《刺客列傳》教案

　　在教學工作者開展教學活動前，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編幫大家整理的《刺客列傳》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

《刺客列傳》教案1

　　教學目的

　　1．運用歷史唯物主義的觀點，正確評價荊軻刺秦王的行為。

　　2．學習課文通過人物的語言、行動、表情、神態(tài)，在尖銳復雜的矛盾沖突中表現(xiàn)人物性格。

　　3．掌握文言常用實詞：親、深、解、救、教、敢、還、資、振、圖、室、詔、被、窮、兵、陣、私；通假字：淬、決、卒；古今異義詞：涕、幣、提、股。

　　4 復習文學常識：《戰(zhàn)國策》。

　　教學設(shè)想

　　1．本文記敘荊軻刺秦王的歷史故事，人物形象刻畫非常成功。司馬遷撰寫《史記刺客列傳》時，幾乎照錄全文。因此，本文可以看作人物傳記。擬從人物形象分析的角度確定教學思路，設(shè)計導讀提問，同時對剪裁、記敘與描寫的綜合運用作適當提示。

　　2．教學方法，在講讀的基礎(chǔ)上，開展評述或辯論。

　　教學時數(shù) 二教時

　　教學過程

　　第一教時

　　教學要點

　　整體感知課文，研讀課文第一部分。

　　教學步驟

　　一、板書課題，導入新課

　　1．復習關(guān)于《戰(zhàn)國策》的知識：

　　課文節(jié)選自《戰(zhàn)國策燕策》。初中語文第六冊的基本課丈《唐雎不辱使命》節(jié)選自《戰(zhàn)國策魏策》。高中語文第一冊（必修）自讀課文《鄒忌諷齊王納諫》選自《戰(zhàn)國策齊策》�！稇�(zhàn)國策》又稱《國策》，是西漢末年劉向根據(jù)戰(zhàn)國時期的'史料編訂的，全書共三十三篇，分為東周、西周、秦、齊、楚、趙、魏、韓、燕、宋、衛(wèi)、中山十二策，反映了戰(zhàn)國時期各國政治、軍事、外交方面的一些活動和社會面貌，著重記載了策土謀臣的策略和言論。這部書記事寫人十分生動，語言犀利流暢，既有重要的史學價值，又有很高的丈學價值。原書沒有標題，課文題目都是后加的。

　　2．補充介紹： 荊軻，春秋戰(zhàn)國時代有名的四大刺客之一。祖先是齊國人，后遷居衛(wèi)國，原叫莊坷，到了燕國以后，才叫荊軻，他喜歡讀書擊劍，結(jié)交名人勇士。課文中提到的擊筑的高漸離，就是朋友之一。燕太子為了刺秦王，先找智勇雙全的燕國處土田光。田光覺得自己老了，無法完成太子丹的重托，便向太子丹推薦了荊軻。田光為了激勵荊軻，便自殺了。荊軻接受了任務(wù)，太子丹高興萬分，馬上封荊軻為上卿，精心奉侍……以后，就是課文記敘的情況。

　　二、整體感知課文

　　1．閱讀“預習提示”，了解背景和課文特點。

　　2．借助工具書，對照注釋，初讀課文。

　　要求；

　　①根據(jù)“思考和練習”一的提示，將課文分為三個部分。

　�、趧澇鲆呻y詞句。

《刺客列傳》教案2

　　【學習目標】

　　1.掌握重要字、詞、句、義，積累文言知識；

　　2.把握情節(jié)，賞析刻畫人物的方法；

　　3.學會辯證分析，提高自主解讀文本能力。

　　【學習重點】

　　1.探討“荊軻是一位最接近成功的刺客”的原因；

　　2.探討“荊軻刺秦王失敗”的原因。

　　【學習難點】

　　1.深刻理解荊軻刺秦王的意義；

　　2.樹立大英雄觀。

　　學習方法：自主評述，合作探究。

　　學習時數(shù)：一課時

　　【教學過程】

　　一、新課導入

　　師：唐朝駱賓王寫過一首詩《于易水送人一絕》，“此地別燕丹，壯士發(fā)沖冠。昔時人已沒，今日水猶寒�！逼渲械摹皦咽俊本褪乔G軻。今天，我們共同學習記載荊軻其人其事的《刺客列傳》。

　　（板書：《刺客列傳》司馬遷）

　　二、檢查預習

　　師：同學們昨天預習了嗎？（生答：預習了）大家有課前預習的好習慣，老師很高興。下面檢查一下同學們字詞句的.掌握情況。

　�。ㄕn件）

　　1.重點字義：

　　（1）吾曩者目攝之；

　　（2）欲批其逆鱗哉；

　�。�3）乃造焉；

　�。�4）臣海內(nèi)之王者。

　　2.重點詞義：

　　（1）夫樊將軍窮困于天下；

　�。�2）愿太子疾遣樊將軍入匈奴以滅口；

　　（3）愿大王少假借之；

　�。�4）然其為人沉深好書。

　　3.重點句義：

　�。�1）會燕太子丹質(zhì)于秦亡歸燕；

　�。�2）乃遂盛樊於期首函封之；

　�。�3）秦舞陽色變振恐，群臣怪之；

　�。�4）于是遂誅高漸離，終身不復近諸侯之人。

　�。ㄉ�回答、翻譯）

　　師：同學們的回答都很準確，學習文言文要從掌握重點的字義詞義句義入手，進而理解文章的內(nèi)容、作者的觀點，假以時日，大家閱讀文言文的能力就會提高。《刺客列傳》全文五千多字，共寫了5名刺客。單是寫荊軻就用了三千多字，正如清代郭嵩濤所說“史公之傳刺客，為荊卿也”。隨著秦王不斷擴張秦國的版圖，秦與其他諸侯國的矛盾愈來愈深，想殺他的人很多，可是都沒有成功。其中，荊軻是一位最接近成功的刺客。請同學們從荊軻的個人素質(zhì)、事前準備兩個方面，前后四人一組，在課文中找一找，議一議，談一談。

　　三、問題探究

　　荊軻是一位最接近成功的刺客的原因有哪些？

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