【熱門】中班語言活動(dòng)教案范文合集十篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的中班語言活動(dòng)教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班語言活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
2、發(fā)展幼兒的想象能力、表達(dá)能力和操作能力。
3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事圖片。紙、膠水、色彩筆等操作材料。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入
1、出示破皮鞋的圖片。“這是什么呀？”
2、出示小兔、松鼠、鼴鼠的圖片。引導(dǎo)幼兒討論“小兔、松鼠、鼴鼠看見這只破皮鞋會說什么呢？”
二、欣賞故事
1、欣賞故事的'第一部分。“我們來聽聽它們是什么說的吧”。
2、幼兒猜想：鼴鼠會怎么打扮破皮鞋呢？
3、欣賞故事的第二部分。印證幼兒的猜想。請幼兒說說，小鼴鼠是怎么打扮[破皮鞋的。
4、幼兒猜想：鼴鼠送小兔去上學(xué)，小兔會怎么說？鼴鼠給小松鼠送松果，小松鼠會怎么說。
5、欣賞故事第三部分。
6、完整欣賞故事。
一邊欣賞故事一邊思考：這是一只怎么樣的小鼴鼠？
三、幼兒創(chuàng)作。
1、教師：“如果你也遇見了這樣一只破皮鞋，你會把它打扮成什么呢？“
2、幼兒利用教師提供的材料操作或者繪畫。
3、教師了解每一個(gè)孩子的創(chuàng)作想法。
四、展示幼兒的作品，請幼兒向大家介紹自己的創(chuàng)意。
活動(dòng)反思：
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
中班語言活動(dòng)教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖：
幼兒最喜歡聽故事講故事，而以傳授作品為主的單向性教學(xué)模式，往往不能滿足大班幼兒積極思考，主動(dòng)性探索、自主表現(xiàn)的強(qiáng)烈愿望，而我們班的幼兒求知欲望強(qiáng)烈，他們對一些周圍事物常常充滿著好奇和爭議，具有一定的判斷能力．那么如何將傳統(tǒng)的“師傳生受”的語言教學(xué)過程轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熀陀變汉献鲗W(xué)習(xí)的過程呢?我捕捉到幼兒常掛口邊的話題“動(dòng)物”．在中班下學(xué)期進(jìn)行了主題活動(dòng)<<可愛的`動(dòng)物>>后，幼兒了解到了許多動(dòng)物的物征和習(xí)性，對動(dòng)物表現(xiàn)出濃厚的興趣，當(dāng)他們討論起動(dòng)物話題時(shí)，都能熱烈參與，滔滔不絕，各抒己見．于是，我在眾多的動(dòng)物中篩選出一些幼兒較熟悉，并且特征鮮明的動(dòng)物，設(shè)計(jì)了這節(jié)語言活動(dòng)“小小兔乘車”讓幼兒在了解動(dòng)物的特征基礎(chǔ)上，進(jìn)一步正確理解動(dòng)物特性，從而培養(yǎng)幼兒分析概括的能力以及簡練、生動(dòng)的口語表達(dá)能力。
目標(biāo)：
1、大膽地參與討論，樂意用較連貫、響亮的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)、想法、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性講述能力。
2、大膽想象用肢體語言創(chuàng)造性地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)，體驗(yàn)表演活動(dòng)的快樂。
準(zhǔn)備：圖片、人手一塊寫有自己姓名的“糖果”、統(tǒng)計(jì)圖表
過程：
�。ㄒ唬┏鍪尽靶⌒⊥谩币}。
小小兔想去城里看電影，它是算一次進(jìn)城，不知道該乘哪輛車比較合適，請你們幫忙給它選擇一輛合適的出租車。
�。ǘ┌l(fā)散性提問，引導(dǎo)幼兒討論
1、出示城里的出租車：烏龜車、大象車、鴕鳥車、袋鼠車，我們看看塘里都有哪些出租車。
2、請幼兒幫助“小小兔”選擇一輛合適的出租車。
你可以和身邊的朋友商量一下，然后把你手中的糖果貼在你選擇哪輛出租車的下面。
我們一起來數(shù)數(shù)有幾個(gè)小朋友選擇了烏龜車，(大象車、鴕鳥車，袋鼠車)。
請選擇烏龜車(大象車、鴕鳥車)的小朋友說說你選擇的原因。
3、我們都說烏龜車很慢沒人喜歡坐，我想既然城里有烏龜車，那么―定有人需要它。讓我們來猜猜會是準(zhǔn)？它為什么喜歡烏龜車。
4、小小兔坐上了大象車，可它覺得大象車比烏龜車快不了多少，這又是為什么呢？
5、袋鼠車停了下來，小小兔問卻已經(jīng)坐在路邊哭了，到底發(fā)生了什么事？
6、鴕鳥車停了下來，小小兔問它“電影院到了嗎？”鴕鳥卻說“我也不知道�！边@又是為什么呢？
（三）欣賞故事
1、誰喜歡坐烏龜車？它為什么喜歡坐呢？
2、你們知道大象車為什么開得這么慢了嗎？
3、你們喜歡袋鼠車和鴕鳥車嗎？為什么？
�。ㄋ模┍硌莼顒�(dòng)
1、小小兔垂頭喪氣地往回走，只聽到“笛笛笛”有又幾輛出租車停在它的身旁，請你們猜猜，又會是什么車停在小小兔身邊？
下面我們來玩?zhèn)�“變車?yán)夼_賽”的游戲。
在你們的身后有四個(gè)方陣，分別是“草莓隊(duì)、鴨裂隊(duì)、蘋果隊(duì)和香蕉隊(duì)”你們可以自由組隊(duì)，然后和本隊(duì)的朋友一起商量合作變出一輛動(dòng)物車上來表演，還要說出你們這輛動(dòng)物車的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)．其他還沒參加表演的方陣隊(duì)的隊(duì)員就當(dāng)評委，給表演的方陣隊(duì)打分；舉起兩只手表示得2分，舉一只手表示得1分，不舉手表示不得分，評委要做到仔細(xì)公正，我們還有評出最佳評委獎(jiǎng)。
3、幼兒進(jìn)行“變車?yán)夼_賽”的游戲。
4、頒獎(jiǎng)儀式：分別評出擂臺賽的冠軍、最佳合作獎(jiǎng)。
�。ㄎ澹┸囌�
社會在不斷的進(jìn)步，科枝也越來越發(fā)達(dá)，讓我們展開想象的翅膀來開個(gè)車展吧，一定還有更加方便快捷的交通。
中班語言活動(dòng)教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖：
柳絮飄飛的日子，天氣是暖暖的。享受著愜意的陽光，孩子們也顯得特別快樂。春天的到來，在午餐后，可以帶著孩子們在院子里散步，欣賞著春天的美景。在春天的美景中少不了桃花的點(diǎn)綴，一到春天本一簇簇桃紅的花朵惹得孩子們?nèi)杠S不已。所以在春天的主題中可以開展這個(gè)語言活動(dòng)。在這個(gè)故事中非常的生動(dòng)有趣，它們撿來桃花瓣兒做各種東西，與孩子的心理非常相符合，會引起孩子的共鳴。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．理解故事內(nèi)容，知道小動(dòng)物用桃花瓣都做了什么事情。（重點(diǎn)）
2．能積極且清楚地表達(dá)自己對故事的理解及對桃花瓣兒的想象。（難點(diǎn)）
3．懂得關(guān)心伙伴，愿意像小螞蟻、小甲蟲、小兔和桃花媽 媽那樣給別人帶來快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．物質(zhì)準(zhǔn)備：故事的PPT課件、若干桃花瓣兒及優(yōu)美的音樂。
2．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：孩子們已經(jīng)與桃樹及桃花有了親密的接觸。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入、激發(fā)興趣
教師頭戴用桃花瓣做成的花環(huán)隨優(yōu)美的音樂進(jìn)活動(dòng)室。
孩子們一片驚嘆之聲音：��！太漂亮了！
師：這些桃花瓣兒是桃樹媽 媽送給我的哦！桃樹媽 媽還送給小動(dòng)物們一些。一起去看看小動(dòng)物用桃花瓣兒做了什么？
二、幼兒猜想，理解體驗(yàn)
1．教師生動(dòng)地講述故事到“小兔撿了許多的花瓣”，提問。
師：小朋友猜一猜，小白兔會用花瓣做成什么？
2．師：小白兔用花瓣做了什么呢？教師接著生動(dòng)地講述完第四段。
（1）師：小兔用花瓣做了什么？你覺得這是只怎樣的小兔？小松鼠和小刺猬收到花環(huán)心情會怎樣？小白兔的心情呢？
�。�2）師：還有誰用花瓣做了什么？搭了涼棚的小螞蟻會怎么做呢？
3．教師生動(dòng)講述完故事的第五段。質(zhì)疑：沒有了花瓣的.桃樹媽 媽會怎樣呢？讓我們完整地聽一遍故事。
三、完整感知，加深理解
1．結(jié)合PPT課件，教師完整講述故事。
2．師：桃樹媽 媽怎樣了？喜歡桃樹媽 媽嗎？為什么？
師：大家這么喜歡桃樹媽 媽，桃樹媽 媽肯定很高興。老師也非常喜歡桃樹媽 媽，因?yàn)槔蠋熓盏搅怂幕ò甓Y物，還可以吃到甜甜的桃子，好高興！我一定會好好保護(hù)桃樹媽 媽的。
四、想象交流，遷移延伸
1．師：如果你得到了桃樹媽 媽的花瓣，會用它做什么？
2．師：小朋友，去活動(dòng)區(qū)中把自己的想法用繪畫、手工等形式表現(xiàn)出來吧�，F(xiàn)在我們先拿著桃樹媽 媽的禮物，長一對花瓣兒翅膀飛出活動(dòng)室，繼續(xù)欣賞美麗的春景吧！
附故事：桃花瓣兒
桃樹媽 媽開了花，真美麗。風(fēng)兒輕輕吹過，桃樹媽 媽讓粉紅色的花瓣兒，飄呀飄呀，飄落下來啦。
小螞蟻揀了一片花瓣兒，在洞口搭了一間房子。粉紅色的房子真美麗!
小甲蟲揀了一片花瓣兒當(dāng)小船，搖呀搖，粉紅色的小船真美麗!
小兔揀了許許多多花瓣兒，做了三個(gè)花環(huán)，粉紅色的花環(huán)真美麗!小兔送了一個(gè)花環(huán)給刺猬，送一個(gè)花環(huán)給小松鼠。
“桃樹媽 媽，你沒花瓣了怎么辦呢?”
桃樹媽 媽說：“不要緊，不要緊�！�
咦，桃樹媽 媽沒了花瓣兒，結(jié)了許多許多的桃子。紅紅的桃子咬一口，真甜呀！
中班語言活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能有順序閱讀話面，根據(jù)物體外形特征、作用、動(dòng)作、姿態(tài)等，學(xué)會用"又….又….的句型清楚地表達(dá)一個(gè)意思。
2、學(xué)習(xí)找自己的優(yōu)點(diǎn)和能干之處。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
西瓜、蘋果圖片各一張，幼兒用書《語言》人手一本。
活動(dòng)過程：
1、看圖片學(xué)習(xí)句型。
�。�1）出示西瓜，引導(dǎo)幼兒觀察西瓜特征，學(xué)習(xí)用"又….又…"的句型說出西瓜的兩種特征：如（西瓜又大又甜），重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)"又….又…."。
�。�2）出示蘋果，引導(dǎo)幼兒用"又…又…."句型仿編蘋果特征。
2、翻開《語言》第16頁，引導(dǎo)幼兒姿勢正確地并有順序地閱讀畫面，說出畫面上人與物的.名稱。用"又…又…"的句型說出人與物的兩種特征或作用及可愛之處。老師鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言。
3、引導(dǎo)幼兒尋找自己的優(yōu)點(diǎn)或能干之處及性格特征，用"又….又…"的句式說話，可以請幼兒當(dāng)場表現(xiàn)自己特長。例如：我又會唱歌又會跳舞。我又活潑又機(jī)靈。
4、師生總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了用"又….又…."的句型說以句完整的話。希望每個(gè)小朋友找一找自己的優(yōu)點(diǎn)和能干的地方，做一個(gè)有自信的好孩子。
中班語言活動(dòng)教案 篇5
目的：
1.觀察主要角色的動(dòng)作、神態(tài)變化，理解故事情節(jié)的發(fā)展。
2.能用語言講述自己對故事的理解。
準(zhǔn)備：
小圖書人手一本，大圖書一本。
過程：
一、引起幼兒的閱讀興趣
1.今天，老師要請你們看故事《怪貓》。我們一起翻到49頁，看看這個(gè)故事到底講了些什么。
2.引導(dǎo)幼兒安靜地看書，提問：剛才你們在書里看到些什么？
二、引導(dǎo)幼兒觀察畫面，理解故事情節(jié)的發(fā)展
1.我剛才聽到××講……（略），你們知道他講的是故事中的哪幾頁嗎？你們在小圖書上找，我在大圖書上找。找到后，我們看看這幅圖片講了些什么。
�、俜綀D二，引導(dǎo)幼兒觀察鼠娃娃的神態(tài)、動(dòng)作，說說從哪里看出鼠娃娃是又哭又喊逃回家的，它是怎么喊的。
�、谑髬寢屄犃耸笸尥薜脑捄笫窃趺醋龅�？從哪幅圖片中可以看出？（圖三。）
�、塾泄重垎�？鼠娃娃怎么會把皮帽當(dāng)成怪貓呢？
2.我剛才還聽到××說……（略），他說的.是哪幾幅圖呢？我們來找一找。
�、俜綀D四，提問：這是怎么回事？四只腳是誰的？你怎么知道的？鼠娃娃知道嗎？
�、诜綀D五，提問：你從哪里看出這是搖籃？
③翻到圖六，提問：瞧，兔寶寶怎么樣了？我們一起哄它睡覺好嗎？
三、引導(dǎo)幼兒講述圖畫故事
1.現(xiàn)在咱們做個(gè)游戲，我講故事中的一小段，請你們在圖書上找一找我講的是哪幾幅圖。
2.用同樣的方法，請個(gè)別幼兒講故事中的某一小段，其余幼兒找一找是哪幅或哪幾幅圖的內(nèi)容。
3.師生共同講故事。
中班語言活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
一、理解兒歌內(nèi)容，跟讀兒歌。
二、初步了解中國的國旗、地圖、紅領(lǐng)巾等代表的意義。
三、培養(yǎng)初步的愛國情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
一、幼兒用書。
二、字詞：媽媽。
三、教師準(zhǔn)備星星、花朵、紅旗等圖片。
活動(dòng)過程
一、游戲：請你跟我這樣做。
二、學(xué)習(xí)兒歌《我的.媽媽是中國》
1、教師和幼兒談話，引入今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
2、教師：①每個(gè)人都有自己的媽媽，你們愛自己的媽媽嗎？
�、诮裉煳覀円獙W(xué)習(xí)一首兒歌，兒歌里說“我的媽媽叫中國”，你們知道為什么嗎？
3、教師請幼兒說說自己的理解，為什么說“我的媽媽是中國”？
教師小結(jié)：我們都是中國人，我們的祖國媽媽叫祖國，我們都是祖國媽媽的孩子。
4、在學(xué)習(xí)兒歌錢我們先看幾張圖片。
5、幼兒看圖回答教師的問題。
6、教師念兒歌，幼兒傾聽。
教師：我來念兒歌，你們聽聽兒歌里說到了誰？
7、教師和幼兒共同念兒歌。
8、教師和幼兒用接念的方法練習(xí)兒歌。
9、我們學(xué)習(xí)了兒歌，知道我們的媽媽是中國，那現(xiàn)在我們再看幾張圖片，了解一下我們的祖國。
三、游戲：體驗(yàn)升國旗。
四、全體幼兒共同念兒歌。
中班語言活動(dòng)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂于與同伴交流有關(guān)春天的感受，豐富有關(guān)春天的經(jīng)驗(yàn)。
2、提高傾聽和參與補(bǔ)充他人講述的能力。
3、嘗試仿編散文。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
標(biāo)志圖：問好三個(gè)，娃娃臉一個(gè)，跑、跳、飛的形象圖各一個(gè)，眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、愛心各一個(gè)。
活動(dòng)過程：
1、出示有關(guān)春天的大圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。
2、再次提問，引導(dǎo)對春天產(chǎn)生更多的聯(lián)想。
（1）你看到了什么？聽到了什么？聞到了什么？吃到了什么？感受到了什么？一邊出示圖標(biāo)：眼睛、耳朵、鼻子，讓幼兒談一談所能感受到的春天。
（3）與教師、同伴自由欣賞、交流自己對春天的感受。
3、教師和幼兒共同欣賞幼兒以前畫的作品。
指導(dǎo)重點(diǎn)：教師指到拿幅畫，小作者就來介紹圖畫中表現(xiàn)出“春天里看到……聽到……聞到……”等內(nèi)容。
4、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第一段詩歌。
指導(dǎo)重點(diǎn)：選擇與詩歌內(nèi)容相符的幼兒作品：花、問號、跑步的圖標(biāo)，朗誦第一段詩歌。
5、幼兒用猜測、模仿的方法學(xué)習(xí)詩歌的第二、第三段。
�。�1）用同樣的方法，出示問號、草、跳動(dòng)的形象等標(biāo)志圖。
�。�2）看看這些圖，你們能不能模仿第一段的`句子，說出第二段詩歌？
�。�3）幼兒大膽嘗試，說出第二段詩歌。
�。�4）用同樣的方法，學(xué)習(xí)第三段詩歌。
6、 教師帶領(lǐng)幼兒有感情地、完整地朗誦詩歌。
7、 提供新的圖片，比如：燕子，青蛙等，鼓勵(lì)幼兒仿編出新的句子
中班語言活動(dòng)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能仔細(xì)觀察畫面，大膽地表述畫面內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌中的動(dòng)詞。
3、嘗試創(chuàng)編兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、背景圖兩幅。
2、烏云、小猴、青蛙、螞蟻、烏龜、松鼠等圖片。
活動(dòng)過程：
一、觀察畫面，理解兒歌內(nèi)容
1、（出示第一背景：小猴、青蛙、螞蟻、烏龜、松鼠）今天老師帶來了一幅圖，大家一起來看看，圖上有什么？（幼兒自由講述）原來是小動(dòng)物們出來玩了。
2、（出示烏云遮住太陽）哎呀，天氣怎么了？（下雨了）小動(dòng)物們會怎么辦呢？（請幼兒想想辦法）
3、小動(dòng)物們到底想了什么辦法呢？小螞蟻會到哪里？它是怎么到蘑菇下的呢？（爬）哦，是爬到蘑菇下的，你會爬嗎？（一個(gè)幼兒爬）你們會爬嗎？噢，你們都會爬，那我們一起來爬一爬。（邊爬邊說）螞蟻爬到蘑菇下（兩遍）。這是一把什么傘呢？（蘑菇傘）
4、那小猴會到哪里？是怎么去的呢？（個(gè)別：小猴跑到大樹下）xx小朋友用了一個(gè)好聽的詞：跑，小猴跑（強(qiáng)調(diào)）到大樹下，我們也來說一說。（幼兒學(xué)說）小猴把大樹當(dāng)成了什么？（大樹傘）
5、小猴和螞蟻都找到了傘，那小青蛙會找什么傘呢？（荷葉）（將青蛙放在荷葉下）你們真棒，小青蛙真的找了荷葉傘。那它是怎么去找荷葉傘的？誰能用一句好聽的話來說一說。（個(gè)別幼兒說完整句子）我們來做做小青蛙去找荷葉傘。（青蛙跳到荷葉下，荷葉傘）
二、不同的傘
1、螞蟻、小猴和小青蛙都找到了傘，還有誰沒找到傘？（烏龜和松鼠）你們猜猜，它們會把什么當(dāng)作傘呢？（個(gè)別幼兒回答，如回答得出可請幼兒做做縮的動(dòng)作）（如回答不出，便出示龜殼）看它是怎么做的？（幼兒做：縮進(jìn)去了）這叫縮，誰會縮的？到哪里了？（烏龜縮到龜殼里）這又是什么傘呀？（龜殼傘）總結(jié)：烏龜縮進(jìn)龜殼里，龜殼傘。
2、（出示松鼠）那它呢？你們知道小松鼠又會怎樣來避雨呢？（松鼠翹起大尾巴，尾巴傘）
3、烏龜、松鼠是用什么當(dāng)傘的？（龜殼、尾巴）小結(jié)：原來有的烏龜、松鼠可以利用自己的龜殼、尾巴當(dāng)作傘，真的很特別。
三、兒歌朗誦
1、剛才我們一起看了圖片，說了小動(dòng)物找傘的事情，我們來聽一聽吧�。ń處熤笀D片，有表情地念兒歌）
2、你們一定也想來念念這首兒歌，那我們邊念邊用動(dòng)作表演吧�。ㄓ變哼吥顑焊柽叡硌荩�
四、創(chuàng)編兒歌
1、這些小動(dòng)物都找到了避雨的傘，可是還有一些小動(dòng)物沒找到避雨的傘，（出示背景圖二）它們也要找傘了，想一想，誰去找傘，怎么去的，它是跑著去的，走著去的'，還是飛著去、游著去、跳著去的呢？它到了哪里，找了一把什么傘？請你們象兒歌里一樣，用一句話來說一說。
2、我們把自己編的兒歌《動(dòng)物的傘》也來用好聽的聲音念一念吧！
五、結(jié)束部分
還有很多小動(dòng)物在下雨的時(shí)候都需要傘，它們會把什么當(dāng)作傘呢？我們回去可以問問爸爸媽媽、或者看看書，然后把它編進(jìn)兒歌里。
附詩歌：
動(dòng)物的傘
螞蟻爬到蘑菇下，蘑菇傘；
小猴跑到大樹下，大樹傘；
青蛙跳到荷葉下，荷葉傘；
烏龜縮進(jìn)龜殼里，龜殼傘；
松鼠翹起大尾巴，尾巴傘。
中班語言活動(dòng)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解小蛋殼歷險(xiǎn)的過程，知道遇到危險(xiǎn)要積極動(dòng)腦筋想辦法保護(hù)自己。
2、能清楚地表達(dá)自己對故事的理解。
3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一個(gè)蛋殼娃娃，圖片：《小蛋殼歷險(xiǎn)記》，故事錄音
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解小蛋殼歷險(xiǎn)的過程，知道遇到危險(xiǎn)要積極動(dòng)腦筋想辦法保護(hù)自己。
難點(diǎn)：能用較完整的語言表達(dá)自己對故事的理解。
活動(dòng)過程：
一、猜想導(dǎo)入
1、T：(出示蛋殼)，這是誰？小蛋殼長得怎么樣？
2、有一天，小蛋殼娃娃出門，猜猜它會遇到什么事情？
二、理解故事
1、聽故事錄音
2、理解故事名稱：什么叫歷險(xiǎn)記？
3、回憶小蛋殼歷險(xiǎn)的經(jīng)歷：“小蛋殼出門，遇到了哪些危險(xiǎn)的事情？”
三、交流討論
1、小組討論：遇到危險(xiǎn)，小蛋殼是怎么保護(hù)自己的？
2、重點(diǎn)理解：
A小老鼠怎么會把小蛋殼當(dāng)成雨帽？這頂雨帽好不好，為什么？
B、小蛋殼為什么要讓小老鼠把它當(dāng)做小船？
四、遷移想象
1、你們喜歡小蛋殼嗎？為什么？
2、小蛋殼還有什么用處？
3、如果你是小蛋殼，你會用什么辦法來對付小老鼠，保護(hù)自己？
4、閱讀鼓勵(lì)幼兒提問：你還有什么不明白的？
活動(dòng)反思：
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的`，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
中班語言活動(dòng)教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能大膽、完整地進(jìn)行講述，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。
2、能大膽地想象和創(chuàng)編故事，體驗(yàn)故事帶來的樂趣。
3、知道關(guān)心幫助別人，初步培養(yǎng)幼兒的合作意識。
活動(dòng)準(zhǔn)備：課件活動(dòng)過程：
一、依次看圖講述1、出示第一幅圖，幼兒自由講述：你看到了什么？到底發(fā)生了什么事呢？我們一起來聽一聽。
2、出示圖二，幼兒想辦法幫助小螞蟻。
你們看，小螞蟻怎么樣啦？（都摔下來了），那怎么辦呢？你有沒有什么好辦法？讓我們聽著音樂把想的辦法表演出來。
3、出示圖三，幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)充分想象猜測。
那黑黑的東西會是什么呢？請你們猜猜看。
二、兩兩結(jié)對進(jìn)行講述，培養(yǎng)幼兒的合作意識。
請你們兩個(gè)兩個(gè)一起看一看、說一說、講一講。
三、揭示結(jié)果，感受故事帶來的樂趣。
那到底是什么呢？我們一起來看一看。（一只大蜘蛛的屁股）四、演示課件，完整講述故事。讓我們一起看著講一講。
活動(dòng)延伸：
1、將故事書投放到語言區(qū)，幼兒將方法繪畫出來。
2、為故事書設(shè)計(jì)封面等。
附故事：《三只螞蟻》
有一天，三只螞蟻出來玩，他們來到了一個(gè)花園里，玩起了捉謎藏的游戲。忽然，他們發(fā)現(xiàn)了一根線，咦，這是什么呀？一只小螞蟻說：“一定是花的`藤�！绷硪恢徽f：“上面一定有什么東西。”于是，他們就決定爬上去看一看。爬呀爬呀，可剛爬了一半就掉下來了，他們想出了一個(gè)好辦法，你拉我、我推你，互相幫助終于爬到了最頂上。呀，這黑黑的是什么呢？他們一起抬頭一看，都驚訝地叫了起來：“一只大蜘蛛的屁股！”
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