【精】小班科學(xué)教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的小班科學(xué)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班科學(xué)教案1
設(shè)計背景
秋天掛圖 、室外摘來能有代表性的樹葉。
活動目標(biāo)
1、讓孩子知道為什么枝葉會變色、還會飄落，有些樹葉為什么又不會變色。
2、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
3、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
4、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
5、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：讓小朋友知道氣候變化導(dǎo)致樹葉的變化；難點(diǎn)是我們南方冬天樹葉變化不是很大，多是常綠樹木。
活動準(zhǔn)備
從室外摘來秋天的枝葉有紅葉子、黃葉子、綠葉子。
活動過程
1、選擇好能代表秋天的`掛圖。
2、出示自己準(zhǔn)備好的樹葉。
3、讓小朋友感覺自己現(xiàn)在的穿著和夏天有什么不同。
4、介紹我們氣候變化導(dǎo)致樹葉的變化，然后讓小朋友自己做比較。
教學(xué)反思
通過秋天樹葉的變化讓小朋友知道大自然氣候的替換，但由于地域的不同會讓小朋友遇一些迷惑不解的問題，比如秋天樹葉變黃，楓葉變紅這些現(xiàn)象，而榕樹、松樹、樟樹等一些常綠樹就要我們費(fèi)些時間向小朋友解釋才行，要不會讓小朋友感覺到我們老師說話自相茅盾的。
小班科學(xué)教案2
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識生活中常見的盒子，嘗試按盒子的一個共同特征進(jìn)行分類，了解一個盒子同時具有的兩個特征。
2、通過游戲、探索萌發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、各種材質(zhì)、用途的盒子若干。
2、小標(biāo)簽若干，放入小籃子中置于桌上；小椅子上貼上相應(yīng)標(biāo)簽。
3、兩只貨架，分別貼上盒子特征的標(biāo)記圖片。
4、師用：盒子、示范用標(biāo)簽、視頻儀。
活動過程：
一、 探索一：引導(dǎo)幼兒認(rèn)識各種各樣的盒子。
1、今天，老師和你們一起去盒子王國玩，好嗎？跟我來吧�。ㄈ雸觯┻@里的盒子寶寶真多呀！你們認(rèn)識這些盒子寶寶嗎？請你用小眼睛看一看來告訴許老師。（幼兒隨意說說）
2、你們想不想和這些盒子寶寶交朋友呢？好，請你去找一個盒子寶寶坐下來（幼兒找盒子坐下）請你把盒子寶寶舉起來看看，是不是一個盒子寶寶！
3、現(xiàn)在請你仔細(xì)地看一看、說一說，你的盒子寶寶是怎樣的？它是大大的還是小小的？可以裝什么東西？是用什么做的？（幼兒探索，教師引導(dǎo)幼兒從多方面觀察盒子、認(rèn)識盒子）
4、誰來介紹一下自己的盒子寶寶�。▽χv述完整、與別人不一樣的予以鼓勵�。�
5、（小結(jié)）小朋友講得都非常好，盒子寶寶有很多種，有的大大的、有的小小的，有的是用木頭做的，有的.是用紙做的，有的是裝吃的東西，有的是裝用的東西，……呀！種類可真不少！
二、 探索二：嘗試按盒子的一個共同特征進(jìn)行分類，了解一個盒子同時具有的兩個特征。
1、許老師這里有一些小標(biāo)記，上面畫著什么呢？我們一起來看看�。ㄓ靡曨l儀認(rèn)識吃和用的小標(biāo)記）一只手表示用的東西，一張嘴表示什么？（吃的東西）
2、我的盒子寶寶是裝什么的？它該貼哪個標(biāo)記呢？（教師示范貼標(biāo)記）
3、那你想不想也給自己的盒子寶寶貼個標(biāo)記呢？就請你想一想你的盒子寶寶是裝吃的東西的還是裝用的東西的，然后請你到身后的桌子上拿小標(biāo)記貼上去。（幼兒操作）
4、貼好標(biāo)記的小朋友帶著盒子寶寶坐回去時，請你看看小椅子上的標(biāo)記，一定要找個一樣標(biāo)記的小椅子坐下來。（略作檢查）
5、小朋友真能干！可是，盒子寶寶想回家了，你們愿意送這些盒子寶寶回家嗎？（介紹貨架）看，這里有盒子寶寶的家，這個家上面畫著一根木頭，告訴我們：這個家里的盒子寶寶都是用木頭做的；這個家上面畫著什么？（紙），它告訴我們：這個家里的盒子寶寶都是用什么做的？
6、那么，請你看清楚圖片把盒子寶寶送回家吧�。ㄓ變翰僮�，教師略作指導(dǎo)檢查）
7、（小結(jié)）小朋友真聰明，幫盒子寶寶貼對了標(biāo)記、找對了家，盒子寶寶說：謝謝你們！
三、延伸活動。
1、現(xiàn)在，我們就來和盒子寶寶做個游戲。在你小椅子的洞洞里，還躲著一個盒子寶寶，我們把它找出來吧！（幼兒拿盒子）
2、我們把盒子寶寶夾在腿的中間一起來跳一跳，千萬不能讓盒子寶寶掉下來喲！跳一跳，跳得高！真好玩！我們帶著盒子寶寶去外面玩玩其它的游戲！
小班科學(xué)教案3
活動目標(biāo)：
1、鞏固對圓形、三角形、正方形的認(rèn)識，知道各形狀的簡單特征。
2、在正確感知圖形的基礎(chǔ)上，能按物體的形狀分類。
3、能愉快地參與操作活動，并在集體面前大膽地表達(dá)。
4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
5、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
活動準(zhǔn)備：
1、背景圖兩張、方形、圓形、三角形寶寶卡片各一張。
2、三種形狀的實(shí)物掛牌（與幼兒人數(shù)相同）。
3、幼兒操作材料人手一份。
活動過程：
一、出示圖片，導(dǎo)入課題。
1、認(rèn)識圓形、方形、三角形，知道其簡單特征。
師：小朋友，圖形王國里來了幾位朋友，大家想認(rèn)識嗎？（圓形、方形、三角形分別做自我介紹。）2、師：剛才三個形狀朋友介紹了，現(xiàn)在，你們認(rèn)識它們了嗎？能說出它們長什么樣嗎？
師：再一起來認(rèn)識一下這三個朋友，好嗎？（師小結(jié)）圓形它是圓圓的，沒有角。三角形有三條邊、三個角。方形它是方方的，有四個角，有四條邊。
二、按物體的形狀分類。
1、小朋友，圖形王國的`寶寶要到草地上去玩了，你們能幫助圖形王國的這些寶寶送回家嗎？
哎呀，形狀朋友想請小朋友們幫忙了。先看看哪些圖形寶寶在草地上玩？它們是什么形狀的？請小朋友說一說。
如：皮球是圓圓的，是圓形媽媽的孩子。電視機(jī)是方形的，它們是方形媽媽的孩子。帆船寶寶是三角形的，它是三角形媽媽的孩子。
小朋友真棒，幫形狀媽媽把孩子都送回了家。
三、游戲：找朋友
師：小朋友看看胸前，你現(xiàn)在是什么形狀的圖形寶寶呀？找和你一樣的圖形寶寶做朋友，一起來跳舞吧。
四、幼兒操作：喂圖形娃娃吃餅干。
哎呀，圖形王國的寶寶們餓了，我們送點(diǎn)餅干給寶寶吃吧。圓形寶寶喜歡吃圓餅干，方形寶寶喜歡吃方餅干，三角形寶寶喜歡吃三角形餅干，請小朋友給圖形寶寶送餅干吧！
小朋友真能干，把餅干送到形狀王國去吧，和那里的形狀寶寶一起分享。
小百科：圖形是指在一個二維空間中可以用輪廓劃分出若干的空間形狀，圖形是空間的一部分不具有空間的延展性，它是局限的可識別的形狀。
小班科學(xué)教案4
目標(biāo)：
1.感知聲音可以通過管狀材料從一頭傳到另一頭的現(xiàn)象。
2.在“打電話”的情景中嘗試兩個人合作探索。
3.能控制音量，避免音量過大損傷同伴的聽力。
準(zhǔn)備：
用管狀材料(如PVc管、紙筒、塑料軟管等)連接成傳聲筒。
玩法說明：
兩名幼兒合作探索，一名幼兒對著傳聲筒說話，另一名在傳聲筒的另一端傾聽。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1.創(chuàng)設(shè)“打電話”的游戲情景，引導(dǎo)幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn)，了解材料的玩法。
2.觀察兩人共同玩“打電話”游戲時是否明確“聽”和“說”的關(guān)系，能否互相配合。如果兩名幼兒出現(xiàn)同時聽或同時說的現(xiàn)象，可通過提問“兩個人都說(聽)，誰來聽(說)呢”引導(dǎo)幼兒關(guān)注兩種角色之間的配合。教師不要替幼兒分配角色，如果幼兒之間不能較好地協(xié)調(diào)，教師可以游戲者身份參與到游戲中，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分配角色。
3.創(chuàng)設(shè)“說悄悄話”的情景，引導(dǎo)幼兒控制音量。當(dāng)幼兒用較大的.音量對著管子說話時，教師可請他的同伴表述“聽”的感受。
4.幼兒說話時鼓勵其先對著管子說一說，再離開管子說一說，然后問一問另一端的同伴在兩種情形下聲音聽起來是否一樣。
小班科學(xué)教案5
活動目標(biāo)：
1、知道水果、蔬菜等都有種子。
2、對種子產(chǎn)生探索興趣，發(fā)展幼兒的觀察力和語言表達(dá)能力。
3、萌發(fā)對科學(xué)、對大自然的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、準(zhǔn)備蘋果、香蕉、橘子、西瓜、南瓜、西紅柿、葡萄等水果。
2、幼兒每人一份操作紙，各種種子若干
3、視頻轉(zhuǎn)換儀。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動，引起幼兒探索的興趣
昨天老師帶小朋友去參觀了我們的蔬菜園地，看到了許多碧綠碧綠的蔬菜，你們知道嗎?這些蔬菜是由什么長出來的嗎?
老師總結(jié)：這些蔬菜是由一顆顆小小的種子長出來，我們平時吃的水果也是由種子發(fā)芽的結(jié)果的。
二、找種子
1、師：今天，老師為你們準(zhǔn)備了許多蔬菜和水果，要請你們用自己的小眼睛找找看，他們有沒有種子，找到后，看一看，和同伴說一說，種子它藏在哪里?是什么樣?(幼兒自由探索)
2、幼兒交流探索的發(fā)現(xiàn)。
(1)、誰愿意上來告訴大家你找到了什么種子?
幼兒一：我找到了蘋果的種子。
師：我們大家來看看蘋果的種子的什么樣子的?
幼兒：蘋果的種子是黑黑的，小小的。
幼兒二：我找到了西瓜的種子。
師：西瓜的種子是什么樣子的`?(評析：當(dāng)幼兒看見西瓜的種子的時候很興奮，原來西瓜的種子就是我們在超市里買到的西瓜籽，它可以吃呢。)
用同法和幼兒一起觀察橘子、黃瓜、西紅柿、葡萄的種子。
(2)、師：有誰找到香蕉的種子嗎?
幼兒一：香蕉是沒有種子的。
幼兒二：我找到香蕉的這個小黑子。
師：其實(shí)香蕉它也有種子，這些小黑點(diǎn)就是它的種子，只不過是他們退化了，現(xiàn)在的農(nóng)民伯伯非常聰明，用科學(xué)的方法不用種子也能種香蕉，所以香蕉的種子就慢慢退化了
3、我們知道蘋果、黃瓜都有種子，老師告訴你們，除了這些，還有許多瓜果、蔬菜都有種子，小朋友以后長大了就會慢慢知道了。
三、操作活動：種子和果實(shí)匹配。
1、師：老師為小朋友準(zhǔn)備了小卡片，上面有各種果實(shí)，旁邊有各種種子，請你們給這些果實(shí)找種子，找到后把種子貼在果實(shí)的下面。
2、幼兒交流活動結(jié)果，并且請集體檢查操作結(jié)果的正確。
師：誰愿意上來告訴大家你的發(fā)現(xiàn)?我們一起看看他找的種子對不對?
四、活動延伸：
1、種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)。
2、種子貼畫。
小班科學(xué)教案6
活動目標(biāo)：
1. 初步了解蚯蚓的形態(tài)、特征、生活習(xí)性及作用。
2. 能大膽地用動作表現(xiàn)蚯蚓的形態(tài)特征。
3．培養(yǎng)幼兒喜愛、愛護(hù)蚯蚓的情感。
活動準(zhǔn)備：
1. 故事《誰松的土》多媒體課件。
2. 有關(guān)蚯蚓的圖片和視屏。
3. 神秘的盒子，若干條活的蚯蚓
活動過程：
一、準(zhǔn)備活動。 手指游戲：叮叮噹噹。
二、欣賞故事《誰松的土》
1.播放多媒體課件：故事《誰松的土》。
2.幫助幼兒理解故事內(nèi)容，了解蚯蚓的作用。 教師提問：小桃樹怎么了？（不知道是誰幫它松的'土）小桃樹都見過哪些小動物？（觀看課件：蝴蝶、蜜蜂、啄木鳥、小灰兔、大象）它是怎么說的？（謝謝你，是你幫我松的土嗎？）小動物是怎么回答的？（我不會松土，我只會……）到底是誰幫小桃樹松的土？（蚯蚓）
3. 教師：咦？小蚯蚓去哪了呢？（課件上沒有小蚯蚓的圖片） 讓我們一起來找找小蚯蚓吧！可是小蚯蚓長什么樣子？你們見過小蚯蚓嗎？教師個別提問。
4.教師在平板電腦上顯示蛇、蚯蚓、毛毛蟲的真實(shí)圖片，請幼兒上來圈一圈，哪個是蚯蚓。（幼與電腦互動）我們把小蚯蚓找出來就知道它長什么樣子了。
三 認(rèn)識小蚯蚓
1.教師：聽！這個盒子里有聲音，是不是蚯蚓藏在里面跟我們捉 迷藏呢？讓我們把它打開。（請一個小朋友用拳頭捶開）
2.教師：原來小蚯蚓真的藏在里面，那小蚯蚓長什么樣？它有什么特征？它是怎么松土的？請小朋友們一起來探索。（教師出示活的蚯蚓，請孩子們帶著問題去觀察，教師適時引導(dǎo)。）
3.請幼兒說說蚯蚓的形態(tài)、特征。（蚯蚓細(xì)細(xì)長長像蛇一樣，頭尖尾圓。顏色是紅色帶點(diǎn)黑色、半透明的。）
4.蚯蚓是怎么走路的？（教師播放視頻）請小朋友學(xué)一學(xué)。
5.蚯蚓它吃什么呢？是怎么松土的？（教師播放視頻）請小朋友學(xué)一學(xué)。
6.蚯蚓的生活習(xí)性是怎么樣的？（教師播放視頻）
四、引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)學(xué)蚯蚓爬，松土，吃東西。 教師：“你們看！在那邊有一片花園，花園里的小花、小草都快長不動了。泥土太硬了？我們一塊去幫它們松松土好嗎？”“你們的位置上有好多好吃的樹葉，讓我們爬回位置上去吃吧！”
五、教師小結(jié)
1.蚯蚓它生活在土壤中，它能夠幫助植物松土，讓植物快快長大。
2.既然蚯蚓是植物生長的好幫手，是我們的好朋友，那我們就應(yīng)該好好愛護(hù)它，當(dāng)你去花園去土地上玩看到它時，可別傷害它喲！
小班科學(xué)教案7
科學(xué)活動：香蕉{科學(xué)}
活動目標(biāo)：
1、感知香蕉的外形特征。
2、品嘗香蕉，知道多吃水果對身體有好處。
活動準(zhǔn)備：
用黑色布透明的袋子包裹的香蕉五六袋(香蕉多為黃色，其中兩三根是綠色的)，擦手巾若干；垃圾桶。
活動過程：
1、以神秘的.禮物引起興趣。
教師手拿一個裝有物品的黑色袋子，神秘地說：今天老師給你們帶來了一些禮物，你們想知道是些什么東西嗎？
2、感知香蕉的外形特征。
�。�1）教師：老師先不告訴你們這是些什么東西，你們自己用小手袋里摸摸，說說它們長什么模樣，然后猜猜它們是什么。
�。�2）引導(dǎo)幼兒用手觸摸，感知香蕉的外形特征。
�。�3）出示香蕉，引導(dǎo)幼兒觀察，感知香蕉的外形特征：這是什么？它是什么顏色？
�。�4）鼓勵幼兒用肢體表證香蕉的外部特征。
（5）教師：香蕉真可愛，有的彎，有的直。誰能將自己變成一根漂亮的香蕉呢？
3、剝香蕉，吃香蕉，認(rèn)識香蕉肉的特征。
�。�1）教師：猜猜香蕉肉的顏色和皮的顏色一樣嗎？
�。�2）引導(dǎo)幼兒剝香蕉，然后品嘗香蕉。（豐富詞匯：軟軟的、香香的。）
（3）討論吃香蕉的好處：水果可是好東西，多吃水果有助于消化，對身體健康有好處。香蕉就是水果的一種。
4、游戲“香蕉變變變”，自然結(jié)束。
游戲玩法：教師說“串串香蕉變梳子”，幼兒雙手合十，放于頭頂，彎腰，手與同伴相連；教師說“分開香蕉變小船”，幼兒與同伴手分開，彎腰；教師說“剝開香蕉變
花兒”，幼兒雙手分開手心向上，做托盤的樣子于體側(cè)；教師說“咬一口---咬一口---，再咬一口---，最后咬一口---，吃完了”，幼兒不斷下蹲，蹲到無法蹲下。游戲可反復(fù)進(jìn)行。
活動延伸：
1、家園共育：請家長在家中擺放一些香蕉，引導(dǎo)幼兒自由觀賞品嘗。
2、結(jié)合學(xué)習(xí)兒歌《香蕉》，拓展對香蕉的認(rèn)識。
小班科學(xué)教案8
活動目標(biāo)：
1、在找找、看看、說說、做做中鼓勵幼兒自主觀察小螞蟻。
2、初步了解螞蟻的特征、生活的地方及喜歡吃的東西。
活動準(zhǔn)備：
提前請幼兒準(zhǔn)備螞蟻喜歡吃的食物(糖果、餅干等)，放大鏡
活動過程：
一、談話引出活動
1、你為小螞蟻準(zhǔn)備了什么吃的?
2、小螞蟻?zhàn)≡谠谀睦锬?我們一起去找找，給它們帶去好吃的。
二、找螞蟻
1、帶領(lǐng)幼兒到小區(qū)公園，請幼兒找一找小螞蟻
2、你在哪里看到了螞蟻?。它是什么樣子的?
三、喂螞蟻
1、請幼兒把準(zhǔn)備的食物給螞蟻吃，看看螞蟻?zhàn)钕矚g吃什么?
2、引導(dǎo)幼兒與螞蟻說說話。
如：小螞蟻快來嘗一嘗;好吃嗎?等小螞蟻好像說了什么?(真好吃，謝謝)
3、你還看到了什么?有什么新的發(fā)現(xiàn)?
4、請幼兒走走看看螞蟻?zhàn)钕矚g吃什么?
四、與螞蟻說"再見"，帶幼兒回園，教師進(jìn)行小結(jié)。
活動反思：
讓幼兒的科學(xué)活動從身邊生活開始。對于幼兒來說，掌握系統(tǒng)的.科學(xué)知識不是目的，小班幼兒更是如此。本次活動，是根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和本班幼兒的發(fā)展水平，圍繞活動重點(diǎn)，從幼兒的興趣出發(fā)，按從易到難、層層遞進(jìn)的方式提供支持性的操作材料和游戲環(huán)境，讓幼兒在愉快的活動中感知小螞蟻的外形特征和愛吃的食物，即在活動中幫助幼兒獲得新經(jīng)驗(yàn)。
小班科學(xué)教案9
活動目標(biāo)：
1、了解橘子的外形特征，能用簡單的語言講述對橘子的認(rèn)識和發(fā)現(xiàn)。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官感知橘子，愿意探索剝橘子的方法。
3、體驗(yàn)觀察、認(rèn)識橘子和自己動手剝橘子、品嘗橘子的樂趣。
活動重點(diǎn)：
運(yùn)用多種感官來認(rèn)識橘子，正確感知橘子的基本特征。
活動難點(diǎn)：
能用簡單的語言講述對橘子的認(rèn)識和發(fā)現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備：
1、一只魔術(shù)箱并在魔術(shù)箱中放入若干橘子。
2、每組準(zhǔn)備一個籃筐，按人數(shù)投放橘子用布蓋起來，餐巾紙。
一、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動的興趣。
1、出示神秘的魔術(shù)箱，師：瞧，今天老師收到了一份魔術(shù)師的禮物，一起來看看是什么？
2、師：這個神秘的魔術(shù)箱里面會有什么呢？
(注重興趣——調(diào)動注意力。興趣是最好的老師，幼兒對所學(xué)內(nèi)容感興趣，注意力就容易集中，思維也處于活躍狀況。把興趣作為活動的切入點(diǎn)，捕捉孩子的興趣所在，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，集中他們的注意力，采取靈活多樣的教學(xué)方法，在《剝吃桔子》的第一個環(huán)節(jié)中，抓住了孩子們對于神秘的魔術(shù)箱的興趣引入，使得幼兒關(guān)注的點(diǎn)也集中了。)
二、運(yùn)用多種感官感知橘子
1、有什么辦法不打開魔術(shù)箱就知道里面裝了什么？（引導(dǎo)幼兒講述用感官感知橘子的特點(diǎn)，如用鼻子聞到了橘子的氣味，用手摸上去的感覺~~~~）
2、請幼兒上前自己去摸摸、聞聞，猜猜里面到底是什么。
3、幼兒交流：你猜箱子里是什么？你是怎么猜出來的？里面的東西聞起來怎么樣？摸上去呢？
4、揭秘：讓我們拿出來一起來看看吧。
三、感知橘子的外形特征。
1、老師也給你們準(zhǔn)備了橘子，請你們每人拿一個橘子。要求：
�。�1）看一看：橘子是什么顏色的？什么形狀的？
�。�2）摸一摸：橘子摸上去有什么感覺？
�。�3）聞一聞：橘子有什么氣味？
�。�4）比一比，跟你旁邊的好朋友比一比看看有什么不同。
2、交流：（1）你的橘子是什么樣子的？（黃黃青青的，圓圓扁扁的、橘子軟軟的，有一股清香的氣味）橘子上下的蒂和臍是什么樣子的？
(在這一環(huán)節(jié)中，我引導(dǎo)幼兒認(rèn)識了桔蒂和桔臍，觀察桔蒂與桔臍的樣子，讓幼兒分清了桔臍和桔蒂的區(qū)別。)
（2）你和你同伴的橘子一樣嗎？哪里不一樣？大小不一樣，顏色不一樣
3、師小結(jié)：橘子黃黃青青的，圓圓扁扁的，有的大，有的��；橘子摸上去軟軟的，橘子有一股清香的氣味。
(讓幼兒動起來——嘗試自主。參與一次活動，如果單純地是教師講述幼兒傾聽，那么時間一長，孩子必然會覺得無趣，也必然產(chǎn)生幼兒注意力不集中的現(xiàn)象。所以，在活動的過程中，盡量加入幼兒操作活動的內(nèi)容，讓幼兒真正地融入活動，真正地動起手來是十分必要的。幼兒教育提倡讓幼兒在親身體會中感知和發(fā)展，那么操作類的、游戲類活動的也是必不可少的'，說教式的教學(xué)可能根本就連幼兒的注意力也無法吸引，那么又如何去言談教學(xué)的有效性呢？結(jié)合《剝橘子》，分發(fā)給幼兒每人一個橘子，讓幼兒拿在手里觀察和感受橘子的特征。
四、探索剝橘子，感知橘子的內(nèi)部特征。
1、幼兒猜測：你知道橘子的里面是什么樣子的？吃起來的味道呢？幼兒猜測
2、剝開橘子看一看里面是什么樣子的吧，那怎樣剝開橘子？從哪里打開最容易？（軟的一頭）
3、教師示范，幼兒看。
大拇指在軟的沒有桔蒂的那一頭挖一個洞，把皮慢慢地往下剝，一片一片的，剝成花瓣?duì)睢?/p>
(剝桔子的環(huán)節(jié)，幼兒經(jīng)過老師的引導(dǎo)知道了剝桔子的時候應(yīng)該從沒有桔蒂的那一邊開始剝。)
師：看看像什么？（橘子花）
4、鼓勵幼兒自己動手剝橘子，感知橘子結(jié)構(gòu)
師：（1）橘肉：剝開皮的橘子是什么顏色的？（橘黃色的）；剝開皮的橘子是什么樣的？（一瓣一瓣的）；一瓣一瓣像什么？（像月亮、小船、餃子、香蕉等）；數(shù)一數(shù)它有幾瓣？
�。�2）橘子核：肉里面還會有什么呢？（是它的種子，吃的時候要吐出。）什么顏色的？
5、小結(jié)原來橘子有橘皮、橘肉、有的橘子還有橘子核，種子像一顆顆白色的珠子，二部分或三部分組成，而且一個橘子可以分成好幾瓣。
五、分享活動：吃橘子
師：請你嘗一瓣橘子，是什么味道的？（酸酸甜甜的、酸酸的，甜甜的，涼涼的，有汁的）
�。ㄗ詈笠粋�環(huán)節(jié)是請幼兒嘗一嘗橘子的滋味，寶寶們相互嘗一嘗自己的橘子，學(xué)會分享變得大方，增進(jìn)幼兒之間的感情。）
小班科學(xué)教案10
《不同形狀的拼圖形》
教學(xué)目的：
1、認(rèn)識圓形、三角形、正方形，并能分辨出三種不同的圖形。
2、學(xué)習(xí)句型“這是由**和**拼成的”。
3、體會操作圖形組合的樂趣，鍛煉幼兒動手能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、用圓形、三角形、正方形的`圖形鋪成小路。
2、每人一份圓形、三角形、正方形若干
3、貓頭鷹頭飾
教學(xué)過程：
1、情境引入
老師扮演貓頭鷹爺爺：小朋友，你們好！我是貓頭鷹爺爺，今天我要在森林博物館開畫展，邀請小朋友們?nèi)タ串嬚梗?/p>
2、去畫展的路上
1）老師：這條路真有趣，它是由什么形狀組成的啊？
幼兒回答：圓形、三角形、正方形
2）我們首先看到的是什么形狀呢？圓形。
我們一起數(shù)一數(shù)一共有幾個圓形。
3）接下來我們看到什么形狀？三角形。
我們一起數(shù)一數(shù)共有幾個三角形。
4）再接著我們看到什么形狀呢？正方形。
我們數(shù)一數(shù)正方形共有幾個。
3、看畫展
教師出示一幅畫，上面畫有太陽、送書、小房子，請幼兒說一說這些畫是由什么圖形拼貼成的。
4、幼兒用圖形拼貼
在操作過程中，老師從旁指導(dǎo)。
5、欣賞拼貼作品。
小班科學(xué)教案11
活動設(shè)計背景
小班幼兒喜歡吃甜食，在日常生活中又不太愿意聽從成人的勸告學(xué)習(xí)保護(hù)牙齒。所以我設(shè)計了一個大嘴怪來引入。在幼兒平時的交往中我們又常�？吹�，幼兒非常樂意與同伴交流各自的經(jīng)驗(yàn)。如：知道同伴用的是小白兔牙膏，于是也要媽媽買同樣的牙膏；在游戲中學(xué)著給娃娃刷牙，并告訴娃娃要保護(hù)牙齒……為此，我嘗試用游戲的形式引導(dǎo)幼兒，使他們樂意主動學(xué)習(xí)保護(hù)牙齒的方法。
活動目標(biāo)
1．初步了解牙齒的作用，知道保護(hù)牙齒的重要性。
2．學(xué)習(xí)正確的刷牙方法，養(yǎng)成刷牙的習(xí)慣。
3．培養(yǎng)幼兒良好的刷牙習(xí)慣.
4．學(xué)習(xí)在集體活動中表達(dá)和傾聽同伴表達(dá)，初步形成樂意幫助他人的情感和意識。
5．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.了解牙齒的作用。
2.學(xué)習(xí)正確的刷牙的方法。
3.培養(yǎng)幼兒從小保護(hù)牙齒的意識。
活動準(zhǔn)備
1．用紙盒做的“大嘴怪”(嘴里有齲齒)，糖果、餅干等甜食若干。
2．小牙刷人手一把。毛絨玩具人手一個。
活動過程
一、好吃的大嘴怪
1．出示“大嘴怪”，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
2．請幼兒自由給“大嘴怪”喂食。
二、“大嘴怪”的煩惱
1．引導(dǎo)幼兒分析“大嘴怪”突然牙痛的原因。
(幼兒自由表達(dá)牙疼的原因。)
2．請幼兒想辦法幫“大嘴怪”解決問題。
(幼兒自由表達(dá)，教師根據(jù)幼兒回答的內(nèi)容及時進(jìn)行歸納、小結(jié)。)
三、“大嘴怪”學(xué)本領(lǐng)
1．討論刷牙的方法。
(幼兒討論交流，“大嘴怪”邊聽邊做各種刷牙的動作。)
2．創(chuàng)編刷牙歌。
(師幼一起創(chuàng)編刷牙歌《大家來刷牙》：小牙刷，手中拿，我們大家來刷牙。上面上面刷刷刷，下面下面刷刷刷，里面里面刷刷刷，外面外面刷刷刷。這邊刷，那邊刷，刷呀刷，刷呀刷，最后喝口清清水。啊，牙齒好舒服呀!)
3．與“大嘴怪”一起邊唱兒歌邊做刷牙動作。
4．與“大嘴怪”再見。
四、幫小動物刷牙
復(fù)習(xí)鞏固《刷牙歌》。)
活動延伸：要求家長在家里配合、鼓勵幼兒，養(yǎng)成良好的`刷牙習(xí)慣。
教學(xué)反思
教學(xué)反思:方案設(shè)計的教“大嘴怪”刷牙，雖然激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的主動性和樂于助人的情感，但我們嘗試一下就知道，在實(shí)際生活中幼兒給自己刷牙和給別人刷牙是有很大區(qū)別的。對于成人或者大點(diǎn)的孩子來說，這可能只是個簡單事情，但對于小班的孩子來說是很有難度的。我會在第二課時加強(qiáng)幼兒實(shí)際操作的過程。我在活動過程中用一首刷牙歌讓幼兒練習(xí)給自己刷牙，但活動結(jié)束后，我認(rèn)為還可以把步驟細(xì)化些，比如，增加“幼兒自己模仿練習(xí)刷牙，教師指導(dǎo)”“幼兒互相觀看，糾正刷牙動作” 等內(nèi)容，以幫助幼兒真正學(xué)會正確地給自己刷牙。
小班科學(xué)教案12
活動目標(biāo)
1、通過找影子、藏影子、做手影游戲等活動，讓幼兒知道影子是怎么形成的。
2、要求幼兒用完整的句子描述觀察到的現(xiàn)象。
3、使幼兒對探索影子的自然現(xiàn)象感興趣。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
知道影子是怎么形成的，并對周圍的自然現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。
活動準(zhǔn)備
木偶、投影儀、膠片、彩筆。
活動過程
�。ɑ顒舆^程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對話、活動逐字記錄，但是應(yīng)該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié)）
一、找影子
1、木偶影子表演
教師在投影儀上操縱木偶小猴，使小猴影子做出各種動作。
提問：你們看到了什么？小猴的影子在干什么？
2、幼兒找影子。
小朋友看看，墻上有小猴的影子，你們也出來找找自己的`影子。（教師拉上窗簾，開燈，然后放音樂，幼兒找影子）
告訴我，你們的影子在哪里。讓你們的影子表演各種動作，看哪個影子的動作最優(yōu)美。（幼兒表演各種動作）
剛才，你們的影子在干什么？影子怎么也是會跳、會走的？
小結(jié)：影子真好玩，我動他也動，我做什么動作，它也做什么動作。
�。P(guān)燈）咦，影子呢，為什么影子沒有了 ？（開燈）為什么影子又出來了？（再開燈、關(guān)燈）
小結(jié)：影子跟亮光有關(guān)系，有亮光，影子就出來，沒有亮光，影子就沒有了。
二、藏影子。
我們來做藏影子的游戲，請小朋友動腦筋，把自己的影子藏起來，老師來找。想一想，怎樣藏，老師才找不到你的影子。（幼兒藏影子，教師找影子，被找到影子的幼兒站在一邊）
�。▎枦]被 找到影子的幼兒）我怎么沒找到你的影子？你為什么藏在這里？
小結(jié)：亮光照不到的地方，沒有影子，所以老師就找不到了。
游戲玩兩遍。
三、做手影游戲。
今天，老師青睞一個表演家，她會做各種手影游戲。（老師表演手影游戲）
老師表演的是什么？哪個小朋友也會表演？（小朋友用木偶或者手影表演）
說說你表演的是什么？
小結(jié)：在亮光下面，可以做各種影子游戲。
活動延伸
在日常生活中找找還有哪些地方有影子。找個好伙伴做做有趣的影子游戲吧。
教學(xué)反思
1、本次活動內(nèi)容來源于幼兒自發(fā)的游戲活動，貼近他們生活，深受孩子們喜愛。
2、本次活動，目標(biāo)設(shè)置得當(dāng)，尊重幼兒原有的知識經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒跳跳就能達(dá)成新的認(rèn)知目標(biāo)。
3、本次活動過程井然有序，過渡環(huán)節(jié)自然，消除了幼兒消極等待的時間。
4、在教師找幼兒影子，幼兒找其他幼兒的影子環(huán)節(jié)讓教師與幼兒，幼兒與幼兒充分的互動了起來，活躍了課堂氛圍。
5、在找影子環(huán)節(jié)，讓幼兒主動的探索解決問題的方式充分發(fā)揮了幼兒的主觀能動性。
小百科：影子是一種光學(xué)現(xiàn)象。由于物體遮住了光的傳播，不能穿過不透明物體而形成的較暗區(qū)域，就是我們常說的影子。分為本影，半影。
小班科學(xué)教案13
活動目標(biāo)：
1.觀察小草特點(diǎn)，表達(dá)自己觀點(diǎn)。
2.認(rèn)識小草的種類。
3.讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。
4.通過實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
活動準(zhǔn)備：
戶外草地、小兔手偶、音樂《找朋友》
活動過程：
一、戶外拔草
小兔子要去小羊家做客，請小朋友幫忙，每人拔三種不同的草送給小羊，去戶外找找。
二、游戲：播放音樂，找不同
1.找一個好朋友，把自己的小草和好朋友的比一比，有什么不一樣，說說不同。
2.第二次游戲：拿出另一種草，找朋友，比較，交流。
3.第三次游戲：拿出第三種草，找朋友，比較，交流。
三、再次觀察，交流結(jié)果
1.拿一棵小草看一看，說一說小草葉子是什么形狀？
2.看一看，你的小草根長什么樣？
3.聞一聞，小草有氣味嗎？像什么一樣的氣味？
4.摸一摸小草，你有什么感覺？
四、結(jié)束部分
師幼一起回教室。
活動反思：
幼兒能夠自己去尋找發(fā)現(xiàn)不同種類的草，為比較小草的不同特點(diǎn)做鋪墊。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)草的根部生長與土壤土質(zhì)的關(guān)系。游戲進(jìn)行三次，每次幼兒拿出的草都不同，為此幼兒在進(jìn)行比較時，每次的發(fā)現(xiàn)都不同，找的朋友也不同，充滿了興趣和發(fā)現(xiàn)探究欲望。比較環(huán)節(jié)幼兒很認(rèn)真的`從草的葉子、莖部、根部去觀察比較，能夠大膽的表達(dá)出自己的發(fā)現(xiàn)�；顒映錆M趣味性。
不足之處：
游戲的時間太短，沒有更加透徹的比較三種草的特點(diǎn)。
小百科：草和莊稼一樣，需要有一定的礦物質(zhì)養(yǎng)料才能長得好，但平時很少有人給草施肥。冬天把草燒成灰，其中的礦物成分保留在灰中，灰可以隨著雨水滲到土壤里，這樣，礦物質(zhì)又回到土里，就好像施了一次肥一樣。
小班科學(xué)教案14
活動目標(biāo)
1、感受3以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)到3。
2、能看圖講述，理解故事情節(jié)。
活動準(zhǔn)備
1、《三只小豬》語言CD、教學(xué)掛圖。
2、香蕉、蘋果、鴨梨水果操作卡片各三個。
3、三只小豬的頭飾，實(shí)物適量。
活動過程
一、介紹故事角色導(dǎo)入
故事角色介紹：鼠老大、鼠老二、鼠老弟。
師：小朋友們，今天我們班來了好多的客人，你們看后面坐著客人老師，前面還有三位小客人（出示三只老鼠圖片），我們一起來認(rèn)識一下吧。
教師引導(dǎo)幼兒分別認(rèn)識豬老大、豬老二、豬小弟。
二、教師出示教學(xué)掛圖，分段講故事
1、教師講述故事第一部分，引導(dǎo)幼兒幫助小豬一起撿水果。
�。�1）教師講到“走近一看，原來是黃黃的香蕉”時，問幼兒：“怎么辦呢？快快幫幫豬老大撿到小拖車?yán)锇伞�。師幼一邊�?shù)香蕉一邊操作卡片。
（2）教師講到“他往樹上仔細(xì)看，��！有幾個紅蘋果”時，問幼兒“怎么辦”？師幼一起一邊數(shù)蘋果一邊操作卡片。
�。�3）教師講到“樹干旁邊竟然有大鴨梨”時，請幼兒快快幫豬小弟撿水果。
2、幼兒繼續(xù)看教學(xué)掛圖講故事第二部分，幫助小豬比比誰的水果多。
（1）請幼兒猜想：誰的蘋果最多？
�。�2）幼兒操作卡片，比比誰撿的水果最多。
�。�3）教師示范并和幼兒共同總結(jié)比較的方法。
數(shù)的`方法：
一一對應(yīng)的方法：
3、觀看教師教學(xué)資源，完整欣賞故事。
剛才小朋友幫了小豬一個大忙，一會小豬請你們吃水果，在吃水果之前小豬有個小要求，請小朋友完整欣賞故事并會看圖講這個故事。
4、請幼兒看圖講故事。
教師出示課件和小豬頭飾。
小豬說：小朋友的故事講的真好，現(xiàn)在請你們吃水果了。
小班科學(xué)教案15
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識柳樹的主要外形特征，知道春天到來時柳樹發(fā)芽變綠。
2、教育幼兒愛護(hù)樹木，保護(hù)樹木。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
活動準(zhǔn)備：
歌曲《柳樹姑娘》
活動過程：
1、請幼兒演唱學(xué)過的歌曲《柳樹姑娘》
請幼兒說一說，歌曲中形容的柳樹姑娘長什么樣子？
2、教師帶領(lǐng)幼兒到院子里觀察柳樹。
教師：“小朋友你們來看一看這是什么樹?你怎么知道它是柳樹？”
3、觀察柳樹
(1)請幼兒說一說柳樹什么時候發(fā)芽？
(2) 請幼兒摸一摸樹干，觀察柳樹的`顏色，提問：柳樹的樹干是什么顏色的?樹枝是什么顏色的?樹枝上面又是什么顏色的?
(3)請幼兒仔細(xì)觀察柳樹枝上有什么? 樹葉的形狀像什么？
(4)請幼兒想象長長的柳樹枝在風(fēng)中飄動象什么?學(xué)學(xué)柳樹枝飄動的樣子。問幼兒誰想和柳樹做朋友？去抱一抱它。
教師總結(jié)：柳樹是在春天的時候開始發(fā)芽變綠的。柳樹變綠長出綠芽就是告訴我們春天來到啦。了解柳樹給動物、人類帶來的好處，教育幼兒愛護(hù)柳樹和其它樹木。 “這些樹木給動物給人類帶來了什么好處？（給人遮陰、美化環(huán)境、制作家具等）我們小朋友應(yīng)該怎樣來保護(hù)這些樹木呢？“（不折樹枝、給樹木澆水等）
活動結(jié)束
幼兒自由分組觀察
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