【實用】大班語言教案模板合集5篇
作為一無名無私奉獻的教育工作者，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編為大家整理的大班語言教案5篇，希望能夠幫助到大家。
大班語言教案 篇1
活動目標：
1.通過活動，讓幼兒了解一些運動項目，培養(yǎng)幼兒對參加運動的喜愛。
2.能用較完整的句子較連貫地講述“我最喜歡的運動”，清楚地表達自己的意思。
3知道參加體育運動要堅持不懈，有不怕困難的精神
活動準備：
1.課件-動畫片：看著我，跟我做
2.ppt課件：運動項目知多少
活動過程：
一、導(dǎo)入啟發(fā)幼兒談?wù)撨\動項目
小朋友，你們觀看過運動會比賽嗎？你看到了什么比賽項目？
你最喜歡哪一個運動項目？
�。ㄗ層變鹤杂芍v述，激發(fā)談?wù)摰?興趣）
二、展開Ppt課件：運動項目知多少
1.了解運動項目
讓幼兒逐項看這些體育項目，并討論發(fā)言
武術(shù)
羽毛球
籃球
排球
足球
乒乓球
水上排球
跳水
游泳
花樣游泳
田徑
擊劍
馬術(shù)
體操
射擊
拳擊
舉重
2.分組討論
引導(dǎo)幼兒講一講自己知道哪一個運動項目的運動員，是怎樣了解他們的，最喜歡哪一個運動員，為什么細化他？
小結(jié)：運動員取得優(yōu)異的成績，非常的不容易，這成功的背后付出了許多辛勤的汗水。
3.運動員故事
�。�1）教師有選擇的將一兩個運動員艱苦訓(xùn)練的小故事，讓幼兒知道參加體育運動要堅持不懈，要有不怕困難的精神。
�。�2）教育幼兒為他們的勝利感到驕傲，同時從現(xiàn)在起就要好好學(xué)習(xí)，堅持參加各種體育活動，夏天不怕熱，冬天不怕冷，練出好本領(lǐng)，爭取長大后也為祖國做出貢獻！
三、結(jié)束觀看動畫片：《看著我，跟我做》
讓幼兒跟隨動畫片的表演，在愉快的的熱身運動中自然結(jié)束活動
大班語言教案 篇2
活動目標：
1、嘗試用首尾相接的方法進行測量，引發(fā)測量的興趣。
2、欣賞、理解故事內(nèi)容，享受閱讀帶來的樂趣。
活動準備：
一寸蟲若干、知更鳥尾巴、PPT繪本、故事中的各種鳥卡片
活動過程：
一、介紹“一寸蟲”
1、幼兒的身高
師：孩子們，知道自己有多高？
2、說說“一寸蟲”
師：今天我給你們帶來了一個朋友，看看是誰？
提問：猜猜一寸蟲大概有多長？
二、故事“一寸蟲”
1、欣賞故事第一段
師：就這樣，一寸蟲快樂的生活著，可是這天他碰到了誰？會發(fā)生什么事呢？說說你的理由。
（1）第一次測量
要求：請你們幫個忙，去量一量知更鳥的尾巴，看看他的尾巴到底有多長？
�。�2）展示測量的結(jié)果
提問：知更鳥的尾巴有多長？你能告訴我你們是怎么量的嗎？
討論：一寸蟲說了，你們的.辦法真好，可是現(xiàn)在只有一條一寸蟲，這該怎么量呢？
2、教師講故事第二段，嘗試測量
師：你認識這些鳥嗎？他們會讓一寸蟲幫忙量什么呢？
l巨嘴鳥——嘴巴
l蜂鳥——全身
l蒼鷺——修長的腿
�。�1）第二次測量
要求：這些部分你們都會量嗎？那這次難度提高了，每人挑選一種小鳥，它想讓你們幫忙量的那個部位，還有一個要求更難就是每人只有一條一寸蟲，行嗎？如果需要記號筆幫忙在籃子里自己拿。
�。�2）展示測量的結(jié)果
師：你量的是誰，量了是什么部位，量出來的結(jié)果是多少？
小結(jié)：一寸蟲做完這些工作和你們一下得意的不得了，可快活了。
3、教師講故事第三段，展開聯(lián)想
師：就在他幸福的時候，又遇到了一個新朋友，這是誰？夜鶯會讓一寸蟲幫忙量什么呢？
三、討論，拓展
師：喜歡這條一寸蟲嗎？為什么？如果給你一條一寸蟲。你想讓他量你的什么？
小結(jié)：看來每個人都有自己覺得很自豪的地方，很喜歡地方，送你一條一寸蟲，你想量什么地方就量什么地方。
大班語言教案 篇3
設(shè)計意圖：
豐富凝重的色彩，看似簡單滑稽卻激情跌宕的情節(jié)，構(gòu)成了《鴨子騎車記》這本快樂奇異，讓每個孩子興奮不已的書。本次活動的就是根據(jù)繪本閱讀《鴨子騎車記》的故事設(shè)計的，主要是想通過本次活動讓孩子們充分享受繪帶來的閱讀的快樂，并鼓勵孩子細心觀察圖書畫面，發(fā)現(xiàn)畫面表達的意思，并放飛孩子大膽想象的翅膀，享受閱讀帶來的樂趣。同時也能明白只要我們隊自己充滿自信，朝著夢想堅持不懈的努力，就一定能享受成功的喜悅。新綱要明確指出：幼兒能用多種感官動手動腦，探究問題，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_交流的過程和結(jié)果，本次活動，嘗試引導(dǎo)幼兒用多種方法把自己所想的主意表現(xiàn)出來，以此來表達自己的情感體驗，同時同伴之間合作的能力也得到了提高。
活動目標：
1.觀察畫面，理解故事，了解動物們對鴨子騎車的不同想法。
2.積極參加討論并表達自己的想法，感受鴨子的勇氣與信心。
3.在故事情境中體會到做錯事要勇敢地面對解決。
4.初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。
活動準備：
1.多媒體課件2.《鴨子騎車記》故事圖書。
活動過程：
一、引出人物，激發(fā)興趣1.出示圖片：看，畫面上有什么？（一輛自行車、房子、奶牛）。這里可能是一個什么地方呢？
（農(nóng)場、牧場）。農(nóng)場里還會有很多的動物。
2.出示鴨子：看，農(nóng)場里的誰來了？（鴨子）一只鴨子看到這輛自行車猜猜它想干什么？（幼兒猜測后播放錄音）
3.提問：原來這只鴨子想騎自行車，大家覺得這個想法能實現(xiàn)嗎？為什么？
小結(jié)：看來，騎自行車對鴨子來說還是有些困難的，究竟鴨子騎車的想法能實現(xiàn)嗎，讓我們接著往下看，仔細聽！
二、集體觀察畫面，理解故事開始部分
●嘲笑的母牛師：鴨子爬上了自行車，剛開始他騎得很慢，而且搖搖擺擺，跌跌撞撞�？墒撬稽c兒也不害怕，反而角色挺好玩的呢！鴨子騎車經(jīng)過母牛身邊。沖母牛招了招手說："你好，母牛，我正打算學(xué)騎車呢！"母牛應(yīng)了一聲，笑著說："哈哈，一只鴨子想騎車？！嗬喲，這可是我聽過最愚蠢的想法了"……鴨子微微一笑說："我行，我行，我一定行！"
1.提問：母牛贊同鴨子的想法嗎？她用了一個什么詞語？（愚蠢）什么意思？
2.小結(jié)：是啊，母牛嘲笑鴨子騎車是個愚蠢的想法。
3.鴨子聽到母牛這么嘲笑他，他因此而放棄騎車了嗎？你聽到鴨子是怎么鼓勵自己的？
--鴨子對自己說什么？（我行，我行，我一定行）小結(jié)：是啊，鴨子相信自己，鼓勵自己說："我行，我行，我一定行！"。
三、自主閱讀圖書，體驗小動物們對鴨子騎車的不同想法。
1.提問：在接下來的路上鴨子又會遇到哪些動物？這些動物是怎樣看待鴨子騎車這件新鮮事？它們會對鴨子說什么呢？（老師為你們準備了這樣一本圖書，在看之前老師有個要求，和你旁邊的好朋友兩個人合作看一本書，做到不爭也不搶，從第一頁開始一頁一頁的仔細閱讀。）2.幼兒自主觀察畫面，自由交流，教師巡回觀察指導(dǎo)。
四、集體分析故事情節(jié)，進一步理解故事。
1.提問：來！一起說說鴨子遇到了誰？（集體說，出示畫面）它們之間可能在說些什么呢？
2.分析畫面
●瞧不起的馬師講述：慢慢地，鴨子騎得熟練了，它已經(jīng)能穩(wěn)穩(wěn)地單腳站在自行車座上騎了，它一邊按鈴一邊朝一匹馬騎過去，"馬大哥，瞧我，我已經(jīng)會騎車了"。馬輕輕地應(yīng)了一聲。
1.馬看到鴨子騎車，他會對鴨子說什么呢？看看馬是什么表情？這個表情是什么意思？（瞧不起、看扁的意思。）一起學(xué)習(xí)一下這個新的詞語（瞧不起）。
2.馬為什么會瞧不起鴨子呢？（鴨子騎車還沒有他跑的快。）
3.馬瞧不起鴨子說：你還是沒我快，鴨子！
4.鴨子聽到馬瞧不起他，他會放棄騎車嗎？（不會）
5.鴨子會怎么鼓勵自己？（我行，我行，我一定行）小結(jié)：鴨子才沒有因為馬的瞧不起而放棄騎車，它越騎越快，越騎越快！我們?yōu)轼喿迂Q起大拇指。
●擔(dān)心的母雞師講述：瞧，鴨子越騎越快越騎越快，還一邊摁鈴，接著它遇到了母雞。
1.出示遇到母雞的圖片。
提問：猜猜，母雞對鴨子說了什么？你們是怎樣知道的？母雞看到鴨子騎車那么快，她心里是什么感覺？（是啊，母雞的既擔(dān)心又害怕）
2.母雞她為什么這么擔(dān)心這么害怕？（害怕鴨子騎車會撞到自己）
3.一起來學(xué)一學(xué)母雞擔(dān)心、害怕鴨子說的話（你騎車小心點，鴨子�。�
3.鴨子會不會因為母雞的擔(dān)心害怕而放棄騎車呢？它會怎么鼓勵自己？
4.小結(jié)：鴨子相信自己并且不斷地鼓勵自己，鴨子騎車可真不容易。我們一起為鴨子加加油，鼓勵鼓勵鴨子（鴨子，你行，你行，你一定行！）
●羨慕的老鼠師講述：瞧，鴨子騎車越來越快越來越快，騎車的技術(shù)也越來越（棒了�。�
1.你從哪里看出來鴨子騎車的技術(shù)越來越好，越來越棒了？（他的翅膀離開了車吧，兩腿離開踏板翹了起來！）
2.你們也來學(xué)一學(xué)鴨子這么棒的汽車技術(shù)，這可是騎車運動的最高境界了，看來你們個個都是騎車的高手��！
活動反思：
《鴨子騎車記》是美國作者大衛(wèi)夏農(nóng)的作品，講述農(nóng)場里的一只鴨子有了一個瘋狂的念頭——騎單車。它果真騎上了單車，一路上遇到了農(nóng)場里八種不同的小動物，他們各自腹誹鴨子騎車這件事，盡管如此鴨子依然堅持，并且越騎越熟練。最后，一群人來農(nóng)場把自己的單車停在那里，而所有的動物有機會一起騎車狂歡。繪本文字簡單，圖畫以鮮亮的暖色調(diào)為主色，鴨子朝著夢想堅持不懈地努力的精神對學(xué)生很有教育意義，可謂圖文并茂，思想豐富，很適合低年級的孩子閱讀，幫助他們開啟閱讀之門。
本堂課的設(shè)計，是想通過這堂課的教學(xué)讓學(xué)生充分享受繪本帶來的閱讀的'快樂，享受閱讀帶來的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣；鼓勵學(xué)生細心觀察圖畫，發(fā)現(xiàn)畫面表達的意思，鼓勵學(xué)生大膽想像，以“潤物細無聲處”滲透閱讀的方法；在欣賞繪本那惟妙惟肖的圖畫過程中，引導(dǎo)學(xué)生觀察人物的神態(tài)、動作、眼神，并展開了合理的猜想。猜想，引發(fā)了興趣，訓(xùn)練了思維，激發(fā)了想象。課堂上，他們的答案那么精彩，他們根據(jù)圖畫想象的動物們的語言，有的幾乎與原著一模一樣，我不得不信服“每一個孩子都是讀圖畫的天才�！彼麄冋娴牟迳舷胂蟮某岚�，學(xué)生們的表現(xiàn)完全地闡釋了：“一本繪本至少有三種故事：文字講述的故事、圖畫暗示的故事以及圖文結(jié)合產(chǎn)生的故事。”
在教學(xué)中，也有一些不足之處，沒有讓學(xué)生獨立閱讀的環(huán)節(jié)，對于各個小動物的想象缺少層次。
大班語言教案 篇4
活動目標：
1、在游戲中理解、欣賞古詩，學(xué)習(xí)古詩。
2、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、能簡單復(fù)述故事內(nèi)容，并進行角色表演。
活動準備：
小魚頭飾，用幼兒自畫自剪的小魚及許多蓮葉布置成“蓮池”的場景，“東、南、西、北”四個方向盤。
活動過程：
1.模仿小魚游來游去，情緒愉快地參與游戲。
幼兒扮演小魚，在音樂聲中自由、歡快地游戲。
2.參與情境表演，在游戲中感受并嘗試理解古詩中的詞句。
�。�1）欣賞“蓮池”場景，體驗首句：江南可采蓮。
教師用幼兒自畫自剪的小魚及許多蓮葉布置成“蓮池”的場景，并為幼兒簡單介紹江南美景，同時輕柔地朗誦首句“江南可采蓮”，請幼兒欣賞。
�。�2）“小魚們"欣賞“蓮池”中的蓮葉，感受蓮葉茂密的樣子，體驗第二句：蓮葉何田田。
教師用豐富的詞匯描述“蓮池”中的蓮葉，鼓勵幼兒大膽表達自己的感受。
（3）“小魚”們在蓮葉中間游戲，體驗第三句：魚戲蓮葉間。
引導(dǎo)語：可愛的小魚們，讓我們一起在這碧綠的蓮池中游來游去，自在地游戲吧。
（4）聽指令，做游戲。
分別出示“東、南、西、北”四個方向盤，請小魚們在方向盤的指示下向四個方向游戲，體驗后四句：魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。
3.完整地欣賞、學(xué)習(xí)古詩。
�。�1）在音樂聲中，老師有感情地朗誦古詩，請幼兒欣賞。
�。�2）師幼共同朗誦古詩。
活動反思：
今天的課堂上，老師先讓學(xué)生說一說：通過讀這首詩，你看見了什么？原本以為這個問題會有些難度，可沒想到孩子們居然也能夠繪聲繪色地描繪出自己想象到的畫面，并且也很貼切詩歌的內(nèi)容。接著，老師又讓學(xué)生談?wù)劊耗阕钕矚g什么？大多數(shù)的孩子都對文中的小魚很感興趣，于是，老師便就勢引導(dǎo)學(xué)生理解詩文的最后五行，感受魚兒在水中嬉戲的快樂，指導(dǎo)學(xué)生的朗讀。緊接著再結(jié)合書上的插圖，幫助學(xué)生理解“蓮葉何田田”的美麗景色并指導(dǎo)第一句的朗讀。最后，老師又用生動具體的語言向?qū)W生描述詩歌描繪的.美麗的景象，再順勢指導(dǎo)學(xué)生朗讀全詩。
1.古詩的語言比較精練，有些詞句對孩子來說，并不容易理解，所以在教學(xué)時，一定要能把握教學(xué)“度”�，F(xiàn)在，老師所面對的是一年級的學(xué)生，所以更要學(xué)會設(shè)定適合學(xué)生的目標，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，切不可“揠苗助長”。
2.低年級孩子的思維方式是以具體形象思維為主的，所以在課堂教學(xué)時，一定要結(jié)合他們的年齡特征，使用具體生動的語言，并結(jié)合詩文中具體可感知的意像，引導(dǎo)學(xué)生理解詩文。
3.教學(xué)時，要學(xué)會使用多種方法調(diào)動學(xué)生的積極性。本次教學(xué)中指導(dǎo)朗讀時，老師采用了“和老師比一比”的方法，結(jié)果發(fā)現(xiàn)孩子的積極性一下子就被激發(fā)起來了，課堂氣氛異�；钴S，學(xué)生在練習(xí)朗讀時表現(xiàn)得非常認真。
大班語言教案 篇5
活動目標：
1．喜歡關(guān)于星星的童話，感受夜里寧靜、溫馨的意境。
2．理解故事內(nèi)容，體會故事優(yōu)美的意境，大膽講述自己的愿意。
活動準備：
白紙每人一張，墊板每人一塊，彩筆每人一盒。
活動過程：
一、活動導(dǎo)入
教師：老師知道我們班孩子都是最棒，最能干的，對嗎？
教師：那現(xiàn)在老師就請小朋友們豎起你們的小耳朵，注意認真的聽好老師等一下講的是什么樣的故事？
二、在安靜的環(huán)境中，教師有感染力地講述故事1-2遍。
1．提問：
師：好了，剛剛小朋友們都很認真地聽老師講這個故事，那老師問你們，在這深藍色的天空里住著誰？她有什么特別的地方？
教師：嗯，小朋友回答得真不錯，那我們來聽第二個問題：星姐姐帶來了幾顆星星？分別是什么顏色的？
教師：好，那我們來聽第三個問題：星姐姐為睡著的小黃雞帶去了怎樣的夢？
教師：好，那我們再來看第四個問題：星姐姐為小青蛙帶來了怎樣的夢？
教師：第五個問題是：星姐姐為小甲蟲又帶去了怎樣的夢呢？
教師：好了，現(xiàn)在我們來聽這最后一個問題：星姐姐最喜歡誰？她給孩子們帶去了怎樣的`夢？
三、想象并討論
1．教師：嗯，剛剛小朋友們都說出了星姐給小動物帶來的夢，那如果是你，你想讓星姐姐給你帶來什么樣的夢呢？
2．討論
教師：現(xiàn)在請小朋友認真想一想，等一下老師請小朋友們來說一說。
教師：嗯，小朋友們回答得都很不錯，內(nèi)容新穎，很有想象力。
教師：好，下面老師請小朋友們把你們想要星姐姐給你帶來的夢畫下來。
四、幼兒作畫
1．構(gòu)思、作畫，老師巡回指導(dǎo)。
2．根據(jù)幼兒的畫面情況給予及時提示和啟發(fā)豐富幼兒的畫面。
3．作業(yè)展示。
教師：好，小朋友們都畫了，那我們現(xiàn)在就來看一看，誰的最漂亮？
活動延伸
請能力較強的幼兒續(xù)編1-2個小情節(jié)，大家欣賞。
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