關(guān)于大班教案范文八篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編收集整理的大班教案8篇，歡迎閱讀與收藏。
大班教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、讓小朋友對身邊的現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，關(guān)注周圍的事物。
2、聲音產(chǎn)生和轉(zhuǎn)播的原理，并有保護(hù)耳朵的意識。
準(zhǔn)備材料：
小股和鼓槌，小提琴，三角鐵，水槽，水，白紙，少許沙粒
活動過程：
在實驗之前對小朋友提出要求，請小朋友認(rèn)真的聽，細(xì)心的看：
1、 你看到什么？
2、你聽到什么？
實驗一、聲音的產(chǎn)生
1、 先請小朋友看清楚在老師沒有拉響小提琴的時候琴弦是怎樣，然后老師拉響小提琴的時候請小朋友注意聽到什么，看到什么？（如果小朋友回答不出來，可以提示觀察琴弦）。
2、 把一些小物體，如豆粒放在鼓面上，然后敲鼓，請小朋友聽聲音，觀察鼓面的小豆顆粒有什么現(xiàn)象發(fā)生？（小豆都在跳動，原因是鼓面的振動引起小豆的跳動）
3、 老師敲響三角鐵，然后請一兩個小朋友觸摸三角鐵，然后告訴小朋友們有什么感覺（有震動）在請小朋友用手摸之前說清楚要求：“請你摸摸三角鐵，有什么樣的感覺。”然后老師再敲響三角鐵，請小朋友用力按住三角鐵，阻止它的振動，請小朋友聽還有沒有聲音？（沒有）
告訴小朋友，聲音是因為震動而產(chǎn)生的，如果阻止物體振動聲音就馬上消失了。
實驗二、聲音的傳播
1、 請小朋友所有把耳朵都趴在桌子上，然后用手撓桌底或者敲桌面，請問小朋友有什么發(fā)現(xiàn)？（聲音可以在桌子這樣的固體傳播）
2、 老師在水中敲響三角鐵然后請一兩個小朋友把耳朵貼住水槽，然后問他能不能聽到聲音，請他把結(jié)果告訴所有小朋友；老師再在水中敲響三角鐵，請所有小朋友傾聽，能不能聽到聲音？（告訴小朋友聲音可以在水這樣的液體傳播）
3、 老師播放一段音樂，請小朋友聽，能不能聽到聲音？（聲音可以在空氣中傳播）可以提示小朋友，我們周圍有什么是看不見的`？（空氣）
4、 引導(dǎo)小朋友思考聲音在空氣中是向什么方向傳播的——老師講話是不是只有前面或者后面的小朋友才能聽見��？我們平時起床的鈴聲是不是在所有角落都能夠聽到啊？那么聲音是響什么方向傳播的呢？（四面八方）
實驗三、聲音怎樣在物體中的傳播
把一個小鼓立在桌面上，然后在鼓的右面（或者左面）立一個紙屏，在紙屏上吊一個小球，老師敲鼓的左面，請小朋友觀察紙屏和小球有什么現(xiàn)象發(fā)生？（告訴小朋友，當(dāng)物體振動發(fā)聲時，會引起周圍空氣的振動形成聲音的波浪，聲波從鼓的左面?zhèn)鞯接颐嬉鸸挠颐娴恼駝�，又傳到紙屏從而引起小求的振動，所以就看到這樣的現(xiàn)象了）。
最后，請小朋友注意保護(hù)我們的耳朵，因為聲音傳到我們的耳，我們才能聽到。
大班教案 篇2
周三的下午，照例是美術(shù)活動。活動內(nèi)容是主要是設(shè)計龍舟，龍頭和龍尾已經(jīng)畫好，需要幼兒自己將頭和尾連起來，然后在畫出來的龍身上畫上美麗的花紋，涂上好看的顏色，時間有多還可以在龍舟上添上小人，畫他們在賽龍舟的樣子，亦或是畫上河水等等，全憑個人發(fā)揮。
當(dāng)我引出課題，介紹好活動內(nèi)容，為孩子們示范畫了龍舟舟身的種類和龍舟上的花紋的時候，強調(diào)了幾遍“龍舟上下身的兩條線要有一定的寬度，要是太窄了就沒辦法畫花紋了”，可是在小朋友自己畫的時候，大部分小朋友依舊是畫的'又窄又細(xì)。
活動結(jié)束后，我考慮了一下，因為一開始在課前鮑老師就指導(dǎo)說龍頭和龍尾本身太小了，所以孩子們沒有辦法畫大。也有可能是在我開始示范畫的時候，第一筆開始畫就應(yīng)該和孩子們介紹，我的第一條線是從龍的鬢毛，也就是那些小圈圈的下面開始畫，第二條線要從龍嘴的下方開始畫，這樣兩條線才不會粘在一起，因為我發(fā)現(xiàn)大部分畫窄了的小朋友都是從同一個位置相近的距離就開始畫了。
在這節(jié)課以后，我認(rèn)識到了，其實并不是很重要地強調(diào)比如過于復(fù)雜，模糊的事情，比如“要有一定的寬度”，幼兒可能對于寬窄并不是有很深刻的認(rèn)識，有個具體的講解，讓幼兒知道自己到底應(yīng)該怎么做，才是最重要的。
大班教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、在活動中加深孩子對“一雙、一對”概念的理解。
2、讓孩子在玩鞋印時腳踝處的肌肉得以伸展。
3、在組織各個活動的同時，鍛煉孩子的各種能力。
活動準(zhǔn)備：
把幾種彩色的水粉顏料，裝入比腳大的容器中，墊上海綿，紙張許多。不同鞋的鞋印范畫。
活動過程：
一、聽音樂入場
1、小朋友今天老師帶你們一起來做游戲好不好？
2、幼兒聽音樂，一次抱腰踮腳步入活動室。
二、聽音樂做動作
1、師：下面讓我們來聽音樂來活動吧?老師想看看誰的小腳做的事情最有意義？
2、幼兒聽音樂自由表現(xiàn)腳的活力？教師隨即問：你的小腳在干什么？
3、師幼交流：你能告訴大家嗎？（我的小腳能走路、跳舞、滑冰。。。。。）
4、幼兒配動作講述，其他幼兒集體模仿他的動作玩一玩。
5、小結(jié)：小朋友們說的真好，我們的小腳能走路跑步；能跳高跳舞；能滑冰滑雪；游泳時還能打水呢！真有意思！
小朋友看看老師這里的小腳做了什么有意思的事情？
三、幼兒欣賞觀看紙上不同顏色的鞋印，引起幼兒的興趣。（小腳、前腳掌、腳跟�。�
1、師：想知道老師是怎么弄的嗎？
師邊做示范邊講解（把腳輕輕踩進(jìn)顏料中，沾上顏色，然后在紙上踩出各自完整的鞋�。ㄗ⒁猓郝淠_要穩(wěn)重，才能踩清晰）如果第一次沒踩好，要重來。）腳尖印、腳跟印老師就不示范了，你們自己來探索。
2、幼兒操作，師做個邊指導(dǎo)。
四、游戲
1、跳鞋印
將所踩的腳印進(jìn)行不同位置的擺放，讓孩子根據(jù)腳印的方向，分別迅速作出反應(yīng)，對應(yīng)做往前跳、往后跳、往側(cè)跳等動作。
然后，可以探索不同的跳法，如單腳跳、雙腳跳等。
2、找鞋印并給鞋印配對
在規(guī)定的時間內(nèi)，迅速找到自己的鞋印，然后讓幼兒根據(jù)鞋底的花紋，將鞋子與鞋印進(jìn)行配對；或者根據(jù)花紋、大小，把鞋印進(jìn)行左與右腳的.配對，以及將左腳的鞋子與右腳的鞋印進(jìn)行配對等等。師提問：你是怎么配對的？（鞋子與鞋印、鞋印與左右腳的配對、腳的鞋子與右腳的鞋�。�
五、結(jié)束活動
把印好的鞋印剪下粘貼在走廊口或樓梯口等地方，作為行走的標(biāo)志，提醒小朋友文明行走。
大班教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1．積極運用拼接組合的雙色板創(chuàng)造性地進(jìn)行走、跑、跳等各種動作練習(xí)。
2、能主動與同伴一起探索雙色板的各種連接方法，設(shè)計不同的運動方式。樂意與人合作，敢于挑戰(zhàn)自我，體驗成功和合作的愉悅。
教學(xué)重點：
積極運用拼接組合的雙色板創(chuàng)造性地進(jìn)行走、跑、跳等各種動作練習(xí)。
教學(xué)難點：
能主動與同伴一起探索雙色板的各種連接方法，設(shè)計不同的運動方式。樂意與人合作，敢于挑戰(zhàn)自我，體驗成功和合作的愉悅。
教學(xué)方法：
引導(dǎo)啟發(fā)、演示練習(xí)
教學(xué)準(zhǔn)備：
1．場地四角分別放置若干雙色板、平衡木和箭頭及標(biāo)線。
2．紅藍(lán)雙色板60塊(每塊大約長40厘米，寬20厘米)，走、跑、跳、爬等運動標(biāo)志，擦汗用的小毛巾等。
3．展示板，記錄用的雙色板標(biāo)志。
教學(xué)過程：
一、熱身運動
1、幼兒隨著強節(jié)奏音樂手持雙色板跑進(jìn)場地。
2．幼兒跳雙色板健身操。
二、探索在雙色板上進(jìn)行運動
1．引導(dǎo)幼兒探索在紅藍(lán)雙色板上可進(jìn)行的運動，并分散練習(xí)。
(1)說一說：這塊板有什么特別的地方?
(2)討論：在這塊板上能做什么運動?
請幼兒找空地分散活動，可以單獨活動，也可以與同伴合作活動。
(3）引導(dǎo)幼兒用語言和動作交流自己在板上做了什么運動。
2、引導(dǎo)幼兒以不同方式連接雙色板，并據(jù)此設(shè)計不同的運動方式。
(1)出示展示板，和幼兒討論雙色板的不同連接方法，共同設(shè)定在板上進(jìn)行的運動方式并貼上相應(yīng)的運動標(biāo)志。
(2)鼓勵幼兒以小組為單位，按照討論結(jié)果連接雙色板并進(jìn)行對應(yīng)的運動，要求 幼兒每練習(xí)一種運動就在展示板上貼上相應(yīng)的運動標(biāo)志。
(3)鼓勵幼兒把雙色板連接成不同的`路段，進(jìn)行走、跑、跳、爬等各種動作練習(xí)。
(4)簡單小結(jié)，鼓勵幼兒大膽嘗試每種運動方式。
三、練習(xí)通過每組連接的雙色板路段，并嘗試通過富有挑戰(zhàn)性的障礙物
(1)設(shè)置“危險”路段，引導(dǎo)幼兒大膽嘗試，練習(xí)走30～40厘米高的平衡木。
(2)鼓勵幼兒大膽通過障礙，并不斷提高動作練習(xí)的難度。
四、放松運動
(1)幼兒互相表達(dá)成功的喜悅，做放松運動。
(2)教師和幼兒一起收拾雙色板，結(jié)束活動。
大班教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、了解生活中吆喝形式的多樣性。
2、在老師的引導(dǎo)下，總結(jié)出吆喝的特點，并嘗試創(chuàng)編吆喝。
3、在游戲情景中體驗不同的吆喝形式帶給我們的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、課件
2、快板、紗巾、喇叭道具各若干，
3、圖書、水果、點心模型若些，
4、店鋪牌子三個。
活動過程：
一、回憶探索——了解特點
1、播放錄音，引導(dǎo)幼兒回憶模仿聽到的吆喝。
導(dǎo)語：王老師在農(nóng)貿(mào)市場錄了一段特別的聲音，一起來聽聽吧!
2、老師小結(jié)：在我們生活中，有好多這樣的'老板，他們?yōu)榱烁斓陌炎约旱纳唐焚u出去，就會"絞盡腦汁"想盡各種宣傳方式來吸引顧客，讓自己的生意紅紅火火，這種宣傳方式，就叫吆喝。
3、提問：小朋友，你們在生活中還聽到過哪些吆喝?逐步歸納出吆喝的特點。(聲音洪亮，內(nèi)容豐富，語言生動，吸引顧客，讓他們一聽就想買。
二、嘗試體驗——發(fā)現(xiàn)不同
1、普通話吆喝
給幼兒一個想像中的物品，引導(dǎo)幼兒從物品的特點入手，初次嘗試創(chuàng)編吆喝這個解暑又解渴的夏季水果之王西瓜并分享，老師對幼兒的回答及時給予肯定與評價。
2、歌唱類吆喝
出示讀書節(jié)賣書吆喝創(chuàng)意視頻，老師引導(dǎo)幼兒觀察對比，讓幼兒發(fā)現(xiàn)這種吆喝的不同之處。
小結(jié)：像這種用歌唱的形式進(jìn)行有節(jié)奏的吆喝，我們稱它為——歌唱類吆喝
教師再次出示櫻桃、蘋果和西瓜圖片，幼兒邀請同伴進(jìn)行討論、合作創(chuàng)編吆喝。
3、展示創(chuàng)編結(jié)果，評價小結(jié)。
三、情境表演——合作創(chuàng)編
1、介紹商店及游戲規(guī)則。
2、幼兒自由結(jié)伴選擇攤位，分工討論創(chuàng)編吆喝。
3、集市開張，分角色游戲。
4、活動自然結(jié)束。
大班教案 篇6
獲得預(yù)期目標(biāo)：
1、在活動中，能理解故事的內(nèi)容，聽懂說話的意思，養(yǎng)成靜聽的習(xí)慣。
2、學(xué)習(xí)用自己的語言復(fù)述故事、
3、了解雪會融化的特性，感受雪給大自然代來的變化，感受奇特的想象給人帶來的快樂、
活動材料準(zhǔn)備：
教學(xué)錄音帶，教學(xué)掛圖，雪人頭飾
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在區(qū)域活動室內(nèi)貼上雪花
活動過程：
1、幼兒圍坐在老師旁邊，師生進(jìn)行互動談話：南方的冬天和北方的冬天有什么不一樣？
2、出示教學(xué)掛圖———雪人，引導(dǎo)幼兒觀察，并回答老師的問題：圓圓胖胖的小矮人叫什么名字？它長得什么樣？它住在哪里？
3、播放教學(xué)錄音帶，請幼兒傾聽故事——<<雪人的夢>>，根據(jù)故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒回答下列問題：
�。�1）故事中的雪人是什么樣？它住在哪里？
（2）故事中的雪人做了一個什么夢？在夢里它到哪里去了？
�。�3）后來發(fā)生了什么事？雪人為什么會融化？
4、鼓勵幼兒大膽用連貫的語言回答，并對幼兒的回答進(jìn)行總結(jié)，給幼兒講解雪會融化的特性、
5、請幼兒復(fù)述故事內(nèi)容、
活動結(jié)束：讓幼兒戴上雪人頭飾，根據(jù)故事的內(nèi)容，組織幼兒進(jìn)行故事創(chuàng)編：如果我是雪人，我會做什么夢呢？
活動反思：
冬天是令人難忘的，更是值得去體驗的。我們通過帶領(lǐng)孩子們觀察、體驗、探索和嘗試，一方面讓他們了解冬天的特征，人們在冬天的生活以及動植物在冬天的變化；另一方面，幫助他們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和生活習(xí)慣（能天天堅持育鍛煉，天天早睡早起），學(xué)會一些自我保護(hù)的方法等�；仡櫿麄�活動，我有以下一些體會：
一、教師在選擇教材、運用教材時，一定要根據(jù)本班孩子的實際情況和不同的發(fā)展水平以及孩子的興趣點來選取、整合教材，創(chuàng)造性地運用教材。同時，教師還要充分利用孩子的喜好、欲望和愿望傾向，以各種游戲的形式開展體育活動的內(nèi)容，才能逐步使孩子的運動興趣向高層次、長久性和穩(wěn)定性發(fā)展。
二、我們在和孩子一起進(jìn)行活動時，能體驗到與孩子共同學(xué)習(xí)，分享成果的樂趣。在這一過程中，我們能逐漸發(fā)現(xiàn)自身的差距，及時補充有關(guān)主題的'一些知識和其他專業(yè)知識，在活動中和孩子一起查閱資料讓我們也了解了許多知識。同時挖掘家長資源進(jìn)行助教活動，家長們也積極參與到部分活動中來和幼兒一起進(jìn)行搜集資料，孩子們和家長一起從網(wǎng)上、書上查找，讓他們多渠道了解了具有本地區(qū)特點的冬天與北方的冬天有什么不同。
三、活動中由于我們的主要精力是在觀察孩子，及時回應(yīng)和支持孩子的探究活動，忽視了現(xiàn)場的記錄，有時提出的問題還比較封閉，在記錄時也只留下了自己認(rèn)為較正確的部分。從這方面可以看出我們的思想中還潛在著控制活動的意識。在我們以后的主題活動中，應(yīng)該尊重幼兒。
大班教案 篇7
活動目標(biāo)：
1、鼓勵幼兒大膽嘗試?yán)貌即_展活動，激發(fā)幼兒積極參加體育鍛煉的興趣。
2、訓(xùn)練幼兒滾、跳、爬等動作，發(fā)展幼兒的綜合體能。
3、培養(yǎng)幼兒勇于嘗試、克服困難的'。
活動準(zhǔn)備：
1、布袋人手一只，各種動物頭飾若干；
2、伴奏帶、輕音樂磁帶各一盤；
3、創(chuàng)設(shè)活動場地。
活動過程：
1、熱身運動：
�、僮吲芙惶孢M(jìn)場。
②組織幼兒做動物模仿動作。
2、玩布袋：啟發(fā)幼兒探索布袋的不同玩法，提醒幼兒注意安全，
并注意觀察幼兒玩布袋的情況。
3、請個別幼兒演示布袋的不同玩法。
4、教師講解用布袋做“滾”的動作的要求。
5、幼兒練習(xí)各種滾的動作，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意安全。
6、游戲“動物模仿秀”
�、俪鍪緞游镱^飾，讓幼兒自由選擇模仿對象，引導(dǎo)幼兒
利用布袋
表現(xiàn)該動物多種行走的方法。
②游戲“森林大冒險”
交代游戲規(guī)則：引導(dǎo)“小動物”爬過山洞、走過樹林、越過草地，
克服困難走出森林。
7、放松運動。
大班教案 篇8
活動目標(biāo)：
1、喜歡參加創(chuàng)編節(jié)奏型的活動，能在活動中大膽表現(xiàn)自己。
2、熟悉2/4節(jié)奏型，有一定音樂節(jié)奏感。
3、嘗試創(chuàng)編2/4節(jié)奏型，發(fā)展幼兒創(chuàng)作能力。
活動準(zhǔn)備：知識經(jīng)驗：幼兒已經(jīng)認(rèn)識二分音符、四分音符、八分音符以及掌握其時值。
物質(zhì)準(zhǔn)備：磁帶《螢火蟲》、《小火車》、錄音機、小鴨頭飾、一列帶有音符的火車、和火車車廂一樣大小的卡紙、記號筆。
環(huán)境準(zhǔn)備：幼兒坐成馬蹄形，卡紙和記號筆放置每個幼兒的椅子下。
活動流程：感受樂曲、分析節(jié)奏型－嘗試創(chuàng)編節(jié)奏型－大膽表現(xiàn)自編節(jié)奏型－進(jìn)一步創(chuàng)編
活動過程：
一、開始部分
1、聽《螢火蟲》的音樂，師生一起做律動進(jìn)活動室。
2、師生有節(jié)奏地拍手問好。
二、基本部分
1、感受《螢火蟲》的樂曲，熟悉2/4節(jié)奏型。
教師播放樂曲，請幼兒嘗試用不同的動作表現(xiàn)出2/4節(jié)奏型的樂曲。
2、引導(dǎo)幼兒分析樂曲的節(jié)奏型。
教師神秘地出示一列長長的火車，引導(dǎo)幼兒觀察火車車廂上的《螢火蟲》節(jié)奏型，請幼兒分析每節(jié)車廂上的音符有什么相同和不同？
根據(jù)幼兒的回答，教師小結(jié)：相同的是每節(jié)車廂里的音符合起來都唱2拍。
不同的是每節(jié)車廂里的音符都是不一樣的'。
3、出示小鴨的頭飾，小鴨要上火車，引導(dǎo)幼兒用開口音“嘎”唱出車廂上的節(jié)奏型。
4、引導(dǎo)幼兒觀察火車后面車廂，你們想上火車嗎？激發(fā)幼兒創(chuàng)作2/4節(jié)奏型的欲望。
5、提出要求：只創(chuàng)作一節(jié)車廂的節(jié)奏，可以用各種音符，但是它們合起來只有2拍。
6、幼兒嘗試創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。
7、創(chuàng)作完的幼兒輕聲唱出節(jié)奏，也可以和同伴一起互相交流、互相欣賞。
8、幼兒將作品接在車廂后面，大膽地表現(xiàn)自己的作品。 9、引導(dǎo)幼兒互相欣賞、互相評價。
三、結(jié)束部分
1、今天小朋友自己創(chuàng)作了2/4節(jié)奏型的一節(jié)車廂，太棒了！想不想創(chuàng)編2/4節(jié)奏型的一列火車呢？那我們下次活動來試試吧！
2、播放《小火車》的音樂，教師和幼兒一起開火車出活動室。
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