- 相關(guān)推薦
春天的小雨滴滴滴教案3篇
作為一名教職工，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家收集的春天的小雨滴滴滴教案3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
春天的小雨滴滴滴教案 篇1
內(nèi)容簡析
這是一意象豐富、語言優(yōu)美的文章。作者通過對春雨的聲音、春雨喚醒春天、春雨催發(fā)種子的細致、生動、形象的描寫，說明春雨給人們帶來了美好、生機和希望，表現(xiàn)了作者對春雨和大自然的無比喜愛和贊美之情。
設(shè)計理念
以學(xué)生朗讀為主要教學(xué)手段，通過讀，品味文中語言的美和意境的美，培養(yǎng)學(xué)生[于FFKJ.Net]的想象力，使之受到美的熏陶，激發(fā)對春雨和大自然的熱愛之情。
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識“淅、瀝”等生字，會寫“溝、推”等字。
2.正確、流利地朗讀課文，背誦自己喜歡的文段。
3.體會重點詞句的意思，體會所表達的情感。
4.讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受春雨的美好，激發(fā)對春雨和大自然的熱愛和贊美之情。
重點難點
品讀文中的語言，激發(fā)學(xué)生想象力；進行語言實踐，提高學(xué)生語言能力。
教具準(zhǔn)備
生字卡、配樂朗讀音帶、多媒體課件。
教學(xué)時間
兩課時。
教學(xué)流程
第一課時
一、激趣引入，揭示課題
1.讓學(xué)生把自己搜集到的關(guān)于春雨的資料展示出來。（注：資料可以是圖片，可以是歌曲，可以是好詞佳句，例如“春雨綿綿”“春雨貴如油”，可以是詩，例如《春夜喜雨》。）
2.教師歸納，揭示課題。
師述：同學(xué)們，今天我們就來學(xué)習(xí)一描寫春雨的課文——《春天的小雨滴滴滴》。看到這個題目，老師有個疑問，課題中的“滴”為什么不用口字旁的“嘀”呢？請同學(xué)們在學(xué)習(xí)課文的過程中，動腦筋幫忙解決行嗎？
二、初讀課文，了解大意
1.借助拼音自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。
2.放課文錄音，讓學(xué)生邊聽邊畫生字詞，并糾正讀音。
3.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀生字詞。
4.讓學(xué)生輪流朗讀文段，檢查正音。
5.再自由朗讀課文，了解課文大意，理清課文條理。
�。ㄗ髡咄ㄟ^對春雨的聲音、春雨喚醒春天、春雨催發(fā)種子的生動、形象的描寫，表現(xiàn)了作者對春雨和大自然的無比喜愛和贊美之情。）
6.師生分析課題。
�。ā班帧笔悄M聲音的詞語，擬聲詞，而“滴”是動詞，描寫春雨的動作。課文里描寫的是春雨下起來的樣子，而不是說春雨只發(fā)出“嘀嘀嘀”的聲音，所以課題中的“滴”，不能換做“嘀”）。
7.配樂朗讀課文。
三、指導(dǎo)書寫，鞏固字詞
1.交流認(rèn)字方法。
2.填寫詞語花籃，互相交流。
3.指導(dǎo)學(xué)生把“推、撒、播、敲”這些筆畫復(fù)雜的字寫正確，而且還要寫整齊、勻稱，區(qū)分“密”與“蜜”兩個形近字。
四、布置作業(yè)
1.抄寫字詞。
2.預(yù)習(xí)課文，用“△”把文中描寫聲音的詞語（擬聲詞）找出來，并抄在采集本里。
第二課時
一、復(fù)習(xí)引入，溫故知新
1.課文描寫的是什么？表達了作者怎樣的情感？
2.你從課文哪一個自然
�。簝�(nèi)容簡析 這是一意象豐富、語言優(yōu)美的文章。作者通過對春雨的聲音、春雨喚醒春天、春雨催發(fā)種子的細致、生動、形象的描寫，說明春雨給人們帶來了美好、生機和希望，表現(xiàn)了作者對春雨和大自然的無比喜愛和
段能直接感受到作者對春雨的喜愛及贊美之情？畫出來。
�。ǖ�8自然段“大人說……我喜歡春雨，它在樹林里演奏，在大地上播種。”）
3.學(xué)生設(shè)疑，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，教師歸納問題。
例如：春雨能演奏嗎？是怎樣在森林演奏的？都奏出了哪些優(yōu)美的音符？它又是怎樣在大地上播種的？
二、品讀課文，理解感悟
1.根據(jù)學(xué)生預(yù)設(shè)問題，默讀課文把相關(guān)的語句找出來。
2.四人小組交流，把各自找出來的`語句讀一讀。
3.各個小組派代表匯報學(xué)習(xí)成果，教師相機重點點撥。
A.搜集描寫聲音的詞語，請學(xué)生先逐個讀一讀，再模仿各種聲音，從而感受擬聲效果。
（“淅淅瀝瀝”“滴滴嗒嗒”“啪啦啪啦”“嘩啦嘩啦”“啪”“嗵—嗵—嗵”“咚—咚—咚”“嗵嗵嗵”“咚咚咚”“啪啪啪”……）
B.思考：同是雨聲，為何各不相同？春雨的聲音美嗎？為什么？
�。ù河甑穆曇舳喽挥谧兓�，時而詩意，時而調(diào)皮，時而舒緩，時而急促，時而輕快，非常悅耳，動聽。）
C.拓展練習(xí)——口頭練說：
春雨在樹林中演奏著，它奏出了 ，謳歌 。
例：（春雨在樹林中演奏著，它奏出了一首春的交響曲，謳歌生命燦爛的季節(jié)。）
D.春雨除了聲音美，還有令作者欣賞的地方嗎？
（春雨的樣子美妙，“雨絲細細的，密密的，隨風(fēng)飄灑，如同輕輕地把種子撒在大地上�！保�
�。ù河杲o人們帶來好心情，催發(fā)春芽，給樹木花草澆水，壯大河流，滋潤大地萬物……春雨無私，品質(zhì)美好。）
E.你喜歡春雨嗎？可以描繪一下自己見到的春雨，也可以結(jié)合你的生活經(jīng)驗和積累談一談感受。
三、朗讀課文，品味語言
1.出示課后習(xí)題3的句子，提出要求：注意帶點詞語，結(jié)合課文理解句意。
2.師生評議句子的意思及美妙之處。
3.教師：句子運用了比喻、擬人的手法表現(xiàn)春雨之聲、之形、之品，既形象、生動又充滿意境和情趣。
4.指導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)讀文，畫己喜歡的語句。
5.小組交流。
6.自主朗讀喜歡的語句，比一比，看誰讀得最有感情。
四、仿創(chuàng)結(jié)合，積累語言
1.讀課后“指南針”了解作者能把春雨寫好的原因，學(xué)習(xí)方法。
2.出示例句：“發(fā)出各種不同的聲音，整片樹林仿佛成了一座音樂廳�！币龑�(dǎo)學(xué)生體會例句的表達方法。
3.指導(dǎo)學(xué)生進行語言實踐。
A.小鴨子張著嘴，好像
B.媽媽的眼睛紅紅的，好像
五、全文，鼓勵探索
師：哲人說得好：“這個世界并不缺乏美的事物，缺少的是發(fā)現(xiàn)美的眼睛�！边@文章的作者就獨具慧眼，他善于觀察，善于展開想象的翅膀，發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美。相信同學(xué)們，一定也有所啟發(fā)，在生活中留心周圍的事物，學(xué)會享受美、欣賞美、創(chuàng)造美。
六、布置作業(yè)
1.朗讀全文，背誦喜歡的文段。
2.把課文里的好詞佳句，搜集到“采集本”。
春天的小雨滴滴滴教案 篇2
第一課時
【教學(xué)目標(biāo)】：
1、檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況，幫助學(xué)生會寫“溝、推、蹄、脈、滑、跌、密、撒、播、嘗、乳”11 個生字，會認(rèn)“淅、瀝、溝、蹄、乳”5 個生字，初步理解“你推我擠、演奏、播種、仰著、品嘗”等詞語。
2、初讀課文，了解課文內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)，提出不懂的問題。
3、練習(xí)朗讀課文。
【教學(xué)重點】：
學(xué)會字詞
【教法】：
談話法
【學(xué)法】：
合作交流
一、激趣導(dǎo)入交流資料
1、提問：同學(xué)們，你們喜歡春天嗎？“一年之計在于春”，春是一年伊始，春天的一切都將重新開始，春天的小雨正是喚醒萬物的精靈。
2、揭示課題：春天的小雨滴滴滴（齊讀課題）
3、提供展示臺： 把你課下搜集到的贊美春雨的圖片或名句，與大家分享一下嗎？（引導(dǎo)學(xué)生交流）
二、出示預(yù)習(xí)提綱，檢查匯報預(yù)習(xí)情況，幫助學(xué)生掌握生字新詞。
1、輕聲讀課文，標(biāo)出生字，自然段序號。
2、借助拼音讀生字，理解生字，生詞。
3、課文主要描寫春天的什么？
4、你讀懂了什么？
三、展示匯報，理清文章的脈絡(luò)。
四、指導(dǎo)寫字。重點指導(dǎo)：
推：左、中、右三部分布局要合理，右邊的四畫不要寫成三畫。
密：下部的“山”不要寫成“蟲”。
五、質(zhì)疑。梳理問題。有思考價值的問題留待第二課時深入探討。
1、為什么說“地球就是一面鼓，小雨滴們要把地球敲響？”
2、“咚—咚—咚”之間的橫線什么意思？
五、作業(yè)：
1、寫生字詞、讀書。
1 ）出示文字投影片，檢查并糾正帶點字的讀音：跌下來、似的、播種、仰著臉
2 ）出示文字投影片，指導(dǎo)學(xué)生記住字形：溝、蹄、滑、密、撒、播、乳
3 ）重點指導(dǎo)“播、乳”字的書寫，學(xué)生練習(xí)。
4 ）結(jié)合課文中的語句，理解詞義：你推我擠、播種
2、練習(xí)熟讀課文，思考并試著解決提出的問題
教學(xué)反思：興趣是最好的老師，從學(xué)生最喜歡的春天入手，自然地引出春雨這個話題。讓學(xué)生搜集關(guān)于春雨的資料，匯報交流，初步培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力，提高文化品味和審美情趣。
第二課時
【教學(xué)目標(biāo)】：
1、閱讀課文，感受春雨的美好、無私，培養(yǎng)學(xué)生熱愛春雨、熱愛春天、熱愛美好的大自然的情感。
2、指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文，理解重點詞、句的意思，體會句子所要表達的思想感情。
3、背誦自己喜歡的語句。
【教學(xué)重難點】： 指導(dǎo)學(xué)生有感情的`朗讀課文，理解重點詞、句的意思，體會句子所要表達的思想感情。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入新課
1、（出示春雨的課件）看，這就是春雨，聽，這就是春雨的聲音，滴滴滴，多么動聽��！就讓我們一起聆聽春天的小雨給我們帶來的美妙的歌聲吧！
2、這場雨已經(jīng)下了很久了，我們和作者一起沐浴在春雨中去走一走，聽一聽，看一看吧！
二、預(yù)習(xí)交流
1、小組合作探究：春雨美不美? 美在哪里？
2、邊讀邊想邊畫，然后小組討論交流。
（給學(xué)生充分的時間思考，自讀自悟，在討論交流中發(fā)表自己的見解。）
三、展示交流
一）體會描寫春雨聲音美的內(nèi)容。
二）感受描寫春雨形象美的內(nèi)容。
三）感受贊美春雨精神美的內(nèi)容：
四）帶著自己的感受讀課文
五）齊讀最后一段，表達對春雨的喜愛之情
四、總結(jié)全文
1、誰能結(jié)合板書說說春雨美在哪？
2、總結(jié)寫法
3、再次朗讀課題，結(jié)束學(xué)習(xí)。
五、布置作業(yè)： 文章著重寫了春雨的聲音美，把我們帶進了一個聲音的世界，以后寫文時可以學(xué)習(xí)作者的寫法，寫出的文章會更精彩。
六、課堂測試
春天的小雨滴滴滴
板書設(shè)計
聽聲音美 春雨美看樣子美愛春雨 贊精神美。
教學(xué)反思：在教學(xué)中，緊緊圍繞“春雨美嗎？美在哪里？”這一條主線進行教學(xué)。通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生匯報交流，歸納出春雨美在聲音，美在形象、美在精神。教學(xué)中始終從“讀”出發(fā)，把“讀”貫穿教學(xué)全過程，重視培養(yǎng)學(xué)生良好的語感。
春天的小雨滴滴滴教案 篇3
一、導(dǎo)入新課 營造氛圍
同學(xué)們，你們聽到過春雨的歌聲嗎？你能學(xué)一下春雨的聲音嗎？這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)本冊教材的第一篇課文—--《春天的小雨滴滴滴》。（板書課題）就讓濃濃的春意吹進我們的教室，就讓我們一起聆聽春天的小雨給我們帶來的美妙的歌聲吧�。▽W(xué)生齊讀課題）
【設(shè)計意圖：《語文新課標(biāo)》指出：語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境。新課開始，通過春雨的聲音引入話題，創(chuàng)設(shè)一定的情境，讓學(xué)生融入其中，使學(xué)生的思維處于一種亢奮狀態(tài)而積極地參與到語文學(xué)習(xí)中�！�
二、探討交流 理解感悟
這場雨已經(jīng)下了很久了，我們和作者一起沐浴在春雨中去走一走，聽一聽，看一看吧！同學(xué)們小聲讀一讀課文，說說春雨美嗎？美在哪里？可以邊讀邊想邊畫，然后以小組為單位討論交流。（給學(xué)生充分的時間思考，自讀自悟，在討論交流中發(fā)表自己的見解。）
【設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生有目的地讀書，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，邊讀書邊思考，學(xué)會自主學(xué)習(xí)，學(xué)會交流，學(xué)會合作，學(xué)會探究。教學(xué)中應(yīng)該始終把學(xué)生放在主體地位，教師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用�！�
匯報交流：
�。ㄒ唬┐河甑穆曇裘�。
提問：哪些自然段寫了雨的聲音？（2－5自然段）這幾個自然段都寫雨的'聲音，聽雨的地點有什么不同？
1.屋前聽雨（第2自然段）
�。�1）指名朗讀，其他同學(xué)說說聽到了什么？
（2）捕捉表示聲音的詞，體會小雨滴發(fā)出聲音的不同：“淅淅瀝瀝”“滴滴答答”“叮叮咚咚” “嘩啦嘩啦”。
（3）同樣是從天而落的雨，為什么會發(fā)出不一樣的聲響？
�。�4）抓住“推、擠”這兩個用得好的詞，感受小雨滴的歡快，體會作者用詞的準(zhǔn)確并練習(xí)有感情地朗讀。
【設(shè)計意圖：通過找出春雨落在不同的物體上，發(fā)出的不同聲音，知道因為這些物體本身的質(zhì)地不同，因此發(fā)出的聲音也不同，作者的象聲詞運用得非常準(zhǔn)確。通過朗讀，體會作者對春雨的喜愛之情。】
2.林中聽雨（3－5自然段）
�。�1）小黑板出示句子：
淅淅瀝瀝，啪啦啪啦，嘩啦嘩啦，發(fā)出各種不同的聲音，整片森林就像一座音樂廳一樣。
a.第二自然段寫雨的聲音，這句話也寫雨的聲音，寫法上有什么不同呢？（體會使用打比方句子的好處）
b.想象：音樂廳里正在演奏什么曲目呢？
c.練習(xí)朗讀，體會“淅淅瀝瀝”“啪啦啪啦”“嘩啦嘩啦”這些詞的讀法，欣賞春雨的聲音美。
(2)小黑板出示句子：
●嗵——嗵——嗵！咚——咚——咚！
●突然，吹來一陣風(fēng)，樹葉上的水珠通通跌下來了。嗵嗵嗵！咚咚咚！啪啪啪！
a,對比這兩句中表示聲音的詞的讀法有什么不同，體會破折號的作用。
b.說說為什么有的時候讀的舒緩，有的時候讀的急促。
c.多種方法練習(xí)朗讀，在朗讀中注意引導(dǎo)學(xué)生正確評價他人。
(3)為什么說“好像地球就是一面鼓，雨滴們叮叮咚咚的,在把地球敲響”？
a.學(xué)生自己初步理解。
b.結(jié)合生活實際和影視中看到的畫面，說說什么時候敲鼓？鼓聲一響，感覺怎樣？
c.理解作者這樣寫表達的對小雨點喜愛的情感。
3.欣賞春雨飄落的畫，邊欣賞春雨，邊練習(xí)朗讀，感受春雨之美。
4.配樂朗讀聲音美部分。
【設(shè)計意圖：充分利用錄音機，發(fā)揮直觀圖片的作用，抓住重點詞句教學(xué)，體會句子要表達的思想感情。讓學(xué)生明白：春雨的聲音多而且富于變化，很好聽，所以說它美。它有時調(diào)皮，有時舒緩，有時急促，有時像快慢不同的鼓點……讓學(xué)生在朗讀中體驗、感受�！�
（二）春雨的形象美。
聽雨讓我們感受到聲音美，看雨又能帶給我們怎樣的感受呢？請大家繼續(xù)匯報。
“雨絲細細的,密密的，隨風(fēng)飄灑，如同輕輕地把種子撒在大地上。”春雨很好看，所以說它美。
�。ㄈ┐河甑木衩�
1.小黑板出示:讀句子,注意帶點的詞語,結(jié)合課文想想句子的意思.
●下了春雨,春天就來了。我喜歡春雨，它在樹林里演奏，在大地上播種。
●所有的種子都回到大地的床上，讓母親抱它親它教它發(fā)芽。
讓學(xué)生自由讀句子，說說帶點的詞一般都用于哪些事物，這樣擬人寫法的好處是什么。
2.小結(jié)：春雨給人們帶來了好心情，催發(fā)春芽，給樹木花草澆水，壯大河流，滋潤萬物，所以說春雨無私，品質(zhì)美好。
【設(shè)計意圖：緊緊抓住教學(xué)目標(biāo)中“注意理解重點詞、句的意思，體會句子所要表達的思想感情”這一個教學(xué)重點不放，在具體的語境中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)語感和審美情趣，加深對文章的理解�！�
�。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)最后一段
讀了這節(jié)，你能體會出作者有什么樣的感情？說說你怎么來表達你的喜愛之情。
三、感情朗讀 熟讀成誦
1.配樂朗讀全文，享受美、欣賞美、創(chuàng)造美。
2.背誦自己喜歡的段落，能說明選擇本段背誦的理由，能向大家展示。
【設(shè)計意圖：小學(xué)階段是人一生中記憶力最好的時期，教師要充分利用教材指導(dǎo)學(xué)生朗讀，甚至熟讀成誦，讓學(xué)生直接感受語言，積累語言材料，了解多種的語言表達方式，就能學(xué)會運用語言文字準(zhǔn)確地表達自己的觀點，抒發(fā)自己的感情，從而發(fā)展語言。】
四、擴展學(xué)習(xí) 實踐活動
結(jié)合課文內(nèi)容，說說自己的收獲，或者描繪一下自己見到的春雨。把自己收集到的春天美景的照片或圖片，選一幅配上文字，在教室里舉辦一個“美麗的春天”的展覽，也可以聯(lián)系實際談一點自己的感受。
【設(shè)計意圖：把語文的學(xué)習(xí)延伸到課外，體現(xiàn)大語文觀的理念，使學(xué)生在“用語文”中“學(xué)語文”。課內(nèi)與課外是語文能力起飛的“雙翼”，它們相輔相成，無主次之分。應(yīng)充分利用各種“陣地”使語文活動大有天地，大有作為�！�
五、總結(jié)全文 總結(jié)寫法
1.結(jié)合板書說說春雨美在哪。
2.總結(jié)寫法：文章把我們帶進了一個聲音的世界，多用比喻、擬人的手法，在寫了春雨的聲音美的同時，還寫出了春雨的形象之美、精神之美，那么作者為什么會寫出這么精彩的文章呢？讀一讀課后的“指南針”，你會有更多的收獲。（提示以后寫文時學(xué)習(xí)作者的寫法，寫出的文章會更精彩）
六、作業(yè)
1.朗讀全文，背誦喜歡的文段。
2.把課文里的好詞佳句，搜集到“采集本”。
板書設(shè)計
1.春天的小雨滴滴滴
聲音美： 淅淅瀝瀝 滴滴答答 叮叮咚咚 熱愛春雨
嗵嗵嗵！咚咚咚！啪啪啪！…… 熱愛春天
形象美： 細細的 密密的 隨風(fēng)飄灑 熱愛大自然
精神美： 催發(fā)春芽 滋潤萬物 品質(zhì)美好。
【春天的小雨滴滴滴教案】相關(guān)文章：
【精華】春天的小雨滴滴滴教案4篇07-04
《小雨沙沙》教案02-19
大雨小雨的教案09-29
大雨小雨教案07-27
大雨和小雨教案09-14
《小雨點》教案12-22
小雨和畫教案01-22
《小小雨點》教案07-10
小雨沙沙歌唱教案中班09-22
大班教案《小雨沙沙》反思12-25