比一比教案
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，通常會(huì)被要求編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編精心整理的比一比教案，希望對(duì)大家有所幫助。
比一比教案1
設(shè)計(jì)理念：
1、把課堂還給學(xué)生。學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)積極的組織者，引導(dǎo)者，本節(jié)課是以識(shí)字為主，在學(xué)習(xí)中尊重學(xué)生獨(dú)特的識(shí)字方法。
2、讓學(xué)生在愉悅中識(shí)字。識(shí)字相對(duì)于閱讀教學(xué)是枯燥的、抽象的。低段的孩子注意力不持久，思維處在形象向抽象過度的階段，喜歡感性的，具體的東西，在教學(xué)中應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官主動(dòng)參與識(shí)字，體驗(yàn)識(shí)字其實(shí)也是一件快樂的事。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與能力：
會(huì)認(rèn)讀本課的12個(gè)生字，學(xué)習(xí)新的筆畫豎勾，會(huì)寫生字“牛羊”。
認(rèn)識(shí)一個(gè)新偏旁提土旁。能正確、流利地朗讀課文。
過程與方法：
1、通過圖文對(duì)照認(rèn)識(shí)表示四種動(dòng)物、四種水果的八個(gè)詞語。
2、通過創(chuàng)設(shè)不同的情境，反復(fù)再現(xiàn)本課的生字，幫助學(xué)生掌握字詞。
3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣，體驗(yàn)識(shí)字的快樂。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境
師：同學(xué)們，今天來了這么多的老師想看看你們的表現(xiàn)，那我們就來比一比怎么樣？比一比誰坐得端正，比一比誰聽得認(rèn)真。好，今天我們就來學(xué)習(xí)識(shí)字二1、比一比。（相機(jī)板書）齊讀課題。
師：呀，讀出了氣勢(shì)，都想比個(gè)高低哦。那好，張老師帶同學(xué)們?nèi)ヒ粋�(gè)地方，比一比你們的眼力，看看這是哪？（農(nóng)家小院）
師：這院子里的東西可多了，你們看看都有什么呀？
生回答。老師相機(jī)出示詞語卡片。（黃牛、花貓、小鳥、鴨子、杏子、蘋果、桃子、紅棗）
師：有這么多。你們的觀察還真仔細(xì)，可細(xì)心的孩子還能發(fā)現(xiàn)其實(shí)這些詞語屬于兩類。
生：動(dòng)物和水果。
師：你真棒�，F(xiàn)在我們要離開農(nóng)家小院了�？墒沁@些動(dòng)物和水果們可舍不得我們了。都希望你們可以和他們說再見呢。（除去圖讓學(xué)生讀詞語。）隨機(jī)指到詞語上來。
二、學(xué)習(xí)生字
師：這些詞語中藏著我們今天要學(xué)的生字。老師都把他們標(biāo)出來了。你能讀準(zhǔn)他們的字音嗎？
師：你們都有那些好的方法可以記住他們？
生交流識(shí)字方法。
師：同學(xué)們可以用不同的.識(shí)字方法記生字了�？晌疫�是要請(qǐng)同學(xué)們來比一比，看看哪個(gè)小組的同學(xué)最棒。
開火車讀。
三、學(xué)習(xí)韻文
師：你們可真不錯(cuò)，可我們的動(dòng)物和水果們可調(diào)皮了，跑到我們的課文里去大比拼了。那我們也來比一比誰能把我們的課文讀通順，字音讀準(zhǔn)。
生自由讀。
師：比一比，誰來讀一讀？
分組讀、同桌互讀、男女賽讀、全班讀。
師：他們都在比什么呀？（大小多少）
師：都有誰在比？
相機(jī)學(xué)習(xí)：群、顆、堆
以及他們的用法。
四、學(xué)寫字
師：下面我們還要來比一比誰的字寫得好。那么寫字前我們先來學(xué)習(xí)一個(gè)新的筆畫：豎勾。他和我們以前學(xué)的哪個(gè)筆畫很像？（豎提）
請(qǐng)生提示當(dāng)小老師。
師范寫，學(xué)生描紅，練寫。
比一比教案2
設(shè)計(jì)意圖：
中班的幼兒對(duì)周圍的事物已經(jīng)在細(xì)心觀察，他們會(huì)進(jìn)行一些初步的比較分析，如：在餐后活動(dòng)時(shí)間，小朋友喜歡聚在一起討論外面橫著豎著的欄桿，有的說這個(gè)大、那個(gè)小;這個(gè)胖、那個(gè)細(xì)，說明幼兒對(duì)同類事物開始作比較了，但還不會(huì)用正確的語言來表達(dá)，數(shù)學(xué)活動(dòng)《比粗細(xì)》的教育目標(biāo)在于讓幼兒在操作活動(dòng)中，獲得感性認(rèn)識(shí)，會(huì)用多種測(cè)量方法比較物體粗細(xì)，并能用語言正確表達(dá)，通過分層投放材料的操作，培養(yǎng)幼兒的探索意識(shí)和主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒感知物體的粗細(xì)，并用語言準(zhǔn)確表達(dá)。
2.通過觀察、操作、游戲等讓幼兒初步感知物體的粗細(xì)。
3.提高幼兒的探索欲望和主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。
4.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
5.有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
感知物體的粗細(xì)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
用語言準(zhǔn)確的表達(dá)物體的粗細(xì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.圖片：粗細(xì)不同的茄子、大樹、蘿卜。
2.粗細(xì)不同的紙棒、水彩筆、吸管、旺仔瓶等實(shí)物。
教學(xué)方法：
觀察法、操作法、游戲法。
活動(dòng)過程：
一、通過玩游戲“粗寶寶、細(xì)寶寶” 引出主題，初步感知物體的粗細(xì)。
1.教師出示兩根紙棒，引導(dǎo)幼兒觀察，并回答問題。
師：它們有什么不同呢? (一個(gè)粗一個(gè)細(xì)。)
2.請(qǐng)幼兒將紙棒按粗細(xì)進(jìn)行分類。
(1)出示紙盒，請(qǐng)幼兒觀察。
師：小朋友看看這兩個(gè)小盒子上有什么?(有兩個(gè)洞洞。)這兩個(gè)洞洞有什么不同呢?(一個(gè)大一個(gè)小。)你能看出哪個(gè)是粗寶寶家的房門，那個(gè)是細(xì)寶寶家的.房門?
(2)介紹活動(dòng)規(guī)則。
(3)幼兒動(dòng)手操作，感知紙棒的粗細(xì)。
請(qǐng)個(gè)別幼兒在藏寶袋中拿出一個(gè)粗的和一個(gè)細(xì)的物體，并說一說你怎么知道它是粗或細(xì)的?啟發(fā)幼兒了解粗細(xì)必須通過比較才能知道的。(指認(rèn))
二、啟發(fā)幼兒感知物品的粗細(xì)，并按粗細(xì)進(jìn)行分類。
1.出示所比較的物體的圖片。
2.引導(dǎo)幼兒觀察物體，初步感知物品的粗細(xì)。
師：出示兩根茄子，請(qǐng)幼兒仔細(xì)看看，這兩根茄子有
什么不同?(一根粗，一根細(xì)。)
師：出示兩棵大樹圖片，小朋友再仔細(xì)看看，這兩棵樹有什么不同呢?(一棵粗，一棵細(xì)。)
3.啟發(fā)幼兒將物品按粗細(xì)進(jìn)行分類。
師：小朋友，請(qǐng)你們動(dòng)腦筋想一想，這些物品可以怎樣分類呢?
請(qǐng)個(gè)別幼兒上前來操作，其余的幼兒觀察。
三、幼兒集體操作。
師：請(qǐng)小朋友完成數(shù)學(xué)課本中第29頁的內(nèi)容，看一看圖中的物品，哪個(gè)粗，哪個(gè)細(xì)，請(qǐng)你把細(xì)的物品圈出來吧。
四、游戲：說相反。
幼兒跟老師玩“說相反”的游戲，加深幼兒對(duì)粗細(xì)的認(rèn)識(shí)和理解。
五、活動(dòng)小結(jié)。
小朋友們，今天我們知道了通過比較能夠知道哪個(gè)物體粗，哪個(gè)物體細(xì)，物品的粗細(xì)是相對(duì)的，同類物品，不同類物品，除了粗細(xì)不同，在大小，顏色，長短等方面也有區(qū)別，小朋友一定要善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)，找出它們不一樣的地方。
活動(dòng)延伸：
請(qǐng)小朋友在活動(dòng)室里找出粗的物品和細(xì)的物品，看誰找得又多又快。
活動(dòng)反思：
本次三課活動(dòng)，我上的是中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《比一比》(比較粗細(xì))，活動(dòng)一開始我通過游戲“粗寶寶、細(xì)寶寶”引出主題 ，初步讓幼兒感知物體的粗細(xì)。因?yàn)�，粗�?xì)是幼兒日常生活中常見的物品。但在出示兩根粗細(xì)不同的紙棒時(shí)，有的幼兒說這個(gè)大、那個(gè)小，這個(gè)胖、那個(gè)細(xì)，但幼兒還不會(huì)用準(zhǔn)確的語言來表達(dá)物體的粗細(xì)。在這一環(huán)節(jié)上應(yīng)該多出示些粗細(xì)不同的物品為幼兒作比較，通過比較得出其結(jié)論。在操作過程中，我投放的材料是幼兒日常生活中所見到的幾種粗細(xì)、顏色不同的吸管、水彩筆、旺仔牛奶盒、彩筆盒等粗細(xì)不同的物品，來引導(dǎo)幼兒通過比較并正確表述物體的粗細(xì)，幼兒們?cè)诒硎龅臅r(shí)候大多數(shù)能明確說出物體的不同，還有部分幼兒不能準(zhǔn)確的表述。在展示圖片上時(shí)間有點(diǎn)長，到了后面的環(huán)節(jié)就有些顯得時(shí)間有些倉促�？偟膩碚f，在本次活動(dòng)中，部分幼兒對(duì)粗細(xì)沒有生活經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)習(xí)時(shí)，這部分幼兒掌握的不是太好，還需要加深幼兒對(duì)粗細(xì)這些概念的理解。在接下來的活動(dòng)中，我將取長補(bǔ)短，引導(dǎo)幼兒們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。
比一比教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫“小、少”兩個(gè)字。認(rèn)識(shí)筆畫豎鉤和偏旁提土旁。
2、知道“大-——小”、“多——少”兩對(duì)反義詞，了解量詞“群、顆、堆”的意思，學(xué)習(xí)正確使用量詞。
3、正確流利朗讀課文。
教學(xué)過程：
一．創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
1．導(dǎo)入：昨天，有一位鄉(xiāng)村小朋友給咱們班寄來了一封信，信上寫著：“小朋友，你們好！我叫牛牛，今年七歲了。我的家在農(nóng)村，農(nóng)村的生活給我?guī)砹撕枚鄽g樂。有機(jī)會(huì)你們要到我們那兒做客哦！”他還給我們寄來了一張照片，你們想看嗎？
2.課件出示“小院圖”：你看到了什么？二．認(rèn)讀詞語，自主識(shí)字。
1.院子里的動(dòng)物和水果想和咱們交朋友。大家快認(rèn)認(rèn)，記住他們的名字。（出示帶拼音的8個(gè)詞語，學(xué)生自由拼讀。）
2.認(rèn)識(shí)了哪些朋友？認(rèn)識(shí)幾個(gè)，就讀幾個(gè)。指名讀，讀對(duì)的，和他
一起讀；讀錯(cuò)的，請(qǐng)你幫幫忙。
3.鼓勵(lì)學(xué)生連讀8個(gè)詞語,指名讀、齊讀。
4.挑一個(gè)你最喜歡的詞語說一句話。
5.美讀詞語。學(xué)生齊讀，邊讀邊想象。（動(dòng)物的悠閑，果子的甜蜜……）
6.課件點(diǎn)擊，剩下生字：黃、貓、杏、桃、蘋、紅
合作識(shí)字：
�。�1）哪些字你早就認(rèn)識(shí)了，怎么認(rèn)識(shí)了？請(qǐng)你教教組內(nèi)的同學(xué)。
�。�2）哪些字你還不認(rèn)識(shí)?向你的`學(xué)習(xí)伙伴請(qǐng)教,并想個(gè)好辦法記住它,好嗎?
7.交流匯報(bào)：
（1）讀讀認(rèn)識(shí)的字，說說是怎么認(rèn)識(shí)的。
（2）做“找會(huì)生字朋友”游戲。
指名學(xué)生上臺(tái)找、記生字，其他學(xué)生補(bǔ)充記字方法。
鼓勵(lì)學(xué)生說出多種記字方法，適時(shí)引導(dǎo)：“桃、杏”的偏旁和樹木有關(guān)，可以利用偏旁的意義來記字。
8.課件點(diǎn)擊，復(fù)現(xiàn)詞語，齊讀。
三．朗讀兒歌，理解量詞。
1．看到這么美的農(nóng)家小院，牛牛編了一首兒歌，想讀嗎？
2．出示兒歌：學(xué)生自由讀，質(zhì)疑。
3．指名讀。（評(píng)議）
4．再讀兒歌，你發(fā)現(xiàn)了什么？（兒歌是在比大小、多少等。）
5．教師范讀，學(xué)生來挑戰(zhàn)讀。
6．學(xué)生合作有感情讀兒歌。（可以邊拍手邊讀，可以配上熟悉的曲子唱一唱。）
7．理解量詞：“群、堆、顆”
�。�1）課件分別出示：一只鴨子、一群鴨子和一朵花、三朵花、一束花。
學(xué)生看圖說短語。拓展：還可以說“一群”什么？
（2）課件出示：一個(gè)杏子、一堆杏子。
看圖說話，再想想：可以說“一堆”什么？（結(jié)合學(xué)習(xí)提土旁）
�。�3）課件出示：一顆糖果、一顆紐扣、一顆星星
我們還可以說“一顆”什么？當(dāng)學(xué)生說到“一棵樹”時(shí)，師板畫，想想為什么用這個(gè)棵”？
四．練習(xí)寫字，賞識(shí)激勵(lì)。
漢字“小、少”，認(rèn)讀，引導(dǎo)觀察。
（1）說一說，這兩個(gè)字哪兒不一樣？學(xué)習(xí)新筆畫豎鉤。
�。�2）找一找，這兩個(gè)字在田字格中的關(guān)鍵筆畫。
�。�3）描一描，試寫幾個(gè)，注意寫字姿勢(shì)。
�。�4）賞一賞，評(píng)議，激勵(lì)，師隨機(jī)范寫。
五．延伸學(xué)習(xí)。
上了這節(jié)課，你對(duì)哪個(gè)方面最感興趣，想在課外繼續(xù)學(xué)習(xí)的?
比一比教案4
設(shè)計(jì)意圖：
最近發(fā)現(xiàn)我班的孩子對(duì)測(cè)量身高很感興趣，一有空就去身高尺上量一量，然后互相比較。在這期間我發(fā)現(xiàn)，高的孩子有點(diǎn)沾沾自喜，矮的孩子則有點(diǎn)悶悶不樂，結(jié)合我們幼兒園開展的新健康教育課題，我覺得要給孩子一種正確的觀念。
另外我覺得大班的小朋友應(yīng)有一定的規(guī)則意識(shí)，并有與同伴合作、協(xié)商的意識(shí)。在這個(gè)活動(dòng)中孩子們通過比賽必須遵守一定的規(guī)則，同時(shí)通過比賽孩子們還能發(fā)現(xiàn)一些決定輸贏的好辦法，從而激發(fā)孩子間不斷競爭。自己和自己比我把他當(dāng)作是個(gè)拓展的內(nèi)容，主要是讓孩子們明白，只有通過自我的不斷比較，才能激勵(lì)自己不斷進(jìn)步。
內(nèi)容與要求：
1、分享“比”的經(jīng)驗(yàn)，感受“比”的方法。
2、在“比”的過程中增強(qiáng)幼兒與同伴間合作、協(xié)商的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
字卡、四張長方形卡片、五張圖片、兩副大小不一的手套
活動(dòng)過程：
一、交流大家的比
1、出示字卡“比”，這是什么字?
2、這幾天我看到小朋友都在玩比的游戲，你們都在比什么？（比力氣、比身高、比體重等）
通過交流、演示等分享比的經(jīng)驗(yàn)，比的方法。
3、總結(jié)：不同的事情用不同的方法比，同樣的事情也可以用不同的.方法來比。
二、討論比賽的要求
1、剛才你們說了很多的比，比如比身高等，我覺得這些比只是比較，是沒有輸贏的，可還有一種比是有輸贏的，是什么?
2、出示漢字“比賽”
3、你們知道有哪些比賽？
4、怎樣知道比賽誰贏誰輸呢？（看分?jǐn)?shù)）
5、在比賽中有些什么要求？（分隊(duì)、人數(shù)一樣、有裁判等）
6、總結(jié)：原來一場比賽有一定的規(guī)則。
三、嘗試比賽
1、分隊(duì)（分四隊(duì)）
分成了幾隊(duì)？每隊(duì)有幾人？一樣多嗎？
2、給自己的隊(duì)起名字，記在卡片上，并作自我介紹。
3、還缺什么？
4、出示圖片
有幾個(gè)圈？你是怎么看出來的？
5、交代比賽內(nèi)容與要求
6、檢驗(yàn)、統(tǒng)計(jì)比賽結(jié)果
7、質(zhì)疑：人數(shù)一樣、時(shí)間也一樣，為什么結(jié)果卻不一樣？
8、總結(jié)：比賽總會(huì)有輸贏，但還是有好的辦法，就拿畫圓來說，他們勝利的原因就是聽清要求，動(dòng)腦筋想好辦法，大家一起合作，我們要向勝利者學(xué)習(xí)。
四、拓展
1、自己能和自己比嗎？怎么比？
2、出示自己和自己比的卡片
（ 出示2副大小不同的手套）這都是我們班露露小朋友的，你發(fā)現(xiàn)了什么？
3、現(xiàn)在的你和以前的你比一比
原來自己和自己也能比，我們小朋友都發(fā)現(xiàn)自己長高了，長大了，進(jìn)步了。
4、總結(jié)：新的一年已經(jīng)到了，新一年里的你和現(xiàn)在的你再來比一比，看有些什么進(jìn)步？
比一比教案5
教學(xué)目標(biāo)
1．認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫“牛、羊、小、少”四個(gè)字。認(rèn)識(shí)“亅”和“土”。
2．主動(dòng)探究、合作學(xué)習(xí)，掌握“多－少”“大－小”兩組反義詞。理解量詞“群”“顆”“堆” 的意思，能正確使用一些量詞。
3．正確、流利地朗讀課文。
4．結(jié)合課文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)運(yùn)用語言積累和生活經(jīng)驗(yàn)仿編韻文。教學(xué)重難點(diǎn)：
理解量詞“群”“顆”“堆” 的意思，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)使用一些量詞并能仿編韻文。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、實(shí)物投影儀、生字卡片、詞語卡片、圖片和實(shí)物若干教學(xué)過程。
第一課時(shí)（略）
第二課時(shí)
一、激起導(dǎo)入，揭示課題
通過師生互比年紀(jì)、身高，提示學(xué)生在比較中發(fā)現(xiàn)問題，引入課題。
二、開展競賽活動(dòng)，復(fù)習(xí)生字、詞語、課文
1．小組間開火車，賽讀生字。
2．指名兩組比賽開火車，賽讀詞語。
3．課件示圖，師生齊讀課文。
三、運(yùn)用插圖、實(shí)物進(jìn)行對(duì)比，理解“群”“顆”“堆”的意思和適用對(duì)象
1．“群”
�。�1）看圖，比較“一群鴨子”和“一只小鳥”，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“一群” 比“一只” 多。
（2）出示“一群羊”“一群螞蟻”“一群企鵝”的圖片，幫助學(xué)生理解“群”表示數(shù)量多的同類事物聚在一起。
�。�3）拓展說話：一群
2.“顆”
�。�1）觀察并比較實(shí)物：蘋果－棗、西紅柿－花生、羅漢果－蓮子、乒乓球－珠子，初步感知“顆”指較小且近似圓形的東西。
（2）自由展示并說出自己所帶的能用“一顆”表示的實(shí)物。
（3）拓展說話：一顆
3．“堆”
�。�1）看圖，比一比“一堆杏子”和“一個(gè)桃子”，初步感知“堆”。
（2）小組合作，在桌子上擺一擺、說一說自己帶來的可以用“堆”表示的東西。
�。�3）指名匯報(bào)
（4）拓展說話：一堆_______
四、復(fù)習(xí)鞏固，積累語言
1．出示課后練習(xí)“我會(huì)說”同桌討論，指名說，齊說。
2．小組協(xié)作學(xué)習(xí)：把自己帶來的東西擺一擺，說一說。
五、運(yùn)用語言積累，仿編韻文
1．齊讀課文
2．觀看課件，仿編韻文。
情境一：菠蘿和梨
情境二：葡萄和桃子
情境三：馬和兔
3．小組合作，自編韻文。
4．指名匯報(bào)。
六、寫字練習(xí)
1．課件示生字，伸出食指跟隨電腦書寫筆劃。
2．仔細(xì)觀察，自主探究：怎樣把這些字寫好？
3．練寫生字，展示評(píng)議。
板書：
比一比
羊圖
群
螞蟻圖
顆
企鵝圖
堆
教后自評(píng)
《比一比》這篇課文的課題就充分說明了教材的特點(diǎn)，提示了學(xué)法，那就是要讓學(xué)生在比較中掌握“多－少”“大－小”兩組反義詞，理解量詞“群”“顆”“堆”的意思，并能正確地使用一些量詞。這一課第二課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)主要突出以下兩個(gè)特點(diǎn)：
一、活用教材，創(chuàng)設(shè)語文實(shí)踐的良好氛圍
新的課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，其目的就是要改變以往課程注重知識(shí)傳授的傾向，促進(jìn)學(xué)生形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，注重多樣化的實(shí)踐性實(shí)習(xí)活動(dòng)，關(guān)注并改善學(xué)生在教學(xué)中的生活方式和學(xué)習(xí)方式。我們掌握語言惟一的辦法就是在反復(fù)多次的語言實(shí)踐中把它記住，語言材料多了，語言經(jīng)驗(yàn)就越豐富，對(duì)語言的理解和運(yùn)用也就越準(zhǔn)確。《比一比》這一課學(xué)生要理解的量詞就和生活有密切聯(lián)系，有些量詞的使用是約定俗成的，道理不可說或不必說；有的量詞的使用則體現(xiàn)出一定的規(guī)律性，如“顆”多用于表示小而圓的事物。對(duì)于一年級(jí)的孩子而言，這些規(guī)律性的東西不能過早、生硬地灌進(jìn)他們的耳朵，只有努力通過豐富多彩的`語文實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在說說練練中對(duì)量詞的使用有初步的感悟。
在本課設(shè)計(jì)中，課前布置學(xué)生收集數(shù)量不一、大小不一的實(shí)物，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)用量詞說身邊的事物，進(jìn)行“顆”“堆”“群”的拓展說話，都是學(xué)生進(jìn)行語言積累的機(jī)會(huì)。本課的設(shè)計(jì)還體現(xiàn)了一個(gè)創(chuàng)新性的語文實(shí)踐活動(dòng)，那就是請(qǐng)學(xué)生仿編韻文。通過前一部分的教學(xué)使學(xué)生對(duì)常用量詞的適用范圍有了初步理解，然后先齊讀課文，再用課件出示菠蘿和梨、葡萄和桃子，學(xué)生練說“一個(gè)（），一個(gè)（ ），——————————”，“一邊（ ），——————————”。出示馬和兔，學(xué)生練說“一（），一（），——————————”。這些有目的、有層次的訓(xùn)練體現(xiàn)了教材的開放性和彈性，滿足了不同學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的需要，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，激發(fā)創(chuàng)新潛能，結(jié)果就有了“一個(gè)瘦，一個(gè)胖，一匹瘦馬一只胖兔”的佳句。
二、進(jìn)行改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的探索
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，提出“語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神�！痹谝龑�(dǎo)學(xué)生理解“堆” 的適用對(duì)象時(shí)，從圖上的“一堆杏子”引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到“堆”表示數(shù)量多的東西，那什么樣的東西能用“堆”表示呢？放手讓學(xué)生在小組里擺一擺，說一說，有些學(xué)生舉起一小袋的米說“這是一堆米”，“這么說對(duì)嗎？”教師引發(fā)疑問，學(xué)生們就思考起這一問題來，最后由學(xué)生自己糾正，明白在一個(gè)平面上無規(guī)則地把許多東西聚在一起就可以說“堆”，當(dāng)然這一概念學(xué)生不必表述出來，心有所悟就行了。之后再讓學(xué)生拓展說“一堆”，體現(xiàn)了學(xué)生自疑、自悟、自解的探究過程。
學(xué)生在拓展說“一群”時(shí)說到“一群老虎”，教師先不給予否定，而是強(qiáng)調(diào)“一群老虎”，于是就有學(xué)生主動(dòng)指出：老虎都是一只一只活動(dòng)的，很少是一群一群的。教師再問第一位學(xué)生“應(yīng)該說一（）老虎”？學(xué)生輕易就答出了。這樣既保護(hù)了學(xué)生的自尊心，又給了學(xué)生合作解決問題的機(jī)會(huì)。我們希望通過改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，讓他們的主動(dòng)性得以發(fā)揮，不待老師講，便能主動(dòng)地讀；不待老師問，便能積極思考；不待老師布置和檢查，便能主動(dòng)學(xué)習(xí)。學(xué)生如果有了主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度和獨(dú)立鉆研、探究的精神，創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)和增強(qiáng)也就有了基礎(chǔ)與可能。
比一比教案6
使用教材 五年制小學(xué)課本《數(shù)學(xué)》第一冊(cè)（人教社）。
教學(xué)內(nèi)容 比較的思維方法（第2頁）。
教學(xué)目標(biāo) 使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到“大、小”，“長、短”和“多、少”等是從比較中得到的，并初步理解“大”、“小”，“長”、“短”，“多”、“少”，“同樣多”的基本概念；初步學(xué)會(huì)用一個(gè)對(duì)一個(gè)的方法來比多少。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)
1.復(fù)習(xí)“上”、“下”、“左”、“右”。
（1）用手在空間指出上、下、左、右的方位。
�。�2）用手在桌面上指出上、下、左、右的方位。
（3）把數(shù)學(xué)書放在桌面的左上角、右上角、左下角、右下角。
2.數(shù)數(shù)。（教師把實(shí)物圖粘在磁性板上，要求學(xué)生數(shù)數(shù)。）
�。�1）左邊貼4只小雞，右邊貼7只大公雞。
要求學(xué)生說出：左邊有4只小雞，右邊有7只大公雞。
�。�2）左邊貼6輛汽車，右邊貼5輛卡車。
要求學(xué)生說出：左邊有6輛汽車，右邊有5輛卡車。
（3）第一排貼8朵紅花，第二排貼3朵黃花。
要求學(xué)生說出：上面一排（或第一排）有8朵紅花，下面一排（或第二排）有3朵黃花。
二、新授
1.比較大小。
�。�1）出示皮球?qū)嵨�。問：這是個(gè)什么球？這個(gè)皮球是大的，還是小的？讓學(xué)生意識(shí)到：光是一個(gè)球，不能比大小。
（2）又出示乒乓球?qū)嵨�。問：這是個(gè)什么球？乒乓球和皮球在一起，哪個(gè)球大？哪個(gè)球��？（皮球大，乒乓球小。）
�。�3）又出示排球?qū)嵨铩枺哼@是個(gè)什么球？（告訴學(xué)生：這個(gè)球叫做排球。讓學(xué)生跟著教師說幾遍。）這三個(gè)球在一起，是皮球大，還是皮球�。�
要求學(xué)生說出：皮球比乒乓球大，（皮球）比排球小。
指出：東西的大小是比出來的。所以我們要說清楚，哪個(gè)比哪個(gè)大，哪個(gè)比哪個(gè)小。
指明幾個(gè)學(xué)生說：
乒乓球比皮球小，也比排球�。�
皮球比乒乓球大，比排球�。�
排球比乒乓球大，也比皮球大；
三個(gè)球中，乒乓球最小，排球最大。
（4）出示同樣大的紅皮球和白皮球各一個(gè)。問：這兩個(gè)皮球哪個(gè)大？哪個(gè)小？
要求學(xué)生說出：紅皮球同白皮球同樣大。
�。�5）通過比一比，可以比出大小來。我們除了用球來比大小外，還有哪些也可以用來比大��？
啟發(fā)學(xué)生注意用同類的事物來比，如老師和學(xué)生比人的大小，課本面、課桌面和黑板面比面的大小，等等。并且要求把話說完整。
2.比較長短。
�。�1）出示一支粉筆、一支鋼筆和一支沒有削過的鉛筆。先讓學(xué)生說出三種不同筆的名稱，再讓學(xué)生說出三種不同筆的長短。（注意學(xué)生的語言是否完整，要求說清楚哪種筆比哪種筆長，或哪種筆比哪種筆短。）
（2）出示兩支已經(jīng)使用過的、但長短不同的鉛筆，讓學(xué)生比較長短。（教師可以左手拿長鉛筆，右手拿短鉛筆，讓學(xué)生觀察，并說出左手拿的鉛筆比右手拿的鉛筆長，或右手拿的鉛筆比左手拿的鉛筆短。）
�。�3）出示兩支長短相差約1厘米的鉛筆，分握在左、右手，讓學(xué)生比較長短。（因長度相差不大，分在兩處，無法精確比較。）
教師再將這兩支鉛筆參差地握于一手，讓學(xué)生比較長短。（因?yàn)閮芍сU筆的一端沒有排整齊，所以不能正確地比出長短。）
問：想一想，怎樣才能比出長短？
學(xué)生可以想出把鉛筆豎放在桌面上，使下端一樣齊。教師再將鉛筆橫放在黑板面前，讓學(xué)生觀察有一頭對(duì)齊。然后讓學(xué)生說出上面的鉛筆比下面的鉛筆長或短。
指出：要比物體的長短，不管是豎放還是橫放，總要使物體的一頭對(duì)齊，才能比得正確。
3.比較多少。
（1）出示4個(gè)杯子和4個(gè)杯蓋實(shí)物。先讓學(xué)生數(shù)一數(shù)：杯子有幾個(gè)？蓋子有幾個(gè)？
指出：要知道這些杯子和蓋子哪個(gè)多，哪個(gè)少，可以把一個(gè)杯子和一個(gè)蓋子一對(duì)一對(duì)地搭配起來。（教師邊講，邊將蓋子一個(gè)一個(gè)地放在杯子上。）
問：是杯子多，還是蓋子多？
指出：每個(gè)蓋子和每個(gè)杯子正好全都配對(duì)起來了，我們就說，杯子和蓋子“同樣多”。
�。�2）出示5個(gè)杯子和4個(gè)蓋子實(shí)物，讓學(xué)生比一比：杯子和蓋子哪個(gè)多？哪個(gè)少？
再出示5個(gè)杯子和7個(gè)蓋子實(shí)物，指名學(xué)生到前面來將一個(gè)杯子和一個(gè)蓋子配對(duì)起來比一比，看杯子和蓋子哪個(gè)多？多幾個(gè)？哪個(gè)少？少幾個(gè)？（要求把話說完整。）
（3）出示6支粉筆，指名6個(gè)學(xué)生到前面來，每人拿一支粉筆。看看每人手里是不是都有一支粉筆？6支粉筆是不是都被拿走了？粉筆的支數(shù)和走到前面的小朋友的人數(shù)哪個(gè)多？
再出示5面小紅旗實(shí)物，指名3個(gè)小朋友到前面來，每人拿一面紅旗。看看每人手里是不是都有一面紅旗？5面紅旗是不是都被拿在手里？紅旗數(shù)和小朋友人數(shù)哪個(gè)多？
�。�4）教師在黑板上左邊畫 4個(gè)正方形，右邊畫 4個(gè)三角形。
問：剛才杯子和蓋子比多少，可以把每個(gè)蓋子放在杯子的`上面，一個(gè)一個(gè)對(duì)起來比；小紅旗面數(shù)和小朋友人數(shù)比多少，可以每個(gè)小朋友拿一面紅旗，一個(gè)一個(gè)對(duì)起來比；現(xiàn)在黑板上畫了正方形和三角形，怎樣來比它們個(gè)數(shù)的多少呢？
指出：我們也可以一個(gè)一個(gè)對(duì)起來比。（教師邊說邊在正方形和三角形之間用虛線一個(gè)一個(gè)連接起來。）
問：正方形個(gè)數(shù)和三角形的個(gè)數(shù)哪個(gè)多？
�。�5）讓學(xué)生把課本翻到第2頁，教師同時(shí)掛出和課本第2頁相同內(nèi)容的教學(xué)掛圖，讓學(xué)生觀察右上角的杯子和蓋子中間的虛線，使一個(gè)杯子對(duì)著一個(gè)蓋子，領(lǐng)會(huì)一一對(duì)應(yīng)的思想。
�。�6）引導(dǎo)學(xué)生觀察中間的紅花、白花圖。
問：這圈里（指紅花圖）都是什么顏色的花？圈里有幾朵紅花？這下面的圈里（指白花圖）都是什么顏色的花？圈里有幾朵白花？
指出：要比較紅花和白花的多少，可以把上面圈里的紅花同下面圈里的白花一朵一朵對(duì)起來。
問：我們用什么方法把它們一一對(duì)起來？（教師用彩色粉筆在掛圖上把紅花和白花用虛線一一對(duì)起來。要求學(xué)生在自己的課本的圖上也用虛線一一對(duì)起來。）
每朵紅花都對(duì)上一朵白花嗎？每朵白花都對(duì)上一朵紅花嗎？
紅花和白花正好都對(duì)起來了，都沒有多余的，我們就說紅花和白花怎么樣？（同樣多。）
�。�7）引導(dǎo)學(xué)生觀察下面的白羊和黑羊圖。
問：這圈里（指白羊圖）有幾只白羊？這圈里（指黑羊圖）有幾只黑羊？我們可以畫什么樣的線把白羊和黑羊一只一只對(duì)起來？（要求學(xué)生在書上畫出虛線。）
再問：把黑羊和白羊?qū)ζ饋砗�，黑羊有沒有全部對(duì)上白羊？白羊有沒有全部對(duì)上黑羊？我們可以說白羊比黑羊怎么樣？還可以說黑羊比白羊怎么樣？
指出：白羊有7只，黑羊有6只。我們可以說白羊比黑羊多1只，也可以說黑羊比白羊少1只。
三、鞏固
讓學(xué)生看著課本第2頁的圖，練習(xí)說完整的話。如左上角的兩幅圖：
皮球比乒乓球大，乒乓球比皮球小。
上面一支鉛筆比下面一支鉛筆長，下面一支鉛筆比上面一支鉛筆短。
以下杯子、杯蓋，紅花、白花，……作類似的訓(xùn)練。
四、小結(jié)
今天我們學(xué)習(xí)了比大小，比長短，還學(xué)習(xí)了用一個(gè)對(duì)一個(gè)的方法來比多少。大家懂得了大和小，長和短，多和少，或者同樣多，都是比出來的。下課以后，大家可以互相比比，哪個(gè)小朋友的個(gè)子高些，哪個(gè)小朋友的個(gè)子矮些；哪個(gè)人的年齡大些，哪個(gè)人的年齡小些；每只手的手指是不是同樣多。回去以后，還可以數(shù)一數(shù)，你家里有幾個(gè)男的，有幾個(gè)女的，家里的人是男的比女的多，還是女的比男的多，把比的結(jié)果說給你們的爸爸、媽媽聽，看你們說得對(duì)不對(duì)。
評(píng)析 這一節(jié)課滲透了一些常用的數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法，對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的兒童來說，是不可能馬上理解和掌握的。教師運(yùn)用具體實(shí)物和圖畫，讓學(xué)生進(jìn)行擺一擺、數(shù)一數(shù)、比一比、說一說等活動(dòng)，在實(shí)踐活動(dòng)中初步接觸和了解這些數(shù)學(xué)思想和方法。所運(yùn)用的教學(xué)方法，形式多樣、生動(dòng)活潑，教學(xué)要求較為恰當(dāng)，引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生的工作做得很好。這樣，使學(xué)生能較好地理解和掌握所教的內(nèi)容。
比一比教案7
教學(xué)目標(biāo)：
1. 掌握“多--少”、“大--小”兩對(duì)反義詞，理解本課量詞的意思，能正確使用量詞。
2. 學(xué)生熟讀韻文，并能掌握韻文規(guī)律，自編兒歌。
3. 培養(yǎng)學(xué)生留心周圍事物、善于觀察比較的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、掌握反義詞，并能正確使用數(shù)量詞。
2、自編兒歌。
正文：
比一比
教學(xué)目標(biāo)：
1. 掌握“多--少”、“大--小”兩對(duì)反義詞，理解本課量詞的意思，能正確使用量詞。
2. 學(xué)生熟讀韻文，并能掌握韻文規(guī)律，自編兒歌。
3. 培養(yǎng)學(xué)生留心周圍事物、善于觀察比較的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、掌握反義詞，并能正確使用數(shù)量詞。
2、自編兒歌。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件。
教學(xué)課時(shí)：
兩課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、 導(dǎo)入：
1. 師：孩子們，咱們一塊兒做個(gè)游戲好嗎？(師請(qǐng)一生到講臺(tái)前，師對(duì)學(xué)生說“我比你高”、“我年紀(jì)比你大”、“我頭發(fā)比你長” 等等.-比一比教學(xué)設(shè)計(jì)_比一比教案
2. 這個(gè)游戲的名字就叫,讀---“比一比”。
3. 聲音-頭腦靈活這節(jié)課我們就來比一比,誰的------。
二、 復(fù)習(xí)詞語：
1. 聲音-比一比，誰會(huì)讀詞語師：第一關(guān)，誰會(huì)讀詞語。
2. 生字大轉(zhuǎn)盤 字停音樂不停 停6下一詞游戲：生字大轉(zhuǎn)盤。開始。
3. 師總結(jié)：在這一輪比賽中___大組獲得了勝利。
三、 讀韻文：
1. 我們馬上進(jìn)入第二關(guān),誰會(huì)讀兒歌(音樂-比一比，誰會(huì)讀兒歌。小朋友還記得這幅圖畫嗎?這幅圖畫多美呀!有個(gè)小朋友根據(jù)這幅圖編了一首兒歌,這首兒歌就藏在書89頁，看誰能把這首兒歌讀流利？
2. 看小朋友都讀得特別認(rèn)真，老師想你們肯定準(zhǔn)備好了.現(xiàn)在我們來比一比,看誰讀的最流利? 請(qǐng)你來!
3. 誰來說說？(生評(píng)字音哦！我聽明白了，這兩個(gè)小朋友有個(gè)共同的優(yōu)點(diǎn)就是(師拍手說
一個(gè)大,一個(gè)小掌握了節(jié)奏�？梢赃吪氖诌呑x，你們來試試!(課件:一二節(jié)(全班讀
4. 小朋友剛剛讀得可好了，讓我們男女生來比比賽，看哪一邊更棒。
____比_____大,_____比______小。小伙子，這里應(yīng)該填什么？(指名男生填黃牛和花貓比什么?
5. 剛才男女生都很棒，不分勝負(fù)。怎么辦呢?老師想了個(gè)辦法，小朋友給這兩節(jié)配個(gè)動(dòng)作，比一比誰想的動(dòng)作最有趣。(指名生
6. 我們一起來讀讀,配上自己喜歡的動(dòng)作和表情.(全班齊讀
7. 三四小節(jié)小朋友們真可愛，做的動(dòng)作太有趣了。那你能像剛才這樣(師拍手和同桌一起把三四小節(jié)讀一讀嗎？(
8. 小朋友在一起這么開心，老師也想和你們比一比。
你一句，我一句，看誰讀得更好聽。
我一句，你一句，看誰讀得最好聽。
9. 同學(xué)們讀得這么好聽，老師真為你們高興！我們一起來吧!(齊讀
10. 一二三四，再來一次。全班一起來……。
這里邊有個(gè)字和我們以前學(xué)過的一個(gè)字特別像-顆棵讀一讀!(齊讀小朋友會(huì)不會(huì)用這兩個(gè)字,老師考考你! (出示句式一棵樹；(為什么一棵樹的'棵用這個(gè)棵?一顆棗；一顆黃豆。還可以說一顆什么?(一顆心一顆糖一顆星星
師總結(jié)：兩個(gè)字讀音一樣，字型也很像但是用在不同的地方.
能不能說一頭貓啊?對(duì)了!這些詞都有幾個(gè)固定的好朋友,是不能亂搭配的.他們帶著好朋友來了!快跟他們打個(gè)招呼吧!(課件:出示所有數(shù)量短語 齊讀
在生活中也有很多數(shù)量詞,我們來說一說.(引導(dǎo)說教室數(shù)量詞辣椒,很多個(gè)串在一起是一串辣椒
休息！(比尾巴音樂 比一比教學(xué)設(shè)計(jì)_比一比教案
(-比一比，誰會(huì)寫兒歌孩子們，你們真是太棒了，下面我們進(jìn)入下一關(guān)：誰會(huì)寫兒歌。
1 比一比誰會(huì)寫兒歌。你能不能像課文一樣，也來編一編小兒歌呢？(:圖 圈物:貓鳥 句式一個(gè)大一個(gè)小,_______________________.
2 (課件圖句子:兩句話 黃牛貓 貓鳥
你有什么問題嗎?(指名生 總結(jié):看貓和誰比
圖 圈物:辣椒桃 (師指黑板多少你能用比多少來編句兒歌嗎?(指名生
小朋友編的兒歌真棒,王老師也想來試一試!一個(gè)高,一個(gè)矮,一棵大樹一座房.
還可以用別的反義詞來編呢!除了大小,多少,高矮以外,你還知道別的反義詞嗎?(粗細(xì)高矮胖瘦
3 孩子們，生活中有許多可比的事物呢，你能用身邊的一些小事物來編一編兒歌呢？(指名生編兒歌還有大自然中,超市,公園的事物也能編! (指名生編兒歌
寫字：小、少
1、請(qǐng)學(xué)生讀這兩個(gè)字，組詞。
2、請(qǐng)小朋友們比一比這兩個(gè)字的字形，你發(fā)現(xiàn)了什么？
3、請(qǐng)認(rèn)真觀察寫這兩個(gè)字的時(shí)候要注意什么？
4、師范寫，生書空。
5、音樂：生描紅，師巡視。
12. 師總結(jié)：-不比不知道，比比真奇妙總結(jié)：小朋友們說得太好了，在我們的生活中處處可以比一比.真是不比不知道，比比真奇妙！
13. 總結(jié)：今天比賽的結(jié)果是……
14. -在這堂課上王老師今天非常快樂，因?yàn)槲艺J(rèn)識(shí)了這么多的新朋友，我們一塊兒讀書, 一起比賽，學(xué)會(huì)了比大小,比多少, 學(xué)會(huì)了編兒歌、認(rèn)識(shí)了數(shù)量詞,太有趣了。老師發(fā)現(xiàn)你們聰明,活潑,發(fā)言積極,讀書姿勢(shì)正確.
那你有沒有發(fā)現(xiàn)身邊的小朋友表現(xiàn)很棒?來夸夸他們吧!(強(qiáng)調(diào):這個(gè)同學(xué)會(huì)比較了
其實(shí)每個(gè)小朋友都表現(xiàn)的很棒,來說說自己吧!
在這堂課上你學(xué)會(huì)了……
聽王老師上課……(老師記在心里你的評(píng)價(jià)讓老師很感動(dòng) (貼紙獎(jiǎng)勵(lì)
四、 板書：
比 一 比
大--小 多--少
比一比教案8
活動(dòng)背景：大班的孩子對(duì)于文字非常感興趣，尤其是生活中常見的漢字。我班的大部分孩子識(shí)字量較高。活動(dòng)過程中，教師和幼兒之間的互動(dòng)，幼兒和幼兒之間的互動(dòng)，意在讓幼兒的思維在活動(dòng)中得到發(fā)展與強(qiáng)化，通過這樣的相互帶動(dòng)和影響，以此增強(qiáng)孩子的識(shí)字愿望，在活動(dòng)中主動(dòng)認(rèn)識(shí)和運(yùn)用常見的漢字。
《幸運(yùn)52》是近期熱播的電視節(jié)目，小朋友們經(jīng)常收看，喜歡各種激蕩腦力的挑戰(zhàn)活動(dòng)。在這個(gè)活動(dòng)中，模仿節(jié)目的形式，每一關(guān)內(nèi)容的設(shè)計(jì)上更注重了生活化、多樣化、層次性，逐步增加難度，讓孩子在激烈的競爭中充分感受團(tuán)隊(duì)合作的成就感，獲得更多的.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，確保每一個(gè)孩子都能在活動(dòng)中獲得滿足與成功。
活動(dòng)目的：1、學(xué)習(xí)運(yùn)用生活中常見的漢字。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)漢字的興趣，愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)常見的漢字，增強(qiáng)對(duì)文字符號(hào)的敏感性。
3、培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作精神及主動(dòng)遵守游戲規(guī)則的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：隊(duì)伍名稱的招牌、漢字卡片、象形文字的圖片、獎(jiǎng)品、娃娃等。
活動(dòng)過程：（一）師生喊口號(hào)，進(jìn)入主題：
1、非常比一比，快樂在一起！耶！
——通過口號(hào)調(diào)動(dòng)幼兒的激情，激發(fā)幼兒參與比賽的欲望。
2、“現(xiàn)場的小朋友們，大家好！歡迎大家參加本期非常比一比節(jié)目。我是主持人快樂，今天我們要來一場關(guān)于漢字的比賽。”在比賽的最后我們還有一個(gè)幸運(yùn)大抽獎(jiǎng)，看誰能把大獎(jiǎng)帶回家。
——師以節(jié)目主持人的身份出現(xiàn)，將幼兒帶入電視節(jié)目的氛圍，讓幼兒有身臨其境的感覺。
3、依次介紹三隊(duì)成員和小組長，并喊口號(hào)互相加油。
比一比教案9
教學(xué)內(nèi)容：
比較長短、高矮。課本第４～５頁。
教學(xué)目標(biāo)：
�。�、初步認(rèn)識(shí)長短、高矮的含義。
�。�、初步知道怎樣作長短、高矮的比較，初步懂得直接比較的思維方法。
�。场⒛軠�(zhǔn)確地應(yīng)用長短、高矮的基本詞語表達(dá)出比較的結(jié)果。
教學(xué)重點(diǎn)：
�。�、知道長短、高矮的含義。
２、初步懂得直接比較長短、高矮的思維方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
１、掌握比較的標(biāo)準(zhǔn)和方法。
�。�、用正確的數(shù)學(xué)語言表述比較的結(jié)果。
教具：實(shí)物、投影片。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)。
了解學(xué)生對(duì)實(shí)際生活中長短、高矮已有的感性認(rèn)識(shí)。
二、新課導(dǎo)入。
�。薄⑷〕鲆恢�，問：這支吸管長還是短？
�。�、當(dāng)學(xué)生說出答案或爭論時(shí)，再拿出分別比它短和比它長的兩支吸管，引起學(xué)生對(duì)剛才答案的懷疑，從而導(dǎo)入新課。
�。场⒊鍪菊n題，明確目標(biāo)。
三、新課教學(xué)。
�。�、明確比較的要求。
�。ǎ保┍仨氂袃蓚�(gè)或兩個(gè)以上的物體才能作比較，對(duì)單個(gè)物件不存在什么比較。
�。ǎ玻┐_定什么和什么比較，比較的標(biāo)準(zhǔn)是什么。
�。ǎ常┍容^時(shí)，要把兩物體的'一端對(duì)齊，然后再看它們的另一端是否對(duì)齊，從而進(jìn)行比較。
２、指導(dǎo)看圖P4（投影）：圖上有什么？
�。�、看圖找一找比較這些事物的長短或高矮。
�。ㄓ�(xùn)練學(xué)生說出比較的結(jié)果：XX比XX長、XX比XX短、XX和XX同樣長或XX比XX高、XX比XX矮、XX和XX同樣高。）
�。�、練習(xí)P4。
�。ǎ保┛磮D長的畫√，短的畫O。
�。ǎ玻┠氵�能在圖上找一找，比一比嗎？
�。�、小結(jié)。
比較長短和比較高矮都必須有兩個(gè)或兩個(gè)以上的物體才能作比較，單個(gè)物件不存在長短、高矮的，比較長短和高矮的方法一樣，一定要把一頭對(duì)齊，才能正確比較出長短和高矮。
�。丁⒛贸稣n前準(zhǔn)備好的實(shí)物，分組進(jìn)行比一比，相互講出比較的結(jié)果。（教師巡視，對(duì)差生進(jìn)行輔導(dǎo)。）
四、鞏固練習(xí)。
１、課本P5想想做做。
�。ɡ蠋熥x題指導(dǎo)看圖讓學(xué)生獨(dú)立完成，再集體訂正，并說出理由。）
�。病⒄�(qǐng)聯(lián)系你身邊的事物找一找，比一比。
五、質(zhì)疑。
六、總結(jié)。
這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？談?wù)勀愕氖斋@。
七、作業(yè)。
1、運(yùn)用已學(xué)的知識(shí)，找身邊熟識(shí)的事物比一比，說一說。
2、預(yù)習(xí)P6比一比。
比一比教案10
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫“羊、牛、小、少”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)1個(gè)筆畫“ ”和1個(gè)偏旁“少”。
2、掌握“多—少”“大—小”兩組反義詞。理解量詞“群、顆、堆”的意思，能正確使用一些量詞。
3、正確、流利地朗讀課文。激發(fā)對(duì)生活的熱愛。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
認(rèn)記生字，能正確使用一些量詞。
教學(xué)準(zhǔn)備：
詞卡 圖片
課時(shí)安排 : 2課時(shí)
第一課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫“羊、牛、小、少”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)1個(gè)筆畫“ ”和1個(gè)偏旁“少”。
二、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)記生字。
三、教學(xué)難點(diǎn)：能正確使用一些量詞
四、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬⒖磮D識(shí)詞
1、看圖提問：這是什么地方？里面有哪些動(dòng)物、植物？
2、詞卡與實(shí)物對(duì)應(yīng)。
�。�1）學(xué)生將帶拼音的詞卡貼在相應(yīng)的動(dòng)物或植物旁。
（2）當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀準(zhǔn)音節(jié)、詞語。
3、認(rèn)讀帶拼音的詞語。
4、出示不帶拼音的詞卡讓學(xué)生認(rèn)讀。
�。ǘ�、學(xué)習(xí)韻文
1、自己讀韻文。
2、小組合作學(xué)習(xí)：
�。�1）交流朗讀成果。
（2）交流讀韻文后的發(fā)現(xiàn)。
3、比一比，認(rèn)識(shí)量詞。
圖上的杏子和桃子有多少？
杏子可以一堆一堆數(shù)，還可以怎樣做？桃子呢？
圖上其他動(dòng)物或植物到底有多少？哪個(gè)小朋友能準(zhǔn)確介紹一下？
4、提出疑問，開展互相解疑的活動(dòng)。
相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生理解同一種物品可以使用不同的量詞。
�。ㄈ�、鞏固記憶生字
1、學(xué)生選擇，用適合自己的方法記憶生字。
2、選擇生字進(jìn)行組詞、說句的練習(xí)。
�。ㄋ模⒅笇�(dǎo)書寫
1、出示“牛、羊”，學(xué)生觀察，說說要提醒小朋友注意什么。學(xué)生試寫。
2、出示“小”，讓學(xué)生觀察該字在田字格的位置，然后跟老師一起書空，認(rèn)識(shí)新筆畫—豎鉤。
教師范寫“小”，學(xué)生仿寫一個(gè)。
五、作業(yè)布置：把“牛、羊、小”每個(gè)帶拼音寫一行。
六、板書設(shè)計(jì)：牛 羊 小
七、課后反思：
第二課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握“多—少”“大—小”兩組反義詞。理解量詞“群、顆、堆”的意思，能正確使用一些量詞。
2、正確、流利地朗讀課文。激發(fā)對(duì)生活的熱愛。
二、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)記生字。
三、教學(xué)難點(diǎn)：能正確使用一些量詞
四、教學(xué)過程：
（一）、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
看圖說動(dòng)物、植物的數(shù)量、名稱。
�。ǘ�、擴(kuò)展延伸
1、根據(jù)學(xué)生的.回答，相機(jī)引導(dǎo)準(zhǔn)確使用“顆、群、堆”三個(gè)量詞。
學(xué)生說一說平時(shí)生活中怎樣使用這三個(gè)量詞，區(qū)分“群、堆”。
2、老師出示一些物品，學(xué)生說一說。
一朵花 一本書 一件衣服 一雙鞋 一把扇子 一輛汽車
一塊西瓜 一個(gè)杯子 一雙手 一臺(tái)電視機(jī) 一幅畫 一座房子
……
3、學(xué)生選擇生活中自己認(rèn)識(shí)的物品進(jìn)行說量詞比賽。
4、創(chuàng)編兒歌。
圖上畫著一堆蘋果和一個(gè)桃子，學(xué)生看圖模仿課文編一句。（一邊多，一邊少，一堆蘋果，一個(gè)桃）
讓學(xué)生把創(chuàng)編的句子連起來說一說。
5、做游戲—找朋友。
將量詞卡片和物品名稱卡發(fā)給學(xué)生，開始唱找朋友的的歌，歌曲結(jié)束后，和自己找的朋友站到一起，一起讀出共同的名字。
（三）、比一比誰說得多
回家說家庭用品，和爸爸、媽媽比一比看誰說得又多又準(zhǔn)。
五、作業(yè)布置：
1、寫出反義詞。
大—（ ） 多—（ ）
2、寫出量詞。
一（ ）鴨子 一（ ）黃牛 一（ ）棗 一（ ）杏
六、板書設(shè)計(jì)：顆、群、堆
七、課后反思：
比一比教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒用常用的方法來比較兩個(gè)物體的長與短。
2、學(xué)習(xí)對(duì)應(yīng)排列相關(guān)物體，初步獲得對(duì)應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)。
3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、筆、小棒、吸管、筷子等實(shí)物若干（長短比較明顯）。
2、《數(shù)數(shù)玩玩》第1頁，油畫棒若干。
活動(dòng)過程：
1、出示兩支長短不一的筆，讓幼兒來比較它們的長和短。（鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)腦筋，想辦法，對(duì)想出辦法的小朋友及時(shí)表揚(yáng)，并讓其現(xiàn)場演示。）
2、提問幼兒：用什么辦法來比較兩個(gè)物體的長、短又方便、又準(zhǔn)確？
3、讓幼兒用想到的好辦法來比較長、短不一的.吸管、筷子、小棒等物體。提醒幼兒在比較它們的長短時(shí)，要將一端對(duì)齊（上下或者左右）進(jìn)行比較。
4、帶領(lǐng)幼兒打開《數(shù)數(shù)玩玩》第1頁。
啟發(fā)幼兒觀察格子中的兩個(gè)物體，比一比，它們有什么不一樣？
找出比較長的東西，用紅筆圈起來，找出比較短的東西，用綠筆圈起來。（如果這個(gè)要求對(duì)于幼兒來說有一定的難度，可以適當(dāng)降低要求，只要幼兒找出長的東西或者短的東西并給它圈起來就可以。）
活動(dòng)延伸：
鼓勵(lì)幼兒在日常生活中來比較物體的長和短。
教學(xué)反思：
通過本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
比一比教案12
活動(dòng)目的：
1、學(xué)會(huì)簡單的比較方法，發(fā)展幼兒觀察、比較、判斷能力。
2、通過目測(cè)比較高矮，知道什么高，什么矮，感知高矮的相對(duì)性。
3、學(xué)習(xí)高矮排序，能在一組物體中找出比某物高(矮)的其余物體。
重點(diǎn)：通過目測(cè)比較高矮，知道什么高，什么矮，感知高矮的相對(duì)性。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)高矮排序，能在一組物體中找出比某物高(矮)的其余物體。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、操作材料：高矮不一的木棒、積木、瓶子、杯子、套娃等等。
2、演示教具：兩棵高矮不同的樹。
活動(dòng)過程：
一、目測(cè)比較物體的高矮。
1、出示兩個(gè)娃娃，引導(dǎo)幼兒觀察。
“這是誰啊?(兩個(gè)娃娃)我把她們都放在這張平平的桌子上�？纯催@兩個(gè)娃娃誰比誰高?誰比誰矮?(大娃娃比小娃娃高，小娃娃比大娃娃矮。)”
2、再出示一個(gè)中娃娃，引導(dǎo)幼兒比較。
“我還有一個(gè)娃娃，我也把她放在這張平平的'桌子上，并放在這兩個(gè)娃娃的中間，這里就有1、2、3三個(gè)娃娃�？纯此饶膫�(gè)娃娃高?比哪個(gè)娃娃矮?(比這個(gè)小娃娃高，比這個(gè)大娃娃矮。)原來她們是比過以后才能知道高矮�！�
二、幼兒和幼兒小組比高矮活動(dòng)。
1、請(qǐng)一高一矮兩個(gè)幼兒上來比高矮。
“剛才我們的娃娃比過高矮了，那我們小朋友也來比一比吧，我先請(qǐng)這一組的兩個(gè)小朋友上來，你們都站在平平的地板上。看看這兩個(gè)小朋友誰比誰高?誰比誰矮?”
2、再請(qǐng)一個(gè)中等個(gè)子的幼兒上來，三個(gè)小朋友比高矮。
“我再請(qǐng)一個(gè)小朋友上來，站在地板上，在這兩個(gè)小朋友的中間，看看她比誰高?她比誰矮?”
3、我知道還有其他組的小朋友也想來比一比，再請(qǐng)這組的兩個(gè)小朋友上來。同上。
三、幼兒和樹小組比高矮。
1、幼兒和大樹比高矮。
“現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友和別的東西比一比，知道是什么嗎?(樹)我把樹放在平平的地板上，樹高還是矮啊?(不知道)要想知道樹是高還是矮是要有東西和它比的，那我請(qǐng)這組的一個(gè)(中個(gè))小朋友來和這棵樹比一比。誰比誰高?誰比誰矮?”
2、出示小樹�！澳銈冋f是小朋友矮，那我還有一棵小樹，也把它放在平平的地上，看看現(xiàn)在是誰比誰高?誰比誰矮?那小朋友和兩棵樹比一比是(小朋友比大樹矮，小朋友比小樹高。)”
3、我知道還有其他組的小朋友也想來和樹比一比，再請(qǐng)那組的一個(gè)(高個(gè))小朋友上來。誰最高?誰最矮?(大樹比小樹高，，大樹比小朋友矮。)
小結(jié)：高和矮是要通過比較以后才能知道的，單獨(dú)一個(gè)東西不能判斷高矮。
四、按高矮排序：
1、“老師為小朋友準(zhǔn)備了很多玩具，這些玩具有高有矮，請(qǐng)你們?cè)谧雷由先ケ纫槐龋锤甙珌砼排抨?duì)�！�
每個(gè)小朋友使用以下幾類操作材料：
(1)按瓶子高矮排序;
(2)按套娃的高矮排序;
(3)用積木從低到高疊樓梯;
(4)按杯子高矮排序;
(5)按小棒高矮排序。
2、討論：請(qǐng)個(gè)別幼兒把排好的玩具拿到講臺(tái)來，這是什么玩具?數(shù)數(shù)有幾個(gè)?教師指其中一個(gè)問，說說比這個(gè)玩具高的有哪些?比它矮的有哪些玩具?
五、戶外活動(dòng)：
幼兒到戶外尋找物體比較高矮。
“今天我們學(xué)會(huì)了怎么樣比高矮，現(xiàn)在我們從矮到高排著隊(duì)，到外面找一找，有什么東西可以比高矮�！�
反思：
本次活動(dòng)的重點(diǎn)是通過三個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)，讓幼兒感知物體的高矮，比較高矮;學(xué)會(huì)運(yùn)用高高的、矮矮的、比較高、比較矮、最高、最矮等語詞，并理解物體高或矮的相對(duì)關(guān)系;初步嘗試將物體從高到矮或從矮到高的有序排列。
比一比教案13
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步感知用辯證的觀點(diǎn)來看問題，知道大小、多少的比較。
2、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫其中5個(gè)字。
3、聯(lián)系生活了解更多可用大小、多少、高矮、長短作比較的事物。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：準(zhǔn)備生字卡片，教學(xué)掛圖。
學(xué)生：了解太陽、地球的`相關(guān)知識(shí)。
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)
教學(xué)步驟：
一、游戲激趣引入
開課時(shí)，先搞一個(gè)小活動(dòng)：教師喊“起立”，學(xué)生就坐下。教師喊“向左轉(zhuǎn)”，學(xué)生就向右轉(zhuǎn)�；顒�(dòng)后再來學(xué)習(xí)意思相反的字詞，學(xué)生興趣盎然。
二、在觀察中比較意思相反的詞
1、初步學(xué)習(xí)比較。讓學(xué)生觀察自己身上的重要器官“手”、“足”，有什么相同與不同。手指、腳趾數(shù)量一樣多，長得可不一樣，引出“手指長、足趾短”。
2、充分觀察，多角度比較。讓兩位學(xué)生站在講臺(tái)上，比一比，他們有什么不同，看誰觀察最仔細(xì)，找出的不同點(diǎn)最多。
從個(gè)頭上看：一高一矮
從體型上看：一胖一瘦
從年齡上看：一大一小
從膚色上看：一黑一白
從所站的位置上看：一左一右
學(xué)習(xí)句子：“哥哥高，弟弟矮。”學(xué)習(xí)從不同方面去比，就會(huì)有不同結(jié)果。
3、在比較中滲透用辯證觀點(diǎn)看問題的意識(shí)。地球、太陽比較：太陽大，地球小。如果以地球、月亮比較，就變成地球大，月亮小。
學(xué)習(xí)句子：“太陽大，地球小。”“大”、“小”的意思是相反的，是通過比較確定，不是固定不變的。
三、鞏固識(shí)字，指導(dǎo)寫字
1、游戲一，教師出示生字卡片，如“長”，學(xué)生就要說意思相反的詞“短”。
2、游戲二，學(xué)生上臺(tái)舉起“大”，學(xué)生齊問：“什么大？”上臺(tái)學(xué)生自主回答后，又舉起“小”問全班“什么�。俊�，并抽其他同學(xué)回答。
3、教師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生寫好“長”、“足”等。
比一比教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用目測(cè)的方法判斷、比較物體的粗細(xì)與寬窄。
2、愿意用語言表述比較的結(jié)果。
3、在活動(dòng)中體驗(yàn)探索的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、粗細(xì)、寬窄不同的物品(紙棒、長方形紙條)若干。
2、PPT課件、操作材料打印。
活動(dòng)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能用目測(cè)的方法判斷、比較物體的粗細(xì)與寬窄。
難點(diǎn)：愿意用語言表述比較的結(jié)果。
活動(dòng)過程：
一、兒歌導(dǎo)入
師：今天老師給小朋友帶來了一首兒歌，請(qǐng)仔細(xì)聽："草兒細(xì)，蘿卜粗，馬路寬，小道窄。"兒歌里講到了什么?
二、比較粗細(xì)
1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒比較粗細(xì)。
圖一，大象和小鹿的`腿，誰的粗?誰的腿細(xì)?
圖二，黃色的繩子和紅色的繩子，哪一根粗，哪一根細(xì)?
圖三，三棵樹樁，哪一棵最粗?
圖四，紅色的鉛筆、黃色的鉛筆、藍(lán)色的鉛筆，哪一根最粗?
三、感知寬窄
師：生活中的物體，有的大一點(diǎn)，有的小一點(diǎn)，有的粗一些，有的細(xì)一些。除了這些，物體還有其它的特點(diǎn)呢?
1、聽兒歌，我們?cè)趦焊柚姓乙徽摇?/p>
教師說兒歌："馬路寬寬汽車跑，小道窄窄田間繞。"
師：你聽到什么是寬寬的，什么是窄窄的。
師：寬寬的馬路應(yīng)該是什么樣子的?(讓小朋友用動(dòng)作表示出寬寬的)
師：在寬寬的馬路上，比如我們家鄉(xiāng)南北大河的路，有很多汽車在路上都可以一起開。
師：出示小路，可是這條路呢，車一多，一擠，就要倒在旁邊的田里了。
一起說一說，哪條路寬，哪條路窄。"馬路寬寬，小道窄窄。"
2、出示圖片，引導(dǎo)幼兒比較寬窄。
出示圖五，兩部手機(jī)：哪一部手機(jī)寬，哪一部手機(jī)窄?
出示圖六，兩本書：哪一本書寬，哪一本書窄?
出示圖七，三張椅子，哪一張最寬?
出示圖八，三把尺子，哪一把尺窄?
3、鞏固。聽口令舉紙條。
師：請(qǐng)小朋友從小椅子底下拿出彩色的紙條，先看看這兩個(gè)紙條有什么不同?(一個(gè)寬，一個(gè)窄)下面我要請(qǐng)小朋友來聽口令舉紙條。老師說，請(qǐng)把寬(窄)的紙條舉起來。看看小朋友能不能舉對(duì)!
將寬的紙條放到寬的簍子里，將窄的紙棒放到窄的簍子里。
四、練習(xí)鞏固(操作材料)
1、請(qǐng)1、2、3、4組的小朋友圈出每組中最粗的物體。
2、請(qǐng)5、6、7、8組的小朋友圈出每組中最寬的物體。
3、使用鉛筆請(qǐng)注意安全。
幼兒分組進(jìn)行習(xí)題鞏固，教師巡回指導(dǎo)。
五、結(jié)束活動(dòng)
師：在我們的生活中，還有很多的物品比較寬，比較窄，比較粗，比較細(xì)，請(qǐng)小朋友們到外面去找一找，比一比，說一說。
活動(dòng)反思：
在本課的設(shè)計(jì)中，情境的創(chuàng)設(shè)、游戲的開展，都有效的調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，整堂課氣氛活躍，學(xué)生的發(fā)言精彩、準(zhǔn)確，可以說達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。
比一比教案15
一、教學(xué)要求：
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫"牛、羊、小、少"4個(gè)字。認(rèn)識(shí)l個(gè)筆畫和l個(gè)偏旁"少"。
2、掌握"多----少""大-小"兩組反義詞。理解量詞"群、顆、堆"的意思，能正確使用一些量詞。
3、正確、流利地朗讀課文。激發(fā)對(duì)生活的熱愛。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
理解量詞"群、顆、堆"的意思，能正確使用一些量詞。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
詞卡和圖片。(黃牛、貓、鴨子、鳥、樹、花等動(dòng)植物的圖片、蘋果、棗、杏子、桃等水果的圖片。量詞卡片)
四、教學(xué)安排：
第一課時(shí)
一、看圖識(shí)詞
1、看圖提問：這是什么地方? 里面有哪些動(dòng)物植物?
2、詞卡與實(shí)物對(duì)應(yīng)。
學(xué)生將帶拼音的詞卡貼在相應(yīng)的動(dòng)物或植物旁邊。
當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀準(zhǔn)這些音節(jié)、詞語。
3、認(rèn)讀帶拼音的詞語。
先請(qǐng)個(gè)別學(xué)生認(rèn)讀，再全班跟讀，最后開火車讀。
4、出示不帶拼音的詞卡訃學(xué)生認(rèn)讀。
二、學(xué)習(xí)韻文
1、自己讀韻文。
2、小組合作學(xué)習(xí)
比一比，認(rèn)識(shí)量詞。
圖上的杏子和桃子有多少?
杏子可以一堆一堆數(shù)，還可以怎樣做?桃子呢?
圖上其他動(dòng)物或植物到底有多少?哪個(gè)小朋友能準(zhǔn)確介紹一下?
提出疑問，開展互相解疑的.活動(dòng)。
3、相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生理解同一種物品可以使用不同的量詞。
三、鞏固記憶生字
1、學(xué)生選擇生字，用適合自己的方法記憶。
2、選擇生字進(jìn)行組詞、說句的練習(xí)。
四、指導(dǎo)書寫
1、出示"牛、羊"，學(xué)生觀察，說說要提醒小朋友注意什么。
.課件演示"牛、羊"的筆畫順序。學(xué)生試寫一個(gè)。
2、出示"小"，讓學(xué)生觀察該字在田字格的位置，然后跟老師一起書空，認(rèn)識(shí)新筆畫-豎鉤。
3、教師范寫"小"，學(xué)生仿寫一個(gè)。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
看圖說動(dòng)物、植物的數(shù)量、名稱。
二、擴(kuò)展延伸
1、根據(jù)學(xué)生的回答，相機(jī)引導(dǎo)準(zhǔn)確使用"顆、群、堆"三個(gè)量詞。
�。�1）數(shù)棗的時(shí)候可以一顆一顆地?cái)?shù)，數(shù)哪些東西還可以用"顆"數(shù)?
你發(fā)現(xiàn)用顆數(shù)的時(shí)候，這些東西有什么相同的地方?
�。�2）數(shù)鴨子用"群"，在哪些時(shí)候還可以用上"群"?
用"群"數(shù)，告訴我們什么?
�。�3）數(shù)杏子時(shí)用"堆"，在哪些時(shí)候也可以一堆一堆數(shù)?
用"堆"數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么?
如果老師把"堆"換成"群"，行嗎?為什么?
2、老師出示一些物品，學(xué)生說一說。
一朵花 一本書 一件衣服 一雙鞋 一把扇子 一輛汽車 一塊西瓜 一個(gè)杯子 一雙手 一臺(tái)電視機(jī) 一幅圖 一座房子
一臺(tái)電腦 一雙筷子 -張桌子 一座橋 一列火車 一架飛機(jī) 一排椅子 一篇文章 一本書 一杯水 -枝筆 一份報(bào)紙
一扇窗戶 一棵樹 -把剪刀 一個(gè)書包
一條繩子 一串香蕉
3、學(xué)生選擇生活中自己認(rèn)識(shí)的物品進(jìn)行說量詞比賽。
4、創(chuàng)編兒歌。
5、做游戲-找朋友。
將量詞卡片和物品名稱卡發(fā)給學(xué)生，開始唱找朋友的歌，歌曲結(jié)束后，和自己找到的朋友站在一起，一起讀出共同的名字。
三、比一比誰說得多
回家說家庭用品，和爸爸、媽媽比一比，看誰說得又多又準(zhǔn)。
教學(xué)追記：
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