實用的中班科學(xué)教案模板合集10篇
作為一位杰出的教職工，很有必要精心設(shè)計一份教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編幫大家整理的中班科學(xué)教案10篇，歡迎閱讀與收藏。
中班科學(xué)教案 篇1
活動目標(biāo)：
1.簡單認(rèn)識一些農(nóng)用器械，知道農(nóng)業(yè)機(jī)械的使用能給農(nóng)民帶來很多的便利。
2.產(chǎn)生設(shè)計新機(jī)械的欲望。
活動準(zhǔn)備：農(nóng)民勞動、現(xiàn)代機(jī)械等課件
活動過程：
一、了解農(nóng)民田間勞動的方式：
1.師：小朋友，我們都學(xué)過古詩“憫農(nóng)”，在詩里農(nóng)民是怎樣進(jìn)行勞動的？（利用已有經(jīng)驗入手）
2.為什么說農(nóng)民伯伯種田辛苦呢？（幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗回答）
現(xiàn)在我們就來看看農(nóng)民伯伯們是怎么種田的'。
3.幼兒體驗以前農(nóng)民耕作方式
我們也來學(xué)學(xué)農(nóng)民伯伯種田插秧的樣子好嗎？你有什么樣的感覺？
4.小結(jié)：農(nóng)民伯伯的勞動非常辛苦。如：翻田，播種、拔秧、插秧、收割等都要用手一點一點進(jìn)行，干活又慢又累，但是現(xiàn)在農(nóng)民伯伯有一些好幫手來幫助他們了，你知道有哪些嗎？
二、了解一些現(xiàn)代農(nóng)用機(jī)械的作用：
1.看課件（拖拉機(jī)）：
這又是什么機(jī)器？（拖拉機(jī)）它可以幫助農(nóng)民做什么呢？
師：對，有了拖拉機(jī)耕地，農(nóng)民就不要用鋤頭一鋤一鋤地翻地，只要在拖拉機(jī)耕完后稍微用鋤頭拉拉就可以了，這樣農(nóng)民比原來就省力了。
2.看課件（播種機(jī)）
見過這種機(jī)器嗎？有什么用？
師：這是花生播種機(jī)，農(nóng)民們只要把花生裝進(jìn)兜里，開動它就可以播種了。（再放課件）：這是棉花播種機(jī)，還有是玉米播種機(jī)，有了它們，農(nóng)民播種就又快又方便了。
3.看課件（收割機(jī)）：
�。�1）你見過這種機(jī)器嗎？它叫什么？（收割機(jī)）它用來做什么？
（2）你發(fā)現(xiàn)用收割機(jī)來收割稻子有什么好處？（速度快；可以減輕農(nóng)民的勞動）
4.看課件（花生播種機(jī)、棉花播種機(jī)、玉米播種機(jī)）
5.師小結(jié)：有了收割機(jī)可以幫助農(nóng)民收割稻子，農(nóng)民就不用彎著腰用手一棵一棵去割，這樣速度又快效率又高。
三、討論：
1.師：現(xiàn)在有了這些農(nóng)用機(jī)械，農(nóng)民伯伯的勞動輕松多了，而且比以前更節(jié)約時間了。如果請你為農(nóng)民們再設(shè)計一種機(jī)器，你想設(shè)計怎樣的機(jī)器？為什么？
2.小朋友想得很仔細(xì)，想出了許多能幫助農(nóng)民伯伯的機(jī)器，那你們回去畫下來明天帶來好嗎？
中班科學(xué)教案 篇2
一、活動題目：
有趣的運動會
二、活動目標(biāo)：
通過幼兒對風(fēng)的觀察和實驗，感知風(fēng)會產(chǎn)生動力，提高幼兒的觀察能力。
三、適用對象：
4―5歲幼兒。
四、活動所需資源：
扇子、塑料墊板、空塑料瓶(大飲料瓶若干)、滾筒青蛙(鐵飲料罐外包上手工紙，手工紙上畫有青蛙)、青蛙頭飾。
五、活動過程：
探究活動一
1.探究的.問題：不用手，讓我做的小青蛙動起來。
2.幼兒討論。
(1)用瓶子擠壓空氣。
(2)用嘴吹。
(3)用扇子或塑料墊板扇。
3.試一試。幼兒實驗自己設(shè)計的方案。
(1)我對著小青蛙用力擠壓瓶子。
(2)我鼓足腮幫使勁吹。
(3)我用力扇扇子。
4.說一說我的發(fā)現(xiàn)。
(1)用瓶子擠壓空氣，小青蛙沒有動。
(2)用嘴吹，小青蛙跑得慢。
(3)用扇子或墊板扇，小青蛙跑得快。
探究活動二
1.探究的問題：是什么力量使?jié)L筒小青蛙(在易拉罐上粘上小青蛙的圖片)跑得這么快。
2.幼兒討論。
(1)用手中的塑料墊板扇滾筒小青蛙，使它滾動起來。
(2)是風(fēng)的力量使它們跑得快。
3.做一做。用墊板用力扇滾筒小青蛙的后面。
4.探究的結(jié)果。
(1)是風(fēng)的力量使?jié)L筒小青蛙跑得這么快。
(2)風(fēng)大滾筒小青蛙就跑得快。
六、注意事項：
如幼兒都選擇同一種材料、同一種方法實驗也可以。
七、拓展思路：
1．探究的問題：一樣的風(fēng)車為什么轉(zhuǎn)動的速度不一樣?
探究的結(jié)果：風(fēng)車――風(fēng)大轉(zhuǎn)得快，風(fēng)小則慢。
2．讓幼兒了解人們利用風(fēng)來發(fā)電、灌溉，讓幼兒了解風(fēng)對人類的益處。
中班科學(xué)教案 篇3
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、關(guān)注池塘水面倒影及其變化，理解散文意境。
2、設(shè)法使水面成像并發(fā)生變化，體驗創(chuàng)造的樂趣。
二、重點：觀察水面成像及發(fā)生的變化
三、難點：比較原件和復(fù)制品的區(qū)別
四、活動準(zhǔn)備
1、一個有風(fēng)的日子
2、小區(qū)的池塘邊放置若干只裝滿水的大臉盆
五、活動過程
●看一看
------幼兒有序坐在池塘邊，靜靜地觀看水面的變化。（提醒幼兒注意安全）
●說一說
------請幼兒說說看到了什么，它們是怎么樣的？
------引導(dǎo)幼兒比較倒影和真正的東西有什么不一樣？
------什么時候倒影變了？變得怎么樣了？
● 聽一聽
請幼兒邊觀看水面變化，邊欣賞教師朗誦散文。
請幼兒學(xué)用散文中的“X的變X了”的句型，表達(dá)眼前看到的景象，進(jìn)一步感受散文的意境。
● 做一做
幼兒分組，請幼兒把裝水的臉盆當(dāng)做池塘，觀察被風(fēng)吹的臉盆，制造水面哈哈鏡
啟發(fā)幼兒移動裝水的臉盆，自選一處與眾不同的景物進(jìn)行成像，仔細(xì)觀察，說說看到了什么？
------啟發(fā)幼兒設(shè)法使水面成像發(fā)生變化，如搖晃臉盆、吹動水面等，體驗創(chuàng)造的快樂
● 想一想
------引導(dǎo)幼兒互相觀看交流，比較原件和復(fù)制件的區(qū)別，體驗發(fā)現(xiàn)的'樂趣。
結(jié)合散文的內(nèi)容，進(jìn)一步理解散文的意境。
附散文：
小池塘
圓圓的小池塘，像一面亮亮的小鏡子。
小草照照，好青好青。小樹照照，好綠好綠。小花照照，好美好美。
你照照，我照照，風(fēng)娃娃也要照照。照一照，哈哈笑：圓的變扁了，扁的變圓了，彎的變直了，直的變彎了。
亮亮的小鏡子，變成有趣的哈哈鏡啦！
中班科學(xué)教案 篇4
活動目標(biāo)：
�、� 幼兒通過音樂發(fā)揮想象，用動作表現(xiàn)種子成長過程。
�、� 讓幼兒了解種子發(fā)芽變化過程。
⑶ 體驗音樂樂趣以及大自然神奇。
活動準(zhǔn)備：
⑴ 種子變化過程圖片及豆芽生長過程圖片。
⑵ 小種子兒歌。
�、� 實物：綠豆，豆芽，瓜子，向日葵。
活動過程：
一、教師出示種子發(fā)芽圖片講述故事
故事：我是一粒小種子，被勤勞的人們種在了芬芳的泥土中，聽說外面世界非常美麗，于是我扭動身體，一個勁從泥土里鉆了出來。哇，這個世界可真美，我看見了藍(lán)藍(lán)的天空，白白云彩。（第一張圖片）
有一天，春雨姐姐來到了我的身邊，它輕輕撫摸著我，慢慢的我進(jìn)入了甜蜜夢鄉(xiāng)。（第二張圖片）
當(dāng)我醒來時，我才發(fā)現(xiàn)，在春雨姐姐哺育下，我成為了一顆快樂的小嫩芽。（第三張圖片）
太陽公公也緊緊擁抱著我，在它溫暖呵護(hù)下，我變得更漂亮，瞧，這就是我現(xiàn)在樣子。（第四張圖片）
在雨水姐姐和太陽公公照顧下，過了一天又一天。終于我變成了一朵艷麗的花朵。小鳥也在為我唱歌，蝴蝶也在為我跳舞，在這一刻我感覺到自己無比幸福。（第五張圖片）
總結(jié)：小朋友們，這段美麗的小故事我們就欣賞完了，那周老師想問小朋友們一個小問題：
�、� 勤勞人們把誰種在了泥土里？（小種子）
�、� 有一天，春雨姐姐來到種子的身邊，小種子醒來時，發(fā)現(xiàn)自己怎么樣？（發(fā)芽了）
�、� 太陽公公也緊緊擁抱小嫩芽，小嫩芽越長越怎么樣? (越長越高)
�、� 最后，它變成了漂亮的什么了？（鮮花）
二、請小朋友用肢體動作表現(xiàn)小種子發(fā)芽長大過程
�、� 先請小朋友們上來做；
�、� 教師帶領(lǐng)小朋友們一起做。
三、出示實物 （瓜子、向日葵）
㈠ 今天，周老師不僅帶來了美麗的小故事，還帶來了許多好玩的東西，我們看一看這是什么？（那一盤瓜子）
�、� 那周老師想問問小朋友們這盤瓜子是怎么樣長出來的.呢？
�。ㄓ變海菏窍蛉湛�
�、� 那你們知道向日葵是怎么長大的嘛？（幼兒起來回答）
�。ń處熌贸鲆槐P向日葵）
③ 看看，周老師把向日葵帶來了，你們想想這盤漂亮的向日葵是怎么長大的呢？（幼兒回答）
小結(jié)：向日葵之前也是由一顆小種子慢慢發(fā)芽長大而變成的。然后慢慢發(fā)芽長大而變成的。然后慢慢的，它結(jié)出果實就是瓜子了，非常神奇。
�、� 出示綠豆：
① 今天周老師把神奇小種子帶來了，看一看這是什么？（綠豆）
小朋友們想一想，你們有沒有種過綠豆小種子？（種過）
那你們和誰一起種的呢？（老師、小朋友）
�、� 那我們今天來看看小朋友們自己種豆子的圖片好不好？
四、出示圖片
�、� 出示小朋友們種綠豆種子圖片，每張圖片進(jìn)行解說。
② 出示小朋友們觀察豆芽圖片，每張圖片進(jìn)行解說。
五、放兒歌：小種子
帶領(lǐng)小朋友們像種子一樣快樂跳舞，快樂唱歌。
中班科學(xué)教案 篇5
一、設(shè)計意圖：序數(shù)是用阿拉伯?dāng)?shù)字來表示一個事物對于另一個事物的相對位置或相對大小。對中班幼兒提出了“會用數(shù)詞描述事物的順序和位置”的目標(biāo)要求。研究表明，我國5歲兒童在序數(shù)概念的發(fā)展上并不理想，這種困難在一定程度上可能與兒童的生活經(jīng)驗有關(guān)，兒童在生活中接觸序數(shù)的機(jī)會可能少于接觸基數(shù)的機(jī)會。我嘗試用游戲的形式，將認(rèn)識5以內(nèi)的序數(shù)設(shè)計成“動物運動會”的游戲情節(jié)，讓幼兒在輕松愉快地活動中自主探索、學(xué)習(xí)。并能為以后學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)打下堅實的基礎(chǔ)。
二、活動目的
1.理解序數(shù)的含義，能用序數(shù)詞正確表示5以內(nèi)物體排列的次序。
2.從不同的方向（從左到右、從右到左）判定某一物體所處的位置，初步理解物體的排列位置因起始方向的變化而不同。
三、活動準(zhǔn)備
“動物運動會”課件、小動物圖片若干、房子圖卡、幼兒操作卡
四、活動過程
�。ㄒ唬┮浴靶游飬⒓舆\動會”引入活動，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)。師：小朋友，你們知道什么是運動會嗎？幼兒1：知道，就是比賽幼兒2：有賽跑、游泳、打球幼兒3：還要評出冠軍什么的。師：今天森林里的小動物要開運動會，（出示小動物圖片）我們一起來看看來了幾只小動物？它們是誰？幼：有獅子、小羊、兔子、牛、豬，一共五只小動物。（孩子們運動會還是比較熟悉的，可是老師這個問題的提出，引發(fā)了孩子們諸多的討論。孩子們對動物運動會的'話題比較感興趣，注意力一下就集中過來，并且很快數(shù)出動物的數(shù)量）
（二）游戲：“小動物排隊”，教師引導(dǎo)幼兒用序數(shù)詞正確表述物體在數(shù)列中的位置。師：五只小動物很快排好了隊伍，（出示圖片2）請小朋友說說小豬排在哪里？幼兒1：小豬排在第四。師：你是怎么數(shù)的？（請這名幼兒示范點數(shù)）（教師提問各種動物排在哪里？）師：你們對小豬排在哪里有不同意見的嗎？幼兒2：排在第二師：你也來數(shù)數(shù)怎么是第二呢？（請這名幼兒示范點數(shù)）（讓幼兒掌握序數(shù)詞是本環(huán)節(jié)的重點，教師的提問是小動物排在哪里而不是排在第幾，能較好的達(dá)成目標(biāo)一。從幼兒的回答中可以看出，幼兒對序數(shù)的掌握是比較清楚的，能很快說出每種動物所處的位置。教師拋出問題“還有什么不同意見？”引導(dǎo)幼兒思考為什么同一種動物會有不同的排列位置，引出下個環(huán)節(jié)。）
(三)引導(dǎo)幼兒初步理解物體的排列位置因起始方向的變化而不同。師：為什么小豬一會兒是排在第四一會兒又排在第二了呢？幼兒1：第四是從這邊數(shù)起的（中班孩子還分不大清楚左右），第二是從另外一邊數(shù)的。幼兒2：從不同邊數(shù)第幾就不一樣了。師小結(jié)：判斷一個物體所處的位置時，由于方向的不同，物體所處的位置也會發(fā)生變化。（相對性問題在序數(shù)的判定中是一個比較重要的問題，也是幼兒學(xué)習(xí)序數(shù)中的難點問題。本環(huán)節(jié)通過讓幼兒觀察、比較、思考，孩子們很快明白了數(shù)排列變化的問題。）
(四)以“比賽開始了”（出示圖片3）復(fù)習(xí)判斷5以內(nèi)物體所處的位置。師：小動物們開始比賽了，我們來看看他們比賽什么項目？幼兒1：是賽跑啊師：請小朋友們來說說ⅹⅹ動物排在第幾，從哪開始數(shù)的？（本環(huán)節(jié)讓幼兒根據(jù)上面所學(xué)的經(jīng)驗，從不同的方向數(shù)出動物的排列次序）(五)幼兒操作活動，復(fù)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)，進(jìn)一步理解序數(shù)的含義。
(1)出示房子圖卡，認(rèn)識小動物的新家，根據(jù)小動物身上的數(shù)字把小動物送到相應(yīng)的樓層。
（2）“快樂的郊游”，根據(jù)提示畫出動物的相應(yīng)位置。
（3）“找一找，連一連”，根據(jù)兩次動物排隊的次序，按要求寫出動物每次的各是第幾位。五、活動反思： 通過本次活動，幼兒學(xué)會了5之內(nèi)的單向序數(shù)，初步建立了序數(shù)的概念，并且能按從左到右和從右到左的順序進(jìn)行點數(shù)，為今后學(xué)習(xí)不同的方位序數(shù)奠定了基礎(chǔ)，也為幼兒在生活中自己的位置找準(zhǔn)了坐標(biāo)。整節(jié)活動環(huán)節(jié)安排比較合理，，思路也比較清楚，幼兒所學(xué)效果較好。
具體體現(xiàn)在：
�。ㄒ唬╆P(guān)注幼兒對序數(shù)詞的掌握。序數(shù)詞的掌握是序數(shù)教學(xué)的重點，在本次活動中，教師能關(guān)注幼兒是否已經(jīng)正確掌握序數(shù)詞，借助直觀教具進(jìn)行講解演示，幫助幼兒理解數(shù)的含義，能用序數(shù)詞正確表示物體排列的次序。
�。ǘB透物體排列位置的相對性問題。相對性在幼兒數(shù)學(xué)教育中是一個重要的數(shù)量關(guān)系，在序數(shù)判定中，即物體排列的位置不變，但對其所處位置的判定會因起始方向的不同而改變。在本次活動活動中，教師能用很自然的問題“為什么小豬的位置有的小朋友說是在第二，而有的小朋友說是第四呢？”引發(fā)幼兒思考、討論，讓幼兒初步理解從不同的方向點數(shù)，其結(jié)果是不同的。
（三）注重通過操作和游戲進(jìn)行學(xué)習(xí)與鞏固。學(xué)習(xí)序數(shù)不僅要讓幼兒掌握序數(shù)詞，而且應(yīng)注重讓幼兒在積極操作的過程中，構(gòu)建初步的數(shù)概念，在本次活動中，教師設(shè)計了“小動物運動會”的游戲情節(jié)，先出示五只小動物，在幼兒點數(shù)數(shù)量的基礎(chǔ)上說說“什么小動物排在哪里？”讓幼兒學(xué)習(xí)從左到右或從右到左說出某個動物在整排動物中的序數(shù)；接著出示動物比賽的圖片，讓幼兒說說哪只動物站在哪條跑道，幫助幼兒利用剛學(xué)的有關(guān)對序數(shù)的認(rèn)識解決新的問題；最后讓幼兒操作練習(xí)，按幼兒能力不同分成三組，投放難度不同的操作材料讓幼兒鞏固對序數(shù)的認(rèn)識。（四）應(yīng)用多媒體課件，將抽象的、深奧的序數(shù)知識具體化、形象化。將抽象枯燥的教學(xué)內(nèi)容，變?yōu)樯鷦佑腥さ慕虒W(xué)軟件，整個活動以小動物運動會的形式，貫穿始終。每當(dāng)電腦顯示小動物參加比賽的畫面，大大激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的欲望，同時電腦又以不同的聲音來判斷幼兒回答的正確與錯誤，有聲有色，情景交融，優(yōu)化了教學(xué)情境不足之處：
�。�、生活即課堂，可以將幼兒學(xué)到的知識經(jīng)驗應(yīng)用到幼兒的生活當(dāng)中，如可增加幼兒排隊的環(huán)節(jié)，讓幼兒說說自己排列的位置。
２、整個活動的信息量不是很飽滿，活動時間偏短，可以增加幼兒操作練習(xí)的機(jī)會，讓每個幼兒嘗試做各種難度的練習(xí)。
�。�、注意避免活動中的無效提問。在活動過程中，教師的提問很重要，通過提問可以激發(fā)幼兒思維的積極性。但是在活動一開始，教師的導(dǎo)入就顯得有點走過場，“你們知道什么是運動會嗎？”，屬于與目標(biāo)無關(guān)的無效提問，沒有有效地利用有限的集中教育活動時間。
中班科學(xué)教案 篇6
活動準(zhǔn)備
電教設(shè)備：投影儀、電腦。
制作樹葉標(biāo)本過程的錄像和做好的樹葉標(biāo)本若干。
到戶外觀賞落葉，并撿回自己喜歡的各種落葉，要求樹葉完整、平整。
制作標(biāo)本的前期準(zhǔn)備工作所需要的工具與材料：抹布、較厚的舊書（幼兒自帶）、皺紋紙。
活動目標(biāo)
了解制作樹葉標(biāo)本的基本方法與主要工具、材料。
感受樹葉的多樣與美麗，對植物產(chǎn)生探究的興趣。
知道制作樹葉標(biāo)本的前期準(zhǔn)備過程：采集、清潔與干燥，初步了解樹葉標(biāo)本在生活中的作用。
活動過程
一、引發(fā)幼兒觀賞樹葉標(biāo)本的興趣。
1．教師和幼兒一起唱歌曲《小樹葉》。
2．教師：小朋友都喜歡各種各樣的樹葉，還撿回了許多自己喜歡的樹葉。老師也很喜歡各種美麗的小樹葉，你們看這些都是老師喜歡的落葉，它們好看嗎？你們知道它們的名字嗎？
二、教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識并欣賞樹葉標(biāo)本，了解制作標(biāo)本的`意義。
1．引導(dǎo)幼兒觀察樹葉標(biāo)本與落葉的區(qū)別。
教師：這些樹葉和小朋友剛撿回來的樹葉一樣嗎？這些樹葉還有什么好聽的名字？（樹葉標(biāo)本）
2．幼兒觀賞樹葉標(biāo)本。
�。�1）教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識樹葉標(biāo)本：你們見過樹葉標(biāo)本嗎？在哪里見過？
�。�2）教師：為什么有人要采集樹葉做標(biāo)本？標(biāo)本有什么用？
3．教師和幼兒共同小結(jié)：標(biāo)本就像照片一樣，它能讓大家更清楚地認(rèn)識許多不同的植物，非常方便。樹葉標(biāo)本不會枯掉、也不會腐爛，因此可以存放很長時間。
三、播放錄像，讓幼兒了解制作樹葉標(biāo)本的簡單方法。
1．讓幼兒猜猜、說說制作樹葉標(biāo)本的方法。
2．觀看錄像，教師肯定幼兒的已有經(jīng)驗。
3．重點討論制作樹葉標(biāo)本需要做哪些前期準(zhǔn)備工作。
四、教師和幼兒一起整理樹葉，為制作樹葉標(biāo)本做準(zhǔn)備。
引導(dǎo)幼兒按照以下程序完成制作樹葉標(biāo)本的初步工作：選擇完整、平整的樹葉—用抹布清潔樹葉—用皺紋紙干燥樹葉—用較厚的舊書夾壓樹葉。
活動延伸
區(qū)域活動：在科學(xué)活動區(qū)提供各種樹葉標(biāo)本，供幼兒認(rèn)識。
日常滲透：帶領(lǐng)幼兒定期為樹葉換皺紋紙，待觀察若干天樹葉完全干燥后，就可進(jìn)行標(biāo)本制作。
中班科學(xué)教案 篇7
活動準(zhǔn)備
實物：雞蛋人手一個、鹽若干
礦泉水瓶人手一個（瓶頭已剪去）、勺子、筷子、抹布、紀(jì)錄表。
活動目標(biāo)
培養(yǎng)科學(xué)探索的好奇心，體驗探索發(fā)現(xiàn)的樂趣。
初步了解在清水中加入足夠的鹽可以使雞蛋浮起來。
活動過程
一、邊看幻燈，邊引出故事情節(jié)
師："雞媽媽家新造了房子要請客，一大早，雞媽媽就帶著蛋寶寶一塊兒去買東西，它們買了青菜、蘿卜、鹽，可當(dāng)雞媽媽用籃子裝好東西準(zhǔn)備回家時，發(fā)現(xiàn)蛋寶寶不見了，雞媽媽著急地到處找，找呀找，發(fā)現(xiàn)蛋寶寶掉進(jìn)了一個深深的水溝里，雞媽媽急的大叫：怎么辦呢？
�。ㄔu析：生動形象的畫面一下子吸引住了孩子的目光，教師以"蛋寶寶掉進(jìn)水溝"為懸念，把孩子的主動性和積極性充分調(diào)動起來，孩子們也身臨其境似的大喊："蛋寶寶、蛋寶寶掉水里了，快救救它！"）
二、請幼兒幫雞媽媽想辦法，交流自己的想法
（評析：孩子們的辦法很多，有的幼兒認(rèn)為讓雞媽媽去拉蛋寶寶，有的幼兒說用繩子綁，還有的說讓船來救`````孩子們討論的非常熱烈，但孩子們的辦法都被同伴一一否定了。沒有一個孩子的辦法被認(rèn)為可行的，此時，活動陷入了僵局。）
三、繼續(xù)出示幻燈畫面，探討雞媽媽的'辦法
師："讓我們來看看雞媽媽想了一個什么辦法？原來雞媽媽把剛才買的鹽都放進(jìn)了水溝里，它這樣做，能把蛋寶寶救上來嗎？
�。ㄔu析：對"蛋寶寶能否救上來"幼兒爭論的相當(dāng)激烈，最后形成了強(qiáng)弱兩大觀點：大多數(shù)幼兒認(rèn)為這樣做是不能把蛋寶寶救上來的，也有幾個小男孩認(rèn)為應(yīng)該可以的，其中一個孩子還說出了自己的理由：聽過烏鴉喝水的故事，鹽是可以讓蛋寶寶浮上來的。）
三、幼兒第一次分組實驗，教師巡回觀察
師："你們可以自己動手試一試，但要小心，不要把鹽撒出來。"
�。ㄔu析：孩子們帶著問題去操作，都表現(xiàn)地很投入。但不一會兒，情況出現(xiàn)了，有的幼兒的雞蛋浮起來了，可有的卻還沉在瓶底，此時，孩子們之間出現(xiàn)了波動，覺得很奇怪，都有一種百思不得其解的想法：大家都放了鹽，為什么有的蛋浮不上來呢，孩子們都著急了。我就示意他們?nèi)枂栯u蛋浮起來的小朋友，原來他們放了好多勺鹽。）
四、教師小結(jié)
原來鹽放的少，蛋寶寶是浮不起來的，要多放鹽，才能讓蛋寶寶浮上來。
五、幼兒第二次分組實驗，請幼兒記住自己放鹽的勺數(shù)
1、教師巡回了解、記錄幼兒的實驗情況。
2、幼兒互相交流，演示自己的操作過程并分享實驗結(jié)果。
�。ㄔu析：蛋浮起來的探索活動從第一次的無指向性自由探索-有目的的探索（記住放鹽的勺數(shù)），循序漸進(jìn)，讓幼兒初步感受、理解了清水中加入足夠的鹽才可以使雞蛋浮起來這一現(xiàn)象，激發(fā)了幼兒從小探索科學(xué)奧秘的興趣。）
六、繼續(xù)看幻燈，體驗成功的喜悅
師："讓我們來看看雞媽媽有沒有把蛋寶寶救上來，哦，蛋寶寶真的上來了，鹽的力量真的太神奇了！"
活動延伸
請幼兒回家和爸爸媽媽一起試一試，雞蛋放在其他水里，它還會浮嗎？
中班科學(xué)教案 篇8
活動目標(biāo)
1、認(rèn)識秋天的水果（桔子）。通過看、摸、嘗，知道桔子的形狀、顏色、味道等。
2、樂意自己動手剝桔子。
3、愿意自己動手貼畫，感受美的畫面。
活動準(zhǔn)備
橘子若干、小碟子若干、小毛巾若干、有圖片的紙、乒乓球、綠色未熟橘子。
活動過程
一、水果店引入。
師：今天我?guī)銈儊淼搅怂�，我們一看各種各樣的水果好嗎？（好）
拿出一盆水果，師：你們看，這里有各種各樣的水果，誰來說說看，你看到了哪些水果。（香蕉，葡萄，生梨，蘋果，橘子）
師：你們真棒，這些水果你們?nèi)颊J(rèn)識，今天我們就來認(rèn)識一下橘子寶寶。
二、看一看、摸一摸。
師：現(xiàn)在請小朋友輕輕地將小椅子搬到桌邊，觀察自己面前的橘子。但是先用小眼睛仔細(xì)觀察，不動手。（幼兒觀察一會兒）
師：我看到你們都很認(rèn)真地觀察了自己面前的橘子寶寶，說說看你看到的橘子是什么顏色？（橘色，橙色）
師：老師來告訴你們，橘子的顏色叫橘黃色，橘子的表面還會有一點點的青色和黃色，但是大部分熟了的`橘子都是橘黃色。
師：現(xiàn)在你們再仔細(xì)觀察一下，橘子是什么形狀？（圓的、扁的）
拿出一個乒乓球做對比。
師：剛才有小朋友說橘子是圓的，那你們看看我手里拿的乒乓球是什么形狀？是不是圓的？和橘子有什么區(qū)別。
師：你們看，乒乓球才是真正的圓形，我們的橘子寶寶可不是圓形哦，是圓圓的，扁扁的。
師：現(xiàn)在請你們輕輕地用手捏一捏，橘子捏起來是什么感覺的？一定要輕輕地捏一捏。（教師觀察幼兒捏橘子，注意輕輕地）
師：你們都捏過了嗎？誰來告訴大家，橘子捏起來是什么感覺？
�。何覀冇^察了那么久的橘子了，發(fā)現(xiàn)了橘子的顏色是橘黃色，形狀是圓圓的，扁扁的，并不是圓形。橘子的表面捏起來軟軟的。
三、品嘗桔子。
師：觀察了那么久的橘子了，是不是大家也想吃橘子了呢？老師先示范一下剝桔子，看仔細(xì)了，等一下讓你們也來試一試。
老師剝桔子師范，幼兒觀察。
師：用大拇指在橘子當(dāng)中往下扣，就能把橘子剝出來啦。現(xiàn)在也請你們動手試一試，看看誰剝得又快又好。
幼兒動手剝桔子。教師觀察。
師：請小朋友剝好橘子后品嘗一下，告訴我橘子是什么味道的。我來念一首兒歌給你們聽。橘子橘子圓圓，撥開變成小船，小船小船開開，開進(jìn)寶寶嘴里邊。
老師邊念兒歌觀察幼兒剝桔子和吃橘子。
四、桔子貼畫。
師：橘子也吃完啦，桔皮可不能浪費哦，今天王老師帶來了漂亮的小花瓶，可是花瓶寶寶沒有穿衣服，你們?yōu)樗N上好看的桔皮好嗎？
師：你們今天真的很棒，了解了橘子的知識，又打扮了花瓶寶寶。下次我們再一起動動手，貼其他的桔皮畫。
中班科學(xué)教案 篇9
設(shè)計思路：
為了讓幼兒了解秋天的特點，我請家長在自然角投放了一些秋天的農(nóng)作物，象花生、黃豆、綠豆、米等。許多家長為了方便就用各種各樣漂亮的瓶子裝著過來。一天早上，我和孩子在自然角進(jìn)行觀察時，許多小朋友把那些裝有各種豆子的瓶子拿著搖晃，發(fā)出各種響聲，看著孩子的舉動，本來想發(fā)火的我及時的調(diào)整了自己的想法。我想：平時都是我在引導(dǎo)孩子觀察自然角的，今天，我想看看孩子自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。果不其然，在這過程中，葉梓詢拿的瓶子里面的豆子較少，他的瓶子發(fā)出的聲音最大，而湘湘的卻因為瓶子里裝滿了花生發(fā)不出聲音。湘湘急著跑過來問我：老師，為什么他的瓶子會響，我的卻不會？新《綱要》指出，要以問題引領(lǐng)幼兒進(jìn)行探索，作為教師的我們要為幼兒探索和經(jīng)驗的建構(gòu)提供適宜的支持性引導(dǎo)。我沒有直接回答幼兒的問題，而把問題拋給孩子，讓幼兒回家通過各種方式尋找答案，引導(dǎo)幼兒自己解決問題。
活動目的：
1、在學(xué)習(xí)，操作中，了解豆子在瓶中沒有裝滿時能發(fā)出聲音；裝滿了卻不能。
2、學(xué)習(xí)運用比較的方法在操作中發(fā)現(xiàn)問題、獲取經(jīng)驗。
3、積極參與交流，樂于把探究各種各樣的結(jié)果與同伴分享。
4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
活動準(zhǔn)備：
各種瓶子，花生、綠豆、紅棗、米、湯匙、紙張、盤子等。
活動過程：
1、以問題“豆子裝在瓶子里，為什么有的會響，有的不會呢？”引入，請幼兒談?wù)勛约夯丶覍ふ业拇鸢浮?/p>
�。ㄓ捎谑怯變鹤约禾岢龅膯栴}，所以許多幼兒回家后都很積極的'尋找答案，有的問父母，有的是和父母一起做起了實驗。當(dāng)然，老師在其中是起著穿針引線的作用，把今天的發(fā)現(xiàn)讓父母做一個了解，以便父母針對性的進(jìn)行指導(dǎo)。）
重點指導(dǎo)幼兒大膽完整地表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
2、向幼兒介紹各種操作材料，請幼兒進(jìn)行操作，驗證幼兒的答案。
�、俑鶕�(jù)幼兒提出的方法，請幼兒進(jìn)行操作。
師：小朋友說出了自己的想法，那這些方法到底行不行了，我們一起來試試吧！
�、谥攸c在幼兒進(jìn)行操作的過程中，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運用比較的方法，讓幼兒發(fā)現(xiàn)瓶子里的豆子如果裝滿了就沒有聲音了。
�。ㄔ诓僮鞯倪^程中，有的幼兒又有了新的問題的提出：怎樣才能更好地豆子裝到瓶子里，而不讓豆子掉下來呢？）
3、請幼兒與同伴交流自己的實驗結(jié)果。
請幼兒把自己裝好的瓶子與同伴進(jìn)行交流，鼓勵幼兒與同伴交換瓶子，試試對方的瓶子，并能把自己實驗的結(jié)果與同伴分享。
4、小結(jié)：豆子在沒有裝滿時，能發(fā)出聲音；裝滿時不能。（針對操作過程中幼兒發(fā)現(xiàn)的問題—怎樣把豆子裝到瓶子里，豆子才容易掉下來呢？引導(dǎo)幼兒提出自己的想法，解決問題。）
活動延伸：
怎樣把豆子裝到瓶子里？
教學(xué)反思：
一次科學(xué)活動的開始，應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗，一次科學(xué)活動的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，學(xué)得經(jīng)驗。
中班科學(xué)教案 篇10
活動目標(biāo)：
1．在幼兒原有基礎(chǔ)上幫助幼兒分辨各種聲音。
2．體驗尋找、猜測的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
各種聲音錄音帶（日常生活中聲音、說話聲、水聲等）、聲音來源圖片。
活動過程：
1．聲音導(dǎo)入法。
利用各種聲音引起幼兒興趣，請幼兒猜猜看是什么聲音？為什么認(rèn)為是這種聲音？
2．圖片對照法。
放各種聲音請幼兒辨認(rèn)，請幼兒先閉上雙眼，仔細(xì)聆聽聲音，鼓勵幼兒用肢體語言表現(xiàn)出來。若幼兒無法分辨聲音來源，教師給予簡單的提示，最后展示圖片讓幼兒對照，加深印象。
3．語言描述法。
請幼兒描述各種聲音的特色或聽起來的感覺
活動延伸：帶幼兒到戶外感受各種各樣的'聲音。
帶回家的活動：
家長可與幼兒進(jìn)行聲音辨別的游戲。繼續(xù)尋找、收集各種聲音。
活動結(jié)束：
小朋友一起探討。
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