關(guān)于小學(xué)一年級的教案模板合集9篇
作為一名老師，時常需要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編精心整理的小學(xué)一年級的教案10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)一年級的教案 篇1
內(nèi)容簡析：
本次語文百花園有六項內(nèi)容：“認(rèn)識多音字”“寫內(nèi)外結(jié)構(gòu)的字”“學(xué)習(xí)用音序查字法”“連一連，讀一讀”“閱讀笑話一則”和“能說會道”等內(nèi)容。
設(shè)計理念：
此次教學(xué)設(shè)計體現(xiàn)了語文綜合知識的運用，讓學(xué)生聯(lián)系舊知探求新知，拓展學(xué)生的知識面，在教學(xué)中重視合作學(xué)習(xí)自主探索，同時借助生動形象的多媒體畫面來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生能在樂中學(xué)、趣中學(xué)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過學(xué)習(xí)、了解一字多音（多音字）的現(xiàn)象。
2、復(fù)習(xí)鞏固內(nèi)外結(jié)構(gòu)漢字的書寫。
3、學(xué)習(xí)用音序法，并引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成勤的好習(xí)慣。
4、通過綜合練習(xí)，讓學(xué)生識認(rèn)漢字，積累詞語。
5、練習(xí)讀短文，讓學(xué)生感受語言的魅力，培養(yǎng)幽默感。
6、進(jìn)行說話訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力，同時教育學(xué)生要講究公共（個人）衛(wèi)生，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。
重點·難點
1、第二題學(xué)習(xí)
2、第六題能說會道——請不要這樣做
教具準(zhǔn)備
1、多媒體課件
2、第二題字典（學(xué)具、教具）
3、第四題樹葉字卡
教學(xué)時間：三課時
第一課時
本節(jié)課的內(nèi)容是完成“語海暢游”的一、二題
一、學(xué)習(xí)第一題，漢字真有趣
�。ㄒ唬┰O(shè)疑導(dǎo)入
1、同學(xué)們，這兩幅對聯(lián)你會念嗎？
祖國前程美春回大地百花艷
人民幸福多喜到人間萬事新
2、這幅對聯(lián)呢？
好讀書不好讀書
好讀書不好讀書
�、僮杂删氉x，有什么問題嗎？
�、谧⑸掀匆�，再讀一讀
hǎohào
好讀書不好讀書
hàohǎo
好讀書不好讀書
�、劢忉寣β�(lián)的意思，引出多音字
�。ǘh字真有趣
多媒體展示多音字組成的詞，自由認(rèn)讀，讀準(zhǔn)字音。
�。ㄈ┩卣褂�(xùn)練
1、提問：你還知道哪些多音字？
2、暢游“多音園”
�、俪鍪径嗝襟w課件——多音園（園內(nèi)有不同種類的果樹，每棵樹代表一個多音字，但詞語不同，讀音也不同）
�、谫愖x詞語，看準(zhǔn)認(rèn)識的.多
3、小結(jié)：通過練習(xí)發(fā)現(xiàn)，遇到多音字，要看和什么字組成什么詞語，注意不要混淆讀音。
二、學(xué)習(xí)第二題：
（一）設(shè)疑激趣
你知道“大王”這個詞怎么讀嗎？
“大”也是個多音字，這個詞除了可以讀“dàwáng”還可以讀“dàiwang”，可是它是什么意思呢？今天我們來認(rèn)識一位不會說話的老師——字典，讓他告訴我們。
�。ǘ⿵�(fù)習(xí)《漢語拼音字母表》
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)
多媒體演示的過程
�、傧葟淖值涞摹皾h語拼音音節(jié)索引表”中找到“D”
�、谠俨榈健癲ai”這個音節(jié)
③根據(jù)音節(jié)右邊標(biāo)明的頁碼，在字典正文部分找到這個音節(jié)
�、茉僬业綆д{(diào)音節(jié)“dài”
�、菸也榈健按蟆弊掷玻�
�。ㄋ模┳约壕毩�(xí)
用音序查字法查查“該”字在字典的哪一頁，隨機(jī)糾錯。
（五）比賽
第二課時
本課的教學(xué)內(nèi)容是完成“語海暢游”的三、四題及“讀一讀”。
一、學(xué)習(xí)第三題：我會寫
1、多媒體示包圍結(jié)構(gòu)的8個字，認(rèn)讀生字
2、觀察：哪幾個字部首相同？（問、間的部首是“門字框”；“還、送”的部首是“走之底；“回、困”的部首是“大口框”）
3、多媒體演示書寫規(guī)則，（問——由外到內(nèi)；還——由內(nèi)到外；回——由外到內(nèi)再封口）強調(diào)“區(qū)”的筆順。生仿寫。
4、學(xué)生練寫
5、組內(nèi)評價、展示
二、學(xué)習(xí)第四題：連一連，讀一讀
1、認(rèn)讀8個生字
2、游戲：摘樹葉（黑板上隨意貼8片寫好生字的樹葉，背向?qū)W生）
提問：誰敢來摘樹葉？要求：必須叫出它的名字并組個詞。
3、小組合作學(xué)習(xí)，拿出字卡，看能用這些字組多少詞。
4、小組匯報，比比哪個組組的詞多。
5、做“找朋友”的游戲。
6、連線
三、讀一讀
1、自由讀短文《登太陽》
要求：默讀，不用手指讀。
2、指名讀，提問：“我”為什么會鬧出這個笑話？
3、誰會講個笑話？
第三課時
本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是完成“能說會道”
一、學(xué)習(xí)第3幅圖
1、播放歌曲《小蜻蜓》提問：小蜻蜓會干什么？
2、是呀，小蜻蜓是我們?nèi)祟惖呐笥眩鼈円恢痹跒槿祟愖髫暙I(xiàn)，可是，我們的有些活動卻傷害了它。
（示圖3）圖上畫了誰在哪里干什么？
3、如果你是這只小蜻蜓，你會對這個小男孩說什么？
我是，我能，請不要。
4、這位阿姨會怎么說？這個小朋友呢？請兩位同學(xué)演一演。
二、小組合作學(xué)習(xí)第1、2幅圖
1、選擇一幅圖，討論：①為什么不能這樣做；②你打算怎樣勸他；③演一演（組內(nèi)評議）
2、定人匯報
3、相互評價
三、口語交際
遇到下面的情況，你會怎么做？注意：說話清楚、完整、有禮貌。
多媒體展示畫面：①不遵守交通規(guī)則：橫穿馬路
�、诓蛔袷厣鐣拢痕`踏草坪
�、鄄恢v究公共衛(wèi)生：隨地吐痰
④不愛惜公共財產(chǎn)：在墻上亂畫
�、莶蛔袷毓仓刃颍荷宪嚀頂D
四、寫話指導(dǎo)
選擇書上一幅圖寫下來，剛才怎么說的現(xiàn)在就怎么寫，沒學(xué)過的字寫拼音。
五、交流評議
1、請幾位同學(xué)把他寫的話念給大家聽。
2、師生共同評議。
[教學(xué)反思]
“大語文教學(xué)”的倡導(dǎo)者張孝純先生說：“語文與生活同在，凡有人類生活的地方都有語文，都有語文的實踐與學(xué)習(xí)�！�
本組教案設(shè)計有以下特點：
1、“設(shè)計”從“趣味對聯(lián)”入手，根據(jù)課文內(nèi)容特點，多角度、多層面地調(diào)動學(xué)生的生活經(jīng)歷，去設(shè)身處地地參與感受，并付之實踐。
2、“設(shè)計”以“游戲”貫穿教學(xué)，根據(jù)低年級學(xué)生的年齡特點，采取兒童喜聞樂見的多種方法：摘樹葉、找朋友、暢游多音園……把練習(xí)落到實處。
3、“設(shè)計”以“情境”引領(lǐng)說話，充分利用教材優(yōu)勢創(chuàng)造更多的口語交際環(huán)境，口語交際從被動到主動，這是新的體驗。
小學(xué)一年級的教案 篇2
一、教學(xué)目標(biāo)：
啟發(fā)學(xué)生感受和認(rèn)識物體的形狀。
大膽用線涂出物體的形狀。
體驗涂繪繞線活動的樂趣。
二、教學(xué)重點：
大膽用線涂出物體的形狀。
體驗涂繪繞線活動的樂趣。
三、教學(xué)用具：
課件、粉筆、范畫卡片、學(xué)生用具、繪畫工具。
第1課時
教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入
師：小朋友，今天老師給你們帶來了一位新朋友，想知道是誰嗎？請看（課件出示小貓：喵，大家好！我是毛毛，請跟我來�。┳�，咱們跟上去瞧一瞧。（課件出示小貓玩線團(tuán)）毛毛真是又調(diào)皮有可愛！我們一起來看看這團(tuán)線！
二、自主發(fā)現(xiàn)，探求新知
指著“——”師問：這是一條什么線？那這條呢？
生：??
師：你們都說對了，這是一條橫線和一條波浪線。我們再來看一看，這又是一條什么線呢？（）你覺得它像什么？給它起個名字好嗎？
生：??
師：看到你們?yōu)樗鹆诉@么多好聽的名字老師也想給它起個名叫“螺旋線” 這節(jié)課我們就要用這種螺線來繞一繞，涂一涂。（板書課題：繞繞涂涂）引導(dǎo)學(xué)生齊讀課題。接下來，老師就用這種螺旋線畫畫，你們猜，看看我畫的像什么？并且可以隨時大聲的說出來。
師畫，生猜。
師：你們覺得老師畫得漂亮嗎？我也這么認(rèn)為，用這種線畫畫，我感到特別輕松自在，想畫什么就畫什么，你們也想試試嗎？那么，現(xiàn)在就由你們用螺旋線畫，我來猜，誰有勇氣第一個來？
生畫師猜，師先猜對，后猜錯�！澳憧烧鎱柡⒗蠋煻茧y倒了�！�
生紛紛舉手，師：啊？你們這么多人考我一個啊，不行，我得想個辦法。對了，師出示范畫，大家，這是什么？（太陽公公）他有什么表情？（不高興）太陽公公看到我們玩得這么高興，它也想玩了，可它一個朋友也沒有，怎么辦呢？（生議論給它找?guī)讉�朋友唄）
師：你想給太陽公公找什么朋友？
生：??
師：你們想得真好！接下來就將你為太陽公公找的朋友用螺旋線畫出來吧，開始！用剪刀把它剪下來，貼到前面來，好嗎？（好）大家可以和同桌相互合作，也可以獨自完成，現(xiàn)在開始!生動手畫,師巡視指導(dǎo)。
時間到!
師擊掌三下:請小朋友們以最快的速度將剪刀收進(jìn)去。小朋友們,你們抬起頭看一看,太陽公公的表情有什么變?(它笑起來了)是啊!你們?yōu)樗伊诉@么多的好朋友,它非常高興,還讓老師代替他向你們道謝呢?謝謝大家!(響音樂)在陽光的照耀下,小鳥歡快歌唱,青青的小草閃閃發(fā)光,花兒也羞答答的露出了她美麗的笑臉。這可真是個好天氣,小動物們都從窩里跑出來散步、做游戲??感謝小朋友們用自己勤勞的小手創(chuàng)作出了這么美的畫面。
第2課時
教學(xué)過程：
一、欣賞范作。
師:剛才,我們用螺旋線為太陽公公畫出了很多好朋友,其實我們還可以用這種螺旋線來畫一畫我們身邊的事物呢。這兒有幾幅作品,我們就一起來欣賞吧!(課件出示)
師:原來用螺旋線還可以畫出這么漂亮、有趣的畫來,你們也想畫嗎?那好,現(xiàn)在就請大家用這種螺旋線來畫一畫我們生活中事物。開始!
二、學(xué)生畫畫,師巡視指導(dǎo),收集作品。
三、學(xué)生習(xí)作欣賞。
師擊掌三下“請小朋友們放下手中的筆,老師手中已經(jīng)收集了部分同學(xué)的大作,大家要不要一起來欣賞一下?(要)”
可以請前兩們小朋友上臺介紹自己的`作品。師:告訴大家你畫了什么?
師:由于時間關(guān)系后面的就不請作者一一介紹了。這是??
我知道下面一定還有很多非常好的畫作。等下課后，咱們把它都貼到墻上辦一個畫展，你們說好嗎？
四、小結(jié)
師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了些什么？
生：??
師：你們又掌握了一種新的繪畫技巧，真為你們感到高興，希望大家以后能繼續(xù)努力，更上一層樓！這節(jié)課就到這里，小朋友們再見！
第3課 田野的色彩
一、教學(xué)目標(biāo)
1、能觀察感受田野美景的構(gòu)成，流暢穩(wěn)定地畫出較長的線條，有意交織劃分田地，認(rèn)識常用的顏色，有意味地涂畫田地的色彩，表現(xiàn)出一片想象中的田野。
2、培養(yǎng)學(xué)生對色彩的感受力和表現(xiàn)力。
3、體驗線與色有機(jī)結(jié)合的造型樂趣，激發(fā)對大自然的熱愛。
二、教學(xué)重點
1、認(rèn)識顏色。
2、用各種顏色涂畫出一片田野。
三、教學(xué)難點
1、流暢的運用曲線或直線交織出田地。
2、運用各種顏色效果表現(xiàn)出不同的田地。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
課件、水彩筆、油畫棒、展示板
第1課時
一、線線交織，構(gòu)成田野。
1、我們把畫紙想象成一片肥沃的土地，現(xiàn)在老師牽著大家在這畫紙上散步，我們隨意的走著，踩出了一條彎彎曲曲的田間小路，再從另一個方向走一走？三條路，把這片土地分成了好多塊田地了，這幾塊太大了點，誰能畫條小路再分一下？謝謝你,又多了幾塊地了。
2、現(xiàn)在我們換一種走法。在這片更廣闊平整的土地上，我們快速的直直的開墾農(nóng)田，老師快速示范用直線分割田地。請一位喜歡直線的同學(xué)幫我再分分。
二、色彩認(rèn)知，參觀田野。
有了這么多田地，種點啥呢？
1、我們來向農(nóng)民伯伯學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。農(nóng)民伯伯說要先要考考大家——知識搶答。（課件出示幾種代表性的田地）認(rèn)識它嗎？是什么顏色的?
1)、這幾塊田是什么顏色的?是什么田?——藍(lán)色,剛剛插秧的水田。
2)、這是什么顏色？生長的是什么？——綠色，沒有成熟的水稻。
小學(xué)一年級的教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)
1．使學(xué)生經(jīng)歷與同伴交流5以內(nèi)減法的算法過程，會用適合于自己的算法正確計算5以內(nèi)減法。
2．使學(xué)生初步體會生活中許多問題可用減法計算，進(jìn)一步理解減法的含義，感受與同伴交流想法的樂趣。
3．培養(yǎng)學(xué)生積極思考、認(rèn)真傾聽他人想法的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生動手操作和語言表達(dá)能力，提高學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動的意識和興趣。
4．結(jié)合課堂教學(xué)滲透環(huán)保教育和遵守公共秩序的思想教育。
教學(xué)內(nèi)容
教科書第25頁。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備
多媒體課件。
教學(xué)設(shè)計
復(fù)習(xí)導(dǎo)入
復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組成，可采取以下形式。
1．對口令。
師：我說1。
生：我說2，1和2組成3。
[課一開始，就采用三種對口令的形式，讓學(xué)生動手動腦復(fù)習(xí)了5以內(nèi)數(shù)的組成，形式靈活有效，學(xué)生復(fù)習(xí)效果好。]
2．拍手對口令。
3．舉牌對口令。
創(chuàng)設(shè)情境，探究新知
1．老師投影顯示美麗的小湖，并用語言描述創(chuàng)設(shè)情境：在波光粼粼，美麗的小湖里有3只美麗的鶴在快樂地歌唱，過了一會兒，1只鶴展開翅膀飛走了，（教師出示3只紙鶴，再慢慢移走1只紙鶴）。教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，交流體會。
2．學(xué)生跟隨教師拿出自己折好的3只紙鶴，動手操作演示，3只鶴飛走1只鶴，就是從3只里面去掉1只，要用減法計算，用-號表示去掉，去掉后剩下是幾就用數(shù)字幾表示，也就是得數(shù)是幾。教師邊說明邊板書等式：3-1＝2。（學(xué)生體驗減法的含義，也可用擺圖片操作，并表述含義。）
3．學(xué)生試讀算式。教師啟發(fā)學(xué)生說出其他能用3-1＝2表示的事例。學(xué)生舉例說說其他能用減法表示的事例。
[在投影與教師語言描述的優(yōu)美情境中，用紙鶴實物演示，學(xué)生感覺更直觀親切，并能親自參與演示，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用，加深了學(xué)生對減法的認(rèn)識。]
例題
1．課件演示，創(chuàng)設(shè)問題情景：草地上雨后長出5只蘑菇，小白兔采走了2只。讓學(xué)生敘述情景，并試著提出問題。教師引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生提出草地上還有幾只蘑菇？的問題。學(xué)生提問題時教師應(yīng)多給與鼓勵。接著問：該怎樣列式？學(xué)生回答后，電腦顯示：5-2＝？
2．教師提問：5減2得幾？你是怎樣算的？學(xué)生分組交流想法，教師巡視指導(dǎo)。然后讓不同想法的學(xué)生說一說自己算的過程。不論是點數(shù)法還是用數(shù)的組成計算，教師都給與鼓勵。接著提問：如果不看圖，不數(shù)指頭，你會算嗎？引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)的組成來計算：5可以分成2和3，所以5-2＝3。
[例題用多媒體課件演示學(xué)生喜歡的小白兔采蘑菇的形象，學(xué)生很高興的參與到教學(xué)活動中來，在教師啟發(fā)引導(dǎo)下，主動探究故事中的數(shù)學(xué)問題，教師對學(xué)生的多種算法都給與鼓勵，保護(hù)了學(xué)生思維的多樣性，然后通過比較、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)用數(shù)的組成計算減法較簡單。]
鞏固練習(xí)
1．出示課件1，動態(tài)顯示：荷葉上原來有4只青蛙，撲通跳到水里1只。學(xué)生說說題意，再列式，交流算法。
2．出示課件2，學(xué)生說圖意：架上原來有4只絲瓜，摘下2只，架上還有幾只？然后學(xué)生列式完成，小組交流訂正。
3．學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備好的5只紙鶴，你能用這5只紙鶴，擺出幾種不同的減法算式嗎？擺擺試試，看誰擺的多。
4．乘車游戲：5個同學(xué)做檢票員，拿著車號，其他同學(xué)每人一張票，車票上數(shù)目的得數(shù)就是的要乘的車號。游戲開始，請同學(xué)們趕快上車，檢票員檢票后，上錯車的同學(xué)給大家表演節(jié)目。
[鞏固練習(xí)中的第1、2題，采用課件演示，提高
學(xué)生的練習(xí)興趣：練習(xí)第3題發(fā)揮學(xué)生的主動探索能力，讓學(xué)生嘗試用5只紙鶴擺不同的算式，發(fā)散學(xué)生思維，提高學(xué)生對減法的認(rèn)識。乘車游戲，學(xué)生最感興趣，參與積極性也最高，學(xué)生感興趣的事情活動效果好。]
總結(jié)評價
1．學(xué)生對本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行回憶、小結(jié)，說說自己本課學(xué)習(xí)的主要收獲和存在的問題。
2．教師結(jié)合學(xué)生表現(xiàn)對本課作小結(jié)。
布置作業(yè)
1．學(xué)生準(zhǔn)備紙鶴，學(xué)具，數(shù)字卡片；
2．回家想一想，看一看生活中哪些地方用到了減法？
教學(xué)設(shè)計說明
一年級的小學(xué)生參與數(shù)學(xué)教學(xué)活動的.關(guān)鍵就是要調(diào)動起學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動的興趣。整節(jié)課我都充分利用多種手段創(chuàng)設(shè)的生動活潑的問題情境，讓學(xué)生在生動活潑的問題情境中受到感染，產(chǎn)生興趣，自覺參與到教學(xué)活動中來，進(jìn)而體驗到參與學(xué)習(xí)、獲得成功的快樂。
在本次課中，我首先設(shè)計了三個讓學(xué)生動口、動手的對口令活動，學(xué)生很有興趣，積極參與，復(fù)習(xí)了5以內(nèi)數(shù)的組成，為本次課運用數(shù)的組成計算5以內(nèi)減法做好準(zhǔn)備。然后我用語言描述，并用紙鶴演示：湖里的3只鶴飛走了1只，還有幾只？創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解減法的意義。接著用課件演示第二個問題情境例題：5只蘑菇，小白兔采走了2只，引導(dǎo)學(xué)生嘗試提出問題：草地上還有幾只蘑菇？列出算式后，學(xué)生分組討論交流怎樣算，多讓不同算法的學(xué)生發(fā)表自己的想法，再通過比較，引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)的組成計算，并讓學(xué)生自己嘗試寫一些這樣的減法算式，發(fā)揮學(xué)生的主動性。鞏固練習(xí)第1、2題用課件演示，分步進(jìn)行，讓學(xué)生先說題意，再列式計算，小組交流訂正；還有一個練習(xí)是讓學(xué)生自己動手操作，5只紙鶴能擺出幾種不同的減法算式，發(fā)揮學(xué)生的主動探索能力。練習(xí)的最的是乘車游戲，這個游戲時在學(xué)生學(xué)習(xí)興奮低點進(jìn)行的，起到提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的作用，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。
小學(xué)一年級的教案 篇4
教學(xué)內(nèi)容：課本第55頁及第59、60頁的1-6題
教學(xué)目的：
1、通過動手操作，熟練掌握8和9的組成，為8、9的加減法打下基礎(chǔ)。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的思維能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重點：有規(guī)律的掌握8、9的`組成。
教學(xué)用具：教具一箱、學(xué)具一盒。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)引入。
1、拍手游戲6、7的組成。
師：湊成6。我拍2，生：我拍4。
2、口算7以內(nèi)的加減法。
3、今天我們就來學(xué)習(xí)8、9的組成。板書課題。
二、新授。
1、8的組成。
�。�1）讓學(xué)生拿出8個五角星，把它們分成兩堆，看有幾種分法？
�。�2）學(xué)生匯報，師板書。
�。�1）這7種你只要記住哪幾種就可以全部記住。得出：
小學(xué)一年級的教案 篇5
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、學(xué)會“春、走、冬、百、瓜、果、谷、北”8個字;會認(rèn)“季、歌、唱、種、行、園、糧、食”10個字。認(rèn)識偏旁春字頭、折文。
2、正確流利的朗讀課文。背誦課文。
3、通過課文的學(xué)習(xí)，了解一年四季中大自然及人們生活所發(fā)生的變化，從心底里去感受自然的美好，感受生活的美好。
學(xué)習(xí)重難點：學(xué)習(xí)生字，朗讀課文。
教學(xué)時間：2課時
教學(xué)過程：
第一課時
一激趣導(dǎo)入。
1導(dǎo)入新課。
一年中有幾個季節(jié)?你最喜歡哪個季節(jié)?
2學(xué)生用自己喜歡的`方式展現(xiàn)對四季的了解和喜愛。(畫、唱、讀詩、說話)
3出示課文，春夏秋冬四位小精靈一塊寫了一首歌，送給大家，請你猜一猜歌名。(出示課題。)
二自主合作，讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順。
1學(xué)生大聲、自由朗讀課文，遇到不認(rèn)識的字就借助拼音多讀幾遍。
2同座互讀，讀準(zhǔn)字音。
3學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，由小組長抽讀生字卡片。
4學(xué)生通過玩“開火車”等游戲識記生字(去掉音節(jié))。
5學(xué)生再讀課文，將課文讀通、讀順，并把自己喜歡的部分多讀幾遍。
三創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)朗讀第一節(jié)。
1 學(xué)生朗讀第一節(jié)。
2 結(jié)合生活體驗，說說春天是怎樣“悄悄”來到我們身邊的。
3 出示課件，學(xué)生朗讀第一句。
4 溪水一路唱些什么呢?學(xué)生自由想象，再有感情讀第一句。
5 學(xué)生接著讀第二句。
6 看課件，說說你看見了什么，想到了什么?
7 學(xué)生自由交流，理解“百花齊放”“春耕春種”等詞語。
8 學(xué)生有感情朗讀第二句。
9 學(xué)生有感情朗讀第一節(jié)，讀后交流，在春天里，還聽見誰唱歌?
10配樂朗讀第一節(jié)，感受春天給大自然帶來了生機(jī)，體會人們心中高興的心情。
四寫字教學(xué)。
1出示“冬”，讀準(zhǔn)后鼻音，學(xué)習(xí)偏旁：折文
2出示“春、走、百”誰有好辦法記住這幾個字?注意“走”的筆順
3想一想怎樣把這些字寫漂亮?
4老師范寫，學(xué)生練寫。
第二課時
一復(fù)習(xí)鞏固。
1指名認(rèn)讀生字。
2指名朗讀第一節(jié)。
二創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)朗讀。
1學(xué)習(xí)第二節(jié)。
(1)學(xué)生朗讀第二節(jié)。
(2)出示課件，朗讀第一句。
(3)知了在唱些什么?再讀第一句。
(4)看圖片，說說你看到了什么，想到了什么?理解“綠樹成行”“瓜果香”
(5)有感情朗讀第二句。
(6)學(xué)生有感情朗讀第二節(jié)。交流在夏天，還聽見誰在唱歌?
(7)配樂朗讀第二節(jié)。
2學(xué)習(xí)第三、四節(jié)。
(1)出示三四節(jié)課文的多媒體，讓學(xué)生欣賞。
(2)學(xué)生自由朗讀三、四節(jié)。
(3)指名朗讀，說說紅葉、北風(fēng)唱些什么?在秋天、冬天你還聽見誰在唱歌?
3朗讀課文。
4比一比，誰背得快。
三寫字教學(xué)。
1出示“瓜、果、谷、北”認(rèn)讀。
2誰有好辦法記住生字朋友?
3注意：“果”先寫日，再寫木。
老師范寫，學(xué)生練寫。
板書設(shè)計：
1 四季的歌
冬
夏
春
秋
小學(xué)一年級的教案 篇6
教學(xué)目的：
提高學(xué)生的聽力、學(xué)會實地傾聽各種聲音；辨析和記敘最近的聲音和最遠(yuǎn)的聲音。
一、活動新內(nèi)容：
下面我們要搞一個活動�；顒拥膬�(nèi)容已經(jīng)寫在下面了，請你仔細(xì)看一看。如果看懂了，就請你在后面的空格里打“√”；如果沒有看懂,可以舉手問老師。
1．請你仔細(xì)地聽出熱鬧環(huán)境中的各種聲音，并在這些聲音中辨別出什么是最近的聲音和什么是最遠(yuǎn)的聲音。□
2．請你仔細(xì)地聽出安靜環(huán)境中的各種聲音，并在這些聲音中辨別出什么是最近的聲音和什么是最遠(yuǎn)的聲音�！�
3．請你和同學(xué)交流所聽到的聲音，感覺豐富多彩的聲音�！�
二、快樂十分鐘：最近的聲音和最遠(yuǎn)的聲音
1．請同學(xué)們在老師的組織下，把教室的門和窗都關(guān)起來，大家屏住呼吸，靜靜坐好，豎起耳朵，一起靜靜地聽2分鐘，在聽到的各種聲音中辨別出最近的聲音？什么是最遠(yuǎn)的聲音？請用一些比喻，讓別人覺得這些最近的聲音和最遠(yuǎn)的聲音“像xx一樣”。
2．請老師帶著全體同學(xué)一起走出教室，來到操場一角。請你們閉著眼睛，靜心傾聽2分鐘。在聽到的各種聲音中辨別出最近的聲音？什么是最遠(yuǎn)的聲音？請用一些比喻，讓別人覺得這些最近的聲音和最遠(yuǎn)的聲音“像xx一樣”。
3．和同學(xué)交流交流，他們聽到的最近的聲音和最遠(yuǎn)的聲音和你聽到的一樣嗎？他們聽到的聲音是哪些？為什么你們聽到的最近的聲音和最遠(yuǎn)的聲音不一樣呢？或者說，為什么你們聽到的最近的.和最遠(yuǎn)的聲音都是一樣的呢？請寫下來。
三、出些好題目：
四、“寶葫蘆”提示：
1．在教室里靜靜地聽上2分鐘，你能聽到幾種聲音，最遠(yuǎn)的聲音在哪里？最近的聲音在哪里？聲音像什么一樣？
2．到操場去靜靜地聽上2分鐘，你能聽到幾種聲音，最遠(yuǎn)的聲音在哪里？最近的聲音在哪里？聲音像什么一樣？
3．回到教室，和同桌比一比，誰聽到的聲音多？聽到了哪些相同的聲音？你覺得你耳朵靈不靈？
五、好詞句超市：
時鐘、嘀嗒嘀嗒、屏住呼吸、腳步聲、汽車、喇叭、歡笑聲、談話、小鳥的叫聲、心跳得咚咚響、小販叫喊、風(fēng)吹樹枝沙沙響、翻報紙的聲音、走廊的腳步、遠(yuǎn)處的廣播喇叭、口哨、咳嗽、剎車、叫喊、叫賣、風(fēng)聲、雨聲、淅淅瀝瀝、滴滴答答?
六、請你寫作文（寫在作文本上）：
先想想，你準(zhǔn)備寫哪些內(nèi)容？希望你能在35分鐘的時間里，寫出20xx字左右的文章來。你準(zhǔn)行！如果你還想多寫一點，那就更歡迎啦！
請將你最滿意的作文題目寫在作文的第一行。
寫完后請你統(tǒng)計一下，你的文章寫了多少字？；你的文章寫了多長時間？。
七、作文反光鏡：
請給自己的文章評等級。先用紅筆在你文章的精彩處劃上波浪線，再在“太陽（優(yōu)秀級）、月亮（良好級）、星星（合格級）”三個等級里選定一個等級打“√”。
太陽□月亮□星星□
八、小伙伴點評：
請你的小伙伴閱讀你的文章�？纯次恼麻_頭寫得怎么樣？結(jié)尾寫得怎么樣？有沒有寫得好的詞句？并且說說，為什么寫得好。當(dāng)然，也可以請小伙伴給你的文章提點小意見嘍�。〞r間：5分鐘）
點評同學(xué)簽名：
九、閱讀高架路：
如果你還有時間，請趕快閱讀下面的文章。
懶漢缺什么
莊子上的懶漢，有一天對阿凡提說：“阿凡提，吩咐你的妻子做頓好飯，我要上你家作客哩。”
“好的，好的�！卑⒎蔡岽饝�(yīng)了他。
到了約定的那天，懶漢一大清早就來了，進(jìn)門就嚷道：“哎，阿凡提，快提壺水來，咱們洗洗手，好吃飯。”
阿凡提拿過水壺，一邊給懶漢手上澆水，一邊說道：“咳，飯到現(xiàn)在還端不出來哩。”“什么？為什么？”懶漢問道。
“什么齊了，可是，就差那么一件東西，就差那么一件小小的東西�！�
“什么東西呀？”
阿凡提把嘴挨到懶漢耳朵跟前，說道：
“干活的手��！”
十、寫點讀后感：
為什么阿凡提要答應(yīng)請懶漢吃飯呢？
小學(xué)一年級的教案 篇7
教學(xué)內(nèi)容：
1歌表演《誰的歌兒多》2游戲《我快樂》
教學(xué)目標(biāo)：
1使學(xué)生能夠積極、大膽地參與演唱活動，并從中享受音樂的樂趣；
2根據(jù)自己的理解，富有表情地演唱并配以得體的動作，做到不喊唱；
3養(yǎng)成認(rèn)真聆聽音樂和觀看別人表演的習(xí)慣，懂得如何當(dāng)一名文明、熱情的小觀眾；
4運用夸張的表情演唱歌曲《我快樂》，能在表演中有所創(chuàng)新。
教學(xué)重點及難點分析：
1教學(xué)重點：充分調(diào)動每一位學(xué)生參與活動的積極性。
2教學(xué)難點：使每位學(xué)生都獲得了一份自信——“我能行！”
教具準(zhǔn)備：
錄音機(jī)電腦小獎品
課時安排：
需要二課時
一課時
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
師生問好
二、活動過程
1教師播放一些小朋友們熟悉的幼兒歌曲，讓他們自由隨樂跟唱。
2從齊唱中發(fā)現(xiàn)積極分子，并以此為切入口，唱好“開門戲”，打好“當(dāng)頭炮”。
3要求學(xué)生自己報幕，內(nèi)容包括表演者姓名，節(jié)目名稱及形式等。
4老師當(dāng)場進(jìn)行點評；以鼓勵為主，給小朋友一份自信；遇到大聲喊唱的同學(xué)，不要正面批評或嘲笑，而應(yīng)委婉地指出“假如聲音放小一些演唱效果回更好”
5盡量讓每個孩子都有上臺表演的機(jī)會。老師的目光要更注意觀察自信心不夠的孩子，如安排他們齊唱，并及時給予表揚和鼓勵。
6內(nèi)容不局限，可舞蹈，相聲等。
7讓孩子在活動中養(yǎng)成認(rèn)真聆聽他人演唱，觀看別人表演的習(xí)慣，做到注意力集中，不要講小話，節(jié)目表演完了要鼓掌致謝，讓孩子們從小懂得如何當(dāng)一名文明，熱情的小觀眾。
三、活動評價
同學(xué)們的.歌唱得真好，不但聲音美，表情好，而且加上了自己編排的動作，真是出色的小歌手！
四、下課學(xué)生隨音樂出教室！
二課時
教學(xué)過程：
一組織教學(xué)：
1學(xué)生隨音樂進(jìn)教室
2律動“飛機(jī)，火車，輪船”
3師生問好
二歌表演
師生共同表演舞蹈《兩只小耳朵》
1請學(xué)生看黑板：三個人頭，表情分別是快樂，著急，幸福
圖例：
2請學(xué)生上臺表演：快樂，著急，幸福的表情和動作。
3照書上動作規(guī)范學(xué)生
快樂——拍手
著急——跺腳
幸�！募�
四節(jié)奏游戲
學(xué)生跟老師一起做
1我快樂，我快樂，我就拍拍手。我就拍拍手
2我著急，我著急，我就跺跺腳。我就跺跺腳
3我幸福，我幸福，我就拍拍肩。我就拍拍肩
1看，大家一起拍拍手。
2看，大家一起跺跺腳。
3看，大家一起拍拍肩。
五、師生共唱《我快樂》
1老師唱學(xué)生聽
2學(xué)生跟老師一起唱
3學(xué)生自己找朋友互相拍手唱
4學(xué)生上臺表演
5學(xué)生集體跟琴有表情演唱
六、小結(jié)評比
七、下課
學(xué)生隨音樂出教室
小學(xué)一年級的教案 篇8
教學(xué)目標(biāo)
1．使學(xué)生初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述的過程，會用簡單的方法收集、整理數(shù)據(jù)。
2．使學(xué)生初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)提出并回答一些簡單的問題。
3．借助生動、形象的情境，激發(fā)學(xué)生參與統(tǒng)計活動的興趣。
4．培養(yǎng)學(xué)生初步的統(tǒng)計意識。
教學(xué)內(nèi)容
教科書第93頁。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備
多媒體課件，練習(xí)紙，彩筆，食品圖片。
教學(xué)設(shè)計
一、創(chuàng)設(shè)情境，提供原始數(shù)據(jù)
師：大家喜歡看動畫片嗎？老師這兒有一段非常有趣的動畫片，想不想看？
電腦出示配樂動畫：
（畫外音）：在一個美麗的大森林里，住著一只叫聰聰?shù)暮镒印?/p>
小猴聰聰：大家好，我叫聰聰。明天是我的生日，我邀請了許許多多的好朋友來為我慶賀，你想認(rèn)識它們嗎？瞧，這就是我的朋友們。
新課引入新穎，生動、有趣的故事，吸引了學(xué)生的注意力，將學(xué)生引入了美好的學(xué)習(xí)情境，調(diào)動了學(xué)習(xí)情感，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為新課的學(xué)習(xí)營造了很好的氣氛，有利于學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)活動。
二、探索收集、整理數(shù)據(jù)的方法
1．提問。
a．聰聰?shù)暮门笥讯际钦l？它們各有幾只？
b．不知道，沒數(shù)清，那我們再來看一遍，這次你可要數(shù)仔細(xì)。
2．電腦再放動畫片。
3．提問。
a．三種動物各有幾只？誰同時數(shù)出來了？
b．沒有數(shù)出來（大家數(shù)的只數(shù)不一樣），看來光靠數(shù)還不行，還要用筆記一記，我再給大家放一遍，但你們要想出一個又簡便又好記的記錄方法把小動物的`只數(shù)記下來，行不行？小組討論一下，比比看，哪個小組想出的方法最好。
4．匯報整理數(shù)據(jù)的方法。
a．誰來說說你們組想用什么方法記錄？
b．同學(xué)們真愛動腦筋，想出了這么多記錄的方法，你認(rèn)為哪一種方法好記就用哪種方法，好嗎？
c．下面就用你最喜歡的方法記下小動物的只數(shù)，開始！
5．電腦再放動畫片。（慢動作的）
6．展示整理數(shù)據(jù)的方法。
a．請你說一說，你是用什么方法記錄的？
b．大家同意嗎？
c．還有不同的記錄方法嗎？
7．小結(jié)。
小學(xué)一年級的教案 篇9
第一課時
教學(xué)目的：
1、學(xué)生學(xué)會本課4個生字以及由這些生字組成的詞，認(rèn)識1個偏旁忄。
2、讓學(xué)生利用字族文識字的特點記憶字形，理解字義。
3、發(fā)展學(xué)生積累知識，運用知識的能力。
教具：
1、課件
2、字盤
3、生字筆順紙
4、生字描紅紙
教學(xué)過程：
一、課前說：
1、用字盤玩游戲：找朋友
2、看偏旁，并說說這些偏旁跟什么有關(guān)。相機(jī)教學(xué)新偏旁忄。
二、課內(nèi)悟：
1、課件出示一寫著“青”的孩子在哭。讓學(xué)生認(rèn)讀。
2、激趣：“青”看見“也”找到了這么多好朋友，他也很想找一些朋友玩，我們愿意幫幫他嗎？
3、游戲：找朋友。利用字盤組成：請、清、情、晴、睛、蜻，拿相應(yīng)卡片的學(xué)生走出來。教師相機(jī)貼帶拼音的生字。
師：幫人幫到底，你們能把這些字讀準(zhǔn)確給小朋友聽嗎？
4、指導(dǎo)觀察6個生字的拼音都有后鼻音inɡ，要注意讀準(zhǔn)。
5、生自讀，指名讀，開火車讀，小組讀（多種形式讀）
6、理解字義：A猜字（把上面6個生字的偏旁變成圖形），說說為什么？
B揭示形聲字的'特點：6個字都是左右結(jié)構(gòu)的字，它們的讀音都與右邊的“青”有關(guān)，意思都與左面的偏旁有關(guān)，因此青是聲旁，偏旁是形旁，這些字就叫形聲字。
C鞏固讀音。
7、四人小組選一個生字組詞，說一句話。師出示生字詞，認(rèn)讀。
8、游戲：對號入座：把能夠組成詞的字放在對應(yīng)的車?yán)�，學(xué)生合作完成。齊讀。
9、指導(dǎo)書寫：
①觀察清、情、晴、睛的字形
相同：左右結(jié)構(gòu)，右面是青，左窄右寬
不同：偏旁不同
�、趶�(fù)習(xí)“青”的寫法，在田字格上寫2個。
③自學(xué)生字筆順（派生字筆順表）
�、軒煼秾憽扒椤保▽嵨锿队皟x）
⑤學(xué)生描紅，師巡視，糾正寫字姿勢。
�、迣W(xué)生臨寫每個兩個，展示優(yōu)秀作業(yè)
11、總結(jié)（看課件，小朋友笑了）：今天，我們作了一件很有意義的事情----幫“青”字找了6個好朋友（齊讀）希望我們做個有心人，注意積累，幫更多的字找朋友，好嗎？
三、課后練
1、選字填空：
請清晴情睛青
（）天（）客（）草事（）眼（）（）假
2、下面的字加偏旁組成新字，再組詞。
3、自己動手制作一個字盤，跟朋友玩一玩課上的游戲。想一想，你還可以利用字盤復(fù)習(xí)哪些相近的字呢？
教學(xué)后記：學(xué)生對轉(zhuǎn)盤識字很感興趣。
第二課時
教學(xué)目的：
1、繼續(xù)鞏固生字，并學(xué)習(xí)剩余的生字。
2、正確、流利地朗讀詞語和兒歌。
教具準(zhǔn)備：
生字卡片、課件
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
1、說說“情、潔”的筆順。
2、指名認(rèn)讀詞語。
二、指導(dǎo)看圖，初讀兒歌
1、圖上畫的是什么？
2、課文是怎樣寫這幅圖的？師范讀。
3、學(xué)生借助拼音自讀課文。
4、檢查讀音。
三、朗讀課文，背誦課文。
1、指名讀課文，要求：讀正確、流利。
2、指導(dǎo)讀，做到邊讀邊想象池塘環(huán)境的優(yōu)美和小蜻蜓忙著捉蚊蟲的景象。相機(jī)進(jìn)行保護(hù)益蟲的教育。
3、邊背邊進(jìn)行表演。
四、教學(xué)生字
1、看筆順描紅“坐、事、捉”。
2、反饋檢查：“事、坐”的筆順。
3、給“事、坐”找朋友。
4、指導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格的位置。
5、生描紅。
五、教學(xué)后記：
1．學(xué)會本課生字，認(rèn)識一個偏旁，豎心旁。
2．初步了解形聲字的構(gòu)字規(guī)律，通過創(chuàng)設(shè)情境，有效激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。
3．能夠有感情誦讀兒歌。
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