《小鴿子》的教案

　　作為一名人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編精心整理的《小鴿子》的教案 ，希望能夠幫助到大家。

《小鴿子》的教案 1

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1．閱讀《我愿變只小鴿子》認(rèn)識(shí)六個(gè)生字寶寶

　　2．學(xué)習(xí)韻母ｉ和聲母y及音節(jié)yi。掌握其字形，讀音及寫(xiě)法。會(huì)讀帶四聲的 i和yi。

　　3．認(rèn)識(shí)整體認(rèn)讀音節(jié)、認(rèn)識(shí)整體認(rèn)讀音節(jié)yi，了解音節(jié)與字母的讀音的聯(lián)系。

　　4．繼續(xù)練習(xí)四聲的讀法

　　教學(xué)準(zhǔn)備：i及帶聲調(diào)的ｉ的卡片，yi的四聲調(diào)卡片，生字卡片，詞語(yǔ)卡片。

　　教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　設(shè)計(jì)意圖

　　一、認(rèn)字

　　1．放歌曲導(dǎo)入

　　2．出示兒歌《我愿變只小鴿子》。

　�。�1）讓學(xué)生利用已有的'識(shí)字基礎(chǔ)自己試讀。

　�。�2）如果學(xué)生不能讀，則讓學(xué)生把自己認(rèn)識(shí)的字畫(huà)出來(lái)，給同學(xué)們讀。

　�。�3）師領(lǐng)讀

　　（4）找會(huì)的同學(xué)再領(lǐng)讀

　�。�5）齊讀，并背誦下來(lái)

　　3．在讀兒歌的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)生字寶寶

　　（1）在兒歌中認(rèn)字（把生字從兒歌中畫(huà)出來(lái)）

　�。�2）讀生字卡片

　　（3）生字寶寶找家

　　二、學(xué)習(xí)韻母i

　　1．師把“旗、麗、地、你”四個(gè)字的音節(jié)寫(xiě)上，i用紅筆。

　　2．讓學(xué)生反復(fù)慢讀這四個(gè)字，體會(huì)i的讀音。

　　3．師示范發(fā)音

　　4．學(xué)生模仿發(fā)音，齊讀，指名讀

　　三、學(xué)習(xí)聲母y和音節(jié)yi

　　1．出示帶有音節(jié)yi的圖片（一只雞，一口豬等數(shù)量為“一”的事物，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是幾個(gè)體會(huì)yi的讀音。師指出yi是整體認(rèn)讀音節(jié)）。

　　2．在讀熟yi的讀音后，認(rèn)識(shí)聲母y

　�。�1）y是聲母，要讀得輕而短

　�。�2）在y這個(gè)音節(jié)里，y是聲母叫大y,i是韻母，叫小i, yi是音節(jié)。由大y和小i組成。

　�。�3）yi這個(gè)音節(jié)要整體記憶，看到它就要讀yi，不要拼讀。

　　3．記憶字形

　　看著音節(jié)，和同桌說(shuō)說(shuō)怎么記住整體認(rèn)讀音節(jié)yi（大y帶著小i來(lái)，就是音節(jié)yi）。

　　4．學(xué)習(xí)i和yi的四聲

　　（1）師領(lǐng)讀

　�。�2）齊讀

　�。�3）指名讀

　　（4）讀詞練習(xí)：yī 一年級(jí) 醫(yī)生 衣服

　　yí 移動(dòng) 阿姨 懷疑

　　yǐ 螞蟻 已經(jīng) 椅子

　　yì 意見(jiàn) 容易 回憶

　�。�5）師提醒學(xué)生yi標(biāo)調(diào)時(shí)不寫(xiě)點(diǎn)，直接標(biāo)上調(diào)

　　5．指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

　�。�1）先找準(zhǔn)i和yi的家

　�。�2）師示范寫(xiě)，學(xué)生跟著書(shū)空

　�。�3）學(xué)生練習(xí)，師多示范，個(gè)別指導(dǎo)。

　　從好聽(tīng)的兒童歌曲導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

　　保護(hù)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的積極性。

　　在反復(fù)誦讀的過(guò)程中感悟兒歌的感情。

　　生字由語(yǔ)言環(huán)境中來(lái)，再放入語(yǔ)言環(huán)境中去。

　　由韻到字，由字到音。

　　由學(xué)生熟識(shí)的事物引出音節(jié)yi并讓學(xué)生體會(huì)音節(jié)與讀音的關(guān)系。

　　區(qū)分聲母、韻母和音節(jié)并體會(huì)它們的聯(lián)系。

　　聯(lián)系有關(guān)的字詞，使學(xué)生不斷感受音節(jié)與字詞的關(guān)系掌握yi這個(gè)音節(jié)的讀音。

　　在練習(xí)寫(xiě)i和yi的同時(shí)繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生正確的執(zhí)筆，寫(xiě)字姿勢(shì)，養(yǎng)成良好寫(xiě)字習(xí)慣。

《小鴿子》的教案 2

　　這篇課文以擬人化手法通過(guò)小鴿子的眼睛來(lái)了解祖國(guó)建設(shè)的新面貌，讓學(xué)生開(kāi)闊眼界，受到感染。本設(shè)計(jì)在考慮教學(xué)要求時(shí)，主要從這幾方面去把握：

　　1。通過(guò)教學(xué)，讓學(xué)生了解祖國(guó)的新面貌，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

　　2。能正確、流利地朗讀課文，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，繼續(xù)學(xué)習(xí)“誰(shuí)——怎么樣”的句式。

　　3。學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“子字旁”，并指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，理解“跟著、笑著”等詞語(yǔ)。

　　第一，落實(shí)訓(xùn)練內(nèi)容。語(yǔ)言文字訓(xùn)練涉及面很廣，而在本課教學(xué)中，應(yīng)根據(jù)課文特點(diǎn)（讀短文、學(xué)詞句），在詞、句的訓(xùn)練上下功夫。特別對(duì)于生詞（如“跟著”）、新的句式（如“什么，怎么樣”）在教學(xué)中做到訓(xùn)練到位，不走過(guò)場(chǎng)。

　　第二，考慮訓(xùn)練層次。在本課設(shè)計(jì)中，注意把訓(xùn)練作為“過(guò)程”來(lái)展開(kāi)。所以，遵循“整體感知——分項(xiàng)訓(xùn)練——突出重點(diǎn)——綜合應(yīng)用”的思路，提高訓(xùn)練效果。

　　第三，講究訓(xùn)練方式。訓(xùn)練方式是否得當(dāng)，會(huì)影響訓(xùn)練效果。我們?cè)谠O(shè)計(jì)中注意多樣化：結(jié)合電教媒體，運(yùn)用直觀手段，創(chuàng)設(shè)訓(xùn)練情境，在讀、問(wèn)、答、演等多種學(xué)習(xí)活動(dòng)中提高訓(xùn)練的綜合效果，個(gè)別嘗試、小組議論與全體練習(xí)的多樣組合；聽(tīng)、說(shuō)、讀寫(xiě)的有機(jī)結(jié)合，等等。方式的變化，訓(xùn)練的.扎實(shí)，思路的清晰，目標(biāo)的明確，對(duì)上好這堂課是十分重要的。

　　一、揭示課題，學(xué)習(xí)生字“鴿”。

　　1。讀準(zhǔn)字音；分析“鴿”的字形；讀詞語(yǔ)“小鴿子”。

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1。聽(tīng)錄音。

　�。�1）思考：小鴿子飛過(guò)哪些地方？看到了什么？

　　（2）討論以上的問(wèn)題，并出示板書(shū)（以圖的形式出現(xiàn)），大海、井架；高山、電氣火車；電視塔、水電站。

　　2。讀課文。

　　（1）輕聲讀，數(shù)數(shù)全文共有幾節(jié)，要求讀準(zhǔn)字音，不加字漏字。

　　（2）討論全文共幾節(jié)。

　�。�3）指名分節(jié)朗讀，教師注意講評(píng)；同桌對(duì)讀；全班齊讀。

　　三、逐節(jié)朗讀，學(xué)習(xí)詞句。

　　1。教學(xué)第一節(jié)。

　�。�1）教師引讀：一天，誰(shuí)跟著誰(shuí)飛上了哪里？

　　（2）學(xué)習(xí)生字“跟”。（讀準(zhǔn)前鼻音。想想“跟”的部首為什么是足字旁。再讀第一節(jié)理解字義。）

　　（3）練習(xí)朗讀第一節(jié)。

　　2。教學(xué)第二節(jié)。

　　提示學(xué)習(xí)方法。（出示：讀——數(shù)；問(wèn)——答；讀——讀。）

　�。�1）讀——數(shù)。（輕聲讀第二節(jié)，要求讀準(zhǔn)字音；同時(shí)數(shù)數(shù)這節(jié)有幾句。）

　�。�2）問(wèn)——答。（出示：它們飛過(guò)哪里？小鴿子問(wèn)什么？媽媽怎么說(shuō)？）

　�。�3）讀——說(shuō)。（學(xué)生練習(xí)感情朗讀，指名學(xué)生讀，分角色朗讀。說(shuō)一說(shuō)它們飛過(guò)哪里，看見(jiàn)了什么。）

　　3。教學(xué)第三節(jié)。

　�。�1）明確要求（在老師的幫助下，用學(xué)習(xí)第二節(jié)的方法學(xué)習(xí)第三節(jié)。）

　　（2）以同桌為單位，自學(xué)第三節(jié)。

　�。�3）教師檢查自學(xué)情況。

　�。�4）練習(xí)分角色朗讀、表演。

　　4。教學(xué)第四節(jié)。

　　（1）教師提問(wèn)。（它們又往前飛，看到了什么？）

　�。�2）學(xué)生邊讀邊思考。

　　（3）討論問(wèn)題，理解“高高的”、“新建的”。（看投影片）

　�。�4）練習(xí)感情朗讀、說(shuō)說(shuō)它們看到了什么。

　　5。教學(xué)第五節(jié)。

　�。�1）教師提問(wèn)。（小鴿子看到許多新鮮的事物，心里怎樣想？）

　�。�2）學(xué)生邊讀邊思考。

　�。�3）討論問(wèn)題，學(xué)習(xí)生字“極”。

　　四、小結(jié)。

　　1。讀全文，想想小鴿子為什么高興極了？

　　2�？窗鍟�(shū)小結(jié)。（小鴿子飛過(guò)哪里，看到了什么？）

　　五、練習(xí)。

　　1。練習(xí)說(shuō)話。（小鴿子飛過(guò)上海，看到了什么？看錄像說(shuō)話。）

　　2。句式訓(xùn)練。

　�。�1）看例句（“小鴿子高興極了�！保�，說(shuō)說(shuō)這句話寫(xiě)誰(shuí)？怎么樣？

　　（2）辨析句子。（是寫(xiě)“誰(shuí)怎么樣”就拍拍手�！保�

　�。�3）看投影練習(xí)句式。（書(shū)上練習(xí)3）

　　六、復(fù)習(xí)字詞，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

　　1。偏旁部首：子字旁。（指名書(shū)空、全班書(shū)空）

　　2。抽讀生字卡片。

　　3。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“孩”、“為”。

　�。�1）看“孩”、“為”兩字的結(jié)構(gòu)，指出重點(diǎn)筆畫(huà)。

　�。�2）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師講評(píng)。

《小鴿子》的教案 3

　　一、揭示課題，學(xué)習(xí)生字“鴿”。

　　1、讀準(zhǔn)字音；分析“鴿”的字形；讀詞語(yǔ)“小鴿子”。

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1、聽(tīng)錄音。

　　（1）思考：小鴿子飛過(guò)哪些地方？看到了什么？

　�。�2）討論以上的問(wèn)題，并出示板書(shū)（以圖的形式出現(xiàn)），大海、井架；高山、電氣火車；電視塔、水電站。

　　2、讀課文。

　�。�1）輕聲讀，數(shù)數(shù)全文共有幾節(jié)，要求讀準(zhǔn)字音，不加字漏字。

　�。�2）討論全文共幾節(jié)。

　�。�3）指名分節(jié)朗讀，教師注意講評(píng)；同桌對(duì)讀；全班齊讀。

　　三、逐節(jié)朗讀，學(xué)習(xí)詞句。

　　1、教學(xué)第一節(jié)。

　�。�1）教師引讀：一天，誰(shuí)跟著誰(shuí)飛上了哪里？

　�。�2）學(xué)習(xí)生字“跟”。（讀準(zhǔn)前鼻音。想想“跟”的部首為什么是足字旁。再讀第一節(jié)理解字義。）

　　（3）練習(xí)朗讀第一節(jié)。

　　2、教學(xué)第二節(jié)。

　　提示學(xué)習(xí)方法。（出示：讀——數(shù)；問(wèn)——答；讀——讀。）

　　（1）讀——數(shù)。（輕聲讀第二節(jié)，要求讀準(zhǔn)字音；同時(shí)數(shù)數(shù)這節(jié)有幾句。）

　　（2）問(wèn)——答。（出示：它們飛過(guò)哪里？小鴿子問(wèn)什么？媽媽怎么說(shuō)？）

　　（3）讀——說(shuō)。（學(xué)生練習(xí)感情朗讀，指名學(xué)生讀，分角色朗讀。說(shuō)一說(shuō)它們飛過(guò)哪里，看見(jiàn)了什么。）

　　3、教學(xué)第三節(jié)。

　　（1）明確要求（在老師的幫助下，用學(xué)習(xí)第二節(jié)的'方法學(xué)習(xí)第三節(jié)。）

　�。�2）以同桌為單位，自學(xué)第三節(jié)。

　�。�3）教師檢查自學(xué)情況。

　�。�4）練習(xí)分角色朗讀、表演。

　　4、教學(xué)第四節(jié)。

　　（1）教師提問(wèn)。（它們又往前飛，看到了什么？）

　　（2）學(xué)生邊讀邊思考。

　�。�3）討論問(wèn)題，理解“高高的”、“新建的”。（看投影片）

　�。�4）練習(xí)感情朗讀、說(shuō)說(shuō)它們看到了什么。

　　5、教學(xué)第五節(jié)。

　�。�1）教師提問(wèn)。（小鴿子看到許多新鮮的事物，心里怎樣想？）

　　（2）學(xué)生邊讀邊思考。

　　（3）討論問(wèn)題，學(xué)習(xí)生字“極”。

　　四、小結(jié)。

　　1、讀全文，想想小鴿子為什么高興極了？

　　2、看板書(shū)小結(jié)。（小鴿子飛過(guò)哪里，看到了什么？）

　　五、練習(xí)。

　　1、練習(xí)說(shuō)話。（小鴿子飛過(guò)上海，看到了什么？看錄像說(shuō)話。）

　　2、句式訓(xùn)練。

　　（1）看例句（“小鴿子高興極了�！保�，說(shuō)說(shuō)這句話寫(xiě)誰(shuí)？怎么樣？

　　（2）辨析句子。（是寫(xiě)“誰(shuí)怎么樣”就拍拍手�！保�

　�。�3）看投影練習(xí)句式。（書(shū)上練習(xí)3）

　　六、復(fù)習(xí)字詞，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

　　1、偏旁部首：子字旁。（指名書(shū)空、全班書(shū)空）

　　2、抽讀生字卡片。

　　3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“孩”、“為”。

　�。�1）看“孩”、“為”兩字的結(jié)構(gòu)，指出重點(diǎn)筆畫(huà)。

　�。�2）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師講評(píng)。

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