中班音樂教案實(shí)用15篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家整理的中班音樂教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班音樂教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，感受歌曲明快、有力的特點(diǎn)。
2、初步學(xué)習(xí)用打擊樂器為歌曲伴奏，體驗(yàn)合作帶來的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幻燈片（農(nóng)民伯伯圖片、人們勞動(dòng)的圖片）、鋼琴、音樂伴奏、信三封。
2、節(jié)奏譜、樂器（大鼓、鈴鼓、圓舞板、雙響筒）。
3、幼兒已學(xué)會(huì)唱歌曲《加油干》。
活動(dòng)過程：
（一）（聽音樂旋律入場(chǎng)）談話導(dǎo)入。
（展示農(nóng)民伯伯幻燈片）他是誰？老師今天收到了農(nóng)民伯伯寄來的一封信（出示一封信），我們一起來看看吧！
�。ǘ┯弥w動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
1、打開信封念信內(nèi)容。
2、播放幻燈片，讓幼兒感受勞動(dòng)的場(chǎng)面。
�。�1）他們?cè)诟墒裁矗?/p>
�。�2）對(duì)，他們都在勞動(dòng)，讓我們唱著《加油干》一起為這些辛勤勞動(dòng)的人們加加油吧！――邊播放圖片邊放伴奏。
小結(jié)：你們唱得真帶勁兒！人們把勞動(dòng)時(shí)發(fā)出的這種整齊、有力的呼號(hào)聲稱為勞動(dòng)號(hào)子，勞動(dòng)號(hào)子叫的越響，越用力，勞動(dòng)就越起勁兒。
3、用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌詞。
提問：
�。�1）你覺得這首歌里哪一句唱的最有勁兒？――加油干呀么嗬嗨！
�。�2）你可以用什么動(dòng)作來表現(xiàn)？
（3）你還喜歡哪一句？――戚哩哩哩，嚓啦啦啦，嗦羅羅羅，呔。
�。�4）這一句是什么感覺？
�。�5）我也喜歡這一句，那可以用什么動(dòng)作來表現(xiàn)呀？
4、配樂加動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
師：
�。�1）那我們把剛才的動(dòng)作加進(jìn)去，一起來表演一次。――播放伴奏
（2）嗯，表現(xiàn)的`還不錯(cuò)，如果能合著節(jié)拍來表演會(huì)更好，我們?cè)賮碓囋?/p>
�。ㄈ┯脴菲鞅硌莞枨�.
1、展示第二封信內(nèi)容。
2、出示樂器，讓幼兒認(rèn)識(shí)樂器。
師：哇，這么多的樂器�。∵@是鈴鼓（教師示拍一下），這是……還有呢（出示節(jié)奏譜）。
3、出示加油干的節(jié)奏譜，引導(dǎo)幼兒觀察、徒手練習(xí)。
�。�1）你發(fā)現(xiàn)了什么？這個(gè)鈴鼓表示什么意思？
�。�2）這里鈴鼓是不發(fā)出聲音的，那有什么辦法可以使鈴鼓不發(fā)出聲音？我們來試一試。（三種樂器節(jié)奏都讓幼兒徒手拍一次）。――鋼琴伴奏。
�。�3）除了鈴鼓，還有什么樂器？――引導(dǎo)幼兒雙響筒和圓舞板是在一起的，表示要一起合拍。
4、幼兒拿樂器小組表演。
�。�1）想不想來當(dāng)一次小小演奏家（想）。――引導(dǎo)幼兒聽清要求。
�。�2）好，現(xiàn)在請(qǐng)你去選一樣你喜歡的樂器看好標(biāo)志坐在一起。
�。�3）請(qǐng)鈴鼓組來試一試，注意看圖譜哦。其他小演奏家要保管好自己的樂器，跟老師一起來唱。――三種樂器分別練習(xí)拍一次。――鋼琴伴奏
5、幼兒集體完整表演。
師：我們看著圖譜一起來合作一下――提醒幼兒注意看圖譜。
6、師幼合作表演。
師：（出示大鼓）哇，老師也有禮物哦，我們一起來演奏吧！――播放伴奏第二次表演。
7、幼兒交換樂器表演。
師：小演奏家想玩下其他樂器嗎？找一個(gè)朋友來交換并按地上的樂器標(biāo)志坐好。
8、師幼再次完整表演。
師：好，我們的演奏馬上就要開始了，準(zhǔn)備好了嗎？――播放伴奏表演
（四）出示第三封信。
�。�1）農(nóng)民伯伯又來信了，讓我們一起來聽聽。農(nóng)民伯伯說：孩子們，你們演得真好聽！春天來了，我們要春耕播種了，想邀請(qǐng)你們?yōu)槲覀兗佑�、鼓勁兒，好嗎�?/p>
（2）讓我們帶上我們的樂器一起出發(fā)吧！――邊唱邊演奏（放伴奏帶）
中班音樂教案2
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用各種“樂器”進(jìn)行演奏，體驗(yàn)“打鼓”的樂趣。
2、隨音樂演奏，表現(xiàn)樂曲歡快的情緒。
3、體驗(yàn)與爸爸媽媽們共同進(jìn)行打擊樂的樂趣。
4、能通過表情、動(dòng)作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容嘗試仿編詩歌的最后一句。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
水桶、牛奶罐、臉盆、筷子等，《加油干》圖譜、音樂《加油干》。
三、活動(dòng)過程：
1、談話：小朋友們今天我們的爸爸媽媽來到了我們的`幼兒園，你們的心情怎么樣?那我們?cè)趺礆g迎他們呀?
2、引入：我有個(gè)建議今天我們用鼓聲來歡迎我們的爸爸媽媽們，你們說好嗎?(師向幼兒介紹鼓：水桶、臉盆、筷子……)我們的“鼓”和以前打擊樂里面用到的鼓一樣嗎?誰會(huì)用這些“鼓”敲出好聽的聲音呢?
3、幼兒自由打擊。
(1)師示范敲擊鼓，并說出歡迎詞：爸爸媽媽|中一班歡迎|你-|(2)幼兒敲擊鼓聲說出歡迎詞。
(3)師小結(jié)：重點(diǎn)說出幼兒敲的方式：如敲鼓面、鼓棒和鼓邊。
4、討論圖譜，并嘗試打擊基本節(jié)奏：
(1)師出示《加油干》的圖譜，引導(dǎo)幼兒觀察，師唱改編過的歌詞：歡迎你呀么嗬嘿，歡迎你呀么嗬嘿，我們大家歡迎你，歡迎你，歡迎你，歡迎你呀么嗬嘿!
(2)幼兒跟隨《加油干》的音樂唱?dú)g迎詞，表現(xiàn)內(nèi)心的愉悅心情。
(3)我們一起來看看圖譜，這么多各種各樣的鼓我們要怎么樣跟圖譜配合起來敲擊呢?(師幼共同為圖譜配鼓)(4)幼兒看圖譜用“鼓”演奏。
(5)請(qǐng)個(gè)別幼兒合作演奏。
5、幼兒與爸爸媽媽共同用“鼓”進(jìn)行演奏，表達(dá)心中的快樂。
四、教學(xué)反思：
用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí)，才能達(dá)到更好的效果。
中班音樂教案3
游戲目標(biāo)：
1、體驗(yàn)音樂游戲的快樂，感受音樂的美，并創(chuàng)造性的表現(xiàn)美。
2、能聽辨出mi .sol .la ,并能初步理解三個(gè)音在五線譜上的關(guān)系。
3、能遵守游戲規(guī)則，提高合作能力。
游戲材料：
小雞，小兔.小鳥頭飾若干.狼頭飾一個(gè)，花皮筋。
活動(dòng)過程：
一、小動(dòng)物找伙伴游戲過程
1、老師與幼兒共同討論，根據(jù)小雞，小兔.小鳥的體型.特征，確定它們代表哪個(gè)音。
2、幼兒自選小動(dòng)物的頭飾，進(jìn)行游戲。
3、教師連續(xù)彈三個(gè)音，最后停在一個(gè)音上，本，文來源:大;考.吧幼;師網(wǎng)戴著與這個(gè)音相應(yīng)頭飾的小朋友找與自己同類的小伙伴抱在一起。
4、違反游戲規(guī)則停玩一次。
二、動(dòng)物找家游戲過程
1、教師將花皮筋在地上拉成五線譜狀，并將三個(gè)音的卡片放在相應(yīng)的.地方，引導(dǎo)幼兒觀察三者之間的關(guān)系，說說：誰的家最高，誰的家在中間，誰的家最矮。
2、說明游戲規(guī)則：幼兒根據(jù)聽到的音樂自由表現(xiàn)，音樂停，小動(dòng)物迅速站到自己的家內(nèi)。
3、游戲進(jìn)行兩遍后，提高難度.由教師扮演狼，音樂一停，狼就要出動(dòng).提醒幼兒快速反應(yīng)，否則就會(huì)被狼抓住。
4、引導(dǎo)幼兒相互討論，分配角色，商定規(guī)則，教師可以提供幫助和配合，幼兒自由游戲。
中班音樂教案4
活動(dòng)目標(biāo)
�。ㄒ唬┦煜じ枨�，有感情地跟唱。
�。ǘ├斫飧枨磉_(dá)的情感變化，以生動(dòng)的表情和歌聲表演歌曲的意蘊(yùn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂《拉拉勾》；歌詞圖譜。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：教師用食指、中指模擬小朋友，練習(xí)按節(jié)奏行走。
活動(dòng)過程
�。ㄒ唬┧麄�?cè)趺戳耍ㄍㄟ^談話，導(dǎo)入活動(dòng)。）
1.今天我們請(qǐng)來了兩位小朋友，他們要給我們帶來一個(gè)表演。
2.觀看表演后回答問題：他們?cè)趺戳�？你從哪里看出來的�?/p>
3.教師梳理幼兒的回答，并用歌曲中的詞匯來介紹。
�。ǘ┥鷼鈺r(shí)怎么樣（體驗(yàn)融入歌曲情景。）
1.欣賞前半段歌曲：你聽到了歌曲里講了一件什么事情？
2.我們一起來表演一下兩個(gè)好朋友生氣的`情景吧！（邊學(xué)唱邊表演）
3.這兩個(gè)小朋友生氣的時(shí)候是怎么樣的？猜猜看，后來他們倆又怎么了？
（三）拉拉勾，我們又做好朋友（能與同伴合作進(jìn)行。）
1．他們和好了嗎？讓我們一起來聽一聽，歌曲里面是怎么唱的？
2．欣賞后半段歌曲。
3.這兩個(gè)好朋友是用什么辦法和好的的？和邊上的小朋友一起來試一試吧！
3.幼兒結(jié)伴，邊學(xué)邊表演歌曲中的情節(jié)，重點(diǎn)表現(xiàn)想伸手又羞澀的樣子。
4.幼兒集體跟唱歌曲若干遍，可分角色跟唱，從前后兩段音樂的速度變化處進(jìn)一步理解歌曲所表達(dá)的情感。
中班音樂教案5
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過本課的學(xué)習(xí)，幼兒體會(huì)到母愛的偉大，感受到搖籃曲優(yōu)美、抒情、柔和的風(fēng)格
2、學(xué)會(huì)用輕柔自然的聲音演唱歌曲，并能自己創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演。
3、能準(zhǔn)確唱好帶有"0"的節(jié)奏。
4、在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上初步掌握()的玩法，學(xué)習(xí)按游戲和音樂的要求，相應(yīng)的按節(jié)奏變換動(dòng)作，感受游戲的樂趣;
5、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)演唱歌曲《大樹媽媽》
難點(diǎn)：正確演唱好后八分休止，做到音斷氣不斷。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
1、故事導(dǎo)入。
師：今天我給大家?guī)砹艘粋�(gè)《大樹媽媽》的故事：從前，有一棵大樹，個(gè)子長(zhǎng)得好高，每天都舉著茂盛的葉子為小花、小草們遮風(fēng)擋雨，大家都叫他大樹媽媽。有一天，一只迷路的小鳥找不到媽媽了，他疲倦地停在大樹媽媽的手臂上，急得嗚嗚地哭。大樹媽媽說："別哭，別哭，孩子，我就是你的媽媽!"大樹媽媽用樹葉做成了一個(gè)溫暖的搖籃，隨著風(fēng)兒搖呀搖，在大樹媽媽的懷抱里，小鳥甜甜地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)!聽，大樹媽媽微笑著為小鳥唱起了搖籃曲，多么溫柔、多么好聽。小鳥幸福的笑了。
學(xué)唱新歌1、出示《大樹媽媽》的歌譜、畫面。
師：這就是我們今天這節(jié)課要學(xué)的歌曲《大樹媽媽》。大樹媽媽的枝葉可茂盛了，兩只小鳥在大樹媽媽的懷抱里睡著了，如果你是這只小鳥你會(huì)有什么樣的感覺?
幼兒：回答師：大樹媽媽的懷抱又溫暖又安全，有很多小鳥都想飛到它的懷抱里，這節(jié)課哪個(gè)組的小朋友表現(xiàn)得好，就可以讓一只小鳥飛到大樹上，一起來比一比好嗎?
2、用響板教幼兒逐句學(xué)歌詞。
3、全班聽一遍歌曲，感受歌曲的情緒。
4、請(qǐng)幼兒跟著錄音輕聲哼唱歌曲。
5、分句模唱法解決難點(diǎn)。
師：小朋友有幾個(gè)地方唱得不太好，現(xiàn)在跟著老師的琴聲唱這幾句。
6、完整跟師的琴唱歌唱，記憶歌詞。
7、師反饋教學(xué)效果(強(qiáng)調(diào)休止符)8、讓幼兒感受歌曲的特點(diǎn)(輕柔)師：大樹媽媽輕柔的唱這歌，小鳥們睡著了，那我們應(yīng)該怎樣唱這首歌呀9、幼兒跟琴用輕柔的聲音演唱歌曲。
三、分組創(chuàng)編，角色表演。
1)幼兒分小組合作編排歌表演。
2)邀請(qǐng)各組上臺(tái)表演(小組成果展示，評(píng)出最佳表演獎(jiǎng)和最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)。)3)全班表演。
4)幼兒自評(píng)。
四、課堂小結(jié)。
師：在大樹媽媽的搖籃里，小鳥感到很幸福，如果這時(shí)候有人要砍伐大樹媽媽，你是小鳥，你會(huì)怎么想，會(huì)怎么做?
師：所以我們要愛護(hù)樹木，愛護(hù)大自然，相信在大家的保護(hù)下，大樹媽媽一定會(huì)長(zhǎng)得更加茂盛，小鳥們會(huì)更加幸福、快樂，讓我們和小鳥一起唱起來，跳起來結(jié)束今天的音樂課吧。
7.中班音樂再見吧，冬天教案反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受音樂旋律，學(xué)習(xí)用不同的速度和表情表現(xiàn)歌曲的不同內(nèi)容。
2、遷移生活經(jīng)驗(yàn)替換與冬天相關(guān)的詞語，嘗試仿編歌詞。
3、體驗(yàn)兩種方法演唱歌曲的不同心理感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、音樂CD和CD機(jī)。
2、將幼兒的座位排成一個(gè)半圓。
3、幼兒用書一冊(cè)，幼兒會(huì)念兒歌《冬天到》，實(shí)物展示儀一臺(tái)。
4、幼兒對(duì)一年四季循環(huán)變化有一些經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過程：
1、復(fù)習(xí)兒歌《冬天到》
用實(shí)物展示儀放大幼兒用書，引導(dǎo)幼兒看圖朗誦兒歌《冬天到》。
教師：冬天有什么?
教師：冬天真好玩!可冬天會(huì)過去嗎?那我們跟冬天說些什么呢?
2、欣賞歌曲《再見吧，冬天》，感知歌曲內(nèi)容教師清唱歌曲《再見吧，冬天》(一)教師、;剛才，老師跟哪些冬天里的事物說再見?你還聽見什么?
引導(dǎo)幼兒用較慢的速度，有些依戀的表情演唱歌曲"再見吧，冬天"。
3、遷移幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，仿編歌詞演唱。
教師：想一想，冬天里還有哪些事物?我們也跟它說再見好嗎?
教師整理幼兒的講述經(jīng)驗(yàn)，在黑板上用簡(jiǎn)筆畫或文字的方式記錄，并帶領(lǐng)幼兒演唱仿編的'歌曲《再見吧，冬天》(二)。例如：再見吧，棉襖!再見吧，手套!
教師帶領(lǐng)幼兒完整、連貫地歌唱《再見吧，冬天》。
4、音樂游戲：堆雪人教師：《再見吧，冬天》，可冬天留給了我們?cè)S多快樂，我們非常懷念這個(gè)有趣的季節(jié)，讓幼兒再一次回到冬天和同伴們?cè)谝黄穑嬉煌妗抖蜒┤恕酚螒蚝脝?
教師帶領(lǐng)幼兒快樂地表演唱歌曲。
重點(diǎn)：感受音樂旋律，學(xué)習(xí)用不同的速度和表情表現(xiàn)歌曲的不同內(nèi)容。
難點(diǎn)：遷移生活經(jīng)驗(yàn)替換與冬天相關(guān)的詞語，嘗試仿編歌詞。
活動(dòng)反思：
這首歌曲的前三樂句是基本相同的，就是最后兩個(gè)小節(jié)的音呈遞增關(guān)系，要讓幼兒體會(huì)這種情感的變化，最簡(jiǎn)單的方法就是要給幼兒完全正確的第一感覺!因此，在學(xué)唱前我通過各種方式反復(fù)地讓幼兒感受高音的變化，讓他們主動(dòng)聽出來變化主要就是在“冬天”這兩個(gè)字的演唱上并出示歌譜，結(jié)合歌譜邊唱邊用柯爾文手勢(shì)進(jìn)行哼唱，這樣幼兒前三句相同的歌詞就能完全掌握了。
中班音樂教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知小鼓和小鑼敲出的不同音色和節(jié)奏，初步學(xué)習(xí)分角色歡快地對(duì)唱。
2、在認(rèn)識(shí)各種打擊樂器的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編歌詞，并用樂器演奏。
3、體會(huì)兩種樂器互相對(duì)話的情趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖譜、鼓、鑼、圓舞板、小鈴
活動(dòng)過程：
一、熟悉鼓和鑼的節(jié)奏
1、出示鼓
T：看，今天老師帶來了什么？（小鼓）知道小鼓有什么本領(lǐng)嗎？
2、敲一敲鼓的節(jié)奏
T：小鼓是怎樣唱歌的。
T：你們的小耳朵真靈！原來小鼓是這樣唱的（出示節(jié)奏譜××××∣×××∣）
T：把你們的小鼓敲起來！（加動(dòng)作敲）
3、出示鑼
T：這么熱鬧的鼓聲把誰給引來啦。（小鑼）小鑼是怎么唱歌的呢？
4、敲一敲鑼的節(jié)奏T:原來小鑼是這樣唱的.（出示節(jié)奏譜××∣××∣），小鑼和小鼓的聲音是不一樣的，小鑼的節(jié)奏還要比小鼓的節(jié)奏慢。
T：把你們小鑼也敲起來吧！
5、示范鼓和鑼合奏
T：小鼓和小鑼是一對(duì)好朋友，你聽他們你一句我一句對(duì)話呢。
6、鼓和鑼合奏
T：小鼓和小鑼說得真開心，現(xiàn)在請(qǐng)一半小朋友做小鼓，請(qǐng)一半小朋友做小鑼，我們來對(duì)話。
二、學(xué)唱歌曲
T：大家說得真熱鬧，聽，小鼓和小鑼一起唱起歌來啦。
1、教師范唱
T：你聽到他們唱了什么？
2、有節(jié)奏念歌詞
T:真厲害，你們都聽出來了，我們一起看著圖譜說一說。
T：小鼓、小鑼我們也來對(duì)話吧。注意在"我們兩個(gè)一起敲"的地方我們大家一起說。
3、演唱歌曲
T：你一句，我一句說的真好聽，我們把它唱出來吧。
T：小鼓和小鑼有要對(duì)話了，哪里是小鼓唱呢？哪里是小鑼唱呢？
4、交換演唱
T：交換試一試。
三、創(chuàng)編歌詞
1、創(chuàng)編歌詞
T：還有什么樂器也能唱出好聽的聲音呢？
T：把小鈴和響板放進(jìn)歌曲里面，應(yīng)該怎么唱呢？
2、演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌曲四、邊唱邊演奏樂器1、分組邊唱邊演奏小鈴、圓舞板
T：請(qǐng)小朋友請(qǐng)出你們椅子下面的樂器，讓我們一邊唱一邊敲起來吧。
2、交換
三、總結(jié)
T：小朋友，剛才我們敲了鑼，打了鼓，你們開心嗎？你們知道什么時(shí)候要敲鑼打鼓的？（喜慶的節(jié)日里）是呀，在這些時(shí)候，不僅敲鑼打鼓，還會(huì)唱歌跳舞呢呢。讓我們一起唱起來，跳起來吧。
中班音樂教案7
名稱：蒙古族舞蹈《小馬舞》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉音樂旋律，有節(jié)奏地表現(xiàn)騎馬、勒馬、揚(yáng)鞭等的動(dòng)作。
2、感知蒙古族音樂的風(fēng)格和情緒，體驗(yàn)騎馬的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT、音樂、場(chǎng)景布置、馬鞭。
活動(dòng)過程入：各環(huán)節(jié)價(jià)值分析：
一、情景導(dǎo)入
1、（觀看PPT）在青青草原上除了我們羊族人外還住著這樣一些人。他們跟我們有什么不一樣？
2、他們是蒙古族人，能歌善舞，最喜歡騎馬比賽。利用多媒體創(chuàng)設(shè)“大草原”的情景引出蒙古人以及他們的喜好——騎馬。運(yùn)用觀察和對(duì)比的方法，引導(dǎo)幼兒觀看PPT，讓幼兒發(fā)現(xiàn)蒙古族人的生活環(huán)境、服裝打扮的特點(diǎn)。
二、觀看騎馬視頻
1、瞧，蒙古人又開始騎馬比賽了。他們是怎么騎的？
2、討論騎馬的動(dòng)作。蒙古族人生活的大草原與我們遙遠(yuǎn)，通過觀看“騎馬視頻”的.方式較好地讓幼兒直觀地感受。
三、傾聽、表現(xiàn)
1、老師帶來了一首蒙古人在騎馬時(shí)的音樂，聽。
2、我們跟著音樂一起來騎馬。
3、分享交流小馬的姿態(tài)。
4、小馬跑的很慢，怎么樣才能讓它跑的更快，怎么樣讓它停下來。
5、小馬在馬棚里，我們輕輕的把他牽出來。引導(dǎo)幼兒傾聽音樂，感受節(jié)奏的變化和特點(diǎn)。再通知模仿小馬在草原上奔跑的各種姿態(tài)，初步有節(jié)奏地表現(xiàn)。在教師情景性語言的引導(dǎo)下，自然地習(xí)得勒馬、揚(yáng)鞭等動(dòng)作，豐富了舞蹈的表現(xiàn)內(nèi)容。
四、完整表演
1、小馬不怕苦、不怕累，是忠厚老實(shí)的動(dòng)物。
2、幼兒拿著小馬鞭，在教師的完整的舞蹈動(dòng)作帶領(lǐng)下，嘗試完整地隨音樂進(jìn)行表演。完整地表現(xiàn)中鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)出小馬的品質(zhì)，激發(fā)幼兒進(jìn)一步喜歡馬的情感同時(shí)對(duì)舞蹈也有了一個(gè)完整性。
活動(dòng)后的分析：
舞蹈活動(dòng)中，融會(huì)了多個(gè)情景性的動(dòng)作，從中讓孩子感受到馬的豪情自信、樂觀向上的個(gè)性。由此延伸到蒙古族人民的精神氣質(zhì)，充分展示出蒙古族人民強(qiáng)烈的時(shí)代意識(shí)，通過熱情激昂、豪放開闊的“騎馬”舞蹈動(dòng)態(tài)凸現(xiàn)人物背后的民族文化。我正是利用PPT以及視頻的現(xiàn)代的信息技術(shù)，讓幼兒通過了解和表現(xiàn)蒙古人民的生活點(diǎn)滴，讓孩子聯(lián)想和感受到在漫漫草原上蒙古人那種策馬揚(yáng)鞭、激情奔放的性格之美。
中班音樂教案8
設(shè)計(jì)意圖
歌曲《夏天到》旋律活潑歡快、內(nèi)容形象生動(dòng)，問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的夏天場(chǎng)景。歌詞內(nèi)容淺顯易懂，音樂情緒活潑歡快，非常適合中班的小朋友演唱。
中班幼兒的思維方式以具體形象思維為主，對(duì)音樂形象與情緒的感知必須借助于多種感官進(jìn)行感知，因此，本次活動(dòng)我采用多通道感知、情境對(duì)唱等方式，引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律，理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲情緒，激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動(dòng)，并能夠傾聽同伴的歌聲、協(xié)調(diào)一致地演唱。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受三拍子歌曲的強(qiáng)弱節(jié)奏，學(xué)會(huì)用愉快的情緒演唱歌曲并初步學(xué)習(xí)對(duì)唱。
2.進(jìn)一步感知夏天的有關(guān)特征，懂得夏季衛(wèi)生的重要。
3.激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動(dòng)，體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的快樂。
4.通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。
5.對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：開展《快樂的夏天》主題活動(dòng)，了解夏天的主要特征。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：關(guān)于歌曲的圖片、歌曲磁帶。
教學(xué)方法：
1.根據(jù)幼兒的具體形象思維占主要地位的特點(diǎn)和幼兒語言發(fā)展的特點(diǎn)，我采用視聽唱法，引導(dǎo)幼兒在觀察生動(dòng)形象的圖片，充分地刺激幼兒的視覺，用語言和音樂熏陶幫助他們輕松地理解歌曲內(nèi)容，熟悉歌曲旋律。
2.根據(jù)“先行組織者理論”，采用難點(diǎn)前置的方法，引導(dǎo)幼兒感知歌曲的強(qiáng)弱節(jié)奏，并分段學(xué)唱。從幼兒熟悉的雷聲、蛙聲入手，引導(dǎo)幼兒感受三拍子的強(qiáng)弱節(jié)奏，同時(shí)熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲。
3.根據(jù)幼兒活潑好動(dòng)的年齡特點(diǎn)，采用游戲?qū)Τ姆绞�，引�?dǎo)幼兒傾聽同伴的歌聲，學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)一致地進(jìn)行演唱。
教學(xué)活動(dòng)是老師和幼兒共同表演的舞臺(tái)，而幼兒是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，教師的“表演”以及活動(dòng)中所呈現(xiàn)的一切都必須為孩子自然的學(xué)習(xí)服務(wù)。"因此，我在本次活動(dòng)中注重幼兒自身的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，采用體驗(yàn)學(xué)習(xí)法和多種感官參與法，引導(dǎo)幼兒在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，通過想一想、說一說、看一看、聽一聽、學(xué)一學(xué)、唱一唱等多種感官的活動(dòng)，學(xué)習(xí)演唱歌曲。
教學(xué)過程
(一)引入活動(dòng)，激發(fā)興趣。
出示課件一，引導(dǎo)幼兒談話。(圖片內(nèi)容：夏天的風(fēng)景──雷雨過后，青蛙呱呱叫)教師：什么季節(jié)到了?
幼兒：夏天到了。
教師：你是怎么知道的.?
師幼互動(dòng)的關(guān)鍵是為幼兒提供寬松和諧的環(huán)境，激發(fā)幼兒積極回應(yīng)老師的提問，開放性的問題有助于拓展幼兒的思維，主動(dòng)回憶日常生活中積累的有關(guān)夏天的知識(shí)。在這個(gè)問題中，隱含了前半段歌詞的內(nèi)容，巧妙地借助圖片所展示的圖像，幫助幼兒理解并熟悉前半段歌詞。同時(shí)，也為幼兒熟悉歌曲節(jié)奏做了鋪墊，自然地引出了本活動(dòng)的重點(diǎn)內(nèi)容：通過模仿雷聲和蛙聲感知三拍子的節(jié)奏強(qiáng)弱。
(二)欣賞感知歌曲前半段
1.教師以清唱的方式提問：“夏天到了怎么知道?”(即歌曲第一句)展示雷聲和蛙聲的節(jié)奏圖譜，鼓勵(lì)幼兒按圖示有節(jié)奏地念出后半句歌詞，并用動(dòng)作區(qū)分強(qiáng)弱的節(jié)奏。
2.欣賞歌曲前半段，教師清唱提問：夏天到了，你心里覺得怎么樣?
每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，他們的思維方式和感受都有所不同，回答可能多種多樣。如何提升幼兒對(duì)夏天的認(rèn)識(shí)，使他們的學(xué)習(xí)變得主動(dòng)而且有意義，需要老師靈活機(jī)智的引導(dǎo)。歌曲的前半段與后半段節(jié)奏相同，但歌詞內(nèi)容、歌曲旋律有明顯的區(qū)別，所以我先讓幼兒熟悉前半段。
提問：你最喜歡歌曲中的哪一句?請(qǐng)你來唱一唱。
一首歌曲一下子學(xué)會(huì)有點(diǎn)困難，但讓孩子在熟悉音樂后，唱出自己最喜歡的一句并不難。并且，中班的孩子已有一定的表現(xiàn)欲望了，讓他們當(dāng)個(gè)小老師，他們會(huì)爭(zhēng)先恐后，使以往枯燥的學(xué)唱環(huán)節(jié)生動(dòng)起來。當(dāng)然，孩子如果唱得不是很準(zhǔn)確，教師要及時(shí)引導(dǎo)，并努力引導(dǎo)他們有感情地演唱歌曲�！毒V要》中指出，幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。此環(huán)節(jié)要特別注意面向全體，尤其是能力較差、膽子較小的幼兒更應(yīng)給予積極的鼓勵(lì)和機(jī)會(huì)。
3.教師與幼兒用問答的方式練習(xí)歌曲前半段
(三)整體學(xué)唱歌曲
1.教師清唱歌曲后半段，提問：歌曲里還唱了些什么?
出示圖片，提示幼兒學(xué)念后半段歌詞。后半段歌詞比較多，幼兒記憶時(shí)相對(duì)要困難一些，因此，除了圖片的提示之外，我還采用教師語言暗示、動(dòng)作暗示等方式幫助幼兒熟記。
2.用幾種不同的演唱方式激發(fā)幼兒學(xué)唱的興趣。如：教師領(lǐng)唱幼兒用單音字哼唱旋律;教師和幼兒互相接唱;邊做動(dòng)作邊唱等等。
孩子對(duì)一種表現(xiàn)方式的興趣不是非常持久，所以我們可以嘗試讓孩子用不同唱的形式來學(xué)唱歌曲。在日常的教學(xué)活動(dòng)中，這樣變化的方式很受孩子歡迎。同時(shí)，幼兒在學(xué)習(xí)前半段歌曲的基礎(chǔ)上，對(duì)歌曲的旋律和節(jié)奏已經(jīng)有一定的感知，很快就能跟上老師的領(lǐng)唱。
3.分組對(duì)唱歌曲(問答式對(duì)唱前半段、集體合唱后半段)問答式的前半段歌曲非常適合孩子們進(jìn)行對(duì)唱。在這環(huán)節(jié)中，我先采用老師與幼兒?jiǎn)柎饘?duì)唱的方式，再請(qǐng)幼兒自由分組進(jìn)行對(duì)唱，隨后請(qǐng)個(gè)別幼兒與集體對(duì)唱……盡可能多地為幼兒提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓幼兒在不同的演唱過程中體驗(yàn)歌曲愉快的情緒，以及三拍子的強(qiáng)弱節(jié)奏�！毒V要》中指出，老師要培養(yǎng)幼兒大膽的表現(xiàn)自己情感和體驗(yàn)的能力、鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)，所以我采用多種對(duì)唱的方式鼓勵(lì)幼兒表演歌曲，這是孩子領(lǐng)會(huì)歌曲的一種升華，也是孩子們喜歡的一種學(xué)習(xí)方式。
(四)活動(dòng)延伸
夏天到了，小朋友們特別高興，因?yàn)橄奶煊性S多與春天不一樣的地方，我們?nèi)フ艺铱�，把夏天的這些特別的地方編進(jìn)歌詞里，唱給大家聽。
活動(dòng)的延伸是為了孩子再一次鞏固所學(xué)到的本領(lǐng)，并給每個(gè)孩子都有表現(xiàn)表達(dá)的機(jī)會(huì)，讓他們充分感受到成功的喜悅，以增強(qiáng)他們的自信心。孩子們?cè)谙奶斓闹黝}活動(dòng)中積累了很多有關(guān)夏天的知識(shí)，也一定能夠創(chuàng)編出很多新的歌詞，我鼓勵(lì)他們相互做小老師，學(xué)學(xué)別人編的新詞，既滿足了幼兒充分表現(xiàn)自己的需要，也為孩子們鞏固歌曲旋律、節(jié)奏提供了反復(fù)的練習(xí)機(jī)會(huì)。
教學(xué)反思：
通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。
中班音樂教案9
目的要求
1、感受具有勞動(dòng)號(hào)子的音樂風(fēng)格，學(xué)習(xí)用雄壯有力的歌聲、動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
2、體驗(yàn)與同伴合作的快樂，嘗試創(chuàng)編動(dòng)作。
3、通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。
4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。
準(zhǔn)備：
自制圖片、圖譜、劃船比賽的VCD、一面小鼓
活動(dòng)過程：
一、幼兒觀看劃船比賽VCD，感受劃船比賽時(shí)你追我趕的氣氛。
1、教師提問：他們?cè)谧鍪裁矗克麄兪窃鯓觿澊�？（引�?dǎo)幼兒學(xué)做劃船動(dòng)作）2、結(jié)合練聲，氣息練習(xí)，引導(dǎo)幼兒用“嘿呦！嘿呦！嘿嘿！”“加油！”的助威聲為劃船比賽鼓勁兒，同時(shí)感受勞動(dòng)號(hào)子的`作用。
二、引入活動(dòng)，激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲的興趣。
1、教師有感情地清唱歌曲。
提問：在歌曲中你聽到了些什么？
2、教師根據(jù)幼兒回答，結(jié)合圖譜引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲第一段。
提問：應(yīng)該用怎樣的聲音來唱這首歌？（引導(dǎo)幼兒用雄壯有力的聲音唱歌）3、幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容嘗試創(chuàng)編動(dòng)作。
4、初步學(xué)唱歌曲第二段，嘗試創(chuàng)編動(dòng)作。
（1）提問：哎呀！不好，起風(fēng)了，風(fēng)浪越來越大，小船搖搖晃晃的，怎么辦？
�。�2）引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編多人合作劃船的動(dòng)作。
（3）幼兒跟著老師學(xué)唱歌曲第二段。
三、進(jìn)行勇敢、團(tuán)結(jié)的品德教育。
四、完整學(xué)唱歌曲，并進(jìn)行表演。
1、分組進(jìn)行表演。
2、教師敲小鼓，幼兒聽鼓點(diǎn)進(jìn)行表演。
五、幼兒做劃船動(dòng)作出活動(dòng)室。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)孩子們雖然較感興趣，但是他們都一直在跟我做動(dòng)作，創(chuàng)造表現(xiàn)的機(jī)會(huì)不多，在于是我分析了一下我的目標(biāo)過于籠統(tǒng)，而且重點(diǎn)不明確。
中班音樂教案10
一、教學(xué)內(nèi)容：中班音樂活動(dòng)《聽》
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、感受三拍子節(jié)拍的特點(diǎn)掌握漸強(qiáng)漸弱的唱法。
2、能根據(jù)樂曲的節(jié)奏及冬天里的情景創(chuàng)編歌詞。
3、體會(huì)冬天美的情趣。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
事先對(duì)冬天有初步的觀察和認(rèn)識(shí)。配套磁帶或光盤、錄音機(jī)。
四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：根據(jù)樂曲的節(jié)奏及冬天的情境創(chuàng)編歌詞。
五、教學(xué)方法與手段：談話法、觀察法、操作法等。
六、教學(xué)過程：教師活動(dòng)幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、音樂導(dǎo)入
1、在琴聲伴奏下，教師用優(yōu)美的聲音哼唱歌曲，讓幼兒初步感受歌曲的優(yōu)美旋律。
2、隨伴奏有節(jié)奏、有感情地朗誦歌詞。
3、提問：你聽到了什么？完整的感受音樂。引導(dǎo)幼兒感知整體音樂，感受音樂所帶來的感覺。引起幼兒的共鳴。二、教師完整地演唱歌曲，幼兒欣賞，熟悉旋律
1、邊做動(dòng)作邊演唱歌曲，提醒幼兒在注意傾聽的同時(shí)，隨著三拍子韻律左右搖擺身體。
2、帶領(lǐng)幼兒一起邊做動(dòng)作邊學(xué)唱歌曲1~2遍。
3、引導(dǎo)幼兒完整念兒歌，注意兒歌內(nèi)容的正確表達(dá)。
4、引導(dǎo)幼兒用連貫的“啦”音演唱歌曲，進(jìn)一步感受歌曲優(yōu)美抒情的風(fēng)格。
5、進(jìn)行歌詞演唱，引導(dǎo)幼兒用“啦”音演唱歌曲為教師伴奏。
6、提出要求：我們?cè)谟貌煌曇粞莩枨臅r(shí)候，要注意傾聽朋友的聲音，調(diào)整自己的聲音大小，我們唱出的聲音才會(huì)靠在一起特別好聽。
7、鼓勵(lì)孩子將“啦”音改為其它聲音為歌曲伴唱。
在傾聽的同時(shí)，進(jìn)行三拍子韻律搖擺身體。
嘗試邊做動(dòng)作邊學(xué)唱歌曲。
用連貫的“啦”進(jìn)行歌曲演唱。
嘗試調(diào)整自己聲音的大小。
將“啦”改為別的音進(jìn)行伴唱。在學(xué)唱歌曲前，教師先請(qǐng)幼兒一同來感受三拍子的旋律，幫助幼兒為學(xué)唱歌曲做鋪墊。
通過邊做動(dòng)作邊唱歌曲，能夠幫助幼兒更加形象地來記憶歌詞，從而更好地掌握歌曲。
多種形式的演唱，能夠讓幼兒更加喜歡這首歌曲，并且對(duì)歌唱產(chǎn)生興趣。而在用“啦”音來代替歌詞時(shí)，增強(qiáng)了歌曲的趣味性。三、幼兒學(xué)唱歌曲，重點(diǎn)掌握漸強(qiáng)、漸弱的唱法。
1、師生輪流唱，最后一句齊唱。
2、男女分組輪流唱，最后一句齊唱。幼兒學(xué)唱歌曲，進(jìn)行師生輪流唱及男女分組唱。通過多種方式引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲，掌握漸強(qiáng)漸弱的唱法四、啟發(fā)幼兒結(jié)合冬季特征創(chuàng)編歌詞。
1、在冬天里我們還會(huì)聽見什么？全體唱?jiǎng)?chuàng)編內(nèi)容。
2、在冬天里我們還會(huì)看見什么？全體唱?jiǎng)?chuàng)編的內(nèi)容。
3、鼓勵(lì)幼兒在日常生活中繼續(xù)觀察冬季的特征，把發(fā)現(xiàn)的`內(nèi)容創(chuàng)編到歌曲中。幼兒結(jié)合冬天的季節(jié)聽完整，將在冬天里聽到的，看到的創(chuàng)編成歌詞。引導(dǎo)幼兒能根據(jù)樂曲的節(jié)奏及冬天里的情景創(chuàng)編歌詞，并體會(huì)冬天美的情趣。七、教學(xué)反思：
為了引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊的事物，自然現(xiàn)象感知與體驗(yàn)，我們開展了教育活動(dòng)《聽》，想通過一系列的環(huán)節(jié)，讓幼兒感知大自然的美妙。在活動(dòng)中，通過讓幼兒感受各種聲音來導(dǎo)入活動(dòng)，并且幼兒對(duì)"風(fēng)聲"的已有經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)非常豐富，能夠模仿出風(fēng)聲，所以在歌詞的學(xué)習(xí)中非常簡(jiǎn)單，歌曲的學(xué)習(xí)也就非常快。但是我班幼兒對(duì)于三四拍的歌曲才第二次嘗試，在感受首句強(qiáng)拍方面還存在一定的不足，在這一點(diǎn)上還需要循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)。最后我們還對(duì)歌詞進(jìn)行創(chuàng)編，替換成大自然里的其他聲音。以后，將和幼兒共同探究發(fā)生在他們身邊的種種事物的聲音，使他們感受并喜歡大自然各種聲音的美妙。
中班音樂教案11
活動(dòng)名稱：音樂活動(dòng)
活動(dòng)內(nèi)容：輪唱《小樹葉》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒喜歡參與音樂活動(dòng)，在歌唱中體驗(yàn)樂趣。
2、學(xué)習(xí)輪唱《小樹葉》。
3、用身體動(dòng)作表現(xiàn)落葉飛舞的景象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有觀察落葉的經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂《小樹葉》
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)輪唱《小樹葉》。
活動(dòng)難點(diǎn)：用身體動(dòng)作表現(xiàn)落葉飛舞的`景象。
活動(dòng)過程：
一、開始部分
幼兒隨音樂《歡迎曲》做音樂律動(dòng)熱身，幼兒入場(chǎng)。
二、進(jìn)行部分
激發(fā)幼兒興趣
1、學(xué)習(xí)歌曲《小樹葉》，教師播放音樂。
師：在歌曲中你們聽到了什么？
師：秋風(fēng)起來了，小樹葉發(fā)生了什么事？
師：這兩段音樂你們覺得有什么不一樣？
教師在幼兒演唱的過程中，對(duì)兩段歌曲不同的情緒進(jìn)行梳理。
師：第一段歌聲表現(xiàn)小樹葉離開媽媽不舍的情緒。
師：第二段表現(xiàn)出小樹葉堅(jiān)強(qiáng)勇敢的樣子。
2、學(xué)習(xí)輪唱《小樹葉》
師：以前我們唱歌都是齊唱的方式，今天我們用兩一種方法演唱。
教師做示范輪唱《小樹葉》，激發(fā)幼兒對(duì)輪唱的興趣。
�。ò嗬飪蓚�(gè)老師示范輪唱）
幼兒分成兩組，初步嘗試輪唱。
3、幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)落葉飛舞。
三、結(jié)束部分
幼兒假裝小樹葉“飄”出教室
中班音樂教案12
一、設(shè)計(jì)意圖：
平時(shí)，我們經(jīng)常開展猜謎活動(dòng)，幼兒對(duì)猜謎游戲很感興趣。如何巧妙地將猜謎和歌曲融為一體，是我一直思考的問題。在思考中，我很自然地想到動(dòng)物猜謎的音樂活動(dòng)，于是我就選擇并設(shè)計(jì)了本活動(dòng)——?jiǎng)游锊轮i歌。它既能豐富幼兒說唱、問答歌曲的知識(shí)，又能從中體驗(yàn)到語言藝術(shù)的精妙。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受說唱歌曲的新穎有趣，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地念象聲詞。
2、嘗試用|××|×××|的節(jié)奏仿編謎語，體驗(yàn)自由創(chuàng)編的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒的語言組織能力，合作能力，發(fā)揮創(chuàng)造性。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、兒熟悉謎語的游戲
2、動(dòng)物的圖片若干、節(jié)奏譜、磁帶、錄音機(jī)、電子琴
3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)“森林動(dòng)物王國”
四、活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┩娌轮i游戲
教師與幼兒伴隨音樂走進(jìn)“森林”邊猜動(dòng)物謎語，并找出謎底（小動(dòng)物娃娃）從而體驗(yàn)到猜謎游戲的樂趣。
�。ǘ┚毩�(xí)節(jié)奏謎語
1、幼兒邊拍節(jié)奏邊說謎語，鞏固已學(xué)謎語
2、教師啟發(fā)幼兒聽音樂節(jié)奏自己練習(xí)已學(xué)節(jié)奏謎語。
例：
× ×| ×× ×| × ×| ×× ×|
腦 袋 圓圓 的，耳 朵 大大 的
× ×| ×× ×| × ×| ×× ×|
鼻 子 長(zhǎng)長(zhǎng) 的，身 體 胖胖 的
�。ㄈ┓中〗M仿編動(dòng)物猜謎歌
1、教師引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏，編出謎詞。要求編出動(dòng)物特征，不能編動(dòng)物名稱。
2、將幼兒仿編的謎詞配上音樂練習(xí)，邊拍節(jié)奏邊唱謎語。
�。ㄋ� 對(duì)唱游戲
1、集體對(duì)唱：教師唱出自編的`謎語，幼兒唱出謎底
2、小組對(duì)唱：一組幼兒唱出自編的謎語，其他組幼兒唱出謎底
�。ㄎ澹┗顒�(dòng)延伸：設(shè)置一個(gè)區(qū)域，讓幼兒將自編的謎語用圖或符號(hào)畫出來。
五、活動(dòng)反思：
活動(dòng)題材新穎，節(jié)奏感強(qiáng)，將謎語和歌曲巧妙地融合。你問我答的游戲形式，幼兒十分感興趣，積極地參與活動(dòng)�；顒�(dòng)中幼兒自編謎語，有效地發(fā)揮了幼兒的創(chuàng)造性。若將民間游戲納入活動(dòng)（如：以猜拳的游戲形式邊問邊答），更能增加活動(dòng)的趣味性，持續(xù)參加活動(dòng)的熱情。
六、活動(dòng)評(píng)析：
活動(dòng)選自福建省新編教材，此活動(dòng)將民間游戲——猜謎和音樂說唱形式融為一體，既傳承了舊的活動(dòng)形式，又保持了趣味性，有效地發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性。教師與幼兒共同創(chuàng)設(shè)“森林動(dòng)物王國”的活動(dòng)環(huán)境，當(dāng)幼兒隨著美妙的音樂融入其中時(shí)，激發(fā)了孩子參與活動(dòng)的熱情。在活動(dòng)中，幼兒積極主動(dòng)地參與，以說、唱、問、答的方式與教師、小伙伴一同游戲，依據(jù)已掌握的節(jié)奏，模仿或自由地表演小動(dòng)物。這對(duì)教師也提出了要求，本活動(dòng)是第二課時(shí)，如果教師對(duì)幼兒提出的即興創(chuàng)編謎語進(jìn)行擴(kuò)展，也可將主題擴(kuò)展至其他類別，如：人物、植物、水果等，對(duì)拓寬幼兒的創(chuàng)造性思維會(huì)更理想。
中班音樂教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、用自然、歡快的聲音學(xué)唱歌曲《蔬菜歌》，唱準(zhǔn)音樂旋律。
2、根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，用不同的蔬菜名稱替換歌詞。
3、在歌唱過程中感受演唱的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
茄子圖片、圖譜。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入部分
1、你們都見過哪些蔬菜呀？它是什么顏色？長(zhǎng)得怎么樣？
2、你見過茄子嗎？它是什么顏色的？長(zhǎng)得怎么樣？
3、它里面又是什么顏色的呢？教師切開茄子請(qǐng)幼兒看看。
二、感受歌曲旋律
今天，茄子給我們帶來了一首好聽的歌曲，我們一起來聽一聽，茄子唱了些什么？
提問：
�、倌懵牭搅耸裁�？它是怎樣唱的？（幼兒與教師一起演唱）
�、诮處煾鶕�(jù)幼兒回答，出示相應(yīng)的圖譜。
這首歌曲聽起來感覺怎么樣？茄子在夸獎(jiǎng)自己很高興，很快樂，我們演唱的時(shí)候也要用快樂的、好聽的.聲音演唱。
三、學(xué)習(xí)新歌
1、教師與幼兒輕輕地完整唱一遍。
2、幼兒演唱。
3、根據(jù)圖片的提示演唱歌曲，請(qǐng)幼兒根據(jù)教師的提示進(jìn)行正確的演唱。
4、演唱、分男女進(jìn)行演唱。
四、創(chuàng)編歌曲
1、還有許多蔬菜也想來唱歌？它會(huì)怎樣唱？
2、出示相應(yīng)的蔬菜圖片。
3、幼兒創(chuàng)編。
4、完整演唱幼兒創(chuàng)編的歌曲。
歌詞：
紫茄子，兩頭圓，好像一只小小船，輕輕剝開看一看，露出一個(gè)白肚皮。
中班音樂教案14
活動(dòng)目標(biāo)
1、欣賞樂曲《賽馬》，感受二胡所表現(xiàn)出的駿馬奔馳的情境。
2、通過聽、看、說，體會(huì)樂曲所表達(dá)的內(nèi)容與情緒。
3、培養(yǎng)對(duì)欣賞樂曲的興趣及對(duì)民族音樂的喜愛。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
樂曲錄音、VcD光碟。圖片兩幅、實(shí)物二胡。
活動(dòng)過程
1.傾聽音樂。
(1)第一遍聽音樂。教師提問：這首樂曲好聽嗎?
(2)再聽音樂。(第二遍)
教師指導(dǎo)語：我們?cè)俾犚槐橐魳�，一邊聽、一邊體會(huì)，聽著音樂，你仿佛看到了什么?
2.聽二胡撥弦模擬馬蹄聲。
教師提問：聽，這像什么聲音?像誰在奔跑?
3.觀察兩幅圖片，與樂曲匹配。
(1)觀察第一幅圖片。教師提問：這幅圖片上畫的是什么?
教師指導(dǎo)語：藍(lán)藍(lán)的天空，綠綠的草地，清清的湖水，馬在悠閑自得地喝著水，好一幅安逸祥和的景色。
(2)觀察第二幅圖片。教師提問：這幅圖片上畫的是什么?
教師指導(dǎo)語：藍(lán)藍(lán)的天空，遼闊的草地，駿馬奔馳，好一幅歡騰、熱烈的景象。
(3)再聽音樂。(第三遍)
教師指導(dǎo)語：請(qǐng)小朋友再聽樂曲，聽聽看，樂曲表達(dá)的是哪一幅圖片呢?
4.欣賞樂曲的中間部分，體驗(yàn)爽朗的情緒。
教師指導(dǎo)語：藍(lán)藍(lán)的天上飄著白云，綠綠的草原一望無邊，駿馬在遼闊的大草原上奔馳，它們的心情怎樣?樂曲的`哪一部分表現(xiàn)了駿馬這樣爽朗的心情?(輔助問題：是開始部分、結(jié)束分還是中間部分?)聽樂曲的中間段。
5.看1VCD錄像——舞蹈《賽馬》。
(1)教師指導(dǎo)語：有許多小朋友也喜歡這首樂曲，他們還合著音樂跳舞呢�？翠浵�。
(2)教師提問：小朋友拿著一個(gè)道具在表演，那個(gè)道具是什么?
6.跟隨錄像學(xué)習(xí)表演《賽馬》。
教師指導(dǎo)語：請(qǐng)你們跟著電視里的小朋友一起來邊聽音樂、邊表演《賽馬》。
活動(dòng)反思
二胡獨(dú)奏曲《賽馬》的旋律難快、奔放，較形象地表現(xiàn)出在一望無邊的大草原上群馬飛奔、你追我趕的動(dòng)人場(chǎng)面。聽了這首樂曲后，給人以振奮、鼓舞。二胡的音色及相應(yīng)的演奏技巧如：撥弦模擬馬蹄聲，將樂曲所表達(dá)的音樂形象及歡快的情境充分地表現(xiàn)出來，樂曲的結(jié)構(gòu)較工整，一氣呵成，非常的連貫流暢，具有較高的欣賞價(jià)值。
在進(jìn)行有關(guān)“馬”的主題活動(dòng)時(shí)，可結(jié)合二胡獨(dú)奏曲《賽馬》的音樂欣賞，不僅促進(jìn)幼兒進(jìn)一步加深對(duì)馬的認(rèn)識(shí)，而且從對(duì)音樂的感受理解及想像中產(chǎn)生出有關(guān)馬的審美認(rèn)知及審美情趣。
中班音樂教案15
教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)唱歌曲，感受雞蛋數(shù)量的變化
2、在情境中感受不同節(jié)奏的小雞叫聲，能用不同力度、聲音表現(xiàn)三種不同的角色形象。
3、嘗試用樂器表現(xiàn)對(duì)樂曲的理解，感受音樂活動(dòng)的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：1、母雞孵蛋的音樂、鋼琴伴奏
2、三個(gè)大小不同的雞蛋、三種不同形象小雞的圖片，記號(hào)筆，節(jié)奏圖譜，系上絲帶的鈴鼓。
3、課件
4、活動(dòng)場(chǎng)地(椅子擺放成半圓形)。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：在情境中感受不同節(jié)奏的小雞叫聲，能用不同力度、聲音表現(xiàn)三種不同的角色形象。
難點(diǎn)：嘗試用樂器表現(xiàn)對(duì)樂曲的理解，感受音樂活動(dòng)的樂趣。
教學(xué)方法與手段：
提問法、示范法、表演法、圖譜法、道具法
活動(dòng)過程：
教師活動(dòng)
幼兒活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
一、情景導(dǎo)入
師：今天我們到母雞媽媽家去做客好不好？咦，母雞媽媽正在孵蛋呢！我們一起來學(xué)一學(xué)吧！
�。úシ拍鸽u孵蛋的音樂，帶幼兒進(jìn)場(chǎng)）
仔細(xì)聽教師引導(dǎo)，在教師的帶領(lǐng)下隨樂做動(dòng)作，進(jìn)場(chǎng)。
設(shè)置情景：去母雞媽媽家做客，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。
音樂導(dǎo)入，以邊唱邊做動(dòng)作的方式進(jìn)場(chǎng)，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。
二、幫助幼兒感受雞蛋的大小和數(shù)量的'變化
師：剛才母雞媽媽孵了幾個(gè)蛋？這三個(gè)蛋有什么不一樣的地方呢？我們一起來看一看。（再次播放音樂，邊唱邊依次出示三個(gè)蛋）
聽音樂，邊聽教師唱邊看教師出示三個(gè)蛋，在教師的引導(dǎo)下說說母雞媽媽孵了幾個(gè)蛋、這三個(gè)蛋有什么不一樣的地方。
再次播放音樂，讓幼兒熟悉音樂旋律。
以邊唱邊出示雞蛋的方式吸引幼兒，幫助幼兒感知雞蛋的大小和數(shù)量的變化。
三、學(xué)唱不同小雞的叫聲
�。ㄒ唬⿲W(xué)唱棒棒雞部分
1、和幼兒一起請(qǐng)出棒棒雞，出示棒棒雞的圖片，請(qǐng)幼兒描述棒棒雞的外形特征。
2、向幼兒介紹棒棒雞，引導(dǎo)幼兒和棒棒雞打招呼。
3、教師范唱棒棒雞的部分，和幼兒探討棒棒雞聲音的特點(diǎn)：大、響亮
制作圖譜
師：我想把棒棒雞響亮的聲音畫下來，看看我怎么畫？（教師跟著鋼琴伴奏邊唱邊畫圖譜）
請(qǐng)幼兒學(xué)唱（清唱）
帶領(lǐng)幼兒隨樂跟唱
�。ǘ⿲W(xué)唱打嗝雞的部分
1、引出打嗝雞，示范打嗝雞打嗝
師：他怎么了？
2、介紹打嗝雞，引導(dǎo)幼兒和打嗝雞打招呼
3、請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)打嗝
4、制作圖譜，幫助幼兒了解打嗝雞打嗝的特點(diǎn)：第四聲打嗝
5、請(qǐng)幼兒學(xué)唱打嗝雞
6、引導(dǎo)幼兒通過捂嘴的動(dòng)作學(xué)習(xí)唱休止符
�。ㄈ⿲W(xué)唱害羞雞的部分
1、向幼兒介紹害羞雞，出示害羞雞的圖片
師：你從哪里看出來她很害羞？
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)做害羞的表情、動(dòng)作
3、教師范唱害羞雞唱歌，與幼兒探討害羞雞唱歌的特點(diǎn)：輕、柔、慢
4、制作圖譜
師：她是這樣唱歌的（教師清唱畫圖譜）
5、請(qǐng)幼兒學(xué)唱害羞雞唱歌，并做上動(dòng)作
�。ㄋ模┮龑�(dǎo)幼兒看圖譜完整學(xué)唱歌曲
1、學(xué)唱棒棒雞部分
和教師一起請(qǐng)出棒棒雞，觀察棒棒雞的圖片，描述其外形特征。
聽教師介紹棒棒雞，在教師的引導(dǎo)下和棒棒雞打招呼。
聽教師范唱棒棒雞的部分，和教師一起探討棒棒雞聲音大而響的特點(diǎn)。
邊聽教師唱棒棒雞的部分，邊看教師“畫”棒棒雞的聲音。
幼兒學(xué)唱。
在教師的帶領(lǐng)下隨樂跟唱。
2、學(xué)唱打嗝雞部分
認(rèn)真聽教師引導(dǎo)，聽到打嗝雞打嗝的聲音后說說他怎么了。
聽教師介紹打嗝雞，和打嗝雞打招呼。
學(xué)一學(xué)打嗝雞打嗝。
看教師制作圖譜，回答教師提出的問題。
學(xué)唱打嗝雞。
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