幼兒園大班教案[優(yōu)秀15篇]

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時常需要用到教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班教案，歡迎大家分享。

幼兒園大班教案1

　　活動目標(biāo)

　　1、喜歡動手操作，能與同伴合作榨出果蔬汁，并用完整的語言大膽表達(dá)自己發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

　　2、能運(yùn)用多種感官感知果蔬汁在顏色、味道等方面的不同，并能用不同的方法表征紀(jì)錄。

　　3、知道果蔬汁有豐富的營養(yǎng)，愿意多喝果蔬汁。

　　4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　5、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、各種榨汁機(jī)若干

　　2、新鮮水果、蔬菜若干（西紅柿、橘子、香蕉、菠菜、芹菜等）

　　3、糖、蜂蜜等若干

　　4、圖文并茂的記錄卡紙若干、大匯總表一個

　　5、操作時用的各種小勺、小盆等若干

　　活動過程

　　一、教師出示“橘子汁、西紅柿汁”引發(fā)幼兒探索興趣。

　　1、“小朋友，你們知道我的手絹下面藏的是什么嗎？”師幼共同說：5、4、3、2、1，老師打開手絹。

　　2、請幼兒充分表達(dá)自己的想法，說一說他認(rèn)為是什么東西。

　　3、請幼兒觀察自己桌上的兩杯果蔬汁，通過聞味、觀察發(fā)現(xiàn)有果粒等方法知道是果蔬汁。

　　4、你覺得這會什么水果、蔬菜汁呢？為什么？

　　5、到底是什么呢？請幼兒品嘗。

　　二、鼓勵幼兒自選材料動手榨果蔬汁。

　　1、除了橘子和西紅柿，還有什么水果、蔬菜可以榨汁？會是什么顏色？味道的？

　　2、出示各種果蔬，提問：怎樣做？那我們一起來試一試吧。

　　3、幼兒自選材料進(jìn)行榨汁活動，

　�、�、活動前老師提出操作要求：

　　※每組幼兒自己分工，選出一名紀(jì)錄的小朋友，操作結(jié)束后，要將操作結(jié)果（榨的是什么？有沒有汁？多還是少？是什么顏色的？會是什么味道的？汁里渣粒剩余的多少？）記錄下來。

　　※在操作是要注意安全，可以請周圍的老師來幫忙。

　�、�、幼兒操作時，教師注意指導(dǎo)觀察幼兒操作過程，引導(dǎo)幼兒及時紀(jì)錄觀察結(jié)果。

　　⑶、操作活動后，每組請一名幼兒到前面介紹自己組的記錄結(jié)果。引導(dǎo)幼兒思考：為什么有的汁多？有的汁少？有的沒有汁？怎樣才能炸出汁來?

　　三、在品嘗活動中，感受果蔬汁的不同味道。

　　1、“那么，他們到底是什么味道的'呢？”鼓勵幼兒用小勺隨意品嘗自己、同伴榨出的果蔬汁。

　　2、在品嘗過程中，鼓勵幼兒互相交流自己的感受，并將表示好喝或不好喝的標(biāo)志貼在相應(yīng)的大統(tǒng)計(jì)表里。

　　3、請幼兒觀察統(tǒng)計(jì)表。

　　※鼓勵幼兒說一說哪些果蔬汁是好喝的，告訴孩子們果蔬汁非常有營養(yǎng)，要多喝果蔬汁。

　　※和孩子們一起找找那些果蔬汁是不好喝的。提問：果蔬汁非常有營養(yǎng)，怎樣才能讓蔬菜汁變得好喝呢？

　　4、出示老師提供的各種材料，鼓勵幼兒進(jìn)行嘗試，幼兒操作前，教師要提出相應(yīng)的要求。

　　5、鼓勵幼兒再次和同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)。

　　四、小結(jié)自然結(jié)束,請幼兒和老師一起將用過的材料進(jìn)行整理歸類，分別放好。

幼兒園大班教案2

　　設(shè)計(jì)意圖；在生活中我們發(fā)現(xiàn)幼兒挑食，偏食的現(xiàn)象普片發(fā)生，幼兒期不良飲食習(xí)慣一旦形成，糾正起來非常不易，對幼兒的健康成長也 不利�！吨改稀分兄赋�"幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣"所以我針對這一點(diǎn)設(shè)計(jì)了本次活動。讓幼兒在情景化的學(xué)習(xí)過程中，嘗試進(jìn)行合理的食物搭配，獲得健康飲食行為的自主建構(gòu)，以此促進(jìn)幼兒良好進(jìn)餐習(xí)慣的養(yǎng)成。

　　活動目標(biāo)：

　　1.通過了解食物金字塔，對食物搭配感興趣。

　　2．在猜測、分析食物金字塔的過程中知道食物的五大種類3. 能根據(jù)食物金字塔為自己設(shè)計(jì)一份營養(yǎng)餐，明白營養(yǎng)均衡才能健康成長活動準(zhǔn)備：

　　知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備；有吃過自助餐的經(jīng)歷物質(zhì)材料準(zhǔn)備；PPT課件，自助餐小情景，營養(yǎng)師標(biāo)志活動過程：

　　一、 情景導(dǎo)入幼兒自主挑選食物，選擇代表性的幼兒進(jìn)行討論二、出示PPT，逐層介紹"健康飲食金字塔"1.出示谷類食物圖片(1)師；介紹第一層在金字塔的底層是我們平時進(jìn)餐中最重要、也是吃的最多的食物，你們覺得會是什么呢？（分別出示最底層圖片）谷類食物有哪些？為什么要吃谷類食物？

　�。�2）小結(jié)：歸納兒歌："寶塔底層最重要，谷類食物營養(yǎng)好"。

　　2.出示蔬菜水果食物圖片(1)師；第二層應(yīng)該是什么？引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜測。（出示第二層圖片）你知道吃蔬菜、水果有什么好處嗎？

　�。�2）小結(jié)：歸納兒歌："蔬菜水果第二層，兩類食物不能少"3.出示葷類食物圖片(1)師；那么在第三層的又是什么呢？（肉、蛋、魚、蝦）（出示圖片拓展）能不能多吃？

　�。�2）小結(jié)：歸納兒歌："肉蛋魚蝦第三層，每天適量換著吃"4.出示牛奶豆類食物(1)師；每天還應(yīng)該給身體補(bǔ)充些什么呢？就在金字塔的第四層上。我們一起看一看。

　�。ǔ鍪緢D片）喝了牛奶，我們會···（長個子、身體強(qiáng)壯）這是什么？豆腐是用什么做的？

　�。�2）小結(jié)：歸納兒歌："牛奶豆類第四層，每天記著吃一點(diǎn)"5.出示油炸食物圖片(1)師；現(xiàn)在已經(jīng)到了金字塔的第幾層？（第五層）也就是塔尖上，這里的`食物就是平時盡量少吃或者最好不吃的，你們覺得可能是什么呢？

　�。�2）小結(jié)：歸納兒歌：油炸食品在塔尖。盡量少吃要記牢。

　　三、根據(jù)健康飲食金字塔標(biāo)準(zhǔn)，調(diào)整所選食物1、幼兒調(diào)整所選食物2、師；今天在哈哈餐廳，你們利用營養(yǎng)知識，為自己設(shè)計(jì)了搭配合理的營養(yǎng)餐，營養(yǎng)師真為你們高興！希望你們以后在生活中也能做到不挑食、不偏食，養(yǎng)成科學(xué)進(jìn)餐的好習(xí)慣活動延伸；1.將課件和兒歌制成圖書投放到閱讀區(qū)，供所有幼兒觀看和交流。

　　2.根據(jù)食物金字塔為自己設(shè)計(jì)一天的營養(yǎng)餐。

幼兒園大班教案3

　　活動內(nèi)容：古詩《絕句》

　　活動目標(biāo)：

　　1.激發(fā)幼兒對美好大自然的熱愛之情。

　　2.在給詩配畫的基礎(chǔ)上理解古詩的內(nèi)容，學(xué)會整首吟誦。

　　3.采用字圖搭配的方法理解動詞“鳴”、“上”、“含”、“泊”的含義。

　　活動準(zhǔn)備：課件、掛圖、畫有古詩內(nèi)容的小圖片、字卡：鳴、上、含、泊。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1.師幼自由交流認(rèn)識的飛禽引入課題。

　　2.教師利用課件引導(dǎo)幼兒簡單了解黃鸝和白鷺：黃鸝：羽毛的顏色非常好看，經(jīng)常站在樹枝上展示它動聽的歌喉。白鷺：是一種水鳥，會用嘴捉魚，當(dāng)它們成群的飛上天空的時候，經(jīng)常是排成一行。

　　3.師幼一起或請個別幼兒朗誦這首關(guān)于黃鸝和白鷺的古詩《絕句》。

　　二、展開

　　1.前兩句采用幼兒給詩配畫的方式，引導(dǎo)幼兒理解內(nèi)容。

　　老師朗誦“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”，請幼兒根據(jù)自己對詩句的理解和想象畫出這兩句的意思，并請幼兒解釋其含義。（兩個黃鸝在翠綠的柳枝上鳴叫，白鷺排成一行飛上晴朗的藍(lán)色的天空。）

　　2.后兩句采用看大掛圖的形式，理解其詩句的內(nèi)容。

　�。�1）“窗含西嶺千秋雪”。西嶺：是一個地方的名字；千秋雪：一年又一年，幾千年都化不了的雪；窗含：從窗戶里向外望去，這些景色好像含在窗戶里一樣。幼兒用手勢當(dāng)作“小窗戶”，看一看西嶺的千秋雪是不是含在你的“小窗戶”里了。

　　（2）“門泊東吳萬里船”。東吳：是一個地方的名字，離這里有幾萬里路，這些船有將要駛向東吳的，也有從東吳來的，都停在這里；停也叫停泊，或者直接叫一個字“泊”；門外停著將要駛向幾萬里外東吳的船和從萬里東吳駛來的船。

　　3.老師示范朗誦并演示操作活動教具，請幼兒完整欣賞古詩。

　　4.教師采用字圖搭配的方法，幫助幼兒理解古詩中的動詞。

　　鳴：鳥的叫聲；上：飛上；含：向外望去，西嶺的'景色好像含在窗戶里一樣；泊：停泊、�？�。

　　5.知識拓展：古詩是描寫人物的還是描寫景色的？哪個季節(jié)的景色？ 你是從哪里知道的？作者是誰？他為什么要寫這首古詩？

　　三、結(jié)束

　　幼兒自由朗誦學(xué)過的古詩。

　　大班語言領(lǐng)域活動：反義詞

　　大班語言領(lǐng)域活動：反義詞

　　一 活動目標(biāo)

　　1、對實(shí)物，圖片的觀察比較，使幼兒初步理解反義詞的含義。

　　2、發(fā)展幼兒思維敏捷性和培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　　3 、學(xué)會正確運(yùn)用反義詞

　　二 活動準(zhǔn)備

　　1實(shí)物：娃娃，書，糖，藥

　　2多媒體課件

　　三 活動過程

　　1、通過實(shí)物引導(dǎo)幼兒理解反義詞的含義

　　（1）出示寶貝盒引起幼兒興趣。

　　師：小朋友，今天老師帶了一個寶貝盒，里面住著很多對好朋友，老師請一個小朋友來摸寶貝。

　　（2）請幼兒觀察比較老師和小助手有什么不同。引導(dǎo)幼兒說出高矮，長短。

　　師：像高矮，長短這樣意思相反的詞叫做反義詞。

　　教師與幼兒以摸寶貝的方式，利用實(shí)物，各種器官，理解什么是反義詞。

　　如娃娃，引導(dǎo)幼兒說出大��；如書，引導(dǎo)幼兒說出厚�。蝗缏犈氖炙俣�，引導(dǎo)幼兒說出快慢

　　3、請幼兒說說自己還知道什么反義詞。

　　4、利用幻燈片圖片，玩游戲“找相反好朋友”。并讓幼兒用反義詞正確表達(dá)

　　5．師幼互動游戲“和我說的做的不一樣”，體驗(yàn)語言交流的樂趣。

　　6．帶小朋友出去找反義詞。

　　師：總結(jié)：小朋友們，只要我們有一顆善于發(fā)現(xiàn)的心，我們就能在生活中找到很多反義詞，那現(xiàn)在老師帶你們出去找反義詞，看哪個小朋友找到的反義詞最多。

幼兒園大班教案4

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用各種線條的方法裝飾房子。

　　2、在欣賞范例的基礎(chǔ)上，積累裝飾經(jīng)驗(yàn)，大膽創(chuàng)造裝飾房子。

　　3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　活動準(zhǔn)備：幼兒用書，勾線筆。

　　活動過程：

　　1、出示一座房子，引起幼兒的興趣。

　　(1)今天老師帶來了一座房子，我們一起來看看漂亮嗎?

　　(2)你們覺得這座房子漂亮嗎?

　　(3)他和我們平時看見的房子有什么不同。

　　2、教師示范裝飾房子。

　　(1)教師在黑板上畫出一座房子的輪廓線，啟發(fā)幼兒想想：你想怎樣裝飾房子呢?

　　(2)讓幼兒講述，可以用哪些線條、圖案進(jìn)行裝飾，然后教師在黑板上裝飾房子。

　　3、引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書，讓幼兒觀察欣賞各種各樣的房子，進(jìn)一步了解線描裝飾房子的基本方法。

　　4、幼兒繪畫裝飾活動。

　　教師提醒幼兒用各種線條裝飾房子，在幼兒創(chuàng)作過程中，教師給予指導(dǎo)。

　　5、活動評價。

　　請幼兒介紹自己的作品，說說你用了哪些線條來裝飾房子的，并表揚(yáng)畫面整潔、裝飾的漂亮的幼兒。

　　幼兒繪畫活動時表現(xiàn)的非常認(rèn)真，細(xì)心，大部分幼兒完成的作品較好。

　　活動反思：

　　線描畫，對我班孩子來說并不陌生，他們已掌握了基本的線形，但在畫面的切割、分布、線條的`疏密排列上還不夠適宜。因此，在本次活動中，每個孩子都從始至終興趣盎然，積極投入到線的造型活動中。我注重觀察指導(dǎo)，十分珍惜把每一點(diǎn)成功的機(jī)會留給孩子，他們可以自由表現(xiàn)、不受限制，使能力弱的孩子也能享受成功、獲得自信，充分體驗(yàn)了成功的快樂。最后的作品欣賞，我不作好與壞的絕對評價，而是讓孩子們相互表述自己的觀點(diǎn)，讓每個孩子發(fā)現(xiàn)同伴作品中的閃光點(diǎn)，讓每個孩子都有成功感。最后啟發(fā)幼兒怎樣用這些作品去裝扮自己周圍的環(huán)境，既可以讓孩子獲得自信，又可以煥發(fā)孩子們主人翁的意識。

　　小百科：線，又可稱為線條。線描畫的繪畫工具比較簡單，它們可以隨時隨地進(jìn)行繪畫，既可以對物象進(jìn)行細(xì)致入微地刻畫，也可以對物象進(jìn)行簡單地藝術(shù)處理；既可以進(jìn)行造型訓(xùn)練，亦可作為藝術(shù)家表達(dá)情感的一種表達(dá)方式。然而長期以來，作為高中課程中的線描畫教程，在形式上還僅僅局限于傳統(tǒng)的白描畫或者是單純的簡筆畫。

幼兒園大班教案5

　　活動目標(biāo)

　　1、利用幼兒園玩水池為幼兒提供玩水的機(jī)會，感知水的特點(diǎn)，鞏固對水的認(rèn)識。

　　2、引導(dǎo)幼兒用各種資料投放水中玩耍，感知不同物體的"沉"與"浮"現(xiàn)象。培養(yǎng)幼兒觀察、比較、歸納的能力。

　　3、讓幼兒感受水中發(fā)現(xiàn)的樂趣，發(fā)生愉悅的情感體驗(yàn)。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、塑料制品：果奶瓶、塑料玩具、小水桶等；

　　2、木制品：積木、樹枝、冰糕棍、樹葉等；

　　3、紙制品：硬紙殼、皺紋紙、報紙、作業(yè)紙、紙盒等；

　　4、泡沫制品以和小石塊、鵝卵石、小鐵塊等。

　　5、玩水池

　　活動過程

　　一、感覺游戲。

　　1、引導(dǎo)幼兒一起到水池玩水

　　看看水中的'小腳丫或涼鞋；試試用雙手捧水；體會把手掌平放在水中與手指插入水中的不同感覺；

　　2、協(xié)助幼兒回憶、再現(xiàn)過去所學(xué)知識。

　　如：能看見水中的小腳丫，是因?yàn)樗�透明、無色；捧著的水一會兒沒有了，是因?yàn)樗畷�流動等等�?/p>

　　3、鼓勵幼兒說出自身的感受或發(fā)現(xiàn)。

　　如：把手掌平放水中用的力比手指插入水中用的力更大，在水中走路比在地上走路慢。

　　二、聽覺游戲。

　　1、請幼兒將塑料袋里的物品一一投入水中。

　　讓幼兒聽一聽、比一比不同資料投入水中聲音的大��；

　　再試一試、聽一聽、比一比不同資料從高處、低處投入水中聲音的大小。

　　2、幼兒反復(fù)對比實(shí)驗(yàn)，相互討論，得出結(jié)論：

　　從高處將資料投入水中比低處將資料投入水中聲音大，重的資料投入水中比輕的資料投入水中聲音大。

　　3.讓幼兒閉眼想象：夏天的暴雨和秋雨（毛毛雨）打在水里的不同聲音；

　　4.播放聲音—暴雨，淅淅瀝瀝的小雨

　　三、觀察、比較、歸納游戲。

　　1、觀察不同資料投入水中的沉浮現(xiàn)象；

　　比較資料的輕、重、厚、薄。

　　2、感知資料的輕、重、厚、薄和"沉"、"浮"的關(guān)系。

　　3、歸納那類資料會沉于水中，那類資料會浮于水中。

　　四、觸覺游戲。

　　用手觸摸、感知那些資料吸水，那些資料不吸水；

　　那些資料遇水會爛，那些資料遇水完好如初。

　　五、收拾整理資料。

　　請幼兒把水中的所有資料收集在塑料袋里，使水中無雜物。

　　對幼兒進(jìn)行環(huán)保教育一一維護(hù)水資源。

　　注意：在上述每一種游戲中，均讓幼兒充沛討論、交流、合作。

　　如相互提供資料，交流新發(fā)現(xiàn)等。以此提高幼兒的交往技能，體驗(yàn)分享的快樂，體驗(yàn)"發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)"的驚喜、樂趣。

幼兒園大班教案6

　　一、活動目標(biāo)

　　1．在燒火的活動中了解水的特性，培養(yǎng)對自然物的興趣。

　　2．了解水的用途，知道節(jié)約用水。

　　二、重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　1．重點(diǎn)：讓幼兒通過活動感受水的特性。

　　2．難點(diǎn)：理解水是透明的、會流動的特性。

　　三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　1．材料：各種玩水的容器。

　　2．環(huán)境創(chuàng)設(shè)：來園或自由活動時讓幼兒自由玩水。

　　四、設(shè)計(jì)思路

　　水的特性是一種物理知識，幼兒掌握物理知識依靠的是作用于事物的動作。因此活動的重點(diǎn)是讓幼兒在玩水的活動中充分感受水的特性。在此基礎(chǔ)上再讓幼兒帶著問題邊玩邊思考，提高幼兒感受的有意性。

　　感受活動的形成概念奠定了基礎(chǔ)，但概念的形成還需經(jīng)過概括和提煉。采用實(shí)驗(yàn)的方法突出水的特性，幫助幼兒概括歸納形成概念。

　　讓幼兒了解水的用途既是為了擴(kuò)大幼兒的知識面，又是為了幫助幼兒理解節(jié)約用水的重要性。所以活動設(shè)計(jì)讓幼兒從周圍的實(shí)際生活開始，逐步過渡到通過語言交談來了解。經(jīng)過這樣一個由近及遠(yuǎn)的過程，幼兒可能獲得許多關(guān)于水的直接和問題知識，同時也可激發(fā)幼兒探求知識的主性積極性。

　　幼兒對水的認(rèn)識不會停止，隨著年齡的增長知識的豐富會不斷深入，延伸活動正是在啟蒙的基礎(chǔ)上進(jìn)行激發(fā)幼兒的求知欲，尤期是為能力

　　強(qiáng)的幼兒提供繼續(xù)探索的方向。

　　五、活動流程

　　自由探索—實(shí)驗(yàn)歸納—觀察討論—講述交流—探索思考

　　1．通過自由玩水活動感受水是透明的、會流動的特性。

　�。�1）自由玩水：為幼兒提供各種玩水的容器和會沉入水底的材料，如彈子、鵝卵石等。讓幼兒在來園或自由活動時玩水。

　�。�2）玩玩想想：自由玩水后讓幼兒帶著問題再玩水。（一直往瓶子里灌水會怎么樣？水能不能抓�。克�底的東西能看見嗎？為什么？）

　　2．通過小實(shí)驗(yàn)歸納理解水的'特性。

　�。�1）灌水比賽：兩個幼兒各自往漏的杯子里灌水，然后討論灌進(jìn)去的水到哪里去了？還從哪里看到水是流動的？

　　（2）抓水比賽：讓幼兒用抓水的方式往瓶子里灌水，然后討論用這種方法行不行，為什么？如果要使瓶子里灌滿水應(yīng)該怎么辦？

　�。�3）在不透明的兩個杯子里一個灌水一個灌豆?jié){，然后往兩個杯子里放彈子，請幼兒思考能不能數(shù)出每個杯子里放了幾顆彈子，為什么？

　　3．通過觀察和討論了解水的各種用途。

　　（1）在幼兒羅里找有水的地方。討論水的用途。如廁所里有水，廚房里有水，茶桶里有水……。

　　（2）讓幼兒回家與父母討論，還有什么地方也需要水，為什么？

　　4．通過講述活動讓幼兒交流自己獲得的有關(guān)水的用途的知識。

　�。�1）讓幼兒介紹水的用途。

　　（2）談?wù)劄槭裁匆��?jié)約用水？結(jié)合幼兒的生活實(shí)際談?wù)勗鯓庸?jié)約用水？

　　5．通過延伸活動讓幼兒繼續(xù)探索關(guān)于水的其他知識。

　�。�1）讓幼兒回家用塑料杯盛水放入冰箱的冷凍室并觀察其變化。

　�。�2）讓幼兒回家觀察水壺里的水沸滕時會出現(xiàn)什么。

幼兒園大班教案7

　　活動目標(biāo)：

　　1、探索繩子的各種玩法，體驗(yàn)在體育活動中創(chuàng)造性玩繩的樂趣。

　　2、提高動作的靈敏性和協(xié)調(diào)性，具有良好的合作意識。

　　3、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。

　　4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　活動準(zhǔn)備：

　　繩子人手一根

　　活動過程：

　　1、幼兒聽著節(jié)奏明快的音樂做律動

　　2、引導(dǎo)幼兒探索繩子的多種玩法，提醒幼兒將自己玩繩的方法及時告訴同伴。教師充分肯定幼兒新穎的玩法，并進(jìn)行集體演示。

　　(1)套和跳的玩法

　　(2)走和平衡的玩法

　　3、引導(dǎo)幼兒探索合作玩繩的方法，在教師的引導(dǎo)下，示范各自的`玩法。

　　4、相互介紹、交流不同玩繩方法。

　　小百科：繩子的出現(xiàn)最早可以上溯到數(shù)萬年前。在人類開始有最簡單的工具的時候，他們便會用草或細(xì)小的樹枝絞合搓捻成繩子了。人們用它捆野獸、縛牢茅草屋、做腰帶系住草裙……再后，出現(xiàn)了“結(jié)繩記事”，用繩子結(jié)出大小的疙瘩記錄事件。那是文字誕生前，人們的記事方法。

幼兒園大班教案8

　　活動目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)脑~語描述莎莎的動作表情。豐富詞匯：慌慌張張。

　　2.能結(jié)合錄像，用生動、形象的語言創(chuàng)造性地講述莎莎遲到的原因。

　　3.懂得做事要有條理，為上小學(xué)做準(zhǔn)備。

　　4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

　　5.幼兒活動時遵守秩序的觀念。

　　活動準(zhǔn)備

　　情境錄像，豐富幼兒上小學(xué)前的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

　　活動過程

　　一、與幼兒談話，引入主題

　　師：過一段時間，小朋友就要上小學(xué)，成為一名小學(xué)生了，你們的心情怎樣?為什么?有一個剛上一年級的小學(xué)生叫莎莎，讓我們一起來看看關(guān)于她的故事。

　　二、分段播放情境錄像，幼兒觀看并講述

　　1.播放第一段

　　觀看前要求：請小朋友仔細(xì)觀看，莎莎在什么時間做了哪些事情?她是怎樣做的?

　　(1)觀看后提問：莎莎在什么時間做了哪些事情?她是怎樣做的?

　　(2)引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步講述(莎莎起床后先穿什么?她是怎樣找襪子的……豐富詞匯：慌慌張張)

　　(3)幼兒討論并完整講述

　　(4)情感提升：引導(dǎo)幼兒談?wù)勗鯓幼鼍湍鼙苊馍蠈W(xué)前慌慌張張。

　　2.播放第二段

　　觀看前要求幼兒注意接下來發(fā)生的事情以及莎

　　莎和媽媽之間說的話。

　　(1)觀看后提問：接下來發(fā)生了什么事情?莎莎和媽媽之間會說些什么?

　　(2)引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步講述(收拾書包時，媽媽會對莎莎說些什么?來到學(xué)校門口莎莎不用說話就會有人給她開門嗎……)

　　(3)請幼兒完整講述，鼓勵幼兒講評。

　　(4)情感提升：莎莎在上學(xué)出門前收拾書包合適嗎?應(yīng)該什么時間收拾?她還有哪些事沒有做?為什么媽媽沒讓她做完再去上學(xué)?遲到有什么不好?

　　3.討論莎莎遲到的原因

　　(1)討論：莎莎為什么會遲到?她該怎么做?

　　(2)共同小結(jié)：每天晚上睡覺前要把第二天需要的東西整理好，就不用慌慌張張找這找那了。

　　三、鼓勵幼兒完整講述

　　1.同伴間互相講述，教師指導(dǎo)。

　　2.幼兒個別講述，鼓勵幼兒講評。

　　3.情感提升：你覺得你成為小學(xué)生后會怎樣做?

　　四、幼兒看改變后的`莎莎

　　莎莎遲到后心情特別難受，后來她怎樣了呢?我們一起來看一看。

　　附講述參考：

　　慌慌張張的莎莎

　　“莎莎.快起來!起來，穿衣服了!”媽媽對莎莎喊。莎莎醒過來，可她不想起床，還想再躺一會兒。

　　“莎莎，起來!再晚就來不及了!”媽媽又高聲喊起來。莎莎沒辦法，只好起來。先穿襪子，一看，襪子不見了。

　　“我的襪子在哪里?”莎莎喊起來。媽媽和莎莎一起找。椅子上——沒有.地上——沒有，沙發(fā)上——還是沒有。

　　媽媽抱起被子一抖，啊呀!找到了.就在被窩里呀。

　　該穿鞋子了。可是鞋子在哪兒呢?桌子下面——沒有，床底下——也沒有�！霸诖芭_上呢!”媽媽生氣地喊起來。

　　莎莎就這樣慌慌張張地找襪子、找鞋子、找衣服，不停地找。

　　媽媽看急地喊：“快走!再不走，就要遲到了!”

　　“不行!我的書包還沒收拾呢!”莎莎慌了神，手忙腳亂地收拾起來。書本、作業(yè)簿、鉛筆盒……莎莎找一樣往書包里塞一樣，慌慌張張拿上書包。

　　“媽媽!我還沒吃早飯!”“帶上面包和牛奶，快走吧!”媽媽一邊看手表，一邊喊。

　　莎莎跟著媽媽出了門。一邊走，一邊啃面包、喝牛奶。她忽然想起來，自己還沒刷牙、洗臉呢�？伤�看見媽媽一臉生氣的樣子，什么話也不敢講。

　　“每天早上。都是這么慌慌張張的!”媽媽生氣地對莎莎說。

　　莎莎聽見遠(yuǎn)處傳來上課的鈴聲，她的心慌得“怦怦”亂跳�！霸愀�!今天又遲到了�！�

　　“你知道為什么你每天都這么慌慌張張嗎?”媽媽問莎莎。

　　活動反思

　　在講述完一遍故事后，我通過提問讓孩子先回答再討論，最后小結(jié)：每天睡覺前應(yīng)該把第二天需要的東西都整理好、準(zhǔn)備好，需要的時候一找就能找到。

　　最后一環(huán)節(jié)也是本次活動的重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)續(xù)編故事。老師給幼兒提供一個開放的空間，放手讓幼兒大膽講述的莎莎是怎樣做事情的，同時讓幼兒明確了方向，知道今后我上學(xué)要怎樣做，怎樣整理自己的物品。

幼兒園大班教案9

　　活動目標(biāo)

　　1、讓幼兒通過看、聽、做了解幾種昆蟲的外形及特征。

　　2、使幼兒清楚的分辨出哪些是益蟲哪些是害蟲。

　　3、拓展幼兒的思維能力和語言表達(dá)能力，培養(yǎng)孩子們的動手能力。

　　4、在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　哪些昆蟲可以分為益蟲和害蟲，哪些是在土里生活的昆蟲。能按照昆蟲的分類找到自己的小組。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、帶掛鉤的昆蟲彩色卡片（每種昆蟲制作4份）。

　　2、代表各種小昆蟲的背景音樂。

　　3、大掛圖和大樹模型。

　　4、擺放昆蟲卡片的小盒子。

　　活動過程

　　一、逐一播放代表昆蟲的背景音樂，引起讓孩子猜一猜是哪種小昆蟲的興趣。（蚊子、蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶、蚯蚓、

　　七星瓢蟲、螞蟻、蒼蠅、蝗蟲、螳螂、蟋蟀、知了、枯葉蝶、蒼蠅、蟑螂…..、有些昆蟲沒有背景音樂，教師可以演示一下）

　　今天，老師請來了幾位小客人，小朋友們想認(rèn)識他們嗎？幼：想這第一位小客人說：“我要考考大班的小朋友，

　　我出了一個謎語一個讓你們猜，你們猜對了我就出來和你們玩兒，好嗎？幼：好。謎語：有個醫(yī)生真古怪，打針反而

　　把人害，不要他來他偏來，專門來盯人的血。你們猜猜他是誰呀？幼：蚊子出示蚊子圖片及對應(yīng)的字卡。

　　師：小朋友你們看看蚊子長什么樣子？有什么特點(diǎn)？它喜歡干什么？它都在什么時間出來？它是怎么飛的？

　　你們怕不怕它？為什么？

　　二、準(zhǔn)備的昆蟲都猜出來后，進(jìn)行昆蟲分類討論，引導(dǎo)幼兒思維拓展，進(jìn)行語言交流。

　　師：小朋友都選一個昆蟲拿好，我們大家一起按照益蟲和害蟲來分成兩個小組，好嗎？看看小朋友們都知道自己的昆蟲該站到哪邊的隊(duì)伍里去。

　　師：小朋友們，昆蟲大分類，分好了嗎？讓我們一起看一看有沒有站錯隊(duì)伍的“小昆蟲”。

　　師：啊！哪位小朋友把螳螂分到害蟲的.隊(duì)伍里了？是誰把蝗蟲分到益蟲的隊(duì)伍里了？讓我們分析一下它們應(yīng)該站到哪個隊(duì)里？

　　三、合作探討，讓幼兒了解哪些昆蟲是在天上飛的大樹上的，哪些昆蟲是在土里的和地上的？

　　引導(dǎo)幼兒將自己拿到的昆蟲再分成幾個小組，分組將昆蟲安排到樹上、樹下、地上。

　　在天上飛的有：蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓、

　　在樹上的有：知了、蒼蠅、枯葉蝶

　　在地上土里的有：蚯蚓，螞蟻、蟋蟀、螳螂

　　四、讓幼兒扮演昆蟲回到大自然去。

　　活動結(jié)束：師：昆蟲想請小朋友到森林去做客，你們愿意嗎？幼：愿意

　　但是呀，小昆蟲有一個小小的要求，他想讓你們扮成他們的樣子飛到大森林去玩好嗎？

幼兒園大班教案10

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過光的教學(xué)，讓幼兒懂的哪些常見的物體能發(fā)光以及光的一些簡單的用途。

　　2、培養(yǎng)幼兒對自然科學(xué)的興趣，發(fā)展幼兒的觀察力、探究能力以及口語表達(dá)的能力。

　　3、懂得光對我們的重要性。

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　知道太陽光的強(qiáng)大以及太陽光對人類的重要意義。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解抽象的一種現(xiàn)象“光”，能感受到卻摸不到。簡單了解通過太陽光的作用給人類帶來實(shí)惠和方便的各種物體。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：黑板、筆、手電、蠟燭、火柴、電池--小燈泡、厚紙筒、小鏡子、電腦、有關(guān)太陽能設(shè)備的'各種圖片若干。

　　教學(xué)課時：一課時

　　教學(xué)過程：

　　一、開始部分：

　　組織幼兒安靜入座，交代本次教育活動名稱，認(rèn)識—“光”，提出具體要求。

　　二、基本部分：

　　1、教師以講故事形式講光的簡單用途，引發(fā)幼兒的興趣。

　　師：有一天，教室里有很多光在一起爭論，大家都說，它們是光，它們的用途可大了，人們誰也離不開他們。其中一個聲音粗聲粗氣地說：“我是光，我是世界上最強(qiáng)大的光，我把大地照得亮堂堂，我把人們照得暖洋洋。”另一個聲音不緊不慢地說：“我是光，每天晚上工作忙，不要看我身體小，滿屋靠我亮光光�！弊詈笠粋�聲音細(xì)聲細(xì)氣地說：“我是光，停電以后我?guī)兔�。”小朋友，你們說說它們是什么光呢？

　　小朋友爭著發(fā)表自己的見解……抽答、齊聲答（教師很快在黑板上畫出幼兒答案的簡筆畫）

　　2、分組進(jìn)行不同的小實(shí)驗(yàn)（教師試驗(yàn)火柴和蠟燭，幼兒試驗(yàn)其它物品）。讓幼兒通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)哪些常見的物體能發(fā)光（電燈、手電、火柴、電視機(jī)、電腦、小燈泡、蠟燭等等），激發(fā)他們對自然科學(xué)的興趣。并讓幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)說出還見過哪些物體（月亮、星星、爐火、螢火蟲等）能發(fā)光。老師對應(yīng)出示圖片介紹，讓幼兒認(rèn)識了解，并小結(jié)簡單的光的用途。（月亮光、手電能幫助我們晚上走路，電燈能在晚上照明、我們可以在燈下看書寫字、蠟燭在停電以后可以幫我們照明……）

　　3、主要了解太陽光（提問：太陽光有什么用途？能幫我們干什么事情？）幼兒暢所欲言，一起和老師討論（教師要引導(dǎo)幼兒表述完整）。略……

　　4、教師小結(jié)：“世界上萬事萬物都要靠太陽，沒有太陽就漆黑一片，我們就不能生存……”

　　請讓幼兒拿起紙筒看老師，不堵時能看到，堵住另一個口就什么也看不到了——主要是沒有光線了。師：“沒有光線我們什么也看不見，太陽光最強(qiáng)，我們不要在強(qiáng)光下看書，也不能在光線太暗的地方看書，要記住，看書時要端正，沒有眼睛什么也看不見……”

　　5、總結(jié)幼兒說出的太陽光的用途，編成兒歌加深幼兒記憶。（出示對應(yīng)圖片，便于幼兒記憶）

　　太陽太陽照四方，它的好處不平常，太陽不照草不綠，太陽不照花不香，太陽不曬果不熟，太陽不照苗不長，身體也要太陽曬，太陽曬了才健康。如今又有新發(fā)現(xiàn)：太陽能汽車/發(fā)電站，已經(jīng)走進(jìn)百姓家，洗澡用的熱水器，也要用到太陽光。

　　三、結(jié)束部分：

　　1、小游戲：擊鼓傳花。幼兒很快說出不同的太陽光的用途（每人一句，看誰說的不一樣）。加深對太陽光用途的認(rèn)識與記憶。

　　2、活動延伸。到戶外玩小鏡子反光的游戲，引深對光的認(rèn)識。

　　教育理論依據(jù)：《幼兒園教育綱要》——激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望，發(fā)展認(rèn)識能力

　　教育要求：

　　1.引導(dǎo)幼兒接觸自然環(huán)境，使之感受自然界的美與奧妙，激發(fā)幼兒的好奇心和認(rèn)識興趣；

　　2．引導(dǎo)幼兒注意身邊常見的科學(xué)現(xiàn)象，感受科學(xué)技術(shù)給生活帶來的便利，萌發(fā)對科學(xué)的興趣；

　　3．引導(dǎo)幼兒利用身邊的物品和材料開展活動。

　　4.為幼兒提供觀察、操作、試驗(yàn)的機(jī)會，支持、鼓勵幼兒動手動腦大膽探索。

　　教學(xué)評析

　　1、幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣、探究欲望，本次活動幼兒通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了哪些物體能發(fā)光，激發(fā)了他們的好奇心和探究欲望，在這個過程中是幼兒主動探索的過程。同時幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)一步知道了更多的物體能發(fā)光，最主要的是知道了太陽光的強(qiáng)大，以及給人們帶來的好處，認(rèn)知活動在這里得到了升華。

　　2、本次科學(xué)活動密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，幼兒始終處于樂學(xué)的狀態(tài)中。

　　小百科：光是一個物理學(xué)名詞，其本質(zhì)是一種處于特定頻段的光子流。光源發(fā)出光，是因?yàn)楣庠粗须娮荧@得額外能量。如果能量不足以使其躍遷（jump）到更外層的軌道，電子就會進(jìn)行加速運(yùn)動，并以波的形式釋放能量；反之，電子躍遷。如果躍遷之后剛好填補(bǔ)了所在軌道的空位，從激發(fā)態(tài)到達(dá)穩(wěn)定態(tài)，電子就不動了；反之，電子會再次躍遷回之前的軌道，并且以波的形式釋放能量。

幼兒園大班教案11

　　活動目標(biāo)：

　　1.欣賞煙花的美麗，感受煙花的形態(tài)，了解煙花形狀、色彩的豐富。

　　2.嘗試用多種工具、材料并自選不同的表現(xiàn)手法設(shè)計(jì)創(chuàng)造煙花。

　　3.在美術(shù)活動中體會成功的快樂。

　　4.大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

　　5.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒看過焰火晚會表演或焰火晚會視頻。

　　2.熟練掌握樓房、樹木、仰面人畫法。

　　3.分組創(chuàng)造焰火材料：油水分離組：油畫棒、白色素描紙、一得閣墨水一瓶、大調(diào)色盤，大排刷。刮畫紙組：刮畫紙張、竹簽筆支。毛根組：閃亮毛根、手工剪刀、黑色卡紙、雙面膠、小籃子

　　活動過程：

　　一、 播放“煙花晚會”視頻，讓幼兒感受節(jié)日氣氛。

　　師：今天林老師給小朋友帶了一段好看的視頻，請你們認(rèn)真觀看。

　　二、從顏色、形狀上讓幼兒感知煙花的美麗。

　　（一）觀察介紹不同顏色的煙花。

　　1.小朋友們視頻看完了，煙花有什么顏色

　　2.師：對了，有的煙花有一種顏色，有的有兩種或兩種以上的顏色。

　　（二）觀察介紹不同形狀的.煙花。

　　林老師這里還有一些特別的煙花，我們一起來看看，你覺得它美嗎？美在哪里？

　　三、分組介紹畫法及材料：

　　師：接下來我們就把我們設(shè)計(jì)的煙花畫下來吧，我為孩子們準(zhǔn)備了不一樣的材料，我們一起來看看吧。

　　1.介紹每組作畫工具及使用方法。（重點(diǎn)示范毛根組）

　�。�1）油水分離組：先選用淺色系油畫棒勾畫煙花，在用排刷沾上黑色顏料從上往下刷。

　�。�2）利用竹簽筆直接在刮畫紙作畫，注意可以用面巾紙擦拭刮下的屑。

　�。�3）教師現(xiàn)場示范利用毛根制作煙花進(jìn)行黏貼。將折、彎、擰、繞、卷的方法告訴幼兒，示范一兩個煙花造型。

　　2.提出繪畫要求：（用材料和小椅子隱性控制每組人數(shù)）

　　（1）請小朋友選擇合適的材料，我們可以畫出不同顏色和不同形狀的煙花。

　　（2）畫的時候我們畫好一簇?zé)熁�，再畫另一簇�(zé)熁āＳ行�煙花大，有些煙花小，有些煙花高，有些煙花低一些，有些煙花可以重疊在一起，這樣就能變成一組美麗的圖案。

　�。�3）先想好再下筆，安靜作畫保持整潔，在適當(dāng)?shù)奈恢锰砑訕欠亢脱雒嫒?/p>

　　四、展示幼兒作品，讓幼兒感受節(jié)日的快樂。

　　1.教師將幼兒作品連接展示，從色彩、構(gòu)圖方面重點(diǎn)講評。

　　2.小游戲：放煙花

　　你們真是小小設(shè)計(jì)師，現(xiàn)在大家和林老師玩一個好玩的小游戲叫“放煙花”。當(dāng)我說：“就——”你們就做煙花升上天空，并做出各種煙花的造型。當(dāng)我說“蹦叭——”你們就得定在那里，看看誰設(shè)計(jì)的煙花造型最特別！

　　3.教師發(fā)出口令，與幼兒共同游戲3——5遍。

　　4.小結(jié)，自然結(jié)束。

　　今天，林老師和小朋友們一同畫了美麗的煙花，還玩了好玩的“放煙花”，游戲，你們都非常的棒，再見！

　　活動反思： 大班美術(shù)活動《放煙花》設(shè)計(jì)意圖：在新年或節(jié)慶日時幼兒對放煙花的情景已經(jīng)有一定的生活經(jīng)驗(yàn)了解，五彩繽紛的煙火、熙熙攘攘的人群深深的留在幼兒的腦海中，《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》提出：藝術(shù)是表達(dá)自己對生活的認(rèn)識的獨(dú)特方式，引導(dǎo)幼兒學(xué)會發(fā)現(xiàn)身邊的美、感受美，用自己的方式去表現(xiàn)美和創(chuàng)造美。

　　這次美術(shù)活動利用不同材料共同設(shè)計(jì)煙花造型，特別是毛根材料能夠突破傳統(tǒng)的平面效果，呈現(xiàn)立體畫面。幼兒做畫時材料自選，符合幼兒不同能力層次的需求�；顒佑伸o到動，以小游戲結(jié)束活動，將活動推向**。

　　我先請幼兒回憶放煙花的美好情景，幼兒自主選擇，體現(xiàn)他們的意愿，用自己喜歡的材料方式去創(chuàng)做。目標(biāo)定位在1.欣賞煙花的美麗，感受煙花的形態(tài)，了解煙花形狀、色彩的豐富。2.嘗試用多種工具、材料并自選不同的表現(xiàn)手法設(shè)計(jì)創(chuàng)造煙花。3.在美術(shù)活動中體會成功的快樂。在材料投放上采取多種材料畫同一主題，重點(diǎn)放在毛根組的指導(dǎo)。三種材料利用數(shù)量投放來控制人數(shù)，毛根組重點(diǎn)介紹材料投放，并示范講解，鼓勵幼兒采用合作的方式進(jìn)行創(chuàng)作，從而突破重難點(diǎn)。

　　不足之處：

　　1、幼兒對煙花的外形線描設(shè)計(jì)比較弱，點(diǎn)線面的結(jié)合教師的引導(dǎo)不夠。這和孩子的生活經(jīng)驗(yàn)有關(guān)可以多給幼兒一些圖片在感官和視覺豐富幼兒的認(rèn)知，才能在畫面上有所體現(xiàn)。

　　2、在毛根制作煙花的時候，可以請幼兒相互合作：為幼兒提供一種大的黑色卡紙，請一組幼兒共享材料，將分別制作的煙花放在一起黏貼組合成一幅大的作品。不僅充分利用材料，同時也能培養(yǎng)幼兒的合作協(xié)商能力，符合大班幼兒的年齡特征。

　　3、在評價幼兒作品的時候，可以嘗試請幼兒分組相互評價，進(jìn)而鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力和相互評價學(xué)習(xí)的能力。

幼兒園大班教案12

　　活動目標(biāo)：

　　1．了解交通工具的名稱和特征，知道要根據(jù)實(shí)際的生活需要選擇適合的交通工具。

　　2．感受交通工具為我們出行帶來的方便。

　　3．了解交通工具的名稱和特征。

　　4．樂于探索、交流與分享。

　　活動準(zhǔn)備：

　　教具：ppt、插板1塊。

　　學(xué)具：各種交通工具圖片

　　活動難點(diǎn)：

　　知道要根據(jù)實(shí)際的生活需要選擇適合的交通工具。

　　活動過程：

　　一、回憶身邊的交通工具

　　1、你今天是怎么來幼兒園的？

　�。ㄓ變夯卮鹱呗�、爸爸媽媽開車送、坐公交車等方法）[幼兒說出一種交通工具，教師出示此交通工具的圖片]

　　2、除了剛才小朋友說到的交通工具外，你還知道哪些交通工具啊?

　�。ㄓ變焊鶕�(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)說出自己知道的交通工具）[教師提示幼兒去旅游、去更遠(yuǎn)的地方應(yīng)該乘什么交通工具]

　　二、選擇合適的交通工具

　　1、小朋友說到了這么多的交通工具，請你們給它們排排隊(duì)，誰的速度最快呀？（幼兒回答飛機(jī)）

　　2、大家都同意飛機(jī)的速度是最快的！那么好，明天啊金老師想要快點(diǎn)來幼兒園，我就乘飛機(jī)過來！你們覺得這樣合適嗎？為什么？

　�。ㄓ變鹤杂苫卮穑�

　　3、飛機(jī)雖然很快，但是乘飛機(jī)很貴，乘飛機(jī)比較適合去遠(yuǎn)一點(diǎn)的地方。那我應(yīng)該乘哪一種交通工具比較合適呢？說說你的理由。

　�。ㄓ變鹤杂苫卮穑�

　　小結(jié)：自行車比較環(huán)保，而且可以鍛煉身體。路程比較近的時候，騎自行車是個不錯的好方法；公交車便宜，而且很省力，也是個不錯的好方法；摩托車、小橋車的速度很快，都是不錯的'選擇。謝謝你們幫我想了這么多的好方法。

　　今天啊，明明也遇到了一件事情，需要請我們小朋友幫幫忙！我們一起來看看是什么事情？（出示PPT）

　　4、明明上班就要遲到了，他應(yīng)該乘哪一種交通工具呢？

　　（幼兒回答，并說出自己的理由）

　　小結(jié)：在時間比較緊張的時候，我們可以選擇速度比較快又省力的交通工具，比如出租車，只要手揮一下或者打電話預(yù)約，就可以帶我們?nèi)ハ肴サ牡胤搅耍�可方便了�?/p>

　　師：紅紅今天想去動物園，從紅紅家里到動物園可以乘坐公交車，還可以乘地鐵，你會勸紅紅選擇乘什么呢？你怎么說服她呢？（出示PPT）

　�。ㄓ變鹤杂苫卮穑�

　　小結(jié)：公交車到了每一個站頭都要停一停，速度會減慢，而地鐵不需要看紅綠燈，一站一站開得可快了！乘地鐵是比較合適的。在我們生活中，可以根據(jù)不同的情況與需要，選擇乘坐不同的交通工具。

　　三、介紹有趣的交通工具

　　1、圖片介紹——磁懸浮列車

　　現(xiàn)在在上海有一種也在軌道上開的交通工具，可是它是沒有輪子的，它的速度比地鐵還要快。知道這種交通工具的名稱嗎？

　�。ㄓ變翰聹y）

　　2、視頻欣賞——介紹磁懸浮

　　了解磁懸浮在軌道上開的；磁懸浮列車外觀是怎么樣的、人們是怎樣乘磁懸浮列車的；磁懸浮列車?yán)锩嬗惺裁础?/p>

　　師：還有很多有趣的交通工具，比如氣墊船，你們見過嗎？氣墊船呀可以浮在水面上行駛，也可以在陸地上行駛。（出示氣墊船圖片）下次啊請你們一起去收集一些有趣交通工具，然后來和大家一起分享你的發(fā)現(xiàn)，好嗎？

　　小百科：交通是指從事旅客和貨物運(yùn)輸及語言和圖文傳遞的行業(yè)，包括運(yùn)輸和郵電兩個方面，在國民經(jīng)濟(jì)中屬于第三產(chǎn)業(yè)。運(yùn)輸有鐵路、公路、水路、空路、管道五種方式，郵電包括郵政和電信兩方面內(nèi)容。

幼兒園大班教案13

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、豐富20年某月份的教學(xué)活動，讓孩子們感受中國傳統(tǒng)節(jié)日“春節(jié)”，了解春節(jié)的一些風(fēng)俗習(xí)慣。

　　2、通過系列手工和美術(shù)活動，發(fā)展孩子的動手動腦能力。

　　二、活動時間：

　　20年某月份。

　　三、活動形式：

　　微型課程、手工美術(shù)活動。

　　四、活動內(nèi)容安排：

　　美術(shù)手工課程：繪畫——糖果手工——做鞭炮、剪窗花、做燈籠、詩歌《賀年卡》

　　1.初步學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌內(nèi)容，發(fā)準(zhǔn)兒歌語音。

　　2.根據(jù)已有地生活經(jīng)驗(yàn)，嘗試仿編詩歌。

　　3.樂意閱讀賀年卡上的語言，產(chǎn)生關(guān)心他人的情感。

　　（2）準(zhǔn)備各種賀年卡、幼兒用書人手一份活動過程:

　　組織幼兒與同伴交流自己的賀年卡。

　　1.教師聽幼兒講述賀年卡上的內(nèi)容，請個別幼兒在集體面前交流自己的賀年卡。

　　--師:你帶來的賀年卡上有什么?賀年卡里說了什么?

　　2.教師有表情地朗讀詩歌。

　　--師:詩歌里說了什么?

　　幼兒閱讀《賀年卡》。

　　--師:打開書本，看看詩歌里講了什么?小雪花有幾個瓣?它們飄到哪里去了?又變成了什么?這張賀年卡是送給誰的?上面寫了哪些祝福的話?

　　--教師帶領(lǐng)幼兒一起朗誦詩歌，在幼兒朗誦時，注意提醒幼兒發(fā)準(zhǔn)兒歌話音。

　�。�3）引導(dǎo)幼兒仿編詩歌。

　　--師:假如你有一張賀年卡，你想送給誰?在賀年卡上寫上哪些祝福的話?

　　--鼓勵幼兒將賀年卡送給不同的人，說出不同的'話。

　　--教師引導(dǎo)幼兒將他人編的兒歌一起讀一讀。

　　課程內(nèi)容設(shè)置：讓孩子了解新年的來歷，學(xué)習(xí)拜年禮儀，學(xué)說新年吉祥話、學(xué)習(xí)歌曲《新年好》，在春節(jié)期間的安全教育“安全在我心中”，內(nèi)容：春節(jié)期間要注意飲食;合理安排好飲食與休息;不要燃放煙花爆竹、遠(yuǎn)離煙花爆竹;走親訪友要有禮貌，跟好家人。

幼兒園大班教案14

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步了解安全用電的基本常識。

　　2、通過學(xué)習(xí)安全用電的知識，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識。

　　3、積極參與活動，能用簡單的語言表達(dá)自己的感受。

　　4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

　　活動重難點(diǎn)：

　　初步了解安全用電的基本常識。

　　在生活中如何運(yùn)用安全用電的知識來保護(hù)自己。

　　活動準(zhǔn)備：

　　教學(xué)掛圖、帶插頭的電線一段、插座一個、電的標(biāo)志

　　活動過程：

　　一、出示電線，直接引入。

　　小朋友看，這是什么呀？看看里面和外面有什么不一樣？

　　師：這是一段電線，里面是銅線，會導(dǎo)電的，外面是塑料，包裹著銅線，是保護(hù)層，有了這個保護(hù)層，我們抓在手里才沒有電。但是塑料壞了，我們就會碰到電，就會發(fā)生危險。

　　二、出示插座，向幼兒介紹有關(guān)知識。

　　你們看，這又是什么呢？它有什么用呢？

　　師：這是插座，里面含有銅片，可以導(dǎo)電，外面是塑料做的，以為是保護(hù)層。如果將手伸進(jìn)去就會碰到銅片，電就會傳到人的身上，會發(fā)生危險，除了人和銅會導(dǎo)電之外，水也會導(dǎo)電，所以小朋友不能用潮濕的手去碰電源。

　　三、討論電的用處。

　　師：小朋友知道我們生活中有哪一些東西需要用到電呢？

　　幼：電燈，電腦，電視......（幼兒自由回答）

　　小結(jié)：人們的生活離不開電，電的用處很大，但是如果不安全用電，就會發(fā)生危險。

　　四、認(rèn)識用電的基本常識，逐一出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。

　　圖中的小朋友在干什么呢？他們這樣做對嗎？

　　五、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，說說生活中安全用電應(yīng)注意什么。

　　1、剛剛我們說了金屬和水、人都會導(dǎo)電，所以小朋友不能將手指伸進(jìn)電源的插座孔里，不能用金屬導(dǎo)電的東西接觸電源。

　　提問：如果你們家里的`電線破了應(yīng)該怎么辦呢？（用專用的膠布包裹）

　　如果看見電線段在路邊了，應(yīng)該怎么辦呢？（繞過去）

　　2、出示“電”的標(biāo)志，讓幼兒認(rèn)識。

　　要是在路邊看到這個電的標(biāo)志了，就應(yīng)該遠(yuǎn)離它，不要去觸摸，更不要去靠近，也不能去攀爬。

　　活動延伸：

　　幼兒操作材料《小心用電》貼安全小貼紙。

　　活動反思：

　　上完了這節(jié)課，整體效果還是可以的，至少孩子都能掌握其中的內(nèi)容。課前的導(dǎo)入恰當(dāng)，激發(fā)了幼兒的興趣。在開設(shè)這節(jié)課的時候，我沒有多設(shè)想孩子的回答，畢竟孩子是純真的，他們擁有無窮的想象力，也給我了意想不到的答案�？墒钱�(dāng)孩子說出奇異的答案時，我卻沒有及時做出回應(yīng)，可能在一定程度上打擊了他們的積極性，也是我在課堂上的應(yīng)變能力不夠，作為一名新老師，這個就是需要我改進(jìn)的地方。

幼兒園大班教案15

數(shù)學(xué)《自然測量》

　　活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒通過實(shí)踐學(xué)習(xí)自然測量，初步掌握正確的測量方法。

　　2、使幼兒知道量具的長短與測量的結(jié)果有關(guān)，量具越長，測的次數(shù)越少，量具越短，測的次數(shù)越多。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒互相合作的能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、各種自然測量的工具（筆、積木、筷子、布條、紙條等）2、記錄測量次數(shù)的紙、筆。

　　活動過程：

　　1、談話導(dǎo)入活動。

　　師：小朋友你們知道我們教室里的每一樣物品有多長嗎？

　　2、學(xué)習(xí)自然測量。

　�。�1）幼兒嘗試自由測量，記錄結(jié)果。

　�。�2）交流，教師請個別幼兒測量從黑板的一端到另一端，并引導(dǎo)幼兒討論出正確的測量方法：測量時，測量工具要和起點(diǎn)對齊，在測量工具的

　　另一頭用筆做個記號，第二次測量時，要從記號開始接下去量。

　�。�3）教師與一位幼兒合作，再次進(jìn)行測量，并做好測量次數(shù)的記錄，最后說出測量結(jié)果。

　�。�3）幼兒自由結(jié)伴，選擇測量工具和測量線路進(jìn)行測量，教師進(jìn)行觀察，適時進(jìn)行輔導(dǎo)。（4）請部分幼兒說一說測量的結(jié)果。

　　3、體驗(yàn)測量工具的長短與測量結(jié)果的關(guān)系。

　　（1）師：“我用兩種不同的`測量工具測同一條線路，測出的結(jié)果是一樣的嗎？”

　�。�2）請兩位幼兒進(jìn)行實(shí)踐操作，引導(dǎo)幼兒比較測量結(jié)果的數(shù)目為什么不同，說出用長的工具量出來的次數(shù)少，用短的工具量出來的次數(shù)多。

　　4、活動延伸：鼓勵幼兒在區(qū)角活動中使用各種不同的測量工具進(jìn)行測量，比較各種不同的結(jié)果。