北京亮起來(lái)了教案
作為一名教師，時(shí)常需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編收集整理的北京亮起來(lái)了教案，歡迎閱讀與收藏。
北京亮起來(lái)了教案 篇1
【教學(xué)目標(biāo)】
�。薄⒄J(rèn)識(shí)１５個(gè)生字，會(huì)寫１２個(gè)字。
�。�、理解“煥然一新、金碧輝煌、從天而降、猶如”等詞義。用“猶如”說(shuō)話。
�。�、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，感受北京的美麗和日新月異的變化，進(jìn)一步激發(fā)熱愛祖國(guó)首都的意識(shí)和感情。
【教學(xué)方法】
自主探究識(shí)字、朗讀感悟。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
課件。
【課時(shí)安排】
�。舱n時(shí)。
【教學(xué)流程】
第一課時(shí)
一、導(dǎo)引目標(biāo)、激發(fā)興趣
�。�、師：美麗的春天是旅游的好時(shí)光啊，在領(lǐng)略少數(shù)民族新疆、傣族的風(fēng)光之后，老師今天要帶大家去首都北京旅游？看看這次我們會(huì)有什么收獲呢？讓我們坐上飛機(jī)出發(fā)吧。
�。�、（課件：飛機(jī)起飛聲。）
師：親愛的旅客們，我們已經(jīng)到達(dá)了北京，現(xiàn)在是北京時(shí)間晚上８點(diǎn)整，旅客們，想欣賞北京的夜景嗎？
二、創(chuàng)設(shè)情景，整體感知（師為導(dǎo)游，生為旅客。）
�。�、課件演示北京的夜景。
�。病⒄f(shuō)說(shuō)感受。
�。�、板書課題：北京亮起來(lái)了
�。�、師：想進(jìn)一步細(xì)細(xì)游覽嗎？請(qǐng)打開課文，自己讀一讀。
三、創(chuàng)設(shè)條件、自主參與
�。�、按自學(xué)四步驟學(xué)習(xí)課文。
２、檢查自學(xué)情況：
�、� 生字識(shí)記。
⑵ 認(rèn)讀詞語(yǔ)：
夜幕降臨 華燈高照 金碧輝煌 燈光閃爍 銀光閃閃 光彩奪目
絢麗多彩 煥然一新 從天而降
�、� 分自然段讀課文。
⑷ 說(shuō)說(shuō)課文寫了北京的哪些景點(diǎn)？
隨學(xué)生回答，板書（長(zhǎng)安街、環(huán)形路、王府井、故宮）
四、自讀、自學(xué)、自悟
�。薄⑦x擇自己喜歡的景點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)哪些詞語(yǔ)句子寫出了景點(diǎn)的美，畫一畫，用讀的方法去感受和贊美景點(diǎn)的美。
�。�、學(xué)生自讀、自學(xué)、自悟。
五、書寫指導(dǎo)
�。�、左右結(jié)構(gòu)的字要注意左窄右寬，“輝”要注意光字旁的最后一筆是豎提。
�。�、上下結(jié)構(gòu)的字“奪、宮”要注意上寬，蓋住下部分。
３、半包圍的字“勾、府” 要注意里面書寫的位置。
第二教時(shí)
一、檢查復(fù)習(xí)
�。薄⒖ㄆJ(rèn)讀生字。
２、認(rèn)讀詞語(yǔ)。
二、引導(dǎo)創(chuàng)新、應(yīng)用實(shí)踐
�。薄W(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)心得，說(shuō)說(shuō)哪些詞句寫出了景點(diǎn)的`美。
２、隨學(xué)生的回答逐句指導(dǎo)，用讀的方法去感受和贊美景點(diǎn)的美。
如：第二小節(jié)
�、� 根據(jù)學(xué)生回答，隨機(jī)出示詞：華燈高照、燈光閃爍、從天而降、金碧輝煌、光彩奪目、勾畫、幢幢高樓。利用看課件作直觀理解。
�、� 做做小導(dǎo)游，向沒有去長(zhǎng)安街的小朋友介紹介紹（邊指圖，邊介紹）。
�、� 師：聽了剛才的介紹，你了解長(zhǎng)安街了嗎？（讓沒有選第二小節(jié)的學(xué)生也運(yùn)用這些詞語(yǔ)說(shuō)話。）
如：第三小節(jié)
�、� 理解“猶如”。這句話是把什么比作了什么？
�、� 除了立交橋上的彩燈，你還看到了哪些燈，它們?nèi)绾窝b點(diǎn)北京？
�、� 說(shuō)話訓(xùn)練：
仿照句子：一座座立交橋猶如道道彩虹。
照明燈猶如______________________。
草坪燈猶如______________________。
噴泉燈猶如______________________。
禮花燈猶如______________________。
�。� ）猶如（ ）
如：第四小節(jié)
⑴ 師根據(jù)學(xué)生回答出示詞語(yǔ)。（明亮、絢麗多彩、五光十色、繁華）
�、� 以前的王府井大街、西單大街又怎樣？（簡(jiǎn)單介紹，看課件，體會(huì)煥然一新）
王府井大街和西單商業(yè)街
王府井大街和西單商業(yè)街具有悠久的歷史，最早形成于元代，距今已經(jīng)有７００多年。它屬于小而全，各色百貨小攤小店、各種風(fēng)味飲食餐館，各種書攤，各種雜七雜八、叫不上來(lái)名目的攤販，云集其中，于沒有秩序中又自有秩序，外人不可能輕易搞明白。
現(xiàn)在經(jīng)過(guò)環(huán)境改造和整治，先后撤消近百個(gè)零散攤點(diǎn)；整治了燈箱廣告、櫥窗，增強(qiáng)了夜間燈光效果；修整了行道樹；增鋪設(shè)了步行街方磚、道牙，翻修改造了路面。錯(cuò)落有致、裝修獨(dú)特的一個(gè)個(gè)店面，聚來(lái)了上百家國(guó)內(nèi)商號(hào)和海外知名品牌。琳瑯滿目的商品，栩栩如生的雕塑使這條有著７００年歷史的老街重?fù)Q青春，使每天５０萬(wàn)人匯集到這里，爭(zhēng)相一睹她那迷人的魅力。它們成為具有國(guó)際先進(jìn)水平的，集購(gòu)物、餐飲、娛樂、服務(wù)、辦公為一體的整潔、有序、文明、繁華的商業(yè)街。
如：第五小節(jié)
�、� “古老和年輕”矛盾嗎？為什么？
�、� 簡(jiǎn)介故宮。
�。场偛盼覀兏惺芰吮本┟利惖囊咕�，此時(shí)你們的心情怎樣？該用怎樣的心情讀最后一段。
三、有感情地朗讀全文
四、課外拓展，升華感情
�。薄⒐爬系谋本�，在不停地書寫新的一頁(yè)，不停地畫著新的圖畫，我們的首都北京，值得每一個(gè)中國(guó)人驕傲，此時(shí)你想對(duì)祖國(guó)說(shuō)什么？又想對(duì)全世界的朋友說(shuō)什么呢？
�。�、課后觀察研究一下，自己的家鄉(xiāng)──義烏哪些地方的夜景也很美，可以畫下來(lái)也可寫下來(lái)。
【板書設(shè)計(jì)】
北京亮起來(lái)了
燈 光 長(zhǎng)安街：華燈高照 明 輝
的 的 環(huán)形路：道道彩虹
海 世 王府井：煥然一新
洋 界 故 宮：銀光閃閃 亮 煌
總──分──總
【課后分析】
夜晚的北京是燈的海洋，光的世界，課文用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪了絢麗多姿的夜景，但課文里的很多詞語(yǔ)、景色學(xué)生很少接觸，如何讓學(xué)生真正走進(jìn)北京，我的做法：
�。�、情感：
如果說(shuō)以往的教學(xué)注重的是語(yǔ)文知識(shí)，語(yǔ)文技能，那么新世紀(jì)的語(yǔ)文教學(xué)追求的是情感。在語(yǔ)文課堂里，孩子對(duì)待語(yǔ)文學(xué)習(xí)，不應(yīng)是被動(dòng)的學(xué)，旁觀者似的學(xué)，應(yīng)該讓孩子感到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程就是生活的過(guò)程，生命成長(zhǎng)的過(guò)程，一次情感經(jīng)歷的過(guò)程，也就是說(shuō)，要讓孩子在語(yǔ)文的情感世界里真正走一趟，用情感驅(qū)動(dòng)語(yǔ)文知識(shí)。這是學(xué)好語(yǔ)文的前提。因此，我在開頭設(shè)計(jì)了觀看北京夜景的課件，配上自己充滿激情的誦讀課文，用飽滿的真摯的情感喚起學(xué)生的熱情、激情。雖是第一次讀課文，有的學(xué)生竟然情不自禁跟著我也讀起來(lái)�？赐暾n件讓他們說(shuō)說(shuō)自己的感受，自然而然地引出課題“北京亮起來(lái)”，在以下的環(huán)節(jié)中，我始終抓住情感這一主線，讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)北京夜景的喜愛，讓他們滿懷豪情，發(fā)自內(nèi)心的贊美。一句話，讓語(yǔ)文煥發(fā)生命活力。
�。病⒔浑H：
交際是新世紀(jì)人們生存與發(fā)展的本領(lǐng)。語(yǔ)文的性質(zhì)之一就是“重要的交際工具”。可見交際性要處處體現(xiàn)在語(yǔ)文的各個(gè)環(huán)節(jié)、各個(gè)方面、各個(gè)渠道之中，不一定只是在交際課中。所以這堂課里首先做到教師和學(xué)生語(yǔ)言的融合，教師的語(yǔ)言是談話式的，不是問(wèn)答式的，不是生硬的，是親切的師生無(wú)拘無(wú)束，平等的對(duì)話。其次創(chuàng)設(shè)各種情境進(jìn)行交際（如爭(zhēng)當(dāng)小導(dǎo)游），把以往的語(yǔ)言，本課學(xué)習(xí)的語(yǔ)言，加以運(yùn)用和創(chuàng)造，這正是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。
�。�、感悟：
“悟”從左邊看是思考的我，從右邊看是我的思考。感悟的過(guò)程正是理解和發(fā)現(xiàn)的過(guò)程。教師要適當(dāng)?shù)臄v扶和點(diǎn)化，讓孩子“感”一定有個(gè)過(guò)程，“悟”一定有個(gè)過(guò)程。因此感悟不是告訴，而是激勵(lì)、喚醒、刺激、探究、體驗(yàn)。首先從整體上感悟，沒有把課文肢解，逐段的分析講解，而是以導(dǎo)游的形式走進(jìn)去，走出來(lái)。其次是聯(lián)系生活實(shí)際感悟，如：“照明燈”“草坪燈”“噴泉燈”“禮花燈”，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)在義烏的什么地方看到過(guò)，然后用“猶如”想象說(shuō)話，感悟各式各樣的燈匯集成海洋，讓北京璀璨奪目。在教學(xué)“王府井”這一段時(shí)，結(jié)合義烏小商品城的變化來(lái)感悟“王府井”的煥然一新�！苍S給孩子感悟，孩子就能在語(yǔ)文學(xué)習(xí)找到一片晴空！
北京亮起來(lái)了教案 篇2
課文簡(jiǎn)析:
《北京亮起來(lái)了》這篇課文充滿濃郁的現(xiàn)代氣息，以生動(dòng)地語(yǔ)言描繪了我國(guó)首都北京燈光迷人的夜景，展示了北京這座文化古城改革開放以來(lái)發(fā)生的巨大變化，表達(dá)了作者對(duì)首都北京的熱愛、贊美之情。金碧輝煌的天安門，煥然一新的商業(yè)街，絢麗多姿的故宮把古老的北京城點(diǎn)綴得如詩(shī)如畫。文章文質(zhì)兼美，層次清晰，是小學(xué)生了解我國(guó)首都、學(xué)習(xí)語(yǔ)言的好好教材。學(xué)習(xí)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，咀嚼優(yōu)美詞匯，積累語(yǔ)言。
教學(xué)目標(biāo)
1．會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫“束”等幾個(gè)字
2．有感情朗讀課文，結(jié)合重點(diǎn)詞句自主感受首都北京夜晚的美麗景色。背誦自己喜歡的部分。
3．通過(guò)課外資料的收集，更多地了解北京，從而激發(fā)對(duì)首都北京的熱愛之情。
教學(xué)重點(diǎn)
1．在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字，指導(dǎo)寫字。
2．感受首都北京夜晚的美麗景色，激發(fā)對(duì)首都北京的熱愛之情。
教學(xué)難點(diǎn)
積累運(yùn)用詞語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。
教學(xué)過(guò)程
出示圖片，點(diǎn)明課題：、
師出示以下景物的圖片：東西長(zhǎng)安街；天安門城樓；環(huán)形路上的立交橋；王府井、西單商業(yè)街；故宮、角樓，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這是什么地方？簡(jiǎn)要的介紹介紹。圖片上的這些地方你覺得怎么樣？（漂亮）
師：夜幕降臨了，這些景物會(huì)變成什么樣呢？讓我們從課文中找到答案。教師板書課題：《北京亮起來(lái)了》。
初讀課文，整體感知，詞句中識(shí)字
學(xué)生自由朗讀
點(diǎn)名說(shuō)從文字中對(duì)北京夜晚的感覺（亮、美、繁 華）
從那些詞中看出來(lái)北京夜晚的亮、美、繁華？
�。ㄒ鼓唤蹬R、五光十色、銀光閃閃、光彩奪目、華燈高照、川流不息、金碧輝煌、絢麗多彩）
出示這些詞語(yǔ)，學(xué)生齊讀，在詞語(yǔ)中認(rèn)讀生字“幕、臨、閃、奪、”。
找出帶這些詞語(yǔ)的句子讀一讀，句中認(rèn)讀生字“勾、噴、府、紫、禁、束”
出示生字卡，檢查生字。
再讀課文（鞏固生字，讀通課文）。
三、精讀課文，深入理解
1．讓學(xué)生自由讀課文，找一找哪個(gè)自然段寫北京城特別美。（引導(dǎo)學(xué)生理解燈的海洋，光的世界）
2．讓學(xué)生讀第二自然段，再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這段寫的是什么地方？并要畫出自己喜歡的句子及不明白的詞語(yǔ)。
引導(dǎo)看圖理解“華燈高照”“川流不息”“銀河”也可以聯(lián)系實(shí)際理解詞句）
3．指導(dǎo)感情朗讀一、二自然段。（多種形式讀）
4．組織合作學(xué)習(xí)第三—五自然段及理解詞句。
5．學(xué)生匯報(bào)交流，教師點(diǎn)撥引導(dǎo)。
�。�1）學(xué)生匯報(bào)第三自然段時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解“猶如”一詞并引導(dǎo)學(xué)生抓住“猶如道道彩虹”這個(gè)比喻句，想象出立交橋，拱型的橋身，凌空飛架，彩燈交相輝映的壯麗景象及引導(dǎo)學(xué)生抓住“照明燈、草坪燈……”等，體會(huì)燈的形狀和色彩，體會(huì)街道的美麗，繁華并指導(dǎo)感情朗讀。
�。�2）學(xué)生匯報(bào)第四自然段時(shí)，讓學(xué)生結(jié)合“煥然一新”、“五光十色”體會(huì)如“白晝一般”也可以讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際說(shuō)一說(shuō)自己的感受。并指導(dǎo)感情朗讀。
�。�3）學(xué)生匯報(bào)“古老的故宮為什么變得年輕了？”這個(gè)問(wèn)題時(shí)引導(dǎo)學(xué)生抓住“倒映”、“銀光閃閃”等重點(diǎn)詞語(yǔ)，體會(huì)古老的.故宮年輕而美麗，并讀出自己的感受。
6．齊讀最后一段（讀出北京的明亮、輝煌）
四、積累運(yùn)用
1、給出一兩個(gè)城市的夜景圖片，用以下詞語(yǔ)說(shuō)話，看誰(shuí)用得多。（教參P69高大的建筑物）
2、利用本課的詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)自己的家鄉(xiāng)。
教學(xué)反思
本單元教材圍繞愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)的專題來(lái)組織的。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受北京夜晚猶如“燈的海洋，光的世界”。文章文質(zhì)兼美，語(yǔ)言生動(dòng)、優(yōu)美的詞語(yǔ)，字里行間都體現(xiàn)出晚上的首都是多么的美麗。本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)本著以下幾個(gè)特點(diǎn)：
一、創(chuàng)設(shè)情境，增強(qiáng)直觀感受
夜晚的北京燈光絢麗多彩、璀璨奪目，課文用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪了絢麗多姿的夜景，詞句非常優(yōu)美，但這一切對(duì)于我們處在偏遠(yuǎn)山區(qū)的一個(gè)小縣城的大多數(shù)沒去過(guò)北京的學(xué)生來(lái)說(shuō)卻是非常陌生的，更何況二年級(jí)的學(xué)生以形象思維為主。怎樣讓理性的文字變得感性，讓每一個(gè)優(yōu)美的詞句都變成生動(dòng)鮮活的畫面印在學(xué)生的腦海中，使學(xué)生享受到審美的樂趣，我的做法是：
多媒體創(chuàng)設(shè)環(huán)境，用圖片縮短時(shí)空的距離。例如：師出示景物的圖片：東西長(zhǎng)安街；天安門城樓；環(huán)形路上的立交橋；王府井、西單商業(yè)街；故宮、角樓，讓學(xué)生對(duì)北京有所認(rèn)識(shí)，在理解“金碧輝煌”“燈光閃爍的汽車，像銀河從天而降”“夜晚的立交橋猶如道道彩虹”“煥然一新”等詞句時(shí)，教師根據(jù)教材的特點(diǎn)并配合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，通過(guò)生動(dòng)的課件去沖擊學(xué)生的視覺，直觀理解詞句，激活學(xué)生的思維，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感，讓學(xué)生處于積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
二、在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字
現(xiàn)行的《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱》在“識(shí)字、寫字教學(xué)”部分明確提出：“要在語(yǔ)言環(huán)境中教學(xué)識(shí)字，把字的音、形、義緊密地結(jié)合起來(lái)�！痹谡Z(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字，有助建立字的音、形、義之間的牢固聯(lián)系，準(zhǔn)確理解字（詞）義，提高識(shí)字、學(xué)詞的質(zhì)量。
三、以讀為主、以讀帶講、讀中感悟
新《課標(biāo)》強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文學(xué)習(xí)以讀為主，并指出：“閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。在教學(xué)中，我以讀帶講，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。因此，本節(jié)課中我力圖讓學(xué)生在讀中感受首都北京燦爛迷人的夜景。整堂課上，我讓學(xué)生全方位的讀書，有個(gè)人讀，引讀、齊讀、賽讀，小組讀，男、女同學(xué)分別讀，感悟后讀等，讓學(xué)生在讀中自解、自悟。在“讀”中領(lǐng)悟詞句的意思；在“讀”中升華了情感；在“讀”中積累了優(yōu)美的語(yǔ)言。本著“以人為本”的教學(xué)理念，我鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口，為他們提供表達(dá)的機(jī)會(huì)。通過(guò)個(gè)人說(shuō)，大家說(shuō)，討論說(shuō)等形式，讓他們表達(dá)自己感受，表達(dá)見解。并且充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官，讓學(xué)生在看、讀、劃、問(wèn)、說(shuō)、之中學(xué)得輕松自如，生動(dòng)活潑。
四、注重學(xué)生的積累運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
陶行知先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人。課堂上，角色的轉(zhuǎn)換，擴(kuò)展想象、拓展練習(xí)都是創(chuàng)新精神的體現(xiàn)。因此，我努力為學(xué)生提供開放的教學(xué)空間，給學(xué)生提供兩個(gè)城市的圖片讓他們用本課的詞語(yǔ)描述，用本課所學(xué)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)自己的家鄉(xiāng)。這么一個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生自然而然地表達(dá)出熱愛祖國(guó)、熱愛北京的美好感情。感受到祖國(guó)日新月異的變化，為我們是中國(guó)人而自豪。
北京亮起來(lái)了教案 篇3
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、正確、流利有感情地朗讀課文。
2、結(jié)合重點(diǎn)詞句自主感受首都北京夜晚的美麗景色。
3、增強(qiáng)對(duì)首都北京的熱愛之情。
教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：重點(diǎn)詞、句的理解。
教學(xué)準(zhǔn)備：北京夜景的課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，我們都知道北京是我國(guó)的首都。它是一座聞名世界的古都，也是一座現(xiàn)代化的大都市。
北京白天的風(fēng)光很美，可是你們知道嗎，北京的夜景更迷人。你們想不想跟老師一起去看看北京的夜景呀？
2、復(fù)習(xí)字詞：聽說(shuō)咱們要去北京看夜景，有幾個(gè)詞語(yǔ)朋友也聞?dòng)嵹s來(lái)，要與咱們結(jié)伴而行呢，大家歡迎嗎？那就讓我們跟它們打聲招呼吧�。ㄕn件出示詞語(yǔ)認(rèn)讀）
二、整體感知課文。
1、真不錯(cuò)，我們的同學(xué)個(gè)個(gè)精神飽滿，那我們就出發(fā)吧。俗話說(shuō)：“百聞不如一見”，同學(xué)們，讓我們用眼睛用心靈去感受北京迷人的夜景吧!你們看……..（邊聽課文朗讀邊欣賞北京夜景。）
2、看了片子，你覺得北京的夜景怎么樣？
三、圖文對(duì)照，讀中感悟。
(一)學(xué)習(xí)第一自然段。
1、這是我們小朋友的感受，那么我們的作者把夜幕下的`北京想象成了什么呢？請(qǐng)大家自由朗讀第一自然段。(燈的海洋，光的世界)
2、是啊，每當(dāng)夜幕降臨，整個(gè)北京城變成了燈的海洋，光的世界，讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)北京，感受這“燈的海洋，光的世界”（學(xué)生觀看相關(guān)夜景圖片）
3、誰(shuí)能把這一自然段美美地讀一讀呢？(指名讀，齊讀)相互評(píng)價(jià)后悟出應(yīng)把“亮”和“燈的海洋，光的世界”重讀。
(二)導(dǎo)學(xué)第二自然段。
1、過(guò)渡語(yǔ)：我們走進(jìn)了夜晚的北京城，先去哪兒看一看呢？老師有個(gè)建議，我們就先去北京的市中心看看吧�。úシ诺诙握n件）
2、請(qǐng)同學(xué)們自己再讀一讀課文第二自然段，找一找，這段話告訴我們北京的哪些地方亮起來(lái)了？用筆把這些地方圈出來(lái)。
3、集體交流。
�。�1）說(shuō)一說(shuō)：北京的（）亮起來(lái)了。讀相應(yīng)句子。
（2）讓我們來(lái)欣賞一下這迷人的夜景吧�。úシ耪n件，理解句子）
第一句：
街道兩旁一排排高大的華燈照亮了整條長(zhǎng)安街，街道上汽車來(lái)來(lái)往往，像水流不斷，課文中用了哪個(gè)詞語(yǔ)？（川流不息）
長(zhǎng)安街上街燈、車燈大放光明，燈光一閃一閃的，就像天空中無(wú)數(shù)星星構(gòu)成的銀河，所以給人的感覺就好像是——銀河從天而降。
齊讀這一句。
第三句：
�。ɡ斫狻安薀艄串嫛保┟佬g(shù)課上你用什么工具來(lái)勾畫？（用筆在白紙上畫）課文中卻以黑色的夜幕為背景，用彩燈作畫筆，勾畫出了一幢幢高大建筑物的雄偉輪廓，
你能認(rèn)出這一幢幢輪廓是什么建筑物嗎？
4、欣賞了這么美麗的夜景，讓我們?cè)賮?lái)美美地讀一讀這一段。
(三)學(xué)習(xí)3—6自然段。
1、北京的市中心亮起來(lái)了，課文的第3、4、5自然段告訴我們北京還有很多地方也亮起來(lái)了，讓我們以小組為單位，快去讀一讀，找一找吧。在行動(dòng)之前先聽清楚要求：選擇一個(gè)自然段學(xué)習(xí)，找找什么地方亮起來(lái)了，把它圈出來(lái)，再美美地讀一讀。
2、小組合作學(xué)習(xí)。
3、全班交流達(dá)成共識(shí)。(師相機(jī)點(diǎn)拔突破難點(diǎn))
（1）第三自然段
給“猶如”換個(gè)詞，觀察立交橋夜景圖感受“道道彩虹”（這里的燈光各種各樣，五顏六色，看上去就像一道道美麗的彩虹。）
用“猶如”說(shuō)一句話。
欣賞照明燈、草坪燈、噴泉燈、禮花燈。
（2）第四自然段
王府井、西單商業(yè)街是北京最古老的商業(yè)街，有700年的歷史，過(guò)去的王府井、西單商業(yè)街是各種小攤、小店聚集的地方，就好像我們的小商品市場(chǎng)，而現(xiàn)在的王府井、西單商業(yè)街經(jīng)過(guò)改造，整治，煥然一新，隨處可見明亮的櫥窗，絢麗多彩的廣告牌，五光十色的霓虹燈，為商業(yè)街平添了一番美麗，再加上來(lái)自祖國(guó)四面八方的人們，來(lái)自五湖四海的外國(guó)賓客，這些商業(yè)街就顯得格外熱鬧、繁華，變成了比白天更美的不夜城。
（3）第五自然段
“古老”和“年輕”矛盾嗎？借助圖畫理解，一束束燈光照著古老的故宮，長(zhǎng)長(zhǎng)的城墻和美麗的角樓倒映在湖面上，銀光閃閃，十分動(dòng)人。故宮雖然古老，但是當(dāng)燈光成為他們的外衣后，就別有一番風(fēng)韻，顯得年輕了。
4、配樂齊讀3—5自然段
5、激情朗讀最后一段
今天，我們跟隨著作者欣賞了北京的夜景，受到北京的輝煌、亮麗此時(shí)你們的心情怎樣？最后一個(gè)自然段應(yīng)當(dāng)怎樣讀呢？(齊讀最后一段)
6、有感情地朗讀全文。
四、齊唱歌曲，升華主題。
我驕傲，我自豪，因?yàn)槲疑钤诿利惛火埖闹袊?guó)。同學(xué)們，讓我們齊唱一曲。
北京亮起來(lái)了教案 篇4
【教學(xué)目標(biāo)】
１、會(huì)認(rèn)“幕、臨”等１５個(gè)生字，會(huì)寫“爍、煌、輝”３個(gè)字。
�。病⒄_、流利、有感情地朗讀課文。
�。场⒔Y(jié)合重點(diǎn)詞句感受北京夜晚的美麗景色。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
�。薄⒄莆毡菊n生字新詞，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。
２、感受北京夜景的美。
【教學(xué)過(guò)程】
課前播放《我愛北京天安門》。
一、聯(lián)系舊知識(shí)，導(dǎo)入新課
�。�、播放白天北京風(fēng)光。
�。�、當(dāng)天色漸漸暗下來(lái)的時(shí)候，北京就亮起來(lái)。（板題）
二、創(chuàng)設(shè)情景，整體感知
�。�、師范讀全文，課件同步展示相關(guān)畫面。
２、同學(xué)們，你們看到了什么？感受到了什么？
３、是啊，北京的夜是迷人的！課文《北京亮起來(lái)了》就是我們描述了這樣的景象，我們一起來(lái)讀讀課文吧！
４、請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到難讀的字要多讀幾遍。
５、同學(xué)人們都讀得很認(rèn)真，生字詞都會(huì)讀了嗎？誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師帶讀？
小老師讀對(duì)了，我們跟著他讀一遍。
�。丁⑷绻蠋煱岩艄�(jié)去掉，你們還能準(zhǔn)確地讀出它們來(lái)嗎？
�。贰F(xiàn)在只剩下生字了，我們來(lái)玩?zhèn)�點(diǎn)燈游戲吧。請(qǐng)小組開火車讀，每讀對(duì)一個(gè)生字就能點(diǎn)亮一盞燈，想玩嗎？
三、初讀課文，感知美
�。�、生字讀準(zhǔn)確了，相信能把課文讀得更流暢：
請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x讀課文，老師有個(gè)要求，請(qǐng)同學(xué)邊讀邊思考：你發(fā)現(xiàn)北京哪些地方亮起來(lái)了，用筆在課文里作上記號(hào)。
２、同學(xué)們讀書的時(shí)候，能動(dòng)口、動(dòng)腦又動(dòng)手，這真是讀書的好習(xí)慣。
細(xì)心的.同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？課文用了一個(gè)詞，很形象地告訴我們，這時(shí)候的北京城天已經(jīng)黑了？
�。场⒕涫剑�
每當(dāng)夜幕降臨，北京的（）亮起來(lái)了。
每當(dāng)夜幕降臨，北京的哪些地方亮起來(lái)了？你能象這樣說(shuō)一說(shuō)嗎？
�。础⑦@么多的地方都亮起來(lái)了，讓我們感受到整個(gè)北京城變成了？
──（燈的海洋，光的世界）
�。�、同學(xué)們，請(qǐng)你們閉上眼睛，想象一下，當(dāng)你來(lái)到這個(gè)燈的海洋，光的世界，你會(huì)說(shuō)什么呢？
�。�、請(qǐng)你帶著這樣的感受讀讀課文第一自然段。
�。ㄖ该x，全班齊讀）
四、精讀課文，感悟美
１、北京亮起來(lái)了，你想先去哪個(gè)地方看夜景呢？
�。病⒗蠋熡袀�(gè)建議，長(zhǎng)安街是北京的心臟，我們先去長(zhǎng)安街看看，好嗎？
�。�、指名讀，其他同學(xué)邊聽邊思考：你從哪些詞語(yǔ)看出長(zhǎng)安街亮起來(lái)了？
�。础⒏惺苊鑼懥恋脑~語(yǔ)，相機(jī)指導(dǎo)朗讀。
�。�、帶著新的發(fā)現(xiàn)新的感受再讀第二自然段。
五、寫字
�。薄⑼瑢W(xué)們，今天我們欣賞了長(zhǎng)安街明亮的夜景，還學(xué)了到和“明亮”有關(guān)的詞語(yǔ)，現(xiàn)在我們來(lái)寫寫和明亮有關(guān)的字。（爍、輝、煌）
�。�、寫字之前得先仔細(xì)觀察，你們發(fā)現(xiàn)這些字有什么相同的地方？還有什么地方是你們特別想提醒的嗎？
�。�、有哪個(gè)字，你認(rèn)為很難寫，想讓老師在黑板上寫一寫？
４、請(qǐng)同學(xué)們注意剛才的提醒，把這些字在四字格各寫一遍。
六、拓展練習(xí)
�。�、結(jié)合一兩個(gè)城市的夜景圖片，用以下詞語(yǔ)說(shuō)話，看誰(shuí)說(shuō)得多：
詞語(yǔ)：夜幕降臨、華燈高照、川流不息、從天而降
金碧輝煌、光彩奪目、燈的海洋、光的世界
�。病熜〗Y(jié)。
北京亮起來(lái)了教案 篇5
【教材簡(jiǎn)析】
《北京亮起來(lái)了》是一篇寫景文，作者把視角投向了華燈高照、絡(luò)繹不絕的長(zhǎng)安街，金碧輝煌的天安門城樓，環(huán)行路上的立交橋，繁華的王府井、西單商業(yè)街，古老的故宮、美麗的角樓，運(yùn)用優(yōu)美的文字從不同方面介紹了我國(guó)首都北京那五光十色、燈光絢爛迷人的夜景，展示了北京這座文化古城改革開放以來(lái)發(fā)生的巨大變化，表達(dá)了作者對(duì)首都北京的熱愛、贊美之情。全文六個(gè)自然段都是圍繞燈光夜景寫的，文質(zhì)間美。
【設(shè)計(jì)理念】
讀，是閱讀教學(xué)中最經(jīng)常、最重要的一種訓(xùn)練，是同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)言的重要手段。當(dāng)前，在語(yǔ)文教學(xué)中，一般都重視了讀，但是仍然存在著許多讀“擠”不進(jìn)去的現(xiàn)象：同學(xué)讀的面不夠廣，量不夠大，質(zhì)不夠高。突出讀的興趣，注重讀的體驗(yàn)，加強(qiáng)讀的積累，使同學(xué)主動(dòng)融入閱讀情境，感受語(yǔ)言的神奇幾內(nèi)蘊(yùn)的意味綿長(zhǎng)，從而促進(jìn)同學(xué)的閱讀意識(shí)，提高我們的閱讀教學(xué)質(zhì)量。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、學(xué)會(huì)本課生字，認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。
2、了解課文的內(nèi)容，感受首都北京夜晚的美景，激發(fā)同學(xué)對(duì)首都北京的熱愛之情。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
【教學(xué)流程】
一、借助畫面，情境導(dǎo)入
1、今天老師帶來(lái)了一組北京風(fēng)光的圖片，我們一起來(lái)欣賞一下好嗎?(放課件)
這是北京的什么地方?你們有什么話想說(shuō)嗎?
2、北京不但白晝美麗，到了夜晚更美了。(放課件)
看了這些圖片你有什么感受?
3、這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)一篇專門寫北京夜景美的課文，《北京亮起來(lái)了》，北京的夜景到底有多美，讓我們通過(guò)認(rèn)真讀好課文來(lái)感受吧!
二、識(shí)字學(xué)詞，初讀感悟
1、生自讀：
要求：
讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段。對(duì)照課后生字，在文中畫出生字詞。同桌互查。
2、同學(xué)們剛才讀得可認(rèn)真了，誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)小老師把課文中出現(xiàn)的這些生字詞帶同學(xué)讀一讀?
夜幕降臨 銀光閃閃 光彩奪目 五光十色 絡(luò)繹不絕 華燈高照
長(zhǎng)安街 勾畫 噴泉 王府井 紫禁城 一束束 一幢幢 繁華 輝煌
3、我們已經(jīng)和這些生字詞成了好朋友，他們可以帶我們順利地游覽北京的夜景了。輕聲讀課文，看看課文都給我們介紹了北京哪些地方的夜景?
(放課件，理清思路)
三、反復(fù)誦讀，理解體味
1、過(guò)渡：
這么多地方，你認(rèn)為哪地方夜景最美，深深地吸引了你，用自身最喜歡的方式讀。爭(zhēng)取把課文讀的有感情，不理解的地方可以互相討論。
2、合作學(xué)習(xí)，師巡視指導(dǎo)。
3、同學(xué)們剛才學(xué)得可真認(rèn)真，現(xiàn)在我們一處一處仔細(xì)地游覽，感受北京夜景的美麗。誰(shuí)愿意先來(lái)讀自身最喜歡的那局部?為什么喜歡?
師：你見過(guò)夏日夜晚的天空中的銀河是什么樣嗎?
長(zhǎng)安街，天安門城樓，廣場(chǎng)四周的景色真讓人流連忘返。我們沿著這條銀河似的大街去逛逛古老的商業(yè)街(紫禁城)，看看那里是什么樣。
王府井、西單是北京最古老的商業(yè)街，有700多年的歷史，如今是什么樣呢?(煥然一新)從哪些地方可以看出來(lái)?
讀的可真美呀!我也非常想讀一讀這一段，愿意聽嗎?
(逐段學(xué)習(xí)，相機(jī)指導(dǎo)朗讀，出示相應(yīng)畫面)
4、我們游覽了北京的幾處景點(diǎn)，被北京美麗的夜景深深陶醉，你們覺得夜幕下的'北京城是什么樣的?
5、北京美麗的夜景數(shù)不勝數(shù)，我們?cè)傩蕾p一組圖片。你對(duì)夜晚的北京有一種什么感受?
6、如此美麗的夜景，我們不由贊嘆：北京，多么輝煌，多么亮麗!
7、你們想不想再一次讀一讀這篇課文，再一次感受一下北京美麗的夜景?那就大聲地讀吧。
目的：為同學(xué)創(chuàng)設(shè)情境，邊讀邊賞，解決難點(diǎn)，加深對(duì)課文的理解。
四、實(shí)踐活動(dòng)
我是一名小導(dǎo)游：
同學(xué)們，剛才我們游覽了北京，感受到了北京夜晚的迷人景色，今晚有一批游人要去北京觀光，我們借此機(jī)會(huì)，展示一下自身，讓他們對(duì)北京有一個(gè)深刻的印象。愿意為他們當(dāng)回小導(dǎo)游嗎?想一想，怎么介紹才干把迷人的夜景傳達(dá)給他們?
目的：展示自我，感受語(yǔ)言內(nèi)蘊(yùn)。
五、課外實(shí)踐
我最棒：
北京的夜晚實(shí)在太美了，她不愧是我們祖國(guó)的首都，全國(guó)人民向往的地方。祖國(guó)處處都象北京一樣發(fā)生著巨大變化，我們的家鄉(xiāng)—安慶也在天天變化著。
1、以小導(dǎo)游的身份向家長(zhǎng)介紹北京的夜景。
2、利用假日游覽安慶，欣賞安慶夜景，并畫一畫，寫一寫。
目的：拓寬思路，加強(qiáng)語(yǔ)言的積累。
【板書】
北 京 亮 起 來(lái) 了
燈的海洋 光的世界
輝煌 亮麗
北京亮起來(lái)了教案 篇6
【教材簡(jiǎn)析】
《北京亮起來(lái)了》是一篇寫景文，作者把視角投向了華燈高照、絡(luò)繹不絕的長(zhǎng)安街，金碧輝煌的天安門城樓，環(huán)行路上的立交橋，繁華的王府井、西單商業(yè)街，古老的故宮、美麗的角樓，運(yùn)用優(yōu)美的文字從不同方面介紹了我國(guó)首都北京那五光十色、燈光絢爛迷人的夜景，展示了北京這座文化古城改革開放以來(lái)發(fā)生的巨大變化，表達(dá)了作者對(duì)首都北京的熱愛、贊美之情。全文六個(gè)自然段都是圍繞燈光夜景寫的，文質(zhì)間美。
【設(shè)計(jì)理念】
讀，是閱讀教學(xué)中最經(jīng)常、最重要的一種訓(xùn)練，是同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)言的重要手段。當(dāng)前，在語(yǔ)文教學(xué)中，一般都重視了讀，但是仍然存在著許多讀“擠”不進(jìn)去的現(xiàn)象：同學(xué)讀的面不夠廣，量不夠大，質(zhì)不夠高。突出讀的興趣，注重讀的體驗(yàn)，加強(qiáng)讀的積累，使同學(xué)主動(dòng)融入閱讀情境，感受語(yǔ)言的神奇幾內(nèi)蘊(yùn)的意味綿長(zhǎng)，從而促進(jìn)同學(xué)的閱讀意識(shí)，提高我們的閱讀教學(xué)質(zhì)量。
【教學(xué)目標(biāo)】
１、學(xué)會(huì)本課生字，認(rèn)識(shí)４個(gè)生字。
�。病⒘私庹n文的內(nèi)容，感受首都北京夜晚的美景，激發(fā)同學(xué)對(duì)首都北京的熱愛之情。
�。场⒄_、流利、有感情地朗讀課文。
【教學(xué)流程】
一、借助畫面，情境導(dǎo)入
�。�、今天老師帶來(lái)了一組北京風(fēng)光的圖片，我們一起來(lái)欣賞一下好嗎？（放課件）
這是北京的什么地方？你們有什么話想說(shuō)嗎？
�。病⒈本┎坏讜兠利�，到了夜晚更美了。（放課件）
看了這些圖片你有什么感受？
�。�、這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)一篇專門寫北京夜景美的課文，《北京亮起來(lái)了》，北京的夜景到底有多美，讓我們通過(guò)認(rèn)真讀好課文來(lái)感受吧！
二、識(shí)字學(xué)詞，初讀感悟
１、生自讀：
要求：
讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段。對(duì)照課后生字，在文中畫出生字詞。同桌互查。
�。病⑼瑢W(xué)們剛才讀得可認(rèn)真了，誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)小老師把課文中出現(xiàn)的這些生字詞帶同學(xué)讀一讀？
夜幕降臨 銀光閃閃 光彩奪目 五光十色 絡(luò)繹不絕 華燈高照
長(zhǎng)安街 勾畫 噴泉 王府井 紫禁城 一束束 一幢幢 繁華 輝煌
�。�、我們已經(jīng)和這些生字詞成了好朋友，他們可以帶我們順利地游覽北京的夜景了。輕聲讀課文，看看課文都給我們介紹了北京哪些地方的夜景？
（放課件，理清思路）
三、反復(fù)誦讀，理解體味
１、過(guò)渡：
這么多地方，你認(rèn)為哪地方夜景最美，深深地吸引了你，用自身最喜歡的方式讀。爭(zhēng)取把課文讀的有感情，不理解的地方可以互相討論。
�。病⒑献鲗W(xué)習(xí)，師巡視指導(dǎo)。
�。�、同學(xué)們剛才學(xué)得可真認(rèn)真，現(xiàn)在我們一處一處仔細(xì)地游覽，感受北京夜景的美麗。誰(shuí)愿意先來(lái)讀自身最喜歡的那局部？為什么喜歡？
師：你見過(guò)夏日夜晚的天空中的銀河是什么樣嗎？
長(zhǎng)安街，天安門城樓，廣場(chǎng)四周的景色真讓人流連忘返。我們沿著這條銀河似的大街去逛逛古老的商業(yè)街（紫禁城），看看那里是什么樣。
王府井、西單是北京最古老的商業(yè)街，有７００多年的歷史，如今是什么樣呢？（煥然一新）從哪些地方可以看出來(lái)？
讀的可真美呀！我也非常想讀一讀這一段，愿意聽嗎？
�。ㄖ鸲螌W(xué)習(xí)，相機(jī)指導(dǎo)朗讀，出示相應(yīng)畫面）
�。�、我們游覽了北京的`幾處景點(diǎn)，被北京美麗的夜景深深陶醉，你們覺得夜幕下的北京城是什么樣的？
５、北京美麗的夜景數(shù)不勝數(shù)，我們?cè)傩蕾p一組圖片。你對(duì)夜晚的北京有一種什么感受？
�。丁⑷绱嗣利惖囊咕�，我們不由贊嘆：北京，多么輝煌，多么亮麗！
�。贰⒛銈兿氩幌朐僖淮巫x一讀這篇課文，再一次感受一下北京美麗的夜景？那就大聲地讀吧。
目的：為同學(xué)創(chuàng)設(shè)情境，邊讀邊賞，解決難點(diǎn)，加深對(duì)課文的理解。
四、實(shí)踐活動(dòng)
我是一名小導(dǎo)游：
同學(xué)們，剛才我們游覽了北京，感受到了北京夜晚的迷人景色，今晚有一批游人要去北京觀光，我們借此機(jī)會(huì)，展示一下自身，讓他們對(duì)北京有一個(gè)深刻的印象。愿意為他們當(dāng)回小導(dǎo)游嗎？想一想，怎么介紹才干把迷人的夜景傳達(dá)給他們？
目的：展示自我，感受語(yǔ)言內(nèi)蘊(yùn)。
五、課外實(shí)踐
我最棒：
北京的夜晚實(shí)在太美了，她不愧是我們祖國(guó)的首都，全國(guó)人民向往的地方。祖國(guó)處處都象北京一樣發(fā)生著巨大變化，我們的家鄉(xiāng)—安慶也在天天變化著。
１、以小導(dǎo)游的身份向家長(zhǎng)介紹北京的夜景。
�。病⒗眉偃沼斡[安慶，欣賞安慶夜景，并畫一畫，寫一寫。
目的：拓寬思路，加強(qiáng)語(yǔ)言的積累。
【板書】
北 京 亮 起 來(lái) 了
↓
燈的海洋 光的世界
輝煌 亮麗
北京亮起來(lái)了教案 篇7
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1．會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。
2．能有感情地朗讀課文并背誦自己喜歡的部分，積累喜歡的詞句。
3．感受北京的美麗和巨大變化，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)首都的熱愛之情。
【課前準(zhǔn)備】
圖片投影、生字詞卡片、課前請(qǐng)學(xué)生搜集有關(guān)北京的資料。
【教學(xué)課時(shí)】
2課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境，新舊遷移引入新課
1．（投影出示：二年級(jí)上冊(cè)中《北京》一課的有關(guān)圖片。）大家還記得這些美麗的地方嗎？咱們?cè)賮?lái)回憶一下《北京》那一課中是怎么寫的。引導(dǎo)學(xué)生背誦與圖片相對(duì)應(yīng)的句、段。
2．多美的景色啊!剛才我們看到的是北京白天的風(fēng)光，你們想進(jìn)一步感受北京夜景的美嗎？今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇專寫北京夜景的課文。(板題，齊讀課題)
二、初讀課文，整體感知。
1、 師配樂范讀課文，學(xué)生思考：北京的夜晚是怎樣的？可用文中的詞語(yǔ)表述。
2、 配樂播放北京夜景圖片。
俗話說(shuō)：“百聞不如一見”，小朋友們，讓我們用眼睛用心靈去感受北京夜景的美吧!你們看……..
3、你們感受到北京夜景最大的特點(diǎn)是什么？(指名回答)
4、作者感受到的美是否跟我們一致呢？請(qǐng)同學(xué)們自讀課文圈出生字，借助拼音把課文通讀順。
5、交流認(rèn)讀生字。
6、分自然段讀課文，劃出課文寫了北京的哪些景點(diǎn)？
三、圖文對(duì)照，讀中感悟。學(xué)習(xí)第一自然段。
1、 請(qǐng)大家自讀第一自然段，想一想作者把北京想象成什么？(燈的海洋，光的世界)
2、 誰(shuí)能把這一自然段美美地讀一讀呢？(指名讀，齊讀)相互評(píng)價(jià)后悟出應(yīng)把“亮”和“燈的海洋，光的世界”重讀。
3、 質(zhì)疑。(理解“夜幕降臨”)
四、復(fù)習(xí)鞏固
五、寫字
第二課時(shí)
一、 小短文復(fù)習(xí)生字：
夜晚的北京十分迷人，閃爍的霓虹燈和馬路上的街燈猶如仙女脖子上的項(xiàng)鏈，它們和天上的繁星爭(zhēng)奪絢麗的光環(huán)。幢幢高樓，臨街超市，人群涌動(dòng)。北京正煥發(fā)著青春，展現(xiàn)著活力，北京將揭開新的輝煌的一幕。
二、圖文對(duì)照，讀中感悟。
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第２自然段
�。薄F(xiàn)在，讓我們到東西長(zhǎng)安街走走。請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀第二自然段，想想一共有幾句？你喜歡哪一句，讀一讀，說(shuō)說(shuō)理由。(指名回答，相機(jī)出示長(zhǎng)安街、天安門城樓、廣場(chǎng)四周的夜景圖片以及相應(yīng)的.句子)
�。病� 多美的夜景��？請(qǐng)同學(xué)們選擇自己最喜歡的句子讀一讀，畫出不理解的詞語(yǔ)或句子，再結(jié)合圖理解詞或句子的意思。
３、 全班交流。
重點(diǎn)借助圖片理解：“華燈高照”“川流不息”“燈光閃爍”“金碧輝煌”“光彩奪目”“輪廓”等詞語(yǔ)以及相關(guān)句子的意思。例如：理解“華燈高照”時(shí)先引導(dǎo)學(xué)生從課件圖片中找到長(zhǎng)安街，再找到整齊排列在路邊的燈樹，引導(dǎo)學(xué)生懂得像圖上那樣高大而放著光芒的燈就叫華燈，它們居高臨下地照射著路面就叫高照。
�。�、指導(dǎo)朗讀。(范讀、指名讀，配樂齊讀)
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)3—6自然段。
�。�、 指名分段讀3—5自然段，其余生想想每個(gè)自然段分別描寫了哪兒的夜景？
２、 合作學(xué)習(xí)，探究新知。
�。场� 出示學(xué)習(xí)提示：
(1)與同桌選擇自已喜歡的自然段學(xué)習(xí)。
(2)自由朗讀學(xué)習(xí)內(nèi)容，找出你覺得美的地方，并說(shuō)說(shuō)美在哪？
(3)和伙伴交流學(xué)習(xí)體會(huì)。
(4)美美地讀一讀選擇的內(nèi)容。
�。�、全班交流。(師相機(jī)點(diǎn)撥突破難點(diǎn))
a、 交流提示(2)
b、 觀察立交橋夜景圖感受“道道彩虹”。
說(shuō)話訓(xùn)練：仿照句子：一座座立交橋猶如道道彩虹。
噴泉燈猶如（ ）。
（以下視情況進(jìn)行）照明燈猶如
草坪燈猶如
禮花燈猶如
c、 結(jié)合生活實(shí)際認(rèn)識(shí)櫥窗、廣告、霓虹燈并感受它的美。理解“絢麗多彩”“繁華”等詞語(yǔ)。
d、 結(jié)合課文插圖理解“倒映”“銀光閃閃”并指導(dǎo)讀好長(zhǎng)句：“一束束燈光照著古老的故宮………銀光閃閃，十分動(dòng)人�！� 讀了第五小節(jié)，你有什么問(wèn)題？“古老和年輕”矛盾嗎？為什么？
�。�、指名讀：你喜歡北京哪兒的夜景，請(qǐng)你讀一讀
�。丁⑴錁俘R讀3—5自然段
�。�、激情朗讀最后一段
今天，我們跟隨著作者欣賞了北京的夜景。感受到北京的輝煌、亮麗。（重溫幾張夜景圖）此時(shí)你們的心情怎樣？最后一個(gè)自然段應(yīng)當(dāng)怎樣讀呢？(齊讀最后一段)
�。�、有感情地朗讀全文。
三、課外拓展，升華感情
１、 古老的北京，在不停地書寫新的一頁(yè)，不停地畫著新的圖畫，我們的首都北京，值得每一個(gè)中國(guó)人驕傲，此時(shí)你想對(duì)祖國(guó)說(shuō)什么？又想對(duì)全世界的朋友說(shuō)什么呢？
�。病� 我驕傲，我自豪，因?yàn)槲疑钤诿利惛火埖闹袊?guó)。同學(xué)們，讓我們齊唱一曲<<我愛北京天安門>>。
�。�、 課后觀察研究一下，自己的家鄉(xiāng)——溫州，哪些地方的夜景也很美，可以畫下來(lái)也可寫下來(lái)。
四、寫字
五、作業(yè)設(shè)計(jì)：
有感情地朗讀課文，背誦自已喜歡的段落。
板書設(shè)計(jì)：
北京亮起來(lái)了
燈 光 長(zhǎng)安街：華燈高照
的 的 環(huán)形路：道道彩虹 明 輝
海 世 王府井：煥然一新 亮 煌
洋 界 故 宮：銀光閃閃
北京亮起來(lái)了教案 篇8
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、會(huì)認(rèn)“幕、臨”等１５個(gè)生字，會(huì)寫“束、單”等１２個(gè)字。
�。病⒄_、流利、有感情地朗讀課文, 背誦自己喜歡的自然段。
�。�、感受北京夜幕中“燈的海洋，光的世界”，積累自己喜歡的語(yǔ)句（如絢麗多彩等）。
【難點(diǎn)】
前后鼻音和翹舌音的讀音。
【教具準(zhǔn)備】
�。�、多媒體“我會(huì)認(rèn)”、“我會(huì)寫”、“我會(huì)背”、“我知道”等圖標(biāo)（不能自備）。
�。病⒆鲆粋�(gè)北京夜晚華燈高照、汽車川流不息，各種各樣的建筑彩燈閃爍的錄像片（突出廣告和天安門）。
�。�、如果沒有錄像片，北京風(fēng)景片的資料，可以用書上的插圖或一些圖片作為課堂上的備用教具。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
談話導(dǎo)入
�。ǎ场洌�、北京是祖國(guó)的首都，是全國(guó)人民向往的地方，同學(xué)們，你們到過(guò)北京嗎？
�。�、你們到過(guò)北京哪些地方呢？
�。�、這一課讓我們與北京又一次相見，這次相見的時(shí)候已夜幕降臨。小朋友，我們一起來(lái)讀全文，共同欣賞夜幕下的北京城美麗的景色。（提出要求：請(qǐng)大家一邊讀一邊畫出自己不認(rèn)識(shí)的字或讀不懂的詞句。）
�。�、同學(xué)們能提出問(wèn)題，說(shuō)明大家肯動(dòng)腦筋。我們一起學(xué)學(xué)課文，也許你就能從書上找到答案了。１、有兩個(gè)學(xué)生說(shuō)：到過(guò)。
�。�、把“我知道”的內(nèi)容說(shuō)兩個(gè)，再擴(kuò)展幾個(gè)：動(dòng)物園、中山公園。
�。场W(xué)生自由讀書并畫出生字后質(zhì)疑：
�、艦槭裁凑f(shuō)北京變成了燈的海洋，光的世界？
�、啤敖k麗多彩”是什么意思？
�、恰敖鸨梯x煌”是什么意思？
讀書認(rèn)字
質(zhì)疑解疑
�。ǎ保贰洌薄⒄�(qǐng)小朋友和我們一起找一找，書上的哪個(gè)句子概括了北京城夜幕降臨時(shí)的景色？
�。病⒛銈兡馨训谝欢蝺删湓捵x一遍嗎？
�。�、我們看“幕”和“臨”應(yīng)該怎樣讀？請(qǐng)小朋友一齊讀。（提示學(xué)生“臨”要讀前鼻音）
�。础⑽覀兛纯凑n文插圖，再看一段錄像
�。�、看了插圖和錄像，你想說(shuō)些什么呢？
６、我們現(xiàn)在來(lái)一起想想為什么北京會(huì)成為燈的海洋，光的世界？
７、同學(xué)們，現(xiàn)在我們一起來(lái)讀讀課文，一邊讀一邊想象北京夜晚美麗的'景色吧。
８、我們?cè)賮?lái)讀讀課文，看課文講了北京哪些地方的燈光。是怎樣告訴我們的？（引導(dǎo)學(xué)生積累詞語(yǔ)“讀讀記記”）先看作者寫了哪些地方的燈光。
�。埂⒁龑�(dǎo)學(xué)生認(rèn)記生字“輝、煌、爍、幢、奪、偉、府、煥、扮”等。
�。�、學(xué)生找出第一自然段的第二句話。
�。病W(xué)生齊讀第一自然段。
�。�、學(xué)生齊讀（有拼音）；小組讀（有拼音）；個(gè)人讀（沒有拼音）。
�。�、看插圖錄像。
５、北京的夜晚真美！看了錄像，我明白了“金碧輝煌”的意思。我也懂了“絢麗多彩”的意思。
６、學(xué)生結(jié)合課文和自己所見展開充分的想象：
�、乓雇�，所有的燈都亮了。
�、埔雇�，北京城許多建筑都有燈裝飾，五光十色，十分好看。
⑶無(wú)論是街道，還是樓房都亮起來(lái)，北京城那么大，建筑那么多，所以就像燈的海洋，光的世界了。
�。�、齊讀課文。
�。�、講了長(zhǎng)安街上的燈光；王府井、西單商業(yè)街；故宮；環(huán)形路。讀二、三、四五這幾段。
９、學(xué)生用自己最喜歡的方法記字。（認(rèn)字的方法要靈活）
寫字
１、（出示課件──本課要寫的１２個(gè)漢字）大家請(qǐng)看，這就是本課要我們寫的字和詞語(yǔ)。小朋友們一起把每個(gè)字讀兩遍。
�。�、先看看那些紅色的字，發(fā)現(xiàn)什么了嗎？
３、看一看想一想，怎樣才能寫好這些字呢？
４、再看看其余的字。先把束字和單字的橫比較一下，看看有什么特點(diǎn)？
�。怠⒄�(qǐng)注意，寫好雄字的關(guān)鍵是把中間的豎寫長(zhǎng)一點(diǎn)。千萬(wàn)不能寫短了。請(qǐng)看老師寫這個(gè)字。
“府”有兩撇，長(zhǎng)短不一樣。（范寫）點(diǎn)在豎中線，先豎后撇，橫不能太長(zhǎng)。
�。�、小朋友們，你們看清了嗎？下面請(qǐng)你和我們一起把這些字寫兩遍吧。注意寫字的姿勢(shì)哦。１、齊讀生字。
２、紅色的都是這一課學(xué)習(xí)的新生字。
�。�、（自由發(fā)言，教師及時(shí)反饋。）下列重點(diǎn)必須說(shuō)：奪字大要寫大，蓋住下面的寸。“宮”寶蓋下面兩個(gè)口字不能寫一般大，上小下大，而且都要扁一些；“爍、煌”二字都有火字旁，“樂”字第二筆是豎折；
５、“束”的一橫要短，豎要寫在豎中線上，撇捺要寫得舒展；“單”的一橫要長(zhǎng)，托住上面的扁日才漂亮。
�。�、寫字。
第二課時(shí)
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
朗讀感悟
（６′）１、上節(jié)課，我們學(xué)了課文，寫了生字，同學(xué)一起來(lái)讀幾個(gè)詞語(yǔ)好嗎？
�。�、出示課后詞語(yǔ)：集體讀；貼詞語(yǔ)，指名讀（分幾次）；小老師帶讀。
�。�、下面我們來(lái)做個(gè)逛北京夜景的游戲，我們分成四個(gè)小組，每一個(gè)小組作一個(gè)地方的導(dǎo)游，向其他同學(xué)介紹書里講的幾個(gè)地方的燈光夜景。
�。�、要想當(dāng)好小導(dǎo)游，首先應(yīng)該把課文讀好。小朋友，下面我們就以小組為單位讀書，最好能把自己要導(dǎo)的路線背下來(lái)。
３、分好小組。（指導(dǎo)學(xué)生分好“長(zhǎng)安街組”、“環(huán)形路組”、“商業(yè)街組”、“故宮組”。）
�。�、分四個(gè)小組分頭讀書、背誦，并負(fù)責(zé)解決理解詞語(yǔ)和句子。
小組學(xué)習(xí)
自能讀書
（１４′）
�。�、小朋友們積極準(zhǔn)備吧，一會(huì)兒看哪一位小導(dǎo)游介紹得最出色！
２、教師相機(jī)參與到學(xué)生的導(dǎo)游之中，幫助他們把句子補(bǔ)充得更完整，把詞語(yǔ)應(yīng)用得更準(zhǔn)確。
學(xué)生說(shuō)時(shí)，啟發(fā)他們善于抓住“猶如”“裝點(diǎn)”“煥然一新”“絢麗多彩”“五光十色”“繁華”“不夜城”“銀光閃閃”等詞來(lái)講解。
教師隨學(xué)生的講解，可以引導(dǎo)他們注意“講出對(duì)北京的情感”。
�。�、聽了幾個(gè)小導(dǎo)游的介紹，我真的是看到了亮起來(lái)的北京城，所以我要和作者一齊贊嘆（示意學(xué)生一起讀最后一段）。
�。�、激發(fā)學(xué)生背誦的熱情，自由背誦。
�。�、同學(xué)們，你們還想更多的了解北京嗎？我們讀讀課后的我知道吧。（自由讀、指讀）
�。�、“夜晚的北京，多么明亮，多么輝煌。”（齊讀、個(gè)人讀、表情讀）
�。础W(xué)生自由背誦。
北京亮起來(lái)了教案 篇9
教材分析
本課是一篇寫景的文章，作者把視角投向了華燈高照、川流不息的東西長(zhǎng)安街；金碧輝煌的天安門城樓；環(huán)形路上的立交橋；繁華的王府井、西單商業(yè)街；古老的故宮、美麗的角樓，運(yùn)用優(yōu)美的文字從不同方面介紹了我國(guó)首都北京那五光十色、燦爛迷人的夜景，展示了北京這座歷史文化名城自改革開放以來(lái)發(fā)生的巨大變化，表達(dá)了作者對(duì)首都北京的熱愛、贊美之情。
全篇課文共有六個(gè)自然段。第一自然段總的介紹北京的夜景照明情況。其中“燈的海洋”“光的世界”有點(diǎn)睛的作用，使小讀者被吸引，有興趣看看那迷人的北京之夜。第二自然段主要介紹了三個(gè)場(chǎng)景：華燈高照、川流不息的東西長(zhǎng)安街；金碧輝煌、光彩奪目的的天安門城樓；廣場(chǎng)四周的高大建筑物。這個(gè)自然段作者運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的手法，描繪了流動(dòng)的燈光、靜止的燈光，這一動(dòng)一靜是那么和諧。第三自然段描寫了環(huán)形路上立交橋的燈光和街道的燈光。主要以顏色和不同的種類兩方面介紹。第四自然段介紹了繁華的王府井、西單商業(yè)街，那里有絢麗的燈光，仿佛變成了比白天更美的“不夜城�！钡谖遄匀欢谓榻B了北京的古老建筑，即：故宮、角樓，那里在燈光的照射下別有一番風(fēng)韻。第六自然段只有一句話，抒發(fā)了作者對(duì)首都夜景由衷的贊嘆！
教學(xué)建議
關(guān)于詞句教學(xué)：要遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，切忌讓學(xué)生死記硬背詞語(yǔ)的解釋。教師要注意引導(dǎo)學(xué)生在具體的語(yǔ)言環(huán)境中去體會(huì)想象詞語(yǔ)的意思，不必要求學(xué)生說(shuō)出某個(gè)詞語(yǔ)的意思，如：理解“華燈高照”時(shí)，可以讓學(xué)生觀察書中的插圖或者結(jié)合資料理解。理解“光彩奪目”時(shí)，可以讓學(xué)生采用換詞的方法去理解。理解“金碧輝煌”時(shí)就讓學(xué)生想象當(dāng)時(shí)的情景，還可以運(yùn)用朗讀的方式去理解。
關(guān)于理解課文內(nèi)容：教學(xué)中教師先幫助學(xué)生弄清作者介紹了哪些地方，每個(gè)地方的燈光是什么樣的？學(xué)生找到關(guān)鍵詞語(yǔ)、句子后，要指導(dǎo)學(xué)生觀察書中的插圖，結(jié)合語(yǔ)言文字去體會(huì)，教師還可以讓學(xué)生欣賞更多的圖片，圖文結(jié)合，體會(huì)北京的美麗。
關(guān)于朗讀課文：這篇課文適合朗讀，教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生邊欣賞北京的夜景，邊朗讀，在朗讀的過(guò)程中加深對(duì)課文的理解。朗讀的形式可以多種多樣：自己練習(xí)讀、同桌互相讀、師生賽讀、邊表演邊讀等，在讀的過(guò)程中使學(xué)生產(chǎn)生熱愛北京的思想感情。
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字，初步理解新詞在課文中的意思，能認(rèn)讀“輝、煌、幢、繁”4個(gè)字。
2、初讀課文，了解課文內(nèi)容。
3、培養(yǎng)學(xué)生正確、流利地朗讀課文的能力。
4、繼續(xù)采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，大家互幫互助，提高識(shí)字能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì)本課生字新詞。
2、初讀課文，了解課文內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、正確掌握本課生字新詞，并學(xué)會(huì)應(yīng)用。
2、培養(yǎng)學(xué)生正確、流利朗讀課文的能力。
教具準(zhǔn)備：
詞語(yǔ)卡片、圖片。
教學(xué)過(guò)程：
一、出示圖片，點(diǎn)明課題：
師點(diǎn)擊鼠標(biāo)，出示以下景物的圖片：東西長(zhǎng)安街；天安門城樓；環(huán)形路上的立交橋；王府井、西單商業(yè)街；故宮、角樓，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這是什么地方？簡(jiǎn)要的介紹介紹。
師：夜幕降臨了，這些景物會(huì)變成什么樣呢？讓我們從課文中找到答案。教師板書課題：《北京亮起來(lái)了》。
二、師生互動(dòng)，識(shí)記生字：
1、讓學(xué)生自己讀課文，邊讀邊在課文中標(biāo)出生字，畫出新詞。借助漢語(yǔ)拼音讀一讀。
2、同桌之間開展相互間的學(xué)習(xí)：
打開課后的生字表，分別讀一讀，如果讀得不正確，進(jìn)行糾正，互相幫助。
兩個(gè)人讀一讀畫的新詞。
學(xué)習(xí)完畢，同桌相互評(píng)議學(xué)習(xí)情況
3、教師檢查學(xué)生自學(xué)情況：
教師出示生字卡片，讓學(xué)生讀一讀：（指名讀，男女生賽讀、開火車讀）
幕、臨、街、閃、奪、勾、噴、府、紫、禁、束
在讀生字的過(guò)程中，對(duì)讀得不準(zhǔn)確的地方及時(shí)提醒。（最好讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，培養(yǎng)聽的能力）
看電腦畫面，讀詞語(yǔ)：
夜幕降臨、五光十色、銀光閃閃、光彩奪目、華燈高照、川流不息
�。�1）學(xué)生自己練習(xí)讀，如果有問(wèn)題及時(shí)請(qǐng)教。
（2）指名小組讀，比一比誰(shuí)讀的正確，開展組際競(jìng)賽。
說(shuō)說(shuō)你怎樣記住這些生字的字形：（先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪些字記不住，教師在黑板上板書，然后師生交流記憶的方法。）
幕：上下結(jié)構(gòu)的字，上邊是一個(gè)“莫”，下面是“巾”形近字有：慕、墓
府：這是一個(gè)形聲字，外形內(nèi)聲，里面是“付”
奪：上下結(jié)構(gòu)，注意與“奇”區(qū)分。
紫：.注意與“緊”區(qū)分。
街：左中右結(jié)構(gòu)，中間是“土”字和“土字旁”
4、再讀課文，初步了解課文內(nèi)容：
�。�1）自由讀課文，標(biāo)出自然段序號(hào)，然后打手勢(shì)告訴老師。
（2）指名分段讀，聽一聽誰(shuí)讀的正確、流利，結(jié)合學(xué)生讀書情況，進(jìn)行評(píng)價(jià)。
三、練習(xí)鞏固：
做游戲：教師把生字寫在小星星的背面，然后把星星貼在黑板上，以小組為單位到前面摘，摘下后，看清生字并帶領(lǐng)同學(xué)們讀一讀。而后結(jié)合生字提出問(wèn)題;讓同學(xué)回答，達(dá)到記憶的目的。
如：這個(gè)字的偏旁是什么？
這個(gè)字可以組成什么詞語(yǔ)？
它有哪些形近字？請(qǐng)你給大家介紹介紹。
這個(gè)游戲以小組為單位，小組之間進(jìn)行比賽，并引導(dǎo)學(xué)生從不同方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，展示學(xué)習(xí)成果。
2、教師指導(dǎo)學(xué)生書寫生字：
讓學(xué)生打開語(yǔ)文書看課后的第二題，觀察每個(gè)生字的占格情況。
讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些字的占格情況。
在書中練習(xí)描寫。師走下去巡視，及時(shí)幫助那些書寫有困難的學(xué)生。
進(jìn)行展示，進(jìn)行表?yè)P(yáng)，指出需要改進(jìn)的地方。
布置作業(yè)：
抄寫難字。
提出問(wèn)題。
結(jié)合課文內(nèi)容找找學(xué)習(xí)資料。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解課文內(nèi)容，感受首都北京夜晚的美景，激發(fā)學(xué)生對(duì)首都北京的熱愛之情。
2、結(jié)合課文插圖，聯(lián)系生活實(shí)際，知道北京的新變化，體會(huì)北京輝煌、亮麗的原因。
3、進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生有語(yǔ)氣朗讀的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、朗讀課文，了解課文內(nèi)容。
2、結(jié)合課文插圖，聯(lián)系生活實(shí)際，知道北京的新變化，體會(huì)北京輝煌、亮麗的原因。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、理解重點(diǎn)詞句，并培養(yǎng)學(xué)生有語(yǔ)氣朗讀的能力。
教具準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、電腦。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，變換角色。
請(qǐng)同學(xué)們聽一段老華僑的錄音：內(nèi)容是說(shuō)說(shuō)七十年代的北京城夜景，當(dāng)時(shí)，一到晚上，商店關(guān)門，街上沒有霓虹燈，道路很黑，街上的車輛也很少。然后老華僑聽說(shuō)祖國(guó)改革開放后，變化很大，但是自己由于身體的原因，不能親自回來(lái)看看，他特別想知道現(xiàn)在的北京是什么樣的呢？（這段錄音教師可以模仿這位老華僑，讓學(xué)生有切實(shí)的感受。）
教師：誰(shuí)愿意當(dāng)講解員給老華僑介紹介紹？（調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性）學(xué)生變換角色——講解員。
1、介紹的內(nèi)容是：《北京亮起來(lái)了》。并
進(jìn)行板書。
按照要求，完成任務(wù)。
出示題目：
指名分段讀，想一想：北京夜晚的特點(diǎn)是什么？邊聽邊在課文中畫一畫（輝煌、亮麗）板書詞語(yǔ)后，讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)的意思。
分配任務(wù)，深入理解：
默讀課文，邊讀邊思考：
課文介紹了哪些地方的.夜景？（東西長(zhǎng)安街；天安門城樓；環(huán)形路上的立交橋；王府井、西單商業(yè)街；故宮、角樓，結(jié)合學(xué)生的回答，讓他們看看有關(guān)的畫面。）
分配任務(wù)：教師給學(xué)生選擇的機(jī)會(huì)，讓小組長(zhǎng)代表大家選取一個(gè)地方進(jìn)行講解：從哪看出北京的夜景是輝煌亮麗的？
小組長(zhǎng)和同學(xué)一起讀讀有關(guān)的語(yǔ)句。
每個(gè)人在小組內(nèi)談?wù)勛约旱母惺�，大家相互補(bǔ)充。
大家有語(yǔ)氣地讀讀。
�。▽W(xué)生在談感受的過(guò)程中可以結(jié)合課文中的語(yǔ)句�？梢越柚n文中的插圖，還可以借助找到的課外資料。）
�。▽W(xué)生在理解的時(shí)候，遇到問(wèn)題及時(shí)提出來(lái)，大家共同解決。）
2、師生共同交流：（引導(dǎo)學(xué)生一處一處講解。）
重點(diǎn)圍繞以下地方;
“東西長(zhǎng)安街華燈高照，川流不息的汽車，燈光閃爍，像銀河從天而降�！�(結(jié)合圖片認(rèn)一認(rèn)華燈，川流不息說(shuō)明這里的車很多，多得像水流不斷，每輛汽車的車燈都亮著，燈光一閃一閃的，從高處看，就像天空中無(wú)數(shù)星星構(gòu)成的銀河。)
環(huán)形路上，一座座立交橋猶如道道彩虹。（這里的燈光各種各樣，五顏六色，看上去就像一道道美麗的彩虹。）
“把繁華的大街變成了比白天更美的不夜城”（商店的櫥窗分外明亮，絢麗多彩的廣告牌，顏色各異的霓虹燈為商業(yè)街平添了一番美麗，再加上來(lái)自祖國(guó)四面八方的人們，來(lái)自五湖四海的外國(guó)賓客，這些商業(yè)街就顯得格外熱鬧。）
一束束燈光照著古老的故宮，長(zhǎng)長(zhǎng)的城墻和美麗的角樓倒映在湖面上，銀光閃閃。十分動(dòng)人。（這些建筑物雖然古老，但是當(dāng)燈光成為他們的外衣后，就別有一番風(fēng)韻。）
（在學(xué)生結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境理解時(shí)，可以參考插圖、可以結(jié)合圖片、教師要恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用教學(xué)軟件及時(shí)讓學(xué)生們欣賞那迷人的夜景，感受北京之夜的輝煌與亮麗。）
練習(xí)有語(yǔ)氣地朗讀：
自由讀。
指名讀一讀，說(shuō)說(shuō)你為什么這樣讀。
教師進(jìn)行指導(dǎo)：注意讀出長(zhǎng)句中地停頓。
�。◤V場(chǎng)四周，彩燈勾畫出/一幢幢/高大建筑物的雄偉輪廓。）
�。ㄒ皇鵁艄�/照著古老的故宮，長(zhǎng)長(zhǎng)的城墻/和美麗的角樓/倒映在湖面上，銀光閃閃。十分動(dòng)人。）
小組練習(xí)有語(yǔ)氣的朗讀。
全班范圍內(nèi)指名讓學(xué)生有語(yǔ)氣朗讀。
評(píng)一評(píng)誰(shuí)的語(yǔ)氣好，為什么？
3、聯(lián)系實(shí)際，結(jié)合課外資料說(shuō)說(shuō)你眼中的北京的夜景？
先讓學(xué)生在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。
小組選派代表進(jìn)行匯報(bào)。
播放北京的夜景，讓學(xué)生們欣賞。
三、教師總結(jié)：
這篇課文描寫了北京的夜景，作者把視角投向了華燈高照、川流不息的東西長(zhǎng)安街；金碧輝煌的天安門城樓；環(huán)形路上的立交橋；繁華的王府井、西單商業(yè)街；古老的故宮、美麗的角樓，運(yùn)用優(yōu)美的文字從不同方面介紹了我國(guó)首都北京那五光十色、燦爛迷人的夜景，展示了北京這座歷史文化名城自改革開放以來(lái)發(fā)生的巨大變化，表達(dá)了作者對(duì)首都北京的熱愛、贊美之情。作為首都的小公民我們要用雙手去建設(shè)北京，描繪北京，使首都的夜景更輝煌，更亮麗。
四、布置作業(yè)：
有語(yǔ)氣地朗讀課文。
以小組為單位交流資料，相互學(xué)習(xí)。
在摘錄本上積累詞語(yǔ)。
板書：
10、北京亮起來(lái)了
輝煌、亮麗
探究活動(dòng)：
1、在教室的墻壁上貼
上圖片，讓學(xué)生擔(dān)任小導(dǎo)游的角色，介紹北京城的夜景。
2、晚上和家長(zhǎng)走出家門，到大街上走一走，看看美麗的夜景，動(dòng)手拍下來(lái)，動(dòng)筆畫下來(lái)，與老師同學(xué)共同分享。
3、積累描寫燈光的詞語(yǔ)，與同學(xué)進(jìn)行詞語(yǔ)接龍，看看誰(shuí)記得詞語(yǔ)多。
北京亮起來(lái)了教案 篇10
教材分析：
課文充滿濃郁的現(xiàn)代氣息，以生動(dòng)地語(yǔ)言描繪了我國(guó)首都北京燈光迷人的夜景，展示了北京這座文化古城改革開放以來(lái)發(fā)生的巨大變化，表達(dá)了作者對(duì)首都北京的熱愛、贊美之情。金碧輝煌的天安門，煥然一新的商業(yè)街，絢麗多姿的故宮把古老的北京城點(diǎn)綴得如詩(shī)如畫。文章文質(zhì)兼美，層次清晰，是小學(xué)生了解我國(guó)首都、學(xué)習(xí)語(yǔ)言的好教材。學(xué)習(xí)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，咀嚼優(yōu)美詞匯，積累語(yǔ)言。
以前學(xué)生在《北京》《我們成功了》中對(duì)北京有所了解，但對(duì)夜幕下的北京了解不多。教學(xué)中要充分利用插圖或錄象，使學(xué)生真切地感受到北京的輝煌、亮麗，激發(fā)他們對(duì)首都北京的熱愛之情。
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字，認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。正確讀寫由要求學(xué)會(huì)的生字組成的詞語(yǔ)。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.了解課文內(nèi)容，感受首都北京夜晚的`美景，激發(fā)學(xué)生對(duì)首都北京的熱愛之情。
教學(xué)重點(diǎn)：
識(shí)字和有感情地朗讀課文。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片，詞語(yǔ)卡片。課文插圖投影片。課文朗讀錄音帶，有關(guān)反映北京的圖片。
課時(shí)安排：
兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
(一)導(dǎo)入新課
欣賞歌曲
1.聽《新北京，新奧運(yùn)》這首歌。說(shuō)說(shuō)你對(duì)北京有哪些印象。
2.指名說(shuō)。
3.大家說(shuō)的都很好，今天我們學(xué)習(xí)的一篇新課文也是介紹北京的，不過(guò)這回介紹的既不是北京的名勝古跡，也不是北京的重大活動(dòng)，而是北京夜晚的美景。
(板書：北京亮起來(lái)了)
(二)自學(xué)課文
1.自由讀課文，邊讀邊畫生字詞，多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音。
“臨、噴”是前鼻音，“紫”是平舌音;要求認(rèn)識(shí)的字“繁”是前鼻音，要注意正音。“禁”是多音字，在本課讀“jìn”不讀“jīn”。
2.分四人小組討論，互相幫助理解課文，大家都不懂的問(wèn)題，在課堂中提出來(lái)。
3.找出你認(rèn)為最能表現(xiàn)北京夜景特點(diǎn)的詞。(板書：輝煌、亮麗)
(三)檢查自學(xué)情況，學(xué)生探討質(zhì)疑
1.朗讀課文。
2.北京夜晚的特點(diǎn)是什么?(輝煌、亮麗)你從哪兒看出來(lái)的?
(四)學(xué)習(xí)課文第l-5自然段
1.學(xué)習(xí)第1自然段
(1)指名讀第1自然段。
(2)老師指導(dǎo)朗讀。
(3)理解課文的意思。
2.學(xué)習(xí)第2自然段
(1)自由讀第2自然段。
(2)放錄像觀看長(zhǎng)安街、天安門、廣場(chǎng)白天的景色。老師相機(jī)介紹。
(3)白天都這么美的地方，晚上會(huì)是什么樣子呢。請(qǐng)大家看圖。
(4)學(xué)生觀看插圖。理解課文所描寫的樣子。
(5)出示“華燈高照、川流不息、光彩奪目”學(xué)生看圖理解，多讀幾遍。
(6)全班用贊美的語(yǔ)氣去讀這個(gè)自然段。
3.學(xué)習(xí)第3、4自然段
(l)北京夜晚的街道上更是迷人，請(qǐng)大家自由去讀第3、4自然段。
(2)有什么裝點(diǎn)了北京夜晚的街道，使北京成了比白天更美的“不夜城”?
(3)學(xué)生自由發(fā)言。老師相機(jī)出示插圖，指給學(xué)生看。
(4)出示詞語(yǔ)“五光十色”，指導(dǎo)學(xué)生多讀幾遍。
(5)男女生分別談第3、4自然段。
4.學(xué)習(xí)第5自然段
(l)我們都知道北京是聞名世界的古都，那兒有許多的古跡。到了夜晚它們又會(huì)是什么樣子呢?大家齊讀第5自然段。
(2)指名說(shuō)。出示圖。理解“銀光閃閃”。
(3)全班齊讀。
(五)感情朗讀，總結(jié)全文
1.全班有感情地朗讀全文。
2.想想北京的夜為什么會(huì)亮起來(lái)?(板書：祖國(guó)富強(qiáng)、美麗)
第二課時(shí)
(一)指讀全文
要求：讀準(zhǔn)字音。
(二)出示生字詞
1.夜幕降臨 長(zhǎng)安街 閃爍 光彩奪目 勾畫 噴泉 王府井 紫禁城 一束燈光
2.輝煌 一幢幢 繁華
(三)認(rèn)讀生字，讀準(zhǔn)字音
提醒：“閃”是翹舌音，“紫”是平舌音。
(四)學(xué)習(xí)生字
1.學(xué)生自學(xué)生字，想辦法記住字形。
臨：右下邊不是“四”或“日”。
勾：半包圍結(jié)構(gòu)，里面是“厶”，可與“句”比較字形。
“禁、幕、街、閃、奪、府、噴、紫、幕”可提示學(xué)生用部件組合的方法記憶字形。
2.學(xué)生自由發(fā)言說(shuō)說(shuō)是怎么記憶這些字的，并提出難寫的字。
3.老師重點(diǎn)指導(dǎo)。
臨：左右結(jié)構(gòu)，右下方不是“四”字。
街：左中右結(jié)構(gòu)。中間由兩個(gè)“土”疊加而成。
勾：要和“勺”字區(qū)分。
4.指導(dǎo)學(xué)生書寫，學(xué)生練習(xí)。
幕：上下結(jié)構(gòu)。上部是“莫”，下面是“巾”，注意整個(gè)字不要寫得過(guò)長(zhǎng)。
奪：上部撇捺要甩開，蓋住下部的“寸”字。
噴：左邊“口”字旁要偏上。右邊要寫寬些，上部“”要寫正，寫扁些。
紫：上部“此”要寫扁些，注意筆順。下部“糸”要寫窄些。
5.生字組詞。
(五)完成課后結(jié)2、3題
板書設(shè)計(jì)：
10 北京亮起來(lái)了
輝煌
祖國(guó)富強(qiáng)、美麗
美麗
隨堂練習(xí)
1.填字組詞語(yǔ)。
夜( )降( ) ( )( )輝煌 煥然( )( ) 絢麗( )( )五( )十( ) 川流不( )
2.填上合適的詞。
( )的櫥窗 ( )的北京
( )的廣告 ( )的大街
( )的霓虹燈( )的紫禁城
( )的故宮 ( )的城墻
( )的角樓 ( )的建筑
3.說(shuō)說(shuō)下面兩句話把什么比作什么?
(1)東西長(zhǎng)安街華燈高照，川流不息的汽車，燈光閃爍，像銀河從天而降。
把______比作_________。
(2)環(huán)形路上，一座座立交橋猶如道道彩虹。
把______比作________。
北京亮起來(lái)了教案 篇11
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字，初步理解新詞在課文中的意思，能認(rèn)讀“輝、煌、幢、繁”4個(gè)字。
2、了解課文內(nèi)容，感受首都北京夜晚的美景，激發(fā)學(xué)生對(duì)首都北京的熱愛之情。
3、培養(yǎng)學(xué)生正確、流利地朗讀課文的能力。
教學(xué)重點(diǎn)
1、學(xué)會(huì)本課生字新詞。
2、朗讀課文，了解課文內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)
1、正確掌握本課生字新詞，并學(xué)會(huì)應(yīng)用。
2、培養(yǎng)學(xué)生正確、流利朗讀課文的能力。
教學(xué)用具
生字卡片，媒體資源：視頻《首都北京》，視頻《北京亮起來(lái)了》
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、自讀識(shí)字
1、播放視頻，點(diǎn)明課題：
同學(xué)們知道北京么，現(xiàn)在讓我們來(lái)了解一下它吧。（播放視頻《首都北京》）
師：夜幕降臨了，這些景物會(huì)變成什么樣呢？讓我們從課文中找到答案。
板書課題：《北京亮起來(lái)了》。（播放視頻《北京亮起來(lái)了》）
2、讓學(xué)生自己讀課文，邊讀邊在課文中標(biāo)出生字，畫出新詞。借助漢語(yǔ)拼音讀一讀。
二、合作交流
1、同桌之間開展相互間的學(xué)習(xí)：
A打開課后的生字表，分別讀一讀，如果讀得不正確，進(jìn)行糾正，互相幫助。
B兩個(gè)人讀一讀畫的新詞。
C學(xué)習(xí)完畢，同桌相互評(píng)議學(xué)習(xí)情況
2、教師檢查學(xué)生自學(xué)情況：
A教師出示生字卡片，讓學(xué)生讀一讀：（指名讀，男女生賽讀、開火車讀）
幕、臨、街、閃、奪、勾、噴、府、紫、禁、束
在讀生字的過(guò)程中，對(duì)讀得不準(zhǔn)確的地方及時(shí)提醒。（最好讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，培養(yǎng)聽的能力）
B看電腦畫面，讀詞語(yǔ)：
夜幕降臨、五光十色、銀光閃閃、光彩奪目、華燈高照、川流不息
�。�1）學(xué)生自己練習(xí)讀，如果有問(wèn)題及時(shí)請(qǐng)教。
�。�2）指名小組讀，比一比誰(shuí)讀的正確，開展組際競(jìng)賽。
C說(shuō)說(shuō)你怎樣記住這些生字的字形：（先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪些字記不住，教師在黑板上板書，然后師生交流記憶的方法。）
幕：上下結(jié)構(gòu)的字，上邊是一個(gè)“莫”，下面是“巾”形近字有：慕、墓
府：這是一個(gè)形聲字，外形內(nèi)聲，里面是“付”
奪：上下結(jié)構(gòu)，注意與“奇”區(qū)分。
紫：.注意與“緊”區(qū)分。
街：左中右結(jié)構(gòu)，中間是“土”字和“土字旁”
3、再讀課文，初步了解課文內(nèi)容：
�。�1）自由讀課文，標(biāo)出自然段序號(hào)，然后打手勢(shì)告訴老師。
�。�2）指名分段讀，聽一聽誰(shuí)讀的.正確、流利，結(jié)合學(xué)生讀書情況，進(jìn)行評(píng)價(jià)。
4、教師指導(dǎo)學(xué)生書寫生字：
讓學(xué)生打開語(yǔ)文書看課后的第二題，觀察每個(gè)生字的占格情況。
讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些字的占格情況。
在書中練習(xí)描寫。師走下去巡視，及時(shí)幫助那些書寫有困難的學(xué)生。
進(jìn)行展示，進(jìn)行表?yè)P(yáng)，指出需要改進(jìn)的地方。
布置作業(yè)：
抄寫難字。
提出問(wèn)題。
結(jié)合課文內(nèi)容找找學(xué)習(xí)資料。
第二課時(shí)
三、品讀領(lǐng)悟、
1、指名分段讀，想一想：北京夜晚的特點(diǎn)是什么？邊聽邊在課文中畫一畫（輝煌、亮麗）板書詞語(yǔ)后，讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)的意思。
分配任務(wù)，深入理解：
默讀課文，邊讀邊思考：
課文介紹了哪些地方的夜景？（東西長(zhǎng)安街；天安門城樓；環(huán)形路上的立交橋；王府井、西單商業(yè)街；故宮、角樓，結(jié)合學(xué)生的回答，讓他們看看有關(guān)的畫面。）
分配任務(wù)：教師給學(xué)生選擇的機(jī)會(huì)，讓小組長(zhǎng)代表大家選取一個(gè)地方進(jìn)行講解：從哪看出北京的夜景是輝煌亮麗的？
小組長(zhǎng)和同學(xué)一起讀讀有關(guān)的語(yǔ)句。
每個(gè)人在小組內(nèi)談?wù)勛约旱母惺埽蠹蚁嗷パa(bǔ)充。
大家有語(yǔ)氣地讀讀。
�。▽W(xué)生在談感受的過(guò)程中可以結(jié)合課文中的語(yǔ)句�？梢越柚n文中的插圖，還可以借助找到的課外資料。）
（學(xué)生在理解的時(shí)候，遇到問(wèn)題及時(shí)提出來(lái)，大家共同解決。）
2、師生共同交流：（引導(dǎo)學(xué)生一處一處講解。）
重點(diǎn)圍繞以下地方;
“東西長(zhǎng)安街華燈高照，川流不息的汽車，燈光閃爍，像銀河從天而降�！�(結(jié)合視頻認(rèn)一認(rèn)華燈，川流不息說(shuō)明這里的車很多，多得像水流不斷，每輛汽車的車燈都亮著，燈光一閃一閃的，從高處看，就像天空中無(wú)數(shù)星星構(gòu)成的銀河。)
環(huán)形路上，一座座立交橋猶如道道彩虹。（這里的燈光各種各樣，五顏六色，看上去就像一道道美麗的彩虹。）
“把繁華的大街變成了比白天更美的不夜城”（商店的櫥窗分外明亮，絢麗多彩的廣告牌，顏色各異的霓虹燈為商業(yè)街平添了一番美麗，再加上來(lái)自祖國(guó)四面八方的人們，來(lái)自五湖四海的外國(guó)賓客，這些商業(yè)街就顯得格外熱鬧。）
一束束燈光照著古老的故宮，長(zhǎng)長(zhǎng)的城墻和美麗的角樓倒映在湖面上，銀光閃閃。十分動(dòng)人。（這些建筑物雖然古老，但是當(dāng)燈光成為他們的外衣后，就別有一番風(fēng)韻。）
�。ㄔ趯W(xué)生結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境理解時(shí)，可以有機(jī)結(jié)合視頻，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用教學(xué)軟件及時(shí)讓學(xué)生們欣賞那迷人的夜景，感受北京之夜的輝煌與亮麗。）
3、練習(xí)有語(yǔ)氣地朗讀：
自由讀。
指名讀一讀，說(shuō)說(shuō)你為什么這樣讀。
教師進(jìn)行指導(dǎo)：注意讀出長(zhǎng)句中的停頓。
（廣場(chǎng)四周，彩燈勾畫出/一幢幢/高大建筑物的雄偉輪廓。）
�。ㄒ皇鵁艄�/照著古老的故宮，長(zhǎng)長(zhǎng)的城墻/和美麗的角樓/倒映在湖面上，銀光閃閃。十分動(dòng)人。）
小組練習(xí)有語(yǔ)氣的朗讀。
全班范圍內(nèi)指名讓學(xué)生有語(yǔ)氣朗讀。
評(píng)一評(píng)誰(shuí)的語(yǔ)氣好，為什么？
四、鞏固延伸
1、聯(lián)系實(shí)際，結(jié)合課外資料說(shuō)說(shuō)你眼中的北京的夜景？
先讓學(xué)生在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。
小組選派代表進(jìn)行匯報(bào)。
2、再次播放視頻《北京亮起來(lái)了》，讓學(xué)生們欣賞。
教師總結(jié)：
這篇課文描寫了北京的夜景，作者把視角投向了華燈高照、川流不息的東西長(zhǎng)安街；金碧輝煌的天安門城樓；環(huán)形路上的立交橋；繁華的王府井、西單商業(yè)街；古老的故宮、美麗的角樓，運(yùn)用優(yōu)美的文字從不同方面介紹了我國(guó)首都北京那五光十色、燦爛迷人的夜景，展示了北京這座歷史文化名城自改革開放以來(lái)發(fā)生的巨大變化，表達(dá)了作者對(duì)首都北京的熱愛、贊美之情。
3、布置作業(yè)：
有語(yǔ)氣地朗讀課文。
以小組為單位交流資料，相互學(xué)習(xí)。
在摘錄本上積累詞語(yǔ)。
板書：
10、北京亮起來(lái)了
輝煌亮麗
北京亮起來(lái)了教案 篇12
教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)：
�。�1）初讀課文，讀準(zhǔn)字音，初步了解課文內(nèi)容。
�。�2）學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字、詞，能夠美觀書寫。
2、德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛首都北京之情。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的喜愛之情
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì)讀寫10個(gè)生字，美觀書寫。
2、“幕、臨、街、紫、勾”等字的寫法。
課堂類型：新授
教學(xué)方法： 信息化識(shí)字寫字教學(xué)法
教學(xué)用具、學(xué)具：多媒體
教學(xué)模式：探究式教學(xué)模式
教學(xué)過(guò)程
一、激情導(dǎo)入
同學(xué)們，你們知道我國(guó)的首都在哪嗎？你們?nèi)ミ^(guò)北京嗎？看見了什么？沒去過(guò)的別著急，在語(yǔ)文課上我們一樣可以走進(jìn)北京，你們看（欣賞北京的美麗風(fēng)光）想說(shuō)什么就與旁邊的同學(xué)說(shuō)兩句吧。這些都是北京的著名景點(diǎn)，北京的夜晚是怎樣的呢？這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)夜晚的北京。（板書課題）
以學(xué)生們熟知的北京首都引題，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、教學(xué)過(guò)程
(一)初讀全文。齊讀課題，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到這個(gè)課題你最想知道什么？引導(dǎo)生初讀課文，到文中去尋找答案。
(二)出示本課要學(xué)習(xí)的.生字。學(xué)生自由說(shuō)認(rèn)識(shí)哪個(gè)字，告訴同學(xué)是怎么認(rèn)識(shí)的。體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
(三)識(shí)記生字。
1、學(xué)生領(lǐng)讀自己認(rèn)識(shí)的生字
2、看著大屏幕自由讀生字
3、以游戲的形式，兩人一組，（1）一個(gè)人讀生字，一個(gè)人看他讀得對(duì)不對(duì)（2）一個(gè)人讀生字，一個(gè)人在微機(jī)中找出來(lái)。
4、老師指，大家讀
5、學(xué)生領(lǐng)讀
本環(huán)節(jié)通過(guò)多種形式朗讀生字，識(shí)記生字，使原本枯燥的識(shí)字過(guò)程變得豐富多彩了。
(四)學(xué)習(xí)生字
1、在生活中每個(gè)人都有朋友，對(duì)嗎？你的好朋友是誰(shuí)？運(yùn)用激勵(lì)性的語(yǔ)言，聯(lián)系生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、老師告訴你，生字也有朋友�？�，幕和紫是一對(duì)好朋友，因?yàn)樗鼈兌际巧舷陆Y(jié)構(gòu)的字。請(qǐng)看，（課件演示）幕布降下，劇場(chǎng)變黑。天黑時(shí)就像給天遮上一塊幕布一樣，這時(shí)人們就說(shuō)夜幕降臨了。教師在這里起到一個(gè)引導(dǎo)的作用。用幕組詞輸入微機(jī)
3、為其他的字找朋友。上下：奪、禁。半包圍：勾、閃、府。左右結(jié)構(gòu)：臨、噴。左中右：街
學(xué)生在平時(shí)熟悉的找朋友游戲中，字里行間就學(xué)會(huì)了這些生字。
4、鞏固生字。開火車讀
(五)學(xué)習(xí)重點(diǎn)詞句
1、自由讀文中喜歡的句子
2、指名讀（訓(xùn)練學(xué)生有感情地朗讀）
3、學(xué)生在微機(jī)中自讀本課重點(diǎn)詞語(yǔ)
4、出示兩幅畫面，自己說(shuō)說(shuō)哪些詞與它最相配
5、指名說(shuō)
6、齊讀詞語(yǔ)
7、男女生分別讀（激發(fā)對(duì)首都北京的熱愛之情）
三、
同學(xué)們，那美麗的街燈和絢麗多彩的廣告牌照亮了整個(gè)北京城，把繁華的大街變成了比白天更美的不夜城，北京多美啊！讓我們帶著對(duì)北京的無(wú)限喜愛再來(lái)齊讀課文，好嗎？
北京亮起來(lái)了教案 篇13
教學(xué)內(nèi)容：
新課標(biāo)二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第十二課《北京亮起來(lái)了》
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、理解“煥然一新、金碧輝煌、從天而降、猶如”等詞義。會(huì)用“猶如”說(shuō)話。
2、有感情地朗讀課文，感受首都北京夜晚的美麗景色。背誦自己喜歡的部分。
3、通過(guò)課外資料的展示，更多地了解北京，從而激發(fā)對(duì)首都北京的熱愛之情。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、有感情地朗讀課文，感受首都北京夜晚的美麗景色，增強(qiáng)對(duì)首都北京的熱愛之情
2、結(jié)合課文插圖，聯(lián)系生活實(shí)際，知道北京的新變化，體會(huì)北京輝煌亮麗的原因。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解課文重點(diǎn)詞句，并培養(yǎng)學(xué)生有感情朗讀的能力。
教學(xué)方法：
小組合作互動(dòng)式教學(xué)
教學(xué)過(guò)程：
一、賞圖引題，激發(fā)興趣。
1、談話導(dǎo)入：小朋友們，北京是我國(guó)的首都。它是一座聞名世界的古都，也是一座現(xiàn)代化的大都市。現(xiàn)在讓我們一同欣賞北京的風(fēng)光。
2、配樂播放北京風(fēng)光圖。
問(wèn)：欣賞完北京風(fēng)光，你們想說(shuō)什么呢？（生交流感受）
3、說(shuō)的太好了，連北京聽了你們的稱贊也打開大門來(lái)迎接你們呢！聽，（音樂：北京歡迎你）多美的景色��！剛才我們看到的是北京白天的風(fēng)光，你們想進(jìn)一步感受北京夜景的美嗎？今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇專寫北京夜景的課文。（板題，齊讀課題）
二、學(xué)習(xí)課文
（一）1、你們把詞語(yǔ)掌握的很好，現(xiàn)在請(qǐng)打開課本50頁(yè)，我請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)讀課文，其他同學(xué)邊聽邊思考：課文哪句話寫出了整個(gè)北京城夜晚景色的特點(diǎn)？（指名分段讀課文）
2、誰(shuí)找出來(lái)了？
�。▽W(xué)生匯報(bào)：第一自然段和第六自然段。老師隨機(jī)出示相關(guān)段落）
2、誰(shuí)能把這兩段完整地讀給大家聽？（指名讀）
3、當(dāng)你站在天安門城樓，等啊盼啊！夜幕終于降臨，北京一下子亮起來(lái)了，讀出此時(shí)你心中的欣喜和驚嘆！誰(shuí)來(lái)讀給大家聽？
4、讀第一句時(shí)就像你在給大家講述一個(gè)美麗的故事，聽老師讀。誰(shuí)再來(lái)讀。
5、最后一段要讀準(zhǔn)感嘆號(hào)！齊讀。
�。ǘ┱n文從不同的景點(diǎn)寫北京亮起來(lái)了，你再讀讀課文2—5自然段，從哪兒最能感受到北京夜晚的明亮和輝煌？
1、學(xué)生自由讀課文2—5自然段。
2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)？（指名說(shuō)，注意把話說(shuō)完整。）
第一個(gè)景點(diǎn)：長(zhǎng)安街
1、生：我從長(zhǎng)安街這一段可以感受到北京的明亮和輝煌。
師：你能把這段話讀給大家聽嗎？其他同學(xué)邊聽邊思考：這一段一共有幾句話？分別寫了哪幾個(gè)地方？
2、指名說(shuō)：（一共有三句話。分別寫了長(zhǎng)安街、天安門城樓和廣場(chǎng)四周。）
3、現(xiàn)在我們先走進(jìn)北京城的中心、夜晚的長(zhǎng)安街，誰(shuí)來(lái)讀讀這句話？（出示第一句：長(zhǎng)安街花燈高照，川流不息的汽車燈光閃爍，像銀河從天而降。指名讀。）
4、誰(shuí)知道什么叫銀河？
5、夜晚的長(zhǎng)安街又是什么樣的呢？請(qǐng)看圖片。（出示圖片：這數(shù)不勝數(shù)的照明燈和一閃一閃的車燈匯集在一起，使長(zhǎng)安街燈光閃爍、燦爛無(wú)比，就像天上那美麗的銀河落了下來(lái)�。�
6、誰(shuí)能讀好這句話？
7、請(qǐng)聽老師讀。
8、再指名讀、齊讀。
9、夜晚的天安門城樓又是什么樣的呢？請(qǐng)讀第二句話（天安門城樓金碧輝煌，光彩奪目。）
10、出示圖片：這就是夜晚的天安門城樓，在絢麗多彩的燈光照射下，金光閃閃，明亮耀眼，所以說(shuō)她金碧輝煌，光彩奪目。）
11、再讀這句話。
12、（出示圖片）再看廣場(chǎng)四周的建筑物，你看到了什么？指名說(shuō)。
13、（出示句子：廣場(chǎng)四周，彩燈勾畫出一幢幢高大建筑物的雄偉輪廓。）誰(shuí)能讀好這個(gè)長(zhǎng)句子？指名讀。
14、（出示第二自然段）誰(shuí)能把這一段完整地讀下來(lái)？
15、夜晚的長(zhǎng)安街真美呀！誰(shuí)再來(lái)讀？
16、男女生比賽讀。
17、老師讀前面寫地點(diǎn)的詞語(yǔ)，你們和老師接讀。
18、老師在每一句前面加上一句“北京亮起來(lái)了”你們?cè)俸屠蠋熃幼x。
19、讓我們把這明亮、輝煌的長(zhǎng)安街永遠(yuǎn)印在腦海中吧！背誦這一段。
第二個(gè)景點(diǎn)：環(huán)形路
1、師：其實(shí)，北京的環(huán)形路在燈光的映襯下，也顯得明亮輝煌�？靵�(lái)讀讀這一段吧。
2、出示句子：環(huán)形路上，一座座立交橋猶如道道彩虹�！蔼q如”是什么意思？誰(shuí)能給它換個(gè)詞語(yǔ)來(lái)理解？（仿佛、好像）誰(shuí)能用它說(shuō)句話？
3、請(qǐng)看圖片（出示圖片）這就是街道上的夜景，你看后想說(shuō)些什么？指名說(shuō)。
4、把你的感受送如文中，再讀這一段。（自由讀）
5、誰(shuí)來(lái)讀給大家聽？（指名讀、師范讀、再指名讀、齊讀）
第三個(gè)景點(diǎn)：王府井、西單商業(yè)街
1、你還從哪兒體會(huì)到北京夜晚的明亮輝煌？（指名說(shuō)第四自然段）
2、你能讀給大家聽嗎？
3、出示圖片（新舊王府井、西單商業(yè)街的圖片對(duì)比）
師：請(qǐng)看，這是以前的王府井和西單商業(yè)街，這是經(jīng)過(guò)改造以后現(xiàn)在的王府井、西單商業(yè)街，兩相對(duì)比，你有什么感覺？（現(xiàn)在的大街比一樣的更亮了，更美了，更新了。）師：這就是“煥然一新”。
4、誰(shuí)再來(lái)讀這一段？指名讀。師：聽了你的朗讀能讓我們感覺到大街的'煥然一新。
5、什么是“不夜城”？指名說(shuō)。
6、你能不能用文中的句子來(lái)告訴大家，為什么說(shuō)王府井、西單商業(yè)街是“不夜城”？
7、誰(shuí)再來(lái)讀，能通過(guò)你的朗讀讓我們感受到她那迷人的風(fēng)采？
8、齊讀。
第四個(gè)景點(diǎn)：故宮
1、對(duì)北京的故宮，你又了解多少呢？（出示故宮的圖片）指名匯報(bào)查資料情況。
2、是呀，故宮歷經(jīng)明、清兩代，是世界上最大的皇宮，是我國(guó)古代建筑藝術(shù)的精華，所以說(shuō)是古老的�？蓵蠟槭裁凑f(shuō)她變得年輕了呢？（出示句子：古老的故宮變得年輕了。一束束燈光照著它，長(zhǎng)長(zhǎng)的城墻和美麗的角樓倒映在河面上，銀光閃閃，十分動(dòng)人。）請(qǐng)你讀讀課文，再讀讀老師出示的這句話，你發(fā)現(xiàn)它與課本上有什么不同嗎？（生讀課文，發(fā)現(xiàn)“它”用錯(cuò)了，書上是“她”字）
3、為什么用“她”而不用“它”呢？
4、你能讀好這個(gè)長(zhǎng)句子嗎？誰(shuí)來(lái)讀。
5、你讀得真棒！誰(shuí)能領(lǐng)讀？
6、在燈光的照射下，多么美麗迷人的故宮呀！讓我們齊讀這段話吧！
三、拓展訓(xùn)練
1、同學(xué)們，世界處處都有美，需要的是你要有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)美的眼睛。我們的家鄉(xiāng)——安陽(yáng)，也正在飛速的發(fā)展著，安陽(yáng)的夜景更是另一番風(fēng)味，咱們現(xiàn)在就去瞧瞧。
2、放安陽(yáng)夜景片
3、“洹水安陽(yáng)名不虛，三千年前是帝都�！敝臍v史學(xué)家郭沫若先生游覽安陽(yáng)時(shí)也曾經(jīng)這樣說(shuō)過(guò)。那你能用上我們學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)或句子說(shuō)說(shuō)安陽(yáng)夜晚的美景嗎？
指名說(shuō)：
四、總結(jié)
大家說(shuō)得真好��！實(shí)際上，不僅北京亮起來(lái)了，安陽(yáng)也亮起來(lái)了，祖國(guó)各地也都亮起來(lái)了。這“亮”不僅指的是“燈光閃爍，金碧輝煌”，這“亮”還讓我們看到了祖國(guó)各地的巨大變化！同學(xué)們，相信等您們長(zhǎng)大了，我們的祖國(guó)會(huì)變得更加明亮，更加輝煌！
北京亮起來(lái)了教案 篇14
第一課時(shí)
〖教學(xué)目標(biāo)
1、會(huì)認(rèn)幕、臨等15個(gè)字。
2、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
3、有熱愛祖國(guó)，為自己是一名中國(guó)人而自豪的情感。
〖情感目標(biāo)
有熱愛祖國(guó)，為自己是一名中國(guó)人而自豪的情感。
〖教學(xué)重點(diǎn)
會(huì)認(rèn)幕、臨等15個(gè)字。
〖教學(xué)準(zhǔn)備
北京圖片的課件。
〖教學(xué)方法
朗讀感悟法。
〖教學(xué)過(guò)程
一、新課導(dǎo)入
1、你們還記得上學(xué)期我們學(xué)過(guò)的一篇課文北京嗎?
2、可以來(lái)為大家介紹一下北京的美麗景色。
3、上學(xué)期我們?nèi)タ戳税滋斓谋本裉�，老師要帶你們�(nèi)タ纯匆鼓唤蹬R后的北京城。
4、出示課題北京亮起來(lái)了齊讀。
二、讀課文，認(rèn)識(shí)生字
1、打開課本50頁(yè)，學(xué)生輕聲自讀課文，并將生字圈出，多讀幾遍，注意讀準(zhǔn)字音。
2、同桌互讀生字。
3、出示生詞卡開火車讀(夜幕降臨，閃爍、金碧輝煌、光彩奪目、一幢幢、雄偉、猶如、煥然一新、王府井、絢麗多彩、繁華、裝扮、故宮)
4、齊讀，這些詞你們知道他們什么意思嗎?
5、交流。
6、詞語(yǔ)大家可以認(rèn)了，那單字呢?
7、開火車讀生字。
8、齊讀。
9、生字大家可以認(rèn)了，那課文你們能不能讀好呢?輪讀課文。
10、生齊讀。(如還有讀得不好的教師適當(dāng)領(lǐng)讀)
11、學(xué)生自由讀課文。
12、分小組競(jìng)賽讀。
13、夜晚的北京可真美，下節(jié)課我們?cè)谝黄鹑タ纯从斡我雇淼谋本┏恰?/p>
三、理解課文
1、齊讀課文。
2、請(qǐng)小朋友自己再輕聲讀讀課文，邊讀邊思考課文里講了夜晚北京的`哪些地方?(長(zhǎng)安街、環(huán)島路、王府井和西單商業(yè)街、故宮)
3、課文中哪些自然段寫了這些地方的景色?
4、出示課文的掛圖，教師當(dāng)導(dǎo)游，根據(jù)掛圖介紹北京長(zhǎng)安街的景色。
5、哪個(gè)小朋友可以學(xué)學(xué)老師來(lái)介紹夜幕中的環(huán)島路、王府井和西單商業(yè)街、故宮。(給學(xué)生5分鐘做準(zhǔn)備)
6、小組交流。
7、請(qǐng)生上臺(tái)當(dāng)小導(dǎo)游。
8、生自評(píng)，評(píng)選出最佳導(dǎo)游。
9、北京的夜晚這么的美，小朋友們喜歡他嗎?那讀課文的時(shí)候就要把對(duì)北京的喜歡讀出來(lái)，小朋友我們來(lái)試試好嗎?
10、齊讀課文。
四、課堂小結(jié)
五、布置作業(yè)
回去自己搜集北京的圖片和資料。
〖板書設(shè)計(jì)
12、北京亮起來(lái)了
長(zhǎng)安街
環(huán)形路
王府井和西單商業(yè)街
故宮
第二課時(shí)
〖教學(xué)目標(biāo)
會(huì)寫束、勾等12個(gè)字。
〖教學(xué)重點(diǎn)
會(huì)正確書寫束、勾等12個(gè)字。
〖教學(xué)準(zhǔn)備
小黑板。
〖教學(xué)方法
練習(xí)法。
〖教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了新課《北京亮起來(lái)了》誰(shuí)可以告訴我這篇課文介紹了北京的哪些景物?
2、齊讀課文。
3、輪讀課文比比誰(shuí)讀得好。
二、課文擴(kuò)展
小朋友你們自己先讀讀課文，看看有什么問(wèn)題想問(wèn)的?
1、小朋友你們讀讀課文找找，這篇課文里有沒有那些詞可以住進(jìn)我們的好詞好句本的呢?
2、交流。
3、小朋友你們知道北京這些年有沒有什么新的變化嗎?并說(shuō)說(shuō)你們從哪里知道北京有這些變化的。
4、全班交流。
5、四人小組交流。
6、小朋友真棒，懂得用很多辦法去收集資料。
三、指導(dǎo)書寫
1、出示生字(單、奪、宮)
觀察這些字要這么寫。
請(qǐng)學(xué)生講解，示范。
自由練習(xí)。
2、出示生字(扮、爍、雄偉、輝煌)
師出示生字卡，學(xué)生觀察。
請(qǐng)生上臺(tái)教寫旁。
生自由寫旁與市。
出示國(guó) 請(qǐng)生上臺(tái)教寫。
生自由寫國(guó)與圖。
學(xué)生作業(yè)評(píng)講。
四、小結(jié)
五、布置作業(yè)
把學(xué)會(huì)的生字自己寫一寫，與別人交流記憶方法。
〖板書設(shè)計(jì)
束、勾、府、單、奪、宮
扮、爍、雄偉、輝煌
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