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大班美術(shù)小豬的房子教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家收集的大班美術(shù)小豬的房子教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
大班美術(shù)小豬的房子教案1
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠運(yùn)用簡單的線條勾畫。
2、掌握簡單的構(gòu)畫要求。
3、體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)帶來的樂趣。
4、鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。
5、作畫時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
小豬玩偶、色彩豐富的房子簡筆畫，彩筆、白紙
三、活動(dòng)過程：
1、老師帶領(lǐng)幼兒做韻律活動(dòng)
2、以猜謎語的形式導(dǎo)入主題：謎語（眼睛一條縫，肚子像水桶。吃又吃得多，吃了不勞動(dòng)）
你們猜猜這是誰呀？
3、老師出示小豬的木偶，激發(fā)幼兒的'學(xué)習(xí)興趣。
師：小豬不會(huì)蓋房子，下雨的時(shí)候，給雨淋，夏天，給太陽曬。冬天，冷得直打哆嗦。
你們說，小豬可不可憐。（可憐）
4、老師出示范畫一起與幼兒欣賞（今天，老師呀給小豬蓋了一棟房子，小豬覺得很漂亮，但小豬說它會(huì)更喜歡小朋友蓋的房子，那小朋友要不要給小豬蓋房子呀？）
5、老師示范講解繪畫過程及注意事項(xiàng)，讓幼兒認(rèn)真觀察與傾聽。
6、幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)
7、一起欣賞評(píng)價(jià)美術(shù)作品。
教學(xué)反思：
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍，效果理想。
大班美術(shù)小豬的房子教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、用粗毛線有創(chuàng)意的排列并粘貼。
2、關(guān)心、體貼媽媽，懂得珍惜媽媽的勞動(dòng)成果。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、PowerPoint制作的幻燈片《小豬的毛衣》、范例。
2、幼兒每人一個(gè)貼好雙面膠的小豬底板、各色粗毛線、剪刀。
活動(dòng)過程：
（一）開始部分：
1、觀看幻燈片《小豬的毛衣》，引起幼兒制作的興趣。
師：冬天到了，天氣越來越冷，我們小朋友都穿上了厚厚的衣服，豬媽媽也給她心愛的豬寶寶織了一件新毛衣。小豬穿上這件毛衣后會(huì)發(fā)生什么有趣的事呢？讓我們一起來聽一聽這個(gè)有趣的故事《小豬的毛衣》。（播放課件）
2、展開討論
師：穿著新毛衣出去的小豬為什么到家后變成光溜溜的了？小豬的毛衣上哪里去了？
幼：毛衣還沒織好就穿出去，結(jié)果不小心弄壞了。
（通過體會(huì)媽媽的'心情，懂得要珍惜媽媽勞動(dòng)成果的道理。）
師：豬媽媽看著光溜溜回來的小豬，心情怎么樣？豬媽媽是怎么說的？
幼：哎，毛衣白織了！
3、豬寶寶無意中弄壞了媽媽織出的新毛衣，豬媽媽都?xì)鈮牧�，我們該想什么辦法來讓豬媽媽重新高興起來呢？討論怎樣幫助豬媽媽，引導(dǎo)幼兒用毛線幫助小豬制作毛衣。
（二）操作部分：
1、出示范例
師：“老師已經(jīng)為小豬做了毛衣，你們來看一下我是怎么做的？它的排列有什么規(guī)律？”
“老師還給小豬織了另外一件毛衣，你們看它的排列又有什么規(guī)律？因?yàn)榕帕械牟煌�，織出的毛衣也不同�！?/p>
�。ń榻B先將雙面膠上面一層保護(hù)紙撕掉，再將毛線用剪刀剪斷并均勻粘貼的方法，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造不同的排列、粘貼方法，自己設(shè)計(jì)出各種不同毛衣。）
師：“我們班的每一個(gè)小朋友都有一雙靈巧的雙手，織出的毛衣一定都很好，小朋友想不想也來給小豬做一件毛衣呀？你們可以自己設(shè)計(jì)毛衣的花紋，我們比比看，誰給小豬織的毛衣和老師的不一樣，而且又快又漂亮！”
2、幼兒動(dòng)手制作，教師巡回指導(dǎo)，提示幼兒注意色彩的搭配和作品的整潔。
師：毛衣織好以后后，別忘了收拾好自己的學(xué)習(xí)用品，清理干凈桌上的毛線，保持桌面和地面的整潔，做一個(gè)愛干凈，愛勞動(dòng)的好孩子。
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作品完成后，出示有豬媽媽的展板，請幼兒將完成的小豬粘到背景上，讓小豬傳好新毛衣回到豬媽媽的身邊。
師：1、你們覺得誰的毛線衣服排列方式最漂亮？看看他是怎么排列的？
2、你們覺得哪件毛衣的色彩最漂亮？他用了哪些顏色？是怎么搭配的？
3、你們覺得哪件衣服最特別，會(huì)讓小豬喜歡，為什么？
�。ㄋ模┗顒�(dòng)結(jié)束部分
師：小朋友們給小豬織的毛衣真好看，豬媽媽看到以后非常滿意，說要好好謝謝你們�？磥泶蠹叶加幸浑p靈巧的小手，我們快給自己鼓鼓掌吧！
附：故事《小豬的毛衣》
豬媽媽在為小豬織毛衣。她對(duì)小豬說：“穿上試一試吧�！毙旅抡婧每�！""小豬很高興，跑出去給小伙伴們看。豬媽媽著急了，說：“還沒織好呢，快回來！”
小豬問小狗：“小狗，小狗，我好看嗎？”小狗說：“汪汪，你的短袖衫真好看�！�
小豬問小熊：“小熊，小熊，我好看嗎？”小熊說：“哈哈，你的背心真好看。”
小豬問松鼠：“松鼠，松鼠，我好看嗎？”松鼠說：“嘿嘿，你的裙子真好看�！�
“媽媽，媽媽，他們都說我好看！”看著光溜溜的小豬，豬媽媽又好氣又好笑：“唉，毛衣白織了！”
活動(dòng)反思：
毛衣是幼兒平時(shí)經(jīng)常接觸的生活用品，每當(dāng)孩子穿上新毛衣，就會(huì)情不自禁地向同伴炫耀，有時(shí)她們還會(huì)觀察比較，發(fā)現(xiàn)毛衣上的花紋、圖案、顏色等帶來的視覺美感。孩子能剪會(huì)粘，愛動(dòng)腦會(huì)思考，她們在以往的剪貼活動(dòng)，拼貼圖案、設(shè)計(jì)花紋時(shí)經(jīng)常能用到一些對(duì)稱的知識(shí)，以及規(guī)則排列的方法，積累了豐富的手工操作經(jīng)驗(yàn)。
大班美術(shù)小豬的房子教案3
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1。能夠運(yùn)用簡單的線條勾畫。
2。掌握簡單的'構(gòu)畫要求。
3。體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)帶來的樂趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
小豬玩偶、色彩豐富的房子簡筆畫，彩筆、白紙
三、活動(dòng)過程：
1、老師帶領(lǐng)幼兒做韻律活動(dòng)
2、以猜謎語的形式導(dǎo)入主題：謎語（眼睛一條縫，肚子像水桶。吃又吃得多，吃了不勞動(dòng)）
你們猜猜這是誰呀？
3、老師出示小豬的木偶，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
師：小豬不會(huì)蓋房子，下雨的時(shí)候，給雨淋，夏天，給太陽曬。冬天，冷得直打哆嗦。
你們說，小豬可不可憐。（可憐）
4、老師出示范畫一起與幼兒欣賞（今天，老師呀給小豬蓋了一棟房子，小豬覺得很漂亮，但小豬說它會(huì)更喜歡小朋友蓋的房子，那小朋友要不要給小豬蓋房子呀？）
5、老師示范講解繪畫過程及注意事項(xiàng)，讓幼兒認(rèn)真觀察與傾聽。
6、幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)
7、一起欣賞評(píng)價(jià)美術(shù)作品。
大班美術(shù)小豬的房子教案4
一、教材分析：
新《綱要》中指出“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們的創(chuàng)造和快樂�！北窘滩牡倪x擇，源于幼兒的生活，利用孩子們都很感興趣的“波哥和卷尾妞的婚禮”這樣一個(gè)故事，激發(fā)孩子的繪畫興趣，活動(dòng)中服飾設(shè)計(jì)的內(nèi)容有助于幼兒學(xué)習(xí)間隔色、暖色調(diào)、漸變色等裝飾的方法。使其在活動(dòng)中獲得美的感受、陶冶美的情操。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解參加婚禮的穿著禮儀，掌握間隔色、暖色調(diào)、漸變色等裝飾方法。
2、嘗試用線條與色彩創(chuàng)造性地打扮豬寶寶，并能搭配相應(yīng)的飾品。
3、感受裝飾的美感，體驗(yàn)婚禮的喜慶及幫助別人的快樂。
4、幼兒能積極的參與活動(dòng)，并積極大膽的進(jìn)行繪畫。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、動(dòng)畫片：“小豬的婚禮”，動(dòng)畫截圖PPT音樂：杜鵑圓舞曲。
2、幼兒創(chuàng)作材料：各種小豬造型、水彩筆、油畫棒、水粉染料。
3、活動(dòng)前欣賞各種服飾的圖片。
四、活動(dòng)過程：
1、出示喜糖，引導(dǎo)幼兒回憶生活中參加婚禮時(shí)的情景，知道受邀參加聚會(huì)要打扮，這是對(duì)主人的一種尊重。
教師提問：
�。�1）這是什么？什么時(shí)候吃喜糖？
�。�2）你參加過婚禮嗎？參加過誰的婚禮？婚禮上你都看到了什么？
�。�3）新娘子穿什么衣服？新郎呢？客人是怎么打扮的？那你是怎么打扮的？為什么參加婚禮要打扮？
�。ń處熞膭�(lì)幼兒回答問題，并及時(shí)的給予表揚(yáng)）小結(jié)：參加婚禮時(shí)打扮得漂漂亮亮的.是對(duì)主人的一種尊重。
2、出示動(dòng)畫截圖PPT，討論服裝打扮的要素。
�。�1）出示主人公波哥和卷尾妞，提問：他們是誰？要干什么？誰會(huì)參加他們的婚禮？他們會(huì)忙些什么？
（2）出示PPT動(dòng)畫截圖，提問：他們是怎么打扮的？邊看邊與幼兒一同討論小豬們服裝的款式、花紋、色彩和飾品，并與幼兒一同嘗試命名。
�。�3）出示一群光溜溜的豬，討論打扮他們的方法。
①通過提問“你想怎樣打扮小豬？”引導(dǎo)幼兒嘗試用線條與色彩創(chuàng)造性地打扮豬寶寶。
�、谔釂枴按钆涫裁礃拥娘椘窌�(huì)更漂亮？”引導(dǎo)幼兒為豬寶寶搭配相應(yīng)的飾品，如：帽子、靴子、手套、項(xiàng)鏈、耳環(huán)等。
3、介紹材料，引導(dǎo)幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
�。�1）介紹材料，激發(fā)幼兒作畫興趣。
教師引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的工具，給小豬裝扮漂亮的衣服和飾品。
�。�2）提出要求，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地作畫。
�、倩y的數(shù)量、布局、色彩搭配。
�、谘b飾小豬的性別不同，裝飾方法也不同。
�、圻x擇不同的材料進(jìn)行裝飾。
（3）幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
4、交流分享，體驗(yàn)快樂。
（1）欣賞幼兒的作品，互相講述自己和他人的優(yōu)點(diǎn)。
重點(diǎn)講述：“你是怎樣裝扮小豬的？”“你最喜歡誰裝扮的小豬，為什么？”引導(dǎo)幼兒從間隔色、暖色調(diào)、漸變色的裝飾方法及飾品搭配上來進(jìn)行評(píng)價(jià)交流。
（2）結(jié)合動(dòng)畫與幼兒作品進(jìn)行比較，引導(dǎo)幼兒欣賞更多的裝飾方法，拓展經(jīng)驗(yàn)。
五、活動(dòng)總結(jié)：
教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表揚(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在進(jìn)繪畫的同時(shí)，感受到美術(shù)活動(dòng)的快樂。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對(duì)繪畫創(chuàng)作的興趣。
六、活動(dòng)延伸：
一起隨音樂跳起來，感受小豬結(jié)婚的快樂。
七、活動(dòng)反思：
《快樂的婚禮》是一個(gè)文學(xué)與美術(shù)相結(jié)合的教學(xué)活動(dòng)。在活動(dòng)中幼兒知道參加婚禮時(shí)打扮得漂亮不僅是為了好看，也是對(duì)主人的尊重，是一種有禮貌的表現(xiàn)，并嘗試為參加婚禮的豬朋友打扮，本次活動(dòng)，結(jié)合有趣生動(dòng)的課件，讓幼兒感受到參加婚禮的快樂。1、內(nèi)容選擇來源于幼兒的生活，貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，此活動(dòng)可以在主題下進(jìn)行，引導(dǎo)幼兒搜集一些參加婚禮的照片、播放婚禮進(jìn)行曲、了解婚禮習(xí)俗等來豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，有利于幼兒的創(chuàng)造。
2、從目標(biāo)價(jià)值分析，包含了認(rèn)知、情感、技能三方面的內(nèi)容。教師注重在色彩、飾品搭配上進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)提升，如：畫上帽子、靴子、手套、項(xiàng)鏈、耳環(huán)、領(lǐng)帶等，拓展幼兒想象的空間。
3、充分利用課件欣賞、觀察討論、分析辯證的方法，調(diào)動(dòng)的幼兒的積極性，讓每個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒的對(duì)美的感受和表現(xiàn)能力。
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