大班手工教案（精華）

　　作為一位杰出的老師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。我們?cè)撛趺慈�寫教案呢？下面是小編幫大家整理的大班手工教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

大班手工教案1

　　［活動(dòng)目標(biāo)］

　　1、通過欣賞豐富多樣的書簽，讓幼兒感受和發(fā)現(xiàn)書簽的不同材料、形狀、圖案的美。

　　2、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望，設(shè)計(jì)一張自己喜歡的野菜書簽。

　　［活動(dòng)準(zhǔn)備］

　　1、布置書簽展覽。

　　2、野菜若干。

　　3、壓模機(jī)一臺(tái)，壓模紙若干。

　　［活動(dòng)過程］

　　1、導(dǎo)入活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒欣賞豐富多樣的書簽。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友快來看看我的書里有什么秘密？書簽夾在書里有什么作用？

　　小結(jié)：書簽是我們的好朋友，它可以用來做標(biāo)記，幫助我們更快地找到看書的`頁(yè)碼，為我們節(jié)省時(shí)間。

　　2、欣賞不同材料制作的書簽，引導(dǎo)幼兒找一找、看一看并說說感受。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：我們看了這么多的書簽，你喜歡哪一種書簽？為什么？

　　3、指導(dǎo)幼兒用野菜制作書簽。

　　我們知道野菜除了可以食用、藥用以外，還可以把它制作成精美的書簽。

　�。�1）自由選擇野菜。

　　請(qǐng)幼兒分組自由選擇野菜，共分蒲公英組、曲曲菜組、灰菜組、薺菜組、苦菜組、馬生菜組等幾組。

　　（2）把野菜搓平，夾在書里壓平。

　　幼兒把選擇好的幾種野菜捋平，并擺出自己喜歡的造型，輕輕放進(jìn)書里壓平。

　�。�3）野菜壓模。

　　幼兒把擺好的野菜造型輕輕放進(jìn)壓模紙，把壓模紙放平，放進(jìn)壓模機(jī)進(jìn)行壓模。

　�。�4）剪下野菜書簽。

　　野菜壓模結(jié)束后，老師指導(dǎo)幼兒沿邊剪下野菜書簽，注意保留與野菜一定的空隙，以免漏氣。

　　（5）書簽展示活動(dòng)。

　　請(qǐng)幼兒互相交流自己制作的書簽，進(jìn)行精品書簽展示，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

　　（6）引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用書簽，把書簽夾在自己喜歡的書里。

　　小朋友，現(xiàn)在我們自己制作了野菜書簽，非常漂亮，請(qǐng)你們把書簽夾在自己喜歡的書里，等再看書的時(shí)候就非常方便了。

大班手工教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、探索、交流、掌握用毛線的方法，粘貼創(chuàng)作向日葵。

　　2、培養(yǎng)幼兒樂意參與藝術(shù)活動(dòng)的興趣和合作能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、范例毛線貼畫：向日葵。八塊貼好麻布花瓶的藍(lán)色方形圍巾、紫色毛線、黑色毛線、金黃色毛線、黃色即時(shí)貼、雙面膠、剪刀。

　　2、“歡樂舞”音樂，幼兒對(duì)向日葵的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，有過合作作畫的經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、隨著音樂聲，教師帶領(lǐng)幼兒以舞蹈形式進(jìn)入教室。

　　1、師生都手拿兩根小線條（金黃色、紫色），師：聽,歡樂舞的音樂響起來了,讓我們跳起來吧！

　　2、師生跳舞進(jìn)教室。

　　3、音樂停，幼兒坐好，師：誰(shuí)來說說，跳舞時(shí)，你的小線條是怎么扭動(dòng)的？

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒回答：

　　a：我的小線條在上面扭動(dòng)。

　　b、我的小線條是打著圈扭的

　　c、我的小線條是左右扭動(dòng)的'。

　　二、討論交流：扭動(dòng)的小線條會(huì)變成什么

　　1、師：我們手里的毛線還可以用來變魔術(shù)呢！你想把它變成什么呢？

　　2、幼兒交流討論，想把毛線變成什么。

　　幼兒回答：扭成草地、扭成美麗的花、扭成太陽(yáng)、藍(lán)藍(lán)的天、白白的云、扭成小河。

　　3、師：那我們現(xiàn)在去試著擺一擺線條吧。

　　4、幼兒利用手里的線條在桌子上擺放，教師觀察指導(dǎo)。

　　5、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己變的魔術(shù)（擺放了什么）。

　　三、學(xué)習(xí)毛線貼畫：向日葵

　　1、師：老師也用毛線變了魔術(shù)，看看，變出了什么呀？（一朵向日葵）

　　我們看看向日葵花朵是怎樣的？幼兒進(jìn)行討論。如：紫色的花蕊是用螺旋形貼出的，金黃色的花瓣，彎彎曲曲。

　　2、教師示范進(jìn)行貼畫：向日葵。

　　（1）、取出正方形的即時(shí)貼，撕開來。

　�。�2）、先用紫色的毛線，以螺旋形貼出花蕊，再用金黃色貼出長(zhǎng)長(zhǎng)短短，扭曲的花瓣。

　�。�3）、將貼畫好的花朵按輪廓線剪下，一朵向日葵花就完成了。

　　3、師出示一整幅作品“向日葵”，我們把幾朵向日葵插在花瓶上，就變得更美麗。

　　四、幼兒操作，貼畫向日葵

　　1、幼兒取出毛線、在黃色及時(shí)貼上粘貼畫花朵，貼好后剪下，放在桌子中間的小框里。

　　2、教師在旁觀察指導(dǎo)幼兒貼畫�？从變耗芰Γ�可以貼一朵、也可以貼二朵、三朵。

　　五、合理布局，合作把一朵朵向日葵貼在花瓶上。

　　1、師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友合作把向日葵送到花瓶里去吧。

　　2、幼兒在花朵上貼雙面膠，送到老師準(zhǔn)備好的花瓶上。

　　3、教師觀察指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒合理布局，讓畫面更完美。

　　六、評(píng)價(jià)和欣賞

　　將每一組合作完成的作品懸掛在墻壁上展示，布置”向日葵“專 欄。讓幼兒體驗(yàn)成功的快樂，進(jìn)一步知道人多力量大。

大班手工教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　通過學(xué)習(xí)知道合理的貼螃蟹腳和蟹的位置。

　　會(huì)動(dòng)手制作螃蟹，復(fù)習(xí)手指操讓小手鍛煉的'更靈巧。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　彩色卡紙兩張。

　　雙面膠、記號(hào)筆。

　　活動(dòng)過程

　　1、孩子們還會(huì)不會(huì)老師教你們的螃蟹手指操了？

　　2、在要上手工課之前我們先來動(dòng)動(dòng)手指頭吧！

　　3、手指操：

　　——螃蟹一呀，爪八個(gè)，兩頭尖尖這么大個(gè)兒，橫著爬啊，豎著過，舉著鉗子跑的快。

　　4、孩子們做的真好，你們是最棒的。

　　5、我們手指操螃蟹做得這么好，動(dòng)手學(xué)制作螃蟹是不是沒問題�。�

　　6、我們準(zhǔn)備好材料來學(xué)一學(xué)制作螃蟹吧！

　　7、螃蟹制作方法：

　　——畫好螃蟹腳四對(duì)、一對(duì)蟹、眼部，用剪刀剪好圖形。

　　——用卡紙卷出紅紙筒當(dāng)螃蟹身體，按順序粘好相應(yīng)的螃蟹腳和蟹。

　　——螃蟹眼部粘好眼珠、用記號(hào)筆畫上眼仁。

　　——螃蟹眼部粘在螃蟹面部，掌握好位置，完成。

　　8、一只紅紅的螃蟹做好了，漂亮不��？

　　9、那誰(shuí)能說說螃蟹身上都有什么��？

　　10、做螃蟹手指操下課走出教室。

　　活動(dòng)結(jié)束

大班手工教案4

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　大班孩子對(duì)大人世界的一切事物都感興趣，包括小小的名片�；顒�(dòng)之前，我們放手讓孩子自己探索名片的用途和名片上的內(nèi)容，還有各種裝飾在名片上的花紋。仔細(xì)的孩子會(huì)發(fā)現(xiàn)有的人會(huì)把工作內(nèi)容印在名片上，引起了孩子們的創(chuàng)作興趣和思考“我長(zhǎng)大以后要做什么？”活動(dòng)中，我們給孩子們提供多種材料和輔助工具，引導(dǎo)他們自由發(fā)揮想象和創(chuàng)造，互相交流自己的設(shè)計(jì)想法，從中獲得設(shè)計(jì)和成功的樂趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.選擇運(yùn)用剪、貼、拼接等方法設(shè)計(jì)獨(dú)特風(fēng)格的名片。

　　2.體驗(yàn)自主動(dòng)手設(shè)計(jì)、制作名片的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.經(jīng)驗(yàn)積累：

　　（1）家長(zhǎng)和幼兒共同收集各種名片

　�。�2）環(huán)境創(chuàng)設(shè)：將收集到的名片布置成名片墻

　�。�3）科學(xué)活動(dòng)初步認(rèn)識(shí)了解名片的用途和內(nèi)容

　　2.材料準(zhǔn)備：

　�。�1）不同質(zhì)地的紙、花邊剪、壓花機(jī)、畫筆、剪刀、廢物筐、羽毛、毛根等。

　�。�2）音樂“找朋友”、名片PPT

　　活動(dòng)過程：

　　一、開始部分激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣及熱情。

　　1、音樂“找朋友”進(jìn)入活動(dòng)室，提醒幼兒和好朋友抱一抱。

　　2、談話討論激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)制作的興趣。

　　“我們知道了一種交朋友的新辦法，誰(shuí)知道？”

　　“咱們收集了很多名片，請(qǐng)小朋友們來說一下名片上面有什么？是用來干什么的？”

　　幼兒自由發(fā)言。

　　小結(jié)：有了名片真好，既可以用它認(rèn)識(shí)很多朋友，又可以根據(jù)名片上的電話號(hào)碼、地址與朋友保持聯(lián)系。

　　二、基本部分引導(dǎo)幼兒了解名片構(gòu)成、嘗試制作。

　　1、出示實(shí)物，引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)名片的不同。

　　“小朋友看，我收集的這些名片有什么不同？”

　　2、引導(dǎo)幼兒看PPT，再自由發(fā)表評(píng)論。

　　“再來看看朋友們收集的名片……”

　　“你看到了什么樣的名片？”

　　3、引導(dǎo)幼兒自己想到操作中要注意的問題

　　“今天你們都是設(shè)計(jì)師，每個(gè)人給自己設(shè)計(jì)一個(gè)屬于和別人不一樣的名片。但是制作的時(shí)候要注意些什么呢？先跟你旁邊的`好朋友說說你的想法吧�！�

　　“誰(shuí)來說說看”……

　　引導(dǎo)幼兒自己主動(dòng)思考，說出剪刀的安全用法、垃圾丟在廢物筐、工具物歸原處等。

　　4、幼兒分組設(shè)計(jì)制作自己的名片，教師巡回指導(dǎo)。

　　三、結(jié)束部分 展示評(píng)價(jià)作品

　　引導(dǎo)幼兒互相觀察名片，猜猜主人是做什么工作的。

　　激發(fā)幼兒在創(chuàng)作的興趣。

　　延伸活動(dòng)：

　　欣賞活動(dòng)“朋友的名片”，設(shè)計(jì)自己的名片墻

　　游戲：根據(jù)名片找朋友

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)中準(zhǔn)備的材料要充分考慮孩子是否適合孩子的年齡特點(diǎn)，能否在已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上得到提高。我們給孩子們準(zhǔn)備了毛根，原想毛根的色彩比較突出，而且柔軟容易塑形，便于孩子們自己動(dòng)手變化出不同的造型。活動(dòng)中，毛毛小朋友想用毛根貼邊，但是毛根過長(zhǎng)，她想用剪刀修剪，但是剪不動(dòng)便向老師求助。我的反應(yīng)是馬上拿起剪刀幫她剪，這是我不夠沉穩(wěn)的表現(xiàn)，在王老師的提醒下，我恍然發(fā)覺，自己竟然忘記了王園長(zhǎng)經(jīng)常提醒我們的——“要給孩子思考、嘗試、反復(fù)推敲的機(jī)會(huì)和時(shí)間”。如果當(dāng)時(shí)我只是給毛毛適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言提示，引導(dǎo)她自己想辦法解決問題，那樣更會(huì)激發(fā)孩子的探索欲望，比如，把毛根折起來扭成麻花狀，就可以不用剪刀剪了！

　　感謝園領(lǐng)導(dǎo)給我一次次成長(zhǎng)鍛煉的機(jī)會(huì)，我深深地體會(huì)到，教師作為引導(dǎo)者、合作者、支持者，說起來容易做起來難！經(jīng)常會(huì)在不自覺中出現(xiàn)包辦代替的弊病，這樣會(huì)阻礙孩子們的思考、切斷了她們主動(dòng)求知的機(jī)會(huì)。隨著工作經(jīng)驗(yàn)的不斷積累，我的現(xiàn)場(chǎng)組織、管理、協(xié)調(diào)能力會(huì)逐年逐月得到進(jìn)一步再進(jìn)一步的提升。

大班手工教案5

　　一、設(shè)計(jì)思路：

　　新《綱要》中指出，活動(dòng)要源于幼兒的生活，開展幼兒感興趣的事情，新年將至幼兒能用多種工具，材料或不同的表現(xiàn)形式表達(dá)對(duì)新年的期盼，并能親手制作燈籠。美化教室，根據(jù)幼兒的興趣我搜集廢舊物品：發(fā)泡網(wǎng)、透明一次性紙杯、毛線、發(fā)光棒、剪刀，幼兒能制作出多彩的燈籠，通過藝術(shù)活動(dòng)能讓幼兒感受美、欣賞美、分享美。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 初步體驗(yàn)制作燈籠的快樂。

　　2. 能按照老師的引導(dǎo)制作燈籠。

　　3. 知道穿線，打結(jié)的方法。

　　4. 會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　5. 根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　發(fā)光棒、剪刀、發(fā)泡網(wǎng)、透明一次性杯子、毛線。

　　四、活動(dòng)過程：

　　1.談話導(dǎo)入

　　中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日《春節(jié)》快到了，小朋友們很期待，春節(jié)時(shí)大街小巷張燈結(jié)彩很熱鬧。

　　(1)教師提問：春節(jié)人們?cè)鯓友b扮家里?

　　(2)幼兒回答：掛燈籠、貼春聯(lián)、貼福字

　　2.基礎(chǔ)部分

　　(1)教師出示自制的燈籠。

　　教師提問：你們覺得這個(gè)燈籠漂亮嗎?和春節(jié)掛的燈籠有什么區(qū)別?

　　幼兒回答：我們買的燈籠有電池，還有音樂，這個(gè)不是。

　　教師提問：你們能看出這個(gè)燈籠是用什么材料制作的?

　　幼兒回答：杯子，毛線，發(fā)光棒，發(fā)泡網(wǎng)。

　　(2)幼兒觀察材料，了解其用途。

　　今天老師給大家準(zhǔn)備了，各種材料，現(xiàn)在你們可以和小朋友商量選擇材料制作漂亮的燈籠。

　　3.教師講解制作燈籠的.方法。

　　(1)用事先準(zhǔn)備好的毛線順著發(fā)泡網(wǎng)一端的空隙，隔兩個(gè)穿過，從頭到尾并收口打結(jié)。

　　(2)事先將透明一次性杯子底部剪好十字孔，杯口向下放入發(fā)泡網(wǎng)中。

　　(3)把發(fā)光棒，燈頭插入杯子十字孔中，并調(diào)整繩子長(zhǎng)度。

　　(4)在用毛線穿好發(fā)泡網(wǎng)頂部收口并打結(jié)。

　　4. 幼兒制作燈籠。

　　教師巡回指導(dǎo)，個(gè)別指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)穿繩，打結(jié)的方法。

　　5. 幼兒作品展示

　　幼兒手提自己制作的燈籠相互欣賞，相互交流制作燈籠的樂趣。

　　五、活動(dòng)延伸

　　引導(dǎo)幼兒說出還能用生活中的什么材料制作出不一樣的燈籠。

　　教學(xué)反思

　　本次活動(dòng)根據(jù)幼兒的實(shí)際情況和現(xiàn)有資源設(shè)計(jì)的，幼兒對(duì)活動(dòng)非常感興趣，在這次活動(dòng)中，孩子都在情感互動(dòng)、技能等方面都體驗(yàn)到了樂趣，制作了比較精美的紙杯燈籠，達(dá)到預(yù)定的活動(dòng)目標(biāo)。

大班手工教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1：學(xué)習(xí)根據(jù)木材的長(zhǎng)短、粗細(xì)等特征學(xué)習(xí)切割的方法;運(yùn)用組合、粘接、彩繪的方式進(jìn)行木材藝術(shù)品的創(chuàng)作。

　　2：通過觀察、討論、聯(lián)想，能夠根據(jù)不同切面的木材所呈現(xiàn)出的肌理與特征，巧妙制作木材藝術(shù)品，提高動(dòng)手能力與想象能力。

　　3：培養(yǎng)親子感情，增強(qiáng)對(duì)大自然的熱愛之情。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：根據(jù)木材的特征，設(shè)計(jì)形象、傳神的.木材藝術(shù)品。

　　難點(diǎn)：熟練運(yùn)用木材切割方法，結(jié)合原有特征，添加裝飾，設(shè)計(jì)獨(dú)具創(chuàng)意的木材作品。

　　活動(dòng)過程：

　　一、觀看用廢舊的木頭創(chuàng)作出來的木材藝術(shù)作品。開豁創(chuàng)作思路。

　　二、收集廢舊的木料。

　　哪里能尋找我們所需要的木料呢！第一，可以在園林修剪的地方尋找廢棄的木料。第二，裝修木工的地方可以尋找到用剩的木料。

　　三、切割木頭。

　　首先父母與孩子共同商量構(gòu)思要做些什么，父母根孩子所要?jiǎng)?chuàng)作的作品規(guī)劃木頭的數(shù)量，大小，長(zhǎng)短去進(jìn)行切割。

　　切割時(shí)，粗大的木頭可以由父母用電鋸或油鋸進(jìn)行切割。細(xì)小的木頭，可以在父母的指導(dǎo)下，幼兒可用園林木鋸或小鋸刀就行切割。

　　四、創(chuàng)意拼接。

　　規(guī)劃作品后，孩子可以根據(jù)切割下來的木頭進(jìn)行創(chuàng)意拼接，父母可以協(xié)助孩子用玻璃膠或無(wú)釘膠進(jìn)行粘貼。

　　五、傳神涂畫。

　　1、先用鉛筆輕輕地起稿，把輪廓畫出來。

　　2、輪廓畫好后再進(jìn)行上色，上色時(shí)可選用水彩顏料或較為耐用的丙烯顏料。

　　六、作品完成后可以進(jìn)行同伴之間的交流和展示。

大班手工教案7

　　本節(jié)課活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、利用紙袋原型，通過畫、剪、貼等技能，表現(xiàn)動(dòng)物、人物。

　　2、發(fā)展動(dòng)手操作能力，并能利用紙袋玩偶進(jìn)行游戲或講故事。

　　3、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　4、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來的喜悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　白色紙袋、彩筆、剪刀、抹布、各種人物、動(dòng)物的五官及玩偶范例。

　　活動(dòng)過程：

　　1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。

　　*教師出示紙袋小熊貓，以熊貓的口吻說：小朋友，你們知道我是誰(shuí)嗎?我是小熊貓。今天，我是到你們班來找小伙伴的，請(qǐng)你們照我的樣子做幾個(gè)小伙伴好不好。

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察紙袋小熊貓的制作方法。

　　*在紙袋上部適當(dāng)位置貼上小熊貓的眼睛、嘴巴，也可以用彩筆畫出來。在紙袋上面適當(dāng)位置貼上小熊貓的兩只耳朵。

　　*在紙袋兩邊中下部剪兩個(gè)小孔，大小能伸進(jìn)手指即可。

　　*把一只手伸進(jìn)紙袋，大拇指和小指分別伸進(jìn)紙袋兩邊的小孔，做小熊貓的手，紙袋玩偶就做好了。

　　3、交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　教師：下面請(qǐng)小朋友來為小熊貓做伙伴，老師這里有許多小動(dòng)物頭像，可以先看看他們長(zhǎng)得怎么樣，然后在想想你想做哪種小動(dòng)物，用什么方法做。幼兒先看玩偶范例，然后動(dòng)手制作，每個(gè)小朋友要盡量注意跟別人做的不一樣。

　　鼓勵(lì)能力強(qiáng)的`幼兒制作兩個(gè)不一樣的玩偶，幫助能力差的幼兒完成作業(yè)。

　　4、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。

　　教師評(píng)價(jià)作品，可從五官位置、色彩的選用去評(píng)。

　　幼兒將玩偶套在手上，兩兩對(duì)話，學(xué)習(xí)用玩偶的口吻對(duì)話和表述。

　　活動(dòng)延伸：

　　將好的玩偶放在語(yǔ)言角內(nèi)，供幼兒練習(xí)講話，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展，培養(yǎng)相互交往的能力。

大班手工教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試用橡皮泥造型并運(yùn)用秋天的農(nóng)作物果實(shí)采用多種方式有規(guī)律地來裝飾瓶子，激發(fā)幼兒對(duì)制作活動(dòng)的興趣。

　　2、能合理利用周圍生活中的廢舊材料來美化生活，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種罐頭、飲料瓶，橡皮泥，黑豆、黃豆、綠豆、玉米、紅豆等。

　　活動(dòng)過程：

　　1、欣賞花瓶。 談話：小朋友，你們見過花瓶嗎？花瓶是什么樣子的？老師帶來了幾幅花瓶圖片我們一起來欣賞一下。

　　2、 我們也來做小小設(shè)計(jì)師來設(shè)計(jì)花瓶上的圖案。

　　出示圖片，幫助幼兒歸納規(guī)律

　　1）主題式的裝飾

　　2）瓶口、瓶底對(duì)應(yīng)的裝飾

　　3、觀察裝飾好的'花瓶，激發(fā)制作欲望。

　　“它們是用什么材料裝飾的？運(yùn)用了上面的哪種方法？”

　　4、出示課件，幼兒觀察制作過程，了解制作方法

　　5、幼兒動(dòng)手嘗試制作。

　　1）鼓勵(lì)幼兒用多種材料進(jìn)行裝飾。

　　2）幫助能力強(qiáng)的幼兒富有個(gè)性的創(chuàng)作。

　　5、共同布置花瓶展，相互欣賞、評(píng)價(jià)。

　　“你是用哪種方法來裝飾的？你喜歡哪個(gè)花瓶？為什么？”

大班手工教案9

　　目標(biāo)：

　　1、嘗試用建筑材料把自己設(shè)計(jì)的未來的橋表現(xiàn)出來

　　2、發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力和表現(xiàn)力

　　3、培養(yǎng)幼兒相互合作、勇于探索的品質(zhì)

　　準(zhǔn)備:磚塊、木柏、板、紙盒、竹節(jié)、麥稈、泥土、繩子等材料與工具輔助材料積木、積塑果凍盒不、小木棍等

　　指導(dǎo)：

　　一、回憶自己所見的各種各樣的.橋引題

　　二、介紹材料和工具

　　三、引導(dǎo)幼兒按意愿選擇材料與同伴合作參與建構(gòu)

　　1.啟發(fā)幼兒與同伴協(xié)商選材

　　2.鼓勵(lì)幼兒大膽構(gòu)思并根據(jù)構(gòu)思進(jìn)行分工合作地建構(gòu)

　　3.師巡回觀察適當(dāng)指導(dǎo)

　　四、引導(dǎo)幼兒把作品集中擺放地班上創(chuàng)設(shè)"我們?cè)斓臉?互相觀賞

　　五、延伸：鼓勵(lì)幼兒與家長(zhǎng)一同制作橋的模型，并帶到班級(jí)參與展示交流

大班手工教案10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)制作方法，發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力。

　　2、對(duì)紙工制作產(chǎn)生一定的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　剪刀、紙工第16頁(yè)《小掛飾》

　　活動(dòng)過程：

　　一、引題

　　1、小朋友，請(qǐng)你們抬頭看看，我們班教室里有很多掛飾 漂亮嗎？

　　沒有這些掛飾教師好看不?為什么(幼兒回答)這是老師制作的掛飾，我們小朋友會(huì)制作嗎？今天，老師為你們帶來了一些沒做好的掛飾請(qǐng)你們動(dòng)手試試（幼兒仔細(xì)觀察，激發(fā)幼兒制作的欲望）

　　二、小掛飾

　　1、出示作品，引導(dǎo)幼兒觀察外形及結(jié)構(gòu)特征。

　　提問：一會(huì)在做手工的'時(shí)候我們應(yīng)該先做什么。怎樣才能使線穿進(jìn)去？

　　幼兒回答后并小結(jié)。

　　2、教師講解并示范

　　將圖形剪下，延邊沿處剪開。（黑線處不易剪得太開，因提醒幼兒小心）

　　將大圖捏折弧線，兩端粘合成錐體圓盤，中間穿上一根掛線。

　　小圖對(duì)折后并粘合，粘合四周夾入一根線，線的另一端用小圓紙片固定在圓盤四周。

　　輕輕地拉住掛線，等孩子全部完成后，將吊飾掛在窗口，十分好看。

　　3、提出手工的作業(yè)要求及使用剪刀的安全要求。

　　三、幼兒操作

　　1、幼兒操作教師巡回指導(dǎo)。

　　2、鼓勵(lì)個(gè)別能力弱的幼兒繼續(xù)制作，完成作品。給完成好的幼兒予以表?yè)P(yáng)。

　　小朋友，你們都非常棒，現(xiàn)在讓我們一起制作小掛飾吧！

　　四、活動(dòng)結(jié)束教師與幼兒共同用制作好的小掛飾裝飾自己的教室，收獲成功喜悅。

大班手工教案11

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、鞏固各種動(dòng)物花紋圖案的不同特點(diǎn)。

　　2、初步學(xué)會(huì)制作“魔法書”的方法。

　　3、體驗(yàn)繪本創(chuàng)作的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。

　　5、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來的喜悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　彩色卡紙本、素描紙、水彩筆、剪刀、透明膠帶、紙盤、勾線筆

　　活動(dòng)過程：

　　一、觀看視頻，欣賞繪本游戲玩法，引發(fā)興趣。

　　咦!小動(dòng)物們身上的'花紋不見了，它們藏到了一本魔法書里，我們一起制作這本神奇的魔法書吧!

　　二、制作過程：

　　1、選擇底本：選擇一本彩色卡紙本，撕掉封面。

　　2、制作卡袋：用一張彩色卡紙，先折疊一小部分，再根據(jù)底本大小進(jìn)行裁剪，最后用膠帶進(jìn)行粘貼。

　　3、繪圖：用紙盤在素描紙上勾出圓形輪廓;在圓形圖案中畫出小動(dòng)物及花紋造型。

　　4、涂色：

　　5、做出角色：用剪刀剪下圓形圖案;將小動(dòng)物身體中間鏤空。

　　6、膠帶塑封：

　　7、版面位置：將花紋粘貼在“魔法書”頁(yè)面中間位置。

　　用同樣的方法制作其他動(dòng)物及其花紋。這樣，神奇的魔法書就做好了。

大班手工教案12

　　一、 活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．運(yùn)用廢舊材料創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)服裝。

　　2．在操作中能大膽動(dòng)手，動(dòng)腦，提高解決問題的能力。

　　3．提高合作能力，體驗(yàn)成功的快樂。

　　二、 準(zhǔn)備

　　廢舊材料，報(bào)紙、袋子，繩子、剪刀、膠水、雙面膠、透明膠、回形針。

　　三、 過程：

　　1．導(dǎo)入：出示照片，引起

　　幼兒興趣

　　師：小朋友，你們?cè)陔娨暽峡催^服裝模特表演嗎？

　　師：我今天帶來了一些小模特的照片，我們來看一看！

　　這是一場(chǎng)服裝模特表演，觀察觀察她們身上的服裝（特別之外）

　　師：有沒有發(fā)現(xiàn)這些衣服和我們平常穿的有什么不一樣？

　　用什么材料做成的'？和我們平時(shí)穿的衣服不一樣

　　2．師：你們覺得他們?cè)O(shè)計(jì)得怎么樣？

　　那我們自己也來做一個(gè)小小服裝設(shè)計(jì)師，為自己或旁邊的好朋友設(shè)計(jì)一樣漂亮的服裝。

　　插入談話：你想為誰(shuí)設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)什么樣的衣服，用什么材料？

　　設(shè)計(jì)好了的小朋友可以趕緊自己穿起來，或者讓你的好朋友做你的模特穿起來，請(qǐng)別的也做好的小朋友，你可以互相打扮你們的服裝。

　　3．總結(jié)：

　　師：小小設(shè)計(jì)師們，你們的服裝做好了嗎？誰(shuí)來先說說自己設(shè)計(jì)的服裝，

　　師：我們?cè)O(shè)計(jì)了這么多漂亮的衣服，你們的心情現(xiàn)在怎么樣？

　　我們跟著音樂一起來表演吧！

大班手工教案13

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、鞏固雙正方折法，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看圖示折雙三角的方法。

　　2、練習(xí)使用剪刀剪直線。

　　3、會(huì)看折疊圖進(jìn)行折紙，培養(yǎng)幼兒對(duì)折紙的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　正方形紙、小剪刀、折疊圖樣。幼兒用書畫面“猴子爬山”

　　活動(dòng)與指導(dǎo)：

　　1、老師用正方形紙做一個(gè)有趣的小猴爬山，示范給幼兒看，并讓幼兒看小猴爬到山頂?shù)挠腥び螒�，引起幼兒制作的愿望�?/p>

　　2、出示折疊圖，看看誰(shuí)能照?qǐng)D樣折成雙正方。

　　3、再次示范用剪刀剪下“小猴子”折出山頭。

　　4、組織幼兒玩小猴爬山比賽。(將小猴順“山”下兩個(gè)角插進(jìn)去，搓動(dòng)兩個(gè)角，小猴會(huì)從山頂出來)

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)、引起幼兒興趣。

　　老師表演猴子爬山：老師表演的是什么?好玩嗎?這是猴子爬山，小朋友想不想也來折一個(gè)?

　　二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看圖示折雙三角。

　　下面我們看看它是怎么做的。請(qǐng)小朋友先看圖示學(xué)折雙三角。

　　圖1正方形紙，對(duì)角折。圖2將兩端角中的一角向上折，另一角向反面折。圖3手插進(jìn)中間層向兩邊拉開就成了雙三角。圖4剪下上面一個(gè)角，在剪下的角上簡(jiǎn)單畫上猴臉，夾在雙三角中間，兩只手在中間層的兩邊抽動(dòng)，猴子就向上爬到山頂上了。

　　三、交代要求，幼兒操作，老師指導(dǎo)。

　　老師巡回指導(dǎo)邊提醒幼兒：要先看畫面上的圖示，看第一步、第二步是怎么做的，第三步又是怎么做的，把每一步都看清楚再折。折好后要輕輕地拉成雙三角。

　　四，幼兒展示自己的作品，交流自己的`制作過程。

　　五，集體玩“猴子爬山”的游戲，體驗(yàn)制作成功的快樂。

　　活動(dòng)反思：

　　折紙是一項(xiàng)藝術(shù)活動(dòng)，它是以紙張來折成各種不同形狀的藝術(shù)作品。不要小看折紙，折紙其實(shí)與自然科學(xué)結(jié)合在一起。折紙是一項(xiàng)有益身心的活動(dòng)，還能開發(fā)孩子的智力和思維，折紙不簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一個(gè)玩紙活動(dòng)。我今天所授的課就是折紙，我們折的是猴子爬山，這節(jié)課的目標(biāo)非常簡(jiǎn)單，就是想讓孩子在折紙活動(dòng)中獲得樂趣，讓孩子更加喜歡折，我在教學(xué)中堅(jiān)持讓孩子看折紙步驟圖解，來自主學(xué)習(xí)折紙的原則。孩子通過探索來認(rèn)識(shí)折紙的基本符號(hào)，培養(yǎng)了他們的形象思維能力，和自主探索的能力。

　　折紙課上，教師的作用在于引導(dǎo)學(xué)生由不懂到懂，由不會(huì)到會(huì)，最后形成技能。

　　“興趣是最好的老師”，折紙對(duì)象從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，先建立孩子的自信心。一開始很多孩子遇到難題就立即求助老師，沒有經(jīng)過自己的實(shí)驗(yàn)。于是我讓他們以小組為單位，一起合作找方法，當(dāng)他們通過自己看圖解而制作成功時(shí)，更發(fā)現(xiàn)到折紙的奇妙之處，從而產(chǎn)生濃厚的興趣進(jìn)行學(xué)習(xí)。

大班手工教案14

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解紙杯娃娃的基本構(gòu)造；

　　2、 初步掌握分割、組合等基本制作方法；

　　3、 能設(shè)計(jì)自己喜歡的娃娃，并能按照設(shè)想制作。

　　過程與方法：

　　能在設(shè)計(jì)、制作過程中相互評(píng)價(jià)、反思發(fā)現(xiàn)自己的不足，進(jìn)行適當(dāng)?shù)母倪M(jìn)。

　　情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

　　1、通過設(shè)計(jì)制作，享受制作的樂趣，感受合作的力量和樂趣，體驗(yàn)創(chuàng)造魅力；

　　2、通過廢棄紙杯再利用滲透環(huán)保意識(shí)和環(huán)保能力；

　　3、通過對(duì)作品的評(píng)價(jià)交流，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)新意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　掌握紙杯娃娃的制作方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　分割、組合等基本的制作技巧并有所創(chuàng)新。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　調(diào)查表、幾個(gè)一次性紙杯、課件

　　教學(xué)過程：

　　一、交流信息，引入課題

　　1、師：上周老師布置大家去收集廢棄的紙杯并調(diào)查了家里一周使用一次性杯及處理方法的情況，現(xiàn)在請(qǐng)大家交流一下。

　　2、學(xué)生交流，師隨機(jī)評(píng)價(jià)，補(bǔ)充資料（課件出示）

　　3、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題

　　（1） 師：我也帶來了一個(gè)大紙杯，（出示實(shí)物）它哭了，哭得可傷心了，為什么呢？原來它的主人用它喝茶后，說它沒用處就把它扔了。同學(xué)們，難道它只能被扔掉或賣掉，真的沒用處了嗎？趕快想個(gè)辦法幫幫它吧！

　�。�2） 學(xué)生出主意，開闊思路，教師隨機(jī)評(píng)價(jià)。

　�。�3） 揭示課題：

　　師：原來只要?jiǎng)觿?dòng)腦，動(dòng)動(dòng)手，紙杯能做出這么多東西啊！這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)用紙杯做個(gè)娃娃。老師從書上、網(wǎng)上找了幾個(gè)紙杯娃娃，你瞧：（出示課件）

　　二、表達(dá)交流，自主設(shè)計(jì)

　　1、師示范：老師看了這些圖片，也想用這些紙杯來個(gè)超級(jí)變變變，看清楚了，我要變了。

　　2、自主設(shè)計(jì)娃娃的樣子。

　　3、表達(dá)交流

　　三、討論制作，合作加工

　　師：（過渡）接下來請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮你的聰敏才智，發(fā)揮你的想象力，利用這些廢舊紙杯創(chuàng)造出更多漂亮精致的娃娃。不過，動(dòng)手之前看看友情提示。

　　1、友情提示

　�。�1）先設(shè)計(jì)后制作；

　�。�2）組內(nèi)進(jìn)行合理的分工；

　�。�3）完成之后，給作品起一個(gè)名稱，寫在評(píng)價(jià)表上；

　�。�4）要特別提醒大家的是：操作時(shí)一定要注意安全，當(dāng)心別把手弄破；

　�。�5）老師這里有一個(gè)廢品回收站，你不用的材料可以分類放到回收站，如果有需要也可以到回收站進(jìn)行資源共享。

　　2、分組活動(dòng)：

　�。�1）教師一同參與，要注意到后面幾組的同學(xué)，適當(dāng)指導(dǎo)，提醒學(xué)生要注意多交流，積極嘗試，及時(shí)鼓勵(lì)敢于創(chuàng)新的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。

　�。�2）老師看到大多同學(xué)都已經(jīng)完成，就組織參觀作品。

　　四、反思評(píng)價(jià)，延伸拓展

　　師：同學(xué)們的`手真靈巧，都已經(jīng)做好了。

　　1、組織學(xué)生評(píng)價(jià)

　　師：接下來，我們請(qǐng)每組選派代表上來介紹作品，介紹時(shí)要把作品名稱和作品特色說清楚。其他同學(xué)當(dāng)評(píng)委評(píng)一評(píng)：設(shè)計(jì)上，制作上等。

　　相機(jī)鼓勵(lì)：不錯(cuò)！你們的作品很有創(chuàng)意！你們合作得很好！相信下一次你們會(huì)有更好的作品。你們的作品真精致��！你說得多好呀！今后繼續(xù)努力！

　　2、整理課桌，回收廢品

　　出示眉開眼笑的大紙杯：你們看，這個(gè)紙杯有什么變化？為什么？（能被再次利用）

　　3、組織學(xué)生評(píng)估

　　師：（過渡）剛才大家在制作過程中表現(xiàn)都很好，下面請(qǐng)你們完成評(píng)估表。

　　4、拓展延伸

　　1、做好后，這些娃娃還可以怎樣進(jìn)行美化，改進(jìn)？

　　2、小結(jié)：今天這堂課，同學(xué)們利用一些廢舊紙杯加上自己的聰明才智，制作出了精美的小制作。其實(shí)，我們身邊有許多的廢棄物都潛藏著被再塑造的條件，只要通過大家的慧思巧手，它們都可以化腐朽為神氣。（出示廢品制作的作品的圖片），課后去試試看，用你的作品來裝飾自己的家。

　　五、教學(xué)反思

　　本節(jié)課我設(shè)計(jì)了“交流信息、引入課題——表達(dá)設(shè)想、自主設(shè)計(jì)——討論制作、合作加工——反思評(píng)價(jià)、延伸拓展”等教學(xué)環(huán)節(jié)，并力求突出以下幾點(diǎn)：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生多渠道收集信息能力。

　　2、充分利用交流評(píng)議，實(shí)現(xiàn)互動(dòng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)技術(shù)思維。

　　具體包括：

　　（1） 設(shè)計(jì)圖的交流評(píng)議

　　（2） 作品的交流評(píng)議

　�。�3）問題和體會(huì)、發(fā)現(xiàn)的交流評(píng)議

　　3、多途徑培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維

　　（3） 通過課前調(diào)查、作品展示拓展學(xué)生思路

　　（4） 設(shè)計(jì)過程中鼓勵(lì)創(chuàng)新

　�。�5） 作品交流注重特色介紹

　�。�4）課尾的拓展延伸

大班手工教案15

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．學(xué)習(xí)用進(jìn)退針的方法，用毛線繡簡(jiǎn)單的圖案。

　　2．喜歡編織活動(dòng)，對(duì)編織活動(dòng)感興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　編織網(wǎng)、毛線若干

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　1．出示毛線：這是什么？它有什么本領(lǐng)?幼兒說一說。

　　2．今天，我要讓你們用這根毛線來和你們玩游戲，你們想不想和它玩？玩游戲的時(shí)候還要請(qǐng)出它的好朋友——編織網(wǎng)。

　　二、教師演示操作方法

　　1．教師演示用進(jìn)退針的方法在蠶網(wǎng)上進(jìn)行編織。

　　2．剛才你們看到了我是怎么玩的？

　　3．幼兒自由講述，教師歸納總結(jié)。

　　4．你們想學(xué)嗎？那我們今天就來學(xué)習(xí)用進(jìn)退針的方法繡有趣的線條。

　　三、教師再次示范

　　1．先將毛線的.一頭打上死結(jié)，然后用毛線進(jìn)兩針退一針，使線條變得長(zhǎng)長(zhǎng)的，曲里拐彎的也可以。看清楚了嗎?誰(shuí)想來試試看？

　　2．個(gè)別幼兒上前嘗試，教師給予肯定。

　　四、集體操作

　　1．向幼兒提出操作要求：

　　1）編的時(shí)候要有耐心、要認(rèn)真。

　　2）遇到困難可以互相幫忙，也可找老師幫忙。

　　2．幼兒集體操作，師巡視。

　　五、展示作品，集體交流。

　　1．展示幼兒作品。你們覺得誰(shuí)編的好？你覺得那里好？

　　2．我們下次要向他們學(xué)習(xí)，再來用這種方法進(jìn)行編織，好嗎？

　　3．材料收拾。

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