《看云識(shí)天氣》教案2篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編收集整理的《看云識(shí)天氣》教案，歡迎大家分享。
《看云識(shí)天氣》教案 篇1
［教學(xué)設(shè)計(jì)A］
學(xué)生閱讀科普文的方法上，怎樣通過(guò)速讀抓中心、精讀抓重點(diǎn)，研讀質(zhì)疑解難，提高學(xué)生閱讀科普文的能力和搜集篩選信息的能力。
一、導(dǎo)入課題
多媒體大屏幕出示不同類型的云的圖片，你能說(shuō)出它們的名稱嗎？它們與天氣有怎樣的關(guān)系？由此導(dǎo)入課題。
二、快速默讀課文，思考：
云和天氣有怎樣的關(guān)系？
明確：抓住關(guān)鍵句來(lái)回答，即第一自然段最后一句。
三、精讀第二部分，設(shè)計(jì)一種表格，列出云及其光彩的種類、特征和它們分別預(yù)示的天氣情況。
包括：云的種類，云的形狀、位置，預(yù)示天氣等。
四、研讀第一部分
1.這段文字的語(yǔ)言有何特征？試作具體分析。
明確：體會(huì)比喻、排比等修辭手法的作用，體會(huì)說(shuō)明性語(yǔ)言生動(dòng)形象的特點(diǎn)。
2.仿照“天上的云……像峰巒，像河流，像雄獅，像奔馬……”句式造句。
3.讀背第一段。
五、合作探究
學(xué)完本課，我們知道了云和天氣的密切關(guān)系，也知道了留心處處皆學(xué)問(wèn)的道理。只要我們留心觀察，做生活的有心人，我們就能有所發(fā)現(xiàn)，有所積累。現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們相互討論，將自己所積累的自然、社會(huì)、人生的經(jīng)驗(yàn)用“看……識(shí)……”的形式概括出來(lái)，越多越好。
六、布置作業(yè)
1.在小字本上抄寫(xiě)本課所積累的詞語(yǔ)。
2.留心自然界的各種現(xiàn)象，寫(xiě)一則觀察日記。
［教學(xué)設(shè)計(jì)B］
學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)代科技文的興趣，充分挖掘?qū)W生的知識(shí)積累，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。
一、學(xué)生暢所欲言，將自己所收集到的有關(guān)云和天氣的諺語(yǔ)、成語(yǔ)、俗語(yǔ)、詩(shī)詞及文章片段等在全班交流。
老師隨時(shí)激勵(lì)表現(xiàn)突出的同學(xué)，并將同學(xué)們的知識(shí)進(jìn)行適當(dāng)歸納。
二、學(xué)生快速看課文，收集本文信息。
三、師生共同篩選并歸納有效信息。
1.從文章內(nèi)容角度歸納有關(guān)知識(shí)。
2.從寫(xiě)作角度歸納有關(guān)知識(shí)。
四、質(zhì)疑探究
五、布置作業(yè)
1.利用所學(xué)知識(shí)，課外觀察天上的云彩與天氣的關(guān)系。
2.課外搜集一些自然現(xiàn)象與天氣的關(guān)系的知識(shí)資料。
［教學(xué)設(shè)計(jì)C］
學(xué)習(xí)的外延與生活是相等的。在學(xué)生掌握課堂知識(shí)的基礎(chǔ)上，將課堂轉(zhuǎn)移到戶外，學(xué)生利用課堂所學(xué)知識(shí)來(lái)看云識(shí)天氣，將是一種有效的嘗試。
教學(xué)步驟：
一、布置預(yù)習(xí)學(xué)生收集課文所提供的信息。
二、利用二十分鐘時(shí)間，師生共同篩選并歸納出有效信息。
三、戶外觀察當(dāng)天天氣，通過(guò)觀察天上的云來(lái)辨別天氣并預(yù)測(cè)第二天的天氣狀況。
四、布置作業(yè)
結(jié)合所學(xué)知識(shí)，將觀察到的云和天氣的狀況寫(xiě)成一篇短文。
［資料整合平臺(tái)］
1．有關(guān)資料
如何預(yù)測(cè)天氣變化
2．?dāng)U讀材料
暈——大自然的天氣預(yù)告圖
碧藍(lán)的.天空，鋪過(guò)來(lái)一層蠶絲般的云幕，不一會(huì)兒，太陽(yáng)周圍現(xiàn)出一道彩色光環(huán)。它宛若彩虹，但沒(méi)有彩虹鮮亮；虹的色彩排列是內(nèi)紫外紅，而光環(huán)剛好相反，是外紫內(nèi)紅。這就是“暈”，俗稱“風(fēng)圈”。
人們雖然很早就注意到了這種美麗的光象，但對(duì)它的成因作出科學(xué)的解釋則是近一二百年的事。1666年，牛頓做了一個(gè)很簡(jiǎn)單但對(duì)后來(lái)科學(xué)發(fā)展影響很大的實(shí)驗(yàn)。他讓一束陽(yáng)光透過(guò)三棱鏡，結(jié)果出現(xiàn)紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫的七色彩條。這使人類第一次認(rèn)識(shí)到，陽(yáng)光原來(lái)是由七種不同顏色的光組成的，當(dāng)它們通過(guò)三棱鏡時(shí)，由于波長(zhǎng)、折射角不同，才顯示了各自的本色。這一發(fā)現(xiàn)，給“暈”的科學(xué)解釋打下了基礎(chǔ)。
探空資料表明，那白如蠶絲的云幕，其高度都在距地面5000米以上，是由六方柱體狀的小冰晶組成的。如果把六方柱體不相鄰的邊延長(zhǎng)，實(shí)際上就是三棱柱體。所以，六方柱體狀的冰晶就像三棱鏡一樣，能把陽(yáng)光分成七色彩條。當(dāng)無(wú)數(shù)兆億小冰晶被陽(yáng)光照射后，各色光按一定角度折射出來(lái)，便形成了絢麗多彩的暈環(huán)。
人們對(duì)“暈”的興趣，不單因?yàn)樗邪邤痰纳�，而且由于它是天氣變化的一種前兆。據(jù)我國(guó)新疆阿勒泰地區(qū)統(tǒng)計(jì)，在1980年中就曾出現(xiàn)了1052次“暈”，“暈”后兩天內(nèi)出現(xiàn)風(fēng)、雨等顯著天氣變化的占80%。
不過(guò)，也不是所有的“暈”都是風(fēng)雨之兆。氣象工作者經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期觀察發(fā)現(xiàn)：當(dāng)“暈”的持續(xù)時(shí)間在1小時(shí)以內(nèi)（俗稱“短暈”）時(shí)，未來(lái)的12小時(shí)～36小時(shí)內(nèi)會(huì)出現(xiàn)風(fēng)或雨；當(dāng)“暈”的持續(xù)時(shí)間在5小時(shí)以上（俗稱“長(zhǎng)暈”）時(shí)，則不會(huì)有風(fēng)雨天氣出現(xiàn)。
《看云識(shí)天氣》教案 篇2
學(xué)習(xí)過(guò)程
流程及學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)要求和方法
一、目標(biāo)解讀(1分鐘)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、在理清思路的基礎(chǔ)上，尋點(diǎn)探究，并體味文中優(yōu)美的語(yǔ)言。
2、學(xué)習(xí)打比方、分類別等說(shuō)明方法
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
在理清思路的基礎(chǔ)上，尋點(diǎn)探究，學(xué)習(xí)打比方、分類別等說(shuō)明方法
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)打比方、分類別等說(shuō)明方法
二、夯實(shí)基礎(chǔ) （課堂5分鐘，課前預(yù)習(xí)15分鐘）
精讀第一段
1、要給第一段劃分層次的話，應(yīng)該怎樣劃分？用一句簡(jiǎn)單的話概括每個(gè)層次的內(nèi)容。
2、第一段中“姿態(tài)萬(wàn)千”和“變化無(wú)�！痹谖闹惺峭ㄟ^(guò)哪些詞語(yǔ)體現(xiàn)的？
3、品味一個(gè)詞
這一段中有一個(gè)詞語(yǔ)特別有意思，你知道是哪一個(gè)嗎？
三、能力提升（35分鐘）
1、“卷云、卷積云、積云、高積云是天氣晴朗的象征；卷層云、高層云、雨層云、積雨云，這些云低而厚密，是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆”，這是什么說(shuō)明方法？
比比誰(shuí)找得最多！
在文中找出最少兩處運(yùn)用了上述說(shuō)明方法的`句子。
2、“有的像羽毛，輕輕地飄在空中；有的像魚(yú)鱗，一片片整整齊齊地排列著……”這又運(yùn)用了什么說(shuō)明方法，你知道嗎？
這種說(shuō)明方法跟我們以前在散文、記敘文中學(xué)過(guò)的有異曲同工之妙。
比比誰(shuí)找得最快!
在文章當(dāng)中找一找運(yùn)用了上述說(shuō)明方法的句子吧!
3、比比誰(shuí)找得準(zhǔn)！
《看云識(shí)天氣》中還運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？舉例說(shuō)明！
四、總結(jié)梳理
五、過(guò)關(guān)檢測(cè)
《課時(shí)優(yōu)化》
說(shuō)明文的常用結(jié)構(gòu)模式：
1、總分式：包括總—分、分—總、總--分--總等，
2、事物說(shuō)明文多用總分式，
3、其中“分”的部分又常按并列方式安排。
4、遞進(jìn)式：事理說(shuō)明文多用遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)，
5、一層一層地剖析事理。
說(shuō)明文知識(shí)小解：
說(shuō)明事物的方法很多，常見(jiàn)的有下定義、分類別、舉例子、作比較、打比方、列數(shù)字、畫(huà)圖表、引資料（常見(jiàn)的八中）等等。
說(shuō)明文語(yǔ)言特點(diǎn)：
科 學(xué)、 、周 密、等特點(diǎn)
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