chǔ)上，能對此制作感興趣。
2。學(xué)習(xí)用點染的方法，模仿蔚縣剪紙，制作形態(tài)各異的魚，組成美麗的海底世界。
3。能與同伴合作，用已制作好的魚組成海底世界。并初步學(xué)會互評作品。
4。讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5。培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準備：
1。課前知識準備：欣賞電影《海底總動員》，感知美麗的海底世界，能畫出形態(tài)各異的魚。
2。環(huán)境準備：把活動室布置成一個海底世界。
3。材料準備：磁帶、錄音機、小丑魚毛絨玩具一個、已經(jīng)畫好各種形態(tài)的魚形宣紙、剪刀、油畫棒、油性雙頭筆、水彩筆、水粉顏料、水粉筆、棉花棒、透明墊板等。
活動過程：
�、迮c幼兒小魚游進場。
“小朋友，你們聽一聽，這是什么聲音？”（海浪聲）“對了，我們今天來到了美麗的大海里，讓我們一起學(xué)小魚游吧！”與幼兒一起小魚游進場。
�、娉鍪拘〕篝~，引出話題，欣賞課件，感受蔚縣剪紙的美，并對此制作產(chǎn)生興趣。
“小魚游得真好看，你們瞧，這是誰？”（小丑魚）教師扮演小丑魚與幼兒對話“小朋友，你們好！”（尼莫，你好�。澳銈儎偛疟硌莸谜婧每�，我有一些好朋友想和你們做朋友，你們想認識他們嗎？”（想�。澳�，請你們一起過來，認識一下我的好朋友吧�！�
欣賞課件，請幼兒說出這些魚和平常見到的魚有什么不同。（是用紙剪出來的）再請幼兒說出，這些用紙剪出來的魚和平常用紙剪出來的魚有什么不同。（這些魚的身體上面有顏色）引出――這些就是河北省蔚縣剪紙，是我國剪紙作品的其中一個代表。
�、绯鍪居變阂呀�(jīng)畫好的各種形態(tài)的魚形宣紙，讓幼兒自己嘗試染一下，看看應(yīng)該怎么做才能做出這么美麗的蔚縣剪紙。
“小朋友，我這里也有一些你們以前畫好的小魚，如果跟蔚縣剪紙比起來，你覺得那種魚好看呢？”（蔚縣剪紙好看）“你有辦法把這些小魚也做得跟蔚縣剪紙一樣好看嗎？我桌面上有各種材料，請小朋友嘗試一下，應(yīng)該怎樣才能做得像蔚縣剪紙一樣好看呢？”
教師觀察幼兒完成的情況，讓幼兒說說在制作過程中的情況，比較一下每一種材料制作出來的效果，那一種最接近蔚縣剪紙。
�、栊〗Y(jié)幼兒完成的情況，并從中引出：蔚縣剪紙的特色，請幼兒繼續(xù)欣賞蔚縣剪紙的作品，知道蔚縣剪紙是面多線少，以方便人們點染顏色，一般常用紅、黃、藍、綠、紫幾種鮮艷的顏色。引發(fā)幼兒再制作的興趣。再出示宣紙畫好的小魚，請幼兒比較，除了顏色不同，還有什么不同？（身上沒有鏤空花紋）
請幼兒再模仿蔚縣剪紙完成作品，教師在旁觀察指導(dǎo)。
�、樵u價，并請幼兒把做好的成品貼在活動室的海底世界的'墻上，結(jié)束活動。
活動反思：
孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩，興趣濃濃。在孩子們的自由作畫時間了，老師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)較好或有自己創(chuàng)意的孩子就進行及時表揚，孩子們互相學(xué)習(xí)，很好的完成了作品。根據(jù)小班幼兒的年齡，設(shè)計了有趣的教學(xué)用具和游戲設(shè)計，整個活動，幼兒在愉快的氣氛中獲得初淺的社會經(jīng)驗，體驗了解他人的快樂。效果好。
《海底世界》教案9
活動目標(biāo)：
1、認識、了解魚的基本形狀和特征，并能捏、貼刻各式各樣的魚。
2、了解對稱形和不對稱形的區(qū)別，掌握基本的剪刻方法。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、保護自然的情操。
活動背景分析
手工制作是小學(xué)美術(shù)課程中的重要組成部分，也是孩子們最喜歡的課型。它的直觀性、形象性、靈活性都比較強，對于培養(yǎng)學(xué)生動手實踐能力和創(chuàng)造精神起著至關(guān)重要的作用。海底世界這一堂課通過觀賞圖片，學(xué)生的課前介紹，激發(fā)學(xué)生對海底世界的興趣，激起學(xué)生熱愛大自然，探索自然奧妙的興趣。
活動過程：
一、話題導(dǎo)入：（1分鐘）
課前播放《魚兒水中游》的歌曲。
師：同學(xué)們，剛才播放的這首歌曲唱的是什么？（魚）今天我們就來研究一下海底世界里的魚。
師：投影上邊，有一首兒歌，我們請同學(xué)們齊聲朗讀一遍。
生：齊聲朗讀：魚兒魚兒水中戲，千姿百態(tài)形各異；
五顏六色真美麗，海底世界多奧秘。
師：對，海底是一個充滿生命活力和神秘色彩的水下世界，那么海底里面究竟是怎樣的奧秘呢？就讓我們一起來看看！
師：在看視頻之前，老師有一個要求，要仔細觀察不同魚的形狀和顏色。〔教師打開視頻———播放《海底世界》〕。
二、情景創(chuàng)設(shè)：（2分鐘）
1、師生共同觀看《海底世界》視頻。
2、教師引導(dǎo)學(xué)生注意觀察海中的生物、不同魚的形態(tài)和顏色。
3、這些魚兒漂亮嗎？今天老師就教大家剪刻這些美麗的魚兒好嗎？
不過在剪刻之前，還是先讓我們來認識一下魚，它究竟是長得什么摸樣的？
三、認識魚形：（3分鐘）
1、魚的結(jié)構(gòu)：出示課件：魚由那幾部分組成？同桌之間交流。
生答：……
師小結(jié)：（魚一般都是由頭、身體、尾巴、還有鰭組成的）。
2、魚的形狀
師：在海底的世界里，魚兒的種類雖然有千百萬種之多，但是，我們不管它的種類有多少，今天呢？我們就把它們的形狀分成兩個簡單的類型。（出示課件：對稱的魚形；不對稱的魚形。）
師：那么，什么是對稱的魚形呢？（出示課件—對稱的魚）
師：①、講解對稱的魚：如果我們在這條魚的中間畫上這么一條線，結(jié)果我們會發(fā)現(xiàn)，這魚的上邊與下邊在形狀、大小、方向都相同。
�、凇⒔叹哒故荆海ǔ鍪窘叹摺獙ΨQ的魚）。
師：小結(jié)：所以我們把象這樣的魚形稱為對稱的魚形。
師：③、（我們再來看另一種魚形）課件展示
講解不對稱的魚形：按一條中心線劃分后，魚形的兩邊大小、形狀不相同，就是不對稱的魚形。
師：小結(jié)：所以我們把這類魚形，稱為不對稱的魚形。
四、動手實踐———捏魚：（10分鐘）
（1）課件展示學(xué)習(xí)要求。
師：下面以個人為單位對魚的捏法。（學(xué)生開始制作）
學(xué)生作品展示，教師根據(jù)作品給以適當(dāng)評價。
師：我們剛才捏的是魚的形狀�，F(xiàn)在我們來看看除了魚類以外的海洋動物和植物怎樣捏呢？
�。�2）課件展示其他動物和植物：
①先分顏色；
②捏；
�、圪N；（貼出魚的眼睛、頭部以及魚身上的花紋———花紋的剪刻方法：先將魚形對折，剪出一個洞，再小心地將花紋鏤空）。
五、裝飾美化：（3分鐘）
1、激勵鼓動：
師：（課件出示范畫）同學(xué)們，老師還帶來了自己制作的作品，并且進行了適當(dāng)?shù)奶砑�、粘貼。同學(xué)們喜歡嗎？
生：喜歡
師：老師很喜歡這一幅，但是這幅海底世界里的動物和植物好像太少了，那么接下來同學(xué)們能不能用你的巧手來為海底世界添加你的作品呢？
生答：……
師：同學(xué)們說的真好，老師相信咱們做的會更漂亮，有信心嗎？
2、個人合作：作品制作要求
師：我們來比一比，看看哪個同學(xué)完成得最快、完成得最好看。先完成的三名同學(xué)老師有獎勵哦。
六、學(xué)生制作（15分鐘）
七、學(xué)生作品展示：（4分鐘）
1、每個同學(xué)將作業(yè)拿到臺前展示粘貼。
2、學(xué)生自評作業(yè)優(yōu)勝。
3、教師講評，并分發(fā)優(yōu)勝個人的獎品。
八、課堂小結(jié)：（1分鐘）
師：同學(xué)們，今天你收獲了什么？想跟大家說點什么？
生答：……
今天我們學(xué)習(xí)了不同魚形的捏貼方法，同學(xué)們回去后，還可以將你們捏的魚做成掛飾。有時間的話，同學(xué)們一定要試試看，相信你們一定能制作得很好看。
課后反思：
海底世界是一節(jié)手工制作課，教學(xué)目標(biāo)基本實現(xiàn)，這一堂課通過播放錄音，觀賞圖片，學(xué)生的課前介紹，激發(fā)學(xué)生對海底世界的興趣，激起學(xué)生熱愛大自然，探索自然奧妙的興趣。
本課時教學(xué)重點明確。觀察海生物的.外形特征，并能根據(jù)本課題的內(nèi)容進行想象、設(shè)計。學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，課前教師做了大量的課前誰備。關(guān)于海底世界的精彩畫面，圖片資料，海底世界的情景的創(chuàng)設(shè)等，來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生自主控制學(xué)習(xí)活動。捏貼橡皮泥時選擇自己喜歡的方式；交流資料時選擇自己感興趣的材料，根據(jù)課題內(nèi)容大膽地發(fā)揮自己的能力，大膽地發(fā)揮想象，能使課堂活躍起來，更能點燃學(xué)生“創(chuàng)新的火花”。
活動最后“收尾”部分較精彩。增加很多教學(xué)經(jīng)驗，臨場應(yīng)變能力足。我會努力豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗，爭取在以后的每一堂課上，有更大的進步。積極參加職前、職后培訓(xùn)，吸取先人的豐富課改經(jīng)驗，試圖借鑒這一做法的精髓，使“做”與“教”統(tǒng)一，以便能基本適應(yīng)小學(xué)教育教學(xué)的需要，成為能獨立工作的合格的教師。
《海底世界》教案10
一、導(dǎo)入
1、今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第22課，齊讀課題。
2、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？
二、精讀課文
（一）體會海底景色的“奇異”
1、理解“奇異”的意思。
2、讀1、2自然段，用心體會，把你體會到特別“奇異”的地方找出來好好讀一讀，說說奇異在哪里。
3、交流板書：暗——光 靜——動
(1)換詞理解“波濤澎湃、依然”
(2)通過思考括號里的問題，理解句子的意思。
在這一片黑暗的深海里，卻有許多光點像閃爍的星星，那是有發(fā)光器官的深水魚在游動。(深海里的光點，是怎樣形成的？)
(3)朗讀理解“竊竊私語”。
（二）說話訓(xùn)練，進一步感悟海底的'“奇異”
1、海底的動物常常在竊竊私語。你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音：有的像________________________________，有的像_______________________________，有的像________________________________，有的像________________________________，還有的像________________________________。
�。ㄈ┱w感知4、5、6自然段。
1、自由朗讀。把課文中寫到的具體的物產(chǎn)名稱用“——”劃出來。
2、給物產(chǎn)名稱歸類
海參 海藻 煤 烏賊 天然氣 鐵
石油 貝類 章魚 梭子魚
研讀第4自然段。
1、自由讀。想想這一段是圍繞哪句話寫的，用“~~~~~~”劃出。
２、討論學(xué)法抓住“海底的動物各有各的活動方式”我們可以運用哪些方法學(xué)懂這段話？
討論得出：
(1) 畫表格；
(2) 出練習(xí)；
(3) 提問題；
(4) 有感情的朗讀；
3、自由選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)方法，與選擇同一學(xué)習(xí)方法的同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組
4、運用所選的方法先自主學(xué)習(xí)，再小組合作交流、學(xué)習(xí)。
5、各小組展示學(xué)習(xí)成果。
6、朗讀全段。
略讀5、6自然段。
1、自由讀�？纯从惺裁床欢牡胤�？自己能學(xué)懂的地方，有感情地把它讀好。
2、師生之間，生生之間推薦課外資料。
你還了解海底的哪些知識，你是從哪里了解到的，介紹大家去讀一讀。
三、總結(jié)全文。
1、有感情地自由朗讀全文。
2、寫話練習(xí)，深化情感
學(xué)了課文，聽了同學(xué)們的介紹，你有什么想法，寫下來和大家一起交流交流。
四、布置作業(yè)
1、朗讀課文
2、做課后練習(xí)4、5題
《海底世界》教案11
［活動準備］
海底世界的錄像；彩筆、糨糊、剪刀、畫紙許多；有關(guān)海底世界的環(huán)境布置；磁帶等。
［活動過程］
一、看錄像，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
1、出示攝像機，告訴幼兒里邊有些小秘密，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
2、對幼兒提出要求：要仔細觀察里邊有什么？它是什么形狀？是什么顏色？
3、放錄像幼兒觀看，教師適當(dāng)講解。
二、讓幼兒回憶看到的東西
1、提問幼兒：剛才看到了什么？長得什么樣？什么顏色？怎樣運動？
2、請幼兒互相交流。
3、請幼兒回憶還知道什么海里有什么？
4、教師小結(jié)海里有各種各樣的動物，它們的.顏色也很豐富。還有許多好看的植物。
三、引導(dǎo)幼兒繪畫
1、讓幼兒看布置得海底世界，提出問題：這里沒有東西怎么辦？引發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。
2、教師提幾點制作的規(guī)則，要求。
3、放音樂，幼兒動手制作。
四、幼兒用自己制作的動物、植物等裝飾海底世界。
五、讓幼兒互相欣賞作品并小結(jié)幼兒制作情況。
六、請別的班幼兒欣賞作品，結(jié)束課程。
《海底世界》教案12
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過課程設(shè)計，發(fā)展幼兒走、跑、跳、鉆爬等基本動作；
2.游戲中培養(yǎng)對大海的認知思考能力及想象力；
3.通過情境，培養(yǎng)幼兒規(guī)則意識；
活動準備:
溜溜布、音響。
活動過程：
熱身操
幼兒在音樂伴奏與教師示范引帶下，一起做《幸福的.臉》律動操；
主題游戲：彩虹橋
故事引導(dǎo):今天我們要去海底世界探險，跟著老師一起出發(fā)吧；
游戲方式:
1.小朋友排成一隊跟著老師走、跑、跳、鉆爬；
2.根據(jù)情境中角色的變化激發(fā)幼兒想象力，以不同的基本動作行進；
注意事項:
1.溜溜布材質(zhì)柔滑，走動時不宜過快；
2.排成一排走動，注意行進方向；
變化游戲：看誰反應(yīng)快
故事引導(dǎo):可以看到大海了，可是我要看看小朋友是不是準備好了；
游戲方式:
1.溜溜布放在地上，兩邊用有色膠帶拉兩條直線；
2.將小朋友分兩隊，聽教師口令后分別站到兩條直線上；
注意事項:
跑動時注意不要撞到其他小朋友；
升華游戲：浪花一朵朵
故事引導(dǎo):哇，大海真的很美，海浪還有變化哦；
游戲方式:
1.小朋友站在直線上，雙手拉起溜溜布，兩隊向后拉為“風(fēng)平浪靜”；
2.小朋友站在直線上，雙手拉起溜溜布，站立抖動溜溜布為“大海浪”；
3.小朋友站在直線上，雙手拉起溜溜布，蹲下抖動溜溜布為“小海浪”；
注意事項:
1.強調(diào)規(guī)則意識，游戲中提醒幼兒需要站在直線上完成游戲；
2.大海浪時，溜溜布隨著抖動會發(fā)出聲響，所以小海浪時要提醒幼兒輕聲；
3.游戲過程中不得將鉆到溜溜布下；
放松運動：
小朋友跟著教師一同模仿海洋生物自由自在的在海中游動。
《海底世界》教案13
活動目標(biāo)：
1、知道魚是有各種形狀、顏色、大小的，并初步了解魚的基本結(jié)構(gòu)。
2、區(qū)分正方形、長方形、三角形、半圓形，嘗試用組合圖形的方法拼搭魚。
3、培養(yǎng)幼兒喜愛小動物的情感。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準備：
1、帶幼兒到 “海底世界”參觀
2、各種大小、顏色的半圓形、長方形、三角形、正方形的形狀模板
3、印有水草等裝飾的畫紙
4、各種顏色的蠟筆、漿糊
活動過程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣：
“前幾天我們參觀了海底世界，海底世界里都有哪些小動物住在里面呢？”（知道海底世界里有許多魚和其他的小動物。）
“他們長得一樣嗎？”“你都看到了哪些形狀的魚？”
二、出示各種形狀模板，拼拼玩玩，認識魚。
1、認識魚，知道魚是有哪幾個基本部分組成的。（魚身、魚尾和魚鰭）
2、觀察認識材料。
1）請你們看看這里都有哪些形狀的材料？（出示四種形狀模板）2）分別辨認正方形、長方形、三角形、半圓形，并在自己的桌子上找出圖形。
3、 嘗試拼搭各種形狀的魚
1)、材料準備好了，讓我們試試用這些材料能不能造出新房子。（老師示范模板拼搭小魚）
2)、幼兒操作，師指導(dǎo)幼兒拼搭
三、幼兒作畫，教師進行指導(dǎo)。
1、將拼搭好的“小魚”粘貼在紙上。
1）“我們做好的小魚十分想家了，讓我們把他們送回海底世界吧�！�
2）教師示范一條小魚的粘貼過程：魚身―魚尾―魚鰭
2、添畫魚的各種花紋
“小魚的身上還有許多美麗的花紋，請小朋友用小蠟筆為它們畫上吧�！�
四、幼兒自我介紹并欣賞作品：
1、“你的海底世界里，都有哪些形狀的魚呢？”
2、為自己的小魚取名字�！澳銥樗鼈�?nèi)∈裁疵郑俊?/p>
活動反思：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，均對幼兒園美術(shù)教育做了全面具體的闡述，既要求幼兒園通過各種手段，萌發(fā)幼兒對美的感受、美的體驗，豐富幼兒對美的想象、美的創(chuàng)造，引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式去表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。且新《綱要》中又明確規(guī)定：“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，以游戲為基本活動，寓教于各種活動之中”。新鮮好奇，好動、好玩、愛做游戲是幼兒的年齡特征，也是幼兒的天性。因此這節(jié)美術(shù)活動《海底世界》我先以魔術(shù)筆“變魚”的游戲形式吸引幼兒活動的興趣，在變魚的'過程中，逐一引導(dǎo)幼兒觀察各種海底生物的外形特征，并用游戲的口吻想象它們之間發(fā)生的故事，使幼兒一直保持著積極專注的狀態(tài)，并且在變魚的過程中向幼兒潛移默化地傳授了油水脫離畫的方法，并讓個別幼兒參與幫助老師變魚，使幼兒對這種繪畫方式產(chǎn)生了極大的興趣和參與欲望。接著我再讓幼兒觀察PPT中的海底生物，進一步了解了海底生物的絢麗多彩和多樣性。這次繪畫我讓幼兒采取小組合作用油水分離畫的方法來創(chuàng)作海底世界，讓幼兒體驗了合作的快樂，最后我把海底世界連城一片，帶領(lǐng)幼兒參觀海底世界，讓幼兒談?wù)勛约旱暮５资澜缋锇l(fā)生了什么有趣的事，從而使幼兒始終保持著興趣和向往。這次活動孩子們都能表現(xiàn)出豐富多彩的海底生物，但由于是第一次進行小組合作用大張紙繪畫，所以有些孩子畫的魚比較小，合作表現(xiàn)的比較少，不會和別的孩子一起配合完成一個故事，繪畫時孩子還是自己畫自己的，以后可以多采取這種形式活動，讓孩子學(xué)會和別人合作。
《海底世界》教案14
一、導(dǎo)入課題。
我們一進入教室，就置身于汪洋大海之中，誰能就這幅圖畫面（黑板上的海底世界圖）說說。
二、借助重點句，指導(dǎo)分段。
�。�、聽課文錄音，思：海底世界怎樣？劃出你認為最重要的一句話。
�。病⒒脽舫鍪荆汉５撞坏吧娈�，而且特產(chǎn)豐富。
�。�、課文是從幾方面來寫海底世界的？
�。�、結(jié)合“按事物的幾個方面分段”的方法嘗試分段。
三、學(xué)習(xí)第一段。
�。�、學(xué)習(xí)第一自然段。
（１）指名讀，劃出這段中你認為最能反映海底世界景色特點的兩個詞。
�。ǎ玻﹦�(chuàng)設(shè)情境。學(xué)生當(dāng)潛水員。
�。ǎ常┰谏詈＠锇l(fā)現(xiàn)什么？
出示句子朗讀：“在這一片黑暗的深海里，卻有許多光點像閃爍的星星，那是有發(fā)光器官的深水魚在游動�！�
�。病W(xué)習(xí)第二自然段。
（１）自由讀，思：圍繞哪一句話寫？（海底的動物常常在竊竊私語）“竊竊私語”是什么意思？
�。ǎ玻┗脽舫鍪荆�
海底的（動物）常常在（竊竊私語）
有的像（）一樣（）。
有的像（）一樣（）。
有的.像（）一樣（）。
有的還好像在（）。
�。ǎ常┻@些句子中用上許多疊詞，好好地讀一讀。
�。ǎ矗﹦�(chuàng)設(shè)情境。
聽海底動物的聲音（錄音）
�。ǎ担┭由煺f話（盡量用上疊詞）
有的像（）一樣（）
有的像（）一樣（）
有的像（）一樣（）
（６）引讀
它們吃東西的時候……，行進的時候……遇到危險……。
師：海底靜中有（聲音）有（動）。
�。ǎ罚┲笇�(dǎo)背誦（出示重點詞）
四、學(xué)習(xí)第二段。
�。�、快速閱讀４、５、６自然段，想想寫什么？
海底特產(chǎn)豐富。不但有（），有（），而且還有（）。
�。�、再讀課文，準備說話。（抓住特點）
海底特產(chǎn)豐富。不但有（）的動物，有（）的植物，而且還有（）的礦藏。
�。场⒆x好第４自然段。
（１）扶：“海參靠肌肉收縮爬行，每小時只能前進４米�！�
師：寫海參什么特點？人哪幾個詞看出來？這幾個詞，我們可以讀得突出一點。
�。ǎ玻┓牛骸坝幸环N魚身體像梭子，每小時能游幾十公里，攻擊其他動物的時候，比普通火車還快�！保▽W(xué)生自己練讀）
�。ǎ常┚毩�(xí)讀寫“烏賊和章魚”的句子。
４、訓(xùn)練：
�。ǎ保┻@一段在寫法上有什么特點？
（２）練習(xí)：校園里的花朵真多，有（），有（），也有（）。（花朵的色彩多種多樣），有（），有（），還有（）。最（）的（），最（）的（）。
五、總結(jié)課文。
《海底世界》教案15
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗：
認識常見、常吃的`水產(chǎn)品，井能說出它們的名稱。
準備：
帶幼兒參觀水族宮或海底世界。如果本地區(qū)沒有這樣的場所，可以帶幼兒參觀水產(chǎn)市場。
活動與指導(dǎo)：
1、帶幼兒去參觀水族宮或水產(chǎn)市場(條件不具備，可找―些錄像帶或圖片)。
2、邊看邊給幼兒介紹，并告訴他們這些水產(chǎn)品的名稱，如魚、蝦、螃蟹、海帶。
3、請幼兒仔細觀察，并說出這些水產(chǎn)品的形狀及簡單的特點。
4、小結(jié)：水產(chǎn)品的種類有許多，如魚、蝦、螃蟹、海帶，它們都生長在海里或湖泊里，這些水產(chǎn)品都可以加工成美味的食品。它們是我們的好朋友。
建議：
可以事先采好參觀點．請講解員為孩子們講解。
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