【推薦】中班音樂教案模板錦集八篇
作為一名教職工，很有必要精心設計一份教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。教案應該怎么寫呢？以下是小編收集整理的中班音樂教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班音樂教案 篇1
活動目標：
1、學唱歌曲，熟悉曲調(diào)，初步掌握附點和切分音的唱法。
2、體驗做中班小朋友的光榮感。
活動準備：
1、與歌詞內(nèi)容匹配的圖標若干，節(jié)奏圖譜一張，配套音樂。
2、大鼓一個。
活動過程：
一、談話導入，激發(fā)幼兒學習歌曲的興趣。小朋友開學了，我們現(xiàn)在是什么班級啦？那我們就是中班的小朋友了。
二、欣賞歌曲，熟悉歌曲曲調(diào)。
1、初次欣賞，初步欣賞曲調(diào)。
我們來一起聽一首專門為我們中班小朋友寫的歌曲。
2、第二遍欣賞，請幼兒隨音樂哼唱做動作。
喜歡這首歌曲嗎？請小朋友跟著音樂聲一起哼唱，還可以做一些你喜歡的動作。
三、進一步熟悉歌曲，學習歌詞。
1、說一說歌曲的旋律、感受。
聽了這首歌曲，有什么感覺呢？這首歌曲是快是慢？怎么聽出來的？2對照圖譜，幫助幼兒熟悉歌詞。
我們在聽一聽音樂，你都聽到了什么？（隨音樂出示圖譜）我們來跟著音樂一起唱一唱吧！
2、初步講解附點音符、切分音的.唱法。
這首歌曲的唱法和我們以前不一樣，×�！痢�/有一個小圓點的要延長，叫做附點音符。歌詞下面有橫線的符號是切分音，是加強語氣的要用力地唱。四、增加練習形式，提高歌唱興趣。
3、集體合唱我們變成中班的小朋友了，開心嗎？為什么？那我們一起開心地唱一唱
中班音樂教案 篇2
教學目的：
1、注意聆聽描寫小動物的音樂，知道動物是人類的朋友，人與動物和睦相處。
2、夠用親切、柔和的聲音演唱《動物說話》。
3、音樂中感受動物的可愛形象，嘗試用動作表達自己想象中的動作，在表演中表達出對小動物的愛護之情。
教學準備：
大象頭飾、小雞、老鼠、小貓、小狗、小蜜蜂、小兔、獅子
教學過程：
一、 創(chuàng)設情景導入
�。ń處熌７麓笙蟮膭幼鳎┬∨笥褌�，你們猜我是誰呀？ （咳）對了，我就是大象伯伯，今天我們動物們要開一個聯(lián)歡會想邀請你們參加，愿意嗎？
二、學習新歌《動物說話》
�。ㄒ唬⿴ьI學生朗讀歌詞下面我們就請出第一只小動物，你們看他是誰呀？（小雞）小雞是怎么說話的呀？（嘰嘰嘰）同學們和老師一起說：小雞怎樣叫？嘰嘰嘰嘰嘰
（二）聽范唱大家知道嗎？小雞不僅會說話，它還會唱歌呢！我們一起來聽一聽？ （聽范唱）
（三）試著演唱歌曲1剛才，小朋友們聽的特別認真，我們試著唱一唱好嗎？
2誰道小雞是長什么樣的？（毛茸茸，尖尖的嘴）那好大家邊唱邊把小雞可愛的樣子表現(xiàn)出來。（教師伴奏）3幼兒創(chuàng)編歌詞。
師：你還知道什么小動物會唱歌呀？
三、想象小動物的形象，理解音樂。
�。ㄒ唬┥帜敲创螅稽c都不熱鬧，再請出一些小動物行嗎？
師：聽森林里來了誰？教師范唱。請大家輕輕的把眼睛閉上感覺又出現(xiàn)了什么動物？表演本段音樂。
�。ǘ┞犠髌繁鎰e小動物老師發(fā)現(xiàn)大家特別有想象力，還特別喜愛動物，有很多偉大的作曲家也特別的喜愛小動物，他們寫了很多描寫小動物的曲子，都有什么呀？我們來聽聽誰第一個出場啦！
1、放小蜜蜂音樂，音樂里呀用小提琴的演奏模仿了小蜜蜂抖動翅膀的樣子聽出來了嗎？
2、聽小狗音樂。你們聽又有誰來了？怎么聽出來的'？誰能學學小狗的動作？
3咱們再請出一個動物，聽？是誰呀？小老鼠、小花貓四、看動物軟件剛才，我們唱的聽的特別認真，森林里的動物們真的來參加我們的聯(lián)歡會了。
五、扮演小動物開動物聯(lián)歡會老師表演兔子媽媽并擔任解說。
動物聯(lián)歡會就要開始了，今天就由森林之王主持大會。
小狗第一個來表演節(jié)目，他迫不及待的手舞足蹈起來了（放音樂小狗乖乖）森林里烏龜大哥和小兔子商議比賽呢？你看他們來了。
小蜜蜂們來到大森林里準備收集花粉采蜜呢�。ǚ乓魳罚﹦游锫�(lián)歡回快要結(jié)束了小動物門全體起立站到臺前一起聯(lián)歡，最后動物們高高興興的回了家。
教學反思：
用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學習需要不斷重復，所以，還需要不斷的鞏固復習，才能達到更好的效果。
中班音樂教案 篇3
學習目標：
音樂欣賞
Old macdonald Had a Farm
欣賞”西樂中奏”的樂曲.
感受生動有趣的樂曲.
活動準備：
動物頭飾、光盤、錄音機
活動過程：
1、請幼兒安靜地聆聽樂曲,感受樂曲的`風格特點,猜想這首樂曲描繪的是什么地方,鼓勵幼兒大膽地把自己的想法和理由說出來.
2、教師向幼兒提問:你在樂曲中聽到了哪些動物的叫聲?在哪見到過這些動物?待幼兒充分回答后,請去過農(nóng)場的幼兒向大家介紹什么是農(nóng)場,教師在次基礎上給予補充和.
3、讓幼兒戴上有關農(nóng)場動物的頭飾,然后圍雙圈,面向相反方向.當播放樂曲A段時,引導幼兒按二拍子基本拍,一邊向前踏步一邊拍手;當播放B段時,兩圈相對站立,模仿所扮演的動物動作和發(fā)出叫聲.
4、反復游戲.
中班音樂教案 篇4
“歡迎光臨，請問這位女士，您是要理發(fā)還是要做造型？”評委老師好，我是來自陽光幼兒園富翔天地園的王路平
相信不用我多說，大家都已經(jīng)明白我今天的說課內(nèi)容，中班音樂律動《理發(fā)店》。
一、首先說一下教材的地位和作用：
《理發(fā)店》一活動選自南師大滲透領域課程中班下冊教材，是一節(jié)藝術活動，根據(jù)我園藝術特色對孩子的培養(yǎng)基礎
我們中班幼兒已對音樂及律動產(chǎn)生了濃厚的興趣，現(xiàn)已形成在生活中喜歡表演，樂于表現(xiàn)的場景常常出現(xiàn)
孩子們陶醉在優(yōu)美的表演中，樂此不疲。我抓住了孩子們這一興趣點，設計了本節(jié)課
正符合了《綱要》所述：既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗，又有助于形成符合教育目標的新經(jīng)驗；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗。
根據(jù)教材的編排和本班幼兒能力確定目標如下：
情感目標：通過通過同伴之間的合作，使幼兒感受生活中合作的快樂。
能力目標：通過律動，培養(yǎng)幼兒的表演能力。
知識目標：創(chuàng)造表現(xiàn)理發(fā)師及顧客理發(fā)時的動作和表情。
設計目標的依據(jù)是，中班幼兒正處于合作能力培養(yǎng)的最佳時期，這正符合中班幼兒的社會發(fā)展目標
俗話說：“提領而頓，百毛皆順”，重難點的`確定非常的重要，
根據(jù)本節(jié)課的活動目標，我設計的重點是：與朋友一起分角色進行表演，體驗合作表演的快樂。把創(chuàng)造表現(xiàn)理發(fā)師及顧客理發(fā)時的動作和表情，作為本次活動的難點。
二、說教法：
1、教學有法 教無定法 貴在得法
活動中，我運用了情境教學法，引導幼兒看一看、說一說、想一想、學一學，整個活動我遵循“老師講得少一點，引得巧一點，孩子學得精一點，活一點，領悟的透一點”的原則貫穿始終。采取了分組法、演示法、興趣導學法、示范法、調(diào)動幼兒多種感官的參與，為幼兒提供自我感受、自我表現(xiàn)的機會。
為使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性，我做了如下活動準備：（1）經(jīng)驗準備：學習歌曲《理發(fā)店》，進行相關經(jīng)驗的談話。（2）物質(zhì)準備：理發(fā)所需的各種工具：圍布、剪刀、推子、刷子、洗發(fā)水、吹風機。根據(jù)教法，我設立了本節(jié)課的學法：
三、說學法
美國教育學家班圖拉曾說過：“有些能力是必須親自接觸才能感受到的，即使你認為要花很長的時間，你不親自學習就不能夠真正獲得”。幼兒活動也是如此，經(jīng)過自己的嘗試體驗、小組討論法等多次體驗參與其中，使幼兒在活動中不知不覺掌握活動的重點。所謂“教無痕跡，學有神奇”。
四、說教學過程
1、激發(fā)興趣 引入課題：
愛因斯坦曾說過：興趣是最好的老師�；顒娱_始，播放搞笑視頻：憨豆演的《理發(fā)》，你覺得憨豆理發(fā)理得好嗎？你愿意讓他理發(fā)嗎？
你為什么不愿意讓他理呢？（啟發(fā)引導幼兒做事要認真對待，）你覺得理發(fā)師該怎么理發(fā)呢？
我也是一名理發(fā)師，你們想不想知道我是怎么理發(fā)的?（請在座的老師給我做一下配合）（播放音樂），教師做律動，導入課題。
孩子們對新奇的事物總是那么地感興趣，這一環(huán)節(jié)，他們會仔細聽，認真看理發(fā)師的動作。
2、情景再現(xiàn) 積極參與
你們覺得我理得怎樣？你們愿意當我的顧客讓我給你們理發(fā)嗎？喚起幼兒參與活動的欲望，請幼兒觀察、模仿老師的動作
并進一步拋出問題：誰愿意跟我一起當理發(fā)師？鼓勵幼兒大膽嘗試，參與表演，
在這一環(huán)節(jié)中，孩子可能模仿的不是那么像，會出現(xiàn)這樣或那樣的問題，我不會立刻去糾正他們，當場指責他們，因為我面對的是一群孩子，在幼兒的藝術活動中，幼兒的情感體驗、對作品的感受性、幼兒的思維、想象和創(chuàng)造能力，是成人無法體會到的，我會繼續(xù)鼓勵他們大膽地表演。
3、分組進行 推向高潮
教師啟發(fā)幼兒分成顧客和理發(fā)師兩種角色，帶著快樂的情緒隨音樂進行表演，一組理發(fā)師，一組顧客，模仿理發(fā)師與顧客的表情，這時兩組幼兒都參與到活動當中，充分感受到小朋友之間合作帶來的快樂。
歡快的音樂聲中，孩子們神采飛揚地陶醉在表演的快樂當中，這時教師進一步提出問題，“大理發(fā)師和小理發(fā)師在動作、表情上有什么不同呢？”突破本次活動的難點。正所謂“我聽到了，就忘記了，我看到了，就記住了，我做了，就理解了。”
4、升華主題、情感遷移中結(jié)束
孩子在角色對換中多次表演，升華主題，完成情感目標。從而使情感遷移，孩子從中體驗到“為別人服務是一種快樂，接受別人的服務是一種幸�！�。
親愛的評委老師們，實際的教學將是一種師幼互動的過程，如同一場乒乓球游戲，讓我們努力地去接好球，再將球拋在孩子最近的發(fā)展區(qū)內(nèi)。最后，我希望此次教學活動對孩子能起到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的教育作用。請各位領導和老師批評指正，多提寶貴意見。
中班音樂教案 篇5
活動類型：音樂活動
活動內(nèi)容：律動"嘀哩嘀哩"
活動目標：
1、讓幼兒充分感受音樂活動的樂趣，激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感。
2、發(fā)展幼兒的音樂想象力、表現(xiàn)力及創(chuàng)造力。
3、引導幼兒根據(jù)歌曲編動作，初步學習統(tǒng)一、整齊地進行表演。
活動準備：知識--學會演唱歌曲。
物質(zhì)--錄音機、磁帶、圖片、網(wǎng)絡下載MTV、多媒體設備。
活動程序：
一、導入
1、律動"小小孫悟空"，導入課題。
教師："我們來玩?zhèn)�游戲叫猜猜看。"教師做孫悟空動作引起興趣，請幼兒自由表演孫悟空的動作，引導幼兒學習跳點步。
2、欣賞歌曲MTV
通過猜歌曲名稱引出歌曲，請幼兒欣賞歌曲MTV。
二、展開
1、復習歌曲。
引導幼兒演唱歌曲，教師現(xiàn)場做畫。
教師："你喜歡這首歌曲嗎?為什么?"(引導幼兒用動作表現(xiàn)出自己對歌曲的感受。)
2、引導幼兒分組編動作。
教師："大家用動作和表情表示出了自己的心情可真好，這首歌曲每一句都描述了不同的.景色，小朋友能不能根據(jù)歌詞和你對歌曲的感受編出好看的動作啊?"提示幼兒能不能運用上剛才學的跳點步，引導幼兒分成三組分別對三段歌詞進行自由編動作，教師巡回觀察與指導。
3、學習律動
(1)分組請幼兒上來表演。
(2)集體學習動作
教師："小朋友展開想象力編了這么多動作，你最喜歡哪一個動作?你這是表現(xiàn)的什么?"(引導幼兒將歌曲重復部分的動作統(tǒng)一)
第一重點是引導幼兒運用上"跳點步"。
第二重點是引導幼兒編出嘀哩嘀哩的動作。
(3)教師示范
4、幼兒表演
講評："小朋友的動作又整齊又舒展，笑瞇瞇的小臉就像一朵盛開的小花，這么快樂，好看極了。"
三、結(jié)束
音樂放松活動：引導幼兒聽著優(yōu)美的音樂，模仿白云飄、下雨、開花、聞花香作深呼吸等動作。隨音樂和老師們再見，自然出教室。
中班音樂教案 篇6
活動目標：
1．感受名畫的構圖色彩，并在匹配的音樂旋律中理解作品。
2．在游戲中感知音樂中節(jié)奏的快慢，力度的強弱與畫面中圖形、色塊間的關系。
3．聆聽音樂，模仿大師自由創(chuàng)作“薔薇色的重音”，享受創(chuàng)作的樂趣。
活動準備：
1.《薔薇色的重音》作品制作成的白板課件一個
2．大小顏色不同的圓形
3．與畫面匹配的音樂2段
4．黃色布四邊形、課前貼好的.黑色矩形一個
活動過程：
一、欣賞名畫《薔薇色的重音》，說說感受
1．幼兒欣賞名畫，從畫面的顏色、圖形及圖形的排列等方面來幫助幼兒理解畫面。
教師：今天，老師帶來了一幅美麗的畫，請小朋友們一起看一看，你看到了什么？
2．介紹畫的名稱和畫家教師：這幅畫是俄國大畫家康定斯基畫的，畫面上有大小顏色不同的圓形、正方形和一個大大的四邊形，還讓畫上的圖形和音樂交上朋友了，所以他給這幅畫取了個像歌曲一樣的名字叫《薔薇色的重音》。
二、圖形匹配音樂，感知音樂力度的強弱與圖形大小的關系教師：今天老師也準備了兩段音樂，要來和這副畫里面的大圓和小圓交朋友，請你們仔細聽一聽，哪一段音樂想和大圓交朋友，哪一段音樂想和小圓交朋友？
1．欣賞第一段音樂----西班牙舞曲，感知樂曲有力地性質(zhì)。
教師：這段音樂聽起來感覺怎樣？這段音樂會和哪個圓形交朋友呢？畫中的大圓聽了這段音樂跳起了舞。
2．欣賞第二段音樂----維也納圓舞曲，感知圓舞曲輕快優(yōu)美的旋律。
教師：一起來聽一聽第二段音樂，有什么感覺？畫中的小圓聽了以后會想干什么？
三、游戲——運用身體動作及圖形感受名畫的構圖
1．介紹大圖教師：接下來我們就開始玩游戲，老師在地上準備了一副《薔薇色的重音》的底畫，看，里面有一個大大的四邊形，里面還缺了什么？
2.游戲：幼兒扮演大圓小圓聽著音樂進行構圖。
教師：接下來請你們聽著音樂來跳進畫中，扮成大圓和小圓吧。
3.游戲：跟著音樂選擇大圓和小圓進行構圖。
教師：老師在后面還為小朋友準備了許多大小顏色不同的圓形，請你們聽音樂找對圓形朋友，并用好看的動作把圓形送到畫面上去。
4．對比欣賞，滲透構圖的要求。
教師走入畫中，根據(jù)孩子說的調(diào)整圖形位置小結(jié)：好多圓形在跳舞，他們有的靠得近，有的分開站。有的一上一下重疊在一起，太漂亮了！讓我們一起回到教室里用繪畫工具再來畫一畫《薔薇色的重音》吧！
活動延伸：
運用多種作畫工具嘗試創(chuàng)作《薔薇色的重音》。
中班音樂教案 篇7
一、說設計意圖：
歌曲《郊游》曲調(diào)流暢、輕快從容，來源于幼兒生活。通過播放多媒體課件帶幼兒進入郊游的情境中，再現(xiàn)了幼兒生活中外出游玩的生活經(jīng)歷。在活動中感受郊外美麗的景色幫助幼兒體驗大自然的美好。
二、說活動準備：
為更好的完成本次的活動目標，我做了以下準備：
1物質(zhì)準備：《郊游》的課件，帶暗示性圖片的歌曲圖譜
2知識經(jīng)驗準備：幼兒有爸爸媽媽一起外出游玩的生活經(jīng)驗。
三、說活動目標:
首先來說一說我的設計思路下面我從三個方面來闡述本次活動的目標：
1、認知目標：欣賞歌曲，感受歌曲ABA結(jié)構特點。
2、能力目標：在圖譜的幫助下記憶歌詞內(nèi)容，學唱歌曲。
3、情感目標：演唱歌曲感受郊游時的輕松愉快。
經(jīng)過對教材的深入分析和挖掘，我將目標一欣賞歌曲，感受歌曲ABA結(jié)構特點設定成難點目標，因為幼兒在發(fā)現(xiàn)ABA的時候相對比較困難，需要教師較長時間的引導；將目標二在圖譜的幫助下記憶歌詞內(nèi)容，學唱歌曲設定為重點目標，因為本節(jié)課是一節(jié)歌唱活動，對幼兒記憶歌詞和演唱歌曲要求較高。
先來說一說教法。
1、課件演示法：為了最大限度的調(diào)動幼兒的.積極性，更直觀的讓幼兒了解歌曲內(nèi)容，在活動的開始環(huán)節(jié)出示幼兒郊游的圖片，幫助幼兒更好的理解并形象的記憶歌曲內(nèi)容，感受大自然的美。
2、圖譜演示法：中班幼兒的思維能力依然是以直觀思維為主，通過將歌曲里面的內(nèi)容用暗示性圖譜的表現(xiàn)出來，幫助幼兒更加形象直觀的記住歌詞，掌握歌曲旋律和節(jié)奏。
下面說一說學法
1、情境體驗法：《綱要》中指出“幼兒是在與環(huán)境相互作用的活動中主動學習和發(fā)展的”，在活動中通過播放郊游的圖片的，引導幼兒走進大自然的情境中，感知理解歌曲內(nèi)容。
2、動作表演法：在幼兒表現(xiàn)歌曲時通過一系列的啟發(fā)式提問讓幼兒用聲音、動作以及表情來大膽表達自己對歌曲的理解，表現(xiàn)郊游的快樂之情，使音樂內(nèi)容更具體化、形象化。
四、說活動流程：
我是這樣設計活動過程的
第一大環(huán)節(jié)：出示《郊游》的圖片，直接切入主題，吸引幼兒注意力。首先，談話切入主題引起幼兒的興趣。
“前段時間我們也組織去了植物園郊游，那么你在游玩時的心情怎么樣？”營造出幼兒在郊游時開心的情緒。然后進入主題：老師帶來一首好聽的歌曲叫做《郊游》。
第二大環(huán)節(jié)：通過播放《郊游》的圖譜幫助幼兒理解并掌握歌曲內(nèi)容，并初步演唱歌曲。我主要通過以下幾個方面完成
1、在幼兒觀察課件后，提出以下問題：“你聽到了什么？它們是什么樣子的?”讓幼兒用自己的話說一說歌曲內(nèi)容。
2、逐步出示歌曲完整的圖譜，幼兒通過試視聽結(jié)合法進一步理解并掌握歌曲內(nèi)容。
我會讓幼兒用歌曲里的話來說一說白云、陽光都是什么樣子的。
3、接下來我給孩子們示范演唱歌曲再讓他們選擇自己喜歡的句子試著唱一唱，充分發(fā)揮幼兒的主動性。
4、引導幼兒根據(jù)圖譜完整唱歌曲
5、通過變換演唱的方式對歌詞有更深的印象；分男女生演唱感受歌曲ABA的結(jié)構特點。
6、加上動作讓幼兒感受郊游的愉快。
五、說活動反思：
本節(jié)課過程基本走下來了，目標一、目標二基本達成，在目標三的達成度上有些欠缺，輕松愉快沒有體現(xiàn)出來，一節(jié)課的氣氛有些緊繃，這是我需要改正的地方。在出示圖譜的時候，我有些較真，我希望孩子能通過聽歌曲完整的將圖譜填完整，但是幼兒的表現(xiàn)往往不像期望的，我在這里可以更加靈活一點，可以自己講圖譜補充完整，不用浪費過多的時間。在整體演唱次數(shù)上我覺得可以再多一或者兩遍會更好；另外在青山綠水一片錦繡節(jié)拍處唱的時候我有些刻意，沒有加以修飾，導致幼兒都跟我一樣有些刻意，以后會更加注意。
中班音樂教案 篇8
小雞過溪
【教學目標】
1、學會用各種形式表現(xiàn)2/4歌曲的節(jié)奏，并即興創(chuàng)作進行游戲，體驗創(chuàng)作和表演的樂趣，發(fā)展中班的創(chuàng)造力。
2、培養(yǎng)中班關心同伴、樂于思考的良好品質(zhì)，和同伴共同感受歡快、愉悅的氣氛，體會和同伴相玩的樂趣。
【教學準備】
形象的游戲圖譜若干，平衡木兩條，小雞小鴨頭飾一批。
【教學重點】
在學習基本節(jié)奏型的基礎上會變換節(jié)奏進行游戲。懂得運用肢體表現(xiàn)節(jié)奏進行游戲。
【教學過程】
1、孩子們聽著《小雞過溪》的音樂跟老師一起做簡單的律動進入活動室，初步感受音樂的節(jié)奏。
提示語：今天的天氣真好，我們一起到森林里做游戲去。
2、欣賞情景表演《小雞過溪》，初步了解游戲的玩法，引起孩子參與游戲的興趣。
3、集體熟悉歌曲的旋律，學唱歌曲，玩節(jié)奏訓練小游戲。講解形象的.圖譜幫助孩子記憶。(小雞部分：先練習手部動作，再玩上樓梯的游戲;小鴨部分：拍手基本練習，變換節(jié)奏練習)
4、出示節(jié)奏圖，教師介紹節(jié)奏一遍。中班分組(小雞、小鴨各一組)進行節(jié)奏練習，教師從旁指導，啟發(fā)中班即興創(chuàng)作進行游戲。
5、中班創(chuàng)編節(jié)奏(或動作)表演，體驗創(chuàng)作和表演的樂趣。
6、中班整體創(chuàng)編表演和分角色表演若干遍，教師講評。
7、根據(jù)孩子的興趣和時間的安排，可讓中班掉換角色進行練習和創(chuàng)作游戲。
8、邊唱歌曲離開活動室。
提示語："時間不早了，小鴨、小雞我們回家去吃飯吧"!