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《七色花》教案15篇
作為一名老師，總歸要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那要怎么寫好教案呢？下面是小編精心整理的《七色花》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《七色花》教案1
活動設(shè)計背景
《七色花》作為七彩世界主題里的一個語言活動是再合適不過了�；顒訃@珍妮的這朵神氣的七色花展開，讓孩子在赤、橙、黃、綠、青、藍、紫的七彩世界里，在理解故事內(nèi)容，會說故事里典型的句子之后，再去體驗幫助別人的快樂。并嘗試著讓孩子們?nèi)セ孟胱约阂矒碛幸欢渖衿娴钠呱�，去實現(xiàn)自己的愿望。
活動目標(biāo)
1．理解故事內(nèi)容，嘗試表現(xiàn)不同情境下人物的語言。
2、體驗幫助別人是件快樂的事情。
教學(xué)重點、難點
能明白幫助別人是多么快樂的事情。
活動準(zhǔn)備
一朵自制的七色花（每片花瓣均可拆卸），頭飾，掛圖。
活動過程
一、 認識七色花，并激發(fā)幼兒的興趣。
1．提問：
瞧！今天我給你們帶來什么了？（ 出示出示珍妮的“七色花”），請幼兒數(shù)一數(shù)小姑娘珍妮的這朵花有幾個花瓣，再來看看它分別是什么顏色的花瓣？ 幼兒回答（它有7種顏色。它的顏色分別是：紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍色、紫色。）
2．如果每個花瓣都能幫助珍妮實現(xiàn)一個愿望，那么這朵七色花能實現(xiàn)幾個愿望？
二、理解故事內(nèi)容，初步感知這個小姑娘是如何利用七色花。
1．完整欣賞一遍故事。
提問：你從剛才的故事里聽到了什么？
小姑娘的名字叫什么？
珍妮在樹林里迷路的時候遇到了誰？
老婆婆怎么樣來幫助珍妮的？
珍妮是怎么利用第一片紅色花瓣的？又是怎么說的？并學(xué)說一下
幼兒學(xué)說“飛喲，飛喲，小花瓣，聽我說呀，照我做呀，請你快快把我送回家�！�
提問：珍妮是怎么利用其他花瓣的？又是怎么說的？并學(xué)說一下
師：珍妮用到第七片橙色花瓣的時候心里是怎么想的？意識到了什么？并學(xué)說一下 。
提問：第7片花瓣珍妮用它做了什么事情？她是怎么說的？并學(xué)說一下 。
真正讓珍妮快樂的是哪一朵花瓣？為什么會讓她快樂起來呢？
教師小結(jié)：真正讓珍妮快樂的是橙色的花瓣。因為她幫助了別人。所以會快樂
2．結(jié)合幼兒活動材料的閱讀，以提問的形式幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
3．重點引發(fā)討論：珍妮哪一片花瓣用得最好，為什么？
三、想象擁有七色花。
1．再次完整欣賞一遍故事。
2．引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗談?wù)劊喝绻约河幸欢渖衿娴钠呱�，最想做的事是什么�?/p>
3．請幼兒學(xué)習(xí)使用珍妮的“飛喲，飛喲，小花瓣，請你……”的句式，表達自己的美好愿望。
教學(xué)反思
《七色花》是一篇童話故事，寫的是小姑娘珍妮得到一朵神奇的七色花，實現(xiàn)了自己的七個愿望，而只有最后一片幫助別人的橙色花瓣才讓珍妮得到了真正的快樂。在活動中，我牢牢地抓住故事的主心桿，珍妮是怎樣用這七片花瓣的`？珍妮在實現(xiàn)愿望的過程中的心情又是怎樣的？孩子們在傾聽故事時很是投入，對故事中的細節(jié)掌握的也很好，在講述中我以第一片和第二片花瓣為講述重點，讓孩子體驗七色花的神奇，學(xué)會說故事中的語句，從而為接下來的想象講述做好鋪墊。所以活動下來孩子對于珍妮每一次飛出去是什么顏色的花瓣及發(fā)生了什么事情都能完整的說出來，孩子們也都認為珍妮用最后一片花瓣是最開心，最有意義的，懂得幫助別人是件快樂的事情。
在掌握故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，我又讓孩子們展開想象的翅膀：如果你有一朵七色花，你想實現(xiàn)什么愿望？活動氛圍十分活躍，孩子們也都迫不及待的要把自己的想法告訴別人，我發(fā)現(xiàn)他們的愿望都是圍繞自己展開的。雖然在孩子們說的時候我有引導(dǎo)孩子們多與別人分享，但孩子的回答仍是圍繞自己展開。我想這與我對孩子的引導(dǎo)以及啟發(fā)還不夠突出，在孩子理解故事內(nèi)容的同時珍妮用最后一片花瓣幫助了別人讓自己很開心時。我可以追加著問一問你有幫助過別人嗎？幫助別人后你的心情怎么樣？我們可以怎么去幫助別人。這樣在下面的環(huán)節(jié)中就不會出現(xiàn)都以自己為中心展開了！
《七色花》教案2
預(yù)設(shè)目標(biāo)：
1.能夠按自己的意愿設(shè)計草圖并進行制作。材料準(zhǔn)備：用不同材料制作成的“七色花”若干朵，各種美術(shù)工具盒材料、展板。操作方法：1.請幼兒觀察區(qū)域中放置的各種“樣品”和制作材料。
2.按自己的意愿設(shè)計草圖并進行制作。
3.將自制的七色花展示在展板上，組成一個更為豐富的“七色花世界”。
4.請幼兒嘗試對這自制的七色花說說自己的心愿。
5.建議幼兒在表演活動中當(dāng)?shù)谰呤褂谩?/p>
片段記錄：
《制作你心中的“七色花”》這個活動，我們已經(jīng)進行好幾天了。今天頂頂和異異也打算來美工區(qū)，制作她們心中的“七色花”。
頂頂拿出了刮畫紙，又拿了一根刮畫棒，打算用刮畫的形式創(chuàng)作七色花。異異則從抽屜里拿出了水彩筆，打算在白色鉛畫紙上畫出七色花。
頂頂先在中間畫了一個大圓圈，然后在圓圈外面有間隔的刮出了七條定格的長線。接著又在每一條長線旁邊刮出了很多條聚攏的長線，以作花瓣。最后，在中間的圓圈里面刮出了眼睛、嘴巴，一朵七色花就完成了。
與頂頂相比，異異的.七色花就要小一點，因為她在一張紙上畫了6朵圓形花瓣的七色花，中間的花心用了肉色的填充，一朵一朵，特別精致。她還畫上了城堡來保護這些七色花呢。
幼兒發(fā)展評價：
這次的兩位幼兒，在進行美術(shù)創(chuàng)作之前都主動鋪了桌布，畫畫過程中與花花結(jié)束后也能主動與旁邊的人（老師或者好朋友）交流自己畫畫的內(nèi)容與想法。根據(jù)觀察到的內(nèi)容，結(jié)合《指南》，我認為她們初步達到了：
1.喜歡進行藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn)：能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達自己的感受和想象。
2.喜歡欣賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品：愿意和別人分享、交流自己喜愛的藝術(shù)作品和美感體驗。
調(diào)整策略：
1.創(chuàng)造機會和條件，支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。如：經(jīng)常和幼兒一起唱歌、表演、繪畫、制作，共同分享藝術(shù)活動的樂趣。
2.營造安全的心理氛圍，讓幼兒敢于并樂于表達表現(xiàn)。如：了解并傾聽幼兒藝術(shù)表現(xiàn)的想法或感受，領(lǐng)會并尊重幼兒的創(chuàng)作意圖，不簡單用“像不像”、“好不好”等成人標(biāo)準(zhǔn)來評價。
展示幼兒的作品，鼓勵幼兒用自己的作品或藝術(shù)品布置環(huán)境。
《七色花》教案3
【教學(xué)目標(biāo)】
1.能讀準(zhǔn)注拼音的生字，理解詞語的意思。
2.能正確地回答課后習(xí)題第1、2題，所提出的4個問題。
3.能正確有感情地朗讀課文，有感情地朗讀習(xí)題3的三個句子。
【教學(xué)重難點】
1.感受小女孩用最后一片花瓣幫助雙腿有病的小男孩而感到快樂的思想感情。
2.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心幫助有困難的人的思想品德。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體 歌曲
【課時安排】
2課時。
【教學(xué)過程】
第一課時
一、聽歌曲，談話揭題。
板書課題：七色花
二、初步感知課文，了解主要內(nèi)容。思考：
1.這篇課文的主要人物是誰？
2.講了一件什么事？
三、自學(xué)課文，要求：
1.輕聲讀課文，讀準(zhǔn)生字讀音，聯(lián)系上下文理解詞意思，并給各自然段標(biāo)上序號。
2.帶著課后1、2兩題的4個問題讀課文，思考并試著劃出有關(guān)句子。
3.找出不懂的地方，做上記號。
四、檢查部分自學(xué)情況。
1.指名分自然段朗讀課文，注意正音。
2.討論沒弄懂的詞語意思。
3.指名回答習(xí)題１的兩個問題。
五、學(xué)習(xí)1、2自然段。
1.齊讀第１自然段。用一句話概括主要內(nèi)容。
2.指名讀第二自然段。用一句話概括主要內(nèi)容。
3.一、二兩個自然段主要寫了什么？
六、指導(dǎo)有感情朗讀1、2自然段。
七、作業(yè)。
1.給下列帶點字注上拼音。
（ní） （sī） （suì） （iāng）
珍 妮 撕 下 打 碎 凍 僵
2.用一句話寫出1、2自然段的`主要內(nèi)容.
第二課時
一、談話引入新課。
二、提問找出重點段。
1.珍妮用七色花的７片花瓣幫她做了７件事。
2.你認為哪片花瓣用得最有意義？為什么？
三、學(xué)習(xí)10、11自然段。
1.找出寫最后一片花瓣的有關(guān)段落。
2.輕聲讀。思考并討論：這部分內(nèi)容按什么順序?qū)懀葘懯裁�，再寫什么，最后寫什�?/p>
3.讀第10自然段。想象，當(dāng)時珍妮會怎么想。
4.小男孩站起來，高興地跑啊跳啊。這時，為什么珍妮心里充滿快樂？
5.用“珍妮碰到什么困難或想要什么時，就撕下一片花瓣幫她做了什么事”的格式說說這部分主要內(nèi)容。
6.朗讀。
四、總結(jié)學(xué)法。分五步：
1. 找（找相應(yīng)段落）
2.讀（讀有關(guān)內(nèi)容）
3. 思（思考幾個問題）
4.概括（概括主要內(nèi)容）
5. 朗讀
五、用同樣的方法自學(xué)3—9自然段。
六、討論交流。
七、3—7自然段主要寫什么？用兩個字概括。
板書：用花
看板書回答習(xí)題2的兩個問題。
八、總結(jié)全文。
1.正確有感情地朗讀全文。
2.談?wù)勛x后感。
3.質(zhì)疑。
4.如果你得到一朵神奇的七色花，你會用它幫你做哪些事？
九、作業(yè)，復(fù)述課文。
《七色花》教案4
教學(xué)要求
1讀懂課文知道課文講一件什么事
2有感情朗讀全文，體會珍妮哪朵花用的最有意義，從中你明白了什么？
3引導(dǎo)學(xué)生理解內(nèi)容，明白該怎樣做一個有用的人，怎樣更好的為人們做貢獻，幫助別人。
重點關(guān)鍵
1朗讀全文體會文章中心。
2引導(dǎo)學(xué)生理解七色花中哪一朵用得最有價值。
課時劃分
一課時
預(yù)習(xí)作業(yè)
讀懂課文，找找珍妮得七色花各是怎么用掉得？如果你也有一朵你會怎么用？
教學(xué)過程
一談話導(dǎo)入
1同學(xué)們你們見過七色花嗎？
生；沒有
2你們猜猜七色花在你得印象中會是什么樣的？
學(xué)生自由回答。
3大家都想知道七色花是什么樣子，今天，老師就帶你們一起去看看珍妮手中的七色花是怎樣的，它又為珍妮帶來了什么/
4板書課題，齊讀。
二自由讀課文，在讀懂的'地方做批注，在不懂的地方記號。
1生自由大聲讀課文，師巡視。
2檢查預(yù)習(xí)中生字詞，出示部分字詞，指名讀，及時糾正讀音。
3著重指導(dǎo)以下生字。
招牌，舔，陌生，合攏，羨慕，小心翼翼。
4指名分段朗讀，知道文中講了七色花的什么事？
5找找看珍妮用七色花實現(xiàn)了哪些心愿？你最喜歡哪一個？為什么？
6生自由討論完成，暢所欲言。
生自由發(fā)言。
7大家都說得真好，現(xiàn)在同桌之間互相說；把你認為珍妮做得不對的或者你十分欣賞珍妮的地方都拿來說一說，并討論一下如果你有一朵七色花你會怎么做？
8同桌討論，交流。
9指名發(fā)言，說說如果你有七色花你會怎么做？
10說的真棒，那你么為什么要這樣做/
三總結(jié)
大家剛才都說得真棒，說到老師心坎里去了，如果我也有一朵七色花，我一定把它讓給最需要得人，和你們大家一樣當(dāng)一名有利于人們得人，為人民做一點貢獻。
《七色花》教案5
活動目標(biāo)：
1、通過游戲練習(xí)發(fā)展幼兒跳躍、平衡、鉆的能力。
2、培養(yǎng)幼兒助人為樂的品德。
3、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的`身體得到鍛煉。
5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
活動準(zhǔn)備：
動物頭飾一人一只（小鹿、小老虎、小獅子）、錄音機一臺、音樂磁帶一盒、輪胎疊起來成小路狀、“七色花”人手一朵。
七 色 花
活動過程：
一、做準(zhǔn)備活動：
教師扮演黑貓警長和矮個的小鹿、中個的小老虎以及高個的小獅子一起跳七色花的舞蹈，使身體各部位活動開來。
師：小朋友，七色花是很神奇的，有了它，你可以幫助別人了。你們想不想去找七色花來幫助別人。
二、講解練習(xí)；
�。ㄒ唬┦痉�
1、請個別幼兒示范跳小河，請幼兒觀察。
總結(jié)：兩腳并攏，膝蓋彎曲，入蹲下去，兩手擺動，用力朝前一跳，前腳掌一起輕輕落地。
2、請個別幼兒示范走山路（教師提醒，不能掉進小洞里）。
總結(jié)：身體要保持平衡，不能搖晃。
啟發(fā)幼兒：想一想，還有那種走法，也能使身體保持平衡？幼兒原地練習(xí)。
3、前面有山洞，請個別幼兒示范（教師提醒，身體不碰到洞口）。
總結(jié)：鉆的時候。低頭、彎腰、身體團起，也可以側(cè)面鉆。
�。ǘ┯變壕毩�(xí)
1、讓“小動物”們分組進行練習(xí)，小鹿、小老虎、小獅子分別在自己的路口練本領(lǐng)，先跳過小河，再走過山路，最后鉆山洞（教師巡回指導(dǎo)，糾正）。
集中：表揚走山路時動腦筋的幼兒。
2、讓“小動物們”根據(jù)自己練的情況，分別選一條路練習(xí)（教師鼓勵幼兒向更難走的路口行進，有意識提高幼兒的各種能力）。
三、游戲：尋找七色花
現(xiàn)在，我們已經(jīng)練好了本領(lǐng)，可以去找七色花了，讓幼兒排成三隊，跳過小河，走過山路，鉆過山洞，找到七色花后，重新按原路返回，拍第二位幼兒手，第二位幼兒重新出發(fā)。
四、放松運動
讓幼兒講一講，你用七色花去幫助別人干什么？
�。ǚ乓魳坊亟淌遥�
活動反思：
整個活動幼兒能完全的進入情境，很好的配合進行游戲。內(nèi)容由易到難，逐層深入，讓幼兒在“玩中學(xué)會了新的本領(lǐng)”，在“學(xué)習(xí)的過程中快樂的玩”。不斷挑戰(zhàn)自我，體驗游戲帶來的快樂。在游戲結(jié)束時，幼兒表現(xiàn)出意猶未盡的表情�？紤]增加難度，開展下次活動，使幼兒在更高程度上挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝自我。
《七色花》教案6
活動目標(biāo)：
1、理解故事的內(nèi)容,并學(xué)說故事中的短句。
2、大膽的表達對文學(xué)作品的感受，體驗接受幫助和幫助別人的快樂。
活動準(zhǔn)備：
一朵自制的七色花，課本。故事磁帶
活動重點、難點：讓幼兒知道幫助別人是多么快樂的事情。
活動過程：
一、以魔術(shù)的形式展現(xiàn)七色花的神奇，激發(fā)幼兒的興趣。出示七色花引出主題，并激發(fā)幼兒的興趣。
師：瞧！今天我給你們帶來什么了？ （幼兒自由回答）
師：我們一起來數(shù)數(shù)它有幾種顏色？再來看看它分別是什么顏色 的？ （它有7種顏色。它的顏色分別是：紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍色、紫色。）
師：如果每片花瓣真能實現(xiàn)一個愿望，那么這朵花能實現(xiàn)幾個愿望呢？ 如果每片花瓣真能實現(xiàn)愿望，那么它能實現(xiàn)7個愿望。
師：我這里啊有個小姑娘她也有一朵七色花，我們看看她是怎么來實現(xiàn)愿望的。
二、理解故事內(nèi)容，初步感知這個小姑娘是如何利用的
1、幼兒傾聽故事一遍。
師：你從剛才的故事里聽到了什么？（幼兒自由回答）
師：小姑娘的名字叫什么？ （小姑娘的名字叫珍妮。）
2、幼兒出示自己的活動材料第二冊并翻到第29頁。
師：珍妮在樹林里迷路的時候遇到了誰？ （老婆婆。）
師：老婆師怎么樣來幫助珍妮的？ （老婆婆給了珍妮一朵七色花。）
師：珍妮是怎么利用第一片紅色花瓣的？又是怎么說的？并學(xué)說一下 （讓花瓣送她回家�！帮w喲，飛喲，小花瓣請你送我回家好嗎。” ）
師：珍妮是怎么利用第二片黃色花瓣的？又是怎么說的？并學(xué)說一下 （讓花瓶像原來一樣�！帮w喲，飛喲，小花瓣請你讓花瓶像原來一樣。” ）
師：珍妮是怎么利用第三片藍色花瓣的？又是怎么說的？并學(xué)說一下 （讓她到最高的山上�！帮w喲，飛喲，小花瓣請你讓我到最高的山上去。）”
師：珍妮是怎么利用第四片綠色花瓣的？又是怎么說的？并學(xué)說一下 （讓她回到花園里�！帮w喲，飛喲，小花瓣請你讓我回到花園里去。）”
師：珍妮是怎么利用第五片青色花瓣的？又是怎么說的？并學(xué)說一下 （讓花瓣把所有的玩具都給她。“飛喲，飛喲，小花瓣請你把所有的玩具都給我。）”
師：珍妮是怎么利用第六片紫色花瓣的？又是怎么說的`？并學(xué)說一下 （讓玩具都回去 “飛喲，飛喲，小花瓣請你讓玩具都回去�！� ）
師：珍妮用到第七片橙色花瓣的時候心里是怎么想的？意識到了什么？并學(xué)說一下 （她想我用掉6片花瓣可是一點都不快樂。意識到了最后一片花瓣不能再浪費了應(yīng)該做有意義的事情。）
師：第7片花瓣珍妮用它做了什么事情？她是怎么說的？并學(xué)說一下（第７片花瓣珍妮用它來讓坐再輪椅上的小男孩站起來.“飛喲，飛喲小花瓣，請你讓坐輪椅的小朋友健康起來。”）
師:真正讓珍妮快樂的是哪一朵花瓣?為什么會讓她快樂起來呢? （真正讓珍妮快樂的是橙色的花瓣.因為她幫助了別人.所以會快樂 ）
三、想像擁有七色花
1、“如果你有一朵七色花瓣，你的愿望是什么？”，鼓勵孩子大膽表達自己的愿望。 請幼兒學(xué)用珍妮的話語：“飛喲，飛喲，小花瓣請你�！钡木涫奖磉_自己的美好愿望。
《七色花》教案7
〖教材特點分析
《七色花》是一篇根據(jù)前蘇聯(lián)著名童話改寫的選學(xué)課文。課文寫了小女孩珍妮用神奇的七色花幫助她做事的故事，啟示人們要關(guān)心幫助有困難的人。全文緊緊圍繞“神奇的七色花”從“得花”到“用花”，層次分明。珍妮用七色花瓣做的7件事，按事情發(fā)展的順序，從先到后一件一件有詳有略地寫，條理清晰。語言重復(fù)較多。除了第6件事略寫外，其他幾件事基本上都按珍妮遇到什么困難或想要什么、她怎么做、結(jié)果怎樣的方法敘述，寫法相似。因此，教學(xué)中注意以下兩點：
1.教師應(yīng)處理好教與學(xué)的關(guān)系，強調(diào)以學(xué)生自學(xué)為主。
2.根據(jù)童話的特點，應(yīng)加強朗讀練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想像，進入課文描寫的意境，感悟蘊含的思想內(nèi)容。
〖學(xué)生特點分析
三年級的小學(xué)生對童話充滿興趣，且想像豐富，估計對課文《七色花》較為喜愛。
〖教學(xué)目標(biāo)
1.通過自學(xué)讀準(zhǔn)注拼音的生字，理解詞語的意思。
2.能正確有感情地朗讀課文，有感情地讀好課后習(xí)題的三個句子。
3.通過虛擬的情境，讓學(xué)生進入童話所描寫的意境，感受小女孩用最后一片花瓣幫助雙腿有病的小男孩，培養(yǎng)樂意關(guān)心幫助有困難的人的思想感情。
〖教學(xué)過程
�。ㄒ唬┘で閷�(dǎo)入，入情入境
1.板書課題《七色花》讀題。
2.同學(xué)們你們見過七色花嗎？你們猜猜七色花在你的印象中會是什么樣的?
生1：我猜是七種不同顏色構(gòu)成的一朵花。
生2：我想這七色花具有神奇的魔力。
生3：我想這七種顏色構(gòu)成的.一朵花一定很美而且花蕊也許也還是各種不同色彩的，美極了。
3.大家都想知道七色花是什么樣子，今天，老師就帶你們一起去看看珍妮手中的七色花是怎樣的，它又為珍妮帶來了什么呢?
（二）初讀整體感知
1.自由讀課文，在讀懂的地方做簡單批注，在讀不懂的地方做記號。
2.生自由大聲讀課文，師巡視。
3.檢查預(yù)習(xí)中生字詞，出示部分字詞，指名讀，及時糾正讀音，著重指導(dǎo)以下生詞：
招牌 舔 陌生 合攏 羨慕 小心翼翼
（三）細讀體味，了解大意
�。▽�(dǎo)語：這真是一朵神奇的七色花，每撕一片花瓣，就能實現(xiàn)一個愿望，你覺得哪個情節(jié)最有趣，你就選讀那一段讀。）
指名分段朗讀，知道文中講了七色花的什么事?
生A：課文講珍妮得到了七色花，她分別用它來做了七件事。
生B：課文講珍妮去買面包圈回家時不小心被狗吃了，這時她意外得到七色花，她每次都用一片花瓣來實現(xiàn)自己的心愿。
�。ㄋ模┖献魈骄�，比較發(fā)現(xiàn)
�。▽�(dǎo)語：同學(xué)們，經(jīng)你們這么一讀，老師覺得七色花更美了，也更神奇了，細心的同學(xué)有沒有發(fā)現(xiàn)，從用第一片花瓣到用第七片花瓣在寫法上有哪些相同的，有哪些不同的。）
1.同學(xué)們讀了兩遍課文后，一定會有許多疑問或感興趣的話題，請你再快速瀏覽一遍課文，把你感興趣的內(nèi)容用“?n”畫下來；有疑惑的句子用“―”畫下來。
2.小組合作學(xué)習(xí)，交流感受，解決問題。
以下句子要重點理解：
�。�1）她想：六片花瓣都浪費了，這最后一片，要它做什么事，得好好想一想。
�。ㄟ@句話是在珍妮只剩下一片花瓣時的想法�！暗煤煤孟胍幌搿�，說明她此時已經(jīng)意識到了前六片花瓣的使用意義及作用不大，因此，對最后一片花瓣顯得格外的珍惜，她要讓最后一片花瓣充分發(fā)揮作用，要充分體現(xiàn)它的價值。）
�。�2）珍妮想買巧克力糖，買蛋卷……可是吃過就沒有了；買三輪小車，買電影票……不，等一等，讓我再想想看。
�。ㄟ@句話寫出了當(dāng)剩下最后一片花瓣時，珍妮復(fù)雜的心理活動。在她腦中閃過了不少念頭，然而又被她一一否決了，因為她發(fā)現(xiàn)如果買吃的，“吃過就沒有了”；買玩的，玩一段時間就膩了；看電影，看過就完了……“讓我再想想”，說明她想用這僅有的一片花瓣給自己留下一些美好的東西，給他人帶來一些幫助……）
3.生自由討論完成，暢所欲言。
生A：珍妮用七色花來回家，到北極去，補花瓶、買玩具等，我認為她這七件事中許多都白用了，她最有意義的是最后一朵，為小弟弟治好了腳，幫助別人。
生B：我覺得珍妮用七色花來合攏了打碎的花瓶這樣做不好，因為這是欺騙媽媽，不誠實。我認為她最后用七色花來救助小弟弟才做得對，這樣讓小弟弟也能快樂地生活學(xué)習(xí)。
生C：老師，我也認為她最后一朵用得對，這樣既幫助了小弟弟，也讓自己做了一件有意義的事，使自己得到快樂，這正是助人為快樂之本，如果我能有一朵就好了。
4.總結(jié)升華，巧妙引導(dǎo)
�。�1）師：大家都說得真好，現(xiàn)在同桌之間互相說：把你認為珍妮做得不對的或者你十分欣賞珍妮的地方都拿來說一說，并討論一下你如果有一朵七色花你會怎么做?
�。�2）生再次討論、交流。
�。�3）指名發(fā)言，說說如果你有七色花你會怎么做。
生A：老師，我如果有一朵七色花我要讓那些在農(nóng)村受凍受餓的人們都過上幸福生活。
生B：我假如有一朵七色花我會讓那些上不了學(xué)的孩子們重新走進校園。
生C：我如果有一朵七色花，我會讓世界上所有戰(zhàn)爭消失，到處都充滿和平，人們安居樂業(yè)。
生D：我如果有七色花我要利用它們?yōu)槲业淖鎳銎呒笫�，讓祖國富強起來�?/p>
生E：如果我有七色花我會讓所有病人康復(fù)，減輕他們痛苦。
師：說得真棒，那你們?yōu)槭裁匆@樣做?
生A：我認為七色花應(yīng)該是大家的，所做的事也應(yīng)該是為了人民。
生B：我覺得七色花應(yīng)該用在幫助人們，就像珍妮最后用七色花幫助了小弟弟那樣。
生C：我認為七色花既然這么寶貴就不應(yīng)該隨便花掉而應(yīng)當(dāng)將它用在最有意義，最能幫助別人地方，助人為快樂之本。
�。ㄎ澹┫胂裱由欤瑪U展閱讀
過渡：多么神奇的七色花呀，要是我也能擁有一朵，那該多好，同學(xué)們，你們想要嗎？好，閉上眼睛，伸出雙手，噓――聽，七色花和著音樂的節(jié)奏輕盈地飛來了，小心，合攏雙手，拿好了。（出示：七色花）現(xiàn)在，這朵神奇的七色花就屬于你了，你想用七色花實現(xiàn)什么愿望，找好朋友說……
1.找朋友。
2.交流：剛才，從你的好朋友那里你聽到了什么？
3.小結(jié)：其實，只要你有一顆善良美好的心靈，七色花就在你的心中。
《七色花》教案8
活動目標(biāo)：
1、欣賞理解故事的主要內(nèi)容，初步嘗試分析故事的主題：幫助別人的同時，自己最快樂。
2、運用欣賞、談話、游戲等方式，大膽、清楚地表達自己對故事的理解及主題的認識。
3、感受在關(guān)愛他人中獲得快樂的情感。
活動準(zhǔn)備：
1、教師事先自制一朵美麗的七色花。
2、故事磁帶。
3、事先用卡紙畫好的心愿花。
4、花瓣七片（事先畫好場景）。
重點：欣賞理解故事的主要內(nèi)容，初步嘗試分析故事的主題：幫助別人的同時，自己最快樂。
難點：感受在關(guān)愛他人中獲得快樂的情感。
活動過程：
（一）教師引發(fā)幼兒欣賞故事的愿望。
1、教師出示心愿花。
教師：大家看，這是我們大家畫的心愿花，我們每個人都有自己的心愿。那你們的`這些心愿是什么？能不能實現(xiàn)呢？實現(xiàn)了自己是不是最開心了？
2、教師出示七色花。
教師：有一朵神奇的七色花，你們猜猜它有什么神奇的作用？（加重語氣，強調(diào)神奇一詞。）
3、鼓勵幼兒大膽發(fā)言，對幼兒想出的不同答案，只要合乎“神奇”的要求，教師都給予肯定。
（二）幼兒欣賞故事。
1、教師：我們就來聽一聽這朵神氣的七色花到底有多神奇。（有表情地、生動地講述故事。注意用不同的語氣，聲調(diào)，速度表現(xiàn)故事中的小姑娘、老婆婆、小男孩的語言，讓幼兒有身臨其境的感覺。）
2、教師逐步出示七片花瓣（事先畫好不同的場景），并細致描繪不同的場景：帶著面包圈回到家、修復(fù)了花瓶，來到了北極，回到了院子，要了許多玩具，玩具消失了，治好了威嘉的腿，幫助幼兒記憶主要情節(jié)。
（三）鼓勵幼兒提出問題，嘗試進一步理解故事，并分析故事的主題。
1、教師：聽了這個故事，你們有想法？有沒有什么問題想考考大家的？
2、教師傾聽幼兒的回答，鼓勵幼兒提出或解答他人不同的問題。
3、教師：珍妮用七片花瓣實現(xiàn)了什么？哪個愿望的實現(xiàn)讓珍妮最開心？為什么她會這么開心？
（四）游戲“七色花”，鼓勵幼兒大膽想像并與之前的愿望相比較，同時也可以用體態(tài)語表現(xiàn)自己的想像。
1、教師：我們也都有自己的愿望，那如果你有一朵七色花，你最希望實現(xiàn)什么樣的愿望呢？實現(xiàn)什么樣的愿望會讓自己很開心呢？
2、玩游戲“七色花”。
教師：好，現(xiàn)在我們就來玩一個游戲，把你最好的愿望告訴大家。
玩法：由發(fā)令人請出幾位幼兒，共同游戲，發(fā)令人說：“飛呀飛呀，小花瓣呀，聽我說呀，照我做呀，讓我們（講出自己的愿望）”其他幼兒立刻用動作來表現(xiàn)。
規(guī)則：未能及時做出相應(yīng)動作的幼兒，停止游戲。
3、根據(jù)班級幼兒的情況，可以連玩游戲三遍，獎勵堅持到最后的幼兒。
《七色花》教案9
一、教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能、過程與方法、情感、態(tài)度與價值觀：
1、學(xué)會10個字，認識8個字。
2、能正確，流利，有感情的朗讀課文。默讀時要有一定的速度。
3、理解課文內(nèi)容，感受到小女孩的天真可愛，心地善良。體會到凡事都應(yīng)該為別人著想，懂得只有樂于助人才能得到真正的幸福和快樂。
二、教學(xué)重難點：
1、學(xué)會10個字，認識8個字。理解課文內(nèi)容
2、體會到凡事都應(yīng)該為別人著想，懂得只有樂于助人才能得到真正的幸福和快樂。
三、教學(xué)課時：2課時
第一課時
一、導(dǎo)入新課。
傳說中有一種花，它的花瓣有七種顏色，每一片花瓣都能滿足你的一個愿望，誰能得到它就能得到自己想要的東西，這花的名字就叫七色花。
在今天我們要學(xué)的課文中，有個小女孩得到了七色花，她都用它做了些什么呢？板書課題，齊讀。
二、初讀課文。
這篇課文篇幅很長，請你快速默讀，標(biāo)出生字和自然段。
1、學(xué)生自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文。
劃出生字詞，并聯(lián)系生活實際或上下文想想它的意思。
2、檢查自學(xué)。（要求會讀的字中，“眨，吵，持，秩，�！笔锹N舌音，“碎”是平舌音�！熬怼笔嵌嘁糇郑诒菊n中讀三聲，要求認識的字中，“撕，殘”是平舌音，“瞬”是翹舌音，“零，僵，攏”是后鼻音。）
三、學(xué)習(xí)1—10段。
1、學(xué)生自讀1—10段，注意把句子讀通順。
2、說說珍妮的七色花是怎么來的？（能說清珍妮怎么弄丟了自己的面包圈，怎么碰到老婆婆的，以及七色花有什么特點即可。）
四、書寫生字。
（要求會寫的.字中�！靶颉笔前氚鼑Y(jié)構(gòu)的字，中間的“予”要寫得飽滿�！熬�，票”是上下結(jié)構(gòu)的字，其余的字都是左右結(jié)構(gòu)。在指導(dǎo)書寫的時候，要讓學(xué)生獨立觀察，注意漢字結(jié)構(gòu)特點。）
1、看今天要寫的字有什么要注意的地方。
2、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視。
板書設(shè)計：
20、七色花
丟了面包圈得到七色花
第二課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、復(fù)習(xí)生字，指名認讀。
2、默讀1—10自然段，說說前面這段課文講了什么？
師述：今天我們接著學(xué)習(xí)課文。
二、學(xué)習(xí)課文。
1、默讀課文，說說珍妮用七色花做了些什么？（前六片花瓣主要是用在珍妮為自己解決了一個又一個的困難上。在這六次使用七色花的過程中，珍妮有過快樂，也有過煩惱。在使用第七片花瓣的時候，她慎重了，最后把花瓣用在了那個小男孩身上，使小男孩得到了健康，自己也得到了快樂。）
2、學(xué)生自己讀課文，在文中勾畫，然后交流。
3、學(xué)生討論：讓珍妮得到真正的幸福和快樂的是哪片花瓣？小組內(nèi)推選同學(xué)在全班發(fā)言。（理解句子“珍妮想：要讓小男孩能夠走路！于是，她小心翼翼的撕下最后一片青色的換班，扔出去，“飛吧，飛吧！讓這個小南海健康起來吧。”這段對珍妮的心理，動作，神情，語言的鳥寫，表現(xiàn)了她的美好愿望和善良天性�！靶⌒囊硪怼币辉~的運用，使得珍妮虔誠，認真，仔細，慎重的心態(tài)和神情躍然紙上。引導(dǎo)學(xué)生進一步認識，我們遇事應(yīng)該先為別人著想。）
教師總結(jié)：小珍妮的天真可愛，心地善良深深的感動了我們。學(xué)習(xí)了這篇文章，我們也體會到，凡事都應(yīng)該為別人著想，只有樂于助人才能得到真正的幸福和快樂。
三、鞏固拓展。
1、如果你有一朵七色花，你會怎樣用？
2、我們周圍有什么人需要什么樣的幫助？你知道嗎？
板書設(shè)計
20、七色花六片花瓣
滿足自己的愿望
第七片花瓣幫助小男孩幫助他人最快樂
教學(xué)反思：
這是一篇故事情節(jié)很強的課文，通過畫一畫、讀一讀、想一想的多種情境創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生入情入境，促進學(xué)生自悟自得。在學(xué)習(xí)過程中，抓住許愿時說得七句話誦讀感悟，并結(jié)合自身生活體驗，引導(dǎo)學(xué)生進行個性化的多元閱讀，使學(xué)生能從中感受到語言文字所描繪的鮮活形象。
《七色花》教案10
教學(xué)目標(biāo) ：
1．認識2個字。
2．能正確、流利、有感情地朗讀課文，默讀時要有一定的速度。
3．讀懂課文內(nèi)容，體會到凡事都應(yīng)該為別人著想，逐漸培養(yǎng)先人后己的良好品格。
教學(xué)步驟
（一）導(dǎo)入 新課
今天我們學(xué)習(xí)第16課《七色花》。
（二）初讀課文，整體感知，了解課文大意
1．出示預(yù)習(xí)提綱
（1）借助漢語拼音把課文讀通，不懂的詞語。
（2）思考：
�、僬淠莸玫揭欢渖衿娴钠呱�，以后發(fā)生了什么事情？
�、谡淠菔种械钠咂ò甓际窃鯓佑玫舻腵？
�、勰阏J為哪一片用得最有意義？為什么？
�、苣阋怯幸欢淦呱�，你會怎么用？
2．檢查預(yù)習(xí)效果，教師適當(dāng)指導(dǎo)。
�。�1）指名讀課文，檢查讀音是否正確。
�。�2）讀課文，提出不理解的詞語，學(xué)生討論交流，教師指導(dǎo)。
3．指導(dǎo)朗讀課文。
（三）總結(jié)、擴展
這篇文章主要講了什么？你明白了什么？
（四）整體回顧課文
教案點評：
這是一篇略讀課文，教師注意指導(dǎo)學(xué)生把在精讀課文中學(xué)到的讀書方法用于本課的閱讀學(xué)習(xí)中。憑借閱讀提示或預(yù)習(xí)提綱，在課堂上引導(dǎo)學(xué)生讀書思考、討論，培養(yǎng)學(xué)生能聯(lián)系上下文了解課文內(nèi)容的能力。在學(xué)習(xí)中滲透德育教育：學(xué)習(xí)小姑娘真心助人，做有意義的事。
探究活動
同學(xué)們，學(xué)習(xí)了這篇童話故事你有什么想法嗎？是不是有一種不吐不快的欲望在心中蠕動、萌發(fā)，快拿起筆把你的心聲寫下來。
《七色花》教案11
活動目標(biāo)：
1、 引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣：不蒙頭、不趴睡。
2、 使幼兒能區(qū)分不同的音樂情緒，在音樂中入睡和起床。
3、 以游戲的方式激發(fā)幼兒主動、愉快入睡。
4、 發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
5、 使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
活動準(zhǔn)備：
1、 用及時貼自制七色花若干；
2、 錄音機，優(yōu)美舒緩及活潑的磁帶各一盤。
活動過程：
1、 激發(fā)興趣：（出示七色花）
師：小朋友，這是什么花？（引導(dǎo)幼兒認識七種顏色，說出名稱"七色花" ）知道是從哪來的嗎？（孩子們討論）
小結(jié)：告訴小朋友一個秘密，這是小仙女送給咱班甜甜小朋友的七色花，因為呀，甜甜午睡可好了。小仙女就悄悄地送給了她一朵七色花。
2、 提出午睡要求：
�。�1） 小朋友要把小鞋分清左右整齊地放在活動室里；
�。�2） 躺好后，自己蓋好小被子，把胳膊放在被子外面，千萬別蒙著頭睡。也不能趴著睡；
�。�3）只要小朋友不講話，不玩別的東西，閉上眼睛聽著音樂一會兒就睡著了。
3、 播放《搖籃曲》聲音由大到小直至消失，教師指導(dǎo)幼兒入睡。
師：老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友睜著眼睛。那樣，小仙女就不會來了。只有等小朋友都睡著了以后，小仙女才會悄悄地把美麗的七色花放在小朋友的枕頭底下。
4、 教師扮做"小仙女"將七色花放在午睡好的幼兒枕頭下。
5、 播放歡快音樂，聲音由小到大，幼兒陸陸續(xù)續(xù)起床。
6、 尋找七色花：
師：小朋友找找看，小仙女送給你七色花了嗎？（孩子們在枕頭下找到了美麗的七色花，互相觀看，歡呼，高興極了）
教學(xué)反思：
小班的`孩子午睡習(xí)慣基本沒有形成，教師及時捕捉到了這一教育契機。
本次活動中，教師針對小班孩子比較天真幼稚的特點，設(shè)計了"小仙女送花"來引導(dǎo)孩子主動午睡。入睡前后不同音樂的運用，起到了穿針引線的作用，銜接自然，恰倒好處。孩子們在音樂中入睡和醒來，區(qū)分不同音樂的情緒，培養(yǎng)了初步欣賞音樂的能力。
《七色花》教案12
設(shè)計意圖：一次性紙杯手工制作，是手工制作中應(yīng)用很多的，而且紙杯手工制作出的小物品大都非常可愛，因此設(shè)計了手工活動《七色花》，
生活
中的精彩無處不在，讓我們一起細心觀察生活，發(fā)現(xiàn)更多的美麗。
一、活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)使用剪、涂色的方法制作七色花。
2、通過觀察范例、示范講解，練習(xí)使用剪刀剪直線，以及練習(xí)涂色的方法。
3、能夠較為獨立地完成制作過程，鍛煉動手操作能力。
二、活動準(zhǔn)備：
用過的一次性紙杯若干并在紙杯上均勻畫7條線、剪刀、不同顏色的蠟筆若干。
三、活動過程：
1、老師出示范例，引起幼兒的興趣。
你們看老師手里拿著一朵漂亮的七色花。你們知道它是用什么制作的嗎？仔細看一看。（紙杯）原來是用紙杯作的，你們想用紙杯做漂亮的七色花嗎？
2、老師示范制作過程。
�。�1）仔細看看紙杯上有什么？（線）我們用小剪刀沿畫好的黑線剪直線，一直剪到接近紙杯底部為止。
（2）剪完7條直線后，將剪好的每個“花瓣”向外展開。然后用蠟筆在花瓣上涂上不同的顏色。
�。�3）紙杯的下面（底部）是七色花的花心，也可以涂上好看的顏色。
3、孩子動手制作，老師給與必要的指導(dǎo)，幫助個別幼兒完成制作。
4、講評：
�。ń處煂⒂變褐谱鞯钠呱ㄙN在事先畫好的花園里）花園里有許多的七色花漂亮嗎？
活動反思
《七色花》主要是練習(xí)剪和涂色的方法。的技能，這次手工制作比較難，我們的孩子在看完教師操作后，還得在剪中學(xué)習(xí)�；顒咏Y(jié)束后，看到孩子的'“七色花”作品，讓我發(fā)現(xiàn)孩子們的能干。原來孩子們不僅是好學(xué)樂學(xué)的，而且還是會學(xué)習(xí)的。在今后的活動中，我將努力引導(dǎo)幼兒主動探究、建構(gòu)的學(xué)習(xí)，使他們感受手工制作的樂趣。
《七色花》教案13
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入 板書：《七色花》 誰見過七色花?(沒見過)，那么，看到這個題目，你會產(chǎn)生哪些疑問呢? (七色花什么樣?哪些地方與其它花不同?誰有七色花?這七色花是怎么來的?它有什么作用?) 過渡：剛才同學(xué)們圍繞題目提出的問題很好，很值得我們?nèi)パ芯俊Ｏ旅嬲埻瑢W(xué)們打開書，看看我們提出的問題能不能通過讀解決。
二、自由讀文，了解大意。 請同學(xué)說一說，你讀了一遍課文知道了什么，用簡練的語言回答。 (課文主要講珍妮意外地從老婆婆手里得到了一朵神奇的七色花，她利用七色花的花瓣實現(xiàn)了自己的種種愿望，并且用它幫助了一位有殘疾的.小男孩的事。)
三、快速默讀，自學(xué)生字詞。 1.要求讀準(zhǔn)字音。 秩：應(yīng)讀zhì，不要讀成chì。 跛：應(yīng)讀bǒ，不要讀成pǒ。 2.理解詞義。 陌生：生疏，不熟悉。 合攏：合在一起。 孤零零：形容孤單，無依無*。 眨眼功夫：形容時間極短，瞬間。 羨慕：看見別人有某種長處、好處或有利條件而希望自己也有。 跛子：跛腳的人;瘸子。 小心翼翼：形容舉動十分謹慎，絲毫不敢疏忽。
四、引導(dǎo)探究性學(xué)習(xí) 1.同學(xué)們讀了兩遍課文后，一定會有許多疑問或感興趣的話題，請你再快速讀瀏覽一遍課文，把你感興趣的內(nèi)容用﹏畫下來;有疑惑的句子用畫下來。 2.小組合作學(xué)習(xí)，交流感受，解決問題。 以下句子要重點理解： (1)她想：六片花瓣都浪費了，這最后一片，要它做什么事，得好好想一想。 (這句話是在珍妮只剩下一片花瓣時的想法。得好好想一想，說明她此時已經(jīng)意識到了前六片花瓣的使用意義及作用不大，因此，對最后一片花瓣顯得格外地珍惜，她要讓最后一片花瓣充分發(fā)揮作用，把它用在可用之處，用在有意義之處，要充分體現(xiàn)它的價值。) (2)珍妮想買巧克力糖，買蛋卷可是吃過就沒有了;買三輪小車，買電影票不，等一等，讓我再想想看。 (這句話寫出了當(dāng)剩下最后一片花瓣時，珍妮復(fù)雜的心理活動。在她腦中閃過了不少念頭，然而又被她一一否決了，因為她發(fā)現(xiàn)如果買吃的，吃過就沒有了;買玩的，玩一段時間就膩了;看電影，看過就完了讓我再想想，說明她想用這僅有的一片花瓣給自己留下一些美好的東西，給他人帶來一些有意的幫助)
五、指導(dǎo)朗讀 課文中有一句話飛吧，飛吧!我要出現(xiàn)的次數(shù)較多，但是每次出現(xiàn)情況都不相同。在指導(dǎo)學(xué)生朗讀時，要根據(jù)每次出現(xiàn)的具體情況，聯(lián)系上下文讀出不同的語氣和感情。前幾次七色花滿足了珍妮的愿望，她感到很開心，要用輕松的語氣讀。用最后一片最珍貴的花瓣為小男孩做了一件好事的時候，她的心里是多么快樂啊!在朗讀時，先要讀出小珍妮心情沉重，認真思考的語氣，最后要表現(xiàn)出小珍妮幫助了別人后那種愉快的心情。
六、討論 1.如果你有一朵七色花，你會怎樣用? 2.我們周圍有什么人需要什么樣的幫助，舉出具體實例，說說自己的想法和做法。
《七色花》教案14
活動的思考：
每當(dāng)上語言活動的時候小朋友傾聽的能力很好就是表達不夠理想，有的孩子是知道也不愿意舉手回答。于是我們商量活動中讓孩子有多講的機會，老師只是輔助的�？磮D說話是一個鍛煉的機會，而七色花中每種顏色都有一個故事，敘述的時間比較長而且符合現(xiàn)在開展的主題，于是我們目光就鎖定在這個活動中。為的是讓幼兒有更多的機會表達自己的`想法。
活動名稱：《七色花》
活動目標(biāo)：
1、通過觀察比較，初步理解故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒關(guān)心他人的情感。
2、積極仿編故事，樂意與同伴共同講述，并嘗試用符號記錄下來。
活動準(zhǔn)備：
1、自制的七色花一朵、故事情景圖片及故事磁帶。
2、人手一份一片青色花瓣、記號筆。
三、活動預(yù)設(shè)過程：
一、談話導(dǎo)入
今天，老師帶來了一朵？（花）看仔細哦，這是一朵？（彩色的花）
�。ǔ尸F(xiàn)字卡）它有七種像彩虹一樣的顏色的花瓣，它有一個好聽的名字叫“七色花”，它不但漂亮，還很神奇呢！神奇在哪里？那我們一起來聽聽故事“七色花”。
二、理解故事內(nèi)容
1、傾聽故事，幼兒討論
觀察大范畫，提問：珍妮發(fā)生了什么事情呢？
你從哪里看出來的��？（頁碼標(biāo)識解讀，圖畫與故事一一對應(yīng)）
珍妮迷路了、面包圈也丟了，珍妮先用了一片黃花瓣說了一個魔咒，你們猜她用黃花瓣實現(xiàn)了什么愿望呢？
――老師講述故事，并強調(diào)那句好聽的話。（們一起來學(xué)學(xué)里面好聽的話，大家一起說說看，個別幼兒說，分組說）
――誰來扮演老奶奶，誰來扮演小姑娘學(xué)學(xué)她們好聽的話。
2、分組閱讀，理解故事
珍妮回到家后又發(fā)生了很多事情，現(xiàn)在我請三個小朋友一組到后面的桌子上去仔細看看，說說你看到了什么？她用花瓣實現(xiàn)了什么愿望？
小朋友說的時候要用剛才學(xué)過的好聽的聲音來說，等會我請你們組的代表來說。
3、分享交流（用小鈴或拍手讓他們知道回來也可以）
好了的小朋友先回到座位上，我請他們組先來介紹。（注意頁碼）
我們跟著他用好聽的聲音也來說說。接下去誰愿意來說說你們的。
除了這些事情，還剩下最后一片青花瓣也發(fā)生了一件事情，你們猜猜看發(fā)生了什么事情？
為什么要幫助小男孩，她的心情怎么樣��？——原來幫助別人是一件很快樂的事情。
4、完整欣賞、幼兒討論
我們剛剛說了珍妮用七色花做了哪些有意義的事情？現(xiàn)在邊看圖片，邊聽聽是不是這幾件有意義的事情。
你們發(fā)現(xiàn)了嗎？圖畫合在一起就變成了？（書）是書嗎？
書應(yīng)該有封底和封面現(xiàn)在有嗎？那我們請下次去美工區(qū)的小朋友幫我們設(shè)計一張美麗的封面和封底，這樣我們就可以把它放在語言角分享了。
那在這本書中珍妮的這七個愿望中你最喜歡哪個愿望呢？為什么？
第七片花瓣珍妮用來幫助了別人，別人得到了快樂，我們也同樣得到了快樂，這真是一件幸福的事情��！
老師也喜歡這朵，因為幫助別人很快樂。
三、遷移想象
故事里的珍妮用第七片花瓣做了一件有意義的事情，假如你有一片青花瓣，你想用它來做什么呢？
上次我們大帶小活動，去幫弟弟妹妹你們心情怎么樣？可以在這張青花瓣上記錄下來，我請一個小朋友來試試，弟弟矮點，我們哥哥們個子高點。
你認為他這樣做，好嗎？展開閱讀全文
大家說了這么多有意義的事情，和好朋友商量一下，還有哪些有意義的事情，請你來說說。
四、制作表達
現(xiàn)在我們把自己說的有意義的事情記錄下來，然后貼在這張紙上，也放在我們的圖書里，這樣就又可以講很多很多故事了。
《七色花》教案15
教學(xué)要求
1、引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，教育學(xué)生做一個善良、助人為樂的人。
2、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，并能講述七色花這個故事。
教學(xué)重點 讀懂課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)珍妮善良、純真的美好心靈。
教學(xué)難點 理解珍妮用掉第七片花瓣最有意義，體會小姑娘的.美好心靈。
教學(xué)課時 一課時 教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課，明確閱讀要求
二、學(xué)生帶著問題自己讀課文 要求：
1、借助拼音，把課文讀通。多讀幾遍，把課文讀順。
2、按閱讀提示的要求回答問題。
三、自學(xué)匯報
1、指名分小節(jié)朗讀，匯報朗讀情況。
2、匯報自學(xué)的詞句。
3、說一說文章講了一個怎樣的故事?
4、從這篇課文中都體會到了什么?
5、學(xué)生根據(jù)自學(xué)情況質(zhì)疑。
四、全班交流，精讀解疑
1、練讀小姑娘使用七色花的經(jīng)過，分析哪一片花瓣用得最有意義。
2、分段朗讀課文，說說說珍妮的每片花瓣都是如何使用的?體會小姑娘的心理變化。
3、你認為珍妮是個怎樣的人?注意讀一讀珍妮所想、所說的話，仔細分析，認真思考，要把你的觀點和看法講清楚。
五、想象拓展
1、要是你有一朵七色花，你會怎么用?
2、把你的想象寫下來，注意寫完后讀一讀，把語句寫通順。
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大班教案七色花10-24
小班教案《七色花》10-28
中班教案《七色花》10-27
七色花教案小班08-23
七色花教案15篇01-19