幼兒園小班語(yǔ)言?xún)焊杞贪?/title> <meta name="keywords" content="幼兒園小班語(yǔ)言?xún)焊杞贪?> <meta name="description" content="在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，常常需要準(zhǔn)備教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的幼兒園小班語(yǔ)言?xún)焊杞贪�，僅供參考，希望能夠幫助到大家。幼兒"> <link rel="stylesheet" href="http://xinshiwenhua.com.cn/static/css/article.css">  <meta http-equiv="Cache-Control" content="no-transform" /> <meta http-equiv="Cache-Control" content="no-siteapp" /> <script>var V_PATH="/";window.onerror=function(){ return true; };</script> </head> <body> <h1><a href="http://xinshiwenhua.com.cn/">91国產乱老熟视頻老熟女,97在线起碰视频,麻豆Av一区二区,亚洲视频国产91www.</a></h1> <div style="position:fixed;left:-9000px;top:-9000px;"><acronym id="jdrot"><small id="jdrot"></small></acronym><s id="jdrot"></s><th id="jdrot"></th><ul id="jdrot"><source id="jdrot"><listing id="jdrot"><del id="jdrot"></del></listing></source></ul><label id="jdrot"><progress id="jdrot"><i id="jdrot"><sup 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target="_blank" title="幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案《兒歌-小金魚(yú)》含反思" href="http://xinshiwenhua.com.cn/jiaoyufanwen/jiaoan/530287.html"> <em></em> <span id="idfupls" class="excellent_title">幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案《兒歌-小金魚(yú)》含反思</span> <span id="7i9nj7m" class="excellent_star">推薦度：<i></i></span> </a></li> <li id="gv7pn7v" class="excellent_articles_row"> <a target="_blank" title="幼兒園小班語(yǔ)言?xún)焊杞贪? href="http://xinshiwenhua.com.cn/jiaoyufanwen/jiaoan/454654.html"> <em></em> <span id="olxqmz1" class="excellent_title">幼兒園小班語(yǔ)言?xún)焊杞贪?/span> <span id="3u4mk3n" class="excellent_star">推薦度：<i></i></span> </a></li> <li id="mi2tm2i" class="excellent_articles_title">相關(guān)推薦</li> </ul> </div> <p>幼兒園小班語(yǔ)言?xún)焊杞贪?/p> <p>　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，常常需要準(zhǔn)備教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的幼兒園小班語(yǔ)言?xún)焊杞贪�，僅供參考，希望能夠幫助到大家。</p><p style="text-align: center;"><img loading="lazy" src="https://p.9136.com/00/l/d3d7b6f9d4b0010_5fbf7f141e602.jpg" alt="幼兒園小班語(yǔ)言?xún)焊杞贪?/></p> <h2>幼兒園小班語(yǔ)言?xún)焊杞贪?</h2> <p><strong>　　活動(dòng)名稱(chēng)：</strong></p><p>　　鈴兒響叮當(dāng)（兒歌）</p><p><strong>　　活動(dòng)目標(biāo)：</strong></p><p>　　1、嘗試分辨出日常生活中各種不同的鈴聲,知道其用途,初步發(fā)揮幼兒合理的想像能力。</p><p>　　2、欣賞并初步學(xué)習(xí)兒歌"鈴兒響叮當(dāng)"。</p><p><strong>　　活動(dòng)準(zhǔn)備：</strong></p><p>　　課件（各種鈴聲）小圖片。</p><p><strong>　　活動(dòng)過(guò)程：</strong></p><p>　　一、傾聽(tīng)鈴聲,導(dǎo)入活動(dòng)1、媒體展示（鬧鐘）,引起興趣。</p><p>　　2、師：聽(tīng)聽(tīng)這是什么聲音？它可能會(huì)告訴我們什么事情呢？</p><p>　　二、想想講講,經(jīng)驗(yàn)交流1、提問(wèn)：在平時(shí)的.生活中,你聽(tīng)到過(guò)哪些鈴聲？它有什么用呢？（提示：會(huì)告訴我們什么？）2、幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)講述。</p><p>　　3、討論：如果沒(méi)有這些鈴聲行不行？為什么？</p><p>　　三、欣賞兒歌,學(xué)習(xí)朗誦1、師示范朗誦兒歌。</p><p>　　問(wèn)：你聽(tīng)到兒歌中有哪些鈴聲？</p><p>　　2、幼兒跟老師一起朗誦兒歌。</p><p>　　3、幼兒跟老師一起表演兒歌。</p><h2>幼兒園小班語(yǔ)言?xún)焊杞贪?</h2> <p><strong>　　活動(dòng)目標(biāo)：</strong></p><p>　　1.學(xué)習(xí)兒歌《拉大鋸》,發(fā)準(zhǔn)“j、x”的音。</p><p>　　2.運(yùn)用聽(tīng)說(shuō)游戲的方式學(xué)習(xí)兒歌。</p><p>　　3.感受與同伴合作的快樂(lè)。</p><p><strong>　　活動(dòng)重點(diǎn)：</strong></p><p>　　運(yùn)用聽(tīng)說(shuō)游戲的方式學(xué)習(xí)兒歌。</p><p><strong>　　活動(dòng)難點(diǎn)：</strong></p><p>　　能換詞仿編兒歌。</p><p><strong>　　活動(dòng)準(zhǔn)備：</strong></p><p>　　事先與配班教師進(jìn)行兩人合作的拉大鋸游戲。</p><p>　�。ǖ谝�、二句）手拉著手前后晃動(dòng)身體,（第三句）用手指著對(duì)方,（第四句）拍手。</p><p><strong>　　活動(dòng)過(guò)程：</strong></p><p>　　一、開(kāi)始部分：</p><p>　　教師：</p><p>　　“（打開(kāi)電視,展示圖片）小朋友,你們瞧,這些人在干嘛呢？（拉鋸工作）”</p><p>　　二、基本部分：</p><p>　�。ㄒ唬┙處熍c配班教師合作,念兒歌做動(dòng)作。</p><p>　　1.通過(guò)觀察教師示范游戲,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。</p><p>　　教師：</p><p>　　“老師也會(huì)玩拉鋸的游戲,我還喜歡一邊念兒歌,一邊拉大鋸,你們瞧�！�</p><p>　　2.兩位老師一起邊做游戲邊朗誦兒歌一遍。</p><p>　　教師：</p><p>　　“小朋友,你們聽(tīng)到我念了什么？”</p><p>　�。ㄕ�(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)。）</p><p>　　3.再次表演一遍,速度較慢。</p><p>　　教師：</p><p>　　“這個(gè)好玩的游戲叫什么？”</p><p>　�。ǘ┯變簩W(xué)習(xí)兒歌。</p><p>　　1.幼兒學(xué)習(xí)童謠《拉大鋸》。</p><p>　　教師：</p><p>　　“‘拉大鋸’游戲真好玩,我們一起來(lái)玩好嗎？現(xiàn)在每人手上都有一把大鋸子,我們來(lái)拉大鋸！（兩臂伸直,兩手放前,上身一前一后做拉大鋸樣）。”</p><p>　�。ḿw跟念表演2~3次,鼓勵(lì)啟發(fā)幼兒配上相應(yīng)的表演和動(dòng)作。）</p><p>　　2.請(qǐng)個(gè)別幼兒上前與老師合作,邊表演邊朗誦兒歌。</p><p>　　教師：</p><p>　　“剛才我們是一個(gè)人玩拉大鋸,現(xiàn)在我想邀請(qǐng)一個(gè)小朋友和我一起玩拉大鋸游戲,誰(shuí)愿意來(lái)？”</p><p>　　3.鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)找一個(gè)同伴,兩兩合作,邊朗誦兒歌邊玩“拉大鋸”的游戲。</p><p>　　4.換詞仿編兒歌。</p><p>　　引導(dǎo)幼兒將兒歌中的“姥姥”改成自己喜歡的'“爺爺、奶奶”等詞,再次在快樂(lè)的游戲中念兒歌。</p><p>　　三、結(jié)束部分教師：</p><p>　　“‘拉大鋸’的游戲真好玩,小朋友也可以回家后和爸爸媽媽一起玩�！�</p><p><strong>　　活動(dòng)反思：</strong></p><p>　　《拉大鋸》</p><p>　　這首兒歌篇幅短小、精煉,朗朗上口,很適合小班幼兒學(xué)習(xí)朗誦。</p><p>　　3但是由于兒歌中的“大鋸”這一詞,對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)比較抽象,在幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)里可能沒(méi)有接觸過(guò),他們并不了解,這需要我們教師言語(yǔ)上的幫助,以及教具形象的展示,幼兒才能很好地把握,因此我特地從網(wǎng)絡(luò)中搜索了拉鋸的圖片,讓幼兒有直觀的認(rèn)知,了解拉鋸的動(dòng)作,從而讓幼兒學(xué)習(xí)拉鋸動(dòng)作,就顯得很輕松、容易。</p><p>　　在基本部分欣賞兒歌時(shí),我使用了觀看情景表演這一方法,通過(guò)與配班老師的配合直接把幼兒帶入到了活動(dòng)中,孩子們的注意力一直被吸引著,積極性相當(dāng)高,也表現(xiàn)出很高的學(xué)習(xí)興趣。</p><p>　　在幼兒學(xué)念兒歌時(shí),我們讓幼兒兩兩結(jié)合,手拉手,一邊做拉鋸的動(dòng)作一邊念兒歌,在拉鋸的情境中念兒歌,幼兒邊玩邊學(xué),體驗(yàn)到與同伴合作游戲的快樂(lè)。</p><p>　　這樣孩子們通過(guò)自己的“玩”“動(dòng)”“學(xué)”自然學(xué)會(huì)了兒歌“拉大鋸,扯大鋸,姥姥家門(mén)前唱大戲。你也去,我也去,大家一起去看戲。</p><h2>幼兒園小班語(yǔ)言?xún)焊杞贪?</h2> <p><strong>　　活動(dòng)目標(biāo)：</strong></p><p>　　1、激發(fā)幼兒自己事情自己做的愿望。</p><p>　　2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手，知道用手能做很多事情。教幼兒初步保護(hù)手的方法。</p><p>　　3、幫助幼兒初步獲得有關(guān)數(shù)的概念。</p><p><strong>　　重難點(diǎn)分析：</strong></p><p>　　難點(diǎn)：</p><p>　　1、手指的`名稱(chēng)不同。</p><p>　　2、對(duì)手和手、手指和手指進(jìn)行比較。</p><p>　　重點(diǎn)：讓幼兒在自己動(dòng)手操作中去體驗(yàn)、感受成功的快樂(lè)。</p><p><strong>　　活動(dòng)準(zhǔn)備：</strong></p><p>　　1、魔袋一個(gè)，里面裝有軟、硬、光滑、粗糙等多種材料。</p><p>　　2、豐富的手工材料，橡皮泥等。</p><p><strong>　　活動(dòng)過(guò)程：</strong></p><p>　　1、導(dǎo)入</p><p>　　2、展開(kāi)</p><p>　　3、結(jié)束</p><p>　　一導(dǎo)入部分</p><p>　　老師與幼兒一起聽(tīng)音樂(lè)、做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。</p><p>　　二展開(kāi)部分：</p><p>　　觀察發(fā)現(xiàn)法：</p><p>　　1、看一看：?jiǎn)l(fā)幼兒觀察，然后說(shuō)出手上有什么?(手上有手心、手背、手指等)</p><p>　　2、比一比：?jiǎn)l(fā)幼兒說(shuō)出手指的名稱(chēng)，并比較不同，引導(dǎo)幼兒與同伴、老師的手進(jìn)行比較。</p><p>　　3、說(shuō)一說(shuō)：看圖片，激發(fā)幼兒用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)手能做許多事情，教育幼兒要自己的事情自己做，把自己的小手變成最能干的小手。</p><p>　　4、保護(hù)好我們的小手。討論：怎樣保護(hù)好我們的小手。如勤洗手、勤剪指甲，冬天洗完手要擦油，出門(mén)要戴手套等。教育幼兒保護(hù)好自己的小手。</p><p>　　游戲鞏固法：玩一玩手指游戲。</p><p>　　感知操作法：變一變，老師和幼兒一起用手變"魔術(shù)"，鼓勵(lì)幼兒自由選擇喜歡的材料進(jìn)行操作活動(dòng)，如印畫(huà)、撕紙、穿項(xiàng)鏈、用橡皮泥串糖葫蘆等。</p><p>　　三結(jié)束部分</p><p>　　聽(tīng)音樂(lè)離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地</p><p>　　四、活動(dòng)延伸：</p><p>　　學(xué)習(xí)兒歌"好朋友"。</p><h2>幼兒園小班語(yǔ)言?xún)焊杞贪?</h2> <p><strong>　　活動(dòng)目標(biāo)：</strong></p><p>　　1、引導(dǎo)幼兒細(xì)致地享受舔棒糖的感覺(jué)，并在輕松的氛圍中說(shuō)出自己的感受。</p><p>　　2、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。</p><p>　　3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。</p><p>　　4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。</p><p>　　5、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。</p><p><strong>　　活動(dòng)準(zhǔn)備：</strong></p><p>　　xxx一只，錄音帶，機(jī)，棒糖40支，托盤(pán)一個(gè)，籃子若干個(gè)。</p><p><strong>　　活動(dòng)過(guò)程：</strong></p><p>　　一、聽(tīng)兒歌錄音。（分三段）</p><p>　　1、猜想xxx在干什么？</p><p>　　2、真有意思，維尼繼續(xù)吃呀吃</p><p>　　3、再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，維尼是不是象你們猜的.那樣，它還在吃</p><p>　　二、說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)棒棒糖的感受。</p><p>　　原來(lái)它在吃棒棒糖，你吃過(guò)嗎，你覺(jué)得棒棒糖怎么樣？</p><p>　　三、品嘗感受棒糖帶來(lái)的樂(lè)趣。</p><p>　　1、維尼今天給小朋友們也帶來(lái)了許多棒棒糖，誰(shuí)想吃？</p><p>　　但它有兩個(gè)希望，我們起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)：</p><p>　　a不爭(zhēng)不搶?zhuān)p輕拿。</p><p>　　b邊舔邊與同伴分享、交流吃糖的感覺(jué)。</p><p>　　2、幼兒自由討論，師也一起品嘗，交談：</p><p>　　——你的糖怎么樣？（口味，顏色，軟硬，多少，等等）。</p><p>　　3、吃完后，收好小棒。師與幼兒一同小結(jié)交談內(nèi)容。</p><p>　　4、完整欣賞兒歌。</p><p>　　剛才小朋友講了這么多有趣的事情，xxx也想來(lái)講一講，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，并猜一猜，它為什么這樣想？</p><p>　　四、手指游戲</p><p>　　1、幼兒與老師一起“舔”糖，“舔幾下”。</p><p>　　2、欣賞錄音，和維尼一起“舔”棒糖。</p><p>　　五、音樂(lè)游戲：吃棒糖的小孩</p><p>　　全體參與，被摸到頭的幼兒蹲下，“舔十下”時(shí)，師去捉幼兒（棒棒糖）。</p><h2>幼兒園小班語(yǔ)言?xún)焊杞贪?</h2> <p><strong>　　教案目標(biāo)：</strong></p><p>　　1、能有節(jié)奏地朗誦兒歌，發(fā)準(zhǔn)"生"、"裝"等字音。</p><p>　　2、運(yùn)用聽(tīng)說(shuō)游戲的方法感知、理解兒歌內(nèi)容。</p><p>　　3、感受豐收的喜悅。</p><p><strong>　　教案準(zhǔn)備：</strong></p><p>　　1、金黃色的'大披風(fēng)一件；筐子一個(gè)。</p><p>　　2、蘋(píng)果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果。</p><p>　　3、蘋(píng)果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果的頭飾。</p><p><strong>　　教案過(guò)程：</strong></p><p>　　一、了解兒歌中的角色，引起幼兒興趣。</p><p>　　教師身穿大披風(fēng)，披風(fēng)下藏著蘋(píng)果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果，扮成要生寶寶的秋媽?zhuān)釂?wèn)：我是秋媽媽?zhuān)业亩亲永镉惺裁�？幼兒猜測(cè)。</p><p>　　二、教師邊表演邊朗誦兒歌，初步欣賞、感受兒歌內(nèi)容。</p><p>　　念到"秋媽媽肚皮大"時(shí)，雙手做表示大的動(dòng)作，輕輕拍拍自己的肚子。</p><p>　　念到"生下許多果娃娃"時(shí)，做表示許多的形體動(dòng)作。</p><p>　　念到"蘋(píng)果、梨子和香蕉"時(shí)，從披風(fēng)下拿出蘋(píng)果、梨子、香蕉放在筐子里。</p><p>　　念到"還有石榴和葡萄"時(shí)，從披風(fēng)下拿出石榴、葡萄放在筐子里。</p><p>　　念到"哎呀呀，哎呀呀裝呀裝不下"時(shí)，將從披風(fēng)下拿出的水果放在筐子旁邊，表示水果滿的放不下。</p><p>　　三、教師提問(wèn)，幫助幼兒理解兒歌并練習(xí)發(fā)準(zhǔn)字音。</p><p>　　秋媽媽肚皮大，她要干什么？（糾正發(fā)音：生）秋媽媽生下了哪些果娃娃？這么多果娃娃能裝得下嗎？（糾正發(fā)音：裝）四、教師幼兒邊玩游戲邊學(xué)習(xí)朗誦兒歌。</p><p>　　教師分配角色，扮演"蘋(píng)果、梨子、香蕉、石榴、葡萄"的幼兒帶頭飾藏在老師的披風(fēng)下面；扮演"筐子"的幼兒圍坐成一個(gè)圓圈。</p><p>　　教師帶幼兒邊朗誦兒歌邊做游戲。</p><p>　　四、幼兒交換角色表演。</p><h2>幼兒園小班語(yǔ)言?xún)焊杞贪?</h2> <p>　　孩子天生愛(ài)嘗試、愛(ài)體驗(yàn)，對(duì)許多事物充滿著興趣。而小班幼兒喜歡吹泡泡，個(gè)別小朋友會(huì)把買(mǎi)來(lái)的泡泡水帶到幼兒園，玩得不亦樂(lè)乎，追著陽(yáng)光下的彩色泡泡跑來(lái)跑去也是一件讓人快樂(lè)的事情。本次作為美術(shù)組成員聆聽(tīng)了李惠老師指教的小班美術(shù)活動(dòng)《吹泡泡》。李老師抓住了幼兒喜歡吹泡泡的這個(gè)興趣點(diǎn)，開(kāi)展了一堂印畫(huà)泡泡的活動(dòng)。于是，讓幼兒在吹吹、玩玩、畫(huà)畫(huà)中體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的無(wú)窮樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的感受力。</p><p>　　在繪畫(huà)活動(dòng)導(dǎo)入部分李老師以兔姐姐的身份激發(fā)幼兒的興趣，創(chuàng)設(shè)一個(gè)充滿童趣的情景通過(guò)“吹泡泡”游戲活動(dòng)讓在幼兒生動(dòng)、活潑的情境中感知泡泡圓形的特征，從而由感知到熟悉再到記憶從而再現(xiàn)，一定程度上達(dá)到“寓教于樂(lè)”的教學(xué)效果。幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí)的積極性被充分的調(diào)動(dòng)了起來(lái)，整個(gè)過(guò)程充滿輕松、愉悅的氣氛。</p><p>　　活動(dòng)中孩子邊游戲邊學(xué)本領(lǐng)，注意力比較專(zhuān)注和投入,特別是當(dāng)李老師通過(guò)兒歌形式示范變出泡泡的.時(shí)候,孩子們都開(kāi)心地拍起小手，很是欽佩。在幼兒自主操作活動(dòng)中個(gè)別孩子的作品也具有其獨(dú)具的魅力，譬如：泡泡的重疊和大泡泡包住小泡泡以及不同顏色泡泡的交替，可以看出幼兒在印畫(huà)方面有一定的基礎(chǔ)，能夠較熟練的操作，足以體現(xiàn)幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性、積極性。在教學(xué)過(guò)程中幼兒的語(yǔ)言、情感、美感等經(jīng)驗(yàn)也在潛移默化中積累。</p><p>　　陳鶴琴先生說(shuō)過(guò)：“我們主張幼兒園應(yīng)當(dāng)采取游戲式的教學(xué)去引導(dǎo)兒童。”他主張幼兒在玩中學(xué)，因?yàn)橥媸呛⒆訉W(xué)習(xí)的第一需要。而美術(shù)活動(dòng)以鮮明的形象性為特征，需要通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦來(lái)得以實(shí)現(xiàn)。美來(lái)自客觀事物，美感是主體對(duì)客觀刺激的反映。有了美感，才能有美的表現(xiàn)。在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，李老師很好的采用了“看看、想想、畫(huà)畫(huà)、玩玩”的方法，讓幼兒在自由自主的想象空間中充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。</p><p>　　活動(dòng)結(jié)束時(shí)，教師先采用幼兒互評(píng)，教師參與性評(píng)價(jià)，達(dá)到師幼互動(dòng)幼幼互動(dòng)的效果。同時(shí)也體現(xiàn)以幼兒為活動(dòng)的主體，讓幼兒自主評(píng)價(jià)，發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性，參與性。</p><p>　　當(dāng)然，有優(yōu)點(diǎn)自然也會(huì)有不足之處，整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)過(guò)于緊湊，環(huán)節(jié)過(guò)度太快,教師講解說(shuō)明不太明確，個(gè)別孩子在操作中只會(huì)用同樣大小的瓶蓋作畫(huà),使畫(huà)面缺乏生動(dòng)性和創(chuàng)造力。</p><p>　　在評(píng)價(jià)方面可以嘗試多角度欣賞，發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子作品的閃光點(diǎn)，用情景貫徹于活動(dòng)始終讓活動(dòng)更具有生動(dòng)性。</p><p>　　通過(guò)本次學(xué)習(xí)，我看到了美術(shù)教學(xué)活動(dòng)對(duì)于孩子的重要性，他們喜歡動(dòng)手充滿想象，需要我們老師給予恰當(dāng)有效的引導(dǎo)，幫助他們成長(zhǎng)，讓我們?cè)谝淮未螄L試中獲得提升。</p><h2>幼兒園小班語(yǔ)言?xún)焊杞贪?</h2> <p><strong>　　設(shè)計(jì)思路：</strong></p><p>　　1、為了培養(yǎng)幼兒良好的文明行為習(xí)慣，結(jié)合我班開(kāi)展的主題活動(dòng)《長(zhǎng)大了，學(xué)著做》，我班開(kāi)展了一系列教育教學(xué)活動(dòng)。而兒歌《我是一個(gè)大蘋(píng)果》就是其中一個(gè)很好的教育題材。</p><p>　　2、幼兒時(shí)期，興趣是其學(xué)習(xí)活動(dòng)中最強(qiáng)烈的心理因素，幼兒一旦有了學(xué)習(xí)興趣，就能自發(fā)地把心理活動(dòng)指向?qū)W習(xí)對(duì)象，且能取得較好的效能，因此，任何活動(dòng)都應(yīng)重視興趣的培養(yǎng)。而我在兒歌《我是一個(gè)大蘋(píng)果》這節(jié)教學(xué)活動(dòng)中，從教材的選編到教法的設(shè)計(jì)，較多的考慮了小班幼兒的年齡特點(diǎn)（喜歡兒歌，朗朗上口；喜歡角色扮演）和心理特點(diǎn)（活潑、好動(dòng)；對(duì)吃的東西較感興趣），讓幼兒在積極愉快的氣氛中自然地學(xué)念兒歌，并有興趣地嘗試仿編兒歌，在遷移活動(dòng)中潛移默化地明白吃東西前要洗手。</p><p>　　3、在教具的制作上，我采用了“大蘋(píng)果”的胸飾，形象、生動(dòng)的“大蘋(píng)果”讓幼兒更快的融入角色之中，仿佛自己就是一個(gè)大蘋(píng)果，更利于幼兒的學(xué)習(xí)和表演。而背景圖片（各種好吃的東西），是可以讓幼兒動(dòng)手操作的，更增添了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。實(shí)物蘋(píng)果更滿足了幼兒喜歡吃蘋(píng)果的心理特點(diǎn)。</p><p>　　4、通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造性發(fā)散思維和社會(huì)性情感，讓幼兒不但喜歡吃大蘋(píng)果，而且也喜歡吃小蘋(píng)果。并且愿意請(qǐng)客人先吃蘋(píng)果。</p><p><strong>　　活動(dòng)目標(biāo)：</strong></p><p>　　1、通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒喜歡聽(tīng)、念兒歌、并在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，嘗試改編兒歌，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。</p><p>　　2、使幼兒懂得吃東西前要洗手。</p><p><strong>　　活動(dòng)準(zhǔn)備：</strong></p><p>　　食物卡片若干、籃子、盤(pán)子、大蘋(píng)果胸飾1個(gè)、實(shí)物（蘋(píng)果）若干個(gè)、圖片（小朋友、小蘋(píng)果）各一個(gè)、小口袋一個(gè)。</p><p><strong>　　重難點(diǎn)：</strong></p><p>　　1、重點(diǎn)：在理解兒歌內(nèi)容的`基礎(chǔ)上學(xué)念兒歌，懂得吃東西前要洗手。</p><p>　　2、難點(diǎn)：嘗試改編兒歌。</p><p><strong>　　活動(dòng)過(guò)程：</strong></p><p>　　導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣</p><p>　　1、教師出示小口袋（內(nèi)裝有大蘋(píng)果一個(gè)），請(qǐng)幼兒猜一猜、摸一摸口袋內(nèi)是什么?</p><p><strong>　　初步理解</strong></p><p>　　學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容</p><p>　　1、教師模仿大蘋(píng)果的口氣：啊，我是一個(gè)大蘋(píng)果，誰(shuí)喜歡歡我呀?為什么?</p><p>　　2、（出示圖片小朋友）“小朋友們都愛(ài)我，瞧，軍軍也喜歡我，伸出小手想碰我，哎呀，別碰我�！贝筇O(píng)果為什么會(huì)這樣?大蘋(píng)果會(huì)對(duì)軍軍怎么說(shuō)?</p><p>　　3、老師帶軍軍洗洗手。</p><p>　　欣賞和學(xué)念兒歌</p><p>　　1、欣賞兒歌《我是一個(gè)大蘋(píng)果》</p><p>　�。�1）老師帶上大蘋(píng)果胸飾：“看，我是誰(shuí)?”</p><p>　　（2）大蘋(píng)果唱歌。</p><p>　　2、幼兒學(xué)念兒歌</p><p>　　（1）幼兒一起來(lái)唱一唱大蘋(píng)果的歌。</p><p>　�。�2）請(qǐng)幼兒做做大蘋(píng)果的樣子，表演兒歌。</p><p>　　嘗試仿編兒歌</p><p>　　1、（出示傷心小蘋(píng)果）看，小蘋(píng)果怎么啦?發(fā)生了什事?你們喜歡小蘋(píng)果嗎?（為小蘋(píng)果編歌）小蘋(píng)果笑了。</p><p>　　2、蘋(píng)果的歌和小蘋(píng)果的歌有什么不一樣的地方嗎?（教師引導(dǎo)幼兒如何仿編兒歌）</p><p>　　3、請(qǐng)個(gè)別幼兒摸口袋內(nèi)的食物，學(xué)習(xí)仿編兒歌。</p><p>　　4、你除了喜歡大蘋(píng)果、小蘋(píng)果，還喜歡哪些好吃的東西?</p><p>　　5、通過(guò)請(qǐng)幼兒為“大蘋(píng)果”的朋友編兒歌嘗試改編這首兒歌。</p><p>　　（1）今天，“大蘋(píng)果”還請(qǐng)來(lái)了許多好朋友呢，你們看：（出示背景圖片）</p><p>　　“這么多好吃的東西，快上來(lái)選一個(gè)吧�！�</p><p>　�。�2）請(qǐng)幼兒自己為手里拿的好吃的東西編兒歌。</p><p>　　6、個(gè)別幼兒仿編兒歌。</p><p>　　7、請(qǐng)幼兒把編好的兒歌說(shuō)給客人們聽(tīng)。</p><p>　　知識(shí)遷移</p><p>　　1、請(qǐng)幼兒吃蘋(píng)果：“誰(shuí)想吃?”</p><p>　　2、引導(dǎo)幼兒吃東西前要洗手。</p><p>　　3、幼兒品嘗蘋(píng)果。</p><h2>幼兒園小班語(yǔ)言?xún)焊杞贪?</h2> <p><strong>　　活動(dòng)目標(biāo)：</strong></p><p>　　1、理解詩(shī)歌內(nèi)容重點(diǎn)學(xué)習(xí)字詞“靜悄悄”“橫沖直撞”</p><p>　　2、培養(yǎng)幼兒良好的行走、坐姿、唱歌的習(xí)慣，萌發(fā)幼兒向好樣學(xué)習(xí)。</p><p>　　3、通過(guò)學(xué)習(xí)兒歌，培養(yǎng)幼兒對(duì)詩(shī)歌的興趣，感受詩(shī)歌里動(dòng)物的趣味性。</p><p><strong>　　活動(dòng)準(zhǔn)備：</strong></p><p>　　圖片、視頻活動(dòng)過(guò)程：</p><p>　　一、觀看課件理解兒歌內(nèi)容。</p><p>　　1。今天很多我們幼兒園的老師來(lái)聽(tīng)我們上課，還有很多的小動(dòng)物也來(lái)了，我們一起來(lái)看看吧！動(dòng)畫(huà)視頻引起幼兒興趣。</p><p>　　提問(wèn)：剛才都看到了那些小動(dòng)物？（出示圖片：小花貓、小螃蟹、小白鵝、大青蝦、百靈鳥(niǎo)、小烏鴉）</p><p>　　2。聽(tīng)一聽(tīng)，兒歌里他們誰(shuí)做的對(duì)，誰(shuí)做的不對(duì)。</p><p>　�。ń處熓痉秲焊瑁�</p><p>　　3、請(qǐng)幼兒用“”</p><p>　　“”表示出誰(shuí)做的對(duì)，誰(shuí)做的不對(duì)。為什么小花貓做的對(duì)？</p><p>　�。�1）小花貓是怎么走路的呢？（輕輕的、沒(méi)有聲音）我們可以用一個(gè)詞來(lái)說(shuō)“靜悄悄”和老師讀一遍“靜悄悄”，小花貓走路腳步輕輕靜悄悄！你們會(huì)靜悄悄走路嗎？請(qǐng)小朋友來(lái)走一走（走路要學(xué)小花貓腳步輕輕靜悄悄）</p><p>　�。�2）那小螃蟹又是怎樣走路的呢？（橫著走、小花貓揮舞著它的大鉗子橫著走）我們也也已也用一個(gè)詞來(lái)說(shuō)“橫沖直撞”，和老師讀一遍“橫沖直撞”那小螃蟹橫沖直撞走路好不好，（不好）不要學(xué)那小螃蟹橫沖直撞真糟糕。</p><p>　�。�3）重復(fù)：走路要學(xué)小花貓腳步輕輕靜悄悄，不要學(xué)那小螃蟹橫沖直撞真糟糕。</p><p>　　2、請(qǐng)幼兒用“”</p><p>　　“”表示出誰(shuí)做的對(duì)，誰(shuí)做的'不對(duì)。為什么小白鵝坐的對(duì)？</p><p>　�。�1）誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)小白鵝是怎么坐的。</p><p>　　（坐的很好、很端正、很直）那老師這樣坐對(duì)不對(duì)呢？（對(duì)）老師挺起了胸膛坐的很直，那小朋友一起來(lái)學(xué)學(xué)大白鵝坐，看誰(shuí)學(xué)得好得，挺起了胸膛，精神好的。</p><p>　�。ㄗ獙W(xué)小白鵝挺起胸膛精神好）</p><p>　�。�2）那大青蝦又是怎樣坐的（坐的彎彎的，馱著背，彎著腰老師邊做動(dòng)作）我們小朋友如果坐在小椅子上的時(shí)候像大青蝦一樣，那長(zhǎng)大以后就會(huì)變成駝背，那能不能向大青蝦學(xué)習(xí)（不能）不要學(xué)那小螃蟹駝著背兒彎著腰。</p><p>　　（3）重復(fù)：坐著要學(xué)小白鵝挺起胸膛精神好，不要學(xué)那小螃蟹駝著背兒彎著腰。</p><p>　　3、那百靈鳥(niǎo)和小烏鴉是怎么唱歌的，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)！播放百靈鳥(niǎo)和烏鴉的聲音，讓幼兒判斷哪個(gè)聲音好聽(tīng)？用“”</p><p>　　“”表示出。</p><p>　�。�1）百靈鳥(niǎo)唱歌的聲音怎么樣？（好聽(tīng)）我們可以用一個(gè)詞來(lái)說(shuō)，美妙，和老師讀一遍美妙！那我們唱歌的時(shí)候要學(xué)百靈鳥(niǎo)用美妙的聲音唱歌呀！</p><p>　　唱歌要學(xué)百靈鳥(niǎo)迎著春風(fēng)多美妙！</p><p>　�。�2）那剛才小烏鴉唱歌的聲音怎么樣！這種聲音好聽(tīng)嗎？小烏鴉張開(kāi)嘴巴哇哇亂叫，聲音很難。不要學(xué)那小烏鴉張開(kāi)嘴巴哇哇叫！</p><p>　�。�3）重復(fù)：唱歌要學(xué)百靈鳥(niǎo)迎著春風(fēng)多美妙！不要學(xué)那小烏鴉張開(kāi)嘴巴哇哇叫！</p><p>　　二、學(xué)習(xí)兒歌</p><p>　　1�？磮D，教師完整朗誦。</p><p>　　提問(wèn)：兒歌的名字叫什么（學(xué)好樣）完整的把兒歌的名字說(shuō)一遍。</p><p>　　2�？磮D，教授兒歌。</p><p>　　你們想學(xué)念這首兒歌嗎？那小朋友輕輕的跟著老師一起來(lái)念兒歌吧！</p><p>　　3。以比賽形式繼續(xù)激發(fā)幼兒學(xué)念兒歌的興趣。</p><p>　　三、活動(dòng)延伸</p><p>　　1、我們應(yīng)該向兒歌里的誰(shuí)學(xué)習(xí)呀！</p><p>　　（對(duì)我們走路要小花貓腳步輕輕靜悄悄。坐著要學(xué)大白鵝挺起胸膛精神好。唱歌要學(xué)百靈鳥(niǎo)迎著春風(fēng)多美妙）。</p><p>　　2、我們班也有很多好樣我們學(xué)習(xí)，你們想想我們班上的那個(gè)小朋友學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)他的什么好樣呢？（對(duì)這些都是值得我們學(xué)校的好樣！</p><h2>幼兒園小班語(yǔ)言?xún)焊杞贪?</h2> <p><strong>　　活動(dòng)目標(biāo)：</strong></p><p>　　1、理解兒歌內(nèi)容，體驗(yàn)兒歌的趣味性，并能有節(jié)奏的朗讀兒歌。</p><p>　　2、豐富詞匯：眨一眨、嚼一嚼、扭一扭、聳一聳。</p><p>　　3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。</p><p>　　4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。</p><p>　　5、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。</p><p><strong>　　活動(dòng)準(zhǔn)備：</strong></p><p>　　1、教學(xué)掛圖、音樂(lè)</p><p>　　2、幼兒用書(shū)第十一頁(yè)</p><p><strong>　　活動(dòng)重難點(diǎn)：</strong></p><p>　　1、活動(dòng)重點(diǎn)：理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦兒歌。</p><p>　　2、活動(dòng)難點(diǎn)：用身體動(dòng)作表現(xiàn)詞語(yǔ)，并能大膽的表達(dá)和表現(xiàn)。</p><p><strong>　　活動(dòng)過(guò)程：</strong></p><p>　　1、邊聽(tīng)音樂(lè)邊做律動(dòng)入場(chǎng)。</p><p>　　2、討論并探索：我們的身體上有哪些地方會(huì)動(dòng)？是怎么動(dòng)的`？（幼兒自由表達(dá)，可請(qǐng)部分幼兒做示范動(dòng)作，全體幼兒一起學(xué)習(xí)）</p><p>　　3、教師做動(dòng)作，有感情的示范朗誦兒歌。</p><p>　　4、出示xxx圖片，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容</p><p>　　提問(wèn)：兒歌里說(shuō)了身體的哪些地方會(huì)動(dòng)？</p><p>　　提問(wèn)：眼睛是怎么動(dòng)的？一起來(lái)學(xué)一學(xué)。</p><p>　　學(xué)習(xí)詞語(yǔ)并用動(dòng)作表達(dá)：眼睛眼睛眨一眨。以此類(lèi)推，引導(dǎo)幼兒逐一說(shuō)出鼻子、嘴巴、小手、肩膀等各部位的動(dòng)作，教師注意用詩(shī)歌的語(yǔ)言和動(dòng)作，回應(yīng)和提升幼兒的回答</p><p>　　5、教師邊做動(dòng)作便再次示范朗誦兒歌。</p><p>　　6、幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。</p><p>　　（1）幼兒集體跟讀</p><p>　�。�2）幼兒邊做動(dòng)作邊朗誦兒歌。</p><p>　　7、討論：我們的身體上還有哪些地方會(huì)動(dòng)？（注意引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌的語(yǔ)言說(shuō)出完整的一句話，如手腕手腕轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，小腳小腳跑一跑等。）</p><p>　　小結(jié)：我們的手腕、脖子、腳、關(guān)節(jié)也會(huì)動(dòng)。</p><p>　　8、在老師的帶領(lǐng)下聽(tīng)音樂(lè)跳《健康操》，自然結(jié)束。</p><p>　　附：（兒歌）</p><p>　　我的身體會(huì)跳舞</p><p>　　眼睛眼睛眨一眨，</p><p>　　鼻子鼻子聞一聞，</p><p>　　嘴巴嘴巴嚼一嚼，</p><p>　　小手小手拍一拍，</p><p>　　x股x股扭一扭，</p><p>　　肩膀肩膀聳一聳，</p><p>　　我的身體會(huì)跳舞。</p><h2>幼兒園小班語(yǔ)言?xún)焊杞贪?0</h2> <p><strong>　　活動(dòng)目標(biāo)：</strong></p><p>　　1、在情景中幼兒自然習(xí)得兒歌，感受游戲的快樂(lè)。</p><p>　　2、在游戲中，培養(yǎng)幼兒有文明禮貌的習(xí)慣。</p><p>　　3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。</p><p>　　4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。</p><p>　　5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。</p><p><strong>　　活動(dòng)過(guò)程：</strong></p><p>　　一、導(dǎo)入</p><p>　　1、直接進(jìn)入情景</p><p>　　師：有那么多的客人來(lái)到我們的家里來(lái)做客，我們可以怎么來(lái)接待我們的客人呢?(幼兒講述)</p><p>　　2、說(shuō)說(shuō)你會(huì)給客人準(zhǔn)備些什么菜呢?</p><p>　　二、兒歌理解</p><p>　　1、你們說(shuō)了那么多的好吃的菜來(lái)招待我們的客人，讓我也來(lái)給客人準(zhǔn)備些好吃的菜。(師邊示范兒歌邊進(jìn)行操作)</p><p>　　2、提問(wèn)：我給客人準(zhǔn)備了些什么菜?是怎么燒的呢?(引導(dǎo)幼兒來(lái)數(shù)一數(shù)，葷素的合理搭配)</p><p>　　3、今天來(lái)了那么多的客人，他們也要來(lái)嘗嘗這些好吃的菜，你們會(huì)做這些菜嗎?(在情景中幼兒進(jìn)行兒歌的`學(xué)念)</p><p>　　三、延伸</p><p>　　1、請(qǐng)客人來(lái)嘗嘗我們好吃的菜(引導(dǎo)幼兒與客人進(jìn)行交流)</p><p>　　2、你們的客人喜歡吃什么?我們可以和客人一起去菜場(chǎng)買(mǎi)些他們喜歡吃的菜。</p><h2>幼兒園小班語(yǔ)言?xún)焊杞贪?1</h2> <p><strong>　　設(shè)計(jì)思路</strong></p><p>　　小班是幼兒口頭語(yǔ)言快速發(fā)展的階段，簡(jiǎn)短而又朗朗上口的兒歌正是促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展的最好載體。選擇這個(gè)內(nèi)容就是覺(jué)得這首兒歌的動(dòng)作性很強(qiáng)，符合小班幼兒愛(ài)動(dòng)的特點(diǎn)，很適合小班的孩子學(xué)習(xí)。而且，這個(gè)內(nèi)容還有很強(qiáng)的情境性，可以利用游戲把幼兒帶到兒歌所描繪的特定情境中，使他們身臨其境地感受、學(xué)習(xí)兒歌，從而帶動(dòng)幼兒創(chuàng)造性思維的發(fā)展。</p><p><strong>　　活動(dòng)目標(biāo)</strong></p><p>　　1．在教師的引領(lǐng)下，感受詩(shī)歌的優(yōu)美，學(xué)習(xí)用語(yǔ)言和動(dòng)作表現(xiàn)閃爍的小星、舞蹈的浪花和歌唱的小鳥(niǎo)，體會(huì)快樂(lè)的情感。</p><p>　　2．鼓勵(lì)幼兒大膽想象，積極表述“我要飛到X X X，變成X X X X”的美好愿望。</p><p><strong>　　活動(dòng)準(zhǔn)備</strong></p><p>　　1．詩(shī)歌課件。</p><p>　　2．藍(lán)天、海洋、森林場(chǎng)景。</p><p>　　3．教師教具：一對(duì)翅膀。</p><p><strong>　　活動(dòng)過(guò)程</strong></p><p>　　1．出示禮物，激趣導(dǎo)入。</p><p>　　師：小朋友，老師今天為你們準(zhǔn)備了一個(gè)神秘的禮物，看看是什么?</p><p>　　幼：一對(duì)翅膀。</p><p>　　師：這是一對(duì)天使的翅膀，它有一種神奇的`力量——只要碰到你，你就能飛了(老師用翅膀碰每一位小朋友)�，F(xiàn)在，你們都能飛了，讓我們一起飛翔吧!</p><p>　　在老師的帶領(lǐng)下，幼兒張開(kāi)手臂，開(kāi)始飛翔，由原來(lái)站在教室門(mén)口的一路縱隊(duì)，轉(zhuǎn)一圈飛到多媒體前停下。</p><p>　　評(píng)析：利用送禮物的方式，很快就把孩子帶入了兒歌的情境，為兒歌的學(xué)習(xí)營(yíng)造了氣氛，也為整個(gè)活動(dòng)奠定了游戲的基調(diào)，激發(fā)了幼兒的嘗試欲望，吸引了幼兒的注意力。</p><p>　　2．利用游戲，學(xué)習(xí)兒歌。</p><p>　　(1)學(xué)習(xí)詩(shī)歌每句話的前半部分。</p><p>　�、賻煟�(帶著小朋友一起飛)邊飛邊提問(wèn)：如果我能飛，如果我能飛，我要飛到哪里呀?(出示課件。)</p><p>　　幼：藍(lán)天上。</p><p>　　師：(帶領(lǐng)幼兒邊飛邊說(shuō))如果我能飛，我要飛到藍(lán)天上(兩遍)。</p><p>　�、趲煟嚎矗覀冇诛w到哪里啦?(出示課件。)</p><p>　　幼：大海上。</p><p>　　師：帶領(lǐng)幼兒邊飛邊說(shuō)：如果我能飛，我要飛到大海上(兩遍)。</p><p>　　③師：我們飛過(guò)大海又來(lái)到哪里啦?(出示課件。)</p><p>　　幼：森林里。</p><p>　　師：帶領(lǐng)幼兒邊飛邊說(shuō)：如果我能飛，我要飛到森林里(兩遍)。</p><p>　　師小結(jié)：剛才，我們小朋友飛到了藍(lán)天上，飛到了大海上，飛到了森林里，請(qǐng)小朋友再飛回到自己的位置上，坐坐好吧!</p><p>　　評(píng)析：小班孩子特別愛(ài)玩游戲。在游戲中，我緊扣詩(shī)歌中的句子，使孩子們?cè)趦?yōu)美的情境中，飛飛、玩玩、說(shuō)說(shuō)，不知不覺(jué)地學(xué)會(huì)了詩(shī)歌中每一句的前半句，充分體現(xiàn)了玩中學(xué)、學(xué)中玩的教育思想。</p><p>　　(2)學(xué)習(xí)詩(shī)歌每句話的后半部分。</p><p>　　①師：小朋友，你要飛到藍(lán)天上，可以變成什么呢?</p><p>　　幼：我要變成月亮。</p><p>　　幼：我要變成飛船。</p><p>　　師：我們來(lái)看看動(dòng)畫(huà)片里的小朋友，他變成誰(shuí)了?(出示小星星的局部圖。)</p><p>　　師：猜猜變成什么了?</p><p>　　幼：變成小星星了。(展示課件，圖4。)</p><p>　　師：小星星在干什么呀?</p><p>　　幼：閃閃發(fā)光。</p><p>　　師：你會(huì)學(xué)小星星閃閃發(fā)光嗎?</p><p>　　個(gè)別幼兒表演小星星閃閃發(fā)光。</p><p>　　師：你們想變成一顆小星星嗎?讓我們一起來(lái)變成小星星吧。</p><p>　　幼：(邊表演邊完整說(shuō)兒歌第一句)如果我能飛，我要飛到藍(lán)天上，變成一顆小星星，閃閃發(fā)光。</p><p>　�、趲煟簞偛�，我們還飛到了大海上。到了大海上你要變成什么呢?</p><p>　　幼：變成一條小魚(yú)。</p><p>　　幼：變成一條船。</p><p>　　師：看動(dòng)畫(huà)片里的小朋友，他變成什么了?(放出課件的音頻“嘩啦啦”的聲音。)</p><p>　　師：猜猜變成什么啦?</p><p>　　幼：小浪花。(展示課件，圖5。)</p><p>　　師：小浪花在干什么呀?</p><p>　　幼：在翻滾。</p><p>　　師：我們一起來(lái)學(xué)浪花翻滾吧。</p><p>　　幼兒一起表演浪花翻滾。</p><p>　　師：我們表演的樣子多像小浪花在跳舞呀，可以用什么好聽(tīng)的詞來(lái)表達(dá)呢?</p><p>　　幼：翩翩起舞。</p><p>　　師：讓我們和小浪花一起翩翩起舞吧!</p><p>　　幼兒表演和小浪花一起翩翩起舞。</p><p>　　幼：(邊表演邊完整說(shuō)兒歌第二句)如果我能飛，我要飛到大海上，變成一朵小浪花，翩翩起舞。</p><p>　�、蹘煟鹤詈螅覀冿w到了森林里，你要變成什么呢?</p><p>　　幼：變成大老虎。</p><p>　　幼：變成小白兔。</p><p>　　師：我們來(lái)看看動(dòng)畫(huà)片里的小朋友，他變成什么了?(出示小鳥(niǎo)影子的課件)猜猜它是什么?</p><p>　　幼：小鳥(niǎo)(展示課件，圖6。)</p><p>　　師：他猜得對(duì)嗎?我們來(lái)問(wèn)問(wèn)小鳥(niǎo)？</p><p>　　幼兒上前指課件小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)說(shuō)答對(duì)了，然后唱起歌來(lái)。</p><p>　　師：小朋友答對(duì)了，小鳥(niǎo)真開(kāi)心，它在干什么呀?</p><p>　　幼：快樂(lè)歌唱。</p><p>　　師：你會(huì)學(xué)鳥(niǎo)快樂(lè)歌唱的樣子嗎?</p><p>　　幼兒表演小鳥(niǎo)快樂(lè)歌唱的樣子。</p><p>　　師：你們想變成一只小鳥(niǎo)嗎?讓我們一起來(lái)變成小鳥(niǎo)吧?</p><p>　　幼：(完整說(shuō)兒歌第三句)如果我能飛，我要飛到森林里，變成一只小鳥(niǎo)兒，快樂(lè)歌唱。</p><p>　　評(píng)析：幼兒借助多媒體課件，在猜一猜、看一看、學(xué)一學(xué)、說(shuō)一說(shuō)的過(guò)程中，對(duì)詩(shī)歌有了進(jìn)一步的理解，在愉快的情景下體驗(yàn)了語(yǔ)言活動(dòng)的樂(lè)趣。</p><p>　　(3)完整欣賞兒歌：</p><p>　�、賻煟何覀兟�(tīng)的、說(shuō)的就是一首完整的兒歌。讓我們聽(tīng)背景音樂(lè)，欣賞兒歌吧。</p><p>　�、趲熡坠餐凑n件說(shuō)兒歌(兩遍)。</p><p>　　評(píng)析：因?yàn)榍懊娑际欠侄螌W(xué)習(xí)，所以這里有必要讓孩子完整欣賞一遍，給孩子一個(gè)兒歌的完整概念。然后進(jìn)行看課件師幼同說(shuō)。說(shuō)的時(shí)候，老師可以說(shuō)輕點(diǎn)或用一點(diǎn)手勢(shì)提醒，重要的詞要留給孩子們說(shuō)。這樣孩子更容易學(xué)會(huì)，也充分體現(xiàn)了孩子的自主學(xué)習(xí)。</p><p>　　3．布置場(chǎng)景，角色表演：</p><p>　　師生共同布置“藍(lán)天”、“大�！�、“森林”三個(gè)場(chǎng)景，教師和幼兒共同朗誦、表演兒歌。(播放舒緩音樂(lè)。)</p><p>　　評(píng)析：讓幼兒參與布置場(chǎng)景，提高了幼兒的興趣度，充分體現(xiàn)了幼兒是活動(dòng)的主體。</p><p>　　4．自由想象，開(kāi)展仿編。</p><p>　　師：如果你能飛，你想飛到哪里去?變成什么呢?(3—4名幼兒。)</p><p>　　幼兒展開(kāi)想象，自由回答。</p><p>　　評(píng)析：發(fā)散幼兒思維．讓幼兒大膽表達(dá)。</p><p>　　5．扮演天使，結(jié)束活動(dòng)。</p><p>　　師：讓我們做一名快樂(lè)的小天使，飛到自己想去的地方吧!(播放舒緩音樂(lè)。)</p><p>　　評(píng)析：首尾呼應(yīng)，活動(dòng)在優(yōu)美的音樂(lè)聲中自然結(jié)束。</p><p><strong>　　教學(xué)反思</strong></p><p>　　1．教材選擇生活化。詩(shī)歌描述的內(nèi)容，孩子們要有生活經(jīng)驗(yàn)，才能充分理解，有話可以說(shuō)。本詩(shī)歌無(wú)論是場(chǎng)景，還是詩(shī)歌中涉及到的事物，幼兒都比較熟悉。</p><p>　　2．教學(xué)方式游戲化。活潑好動(dòng)、喜歡游戲是小班孩子最顯著的特點(diǎn)。讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，學(xué)得開(kāi)心，學(xué)得快樂(lè)，本節(jié)課做到了學(xué)習(xí)與游戲的有機(jī)結(jié)合。</p><p>　　3．教學(xué)過(guò)程層次化。在教學(xué)過(guò)程中，先學(xué)每句詩(shī)歌的前半句，后學(xué)詩(shī)歌的后半句，逐步深入，孩子很容易接受，達(dá)到了教學(xué)目的。</p><p>　　附兒歌：如果我能飛</p><p>　　如果我能飛，我要飛到藍(lán)天上，變成一顆小星星，閃閃發(fā)光。</p><p>　　如果我能飛，我要飛到大海上，變成一朵小浪花，翩翩起舞。</p><p>　　如果我能飛，我要飛到森林里，變成一只小鳥(niǎo)兒，快樂(lè)歌唱。</p><h2>幼兒園小班語(yǔ)言?xún)焊杞贪?2</h2> <p><strong>　　一、活動(dòng)目標(biāo)：</strong></p><p>　　1、學(xué)念兒歌，感受皮球翻跟斗的有趣。</p><p>　　2、在玩玩、說(shuō)說(shuō)中嘗試初步仿編。</p><p><strong>　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：</strong></p><p>　　1、活動(dòng)前玩過(guò)皮球。</p><p>　　2、人手一個(gè)皮球，小動(dòng)物貼紙。</p><p>　　3、幼兒用書(shū)第3頁(yè)。</p><p><strong>　　三、活動(dòng)過(guò)程：</strong></p><p>　�。ㄒ唬﹪L試玩球，激發(fā)對(duì)球的興趣。</p><p>　　教師：媽媽買(mǎi)了一個(gè)球，你會(huì)怎么玩？</p><p>　　（二）學(xué)習(xí)兒歌，感受兒歌的有趣。</p><p>　　1、完整欣賞兒歌，初步理解兒歌的內(nèi)容。</p><p>　�。�1）教師：媽媽買(mǎi)個(gè)皮球，上面有個(gè)誰(shuí)？（小猴）</p><p>　�。�2）教師：我來(lái)拍拍皮球，小猴在干什么？（翻翻跟斗）</p><p>　　2、拍一拍，嘗試讓小猴翻跟斗</p><p>　　教師：看一看，你的小猴是怎么翻跟斗的？（激發(fā)孩子拍球的興趣。）</p><p>　　3、念一念，進(jìn)一步感受兒歌的`趣味。（引導(dǎo)幼兒感受兒歌的韻律，并大膽學(xué)念。）</p><p>　�。ㄈ┏醪椒戮�，體驗(yàn)玩球的樂(lè)趣。</p><p>　　1、教師：我來(lái)拍拍球，皮球翻跟斗。還有哪些小動(dòng)物也想跟著皮球來(lái)玩翻跟斗呢？（幼兒自由表達(dá)）</p><p>　　2、引導(dǎo)幼兒嘗試替換小動(dòng)物，進(jìn)行兒歌仿編。（用小動(dòng)物替換小猴。）</p><p>　　3、引導(dǎo)幼兒將自己喜歡的動(dòng)物貼紙粘在皮球上，邊拍球邊嘗試仿編。</p><h2>幼兒園小班語(yǔ)言?xún)焊杞贪?3</h2> <p><strong>　　活動(dòng)目標(biāo)：</strong></p><p>　　1、會(huì)邊念兒歌邊做手指動(dòng)作。</p><p>　　2、能大聲的朗誦兒歌，感受手指游戲的樂(lè)趣。</p><p>　　3、讓幼兒知道什么是手影。</p><p><strong>　　活動(dòng)準(zhǔn)備：</strong></p><p>　　1、圖片，手影DV。</p><p>　　2、《手指兒歌》的'磁帶。</p><p><strong>　　活動(dòng)過(guò)程：</strong></p><p>　　一、謎語(yǔ)導(dǎo)入。</p><p>　　“一樣?xùn)|西人人有，一只左來(lái)一只右，吃飯穿衣全靠它，它是我的好朋友�！�</p><p>　　師：小朋友們來(lái)猜猜，這是什么呀？</p><p>　　幼：手。</p><p>　　二、引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)自己的小手有幾個(gè)手指頭？左手有幾個(gè)？右手有幾個(gè)？一共有幾個(gè)？</p><p>　　三、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)手可以做什么。</p><p>　　幼兒討論。</p><p>　　目的是讓幼兒說(shuō)出手可以變魔術(shù)。</p><p>　　四、讓幼兒知道手指頭會(huì)變魔術(shù)，引起幼兒學(xué)兒歌的興趣——觀看手影DV，讓幼兒感知手指頭變魔術(shù)的樂(lè)趣。</p><p>　　五、教師朗誦兒歌，一邊朗誦，一邊出示圖片。</p><p>　　提問(wèn)：</p><p>　　1個(gè)手指頭呀，1個(gè)手指頭呀，變呀變呀，變成了什么？</p><p>　　2個(gè)手指頭呀，2個(gè)手指頭呀，變呀變呀，變成了什么？</p><p>　　3個(gè)手指頭呀，3個(gè)手指頭呀，變呀變呀，變成了什么？</p><p>　　4個(gè)手指頭呀，4個(gè)手指頭呀，變呀變呀，變成了什么？</p><p>　　5個(gè)手指頭呀，5個(gè)手指頭呀，變呀變呀，變成了什么？</p><p>　　引導(dǎo)幼兒用兒歌的內(nèi)容回答，并用動(dòng)作表示。</p><p>　　六、幼兒學(xué)念兒歌：鼓勵(lì)幼兒大聲的朗誦，并能較正確地做手指動(dòng)作。</p><p>　　提問(wèn)：</p><p>　　小動(dòng)物是怎么變出來(lái)的？幾個(gè)手指頭變的？</p><p>　　引導(dǎo)幼兒在朗誦最后一句時(shí)，做大老虎嚇人的動(dòng)作，體驗(yàn)兒歌的樂(lè)趣。</p><p>　　七、讓幼兒在屏幕上表演手指魔術(shù)，體驗(yàn)手指在屏幕上留下各種影子的樂(lè)趣。</p><p>　　延伸：鼓勵(lì)幼兒討論手還可以變什么。</p><p>　　附：兒歌1個(gè)手指頭呀，1個(gè)手指頭呀，變呀變呀，變成毛毛蟲(chóng)呀。</p><p>　　2個(gè)手指頭呀，2個(gè)手指頭呀，變呀變呀，變成小白兔呀。</p><p>　　3個(gè)手指頭呀，3個(gè)手指頭呀，變呀變呀，變成小花貓呀。</p><p>　　4個(gè)手指頭呀，4個(gè)手指頭呀，變呀變呀，變成花蝴蝶呀。</p><p>　　5個(gè)手指頭呀，5個(gè)手指頭呀，變呀變呀，變成大老虎呀。</p><h2>幼兒園小班語(yǔ)言?xún)焊杞贪?4</h2> <p><strong>　　活動(dòng)目的：</strong></p><p>　　1、激發(fā)幼兒對(duì)幼兒園像我家的情感，使小朋友愛(ài)上幼兒園。</p><p>　　2、理發(fā)并初步記住兒歌內(nèi)容，能有節(jié)奏地念這首兒歌。</p><p><strong>　　活動(dòng)準(zhǔn)備：</strong></p><p>　　將班級(jí)規(guī)劃成幾個(gè)活動(dòng)區(qū)域，布置成"家"的`情景。</p><p><strong>　　活動(dòng)指導(dǎo)：</strong></p><p>　　1、根據(jù)兒歌內(nèi)容及順序，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，并進(jìn)行相關(guān)的提問(wèn)。</p><p>　　2、教師結(jié)合圖片完整朗讀兒歌，邊朗讀邊做動(dòng)作，幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容。</p><p>　　3、幼兒跟念兒歌，在跟念兒歌過(guò)程中，教師注意幫助幼兒正確發(fā)音，結(jié)束課程。</p><p><strong>　　活動(dòng)反思：</strong></p><p>　　我考慮到小班孩子年齡小，剛進(jìn)園，我會(huì)用情景貫穿整個(gè)活動(dòng)，要用媽媽的語(yǔ)氣告訴他們，大家已經(jīng)長(zhǎng)大了，進(jìn)入幼兒園后要認(rèn)真的學(xué)習(xí)本領(lǐng)，做一個(gè)合格的小班幼兒。</p><p>　　如果條件允許多發(fā)一些發(fā)響聲的玩具各一些機(jī)動(dòng)玩具，像在家一樣自由取放，效果會(huì)更好。</p><h2>幼兒園小班語(yǔ)言?xún)焊杞贪?5</h2> <p><strong>　　一、教學(xué)目的：</strong></p><p>　　1、通過(guò)自編《畫(huà)圓圈》，使誘餌初步懂得編的簡(jiǎn)單方法。</p><p>　　2、發(fā)展幼兒講述能力及發(fā)散思維能力。</p><p><strong>　　二、教學(xué)準(zhǔn)備：</strong></p><p>　　分別在圓形紙上畫(huà)太陽(yáng)、花、小鴨、蝴蝶、小鹿、氣球、葡萄；各種顏色、大小不同的圓圈；大絨娃一個(gè)。</p><p><strong>　　三、教學(xué)過(guò)程：</strong></p><p>　�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分。</p><p>　　教師：小朋友，今天我們班來(lái)了一個(gè)小客人（出示絨娃娃），她叫元元。（小朋友向元元問(wèn)好），元元特別喜歡圓的東西。她愛(ài)吃圓蛋糕、愛(ài)戴圓帽子、愛(ài)玩圓皮球、也愛(ài)畫(huà)圓圈圈。元牙說(shuō)，現(xiàn)在要和小朋友一起畫(huà)圓圈圈，你們高興嗎？”</p><p>　�。ǘ┗静糠帧�</p><p>　　1、啟發(fā)幼兒想象：圓圈會(huì)變成什么？發(fā)展幼兒思維。</p><p>　　教師：元元有個(gè)本領(lǐng)，能用源泉畫(huà)出許許多多好東西�，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友猜猜看，元元能用圓圈畫(huà)出些什么？（幼兒猜對(duì)后，出示元元的畫(huà)）</p><p>　　2、學(xué)遍《畫(huà)圓圈》。</p><p>　�。�1）用談話的辦法激發(fā)幼兒興趣。</p><p>　　教師：“小朋友們真聰明，把元牙的畫(huà)都猜對(duì)了。元元的畫(huà)有趣嗎？為什么？（都是用圓圈組成的；還按一個(gè)圓，兩個(gè)圓……七個(gè)圓的`順序排起來(lái)）�，F(xiàn)在元元說(shuō)想請(qǐng)小朋友們?yōu)樗膱A圈編上一首，我想大家一定能滿足她的要求�！�</p><p>　　（2）告訴幼兒編的方法、要求。</p><p>　　教師：怎樣擺弄呢？我們可以根據(jù)元元畫(huà)的特點(diǎn)，編成優(yōu)美的話，念起來(lái)又好聽(tīng)，又順口�！�</p><p>　�。�3）教師示范編第一句：元元的第一張畫(huà)畫(huà)了幾個(gè)圓啊？</p><p>　　教師可編：“畫(huà)上一個(gè)圓，太陽(yáng)放光彩�！�</p><p>　�。�4）幼兒練習(xí)編，教師組織幼兒評(píng)論。對(duì)編得好的給予肯定，編好一句齊讀一句。七張畫(huà)都編好后，教師和幼兒一起把新編的話連起來(lái)念。最后教師啟發(fā)幼兒為編尾句：圓圓真有趣，大家都來(lái)玩�！�</p><p>　�。�5）啟發(fā)幼兒給取名字。</p><p>　�。�6）集體朗誦自編的《畫(huà)圓圈》</p><p>　　（三）結(jié)束部分</p><p>　　教師：小朋友們，今天我們和元元玩得有趣嗎？元元用圓圈畫(huà)了許多有趣的畫(huà)。</p><p>【幼兒園小班語(yǔ)言?xún)焊杞贪浮肯嚓P(guān)文章：</p><p><a 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