幼兒園大班教案(精品)
作為一名教師，總歸要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家整理的幼兒園大班教案，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園大班教案1
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.喜歡邊看圖邊聽故事，理解作品所表達(dá)的內(nèi)容。
2.大膽表達(dá)自己的想法，能用簡(jiǎn)短的語言描述畫面。
3.感受爸爸的愛，萌發(fā)愛爸爸的情感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件《我爸爸》，音樂，圖畫紙、彩色筆
三、活動(dòng)過程：
(一)教師作簡(jiǎn)短的自我介紹，一方面和幼兒拉近距離，一方面為幼兒今天的說話提供經(jīng)驗(yàn)
“鮑老師是一個(gè)非常愛笑，非常快樂的人，我最喜歡唱歌和看書，還會(huì)打乒乓球和排球，我做飯的水平很高呦，最拿手的菜是番茄牛肉，我平時(shí)還喜歡講一些小故事小笑話，非常幽默，常常逗得大家哈哈大笑呢。”
(二)觀察封面，引發(fā)幼兒觀看課件的興趣。
“今天老師給你們帶來一個(gè)繪本故事，小朋友們請(qǐng)看，封面上的這個(gè)人，你們猜一猜他是誰?”“這個(gè)故事的名字就是我爸爸”放繪本封面，幼兒猜想，鼓勵(lì)幼兒 大膽表達(dá)自己的想法。
“他到底是怎樣的一個(gè)爸爸呢?讓我們一起來看看吧�！奔ぐl(fā)觀看的興趣。
(三)邊放課件，邊激發(fā)幼兒探索故事，以問題幫助幼兒理解畫面和故事內(nèi)容。
1.教師放課件到爸爸賽跑第一名停
·“這是我爸爸，他真的很棒!我爸爸什么都不怕!連壞蛋大野狼都不怕。他可以從月亮上頭跳過去，還會(huì)走高空繩索(不會(huì)掉下去)。他敢跟大力士比賽摔跤，在運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽中，他輕輕松松就跑了第一名�！�
·提問：“故事中我的爸爸都不怕什么?”(描述圖片內(nèi)容)
“你認(rèn)為他是怎樣的人呢”(幫幼兒 理解作品內(nèi)容)
“下面會(huì)有什么事發(fā)生呢?我們接著看吧。”(過渡)
·教師總結(jié)：我爸爸很勇敢
2.繼續(xù)放課件，幼兒講述圖片內(nèi)容，到河馬頁停
·教師講一張圖片內(nèi)容，以后逐頁放，幼兒試著講講其他圖片內(nèi)容“我爸爸真的很棒!我爸爸吃得象馬一樣多，游得象魚一樣快，他像大猩猩一樣強(qiáng)壯，也像河馬一樣快樂，我爸爸真的很棒!”
·提問：“故事中說爸爸像什么”( 幫幼兒理解作品內(nèi)容)
“說明爸爸怎么樣?”(理解爸爸的特點(diǎn))
·教師總結(jié)：爸爸很能干，做什么事都做得特別好
3.繼續(xù)放課件到泰迪熊頁停
·“我爸爸像房子一樣高大，有時(shí)又像泰迪熊一樣柔軟。他像貓頭鷹一樣聰明，有時(shí)候也會(huì)做一些傻事�！�
·提問：
·教師總結(jié)：我爸爸很高大聰明，有溫柔的時(shí)候，但也有缺點(diǎn)
4.繼續(xù)放課件，到踢球頁停，
·提問：“爸爸都會(huì)做什么”(描述圖片)
·“請(qǐng)小朋友說一說你的爸爸有哪些本領(lǐng)?”(調(diào)動(dòng)幼兒經(jīng)驗(yàn)說一說自己的`爸爸)
4.放課件到最后兩頁，提問：“看了這兩幅圖，你有什么感覺?”讓幼兒體會(huì)爸爸偉大的愛。
(三)重點(diǎn)頁回放，讓幼兒充分體會(huì)人物特點(diǎn)。
放太陽頁，“小朋友仔細(xì)看畫面上除了爸爸，還有什么?”(太陽)“為什么要畫上太陽”(爸爸的愛像太陽一樣溫暖)
總結(jié)提問：爸爸是一個(gè)什么樣的人
(四)感情提升，體會(huì)父子、父女間互相關(guān)愛的情感
1.提問：“你的爸爸是怎樣愛你的”，啟發(fā)幼兒說說爸爸為自己做的事，體會(huì)爸爸的愛。
2.提問：“你會(huì)怎樣愛自己的爸爸呢?”啟發(fā)幼兒說說怎樣表達(dá)對(duì)爸爸的愛。
四、活動(dòng)延伸：為爸爸制做一張賀卡。
幼兒園大班教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過觀察、品嘗、操作等活動(dòng)了解柚子的主要特征。
2、活動(dòng)中能夠運(yùn)用手、口、眼、鼻等感官觀察柚子。
3、能用自己的的方法表述并記錄出柚子的特征。
4、培養(yǎng)探索自然的興趣。
5、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
重難點(diǎn)：
了解認(rèn)識(shí)柚子的主要特征
能運(yùn)用各種感官感知柚子并進(jìn)行記錄
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：柚子圖片一張；眼睛、手、嘴、鼻小圖片各一張；大記錄表一張。柚子相關(guān)知識(shí)ppt
學(xué)具：兩個(gè)幼兒一個(gè)柚子；小記錄表；擦手巾、小籃子等
活動(dòng)過程：
一、游戲：猜謎
●師：我們來玩猜謎的游戲，猜一樣水果。
通過幼兒向老師提問，老師回答，逐步猜出謎底：柚子。
二、觀察柚子的外部特征。
1、出示記錄表，了解記錄方法。
了解幾個(gè)標(biāo)記的含義，引出看、摸、聞、嘗幾種觀察方法，并出示小標(biāo)記放入大記錄表。
師：我們可以用什么方法來觀察柚子。
2、提出觀察記錄的要求：用看、摸、聞的方法仔細(xì)觀察柚子的外部，并以自己的方法對(duì)應(yīng)的記錄在表格里。
3、幼兒觀察記錄，教師指導(dǎo)幼兒用以上的方法進(jìn)行觀察并用較快的速度進(jìn)行記錄。
4、交流觀察記錄的結(jié)果，教師在大記錄表內(nèi)記錄相應(yīng)的內(nèi)容。
5、小結(jié)柚子的外部特征。
三、觀察柚子的內(nèi)部特征。
1、師：怎么才能看到柚子的里面？平時(shí)看到爸爸媽媽是怎樣把柚子打開來的？
2、提出操作要求：兩人合作剝一個(gè)柚子，用剛才的方法觀察柚子的里面有什么，是什么樣子的？味道怎么樣？最后對(duì)應(yīng)的記錄在記錄表內(nèi)。
3、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
4、交流觀察記錄結(jié)果，教師在大記錄表內(nèi)記錄相應(yīng)的卡片。
5、小結(jié)柚子的內(nèi)部特征。
四、小結(jié)觀察的.方法。
五、了解柚子的用處。
1、師：好吃的柚子有什么用？
2、觀看柚子資料ppt，了解柚子的生長(zhǎng)環(huán)境及作用。
3、小結(jié)柚子的用處。
師：不僅可以做成各種好吃的食品，還可以幫助人們治病，多吃對(duì)咳嗽、感冒都有好處；此外，還可以做成美容產(chǎn)品、裝飾物使我們的生活變得更美麗。
活動(dòng)延伸：
可帶領(lǐng)幼兒用柚子皮制作玩具，如花籃、帽子等；生活活動(dòng)中也可運(yùn)用柚子皮制作柚子茶，進(jìn)一步了解柚子的作用。
幼兒園大班教案3
設(shè)計(jì)思路
本階段,我班開展了“從頭到腳”的主題活動(dòng),在“我的身體”這一版塊中,我們發(fā)現(xiàn),通過一個(gè)階段的資料收集,師生共同分享交流經(jīng)驗(yàn)、探討問題,孩子們對(duì)自身有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。他們不僅對(duì)身體各部的名稱及功能、用途,以及對(duì)身體怎樣進(jìn)行自身的保護(hù)有了具體的認(rèn)識(shí)。而且對(duì)畫人特感興趣,尤其是畫各種姿態(tài)的人、各種多變的臉,非常開心。因此我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng),讓幼兒根據(jù)自己的意愿,用開化裝舞會(huì)的形式來表現(xiàn)出來。我又結(jié)合本班孩子的年齡特點(diǎn),提出了語言表達(dá)方面的要求,讓幼兒在看看找找貼貼的過程中,認(rèn)讀動(dòng)物的名稱,進(jìn)行配對(duì)活動(dòng)。從而提高幼兒的觀察、思維能力,發(fā)揮想象,使得語言方面也能得到進(jìn)一步的提升。
活動(dòng)目標(biāo)
1、教會(huì)幼兒在橢圓形紙上畫自己喜歡的人物、動(dòng)物等,從而做成面具。
2、在集體面前大膽地表達(dá)自己的思想,聲音響亮。
3、繼續(xù)學(xué)習(xí)著色、接色等技能,探索各種構(gòu)圖,使畫面均衡又變化。要求顏色鮮艷、畫面對(duì)稱。
活動(dòng)準(zhǔn)備:橢圓形紙、繪畫工具、老虎、獅、熊的面具以及耳朵,磁帶等。一老師扮演小老虎。
活動(dòng)過程:放音樂
一、放生日歌:
師:問幼兒這是什么歌曲?(生日歌)。每個(gè)人都有自己的生日,說說爸爸媽媽是怎樣慶祝小朋友的`生日,吹蠟燭時(shí)許了一個(gè)什么愿……。看看今天的小壽星是誰(請(qǐng)一老師扮演成小老虎),“小朋友你們好,今天是我的生日,我想舉行一個(gè)舞會(huì),請(qǐng)小朋友參加,好嗎”�？赡銈冎绬�,今天真正的壽星是誰,(老師脫下面具)原來是高老師,我們給高老師說一句祝福的話。老師謝謝小朋友,想請(qǐng)大家參加她的舞會(huì),有一個(gè)條件,一定要化裝……。
二、講解示范
師:(一)出示獅子面具(正確的)
1、探索各種構(gòu)圖,使畫面均衡又變化,畫面對(duì)稱。
2、繼續(xù)學(xué)習(xí)著色、接色等技能,強(qiáng)調(diào)顏色鮮艷。探索各種構(gòu)圖,使畫面均衡又變化。
(二)出示小熊面具(不正確的)
讓幼兒指出不對(duì)的地方,講出怎樣畫才對(duì)。
幼兒園大班教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事中小動(dòng)物分享了"秘密"減少了猜疑，大家友好相處的情節(jié)。
2、讓幼兒懂得分享是一件很快樂的事情，知道生活中的很多事情可以分享。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
青蛙呱呱的圖片、插入式故事圖片（準(zhǔn)備一幅大的草地圖片，將單個(gè)的動(dòng)物圖片插在圖片的不同位置進(jìn)行故事講述）。
活動(dòng)過程：
1、組織幼兒談話，激發(fā)幼兒聽故事的欲望。（1）請(qǐng)幼兒說一說自己的秘密是什么？有了秘密會(huì)怎么做？（2）出示青蛙呱呱的圖片，啟發(fā)幼兒猜一猜呱呱的秘密是什么。
2、操作圖片，邊講述故事邊提問，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。根據(jù)需要可進(jìn)行一下提問：
�。�1）青蛙呱呱告訴小鴨嘎嘎自己的秘密來了嗎？小鴨嘎嘎的心情怎么樣？它猜到青蛙呱呱的`秘密是什么呢？
�。�2）小鴨嘎嘎碰到了誰？松鼠蓬蓬猜到青蛙呱呱的秘密是什么？
（3）小鴨嘎嘎和松鼠蓬蓬為什么又發(fā)起愁來？怎樣才能知道青蛙呱呱的秘密呢？小朋友能幫他們想個(gè)辦法嗎？
�。�4）他們又碰到了誰？小狐貍希希想了一個(gè)什么辦法？
（5）青蛙呱呱聽了三個(gè)小伙伴的秘密，心情怎樣？他是怎么做的？青蛙呱呱的秘密到底是什么？
3、教師完整講述故事，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，根據(jù)需要進(jìn)行一下提問：呱呱的秘密沒告訴大家時(shí)，大家是怎樣想的？怎么做的？呱呱怎樣才把秘密告訴大家的？大家知道了呱呱的秘密心情怎樣？為什么？
4、啟發(fā)幼兒互相交流分享自己的秘密。
幼兒園大班教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用剪、貼、撕、捏的方法裝扮教室。
2、能與同伴合作完成任務(wù)，并與他人分享快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種有關(guān)新年環(huán)境布置所需的材料。
活動(dòng)過程：
1、激發(fā)幼兒裝扮教室的'愿望。
（1）教師：“新年快到了，我去商場(chǎng)買東西，看見商場(chǎng)布置得漂漂亮亮的，非常有新年氣氛，你們?cè)谀睦锟匆娨灿行履瓴贾玫模克鼈兪窃鯓硬贾玫�？�?/p>
�。�2）幼兒自由發(fā)言。
�。�3）我們的教室怎樣才能也有新年氣氛呢？
2、討論裝扮教室的方案。
（1）討論：什么能最代表新年？哪些東西布置在教室里最喜慶、最有新年氣氛？
�。�2）確定裝飾教室的設(shè)計(jì)方案。
�。�3）提出在設(shè)計(jì)中裝飾所需要的材料。
�。�4）請(qǐng)幼兒說一說自己能承受哪一部分工作。
指導(dǎo)幼兒根據(jù)個(gè)人能力合理分工。
3、制作并裝扮教室。
�。�1）幼兒動(dòng)手剪貼、繪畫、折紙、制作、吹氣球等。
�。�2）教師指導(dǎo)幼兒完成作品，以及裝飾過程，幫助有困難的幼兒。如：懸掛、粘貼、剪撕等。
�。�3）互相欣賞裝飾效果，并可以提出自己的修改意見。
活動(dòng)結(jié)束：
教師小結(jié)。
幼兒園大班教案6
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒通過動(dòng)手操作嘗試，發(fā)現(xiàn)同一個(gè)物體改變它的形狀，它的承受力也會(huì)得到相應(yīng)的改變。
2、豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
3、激發(fā)幼兒對(duì)科技活動(dòng)的興趣及探索愿望，并能與同伴合作分享自己成功的體驗(yàn)。
4、培養(yǎng)幼兒凡事動(dòng)手試一試的思維方式，在不斷的動(dòng)手嘗試中體驗(yàn)實(shí)踐的意義。
5、讓幼兒了解創(chuàng)造發(fā)明并不神秘。
二、活動(dòng)資源準(zhǔn)備：
1、廣告紙若干、易啦罐做成的“小國(guó)王”若干、椅子、積木若干。
2、電腦課件故事《紙橋》
三、活動(dòng)過程：
1、利用課件引入課題，激發(fā)幼兒動(dòng)手操作的欲望與興趣。
師：小朋友你想去童話王國(guó)嗎？好，現(xiàn)在我們一起進(jìn)入童話王國(guó)，看看童話王國(guó)里發(fā)生了什么事情，請(qǐng)小朋友一邊看一邊動(dòng)腦筋想問題。
2、幼兒根據(jù)課件提出的問題，利用操作材料自由地探索。
(1)師：“小朋友你們想當(dāng)建筑師幫助紙國(guó)王用一張紙?jiān)煲蛔鶊?jiān)固的紙橋嗎？瞧，紙國(guó)王已經(jīng)為你們準(zhǔn)備好了紙寶寶，你們能把這一張紙寶寶變形，讓它變成一坐可以讓國(guó)王站上去的`紙橋嗎？
(2)師：“小朋友真聰明你們把紙寶寶變成波浪型的紙橋，國(guó)王就可以站橋上了，真棒！
3、在幼兒已經(jīng)了解把紙變形的基礎(chǔ)上，拓展幼兒的思維，讓幼兒了解，一張紙改變了形狀它所承受的力也不同了。激發(fā)幼兒帶著問題繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，并向同伴說說自己成功的橋是怎樣做成的，可以做成怎樣的紙橋。
(1)師：“小朋友，真棒做了這么多的紙橋，誰能告訴老師和小朋友你的紙橋是怎樣做的？
(2)師：“小朋友你能告訴老師你的新發(fā)現(xiàn)嗎？（紙改變了形狀后它承受的力也改變了）
(３)師：“小朋友，你們真棒幫國(guó)王造了一座堅(jiān)固的紙橋，國(guó)王可高興了，可是他說波浪型的紙橋不好走，走起來很難受，還想請(qǐng)聰明的小朋友幫幫他，讓波浪形的橋面可以平整一點(diǎn)，好走一點(diǎn)，你們誰想到了好辦法？在橋面上在放些什么？（放多一張紙）
４、游戲體驗(yàn)，師幼合作利用紙橋的原理造一座“快樂橋”。
(1)師：“瞧，現(xiàn)在國(guó)王可以舒舒服服地過橋，去看看美麗的世界了�！�
(2)師：“現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友來做工程師用紙寶寶為我們?cè)煲蛔鞓反髽�，你們可以去邀�?qǐng)客人老師一起來幫忙�！保ㄓ變涸鞓颍�
小百科：紙廣泛流傳，普遍為人們所使用，造紙技術(shù)進(jìn)一步提高，造紙區(qū)域也由晉以前集中在河南洛陽一帶而逐漸擴(kuò)散到越，蜀，韶，揚(yáng)及皖，贛等地，產(chǎn)量，質(zhì)量與日俱增。造紙?jiān)弦捕鄻踊�，紙的名目繁多�?/p>
幼兒園大班教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解拱橋和平面橋的區(qū)別，體會(huì)橋?yàn)槿藗兩顜淼姆奖恪?/p>
2、探索橋面承重的方法。
3、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
4、學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt、中國(guó)拱橋歷史視頻短片、平面和拱面紙橋各一座、幼兒收集各種生活中橋面的圖片、白紙片、積木若干，每人雪花片若干、記錄用的紙和筆
活動(dòng)重難點(diǎn)：
了解拱橋和平面橋的區(qū)別
通過實(shí)驗(yàn)思考并探索橋面承重的方法，體驗(yàn)造橋的快樂
活動(dòng)過程：
一、我們?cè)斓募垬?/p>
1、觀察討論（用ppt記錄）
說說兩座紙橋的不同點(diǎn)和相同點(diǎn)，并記錄
幼：平面橋是直的拱橋是彎彎的（形狀不一樣）
師：再來說說它們相同的地方
幼：兩個(gè)橋的距離一樣。（橋墩距離一樣）
師：還有嗎？
教師拿起紙比一比引導(dǎo)幼兒說：紙頭一樣的（兩個(gè)橋面用的.材料一樣重疊在一起大小一樣）
小結(jié)：哦，原來啊平面橋和拱橋的形狀是不一樣的橋面用的材料是一樣的疊在一起大小也一樣，橋墩的距離是一樣的
2、猜猜想想
引起幼兒猜想
師：這兩座橋的力氣會(huì)一樣嗎？你支持哪一座橋？
是不是支持的人越多這座橋的力氣就越大呢
過渡：我們就來動(dòng)腦動(dòng)手來解決這個(gè)問題
二、探索發(fā)現(xiàn)
幼兒兩人一桌面對(duì)面嘗試用雪花片測(cè)量橋的力量
1、討論發(fā)現(xiàn)
怎樣才知道哪座橋的力氣大？你是怎么做的？
幼：拱橋是一個(gè)一個(gè)疊起來
平面橋是一個(gè)一個(gè)平平的放的
師：這樣可以比嗎？
幼：不能。因?yàn)閮勺鶚蚨紱]有倒。
雪花片該怎么放才公平呢？
小結(jié)：雪花片擺放的位置是橋面上，擺放的方法是向上疊起來
2、實(shí)驗(yàn)記錄與結(jié)果
3、再比一次兩座橋的力氣
4、記錄平面橋和拱橋上面的雪花片數(shù)量
5、想想別人的記錄和結(jié)果和你一樣嗎？
6、幼兒說說自己的記錄，哪座橋的力量大？
小結(jié)：拱橋的力量大
三、觀看視頻，熟悉歷史
師：我們的祖先在很久以前造了很多的石拱橋。我們?cè)缇椭懒斯皹虻牧α看蟆?/p>
1、幼兒觀看視頻
2、不同橋面圖片展示
3、思考：既然拱橋的力氣大，為什么到現(xiàn)在我們生活的大橋都是平平的呢？
生活中那么多平面橋敢不敢走？
小結(jié)：橋墩結(jié)實(shí)了，這是一個(gè)讓平面橋更有力氣的辦法。
結(jié)束語：到底還有哪些辦法能讓我們生活的平面橋更堅(jiān)固�。课覀冏约喝ヌ剿飨潞貌缓�。其實(shí)呀造橋的工程師叔叔早就想出辦法來了。
好！起立，跟后面的老師說再見。
反思：
區(qū)域活動(dòng)中的活動(dòng)是幼兒自由選擇的活動(dòng)，在這樣的活動(dòng)中，兒童能更多的按照自己的興趣能力來進(jìn)行活動(dòng)，因而能給兒童提供更多的體驗(yàn)成功愉快的機(jī)會(huì)。
陳鶴琴指出：“小孩子玩，很少空著手玩的。必須有許多玩具的東西來幫助才能玩得起來，才能滿足玩的欲望……，玩固然重要，玩具更為重要�！边@說明材料與幼兒活動(dòng)有著密切的關(guān)系。所以教師必須為幼兒提供充裕的玩具和操作物，支持幼兒自主活動(dòng)的延伸。當(dāng)原有材料不能滿足當(dāng)前活動(dòng)需要時(shí)，可以適時(shí)增添材料；當(dāng)幼兒對(duì)某些新材料感到困惑時(shí)，教師可以提示或示范材料的玩法；當(dāng)原有材料的玩法在幼兒認(rèn)知范圍內(nèi)已玩盡，教師可以提醒或展示材料的多種玩法；當(dāng)幼兒缺少材料時(shí)，教師可提供替代物的選擇和建議，這樣可以使幼兒增加許多玩法以及玩的持久性和創(chuàng)造性，幼兒自主活動(dòng)的意識(shí)也會(huì)大大加強(qiáng)。
幼兒園大班教案8
一、主題設(shè)計(jì)
1.主題的生成
開學(xué)了，小朋友們高高興興地來到了幼兒園。他們聚在一起相互拜年，相互祝福，聽到有說：
“祝你狗年旺旺旺！”
“祝你狗年行大運(yùn)!”
“狗年大吉！”
“今年是狗年，我見過很多狗，獅毛狗、狼狗、牧羊犬······”
“我小姨是狗年生的，屬狗�！�
“我不屬狗，我屬蛇�！�
“我想屬大老虎！”
聽到他們議論紛紛，我們決定開展“狗年說狗”這一主題活動(dòng)，帶領(lǐng)幼兒在濃厚的新年氛圍中，了解中國(guó)的生肖文化，同時(shí)認(rèn)識(shí)各種各樣的狗及其特征，了解狗與人類的我關(guān)系，并展開藝術(shù)的聯(lián)想與創(chuàng)作。
2. 預(yù)設(shè)教育目標(biāo)(大班)：
1)運(yùn)用自己的經(jīng)驗(yàn)想像來改編故事。
2)能將統(tǒng)計(jì)記錄的結(jié)果與別人交流討論。
3)學(xué)習(xí)有節(jié)奏地唱歌并注意音準(zhǔn)。
4)幫助幼兒了解狗的外形特征。
5)發(fā)展幼兒的'基本動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒身體的靈敏性和協(xié)調(diào)性。
6)能大膽想像學(xué)用各種材料制作迎新年的道具。
7)引導(dǎo)幼兒自覺遵守游戲規(guī)則，具有合作精神。
預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)目標(biāo)(大班)：
1)學(xué)習(xí)有關(guān)狗的成語，了解其含義。
2)初步學(xué)習(xí)2-3種不同的方式來演唱歌曲，并進(jìn)行創(chuàng)編，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。
3)學(xué)會(huì)看日歷，了解一年中有幾個(gè)月，一月一日是星期幾。
4)引導(dǎo)幼兒利用廢舊材料制作狗面具、頭飾等，激發(fā)幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽表現(xiàn)的愿望。
5)通過學(xué)習(xí)，使幼兒對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化感興趣。
預(yù)設(shè)教育目標(biāo)(中班)：
1)認(rèn)識(shí)狗的不同種類，了解狗的生活習(xí)性。
2)能
根據(jù)生活中的情境，用肢體語言表現(xiàn)煙花燃放時(shí)的情景。
3)了解十二生肖是中國(guó)特有的，知道今年是狗年，掌握十二生肖的順序。
4)學(xué)習(xí)有關(guān)狗的成語、歇后語，并了解其大概含義。
5)學(xué)會(huì)折紙小狗頭，鍛煉幼兒的觀察力，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
6)提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
7)通過對(duì)比，感知強(qiáng)弱的不同，體驗(yàn)小狗被欺負(fù)后的心情，從小學(xué)會(huì)關(guān)心弱小。
8)能大膽想像學(xué)用各種材料制作迎新年的道具。
幼兒園大班教案9
活動(dòng)目標(biāo)
1、對(duì)滾動(dòng)的物體產(chǎn)生興趣，發(fā)現(xiàn)滾動(dòng)物體的形狀特征。
2、探索滾動(dòng)軌跡與物體形狀之間的關(guān)系。
3、嘗試運(yùn)用繪畫記錄的方式表達(dá)、交流物體滾動(dòng)的軌跡，發(fā)展學(xué)習(xí)的自主性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、三角形、梯形、方形積木；
2、海洋球、玩具球；一次性杯子、圓臺(tái)形的化妝品瓶子；電池、透明膠帶等物體；
3、記錄卡片16份、小筐8個(gè)
活動(dòng)過程
一、引入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。
1.出示一圓形物體，操作滾動(dòng)。
教師：這是什么？
老師把它輕輕一推，看它怎樣了？
�。ㄏ蚯斑\(yùn)動(dòng)、動(dòng)了、滾動(dòng)……）
2.小結(jié)：像這個(gè)球一樣咕嚕咕嚕往前轉(zhuǎn)動(dòng)我們叫它滾動(dòng)。
二、出示操作材料，幼兒自由選擇物體，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。
1、教師：老師還給大家準(zhǔn)備了一些好玩的東西，看看有些什么？
�。ń颐苌衩卮變毫私獠僮鞯牟牧希�
2、教師：請(qǐng)小朋友去玩一玩、試一試，看看哪些會(huì)滾動(dòng)哪些不會(huì)滾動(dòng)？然后給它們分一分家，把它們分別放在相應(yīng)符號(hào)的筐里，并填寫好觀察記錄表（一）。
3、個(gè)別指導(dǎo)：你玩的是什么？你把它放在哪個(gè)筐里了？為什么？要求幼兒講述自己的操作過程。
4、師幼共同總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
5、教師：大家?guī)瓦@些東西分好了家，我們來看看能滾動(dòng)的筐里放了哪些東西？
幼兒說物品，教師在記錄紙上貼上這些物品的'標(biāo)記圖。
6、教師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察一下，為什么這些物體能滾動(dòng)？這些東西不能滾動(dòng)？
小結(jié)：這些沒有角的圓圓的東西，只要對(duì)它們用點(diǎn)力，它們就能滾動(dòng)。
三、幼兒再次自由操作材料，探索圓形物體滾動(dòng)軌跡的不同。
1、教師：這些圓圓的東西它們滾動(dòng)時(shí)走的路線一樣嗎？
請(qǐng)小朋友再次玩一玩。這次要仔細(xì)觀察，把它們滾動(dòng)時(shí)走的路線畫在你的記錄紙上。
2、個(gè)別指導(dǎo)：你玩了什么？它滾動(dòng)時(shí)走的路線是什么樣的？
3、幼兒說自己的操作發(fā)現(xiàn)，教師征求大家意見后記在大記錄紙上。重點(diǎn)講述球體的滾動(dòng)路線。
4、從這張大記錄表上你能發(fā)現(xiàn)哪些東西在滾動(dòng)的時(shí)候走的路線是一樣的。
為什么它們走的路線會(huì)一樣？
5、小結(jié)：（邊小結(jié)邊貼上相應(yīng)的球體標(biāo)、圓柱體、椎體標(biāo)記）：
像皮球、海洋球它們的身體都是圓球體，走的路線是曲線。
像透明膠帶、電池它們的身體是圓柱體，走的路是直線。
一次性杯子、化妝品瓶子身體一頭大一頭小，走的路是圓圈。
也就是說不一樣的形狀它們滾動(dòng)時(shí)走的路也就不一樣。
我們把這些物體滾動(dòng)是走的路叫滾動(dòng)的軌跡。
四、活動(dòng)延伸
這個(gè)筐里還有一些不能滾動(dòng)的東西，你能想出好辦法，讓它們也滾動(dòng)起來嗎？
然后再去發(fā)現(xiàn)它們的滾動(dòng)軌跡。
幼兒園大班教案10
大班語言活動(dòng)——我快樂
活動(dòng)名稱：我快樂
活動(dòng)目標(biāo)： 1、能大膽地和別人進(jìn)行交談。
2、體驗(yàn)關(guān)心集體、幫助別人自己就會(huì)感到快樂的情感。
設(shè)計(jì)意圖：在與我班孩子的共同生活中，我發(fā)現(xiàn)每次在整理收拾玩具的時(shí)候，有一小部分幼兒不那么積極，有時(shí)故意的躲避，于是我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)——我快樂，通過引入幼兒進(jìn)入情景，講講說說、分析討論、采訪等形式，讓幼兒去感受關(guān)心集體、幫助別人是一件快樂的事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：幻燈片、筆、紙
活動(dòng)過程：
一、出示小樹葉，導(dǎo)入情景：
1、出示第一張幻燈片，引起幼兒興趣：
——今天，我碰到了誰？（小樹葉）風(fēng)兒把小樹葉帶到了這里，讓它去找找誰是快樂的小動(dòng)物，你們?cè)敢夂退黄鹑幔俊?/p>
2、逐一出示后面的'幻燈片，引出小樹葉與他們的對(duì)話：
——好，我們一起去看看，小樹葉碰到了誰？小樹葉問小鳥：“小鳥你快樂嗎？”小鳥說：“我每天給大家?guī)ッ烂畹母杪�，大家都很喜歡我，所以我很快樂！”小樹葉找到了第一個(gè)快樂的小動(dòng)物。我們?cè)偃タ纯础＃ㄒ来我鲂∏嗤芎托」�。�?/p>
——小樹葉問青蛙：“小青蛙你快樂嗎？”小青蛙說：“我每天幫大家捉害蟲，我很快樂！”
——小樹葉問小狗：“小狗你快樂嗎？”小狗說：“我每天為主人看門，我很快樂！”
二、分析討論，引起感情共鳴：
——小樹葉碰到了哪些小動(dòng)物？它們快樂嗎？
它們?yōu)槭裁纯鞓费�？（依次類推小青蛙、小狗。�?/p>
原來它們做了許多幫助別人的事情，所以他們感到很快樂。
你們快樂嗎？你們做了哪些快樂的事情�。�
那你想不想去了解一下你的好朋友、老師、阿姨是不是快樂的？”
好，我們?nèi)ゲ稍L一下！
三、現(xiàn)場(chǎng)采訪，了解別人的快樂：
�。薄⒉稍L問題：如：你幫助過別人嗎？你感到快樂嗎？
�。�、每位幼兒自己也是被采訪對(duì)象。
３、幼兒可以用自己熟悉的方式記錄采訪結(jié)果。
四、全班分享交流采訪結(jié)果：
鼓勵(lì)幼兒大膽表述，進(jìn)一步引發(fā)幼兒懂得“幫助別人是快樂的情感”的道理。
幼兒園大班教案11
活動(dòng)意圖：
幼兒對(duì)于士兵、警察、軍人非常的崇拜，威武，勇敢，不怕困難，但平時(shí)幼兒更關(guān)注男兵，覺得“兵”就是男生的特權(quán)，我們結(jié)合花木蘭的故事加入了關(guān)于女兵的內(nèi)容，通過視頻、圖片，體驗(yàn)女兵的生活，感受女兵和男兵一樣有著不怕困難、不怕苦的，通過討論，使幼兒明白女孩子和男孩子一樣，經(jīng)過訓(xùn)練同意可以成為英勇善戰(zhàn)的軍人，感受女兵的風(fēng)采。
活動(dòng)目標(biāo)：
通過圖片欣賞，感受女兵的風(fēng)采。
重難點(diǎn)：
女兵和男兵是一樣的，感受女兵的風(fēng)采。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.女兵列隊(duì)、訓(xùn)練、打戰(zhàn)等的照片。
2.女兵訓(xùn)練作戰(zhàn)的視頻短片。
3.音樂CD。
活動(dòng)過程：
一、欣賞女兵的圖片
引導(dǎo)幼兒逐一欣賞女兵的圖片，提問：你看到了什么?他們是誰?他們
穿什么樣的服裝?他們?cè)谧鍪裁?
：她們就是瀟灑勇敢的女兵，女兵是一個(gè)部隊(duì)中征收的女性軍人，他們也會(huì)打戰(zhàn)。
二、觀看視頻，討論：女兵真威風(fēng)
1.提問：你見過女兵嗎?她給你的感覺是怎樣的`?女兵有哪些本領(lǐng)?他們是怎樣學(xué)會(huì)這些本領(lǐng)的?(幼兒憑經(jīng)驗(yàn)自由回答)
2.觀看女兵訓(xùn)練作戰(zhàn)的視頻短片，提問：現(xiàn)在小朋友知道我們的女兵有哪些本領(lǐng)了吧!那他們是怎樣學(xué)會(huì)這些本領(lǐng)的?
三、學(xué)做女兵，激發(fā)對(duì)女兵的喜愛之情
1.師：“小朋友你們喜歡女兵嗎?今天，我們也來當(dāng)當(dāng)瀟灑的女兵，學(xué)學(xué)他們走路、跑步、訓(xùn)練、打戰(zhàn)好不好?”
2.播放《軍隊(duì)進(jìn)行曲》，讓幼兒嘗試模仿女兵走路、訓(xùn)練、打戰(zhàn)等動(dòng)作。
3.活動(dòng)結(jié)束
�。盒∨笥�，女兵和男兵一樣的威風(fēng)，勇敢，經(jīng)過訓(xùn)練同意可以成為英勇善戰(zhàn)的軍人，現(xiàn)在，我們?nèi)康呐湍斜黄鹋胖?duì)去演習(xí)一次!
活動(dòng)延伸：
引導(dǎo)幼兒玩“賽馬”的游戲，兩人一組。
幼兒園大班教案12
活動(dòng)目標(biāo)
1．理解并初步學(xué)習(xí)完整地講述故事
2．能圍繞故事主題大膽表述自己的理解和想法。
3．感受小蝸牛善良、愛朋友的美好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1． 小蝸牛寫給小朋友的一封信：
親愛的老師和小朋友：
當(dāng)你覺得孤單或不開心的時(shí)候．請(qǐng)記住你的朋友小蝸牛正對(duì)著你微笑。
小蝸牛
××年×月×日
2．信封一個(gè)，收信人為××班小朋友，寄信人為一只微笑著的蝸牛。
3．故事圖片四幅，內(nèi)容分別為：(1)小鳥唱歌、大象干活、小兔送信、小蝸牛著急；(2)螞蟻搬東西、小蝸牛微笑；(3)小蝸牛把信交給小兔；(4)朋友們高興地看信。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入
1．老師這里有一封信。這封信是寫給誰的?誰寫的?
2．想不想知道小蝸牛在信
里說了些什么?(幼兒讀信)
3．小蝸牛信中的意思你們懂嗎?(理解孤單、微笑)
�。ㄔu(píng)析：小蝸牛的信在整個(gè)作品中是個(gè)難點(diǎn)。將難點(diǎn)前置，讓幼兒親身感受。有助于幫助他們更好地體驗(yàn)故事中小蝸牛愛朋友的情感。)
4．想不想知道小蝸牛為什么會(huì)寄這封信?我們來聽一個(gè)故事。名字叫《微笑》。
二、完整講述故事
1．提問：故事好聽嗎?這個(gè)故事叫什么名字?小蝸牛把微笑送給了誰?森林里的每一位朋友分別是誰?
2．小結(jié)：森林里的每一位朋友是指天上飛的、地上跑的、水里游的每一樣動(dòng)物。
(評(píng)析：幫助幼兒將零碎的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行歸納和整理，引導(dǎo)幼兒合理思維。)
3．森林里的小動(dòng)物收到小蝸牛的信，心里感到怎樣?
小結(jié)：對(duì)呀，徽笑是一樣好東西．它能給孤單的人帶去快樂．讓難過的人高興起來。
(評(píng)析：對(duì)微笑的解釋恰到好處．讓幼兒從內(nèi)心深處感受到微笑的美好和蘊(yùn)涵的力量。)
三、看圖片分段理解故事
1．出示圖片1，講述A段。提問：小蝸牛的心里為什么著急?
2．出示圖片2，講述B段。提問：小螞蟻是怎樣夸獎(jiǎng)小蝸牛的?如果你是小螞蟻，你會(huì)怎樣夸獎(jiǎng)他?
3．出示圖3、圖4，幼兒嘗試講述c段。提問：朋友們都說小蝸牛了不起。什么叫了不起?
小結(jié)：別人想不到的，他想到了：別人做不到的，他做到了，就是了不起。
提問：你們有沒有覺得小蝸牛很了不起呀?為什么?
小結(jié)：平時(shí)能見面的朋友收到了小蝸牛的'微笑，不見面的朋友也收到了!近處的朋友收到了．遠(yuǎn)方的朋友也收到了!認(rèn)識(shí)的朋友收到了，不認(rèn)識(shí)的朋友也收到了!小蝸牛真的很了不起，我們拍拍手表揚(yáng)他!
(評(píng)析：所有的提問都圍繞“情感”線索展開，幼兒被“情感”這根線牢牢牽住，身心投入，反應(yīng)積極。)
四、師幼完整講述故事
五、情感交流
提問：你們覺得小蝸牛的微笑美嗎?你們會(huì)不會(huì)微笑?你準(zhǔn)備把微笑送給誰?為什么?你會(huì)怎樣送出自己的微笑?
(評(píng)析：情感交流有助于拓展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，使得活動(dòng)的效應(yīng)不僅僅停留在課堂內(nèi)。)
附故事：微笑
小鳥說：“只要我醒著，我愿意為朋友們唱歌�！�
大象說：“只要我醒著，誰有干不動(dòng)的活，我愿意幫忙�！�
小兔說：“只要我醒著，我愿意為朋友們送信。”
大家都在為朋友做事，小蝸牛也想為朋友們做點(diǎn)什么�？墒撬苏毂持林氐臍�，慢慢地在地上爬以外。別的什么也干不了．小蝸牛的心里真著急呀!
一天下午．一群小螞蟻正在搬東西。小蝸�？匆娏�，就對(duì)著他們友好地微笑。一只小螞蟻高興地說：“小蝸牛，你的微笑真甜呀!”小蝸牛聽了，心想：“對(duì)呀，雖然我不會(huì)做什么，但我可以對(duì)朋友們微笑呀!”
第二天，小蝸牛把厚厚一疊信交給小兔．讓他給森林里的每一位朋友送去。
朋友們拆開信一看，上面寫著：“當(dāng)你覺得孤單或不開心的時(shí)候．請(qǐng)記住你的朋友小蝸牛正對(duì)著你微笑。”朋友們都說，小蝸牛真了不起呀!他把微笑送給了整座森林。
幼兒園大班教案13
設(shè)計(jì)意圖:
在農(nóng)村,泥土隨處可見。許多孩子喜歡捶打、揉捏泥巴,從中體驗(yàn)創(chuàng)造和接觸大自然的樂趣,這幾乎成為他們快樂童年的重要組成部分。利用泥土這一豐富的自然資源,可引導(dǎo)幼兒獲得有關(guān)泥土的知識(shí),發(fā)展他們的探索能力。為了讓孩子們玩得隨心所欲、自由自在,這一活動(dòng)最好安排在夏季作為半日活動(dòng)進(jìn)行。
目的:
1.感知泥土的特性以及含水量與泥土濕度之間的關(guān)系。
2.體驗(yàn)自由創(chuàng)造的樂趣。
準(zhǔn)備:
1.事先尋找一處安全的、有水源的泥地(最好靠近稻田)。
2.幫助幼兒獲得玩沙的經(jīng)驗(yàn)。
3.易拉罐、玻璃瓶、塑料瓶、小水桶、廢報(bào)紙等。
4.給幼兒剪好指甲。
過程:
一、看泥
1.帶領(lǐng)幼兒來到泥地,引導(dǎo)幼兒用腳踩踩,用樹枝戳戳泥地,說說自己的感覺。
2.請(qǐng)幼兒分別從各處抓幾把干泥土放在廢報(bào)紙上,看看泥土里藏著些什么(小石子、樹葉、草根等),并要求幼兒把它們與泥土分離開來。
3.清除雜質(zhì)后的泥土看上去怎么樣?用手搓捏有什么感覺?
4.請(qǐng)幼兒用石塊敲擊泥土,看看它們會(huì)怎么樣。告訴幼兒土壤就是由這些較小的泥土顆粒組成的。
5.引導(dǎo)幼兒通過回憶說說泥與沙的不同。
二、和泥
1.有什么辦法可以使這些比較干的泥土變濕呢?(加水。)
2.請(qǐng)幼兒用各種辦法取水來濕潤(rùn)泥土,感知干泥土與濕泥土的不同以及加水量的多少與泥土濕度之間的關(guān)系。
3.鼓勵(lì)幼兒邊和泥,邊互相交流和泥感受,如:泥土太濕,就會(huì)因太軟而不易成形;泥土太干,就會(huì)因太硬而不易揉捏。
4.引導(dǎo)幼兒討論:有什么辦法可以使干泥變濕,濕泥變干?
5.幫助幼兒和出軟硬適度、有一定彈性的'泥團(tuán)。
三、玩泥
1.與幼兒一起自由玩泥巴,鼓勵(lì)他們邊玩,邊自由交流,引導(dǎo)他們互相學(xué)習(xí)。
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的玩泥方法,以拓展其他幼兒的思路。
�、賹⒛啻瓿蓤A球放在地上滾動(dòng),使其粘上樹葉、小石子等,形成一個(gè)“超級(jí)球”。
②用樹枝把若干個(gè)泥球串在一起做成“羊肉串”、“豆腐干串”等,做“燒烤店”的游戲。
③將泥直接糊到玻璃瓶或塑料瓶外面,做成質(zhì)樸的“泥瓶子”,并在瓶外用樹枝刻畫或用樹葉粘成自己喜歡的圖案。
�、軐⒛嗤磷龀纱箫�,并用樹枝在上面刻印圖案,或?qū)淙~撕碎撒在上面當(dāng)作蔥花、芝麻等。
�、菽罂蓯鄣哪嗤尥�,并借助樹枝、石子等裝飾細(xì)節(jié)部分。
3.鼓勵(lì)幼兒自由走動(dòng),互相觀摩學(xué)習(xí)。
4.帶領(lǐng)幼兒一起做“響炮”。
①大家玩得這么高興,我們一起用泥來做個(gè)“響炮”吧!
�、诮處熓痉丁绊懪凇钡淖龇�:將一團(tuán)拳頭大小的泥搓圓,用拇指在泥團(tuán)中間挖個(gè)坑,然后用拇指轉(zhuǎn)動(dòng)泥團(tuán),用食指配合使其外部成碗狀,最后,把“碗”底捏薄,使其薄于其他部位。
�、劢處熓痉丁胺排凇�:先托起“響炮”,然后使勁將它倒扣在地上(最好在石板上)。在空氣的推動(dòng)下,“炮”會(huì)破裂發(fā)出響聲。
�、苷�(qǐng)幼兒學(xué)著制作,享受自由游戲的快樂,提醒幼兒注意安全。教師同時(shí)在旁用泥做一個(gè)“大碗”以備后用。
四、用泥做“小湖”
1.教師在剛才做的“大碗”里倒入水,啟發(fā)幼兒看看這個(gè)“大碗”像什么。(池塘、小湖、游泳池等。)
2.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察這個(gè)“大碗”是否滲水,說說為什么。
3.請(qǐng)幼兒設(shè)想:如果這個(gè)“大碗”放在野外,會(huì)有什么結(jié)果?(如雨水一淋會(huì)酥,太陽一曬會(huì)裂,風(fēng)兒一吹會(huì)干等。)
4.請(qǐng)幼兒在“小湖”中放入樹葉當(dāng)小船、小魚等,與幼兒約定第二天再來看結(jié)果。
5.啟發(fā)幼兒把玩泥場(chǎng)地收拾干凈,以免污染環(huán)境。臨走請(qǐng)每個(gè)幼兒帶一件得意之作回園,并啟發(fā)幼兒用塑料袋裝些肥沃的泥土回園養(yǎng)花。
活動(dòng)延伸:
1.請(qǐng)幼兒將自己的作品晾干后著色,體驗(yàn)制作的樂趣。
2.如有可能,帶領(lǐng)幼兒到附近的磚瓦廠或陶瓷廠觀看工人制磚、制陶。
幼兒園大班教案14
教學(xué)目標(biāo)
1、了解踩踏事故造成的原因。
2、幫助幼兒掌握防止踩踏及發(fā)生踩踏事故后的自我保護(hù)方法。
3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備
有關(guān)踩踏事件的錄像短片。
教學(xué)流程
1、觀看踩踏事件的錄像短片，了解踩踏事故造成的原因。
�。ㄒ唬┩ㄟ^短片讓孩子們知道踩踏事故是由于人流量過大，過于擁擠發(fā)生的意外事故。
�。ǘ┙處熖釂枺簞偛拍銈兛吹搅耸裁�？踩踏事故會(huì)對(duì)我們的身體造成什么樣的傷害呢？幼兒自由講述
教師引導(dǎo)：因?yàn)樗艿膫^嚴(yán)重了，如果不能及時(shí)被送到醫(yī)院救治，有可能會(huì)導(dǎo)致殘疾甚至死亡哦。
幫助幼兒掌握一些火災(zāi)發(fā)生時(shí)自我保護(hù)和自救的方法？
�。ㄈ┬∨笥�，如果不小心發(fā)生了踩踏事故，我們?cè)撛趺醋瞿兀?/p>
�。ㄋ模┙處煂�(duì)正確的做法進(jìn)行小結(jié)：
�。�1）發(fā)覺擁擠的人群向著自己行走的方向擁來時(shí)，應(yīng)該馬上避到一旁，但是不要奔跑，以免摔倒。
�。�2）若身不由己陷入人群之中，一定要先穩(wěn)住雙腳。切記遠(yuǎn)離店鋪的玻璃窗，以免因玻璃破碎而被扎傷。
（3）遭遇擁擠的`人流時(shí)，一定不要采用體位前傾或者低重心的姿勢(shì)，即便鞋子被踩掉，也不要貿(mào)然彎腰提鞋或系鞋帶。
（4）如有可能，抓住一樣堅(jiān)固牢靠的東西，例如路燈柱之類，待人群過去后，迅速而鎮(zhèn)靜地離開現(xiàn)常
2、出現(xiàn)混亂局面后怎么辦？
�。�1）在擁擠的人群中，要時(shí)刻保持警惕，當(dāng)發(fā)現(xiàn)有人情緒不對(duì)，或人群開始騷動(dòng)時(shí)，就要做好準(zhǔn)備保護(hù)自己和他人。
�。�2）此時(shí)腳下要敏感些，千萬不能被絆倒，避免自己成為擁擠踩踏事件的誘發(fā)因素。
�。�3）當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己前面有人突然摔倒了，馬上要停下腳步，同時(shí)大聲呼救，告知后面的人不要向前靠近。
�。�4）當(dāng)帶著孩子遭遇擁擠的人群時(shí)，把孩子抱起來，避免其在混亂中被踩傷。
（5）若被推倒，要設(shè)法靠近墻壁。面向墻壁，身體蜷成球狀，雙手在頸后緊扣，以保護(hù)身體最脆弱的部位。
3、危急時(shí)刻如何保持心理鎮(zhèn)定。
（1）在擁擠的人群中，一定要時(shí)時(shí)保持警惕，不要總是被好奇心理所驅(qū)使。當(dāng)面對(duì)驚慌失措的人群時(shí)，更要保持自己情緒穩(wěn)定，不要被別人感染，驚慌只會(huì)使情況更糟。
�。�2）已被裹挾至人群中時(shí)，要切記和大多數(shù)人的前進(jìn)方面保持一致，不要試圖超過別人，更不能逆行，要聽從指揮人員口令。發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，因?yàn)榻M織紀(jì)律性在災(zāi)難面前非常重要，
4、事故已經(jīng)發(fā)生該怎么辦？
�。�1）如果發(fā)生擁擠踩踏事故，應(yīng)及時(shí)報(bào)警、聯(lián)系外援，尋求幫助。趕快撥打110、999或120等。
（2）在醫(yī)務(wù)人員到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)前，要抓緊時(shí)間用科學(xué)的方法開展自救和互救。
幼兒園大班教案15
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)漢字“汁、什、計(jì)、葉”。
2、初步理解字型與字義。
3、提高幼兒動(dòng)手能力，提高幼兒想象力和理解力。
4、學(xué)習(xí)用語言記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、理解內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)漢字“汁、什、計(jì)、葉”。
難點(diǎn)：理解字義。
活動(dòng)準(zhǔn)備
拼板每人一份、字卡每人一份、星星磁貼紅色黃色各一個(gè)。
活動(dòng)過程
一、準(zhǔn)備部分：
把本班幼兒分成兩組比賽，一組是紅星寶寶隊(duì)，一組是黃星寶寶隊(duì)，告訴幼兒比賽規(guī)則，畫出兩個(gè)樓梯，請(qǐng)認(rèn)真，紀(jì)律好的那一組送星寶寶回到星媽媽的懷抱，那一隊(duì)先送到哪一隊(duì)就有禮物。用這個(gè)方式來提高幼兒的積極性和控制幼兒的課堂紀(jì)律。
二、基本部分：
1、用提問的方式，引出本課的主體字“十”，并書空：如，“昨天貝貝哥哥過生日，你們看看他過的是幾歲生日啊？”出示字卡“十”。
2、“我們看看他請(qǐng)了哪些朋友來過生日啊？”讓幼兒看黑板的板書，從板書上加紅點(diǎn)的字找出本節(jié)課的需要的偏旁部首“三點(diǎn)水旁、單人旁、言字旁和口字旁”。
3、在找出這些偏旁部首后，請(qǐng)幼兒打開拼板，從拼板中快速找出這幾個(gè)部首放在拼板的左邊。通過讓幼兒自己快速的找，加深幼兒對(duì)這幾個(gè)偏旁部首的認(rèn)識(shí)。
4、用故事引入本課兒歌，學(xué)習(xí)本課的漢字。如：“十滴水把濃汁做”貝貝請(qǐng)了很多朋友來過生日，每個(gè)來的朋友，貝貝都請(qǐng)他喝他自己用蘋果加了十滴水榨出來的蘋果汁。說到這里提問“貝貝請(qǐng)他的朋友都和了什么��？”并提示幼兒加了水的，在這里引出三點(diǎn)水旁，把三點(diǎn)水旁放到十字的左邊，在這過程中講解字型，字義，并讓幼兒通過組詞和造句來加深對(duì)字的認(rèn)識(shí)。
5、逆拆漢字，從剛剛學(xué)的最后一個(gè)漢字逆拆回去“葉、計(jì)、什、汁”在逆拆的過程中反復(fù)講解字型，如：十來了“口字旁變成什么字？”請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手拼擺漢字，加深幼兒對(duì)字的認(rèn)識(shí)
6、讀兒歌，讓幼兒看到這兒歌就能想到這個(gè)漢字，在不記得這個(gè)漢字怎么讀的.時(shí)候，可以用兒歌帶出漢字。先集體讀再分組讀。
7、閃讀字卡，加深對(duì)這節(jié)課所學(xué)漢字的認(rèn)識(shí)
8、互動(dòng)游戲“字寶寶字寶寶跳跳跳”，每人一份字卡，教師拿大的做字媽媽，幼兒拿小的做字寶寶，一起喊出“字寶寶字寶寶跳跳跳”時(shí)老師出示字卡，幼兒要馬上跟著拿出相應(yīng)的字寶寶，大聲讀出該生字，并跳到字媽媽的身邊。鞏固本節(jié)課所學(xué)的漢字
三、結(jié)束部分：
點(diǎn)評(píng)，給于表現(xiàn)比較好的組獎(jiǎng)勵(lì)，并請(qǐng)幼兒檢查好拼板，下課。
教學(xué)反思
這節(jié)課基本上能按照備課時(shí)的思路走下去，在和幼兒的互動(dòng)中也能根據(jù)當(dāng)時(shí)幼兒的情況來調(diào)整教學(xué)。本節(jié)課有80%的幼兒都能掌握了這四個(gè)漢字，雖然開始我有設(shè)計(jì)的比賽環(huán)節(jié)來控制課堂紀(jì)律，但在過程中沒有充分運(yùn)用起來，使得這個(gè)比賽沒有起到很好的作用，幼兒在紀(jì)律上比較亂。要是我在上，我不會(huì)側(cè)重在認(rèn)字上，也會(huì)兼顧課堂常規(guī)。
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