小班音樂教案【必備】
作為一位杰出的老師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那要怎么寫好教案呢？以下是小編精心整理的小班音樂教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
小班音樂教案1
活動目標(biāo)：
1、感知音樂中反復(fù)的開始和突然停止的特點，并能隨音樂表現(xiàn)小汽車的開始和停止。
2、體驗音樂游戲和合作游戲的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的'相互配合。
4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
活動準(zhǔn)備：
音樂《開始和停止》,紙箱小汽車若干,軟飛盤若干、PPT、紅燈和綠燈指示牌。
活動過程：
一 、活動導(dǎo)入
1、 律動進場,師：“春游去嘍！”幼兒自由地開小汽車，教師隨機的出示紅燈和綠燈。
2、師：“休息站到了，我們坐下來休息一下給汽車加點油吧！”
二、活動過程
1、完整欣賞音樂，感受音樂的旋律。
�。�1）詢問游戲中看到紅燈停下來的幼兒，師：“剛剛你為什么會停下來，看到了什么？”
�。�2）師：“我為大家請了一位小導(dǎo)游，我們來看看是誰？和她找個招呼吧！”
（3）小導(dǎo)游朵拉，為我們帶來了一段好聽的音樂，紅綠燈就藏在這一段音樂中，我們一起聽一聽，找一找把�。ㄍ暾蕾p，幼兒自由回答）
2、分段欣賞音樂，感知音樂中反復(fù)的開始和突然的停止
�。�1）師:“哪里表示紅燈，哪里表示綠燈？”
（2）幼兒上前示范，其余幼兒跟著音樂變換動作。
3、嘗試用開汽車的動作來表現(xiàn)音樂中反復(fù)的開始和突然停止。
師：“歡樂城堡可好玩了！咱們跟著朵拉一起出發(fā)吧！”
三、游戲《開汽車》
1、到達城堡，小導(dǎo)游朵拉：車太多了，開不進開了城堡，怎么辦？（換成大巴車）
2、大巴車來啦！幼兒有序上車，出發(fā)游覽歡樂城。
小百科：1680年，英國著名科學(xué)家牛頓設(shè)想了噴氣式汽車的方案，利用噴管噴射蒸汽來推動汽車，但未能制成實物。
小班音樂教案2
教學(xué)目的：
1、引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，感受作品的意境美。
2、培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。
3、培養(yǎng)幼兒根據(jù)畫面進行聯(lián)想的能力。
4、能掌握兒歌，會背誦兒歌。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件。
2、兒歌掛圖，音樂。
3、教學(xué)用書。
教學(xué)過程：
一、請幼兒聽蛙聲，并告訴老師你們聽到了什么？由此請幼兒展開聯(lián)想。
二、請幼兒欣賞多媒體課件，引導(dǎo)幼兒觀察畫面并提問，幼兒舉手發(fā)言。
1、小朋友都看到了什么？
2、他們在干什么？為什么？
3、小青蛙用什么做話筒，用什么做舞臺。
4、夜晚黑黑的'，小青蛙們用什么當(dāng)燈籠呢？
5、小青蛙們是怎么唱的呢？出示掛圖
三、引出兒歌——青蛙音樂會。
1、老師有表情的朗誦兒歌，請幼兒回答問題：兒歌的名字叫什么？
2、出示掛圖，帶領(lǐng)幼兒一起念兒歌。（播放音樂）
3、發(fā)給幼兒教材用書，讓幼兒自己看書并讀兒歌。
四、老師請小朋友完整背誦兒歌。
五、在小青蛙的音樂背景下，帶領(lǐng)孩子游戲，活動結(jié)束。
小班音樂教案3
活動目標(biāo)：
1、感受樂曲的強弱，快慢。嘗試用兩種不同的力度，速度來表現(xiàn)洗手帕的動作。
2、體驗勞動的愉快，知道自己的事情自己做。
3、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動重點難點：
活動重點：
能按音樂節(jié)奏來表現(xiàn)搓，擰，曬等洗手帕的動作。
活動難點：
能用不同的力度，速度來表現(xiàn)洗手帕的動作。
活動準(zhǔn)備：
1、每人一條手帕。
2、配套磁帶，錄音機。
3、U盤（已經(jīng)錄好《好媽媽》和《洗手帕》的音樂）。
活動過程：
一、導(dǎo)入課題
1、復(fù)習(xí)律動《好媽媽》。
師：今天小朋友的爸爸媽媽來聽我們上課，高興嗎？我們唱首歌，歡迎他們吧！
2、師：小朋友的媽媽很辛苦！每天要上班，下班回到家還要做家務(wù)多累啊！那小朋友們能不能幫媽媽分擔(dān)一點呢？小朋友要學(xué)會自己的事情自己做，從小事做起，做個懂事的孩子。
老師給大家?guī)硪皇缀寐牭囊魳贰断词峙痢�，小朋友認(rèn)真聽，仔細聽，老師會提問的喲！
二、學(xué)習(xí)律動《洗手帕》。
1、欣賞樂曲，幫助幼兒熟悉樂曲旋律。
師：音樂的節(jié)奏有什么不同？（有的快，有的慢，有的輕，還有重）。
音樂又慢又重時怎樣洗手帕？音樂又快又輕時怎樣洗手帕？
小結(jié)：音樂又慢又重時可以雙手握拳捏住手帕的角一拍一下地向下洗，音樂又快又輕時可以雙手握拳在胸前來回搓。
2、請幼兒分段聽音樂，練習(xí)兩種洗手帕的動作。
3、鼓勵幼兒邊聽音樂邊完整地做洗手帕的動作。
4、練習(xí)“晾”手帕的動作。
師：手帕洗干凈了，要把手帕晾起來。在樂曲的'最后一句，我們要雙手舉起來并且要大聲的說：“晾起來！”
�。▎l(fā)幼兒在樂曲曲末時邊說“晾起來”邊做出相應(yīng)的動作來充分的表達勞動后的愉快心情）。
5、請幼兒給爸爸媽媽做律動表演。
小結(jié)：小朋友們學(xué)習(xí)的都很認(rèn)真，知道怎樣才能把洗手帕洗干凈。
三、結(jié)束活動。
師：我們大家都有一雙靈巧的手，請小朋友們和宋老師一起玩“手指游戲”吧！
小班音樂教案4
活動目標(biāo)：
1、在對應(yīng)、匹配、尋找的過程中，了解事物間簡單的關(guān)系，嘗試用兒歌的語言進行表達。
2、喜歡自己的朋友，體驗與老師、同伴一起交流分享的快樂。
3、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
活動準(zhǔn)備：
牙刷、牙杯、鍋子、鍋蓋、鞋子、襪子、花和華盆等一些能相互匹配的實物
活動過程：
1、兒歌欣賞《朋友》
——提問：誰和誰是好朋友？為什么他們是好朋友？
——學(xué)念兒歌《朋友》兩遍
2、找朋友
——師：老師給你們帶來了一樣?xùn)|西，但它一個人孤孤單單的，請你為它找一個朋友。（請一幼兒在準(zhǔn)備的材料中找出一樣?xùn)|西和它匹配做朋友。）
——提問：為什么他們是好朋友？
——師：老師這里還有許多東西都是很孤單的，現(xiàn)在要請小朋友們幫忙，為它們找朋友。
——幼兒各自挑選實物，并為它匹配找朋友。
——交流匹配情況，并說出理由。
3、為“杯子”找朋友
——出示“杯子”，請幼兒根據(jù)事物間的簡單關(guān)系，為“杯子”找朋友。
——師：杯子的朋友是誰呢？為什么？
——教師根據(jù)幼兒說的情況用畫筆及時在黑板上進行展現(xiàn)。
4、為自己找朋友
——師：皮球有自己的朋友，你們也有好朋友，在我們班里誰是你的好朋友？為什么？
——（幼兒自己在班里找朋友，并說出理由）
——延伸：請你們回家找找還有誰是你的好朋友。
活動反思：
活動一開始，我讓幼兒感受《朋友》這首簡短的兒歌，從兒歌中了解誰和誰是離不開，最匹配的，它們是好朋友。兒歌雖然非常地簡短，但小朋友的興趣比較高。在這個環(huán)節(jié)中，我讓幼兒帶著問題去欣賞，并注重引導(dǎo)幼兒用完整的'話來講述“誰和誰是好朋友”，初步感知匹配。緊接著再拿出實物，引導(dǎo)幼兒觀察，找出相匹配的物體，讓幼兒了解了只有有關(guān)聯(lián)的物體才能匹配在一起，才是好朋友，進一步感知了匹配的概念。隨后通過實物匹配操作加深鞏固，要求他們將兩個有關(guān)聯(lián)的物品放在一起。在這一環(huán)節(jié)中，有的孩子能正確配對，懂得了匹配，操作正確，找到和自己實物相匹配的物品，有效達到教學(xué)目標(biāo)。但有的孩子顯得比較盲目，不知道如何去找出與之匹配的實物。
小班音樂教案5
游戲目標(biāo)：
1、熟悉音樂旋律，能配合音樂指認(rèn)五官的位置。
2、學(xué)習(xí)有節(jié)奏地唱準(zhǔn)歌曲，喜歡和老師一起做音樂問答游戲。
3、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的.表現(xiàn)力。
游戲準(zhǔn)備：
1、音樂錄音磁帶。
2、請一名大班幼兒與教師配合對唱并表演。
游戲過程：
1、復(fù)習(xí)游戲，聽口令指五官：
教師即興說出五官的名稱，并不斷地變換口令，逐步加快速度，幼兒聽完口令立即用手指點五官，如：教師說"眼睛"，幼兒就用手指自己的眼睛。
2、幼兒欣賞教師和大班幼兒表演的游戲：
�。�1）在音樂得伴奏下，教師和大班幼兒表演游戲：
"我們現(xiàn)在做的游戲和剛才大家一起做的游戲一樣嗎？哪里不一樣？"
�。�2）再次欣賞表演，幼兒拍打節(jié)奏。
3、幼兒學(xué)習(xí)音樂游戲：
�。�1）請全班幼兒跟著大班幼兒和教師對唱，邊唱邊拍手，手口同步。
�。�2）師生一起做音樂游戲，唱到"在這里"時，用手指點五官的位置。
�。�3）提醒幼兒注意唱準(zhǔn)。
小班音樂教案6
設(shè)計思路：
<綱要>新思想強調(diào)幼兒的快樂學(xué)習(xí)，據(jù)于這些，我根據(jù)小班幼兒的年齡特點，為<螃蟹>編配上了歡快的音樂，利用音樂游戲，讓幼兒在游戲中感受二拍子的音樂旋律，培養(yǎng)幼兒參與音樂游戲的興趣，體驗音樂游戲的快樂。
活動目標(biāo)：
1。感受二拍子的`音樂旋律，樂于用手按音樂節(jié)奏表現(xiàn)音樂。
2。喜歡參與音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1。螃蟹手偶一個，自創(chuàng)音樂老師彈唱。
2�；顒忧奥犨^故事<螃蟹與烏龜賽跑>。
3。場地安排：椅子兩兩背靠背，排成半圓形。
活動過程：
一、復(fù)習(xí)故事，引導(dǎo)幼兒感知螃蟹橫走的方向。"為什么每次比賽，螃蟹都輸了？"引導(dǎo)幼兒用身體動作表達橫走。老師彈唱音樂一遍，引導(dǎo)幼兒感受音樂的節(jié)奏。老師再彈唱"爬呀爬呀爬呀爬，爬呀爬呀不見了。"引導(dǎo)幼兒用動作進行橫爬的音樂表達。
二、出示螃蟹手偶，引發(fā)幼兒興趣，引導(dǎo)幼兒感知手形動作。"剛剛小朋友都表現(xiàn)得很不錯，那用手表示螃蟹怎么做呢？"出示手偶螃蟹，引導(dǎo)幼兒觀察老師在音樂下的動作，配班老師彈奏音樂兩遍，幼兒跟隨老師做動作。
三、感受二拍子音樂旋律，樂于用手表現(xiàn)音樂。"螃蟹說我的音樂是二拍子旋律，誰要是認(rèn)真聽了音樂并樂于用手表達音樂節(jié)奏，呆會我就和誰來比賽。"
四、老師再次操作手偶螃蟹，引導(dǎo)幼兒再次感受音樂節(jié)奏。
五、幼兒兩兩在凳面上進行比賽游戲。選擇幾個掌握較好的幼兒與手偶（老師操作）進行比賽。
六、全體幼兒
在完整欣賞音樂的過程中再次游戲一遍。附自創(chuàng)歌曲：
| 1 2 | 3 4 | 5 6 | 5 — |
一只螃蟹八條腿，
| 6 5 | 4 6 | 5 3 | 2 — |
腦袋尖尖在喝水，
| 1 2 | 1 2 | 3 4 | 5 — |
爬呀爬呀爬呀爬，
| 6 5 | 4 3| 2 3 |1 — ||
�。ǖ谝欢危┡姥脚姥讲灰娏�。
| 6 5 | 4 3 | 2 — | 3 — | 1 0||
爬呀爬呀不見了。
（第二段）或者
|12 34 |56 5|
一只螃蟹八條腿，
|65 46 |53 2|
腦袋尖尖在喝水，
|12 12 |34 5|
爬呀爬呀爬呀爬，
|65 43 |23 1||2 3 | 1 —||
爬呀爬呀不見了不見了
動作方法：一只螃蟹八條腿，（一字一拍，四指曲張四次）腦袋尖尖在喝水，（兩字一拍，兩拇指“點”頭四次）爬呀爬呀爬呀爬，（兩字一拍，雙手向左爬四次）爬呀爬呀不見了。（第一段音樂兩字一拍，雙手向右爬兩次，然后雙手藏在背后。第二段音樂兩字一拍，雙手向右爬兩次，不見—雙手向前一攤，了—立即把手藏在背后。）雙手靠攏：兩拇指做腦袋，兩手的四指做螃蟹的八條腿。
小班音樂教案7
小班音樂教案：老花貓和小花貓
活動目的：
１、幼兒能夠跟著音樂學(xué)會游戲
２、了解貓的一些特征
�。场�(fù)習(xí)游戲“小魚，小魚哪里游”
活動準(zhǔn)備：貓的頭飾、地毯、課前幼兒學(xué)會歌曲“老花貓和小花貓”
活動過程：
１、律動：“豬八戒＂
�。�、教師：今天老師給小朋友準(zhǔn)備了一樣?xùn)|西（閉上你們的小眼睛，聽——喵喵喵）小朋友，這是什么動物的聲音呀？對了，這是貓叫的聲音出示頭飾“貓”，老師要請我們班的小朋友學(xué)學(xué)“它”的叫聲，我們一起來學(xué)學(xué)小貓叫好嗎？幼兒學(xué)會叫了以后，教師可引導(dǎo)幼兒在地毯上做貓的一些動作，如：爬、伸懶腰、滾、玩皮球等。幼兒可以地毯上充分的發(fā)揮。
３、復(fù)習(xí)歌曲：幼兒與教師一起邊唱邊跳“老花貓和小花貓”
�。�、游戲：老花貓和小花貓
規(guī)則：幼兒與老師一起唱前段，教師當(dāng)貓媽媽，唱到歌詞：“找個地主躲躲好，媽媽就來找時“幼兒蹲下去，貓媽媽找小貓，當(dāng)媽媽找到小貓以后，其它的小貓都站起來，叫喵喵喵（告訴貓媽媽你在什么地方躲著的）
復(fù)習(xí)游戲：小魚小魚哪里游
教師接著說：“哎呀，我的肚子可真餓呀，孩子們你們的肚子餓了嗎？我們?nèi)フ艺页缘陌�，（進行游戲）現(xiàn)在我們把小手拉起來，我們請幾位愿意的小朋友當(dāng)作小魚，請一位教師當(dāng)“魚媽媽”其它的當(dāng)作貓，我?guī)е∝垇淼叫『舆�，手拉手做成一個魚網(wǎng)，游戲開始：念兒歌：小貓說：“小魚小魚哪里游戲，你要游到哪里去？小魚說：“我要游戲到外面去”
小貓說：“想要出去不容易”（此時，小貓全都蹲下去，小魚就開始向外游。小魚游出去時，不能從小貓的手上跳過去，只能從小貓的手下邊鉆出去）最后，小貓拉成圓圈一起往圈內(nèi)走，（表示收魚網(wǎng)）一起把魚撈上岸，大家一起分享吃魚。游戲結(jié)束。
５、結(jié)束部份：貓媽媽說：“孩子們，吃飽了沒有？（如幼兒說沒有吃飽，教師可再進行一次游戲，如幼兒說吃飽了，媽媽就說我也吃飽了）現(xiàn)在我們也回家吧�。。。。ㄓ變鹤叱鼋淌遥�
附：
�。保剑悖玻�
５３｜５３｜１－｜５３｜５３｜１－｜６６｜６６｜５３｜５－｜６６
許多小花貓喵喵叫今天我們真高興要和
一只老花貓喵喵叫我的小貓在哪里一會
�。叮叮担常担保玻常矗担担叮担矗常玻保瓅|
媽媽做游戲找個地方躲躲好媽媽就來找
媽媽就來找找呀找呀找找找小貓找到了
小班音樂：我是一個大蘋果
活動目標(biāo)：
1、在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)念兒歌，嘗試改編兒歌。
2、懂得吃東西前要洗手。
活動準(zhǔn)備：大蘋果1個、小朋友、各種水果的'貼絨
活動過程：
一、導(dǎo)入活動，引起興趣
“美麗的秋天來到了，果園里的果子都成熟拉！都有哪些果子呢？”
小結(jié)：秋天到了，果園里的果子都成熟拉，有紅彤彤的蘋果，有黃澄澄的生梨，有紫色的葡萄，還有桔黃色的桔子，秋天真是一個豐收的季節(jié)。
二、理解兒歌
1、學(xué)念兒歌第一、二句。（我是一個大蘋果，小朋友們有愛我）
出示小口袋（裝有大蘋果一個）請幼兒猜一猜、摸一摸口袋內(nèi)是什么？
出示蘋果
小結(jié)：蘋果是圓圓的的，摸上去很光滑，上面有個柄，下面有個小小的坑。
“你們說對了，我是一個大蘋果。你們喜歡我們嗎？”
2、學(xué)念兒歌第三、四句。（出示小朋友）
“小朋友們都愛我，瞧，軍軍也喜歡我，伸出小手想碰我，哎呀！別碰我�！�
提問：“大蘋果為什么會這樣？我們快幫軍軍想想辦法吧！
小結(jié)：小朋友要講衛(wèi)生，吃東西以前先要洗洗手，這樣食物開心，小朋友的身體也健康啦！”
過渡“大蘋果聽到我們小朋友都是講衛(wèi)生的好寶寶，高興地念起了兒歌，你們想聽嗎？”
3、完整欣賞兒歌《我是一個大蘋果》
“我們一起來念念大蘋果的兒歌吧！”
4、請幼兒做做大蘋果的樣子，表演兒歌。
三、嘗試仿編兒歌
1、學(xué)習(xí)仿編兒歌。
提問：“你們除了喜歡大蘋果，還喜歡哪些好吃的東西？今天，大蘋果還請來了許多好朋友呢，你們看：（出示水果貼絨）
2、請個別幼兒為手里拿的好吃的東西編兒歌。
“這么多好吃的東西，快上來選一個吧。”
3、集體仿編兒歌。
小班節(jié)奏游戲《會動的身體》
一、活動目標(biāo)
�。薄⒃谟螒蛑谐醪礁惺芄�(jié)奏的變化。
２、樂意跟著老師一起游戲，體驗愉快的情緒。
二、活動準(zhǔn)備
�。�、會唱歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》
�。�、有快慢節(jié)奏的背景音樂
�。场⒐囊恢�
三、活動過程
１、引出
師：今天，我們來了那么多客人老師啊，我們先跟客人老師打招呼吧。
師：我們班的寶寶可是都很能干的哦，我們來為客人老師唱首歌《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。
�。�、語言游戲《在哪里？在這里》
（１）引導(dǎo)幼兒幼兒說出歌曲中所唱的身體的各部位。
師：剛才歌曲中唱到了我們身上的哪些地方�。�
師：好，那請你們用手指指看。
（２）教師有節(jié)奏地提問，幼兒根據(jù)節(jié)奏回答得有快有慢，并且一邊回答一邊用手摸摸相應(yīng)的部位。師：你的眼睛在哪里？（頭發(fā)，肩膀，鼻子……）
幼：我的眼睛在這里！
�。�、跟著小鼓有節(jié)奏地進行游戲
（１）引出小鼓
師：這是什么呀？
師：哦，是一個小鼓，這個小鼓還會唱歌呢。誰能讓小鼓唱起歌？（請３－４名幼兒嘗試讓小鼓“唱歌”）（２）引出小手進行節(jié)奏游戲
師：小鼓今天來到我們班是想和我們的小手做朋友的，那小手都有哪些本領(lǐng)呢？
師：看看胡老師的小手在干什么？（爬呀爬、捏攏放開、拍手、拍肩……）
師：哇，小手有那么多的本領(lǐng)，那趕緊和小鼓做個游戲吧。小鼓唱歌唱的慢慢的，小手也要慢慢地做動作，如果小鼓唱得快快的，那我們的小
手也要快快地做動作。大家的小手準(zhǔn)備好了嗎？
�。ǎ常┮鲂∧_進行節(jié)奏游戲
師：我們的小手那么能干，還和小鼓做了這么好玩的游戲，我們的小腳想不想做游戲��？
師：小腳會干什么呢？（跺腳）
師：原來小腳可以跺跺跺，那我們也來和小鼓做游戲吧。注意哦，耳朵聽仔細拉，小鼓唱歌可是有快有慢哦，小腳也要跺的有快有慢。
�。础⒃谑帜_會節(jié)奏游戲的基礎(chǔ)上，學(xué)動身體
師：我們的小手小腳會做游戲，我們的身體也會動哦，你們看，老師的身體還會跳舞呢。
師：瞧，我可是聽著音樂做動作的哦，我一下子快快的，一下子又慢慢的。你們想不想試一試�。浚�、結(jié)束
在背景音樂下，教師帶領(lǐng)幼兒有快有慢地走出活動室。
音樂教案《數(shù)鴨子》
教學(xué)目標(biāo)：
1、完整地聆聽歌曲錄音，用聽唱的方式學(xué)會歌曲。能完整、準(zhǔn)確，有感情地演唱《數(shù)鴨子》。
2、分小組邊唱邊表演，能夠自編動作。
3、啟發(fā)學(xué)生的思維，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造力，為歌曲創(chuàng)編歌詞。
教學(xué)重點：能完整、準(zhǔn)確地演唱歌曲，準(zhǔn)確視唱休止符。
教學(xué)難點：為歌曲創(chuàng)編歌詞
教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機、磁帶、鋼琴、自制圖片（紅綠燈、節(jié)奏卡）
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1、節(jié)奏引趣
以“11111”來引起學(xué)生的注意，還有“111111111111”
2、認(rèn)識休止符
出示紅綠燈的圖片，問學(xué)生這是什么？看到紅燈該怎么辦？
3、出示節(jié)奏圖片，讓學(xué)生試著打擊節(jié)奏，并說一說試一試該怎么將這里的紅燈停下來？
大鴨子“111110”小鴨子“1111111111110”
gagagagagagagagagaga??
4、指導(dǎo)模仿小鴨子的叫聲讀出節(jié)奏，發(fā)揮想象，認(rèn)真思考。
師：除了小鴨子，小朋友們平時還喜歡哪種小動物呢，能不能像數(shù)鴨子那樣唱一唱�！�
二、學(xué)唱歌曲《數(shù)鴨子》
1、導(dǎo)入�！敖裉炖蠋煄砹瞬粌H是一大一小兩只鴨子，而是一群，那么有幾只呢，想不想聽聽其他小朋友數(shù)鴨子”
2、初聽歌曲《數(shù)鴨子》�！耙舐牫鲞@些小朋友是怎么數(shù)的。”師在學(xué)生聆聽音樂時表演與歌詞相符的舞蹈動作，加深學(xué)生對歌詞的理解，也為后面的學(xué)生自編動作做好鋪墊。
學(xué)生回答后集體學(xué)一學(xué)。
3、復(fù)聽歌曲�！耙舐牫鲞@些小朋友在哪里數(shù)鴨子以及歌中唱了那些話�！甭牶髮W(xué)生回答，然后出示兒歌集體學(xué)一學(xué)。
4、教師范唱。感受情緒
5、輕聲用小鴨子的叫聲哼唱歌曲曲調(diào)。
6、學(xué)生學(xué)唱。先跟琴唱，后跟錄音唱，簡單加入表演。
7、歌曲表演。由學(xué)生自由選擇唱還是用動作表演。不同要求的聽，可使學(xué)生在無重復(fù)感的情況下熟悉歌曲。并逐步培養(yǎng)良好的欣賞習(xí)慣。（也就是讓學(xué)生根據(jù)自己的愛好選擇表演形式，可使學(xué)生積極參與表演，主動地去感知、體驗音樂。）
三、創(chuàng)編歌詞
1、導(dǎo)入。“你還喜歡什么動物，我?guī)Т蠹胰ワ曫B(yǎng)場看看，你能不能象數(shù)鴨子那樣唱一唱。”
2、分組創(chuàng)編。根據(jù)學(xué)生報出來的喜歡的動物，自由組合在所貼的動物畫前討論如何唱。
3、分組表演。（只有個別學(xué)生喜歡的少數(shù)動物，也可集中在一組，各唱各自喜歡的動物）唱后讓學(xué)生互評和自評該得幾“星”。讓學(xué)生體會到創(chuàng)編的無限樂趣，在他們的腦海里逐步形成創(chuàng)新的意識。
通過互評和自評，促進創(chuàng)作的熱情和體驗合作的成功感。
四、課堂小結(jié)
1、小結(jié)。師：“今天，我們在見到了許多小動物，小朋友們還能把小動物請到我們的歌曲中來，和他們成為好朋友，你們可真能干！”
2、律動出教室。對學(xué)生的成績給予鼓勵，為他們的再學(xué)習(xí)、再創(chuàng)造注入了活力與激情。
小班音樂教案8
活動目標(biāo)：
1、感受韻律活動帶來的快樂。
2、熟悉歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，懂得用手在身體不同部位上下的爬動。
3、能根據(jù)歌詞合拍地做小手在身體上爬的動作，表現(xiàn)旋律的上行、下行。
活動準(zhǔn)備：
1、音樂磁帶、錄音機。
活動過程：
1、游戲《小手做游戲》進行活動導(dǎo)入。
�。�1）師幼玩手指游戲《小手點點》。
教師：你們的小手在哪里？拿出小手我們一起來玩?zhèn)�游戲吧！
（2）教師：小朋友們的`小手真能干，我們的小手除了能做游戲還能做什么呢？
�。�3）教師小結(jié)：我們的小手能洗臉、刷牙、梳頭，它還能夠爬哦！
�。�4）教師：小手怎么爬？我們一起來看看。
2、教師創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)律動“小手爬”。
�。�1）創(chuàng)設(shè)“毛毛蟲爬上山”的情境，引出主題。
教師：小手變成毛毛蟲，看看毛毛蟲在做什么？
�。�2）教師做小手爬的動作，從膝蓋爬到頭頂上，再從頭頂爬到膝蓋，引起幼兒的興趣。
（3）請幼兒進行模仿，教師小結(jié)。
教師：毛毛蟲爬的時候要一下一下地往上爬，一下一下地往下爬。
3、結(jié)合歌曲旋律做出“小手爬”的動作。
�。�1）教師以較慢的速度邊唱邊示范，引導(dǎo)幼兒感受動作和音樂的關(guān)系。
教師提問：小手先爬到哪里？小手最后爬到哪里？
（2）重點引導(dǎo)：在每句結(jié)束后手爬到頭頂或膝蓋上，引導(dǎo)幼兒關(guān)注動作和音樂的匹配。
�。�3）播放音樂磁帶，教師帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏做出動作。
4、創(chuàng)編歌詞，并按歌詞做相應(yīng)的動作。
�。�1）教師通過提問，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞內(nèi)容。
教師：小手除了可以爬到頭頂上小腳上還能爬到我們身體的哪些地方呀？
�。�2）鼓勵幼兒與同伴互相討論，嘗試接納同伴的想法。
�。�3）請幼兒說出自己創(chuàng)編的內(nèi)容，師幼共同邊唱歌邊做出創(chuàng)編歌詞的動作。
活動延伸：
熟悉歌曲后，嘗試改變演唱的速度，讓幼兒在快速演唱和做動作中體驗快樂。
小班音樂教案9
【 活動目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)疊詞，能用準(zhǔn)確的肢體動作表現(xiàn)兒謠。
2、從生活知識的獲得，認(rèn)識食物與排泄物的關(guān)系。
3、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
4、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。
【 活動準(zhǔn)備】
故事圖片、食物圖片、小毛巾、橡皮泥、軟墊
【 活動過程】
1、《小毛巾》音樂入場
幼兒跟隨教師做肢體律動。
教師與幼兒打招呼
2、出示毛巾，引出故事
(1) 教師出示毛巾，詢問幼兒毛巾的用途，告訴孩子，今天老師帶來了一個關(guān)于毛巾的故事。
(2) 講述故事，讓幼兒猜猜小云妖到底是不是生氣了呢?
3、傾聽音樂，提問
(1) 師：云妖生氣了嗎，他去干什么了?
(2) 老師歸納總結(jié)，原來小云妖大便去了。
(3) 它大便的時候發(fā)出了什么聲音?告知幼兒poopoo=大便
4、語詞活動，學(xué)習(xí)模仿
(1) 師：肚子會發(fā)出什么聲音?
請幼兒發(fā)表肚子發(fā)出的聲音，并模仿。
(2) 教師示范語詞動作，幼兒模仿。
(3) 聽音樂學(xué)念語詞
5、音樂游戲
出示道具軟墊 ，用軟墊當(dāng)小馬桶。
(1) 軟墊散放，聽到疊詞走動，其余語詞屈膝微蹲。
(2) 人手一塊軟墊，聽到疊詞走動，其余語詞屈膝微蹲。
(3) 雙人游戲，疊詞走動，其余語詞，去接同伴的poopoo。
6、了解食物與糞便的關(guān)系
(1) 師：小朋友，你們知道大便有哪些形狀的?幼兒自由回答，老師進行記錄
(2) 告訴幼兒 長條的poopoo 說明你吃了有營養(yǎng)的食物(蔬菜、水果)
一粒一粒的'poopoo 說明你吃了油炸類的食物
無法成型的poopoo 說明你吃了蒼蠅粘過的食物
(3) 教師出示食物圖片，讓幼兒進行歸類。
(4) 生活衛(wèi)生常識講述
引導(dǎo)幼兒喜歡吃各種營養(yǎng)的食物，培養(yǎng)孩子飯前洗手，飯后擦嘴與漱口及常喝水的習(xí)慣。
7、退場
教師出示橡皮泥，引導(dǎo)幼兒到教室后用橡皮泥模擬捏出各種糞便的造型。
【活動反思】
這節(jié)課進過兩次的園內(nèi)試教，從中對存在的問題及活動的目標(biāo)進行了修改，但對活動的把握還不是很有信心，在正式上課時，發(fā)現(xiàn)孩子不能給出自己需要的答案，所以有些心慌，環(huán)節(jié)還是很順利的下來了。在課后，老師們也是給我了很多寶貴的建議，讓我很受用。課程存在的問題：
1、在游戲過程中，老師沒有將游戲規(guī)則很清楚的告訴幼兒，以至于在游戲時有些混亂，游戲時沒有提醒幼兒念語詞peepeepoopoo。
2、在學(xué)念語詞的時候，老師需要簡單的解釋語詞的意思，幫助幼兒能更快的記住語詞。
3、每個環(huán)節(jié)過的太快，在放慢一些可能會更自然。
4、可以讓幼兒更多的去感受節(jié)奏。
5、目標(biāo)還要更明確。
6、讓幼兒說出自己肚子發(fā)出的聲音后，將語詞放入兒謠讓幼兒念一念，體驗創(chuàng)編的樂趣、成功的喜悅。
7、生活常識可以從食物入手，幼兒的經(jīng)驗可能更多。也就是不要出示食物圖片，先問幼兒喜歡吃什么，這些食物會拉出怎樣的poopoo。
在老師的幫助下，讓我對奧爾夫的課程更加了解，對于上課的把握上有了信心，希望在以后的活動中，有更多的機會，讓我不斷的成長。
小百科：毛巾是由三個系統(tǒng)紗線相互交織而成的具有毛圈結(jié)構(gòu)的織物。這三個系統(tǒng)的紗線即是毛經(jīng)、地經(jīng)和緯紗。隨著科技的發(fā)展，又出現(xiàn)了經(jīng)編毛巾織物，這種毛巾毛圈固結(jié)牢，但形式相對單一，市場上的絕大部分為機織毛巾。
小班音樂教案10
一、活動內(nèi)容：
音樂游戲——碰一碰
二、活動目的：
1、聽音樂合著拍子做走、跑等動作，學(xué)習(xí)創(chuàng)編各種與同伴“碰”的動作。
2、認(rèn)真聽指令并做出反應(yīng)，隨音樂有節(jié)奏地游戲。
三、活動準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備寬敞平整的場地、音樂磁帶、錄音機
四、活動過程：
1、以《碰一碰》作為背景音樂，律動進場。
2、師：剛才我們聽到的曲子叫什么名字？（幼兒回答：碰一碰）
師：如果我們一起來玩碰一碰的游戲，小朋友想要碰哪里呢？
（引導(dǎo)幼兒說碰肩膀、鼻子、眼睛、腳丫等。）
3、讓幼兒根據(jù)音樂同教師有節(jié)奏地進行問答訓(xùn)練。
�、沤處煶鍪痉謩e畫有五官的圖片，出示節(jié)奏圖譜進行練習(xí)。
⑵讓幼兒根據(jù)教師的指示，與鄰座伙伴碰一碰。
�、菐熍c幼同唱歌曲，讓幼兒來問“碰哪里？”，師答“__碰__”。
�、扔山處焷韱枴芭瞿睦�？”，幼兒根據(jù)圖譜回答“__碰__”。
4、音樂游戲：碰一碰
�、畔冉榻B游戲玩法和規(guī)則。
幼兒在活動區(qū)四散站好，音樂起，教師帶領(lǐng)幼兒邊拍手唱歌邊合著拍子走，到第二個“碰一碰”時停下，與所找到的朋友面對面站好，幼兒唱“碰哪里？”，師跟著節(jié)奏答“鼻子碰鼻子”后，幼兒便與找到的朋友兩人一組隨最后一句互相輕輕地用手碰一下對方的'鼻子，一拍一次。
�、浦v明規(guī)則：
唱到第二個“碰一碰”時，幼兒必須找到朋友。
幼兒必須有節(jié)奏地說與做，同時必須按照規(guī)定的部位輕輕碰一碰。
⑶前幾次游戲由幼兒問老師答，小朋友根據(jù)老師的指令來碰相應(yīng)的身體部位。
�、日埣议L與幼兒一起玩此游戲。
5、活動結(jié)束，簡要點評。
小班音樂教案11
要求：
初步掌握歌詞，熟悉曲調(diào)，會聽前奏并整齊地開始唱。
準(zhǔn)備：
磁性教具（一棵大樹，許多紅蘋果）。
過程：
（一）出示蘋果樹，提問：這棵樹上有許多什么？（蘋果）什么顏色的'蘋果？（紅顏色）大家看，老師把蘋果一個一個摘下來，邊說邊把蘋果拿下來。你們喜歡蘋果嗎？（喜歡吃）多吃蘋果身體怎么樣？（身體好）
�。ǘ⿲⒛孟聛淼奶O果再貼上去，教師邊演示教具邊示范唱一遍。
�。ㄈ┙逃變簩W(xué)說歌名“蘋果”，教師再范唱一遍。
�。ㄋ模⿴в變喊垂�(jié)奏念歌詞1~2遍，幼兒學(xué)唱歌曲，用整首教唱法，學(xué)唱3~4遍。
建議：
除邊連續(xù)唱段歌詞外，還可以采用每段歌詞先念后唱的方法，念歌詞要合旋律的節(jié)奏（×××××××）。
小班音樂教案12
一、欣賞音樂
《旱天雷》
二、認(rèn)識揚琴
——介紹揚琴
�。�1）幼兒討論介紹揚琴的外形及琴弦。
小提琴與揚琴外形的區(qū)別
小結(jié)：揚琴的琴弦很多，比古箏多。它的'外形像個蝴蝶，上窄下寬像個矩形。
（2）楊琴的扦子
——請幼兒上來試試用手演奏。
小結(jié)：演奏揚琴是需要工具的。
——演奏姿勢（請一名幼兒上來示范，幾名幼兒上來試試）
小結(jié)：有的樂器演奏需要工具。
�。�3）大班幼兒演奏《天山之春》
讓我們一起來聽聽揚琴的聲音。
小結(jié)：揚琴的音色音量宏大，可做伴奏樂器。
三、游戲：找找揚琴
（1）在各種樂器圖片中尋找揚琴
�。�2）說說其他樂器的名稱
小結(jié)：今天我們看到的樂器有的是從外國引進的，也有的是我們中國人自己發(fā)明的，是我們的民族樂器。
小班音樂教案13
活動目標(biāo)：
1、嘗試在游戲情境中學(xué)唱歌曲，并能用動作和表情表現(xiàn)不同味道的豆豆。
2、愿意與同伴一起唱歌、游戲，體驗音樂活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、甜豆豆、酸豆豆、辣豆豆圖片若干。
2、鋼琴伴奏。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入、引起興趣。
師：寶貝們，你們有沒有吃過小豆豆呀？
師：今天我就帶了一些小豆豆，啊喲，它們太調(diào)皮了、藏了起來，猜猜看，它會藏在哪里呢？
二、理解內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
�。ㄒ唬⿲W(xué)唱甜豆豆，表現(xiàn)甜甜的表情。
1、師：那我們來玩一個“點豆豆”的游戲，看看能不能把這個小豆豆點出來。
師：點出小豆豆了嗎？（沒有）那藏在哪里了呀？
師：原來在這里啊，那我們趕快用好聽的聲音把豆豆點出來吧！
2、師：誒，點出小豆豆了嗎？這是一顆什么味道的豆豆呀？
幼：草莓味、西瓜味
師：為什么？你們從顏色上看覺得可能是草莓的、西瓜的。再看看這顆小豆豆的表情？
師：是笑瞇瞇的，味道可好啦，是什么味道呀？
師：這是一顆甜豆豆。
師：這是什么豆呀？（甜豆豆）
師：吃了甜豆豆，表情都是笑瞇瞇的'呢。
師：想不想來嘗一嘗？我也想呀！
師：還有誰想來嘗嘗？（個別幼兒嘗試隨樂做出品嘗動作及甜甜的表情。）
師：誰還想嘗嘗看？那我們一起來吧！
3、師：你們笑的可真甜呀！用好聽的聲音再來點點小豆豆吧！
�。ǘ⿲W(xué)唱辣豆豆，表現(xiàn)辣辣的表情。
1、師：點豆豆的游戲好不好玩呀？還想不想玩？那你們覺得我這個口袋里還有沒有小豆豆啦？
師：那我們一起用好聽的聲音來點豆豆吧！小手指，準(zhǔn)備。
2、師：哎喲，這是一顆什么味道的豆豆呀？（辣豆豆）
師：你是怎么知道它是辣豆豆的呀？
師：哦喲，辣的舌頭都吐出來了！還有呢？
師：眼睛都瞪的大大的！這是一顆辣豆豆！
師：“這是什么豆呀？”（辣豆豆）
師：吃到辣豆豆，表情怎么樣？我們來嘗嘗看。
師：這個寶寶吃到了一顆很辣的豆豆，我們一起來看看哦�。▊�別幼兒表演）
師：辣不辣呀？你表演得真棒！
師：這是什么豆呀？（辣豆豆）
3、師：我辣的口水都要流下來了！你們敢不敢再來嘗一嘗辣豆豆呀？那就再來試試看吧！小手指準(zhǔn)備！
�。ㄈ⿲W(xué)唱酸豆豆，表現(xiàn)酸酸的表情。
1、師：、看來你們都吃到了辣豆豆，真是辣的不得了呀！甜豆豆、辣豆豆我們都吃過了，還有豆豆嗎？你們覺得還有什么味道的豆豆？誰愿意到前面來點豆豆？我們一起幫幫他哦！
2、師：這是什么豆呀？（酸豆豆）
師：吃到酸豆豆是什么表情？我們來試試。
師：酸豆豆可真酸，我的牙都要酸掉了！
3、師：那你們好聽的聲音，再來一起點豆豆吧！
三、完整表演，體驗樂趣。
1、師：我的口袋里還有豆豆嗎？我來摸摸看哦，好像沒有了也！不過我知道還有許多小豆豆藏在一個地方呢，想不想知道？我要把這個秘密告訴一位表演得最好的寶寶。誰表演得最好？都好的！那考考你們，嘗到酸豆豆的表情？辣豆豆呢？甜豆豆？
師：哦喲喲，xx表演得真棒，快到前面來，一起來看看。酸豆豆、辣豆豆、甜豆豆？
師：表演的真好！我來告訴你哦。
師：你們想不想知道？能不能像他一樣表演的這么棒呢？那你把秘密告訴他們吧！
2、師：在哪里呀？趕快找出小豆豆吧，貼在你的小手上。
師：你是什么豆？（依次詢問三次）
師：接下來就來點點你們的小豆豆，先點哪邊的？你們先來吧！小手指，準(zhǔn)備！
師：你們做的真棒！想不想表演給客人老師們看看？輕輕起立面對客人老師吧，唱出好聽的聲音，要讓客人老師一下子就知道你是什么味道的豆豆哦！
師：客人老師們，我們的寶寶們表演的怎么樣？那為我們鼓鼓掌吧！
小班音樂教案14
教育活動：掃雪
目標(biāo)：
1、感受并表現(xiàn)音樂變化的速度和力度。
2、能用自己喜歡的方式表現(xiàn)雪花飛舞。
準(zhǔn)備：
1、人手兩條白色紙條，音樂磁帶。
2、扮掃雪爺爺?shù)牡谰摺?/p>
過程：
一、學(xué)做雪花飛舞動作。
1、學(xué)做雪花飛舞的'動作。
——冬天到了，北風(fēng)爺爺呼呼地吹，我們都來做小雪花，在天空中飄呀飄。
——幼兒在音樂的伴奏下，做雪花飛舞動作。
——教師變化伴奏音樂的速度和力度，豐富雪花飛舞動作。
2、熟悉歌曲第一段
——聽教師演唱。
——幼兒扮演小雪花，在教師的伴唱下在天空飛舞，聽到最后一句時在原地輕輕蹲下。
3、學(xué)習(xí)游戲。
——教師扮演掃雪爺爺，在第二段歌曲的伴奏下，雙手握掃帚邊走邊掃，被掃到的雪花立即輕輕移到場地中央，唱完最后一句全部集中在一起。
——教師在鋼琴上刮奏，表示大風(fēng)來了，小雪花四散飛舞，表示被吹散了。
4、完整游戲
——請另一教師扮掃雪爺爺，幼兒在錄音歌曲或教師伴唱下游戲。
——嘗試由幼兒扮演掃雪爺爺，教師與其他幼兒扮演小雪花，游戲再次進行
小班音樂教案15
活動目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲，有表情的表現(xiàn)歌曲的詼諧、幽默的情趣。
2、嘗試將兒歌和歌曲旋律進行匹配，主動學(xué)唱歌曲。
3、能自由結(jié)伴分角色表演，積極、愉快參加音樂活動。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
活動重難點：
學(xué)唱歌曲，有表情的表現(xiàn)歌曲的詼諧、幽默的情趣。
嘗試將兒歌和歌曲旋律進行匹配，能自由結(jié)伴分角色表演
解決方法：
講解法、示范法、游戲法。
活動準(zhǔn)備：
1、《小狗抬轎》的樂曲，配套磁帶。
2、幼兒已學(xué)會兒歌《小狗抬轎》。
3、名樂《喜洋洋》。
4、老虎、小狗的頭飾若干，扇子，以及用椅子布置成的花轎。
活動過程：
一、韻律活動《喜洋洋》，引入課題。
師：今天的天氣真好，森林的小動物都非常開心的做游戲、跳舞、打鼓、吹樂器、打鼓、扭秧歌。我們也一起加入他們吧!
小朋友跟隨音樂的節(jié)奏自由的跳起歡快的舞蹈動作。
(讓幼兒欣賞喜慶的民族音樂，自由地用形體動作表現(xiàn)抬花轎、吹喇叭、打鼓等動作，表現(xiàn)喜慶、熱鬧氣氛，活躍了氣氛。這種自由發(fā)揮的方式，旨在充分調(diào)動幼兒活動的積極性，增加幼兒對表演的興趣。為下面的`活動做好鋪墊。)
師：聽，誰來啦!(鋼琴深沉有力的音樂響起)
幼兒想象回答。
幼：獅子、老虎、大灰狼…….
(教師出示老虎圖片。)
師：奧，是森林之王老虎來啦!它這時候出來干什么呢?(幼兒猜測回答)
師：原來它想到山坡上玩，可它又不想自己走，于是它大吼一聲：“快來幫我抬轎!”小朋友你們猜一猜誰會來幫它抬轎子?
幼兒一起回答：小狗。
(因為有了先前學(xué)兒歌作為鋪墊，幼兒們肯定都能想到是小狗)
二、嘗試兒歌和歌曲旋律匹配。
1、回憶兒歌內(nèi)容，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
師：小朋友們都知道是小狗啦，是小狗來抬轎。上次我們學(xué)過一首《小狗抬轎》的兒歌對嗎，小朋友們還記得是嗎，讓我們一起來說一說，念一念吧!念的時候可要有節(jié)奏的打拍子。
2、欣賞《小狗抬轎》的樂曲，熟悉樂曲旋律。
師：你們說的真棒，接著老師再請大家欣賞一首曲子也叫《小狗抬轎》。
教師請幼兒認(rèn)真聽清樂曲的節(jié)奏型。
3、幼兒聆聽樂曲，并按照節(jié)奏打拍子，進一步熟悉樂曲與節(jié)奏。
師：好聽嗎?誰會跟著音樂的節(jié)奏拍手?
幼兒邊拍手打節(jié)奏，邊熟悉樂曲的節(jié)奏。
4、鼓勵幼兒隨音樂有節(jié)奏、輕聲地朗誦兒歌，自然地將兒歌與歌曲旋律進行匹配。
師：小朋友，你們會將學(xué)過的兒歌小狗抬轎加入到這首曲子里來念嗎?我們一起來試一試。
(層層引導(dǎo)，層層遞進，讓幼兒自己熟悉旋律后拍出節(jié)奏，表演給大家看，老師加以適當(dāng)?shù)闹更c，再給予不同程度不同形式的肯定。在這種自由、寬松的交往環(huán)境中，幼兒會有一種成就感，對以后的活動更加有興趣，也就更容易掌握本課的重點，突破難點了。在幼兒熟悉了兒歌和樂曲的節(jié)奏以后，再鼓勵幼兒隨音樂有節(jié)奏地、輕聲地朗讀兒歌，幼兒就會很自然地將兒歌與旋律匹配起來。)
三、幼兒隨歌曲旋律學(xué)唱歌曲。
1、聽音樂，幼兒輕聲哼唱歌曲，注意歌詞與樂曲旋律的匹配。
師：來，我們跟著音樂把它唱出來好嗎?(教師大聲點，幼兒可以輕聲哼唱。)
2、幼兒有表情地演唱歌曲，能表現(xiàn)歌曲詼諧、幽默的情趣。
(1)分析第一段后半部分。
提問：小狗不小心摔了一跤，又被老虎狠狠踢了一腳，它有什么感覺
幼兒：疼。
提問：應(yīng)該用什么動作表現(xiàn)出來?(請幼兒來進行表現(xiàn)小狗的表情和動作)
(2)分析第二段歌曲后半部分。
提問：小狗被老虎踢了一腳，其他伙伴看到應(yīng)該很生氣，他們想了什么好辦法來對付它。
幼兒：向上拋。
提問：老虎又非常的重，怎么樣把老虎拋起來?
幼兒：用力拋。
(請幼兒邊唱邊模仿出拋老虎的動作)
(3)老虎欺負(fù)了小狗后又被小狗們懲罰后的樣子是怎樣的?引導(dǎo)幼兒講出老虎滑稽可笑的樣子。
(4)富有表情地進行演唱，
啟發(fā)幼兒用不同姿態(tài)來表現(xiàn)老虎摔倒時滑稽可笑的樣子。
(這一系列的活動是為下面能生動地進行歌曲表演做準(zhǔn)備的。)
4、游戲《小狗抬轎》
師：光是唱還不能完全表達出這么有趣的事情來，我們再一起玩這個《小狗抬轎》的游戲，邊唱邊玩，那會更有趣。這里面有抬轎子的小狗，有威風(fēng)凜凜的老虎，誰愿意來扮演他們?
(1)集體自由選擇游戲角色進行表演。
(2)請個別幼兒進行表演。
師：抬花轎的八只小狗要抓住轎子抬起，身體要上下晃動走起來，扮演老虎的要坐在椅子上，手搖扇子，頭晃動起來，很舒服的樣子。
游戲可進行3到4次，幼兒們輪流組合，交換頭飾。每一輪玩好后，進行互相評價。
(3)老師參與表演，激起幼兒表演的興趣。
重點指導(dǎo)小狗抬轎子的樣子，老虎踢一腳的樣子，小狗齊心協(xié)力摔老虎的樣子和老虎跌在地上滑稽的樣子，這樣就可以盡量使幼兒表現(xiàn)出歌曲幽默的情趣來了。
(不同的表演形式，老師的參與，以及自由組合表演，更體現(xiàn)出了幼兒是活動的主體。)
5、結(jié)束部分
師：你們喜歡玩這個游戲嗎?下面我們一起抬著大花轎到外面去轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、玩一玩吧!(音樂起，幼兒跟隨節(jié)奏抬起花轎到室外進行表演。)
6、活動延伸：
將老虎和小狗的頭飾放在活動區(qū)域內(nèi)，供幼兒自由結(jié)伴進行音樂游戲活動。
活動反思：
該活動在設(shè)計、組織上均符合本班級的幼兒發(fā)展情況，體現(xiàn)了以下特點：
1、以音樂為主線，把節(jié)奏、語言、肢體動作、游戲貫穿于整個音樂活動中。突破了傳統(tǒng)音樂教育的模式。整個活動均以《小狗抬轎》音樂旋律為主線，創(chuàng)設(shè)動態(tài)的情景，把有挑戰(zhàn)性的活動練習(xí)設(shè)置于有趣的游戲情景中，使幼兒主動參與，釋放出巨大的學(xué)習(xí)潛能，表現(xiàn)出自主學(xué)習(xí)、勇于挑戰(zhàn)的精神。
2、音樂活動游戲化，設(shè)置環(huán)節(jié)緊湊、層層遞進，巧破難點。
每個環(huán)節(jié)層層遞進，環(huán)環(huán)相扣，形成鮮明的個性。為了讓幼兒嘗試將兒歌與旋律進行匹配，用了不同的方式，如大小聲唱，分角色演唱，加深幼兒的對歌曲旋律的理解。
3、體現(xiàn)了以幼兒為本的教學(xué)理念，發(fā)揮自主性和有效性，促進幼兒主體性的發(fā)展。
在組織活動中，幼兒始終處在輕松、活躍、互動的氛圍中，從中體驗學(xué)習(xí)的快樂，有效地完成了預(yù)設(shè)目標(biāo)。教學(xué)活動與孩子的發(fā)展水平、經(jīng)驗、能力等相結(jié)合，使孩子真正的獲得滿足和成功，充分體現(xiàn)了幼兒自主、探究、合作學(xué)習(xí)，從而促進幼兒主體性的發(fā)展。
當(dāng)然，教學(xué)中還存在著不足，其中有一些細節(jié)欠缺考慮：剛開始讓幼兒學(xué)著把歌詞和旋律進行匹配時，樂曲節(jié)奏稍快一點，幼兒有些跟不上，經(jīng)過調(diào)整后這種情況就不復(fù)存在了;在欣賞樂曲時不應(yīng)拍手打節(jié)奏，影響幼兒對節(jié)奏的感知和把握。以后一定會考慮全面。
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