大班游戲活動《袋鼠相斗》教案

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，就難以避免地要準備教案，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編整理的大班游戲活動《袋鼠相斗》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大班游戲活動《袋鼠相斗》教案1

　　活動目標：

　　練習跳躍，發(fā)展彈跳力。

　　活動準備：

　　袋鼠頭飾和硬紙卷每個幼兒各一個。

　　活動過程：

　　一、帶領(lǐng)幼兒進行簡單的準備活動。師：我們來運動運動吧�。ń處煄ьI(lǐng)幼兒跑著走圓圈，練習走圓）

　　二、進行活動。

　　1、引出活動。

　　師：你們知道袋鼠怎么跳的呀？來，一起學一學吧�。ń處煄ьI(lǐng)幼兒一起學習袋鼠跳）袋鼠們跳的真好！這么多的'袋鼠，你們說他們會發(fā)生爭斗嗎？那他們是怎么發(fā)生爭斗的呢？那今天我們就來玩一個袋鼠相斗的游戲吧！聽一聽這個游戲是怎么樣玩的吧！

　　2、講解游戲規(guī)則。

　　參加游戲的幼兒每二人為一對，面對面站好（相隔約2米），兩臂前伸，兩只手的手腕自然下垂，兩腿夾住紙卷（在膝蓋上面）。比賽開始，兩人都向前蹦跳，并用手掌推對方手，邊跳邊推，哪方在跳中夾著的紙卷落地了，就為失敗的袋鼠。

　　規(guī)則及注意事項：不可用手去扶正兩腿夾的紙卷；要求幼兒五指并攏用手掌推對方。

　　3、進行游戲。

　　4、評價游戲，

　　5、帶領(lǐng)進行放松活動，結(jié)束活動。

大班游戲活動《袋鼠相斗》教案2

　　活動目標：

　　練習跳躍，發(fā)展彈跳力。

　　活動準備：

　　袋鼠頭飾和硬紙卷每個幼兒各一個。

　　活動過程：

　　一、帶領(lǐng)幼兒進行簡單的準備活動。師：我們來運動運動吧�。ń處煄ьI(lǐng)幼兒跑著走圓圈，練習走圓）

　　二、進行活動。

　　1、引出活動。

　　師：你們知道袋鼠怎么跳的呀？來，一起學一學吧！（教師帶領(lǐng)幼兒一起學習袋鼠跳）袋鼠們跳的真好！這么多的袋鼠，你們說他們會發(fā)生爭斗嗎？那他們是怎么發(fā)生爭斗的`呢？那今天我們就來玩一個袋鼠相斗的游戲吧！聽一聽這個游戲是怎么樣玩的吧！

　　2、講解游戲規(guī)則。

　　參加游戲的幼兒每二人為一對，面對面站好（相隔約2米），兩臂前伸，兩只手的手腕自然下垂，兩腿夾住紙卷（在膝蓋上面）。比賽開始，兩人都向前蹦跳，并用手掌推對方手，邊跳邊推，哪方在跳中夾著的紙卷落地了，就為失敗的袋鼠。

　　規(guī)則及注意事項：不可用手去扶正兩腿夾的紙卷；要求幼兒五指并攏用手掌推對方。

　　3、進行游戲。

　　4、游戲，

　　5、帶領(lǐng)進行放松活動，結(jié)束活動。

大班游戲活動《袋鼠相斗》教案3

　　活動目標：練習跳躍，發(fā)展彈跳力。

　　活動準備：袋鼠頭飾和硬紙卷每個幼兒各一個。

　　活動過程：

　　一、帶領(lǐng)幼兒進行簡單的準備活動。師：我們來運動運動吧！（教師帶領(lǐng)幼兒跑著走圓圈，練習走圓）

　　二、進行活動。

　　1、引出活動。

　　師：你們知道袋鼠怎么跳的呀？來，一起學一學吧！（教師帶領(lǐng)幼兒一起學習袋鼠跳）袋鼠們跳的真好！這么多的袋鼠，你們說他們會發(fā)生爭斗嗎？那他們是怎么發(fā)生爭斗的呢？那今天我們就來玩一個袋鼠相斗的游戲吧！聽一聽這個游戲是怎么樣玩的吧！

　　2、講解游戲規(guī)則。

　　參加游戲的幼兒每二人為一對，面對面站好（相隔約2米），兩臂前伸，兩只手的手腕自然下垂，兩腿夾住紙卷（在膝蓋上面）。比賽開始，兩人都向前蹦跳，并用手掌推對方手，邊跳邊推，哪方在跳中夾著的紙卷落地了，就為失敗的袋鼠。

　　規(guī)則及注意事項：不可用手去扶正兩腿夾的紙卷；要求幼兒五指并攏用手掌推對方。

　　3、進行游戲。

　　4、評價游戲，

　　5、帶領(lǐng)進行放松活動，結(jié)束活動。

　　教學反思

　　幼兒心理健康教育是人生教育中最重要的階段，所謂“心理健康從娃娃抓起”就是這個道理。因為，幼兒階段是孩子語言、思維發(fā)展的關(guān)鍵時期，也是其性格、情緒、意志及社會行為發(fā)展的重要階段。幼兒心理健康教育的活動，主要靠幼兒教師和家長去實施。

　　利用師生同樂游戲，使幼兒充分感受快樂。通過談話引發(fā)幼兒的共鳴，使幼兒理解“快樂使人精神健康，不快樂會影響人的健康，所以我們要時常保持快樂的心情”的道理。大部分幼兒對“快樂”似乎有了一定的理解。也激發(fā)了孩子與快樂做朋友的.愿望。

　　讓幼兒體驗生活中會遇到不如意、不快樂的事情，體會快樂是可以分享的。在歡快的氛圍中，讓孩子進一步體驗自己快樂和別人也快樂的意義，再次提升活動快樂的氣氛。

　　從整個活動來看，我覺得自己在活動的準備中比較用心，從材料的準備、環(huán)節(jié)的設(shè)計。但在細節(jié)方面還有待進一步關(guān)注例，教師語言還不夠簡練。

　　總之通過活動，幫助幼兒尋找快樂，留住快樂，并引導(dǎo)他們運用自己的行動去調(diào)節(jié)和保持快樂的情緒，提高對學習生活的認識。

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