實(shí)用的科學(xué)活動(dòng)教案集錦9篇
作為一名教學(xué)工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的科學(xué)活動(dòng)教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇1
設(shè)計(jì)思路：
小班階段幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，但對(duì)周?chē)澜绯錆M(mǎn)濃厚興趣，探索世界不妨從幼兒最貼切的自身開(kāi)展。小腳是每個(gè)孩子都有的，對(duì)于我們小班的孩子，每天午休起床都會(huì)玩玩小腳丫，幼兒對(duì)身體的初步探索有著強(qiáng)烈的興趣，這是件非常有意義的事情。根據(jù)小班幼兒“認(rèn)識(shí)很大程度依賴(lài)于行動(dòng)”的`特點(diǎn)，在活動(dòng)形式的安排中，著重幼兒的直接體驗(yàn)，通過(guò)說(shuō)、看、摸、動(dòng)等形式，讓幼兒充分感知、比較，認(rèn)識(shí)腳的特點(diǎn)，激發(fā)幼兒對(duì)生活、對(duì)自己成長(zhǎng)的熱愛(ài)及渴望。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)使幼兒產(chǎn)生初步的探索興趣，激發(fā)幼兒對(duì)成長(zhǎng)的渴望以及對(duì)生活的熱愛(ài)。
2、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒感知自己小腳的作用和特點(diǎn)，知道腳會(huì)隨著人體而慢慢長(zhǎng)大。
3、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒懂得愛(ài)護(hù)自己的小腳，培養(yǎng)幼兒的自理能力。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)初步談?wù)撨^(guò)小腳，了解腳的基本結(jié)構(gòu)(腳背、腳跟、腳底、腳趾頭);
幼兒完成過(guò)小腳印的美術(shù)作業(yè)
物質(zhì)材料準(zhǔn)備：幼兒的小腳印地墊、室外的腳印畫(huà)、幼兒小時(shí)候的小腳印。
活動(dòng)過(guò)程：
一、利用歌表演《我有一雙小小手》和游戲活動(dòng)引出提問(wèn)：小手對(duì)我們這么重要，那小腳對(duì)我們是不是也一樣重要呢?
二、小腳是我們最需要的好朋友，我們的很多活動(dòng)都離不開(kāi)腳。
1、說(shuō)一說(shuō)：我的小腳會(huì)做什么?
2、做一做：我的小腳會(huì)做什么?
三、認(rèn)識(shí)小腳，和小腳丫做朋友。
1、伸出小腳看一看，和小腳做朋友。
2、幫小腳活動(dòng)一下(擦擦腳背，搓搓腳跟，揉揉腳趾頭)。
四、談一談：為什么有些人的腳大，有些人的腳小。
1、觀察比較，誰(shuí)的腳大，誰(shuí)的腳小。
2、感知小腳和我們的身體一樣，會(huì)慢慢長(zhǎng)大。
五、玩一玩：關(guān)于小腳的游戲。
1、小腳變變變。
2、踩腳印。
3、小腳在哪里。(找腳印)
六、幫小腳找朋友，保護(hù)小腳。
活動(dòng)廷伸：
1、活動(dòng)區(qū)中繼續(xù)開(kāi)展踩腳印的活動(dòng)。
2、開(kāi)展游戲活動(dòng)：大腳和小腳。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)背景：
春天是播種的季節(jié)，每學(xué)期的種植活動(dòng)又要開(kāi)始了，這次我們可以種些什么，既可以增加一點(diǎn)生機(jī)、增添一點(diǎn)綠色，而且又有教育價(jià)值呢？于是，我把這個(gè)問(wèn)題拋給了孩子，“種紅豆”、“種綠豆”、“種黃瓜”……孩子們都有自己的想法。這時(shí)，以為小朋友舉起小手說(shuō)：“老師，我想種向日葵�！边祝@個(gè)想法很特別，我突然有了靈感，“那你們知道向日葵是用什么種子種出來(lái)的嗎？”“把葵花籽放在土里就會(huì)長(zhǎng)出向日葵了�！毙∨笥褌兒芸隙ǖ卣f(shuō)�！澳俏覀兙头N向日葵，好嗎？”“好！”教室里響起一片掌聲。頃刻間在我的眼前出現(xiàn)一片向日葵欣欣向榮的美麗景象。第二天的早晨，許多孩子都帶來(lái)了葵花籽，“老師，我?guī)?lái)了的葵花籽是生的，媽媽說(shuō)熟的葵花籽是不能長(zhǎng)出葵花的�！薄拔覀兪裁磿r(shí)候種向日葵呀？”瞧，孩子們有急切的種植欲望，為了滿(mǎn)足孩子的欲望，我們的“神奇的向日葵”活動(dòng)開(kāi)始了。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)看一看、摸一摸、聞一聞等方式，讓幼兒認(rèn)識(shí)向日葵種子。
2.猜想并記錄向日葵種子的播種方法，激發(fā)幼兒探索的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.猜想記錄表、記錄筆每人一份。 2.葵花籽若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1.觀察葵花籽。
�。�1）師：“老師給小朋友們猜一個(gè)謎語(yǔ)：高高個(gè)兒一身青，圓臉金黃喜盈盈，天天向著太陽(yáng)笑，結(jié)的果實(shí)數(shù)不清�！保ㄏ蛉湛�
�。�2）出示葵花籽提問(wèn)：“這是什么？”（這就是向日葵的果實(shí)，也叫做葵花籽。）“請(qǐng)你們來(lái)仔細(xì)觀察一下，葵花籽的形狀、氣味、顏色是怎樣的？” （幼兒自主看一看、摸一摸、聞一聞等。）
2.幼兒交流葵花籽。
�。�1）師：“葵花籽是什么樣的？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？”
�。�2）師小結(jié)：向日葵的種子是黑黑的'、扁扁的、一頭尖尖的還有一頭是圓圓的。剝開(kāi)來(lái)里面有白白的瓜子肉。
3.幼兒猜想：如何播種向日葵的種子。
�。�1）師：“你們想一想，怎樣播種向日葵的種子呢？”
�。�2）（尖頭朝上、平放、撥去瓜子殼，把瓜子肉放在土里、大頭朝上）
�。�3）師：“請(qǐng)你猜一猜，哪種播種的方式可以使葵花籽最快的長(zhǎng)出來(lái)呢？為什么？”（請(qǐng)幼兒說(shuō)出理由）
4.出示記錄表。
老師交代記錄要求，請(qǐng)幼兒把自己的猜想記錄下來(lái)。
5.結(jié)束活動(dòng)。
幼兒展示猜想記錄表，交流自己的猜想，并按猜想結(jié)果把幼兒分成小組。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒學(xué)會(huì)收集資料的各種途徑和方法。
2、激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物進(jìn)行探究的興趣以及保護(hù)動(dòng)物的情感。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽的進(jìn)行講述。
4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：讓幼兒掌握一些資料收集的途徑和方法。
難點(diǎn)：激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物產(chǎn)生進(jìn)行探究的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
幼兒收集到的各種動(dòng)物的圖片
有關(guān)動(dòng)物的VCD電腦
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┮鹋d趣
<展示幼兒收集到的各種動(dòng)物圖片>
這些動(dòng)物圖片都是我們小朋友自己找到的`，現(xiàn)在我們可以一起來(lái)看看有些什么動(dòng)物，請(qǐng)告訴你的朋友
1、自己的動(dòng)物圖片是從哪里找到的？
2、找到的動(dòng)物叫什么名字？
3、這種動(dòng)物有什么特征？
（二）經(jīng)驗(yàn)的分享
1、幼兒自由地相互交流分享
�。ń處熞⒁鈨A聽(tīng)幼兒間的談話，捕捉孩子生成話題）
2、集體的經(jīng)驗(yàn)分享
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹
A、你的動(dòng)物圖片是從哪里找到的？
B、你找到的動(dòng)物叫什么名字？
C、這種動(dòng)物有什么特征？
�。ㄓ變涸诮榻B資料來(lái)源時(shí)，教師應(yīng)出示相應(yīng)的材料，使幼兒有一種較直觀的理解。）
3、教師小結(jié)
4、你還有什么不一樣的方法嗎？
5、教師介紹其它的收集途徑、方法。
<打開(kāi)電腦>
A、電腦有什么本領(lǐng)？
B、小結(jié)
C、教師操作上網(wǎng)查找有關(guān)動(dòng)物的資料。
5、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)可以到哪些地方去查找資料，用什么方法把資料給大家看。
6、教師小結(jié)。
�。ㄈ┘ぐl(fā)對(duì)動(dòng)物探究的興趣
1、你們有問(wèn)題要問(wèn)嗎？
（當(dāng)孩子提出問(wèn)題后教師就請(qǐng)其他孩子來(lái)回答，同時(shí)鼓勵(lì)孩子敢于發(fā)表不同的觀點(diǎn)；對(duì)有爭(zhēng)論話題鼓勵(lì)孩子用學(xué)到的方法再去查找資料，然后根據(jù)找到到的資料再進(jìn)行討論。教師要及時(shí)判斷把握好問(wèn)題的價(jià)值取向。）
（四）激發(fā)幼兒熱愛(ài)動(dòng)物的情感
1、動(dòng)物是不是我們?nèi)祟?lèi)的朋友？
2、那我們?cè)鯓觼?lái)保護(hù)它們呢？
�。ㄎ澹┙處煂�(duì)活動(dòng)中幼兒生成的有價(jià)值的問(wèn)題進(jìn)行情感的激勵(lì)，以引起幼兒對(duì)下次活動(dòng)的興趣。
教學(xué)反思：
在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中，我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)幼兒思維能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探索性，使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌握科學(xué)知識(shí)，走進(jìn)科學(xué)，也讓科學(xué)之光，能照亮孩子成長(zhǎng)之路。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇4
教案目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒知道眼睛可以看到大小、形狀、顏色各不相同的物體。
2、鼓勵(lì)幼兒愿意用相應(yīng)的語(yǔ)言講述所看到物體的特征。
教案準(zhǔn)備：
一、感受眼睛可以看到東西。
1、請(qǐng)幼兒閉上眼睛，走進(jìn)教室。
教師提問(wèn)：
"你們閉上眼睛，能看見(jiàn)東西嗎？有什么感受？"2、請(qǐng)幼兒睜開(kāi)眼睛看。
教師提問(wèn)：
"睜開(kāi)眼睛后，你看到什么了？"二、通過(guò)觀察感受眼睛可以看到物體的大小、形狀、顏色，并用相應(yīng)的'語(yǔ)言講述物體的特征。
1、出示大熊和小熊的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。
教師提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了呀？它們倆誰(shuí)是媽媽?zhuān)空l(shuí)是寶寶？為什么呢？你是怎么知道的？
2、出示各種形狀的圖形的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。
教師提問(wèn)：你用眼睛看到了什么？
3、出示各種顏色氣球的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。
教師提問(wèn)：你用眼睛看到了什么？它們有什么不同？
三、通過(guò)游戲《找不同》，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)眼睛的作用。
1、出示兩張不同的圖片，引導(dǎo)幼兒找不同。
教師提問(wèn)：你們用眼睛看一看，這兩幅圖畫(huà)一樣嗎？什么地方不一樣呢？
四、引導(dǎo)幼兒了解保護(hù)眼睛的方法。
教師提問(wèn)：眼睛是很重要的，沒(méi)有眼睛我們什么也看不到，既然眼睛這么重要，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的眼睛呢？
五、結(jié)束部分教師小結(jié)：每個(gè)人的眼睛特別能干，能看到許多東西，現(xiàn)在我們?nèi)ソ淌彝饷婵匆豢矗�什么更有趣的東西。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)名稱(chēng)：科學(xué)活動(dòng)——水的秘密
活動(dòng)目標(biāo)：1，通過(guò)觀察和操作，使寶寶發(fā)現(xiàn)：顏料放水里，水變成顏料的顏色；蠟筆放水里，水沒(méi)有變色。
2，體驗(yàn)玩水活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：紅綠色顏料、2支排筆、蠟筆（若干）、水盆1個(gè)、水瓶（若干）
活動(dòng)過(guò)程：
一、材料導(dǎo)入
1， 小朋友，看一看今天李老師準(zhǔn)備了什么好玩的東西，這是什么？
幼：顏料、蠟筆
2， 這是兩瓶水，把顏料和蠟筆放水里，水會(huì)不會(huì)發(fā)生變化呢？
二、水的實(shí)驗(yàn)
師：現(xiàn)在我們?cè)囈辉嚕?/p>
1， 顏料實(shí)驗(yàn)：顏料是什么顏色？ 幼：紅色
師：紅色的顏料放水里，看水會(huì)不會(huì)變顏色？
幼：水變成紅色了
總結(jié)：紅色的'顏料放水里，水也變成了紅色了。
2， 蠟筆實(shí)驗(yàn)：這支蠟筆是什么顏色？幼：紅色
師：紅色的蠟筆放水里，水會(huì)不會(huì)變成紅色呢？我請(qǐng)一位小朋友來(lái)試試（幼操作）再把水搖一搖，水變色了嗎？ 幼：沒(méi)有
總結(jié)：蠟筆放水里，水不會(huì)變色。
三、幼操作
師：是不是所有的蠟筆放水里，水都不會(huì)變色呢？現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友都試試
1， 蠟筆實(shí)驗(yàn)：每人一支蠟筆、一盆水，分組投放。
總結(jié)：所有的蠟筆放水里，水都不會(huì)變色。
2， 顏料實(shí)驗(yàn)：人手一個(gè)水瓶，師依次投放顏料。
總結(jié)：顏料放水里，水會(huì)變成顏料的顏色。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)顏色(主要是紅、黃、藍(lán)、綠)。
2、引導(dǎo)幼兒探索周?chē)挛锏念伾?/p>
3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 實(shí)物投影儀、錄音機(jī)、錄音帶，自制的紅、黃、藍(lán)、綠色的小精靈各一只。
2、 紅、黃、藍(lán)、綠色的.地墊各20塊。
3、 幼兒用書(shū)(科學(xué)“美麗的顏色”)。
活動(dòng)過(guò)程：
一 、展示各種顏色的小精靈，請(qǐng)幼兒說(shuō)出各種顏色的名稱(chēng)。
二、進(jìn)行“顏色捉迷藏”的游戲。
1、 出示紅精靈，然后請(qǐng)幼兒蒙住眼睛，老師把紅精靈放在教室內(nèi)某一有紅色物品的地方，或者某位穿紅色衣服的幼兒
2、 放好以后請(qǐng)幼兒睜開(kāi)眼，由老師提供線索，在請(qǐng)自愿的幼兒去找小精靈。
3、 其他顏色的小精靈也同樣進(jìn)行游戲。
4、 可請(qǐng)幼兒來(lái)藏顏色小精靈。
三、 用投影儀展示科學(xué)“美麗的顏色”，請(qǐng)幼兒看看顏色小精靈還在哪些地方?
四、 游戲“顏色找家”
將各種顏色的地墊隨意鋪在地上，請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作，邊聽(tīng)音樂(lè)邊在墊子外面隨意走或跑。當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，老師說(shuō)：“到黃色的家”，小朋友要立刻找。音樂(lè)開(kāi)始又重新進(jìn)行游戲。
五、 延伸活動(dòng)“顏色尋寶”
幼兒分組到戶(hù)外比賽采集各種顏色的東西，看哪一組采集到的顏色最多為勝。
活動(dòng)反思：
在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中，我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)幼兒思維能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探索性，使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌握科學(xué)知識(shí)，走進(jìn)科學(xué)，也讓科學(xué)之光，能照亮孩子成長(zhǎng)之路。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇7
設(shè)計(jì)意圖：
平時(shí)，我們常常提到空氣。那空氣到底在哪兒呢？因此，我設(shè)計(jì)了這節(jié)科學(xué)活動(dòng)。讓幼兒動(dòng)手反復(fù)地實(shí)踐，通過(guò)捕捉空氣、手帕不會(huì)濕、吹泡泡、捏鼻子等游戲，把抽象的空氣概念具體化，讓幼兒充分感知空氣，知道空氣無(wú)處不在，作用很大，人和動(dòng)植物都離不開(kāi)它。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)動(dòng)手操作，讓幼兒感知空氣的存在，發(fā)現(xiàn)到處 都有空氣，激發(fā)幼兒探索自然的興趣。
2、初步了解空氣與人們生活的關(guān)系，人和動(dòng)植物都需要空 氣。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維力和勇于探索的精神 。
準(zhǔn)備：
1、教師操作用品：
（1）方形金魚(yú)缸一個(gè)，透明水杯一個(gè)，手帕兩條。
�。�2）大小不同的透明玻璃杯兩個(gè)，蠟燭兩支。
2、幼兒實(shí)驗(yàn)用品：每個(gè)幼兒一個(gè)塑料袋，一個(gè)裝有水的杯子， 一只吸管。
步驟：
一、通過(guò)動(dòng)手操作，讓幼兒感知空氣無(wú)處不在。
1、捕捉空氣游戲。
�。�1）給每個(gè)幼兒一個(gè)塑料袋，讓幼兒想辦法讓塑料袋鼓起來(lái)。 感知教室里面有空氣。
劉老師想請(qǐng)小朋友把這個(gè)塑料袋變得大大的、胖胖的，好嗎？（幼兒動(dòng)手操作，在教是室里找空氣。）
提問(wèn)：剛才小朋友是怎樣讓袋子變胖的呢？（袋子里面裝滿(mǎn)了空氣）反復(fù)實(shí)驗(yàn)，讓幼兒感知教是室里到處是空氣。
�。�2）老師和幼兒再到室外找空氣。讓幼兒感知到處都有空氣。
教室里面有空氣，那走廊上有沒(méi)有空氣呢？（幼兒回答）請(qǐng)小朋友把袋子里的`空氣放掉，到走廊上找一找，看看走廊上到底有沒(méi)有空氣。以此類(lèi)推，帶幼兒到操場(chǎng)上、大型玩具里、樹(shù)下找空氣。
提問(wèn)：剛才小朋友是在什么地方找到空氣的？（幼兒回答）讓幼兒充分感知空氣的無(wú)處不在。
提問(wèn)：看一看，空氣看得見(jiàn)嗎？摸一摸，空氣摸得著嗎？嘗一嘗，空氣有味道嗎？
教師小結(jié)：空氣是看不見(jiàn)、摸不著的、沒(méi)有顏色沒(méi)味道，它天天和我們?cè)谝黄�，躲在我們身邊和我們做游戲�?/p>
2、教師演示小魔術(shù)——手帕為什么不會(huì)濕？進(jìn)一步讓幼兒感知空氣的無(wú)處不在。
�。�1）教師演示手帕不會(huì)濕的實(shí)驗(yàn)。教師將手帕塞入玻璃杯底，倒扣杯子，壓入玻璃缸的水中，讓幼兒猜一猜手帕濕了嗎？取出杯子，看一看，摸一摸，手帕濕了沒(méi)有？
�。�2）教師演示手帕?xí)䴘竦膶?shí)驗(yàn)。教師再將手帕塞入玻璃杯底，倒扣杯子，壓入玻璃缸的水中，慢慢傾斜杯子，讓空氣跑出來(lái)。請(qǐng)幼兒猜一猜手帕濕了嗎？取出杯子，看一看，摸一摸，手帕濕了沒(méi)有？
�。�3）提問(wèn)：為什么第一次手帕沒(méi)有濕，第二次手帕又濕了？讓幼兒帶著疑問(wèn)再看教師做實(shí)驗(yàn)，提醒幼兒注意觀察，直至都能看清前后兩次實(shí)驗(yàn)的不同：知道第一次手帕沒(méi)有濕，是因?yàn)楸佑锌諝�，空氣擋住了水，水不能進(jìn)入杯子，所以手帕沒(méi)有濕。而第二次是因?yàn)楸拥目諝馀艹鰜?lái)了，水進(jìn)入了杯子，所以手帕濕了。
3、幼兒操作實(shí)踐，感知人體內(nèi)也有空氣。
空氣到處都是，那我們的身體里有沒(méi)有空氣呢？給每個(gè)幼兒一杯水，一只吸管，讓幼兒用吸管插入水中吹氣，觀察氣泡冒出的現(xiàn)象，感知人體中有空氣。
二、了解空氣的作用。
1、人、動(dòng)物、植物都需要空氣。
捏鼻子游戲。 讓幼兒捏住鼻子不呼吸，有什么感覺(jué)，想一想如果沒(méi)有空氣會(huì)怎么樣？了解空氣對(duì)人類(lèi)生存的重要性。如果沒(méi)有空氣，人類(lèi)就不能生存，那除了人以外，還有誰(shuí)離開(kāi)空氣也不能生存的呢？讓幼兒知道動(dòng)物、植物的生存也離不開(kāi)空氣。
2、教師演示實(shí)驗(yàn)——燃燒也需要空氣。
�。�1）教師拿出大小不同的透明玻璃杯，內(nèi)裝蠟燭，先讓幼兒觀察杯子，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出杯子里除了蠟燭以外，還有空氣。
�。�2）點(diǎn)燃蠟燭，幼兒觀察哪個(gè)杯子的蠟燭先熄滅。
�。�3）提問(wèn)：剛才是哪個(gè)杯子的蠟燭先熄滅的？為什么？讓幼兒感知燃燒也需要空氣。
三、活動(dòng)延伸——游戲：火箭飛上天。
火箭上天
材料：大塑料瓶（礦泉水瓶最佳）、紙。
制作：在大塑料瓶上卷一紙筒，做成火箭狀，套在瓶口上。
玩法：猛地拍壓塑料瓶，火箭被推上天。讓幼兒想一想，為什么火箭能飛上天？
科學(xué)活動(dòng)教案 篇8
活動(dòng)意圖：
春天天氣干燥，許多幼兒由于不愛(ài)吃蔬菜，經(jīng)常會(huì)流鼻血、便秘，同時(shí)在幼兒午餐時(shí)，我們也觀察到幼兒不太愛(ài)吃芹菜。為了讓幼兒對(duì)芹菜的外形特征及功用有一個(gè)整體的概念、為了培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成愛(ài)吃芹菜的好習(xí)慣，我們選擇了《好吃的芹菜》這個(gè)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、運(yùn)用多種感官感知芹菜的外形特征，體驗(yàn)操作的樂(lè)趣。
2、初步了解芹菜對(duì)人體的好處。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、人手一棵芹菜，三盤(pán)洗燙切好的芹菜。
2、醬油、醋、糖等調(diào)味料若干，小碗、小勺人手一個(gè)
3、錄像片：幼兒大便很痛苦的`樣子
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示芹菜，引起幼兒觀察、認(rèn)識(shí)芹菜的興趣。
提問(wèn)：(1)芹菜象什么?
(2)聞一聞、看一看、摸一摸，你發(fā)現(xiàn)了什么?(幫助幼兒認(rèn)識(shí)芹菜的根莖葉)
2、了解吃芹菜的好處。
(1)看錄像,提問(wèn)：錄像里說(shuō)了一件什么事?(幫助幼兒了解吃芹菜的好處)
(2)請(qǐng)幼兒在芹菜的莖中尋找能幫助大家消化食物的纖維。
小結(jié)：芹菜是一種粗纖維的蔬菜，可以幫助我們消化食物，使我們大便通暢，芹菜還有藥用價(jià)值，可以治很多種病，芹菜全身都是寶。
3、了解芹菜的多種吃法，自己動(dòng)手涼拌芹菜。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)
1。通過(guò)活動(dòng)，使幼兒進(jìn)一步了解葉子的各種食用方法。
2。培養(yǎng)幼兒的觀察能力、動(dòng)手能力、語(yǔ)言表達(dá)能力及良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。
3。體驗(yàn)農(nóng)民伯伯勞動(dòng)的辛苦，教育幼兒多吃蔬菜，不挑食。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1。各種可以食用的葉子：大白菜、包菜、生菜、香菜、枇杷葉、魚(yú)腥草等。
2。方籃若干個(gè)（標(biāo)有生吃、熟吃、做藥等圖形標(biāo)志）。
3。課件《可以食用的葉子》
活動(dòng)過(guò)程
一、談話引入活動(dòng)
1、師生共同回憶葉子的用途，許多葉子我們?nèi)丝梢猿浴?/p>
�。�1）教師：小朋友們平時(shí)吃過(guò)那些葉子呢？你是怎么吃的？
（2）集中討論：你吃過(guò)那些葉子，你是怎么吃的？
2、教師小結(jié)：原來(lái)葉子有這么多的吃法呀，有的可以煮熟了吃，有的可以生吃，有的可以作藥吃。
二、分類(lèi)活動(dòng)：
1、第一次分類(lèi)：
教師：今天，林老師也為你們準(zhǔn)備了許多可以吃的葉子，請(qǐng)小朋友找一找，想一想，
那些葉子你吃過(guò)，你是怎么吃的，然后把它放入三個(gè)相應(yīng)的籃子里。
�。ㄒ来纬鍪救N標(biāo)志并作解釋?zhuān)?/p>
2、教師檢查其中一組幼兒分類(lèi)情況，指出明顯的錯(cuò)誤，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入第二次分類(lèi)。
教師：小朋友分得這么多，老師都檢查不過(guò)來(lái)了，請(qǐng)小朋友也來(lái)當(dāng)當(dāng)小老師，檢查一下別的小朋友分得對(duì)不對(duì)，好嗎？
如果不對(duì)，請(qǐng)你把它找出來(lái)，放在合適的籃子里。
3、小結(jié)，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：你發(fā)現(xiàn)哪些葉子分錯(cuò)了，你是怎么分的。
4、教師：其實(shí)我們可以食用的葉子還有很多很多，我們一起來(lái)看看好嗎？
�。�1）幫助幼兒進(jìn)一步鞏固葉子的食用方法。
�。�2）顯示一些可以食用的'葉子，請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)這些葉子叫什么，是怎么吃的。
5、提問(wèn)：剛才我們認(rèn)識(shí)了這么多可以吃的葉子，你們知道它是從那里來(lái)的嗎？是誰(shuí)種出來(lái)的？
教師鼓勵(lì)幼兒將平日里看到的農(nóng)民伯伯及爺爺奶奶種菜的樣子大膽的表現(xiàn)出來(lái)。
三、以談話的形式進(jìn)行品德教育：
1、知道蔬菜有營(yíng)養(yǎng)，要多吃蔬菜。
2、知道農(nóng)民伯伯種菜很辛苦，要尊敬他們。
延伸活動(dòng)
1、制作葉子拼盤(pán)。
2、制作生菜沙拉。
3、繼續(xù)了解可以食用的葉子的名稱(chēng)、食用方法。