小班音樂教案(薦)
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編精心整理的小班音樂教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班音樂教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知音樂中反復(fù)的開始和突然停止的特點(diǎn)，并能隨音樂表現(xiàn)小汽車的開始和停止。
2、體驗(yàn)音樂游戲和合作游戲的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的.在集體面前演唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂《開始和停止》,紙箱小汽車若干,軟飛盤若干、PPT、紅燈和綠燈指示牌。
活動(dòng)過程：
一 、活動(dòng)導(dǎo)入
1、 律動(dòng)進(jìn)場,師：“春游去嘍！”幼兒自由地開小汽車，教師隨機(jī)的出示紅燈和綠燈。
2、師：“休息站到了，我們坐下來休息一下給汽車加點(diǎn)油吧！”
二、活動(dòng)過程
1、完整欣賞音樂，感受音樂的旋律。
�。�1）詢問游戲中看到紅燈停下來的幼兒，師：“剛剛你為什么會(huì)停下來，看到了什么？”
�。�2）師：“我為大家請了一位小導(dǎo)游，我們來看看是誰？和她找個(gè)招呼吧！”
�。�3）小導(dǎo)游朵拉，為我們帶來了一段好聽的音樂，紅綠燈就藏在這一段音樂中，我們一起聽一聽，找一找把！（完整欣賞，幼兒自由回答）
2、分段欣賞音樂，感知音樂中反復(fù)的開始和突然的停止
�。�1）師:“哪里表示紅燈，哪里表示綠燈？”
�。�2）幼兒上前示范，其余幼兒跟著音樂變換動(dòng)作。
3、嘗試用開汽車的動(dòng)作來表現(xiàn)音樂中反復(fù)的開始和突然停止。
師：“歡樂城堡可好玩了！咱們跟著朵拉一起出發(fā)吧！”
三、游戲《開汽車》
1、到達(dá)城堡，小導(dǎo)游朵拉：車太多了，開不進(jìn)開了城堡，怎么辦？（換成大巴車）
2、大巴車來啦！幼兒有序上車，出發(fā)游覽歡樂城。
小百科：1680年，英國著名科學(xué)家牛頓設(shè)想了噴氣式汽車的方案，利用噴管噴射蒸汽來推動(dòng)汽車，但未能制成實(shí)物。
小班音樂教案2
小班.上小小音樂家
材料介紹：
樂器響板、動(dòng)物頭飾2個(gè)。
設(shè)計(jì)意圖：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出：幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的教學(xué)和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。游戲“小小音樂家”目標(biāo)明確，層次清晰，緊扣藝術(shù)、語言的教育目標(biāo)，同時(shí)健康領(lǐng)域的教育內(nèi)容滲透其中，具體目標(biāo)如下：
1.認(rèn)識(shí)樂器響板，掌握響板的使用方法。
2.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)音樂的興趣，增強(qiáng)幼兒的節(jié)奏感。
3.通過音樂教育促進(jìn)幼兒全面和諧的發(fā)展，發(fā)揮幼兒創(chuàng)造性及自主學(xué)習(xí)的能力。
活動(dòng)1大家有禮貌
活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)樂器響板，掌握樂器的使用方法。
2.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)音樂的興趣，增強(qiáng)幼兒的節(jié)奏感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
樂曲響板。
活動(dòng)過程
一、以變魔術(shù)的方式出示響板，吸引幼兒的注意力
1.老師：變變變，變出來了個(gè)音樂伙伴，猜猜它是誰？
2.老師：它的名字叫做“響板”，接下來大家就請出這位新朋友吧。
二、展示響板的'使用方法
1.老師示范：左手手心向上，響板放到左手的手心處（響板開口方向朝外），右手在響板上方，演奏時(shí)右手向下拍即可發(fā)出聲音。（插圖）
2.請幼兒按照老師示范的方法進(jìn)行練習(xí)。
三、說話伴奏
1.老師邊說話邊演奏，一字一拍。
老師：xxxx|xxx|xxxx|xxx||
例大家大家大家好！大家大家大家好！
2.老師：引導(dǎo)幼兒說出：xxxx|xxx|xxxx|xxx||
例老師老師老師好！老師老師老師好！
3.請一名幼兒們上前，先向大家問好，其他幼兒再一起向他問好。xxxx|xxx|xxxx|xxx||
例######好！######好！
四、做游戲
1.老師：請小朋友來聽一聽，先演奏第一遍（重重地：xxxx），再敲第二遍，（輕輕地：xxxx）。
引導(dǎo)幼兒一起參與打節(jié)奏（小聲地：xxxx；大聲地：xxxx）。
2.老師可以一邊說一邊拍擊響板進(jìn)行游戲。
例：xxx|xxx|xxx|xxxx|xxx||
叔叔好，阿姨好，講禮貌，人人夸我好孩子。
五、活動(dòng)結(jié)束
整理材料，裝回袋子，放回盒子。
活動(dòng)2小雞和小鴨
活動(dòng)目標(biāo)
1.使用響板模仿鴨子的叫聲，豐富幼兒的想象力。
2.通過“反復(fù)感復(fù)傾聽歌曲，能更好地感知音樂表現(xiàn)的不同形象。
3.感受鴨子愉快的心情，并激發(fā)幼兒大膽的表現(xiàn)欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.主材料：樂曲響板、鴨子頭飾。
2.輔助材料：音樂歌曲《母鴨帶小鴨》
活動(dòng)過程
一、故事情景導(dǎo)入
老師講述故事：在一個(gè)池塘邊，有一群快樂的鴨子們在那里戲水。它們一邊快樂的唱歌，噢...原來是鴨媽媽帶著一群小鴨子在那里唱歌。小朋友們，知道鴨子是怎樣唱歌的嗎？
二、使用樂器響板，拍擊歌曲節(jié)奏
1.老師邊唱邊拍節(jié)奏，讓幼兒欣賞并感知節(jié)奏。
老師：快看今天鴨媽媽把誰請來了?是我們的新朋友響板。今天它為我們唱首好聽的歌吧！
2.欣賞音樂，并拍節(jié)奏。
老師模仿小響板邊拍擊邊說：請小鴨子們邊聽邊伴奏吧。
你們聽到了什么？
3.重點(diǎn)節(jié)奏節(jié)拍練習(xí)，使用響板拍擊節(jié)奏。（1）×××（2）××××嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎
三、唱唱跳跳，歌表演
1.老師帶領(lǐng)幼兒一起演唱《母鴨帶小鴨》，鼓勵(lì)幼兒用好聽的聲音快樂的演唱。
2.引導(dǎo)幼兒歌表演。在教室里圍成一個(gè)圓形，邊用響板拍擊節(jié)奏，邊圍成圓形，學(xué)鴨子走路。
四、音樂游戲
老師扮演鴨媽媽，幼兒扮演小鴨子，隨著音樂節(jié)奏鴨媽媽去請小鴨子跟在鴨媽媽身后，最好邀請一長串的小鴨子，集體變成小小演奏家，跟在鴨媽媽身后高聲歌唱。
五、活動(dòng)結(jié)束
整理材料，裝回袋子，放回盒子。
活動(dòng)3小紅馬
活動(dòng)目標(biāo)
1.在游戲中初步感受節(jié)奏的變化。
2.積極參與游戲活動(dòng)，體驗(yàn)愉快的情緒。
3.能大單在集體面前表演，體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
樂器響板、小馬頭飾。
活動(dòng)過程
一、故事情景導(dǎo)入
故事大概：在大草原上有一匹小馬，它的名字叫做“小紅馬”。小紅馬在草原上自由自在的生活肚子餓了它就去河的對岸吃青草，每天小紅馬都是快快跑，跑過了小橋吃青草，吃的肚子飽又飽。小紅馬就是這樣過著快快樂樂的生活。
二、學(xué)習(xí)掌握節(jié)奏，更好地記住歌詞。
1.老師提問：小紅馬在跑步時(shí)，馬蹄落地時(shí)發(fā)出的是什么聲音呢？（“呱噠呱噠”的聲音）
2.讓我們一起來模仿一下小紅馬跑步的聲音吧！
3.幼兒感知兩種不同的節(jié)奏。如：
××××|××××|××|×-||
呱噠兒呱噠兒呱噠兒呱噠兒，呱噠兒，駕！
三、學(xué)習(xí)旋律，演(更多請你搜索，請關(guān)注其他
小班音樂教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1.在老師的帶領(lǐng)下用自然的聲音演唱歌曲。
2.按簡單的規(guī)則快樂的游戲。
3.欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
4.對音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5.熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
教學(xué)準(zhǔn)備：
一套釣魚的玩具，海底魚群圖片一幅，呼啦圈，彩色的襪子，水果圖片
教學(xué)過程：
一、游戲“釣魚”
1.出示釣魚桿：這是什么呀？干什么用的？
老師玩釣魚，幼兒說說釣了幾條魚？（一條魚）小魚長的怎樣？
2.出示魚群圖片：這是什么地方？有多少魚呢？（許多魚）幼兒學(xué)說“許多”這個(gè)詞 二、學(xué)唱歌曲
1.老師唱歌，幼兒自由做小魚游的動(dòng)作
2.安靜的坐在小椅上聽老師范唱歌曲一遍
3.幼兒跟老師學(xué)唱歌曲兩遍三：玩游戲1.在手上套上彩色的襪子學(xué)小魚游師：小魚是彩色的，想個(gè)什么辦法使我們的小手也變成彩色的`呢？
每位幼兒發(fā)一雙襪子，自己動(dòng)手套在小手上，聽音樂邊唱歌邊學(xué)小魚游2.套小魚游戲師：在唱到最后一句“趕快抓住時(shí)“小朋友要坐到位子上去，沒有回位的就要被老師的小圈套住。
游戲1~2次3.認(rèn)水果圖片游戲師：被老師套住的小朋友，要說出卡片上的水果是什么，就放他回到位子上去。
游戲1~2次三、邊玩游戲邊帶幼兒到室外去玩，活動(dòng)結(jié)束。
小班音樂教案4
幼兒園小班音樂教案:小雞小雞在哪里
長江幼兒園：徐愛萍
設(shè)計(jì)意圖：
動(dòng)物是人類的朋友，它與我們的生活息息相關(guān)，緊密相連，孩子們特別喜歡。而小班幼兒的思維活動(dòng)帶有具體形象性，喜歡模仿�！缎‰u小雞在哪里》是一首深受幼兒喜愛的歌曲。歌詞中小雞和母雞媽媽的'對話能激起幼兒情感的共鳴，好像在和自己的媽媽對話一樣。所以在活動(dòng)過程中我扮演母雞，請幼兒以小雞的身份做游戲。幼兒在歡快而又輕松的氛圍中掌握了知識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過對唱游戲活動(dòng)，感受歌曲的對答情趣與親情，在游戲的情景中快樂的學(xué)唱歌曲。
2、激發(fā)幼兒想象力，體驗(yàn)游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、歌曲錄音磁帶以及老狼的音樂磁帶。
2、小雞胸飾，母雞頭飾。
3、與幼兒一起創(chuàng)設(shè)游戲情景“花園”
活動(dòng)過程：
一、對唱游戲
1、教師和幼兒邊唱邊跳進(jìn)活動(dòng)室，花園里的花好漂亮啊請小朋友在花園的籬笆旁坐下。
師：“今天天氣真好，雞媽媽帶雞寶寶到花園里去玩，好嗎？”
2、（1）學(xué)對歌詞。
師：“小雞，我們來做個(gè)游戲好嗎？”
師：“小雞小雞在哪里？”
幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里�！�
師：“小雞小雞在哪里？”
幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里�！�
（2）學(xué)唱新歌。
師：“雞媽媽用好聽的聲音來問，你們會(huì)用好聽的聲音來回答嗎？”
彈琴一起學(xué)唱。
二、游戲《小雞與大灰狼》
1、講故事：有一只大灰狼，躲在草叢里，每次小雞出來玩的時(shí)候，他就來抓小雞，小雞可聰明了，他們變成了一朵朵小花，大灰狼就找不到了。大灰狼可真傻呀！等大灰狼走了，雞媽媽來找她的寶寶，她輕輕地唱：“小雞小雞在哪里？”，小雞就又回到媽媽身邊唱歌了。
2、幼兒游戲，聽到大灰狼音樂，馬上變成“小花”不動(dòng)，等到雞媽媽來唱：“小雞小雞在哪里？”小雞們一起站起來回答媽媽：“嘰嘰嘰嘰，在這里�！�
3、幼兒游戲2——3遍。
三、結(jié)束活動(dòng)
1、師：“天黑了，小雞要回家了�！�
2、聽音樂《晚安曲》回家。
小班音樂教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幫助幼兒熟悉音樂旋律，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞做相應(yīng)動(dòng)作。
2、啟發(fā)幼兒在前奏聲中，創(chuàng)編各種親熱動(dòng)作。
3、鼓勵(lì)幼兒結(jié)伴舞蹈，體驗(yàn)與同伴相親相愛的情感。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
鋼琴、組織幼兒玩聽信號(hào)找朋友的游戲。
活動(dòng)過程：
1、教師幫助幼兒熟悉曲調(diào)，學(xué)會(huì)唱歌。
2、啟發(fā)幼兒邊唱邊按歌詞做敬禮，握手，擁抱的動(dòng)作。
3、學(xué)習(xí)邀請舞《找朋友》。
�。�1）兩位教師扮演同桌幼兒，其中一名當(dāng)邀請者另一名被邀請者、強(qiáng)調(diào)在第四小節(jié)末找到朋友，面對面站好。
�。�2）請幼兒與教師共同表演、
（3）組織幼兒集體練習(xí)，提醒幼兒在第四小節(jié)結(jié)束時(shí)，兩人應(yīng)面對面站好，并檢查，是否全班幼兒都在第四節(jié)結(jié)束時(shí)，找到朋友。
�。�4）聽前奏曲，創(chuàng)編兩人一起的親熱動(dòng)作、提問：你和好朋友在一起可做那些親熱動(dòng)作。
�。�5）集體聽前奏曲，做親熱動(dòng)作，教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)肯定有創(chuàng)新的動(dòng)作。
（6）在音樂伴奏下，完整的'跳邀請舞。
活動(dòng)延伸：
鼓勵(lì)幼兒在其他活動(dòng)中主動(dòng)找朋友一起玩。
課后反思：
本節(jié)活動(dòng)總的來說比較成功，思路清晰，環(huán)節(jié)流暢，基本達(dá)到的教學(xué)目的。這首歌詞本身很好理解，孩子一聽就知道唱什么，懂什么意思，如：敬個(gè)領(lǐng)、握握手等歌詞。對小班孩子來說是有經(jīng)驗(yàn)的，所以孩子樂意去說、去唱。但是動(dòng)作方面，小班的孩子只會(huì)簡單的拍手、走步、握手。在這里沒有給孩子過多的要求，而是找好朋友擁抱一下，孩子們也很給你興趣。
通過這節(jié)活動(dòng)我吸取了一些經(jīng)驗(yàn)，但在活動(dòng)中也有不足的地方。例如：在幼兒學(xué)唱歌的這個(gè)環(huán)節(jié)，老師說的太多了應(yīng)放在身體上的節(jié)奏更多一些，這樣對有兒童來說可能會(huì)更容易些。幼兒在運(yùn)用體態(tài)表現(xiàn)自己對音樂的感受可能還不夠，導(dǎo)致在找朋友的時(shí)候動(dòng)作有點(diǎn)僵硬，在接下來的活動(dòng)中應(yīng)引導(dǎo)幼兒注意動(dòng)作與音樂之間的聯(lián)系，并且鼓勵(lì)幼兒大膽與同伴交往，讓幼兒能夠體驗(yàn)到上幼兒園的快樂。
小班音樂教案6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感受音樂旋律，初步嘗試跟著音樂用肢體表現(xiàn)豆豆發(fā)芽的過程。
2、愿意愛護(hù)周圍的植物。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
《豆豆發(fā)芽》的音樂，豆豆發(fā)芽過程的視頻，幼兒已學(xué)習(xí)兒歌《鉆泥巴》。
【活動(dòng)過程】
一、萌發(fā)興趣。（析：從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，為他們即將要接受的新知識(shí)與已有的知識(shí)建立聯(lián)系。）
1、觀察發(fā)芽的豆豆。
師：看，我們種的豆豆發(fā)生了什么變化？
師：你知道豆豆的種子是怎么長成小芽芽的嗎？
2、觀看豆豆發(fā)芽過程的視頻。
師：豆豆要鉆破泥土和太陽公公做游戲。它用力地、慢慢地往上鉆�？墒牵嗤撂o了。看！豆豆都累得流汗了。不過豆豆沒有放棄，它用盡全身力氣終于鉆破泥土，長出兩片小芽芽了！
師：豆豆是怎么長大的呀？（幼兒描述豆豆發(fā)芽的過程。）
二、熟悉音樂。（析：在呈現(xiàn)具象的豆豆發(fā)芽的視頻后，再播放抽象的豆豆發(fā)芽的音樂，讓幼兒感受音樂旋律。）
師（播放音樂）：你聽到了什么？這段音樂聽起來和豆豆發(fā)芽有關(guān)系嗎？
三、動(dòng)作表現(xiàn)。（析：引導(dǎo)幼兒用肢體表現(xiàn)對音樂旋律的感受。）
1、自由嘗試。
師：請你跟著音樂來學(xué)學(xué)豆豆發(fā)芽的樣子。
教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒模仿豆豆小小、圓圓的樣子。例如，教師提問：“豆豆還沒發(fā)芽的時(shí)候是什么樣子的？”如果有幼兒蹲下來了，教師馬上引導(dǎo)其他幼兒觀察并探索：“你們能不能變得比他更小、更圓，像顆小豆豆？”
2、在教師引導(dǎo)下結(jié)合經(jīng)驗(yàn)再次嘗試。
（1）豆豆用力鉆泥土。
教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒模仿豆豆用力鉆泥土?xí)r的動(dòng)作、表情。例如，教師提問：“豆豆是怎么鉆出泥土的？是輕輕的，還是要很用力？豆豆要怎么用力才能鉆出泥土呢？你們來試一試。你用力的'時(shí)候會(huì)有什么表情啊？”
（2）豆豆慢慢鉆泥土。
教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒控制自己的動(dòng)作，到音樂結(jié)束時(shí)再長出芽芽。例如，教師提問：“豆豆的芽是慢慢長出來的，還是一下子就長出來的？豆豆的芽是慢慢地、慢慢地從泥土里鉆出來的。你們也來試試跟著音樂慢慢地鉆出來。”
3、完整表現(xiàn)。
�。�1）教師用兒歌《鉆泥巴》引導(dǎo)幼兒跟著音樂用肢體表現(xiàn)豆豆發(fā)芽的過程。
�。�2）教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒表現(xiàn)芽芽長出來時(shí)的各種造型。例如，當(dāng)幼兒的手沒有伸出來時(shí)，教師可說：“這棵小芽大概太陽光還照得不夠，再來曬曬太陽，快快長大吧！”或者可說：“我來為小芽澆點(diǎn)水，小芽快長大吧！長得高高的，長得大大的。”
四、游戲：豆豆發(fā)芽
�。ㄎ觯和ㄟ^游戲讓幼兒對種子發(fā)芽與音樂有一個(gè)完整、直觀的回憶，并在游戲中體驗(yàn)到種子發(fā)芽的不易，萌發(fā)要保護(hù)芽芽、保護(hù)植物的想法。）
1、隨教師創(chuàng)設(shè)的情景做音樂游戲。
師：春天來到了，我把豆豆都種到了泥土里。讓我來給你們澆澆水，豆豆快長大吧�！靶《苟�，種地下，發(fā)了芽，鉆泥巴。鉆一下，動(dòng)一下。鉆啊鉆啊，鉆得快，鉆出兩片小芽芽�！�
2、教師總結(jié)。
一顆種子在陽光和雨水的幫助下，用盡力氣鉆出泥土，才會(huì)長成一株小芽芽。不同的小芽芽會(huì)長成不同的花、草和樹，不同的花、草和樹木就能組成地球上一道道美麗的風(fēng)景。我們可要好好愛護(hù)這么美麗的風(fēng)景，愛護(hù)身邊的綠草、鮮花和樹木。
小班音樂教案7
學(xué)習(xí)活動(dòng)：《誰來了》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲，嘗試分角色進(jìn)行對唱。
2、體驗(yàn)和朋友一起做音樂游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT、圖片
活動(dòng)過程：
一、情境導(dǎo)入，熟悉音樂。
1、出示青蛙達(dá)達(dá)，引出故事情境
今天達(dá)達(dá)要過生日了，我們一起來聽音樂和達(dá)達(dá)過生日吧。
達(dá)達(dá)還邀請了很多動(dòng)物朋友一起來，猜猜有哪些動(dòng)物朋友會(huì)來和它一起慶祝生日？
2、你們認(rèn)識(shí)的動(dòng)物朋友真多��！到底誰會(huì)來呢？我們一起來看一看。
二、猜動(dòng)物，學(xué)唱歌曲
1、小兔（第一段）
——長長的耳朵，長長的耳朵，誰來了？誰來了？（播放視頻出示兔耳朵，請幼兒猜測）
——我是小兔，我是小兔，你好呀！你好呀！（播放視頻揭曉答案，完整歌唱）原來是有長長耳朵的'小兔子。我們和小兔子一起來唱歌吧！
2、大象（第二段）
——第二個(gè)好朋友有一條長長的鼻子，猜測會(huì)是什么動(dòng)物？
看看是不是大象？
3、師幼分角色對唱（鞏固前兩段）
——達(dá)達(dá)已經(jīng)請了哪些小動(dòng)物？你們來做小兔和大象，藏在山洞里，我來做青蛙達(dá)達(dá)，一起跟著音樂和我打招呼吧！
4、猴子、長頸鹿（引發(fā)聯(lián)想、幼幼對唱）
——達(dá)達(dá)邀請了有長長耳朵的兔子，長長鼻子的大象。它還會(huì)邀請誰呢？誰身上也有長長的東西？
原來達(dá)達(dá)邀請的動(dòng)物朋友，身上都有長長的東西。
——如果**要來，它會(huì)怎么唱呢？（師幼對唱）
三、游戲：誰來了
1、達(dá)達(dá)的朋友們都來了，和好朋友一起慶祝生日真開心。我們也來玩誰來了的游戲吧！
2、教師示范：我來選一個(gè)我喜歡的動(dòng)物，藏在樹洞里，你們做青蛙達(dá)達(dá)，把我請出來。
3、幼兒游戲
多位幼兒進(jìn)樹洞扮演動(dòng)物，與其他幼兒對唱。
小班音樂教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1.熟悉樂曲旋律，認(rèn)識(shí)并學(xué)習(xí)使用蛙鳴筒。
2.能根據(jù)圖譜拍出相應(yīng)的節(jié)奏性，并創(chuàng)編身體動(dòng)作。
3.根據(jù)身體動(dòng)作圖譜來遷移配器，學(xué)習(xí)看指揮演奏樂器。
4.對音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.樂器：木魚，鈴鼓，鳴蛙筒
2.幼兒用書，教學(xué)掛圖，磁帶
活動(dòng)過程：
1.教師出示教學(xué)掛圖，請幼兒邊聽音樂邊觀察，講述歌曲的情境，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
教師：“今天我給小朋友們帶來了一群小客人，你們看看是誰?他們在干什么?”
教師用稍慢的速度彈奏樂曲，請幼兒學(xué)一學(xué)小烏龜?shù)膭?dòng)作，感受歌曲的意境。
2.引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作為樂曲伴奏。
教師提問：“你聽了這首樂曲自己有什么感覺啊?“
幼兒跟隨教師隨音樂做動(dòng)作，感受樂曲節(jié)奏兩遍。
3.引導(dǎo)幼兒感受圖譜，將圖譜轉(zhuǎn)化為身體動(dòng)過。
教師：“我們來看著圖譜做一做身體動(dòng)作�！�
4.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行配器練習(xí)。
教師引導(dǎo)幼兒將圖譜與樂器匹配，幼兒自由選擇自己喜歡的樂器坐在相應(yīng)的'位置上。教師介紹蛙鳴筒。
5. 看教師指揮，按順序集體演奏。
教師放慢速度演奏樂曲的旋律，幼兒學(xué)習(xí)迅速的對教師的身體暗示做出節(jié)的反應(yīng)。
6.幼兒自由選擇，交換樂器演奏。
小班音樂教案9
活動(dòng)目標(biāo)
1、鞏固幼兒對常見水果的認(rèn)知，學(xué)習(xí)歌曲《水果歌》。
2、認(rèn)識(shí)打擊樂：串鈴，并鼓勵(lì)幼兒嘗試用串鈴為歌曲伴奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、室內(nèi)創(chuàng)設(shè)水果超市情境。
2、音樂《秋天》，串鈴數(shù)量為幼兒人數(shù)一半。
3、節(jié)奏卡：x xx｜x x｜。
活動(dòng)過程
1、播放歌曲《秋天》，幼兒在音樂聲中進(jìn)入活動(dòng)室。
2、發(fā)聲練習(xí)《秋天到》。談話：現(xiàn)在是什么季節(jié)？秋天到了，有什么變化？
3、小朋友們參觀“水果超市”后提問：小朋友，秋天到了，許多水果都豐收了，我們看看“水果超市”里面都有哪些水果？
4、學(xué)習(xí)歌曲。
�、沤處煼冻枨端琛贰�
�、评蠋熡泄�(jié)奏的教說歌詞。
�、怯變焊�，學(xué)習(xí)歌曲。
5、鼓勵(lì)幼兒嘗試運(yùn)用串鈴為歌曲伴奏。
�、耪J(rèn)識(shí)串鈴。
�、瞥鍪竟�(jié)奏卡，幼兒打節(jié)奏。
⑶一半幼兒唱歌，一半幼兒用串鈴為歌曲伴奏。然后交換，進(jìn)行表演。
6、活動(dòng)結(jié)束。
小班音樂教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過欣賞情景表演于歌曲，理解歌曲內(nèi)容，知道不講衛(wèi)生的人是不受歡迎的。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容大膽地用動(dòng)作來進(jìn)行表演。
3、初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編演唱并表演。
4、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
(1)小動(dòng)物的頭飾(小羊、小兔等)
(2)歌曲FLASH、中班幼兒的情境表演
活動(dòng)過程：
一、認(rèn)識(shí)豬小弟
1、今天我們這來了一位下動(dòng)物要和小朋友們交朋友做游戲呢。這個(gè)小朋友長得肥頭大耳，胖乎乎的，吃飽就睡，走起路來搖著小尾巴，嘴里唱著“哼哼”調(diào)，誰呀？
(小豬)
——這只小豬有個(gè)好聽的名字叫“豬小弟”
2、瞧，他來了——(看FLASH)
3、你們看，這豬小弟長得怎么樣？
咦，他這是要去哪啊？去干什么呢？原來他想去找朋友玩啊，那他會(huì)找誰呢？會(huì)發(fā)生什么事情呢？
4、幼兒猜測討論。
二、欣賞歌曲情境表演，初步理解歌曲內(nèi)容。
1、欣賞第一段情境表演。
——?jiǎng)偛咆i小弟去找誰做游戲？小羊有和豬小弟做游戲嗎？小羊是怎么說的呢？為什么這么說呢？
2、引導(dǎo)幼兒一起學(xué)學(xué)小羊說：哎呀呀，你的身上都是泥，快去洗洗吧。
3、豬小弟還會(huì)去找誰做游戲呢？
小動(dòng)物們會(huì)怎么說呢？
4、欣賞情境表演第二段。
提問：豬小弟去找誰？
小兔有沒有和他玩？小兔是怎么說的？
5、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小兔的話，要做出厭惡的'表情。
三、學(xué)唱并進(jìn)行表演。
1、帶領(lǐng)全體有人當(dāng)小羊，請中班情境表演的幼兒當(dāng)豬小弟，進(jìn)行情境表演，初步學(xué)習(xí)演唱歌曲。
2、幼兒分角色進(jìn)行表演、演唱，一人當(dāng)小兔一人當(dāng)豬小弟進(jìn)行表演。
四、創(chuàng)編。
1、豬小弟還會(huì)去找誰玩呢？
小動(dòng)物會(huì)怎么說呢？(全班幼兒一起說)感受歌曲中重復(fù)的特點(diǎn)。
2、全班幼兒一起邊表演邊演唱。
3、沒有人和豬小弟玩，怎么辦？(去洗澡)
4、帶豬小弟去洗澡。聽音樂，做洗澡的動(dòng)作。
5、FLASH演示干凈的豬小弟：洗完澡啦，豬小弟變得怎么樣？
引導(dǎo)幼兒討論：這時(shí)豬小弟去找朋友玩，朋友們會(huì)怎么說呢？會(huì)和豬小弟玩嗎？
6、欣賞歌曲最后一段。
7、師小結(jié)：干凈的寶寶人人愛，要講衛(wèi)生、愛清潔。
五、結(jié)束部分。
和干凈的豬小弟一起做游戲。
小班音樂教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解狗的本領(lǐng)；
2、初步學(xué)習(xí)兒歌，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)兒歌，感受兒歌的趣味性；
3、激發(fā)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大掛圖，兒歌光盤，狗的圖片若干，大掛圖城堡
活動(dòng)過程：
1、教師：今天有一個(gè)神秘的客人，它給我們帶來了一些聲音。
2、播放音樂動(dòng)物的叫聲，讓幼兒傾聽，自由回答問題。
教師：那位神秘的客人是誰呢？
3、教師出示布娃娃小狗。
教師：大家好，我是狗王國的國王和王后派來的使者，它們想邀請你們參加我們的舞會(huì)，但是國王和王后有個(gè)要求，所有去參加舞會(huì)的小朋友都必須要學(xué)一段咒語，這段咒語的名字叫《小狗》。
4、欣賞兒歌《小狗》。
教師出示大掛圖。
一句一句解釋兒歌。
教師：小朋友們小狗應(yīng)該怎樣叫��？幼兒：汪汪叫。
教師：那小狗有什么本領(lǐng)��？幼兒：看家。
教師：那老師告訴你們一個(gè)小秘密狗的'鼻子很靈敏能聞到很多氣味兒小狗還是一個(gè)看家的好功臣。小狗聰明比聰明能干不能干啊？幼兒：聰明能干。
教師：那小狗經(jīng)常做的動(dòng)作是什么動(dòng)作��？幼兒：搖尾巴。
5、學(xué)習(xí)兒歌。
�。�1）小朋友先不要出聲音，認(rèn)真聽老師先給你們朗讀一遍。
（2）教師領(lǐng)讀兒歌，讓幼兒一句一跟。
�。�3）教師和幼兒一起讀兒歌帶有動(dòng)作的表演兒歌。
�。�4）教師引導(dǎo)幼兒自己讀出兒歌。
6、小朋友們非常棒，我們一起去狗王國參加舞會(huì)吧！
教師：狗王國到了好漂亮的城堡呀！看城堡門打開了，國王和王后迎接我們了。
國王和王后說：小朋友好。
國王：歡迎小朋友來到狗王國參加舞會(huì)，但是我們必須得聽到一段咒語才能把我們國家的小標(biāo)記獎(jiǎng)勵(lì)給你，這樣你們才可以到舞會(huì)上唱歌跳舞！
教師說：我們把我們的咒語說給國王聽吧�。ㄓ變号c教師一起說兒歌）。
國王：小朋友非常棒，這是我們國家的小標(biāo)記粘上它，你們就去舞會(huì)上唱歌跳舞吧！
教師給幼兒發(fā)小狗圖片粘在衣服上，粘完后，我們?nèi)⒓游钑?huì)吧！
教師播放音樂《小狗》讓幼兒跟隨教師一起跳舞。
舞會(huì)結(jié)束了我們謝謝各位老師吧！
小班音樂教案12
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
小班幼兒的思維正處在直覺行動(dòng)思維向具體形象思維過度的時(shí)期。他們情感外露、不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性。他們學(xué)習(xí)、活動(dòng)的特點(diǎn)是只關(guān)心活動(dòng)的過程，不關(guān)心活動(dòng)的結(jié)果。因此，小班的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)更注意游戲化、情景化。強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂，玩中學(xué)，玩中獲發(fā)展。
《小小雞》是我們根據(jù)外國樂曲創(chuàng)編的一首幼兒歌曲。小班幼兒思維的特點(diǎn)決定了他們喜歡在動(dòng)作模仿和游戲情景中學(xué)習(xí)。因此，設(shè)計(jì)小小雞到草地上玩和允許媽媽找小雞的游戲情節(jié)。在游戲中讓幼兒扮演自己喜歡的小小雞，在唱唱玩玩中，反復(fù)感受音樂的旋律和歌詞。從看小雞、做小雞，一直到唱小雞的.整個(gè)過程中，幼兒自然地產(chǎn)生了愛小小雞、愛雞媽媽的情感。幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。真正做到了玩中樂，玩中學(xué)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、樂意用動(dòng)作、歌曲、表情，表達(dá)對小小雞和雞媽媽的喜愛之情。
2、在唱唱玩玩中學(xué)習(xí)做音樂游戲《小小雞》。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
激發(fā)幼兒喜歡小小雞和雞媽媽的情感，并能遵守游戲規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、小小雞一群，供幼兒觀看。
2、區(qū)域活動(dòng)中，幼兒自由聽賞過歌曲的旋律。
3、創(chuàng)設(shè)在游戲中學(xué)習(xí)的氛圍。
4．準(zhǔn)備雞媽媽頭飾一只，音帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過程：
（一）看小雞，聽節(jié)奏、做動(dòng)作。
1、幼兒看小雞，聽歌曲的旋律。（聽覺感受）
2、教師引導(dǎo)幼兒聽音樂學(xué)做小小雞。（動(dòng)作感受）
（二）聽歌曲、表情感、講規(guī)則。
1、教師表演小小雞。（老師邊唱邊帶“小小雞”去草地）
2、幼兒聽歌曲用動(dòng)作模仿小小雞。（背小包、戴小帽等動(dòng)作體驗(yàn)）
3、老師表演雞媽媽找小雞。（初步感知游戲規(guī)則）
4、告訴幼兒這是一個(gè)音樂游戲，游戲是有規(guī)則的。
（三）學(xué)歌曲、明規(guī)則、做游戲。
1、分弟弟，妹妹做游戲。（體驗(yàn)游戲規(guī)則）
2、聽音樂跟唱歌曲。（喜歡跟音樂唱歌，唱清歌詞）
3、邊唱邊做音樂游戲。（再次激發(fā)幼兒愛小雞的情感，強(qiáng)化游戲規(guī)則。）
教學(xué)反思
第一、運(yùn)用情景游戲法，讓孩子置身于小雞的游戲中，通過扮演自己喜歡的小小雞，感知音樂的歡快樂感；
第二、大膽運(yùn)用說唱互動(dòng)法，讓孩子反復(fù)感受音樂的旋律和歌詞，從看小雞、做小雞，一直到唱小雞的整個(gè)過程中，幼兒自然地產(chǎn)生了愛小小雞、愛雞媽媽的情感，幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。
運(yùn)用了這兩個(gè)方法激發(fā)了小班孩子與老師相互的交流，多數(shù)孩子敢于用肢體語言表達(dá)表現(xiàn)，適合孩子與成人互動(dòng)交流。
小班音樂教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1．熟悉音樂，學(xué)習(xí)隨音樂合拍地邊唱邊做動(dòng)作。
2．樂意嘗試創(chuàng)編歌詞，并根據(jù)歌詞做相應(yīng)的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
布袋木偶娃娃一個(gè)。
活動(dòng)過程：
一、激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
教師出示布袋木偶做拍手、點(diǎn)頭狀，與幼兒相互問好。
師：小朋友們好，我叫聰聰，很高興認(rèn)識(shí)大家！你們喜歡我嗎？如果喜歡我，就和我一起做動(dòng)作好嗎？
引導(dǎo)幼兒邊唱邊合拍地做拍手點(diǎn)頭動(dòng)作。
師：今天聰聰還給小朋友帶來了一首好聽的`歌曲，名字叫《拍手點(diǎn)頭》，小朋友們一起說。
教師邊演示布袋木偶邊唱《拍手點(diǎn)頭》。（教師唱歌曲一遍）
幼兒跟隨音樂邊唱邊合拍地拍手點(diǎn)頭動(dòng)作（兩拍一次動(dòng)作）
師：現(xiàn)在請小朋友們和老師一起唱好嗎？這次小朋友聲音低一點(diǎn)，老師聲音高一點(diǎn)。（小朋友聲音高一點(diǎn)，老師聲音低一點(diǎn)）
二、組織幼兒創(chuàng)編歌詞，并合拍地做相應(yīng)的動(dòng)作。
1、 啟發(fā)幼兒創(chuàng)編出自己喜愛的身體動(dòng)作。
師提問：小木偶除了會(huì)拍手點(diǎn)頭，還會(huì)拍手干什么呢？（如：拍手踏腳、拍手摸臉、拍手拍皮球、拍手開汽車等）教師以自己的情緒感染幼兒，高興的表揚(yáng)幼兒能創(chuàng)編新的歌詞及動(dòng)作。
2、幼兒聽音樂，邊唱邊合拍地表演創(chuàng)編的動(dòng)作。
活動(dòng)建議：
在對此歌曲比較熟悉的情況下，幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作可增加兩件事：拍手點(diǎn)頭、拍手踏腳；三件事：拍手點(diǎn)頭、拍手拍皮球、拍手抱娃娃；四件事：拍手騎小車、拍手開汽車、拍手開火車、拍手開飛機(jī)（并可按詞意越唱越快）。
小班音樂教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步體驗(yàn)父母與寶寶之間愛的情感。
2、通過動(dòng)作的表現(xiàn)，感受歌曲的韻律。
3、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
錄音帶，照片，地墊每人一個(gè)，娃娃家。
活動(dòng)過程：
一、活動(dòng)開始
1、入場：小朋友們，娃娃家里用漂亮的小墊子鋪成了小路，我們爬上去吧。
2、熱身活動(dòng)：腳尖碰一碰，碰一碰！小手繞一繞，啪啪啪！頭兒搖一搖，搖一搖！
3、讓我們象小鐘表一樣，擺一擺我們的`身體。
二、基本過程
1、放錄音：聽一聽這是什么歌曲？歌曲里唱了什么啊？
2、看看媽媽的照片，激發(fā)孩子對媽媽的感情。
師：小朋友，平時(shí)媽媽親你是什么感覺啊？你們喜歡不喜歡媽媽親你呀？
3、那么今天我們在娃娃家里，很開心的，我們一起和媽媽親親好不好呀？
4、教師演示教具唱歌曲，唱第一句可用手指指在小臉上，唱第二句搖搖頭，唱第三句雙手懷抱，念第四句，搖搖身體。（幼兒可自由跟唱）5、老師放一段好聽的音樂，我們伴著音樂來做動(dòng)作.
三、教師帶領(lǐng)小兒唱歌曲
四、結(jié)束活動(dòng)
教師：“你們唱得真好聽，我們今天回家就唱給媽媽聽好不好呀？”
附兒歌：快來親親我我的小臉像蘋果，媽媽你快親親我，親呀親親我。
我的小臉像朵花，爸爸你快親親我，親呀親親我。
爸爸、媽媽還有我，全家在一起，真呀真快樂。
小班音樂教案15
設(shè)計(jì)意圖：
奧爾夫音樂《七步舞》的旋律連貫、流暢，節(jié)奏鮮明，容易引發(fā)小班幼兒的聽賞興趣。“傳皮球”又是幼兒非常喜歡的游戲，圍坐成圓圈傳皮球這一游戲技能對于小班幼兒來說難度不大�；诖�，我們要求幼兒根據(jù)音樂的節(jié)奏或節(jié)拍來玩“傳皮球”游戲，同時(shí)通過增添軟質(zhì)皮球的數(shù)量來增加游戲難度，支持并鼓勵(lì)幼兒相互配合、默契合作，以培養(yǎng)幼兒在集體游戲活動(dòng)中的注意力，提升幼兒“大家一起玩，皮球輪流傳”的合作意識(shí)和能力。
目標(biāo)：
1．感受音樂連貫、流暢的旋律和活潑、歡快的性質(zhì)，并根據(jù)音樂的節(jié)奏或節(jié)拍玩“傳皮球”游戲。
2．嘗試兩兩結(jié)伴、多人輪流玩“傳皮球”游戲，體驗(yàn)集體玩音樂游戲的樂趣。
準(zhǔn)備：
1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在戶外活動(dòng)中接觸過軟質(zhì)大皮球。
2．材料準(zhǔn)備：MP3音樂《七步舞》(可掃文末二維碼試聽)，軟質(zhì)大皮球若干(數(shù)量是幼兒人數(shù)的一半)，小椅子每人一張。
過程：
一、觀察大皮球，萌發(fā)活動(dòng)興趣
1．觀察大皮球，交流大皮球的各科，玩法。
師：今天，老師帶來了艮多大皮球。誰來說一說，大皮球可以怎么玩呢?
幼：可以拍皮球玩。
幼：可以扔皮球玩，你扔給我，我扔給你。
幼：可以傳皮球，你傳給我，我傳給你。
師：大皮球，真好玩，可以一個(gè)人拍皮球；可以兩個(gè)人拋接球，你拋給我，我接住球；還可以“傳皮球”，你傳給我，我傳給你。兩個(gè)好朋友一起玩，真有趣!
2．自由探索、交流大皮球的各種玩法。
師：現(xiàn)在，老師請你先找到一個(gè)好朋友，兩個(gè)人一起玩大皮球。你傳給我，我傳給你，等到音樂結(jié)束的時(shí)候，就回到自己的座位上。聽清楚了嗎?
師：你的好朋友是誰?剛才你們兩個(gè)人是怎么玩?zhèn)髌で虻哪?你們愿意來介紹一下自己的玩法嗎?
幼：我把皮球傳給彤彤，彤彤把皮球傳給我，我們是這么玩的。
幼：我和筱筱玩大皮球，她傳給我，我傳給她，我們是聽著音樂玩的。
師：兩個(gè)好朋友傳皮球，有人傳得快，有人傳得慢，還有人跟著音樂傳皮球呢。這種傳皮球的游戲方法真有趣、真好玩。
3．嘗試兩兩結(jié)伴跟著音樂傳皮球。
師：接下來，老師請你先找一個(gè)好朋友，兩個(gè)好朋友跟著音樂來玩?zhèn)髌で虻挠螒�。皮球不能傳得快，也不能傳得慢，傳皮球的速度要�(jiǎng)倓偤�，而且還不能把皮球掉到地上，有一點(diǎn)點(diǎn)難度哦。大家一起跟著音樂來試一試吧!
(析：此環(huán)節(jié)中，教師鼓勵(lì)幼兒遷移以往玩皮球的經(jīng)驗(yàn)，練習(xí)兩兩結(jié)伴、相互配合的傳球技能。同時(shí)，教師在幼兒兩兩結(jié)伴玩?zhèn)髑蛴螒虻倪^程中提供了背景音樂，并提示幼兒“跟著音樂玩游戲”，從而初步培養(yǎng)了幼兒“合拍傳球”的意識(shí)和技能。)
二、聽音樂傳皮球，逐步理解游戲的玩法
1．幼兒集體傳一個(gè)大皮球。
師：剛才，我們是兩個(gè)好朋友一起玩?zhèn)髌で蛴螒虻�，你傳給我，我傳給你，很好玩�，F(xiàn)在，老師請你們把小椅子搬到大圓圈上面，每個(gè)人把小椅子放在一個(gè)小圓點(diǎn)上，我們圍成一個(gè)大圓圈，大家一起來玩?zhèn)髌で虻挠螒颉?/p>
師：這一次我們要跟著音樂玩?zhèn)髌で虻挠螒�，你傳給我，我傳給他，他再傳給其他小朋友，一個(gè)人一個(gè)人這樣傳過去，等到音樂結(jié)束時(shí)，大皮球在誰的手里，誰就站起來大聲地說一句好聽的話：“皮球皮球我愛你!”聽明白了嗎?大家一起來試一試吧!
2．幼兒集體傳三個(gè)大皮球。
師：剛才，我們這么多人一起玩?zhèn)髌で虻挠螒�，是傳一個(gè)大皮球。現(xiàn)在，老師給你們增加兩個(gè)大皮球，大家一起來傳三個(gè)大皮球。請你們跟著音樂一起輪流傳皮球，接一個(gè)皮球、傳一個(gè)皮球，再接一個(gè)皮球、傳一個(gè)皮球，速度不能快也不能慢。注意，傳皮球的時(shí)候一定要伸開自己的十個(gè)小手指，把皮球抓得牢牢的，千萬不能讓大皮球滾到地上去哦!
3．幼兒集體交流與分享。游戲經(jīng)驗(yàn)。
師：誰來說一說，剛才你們是怎么玩游戲的?你們覺得這個(gè)游戲好玩嗎?什么地方很好玩?
幼：我喜歡玩這個(gè)游戲，可以跟很多朋友一起玩。
幼：思思傳給我，我傳給敏敏，我們?nèi)齻�(gè)人是好朋友，很開心。
師：在玩?zhèn)髌で蛴螒虻臅r(shí)候，你們碰到了什么困難?誰有好辦法可以解決這個(gè)困難呢?
幼：我傳給東東，東東有點(diǎn)抓不住大皮球，速度就慢了。
幼：傳皮球的時(shí)候不能東看看、西看看，大皮球要抓牢。
幼：要跟著音樂傳皮球，不能快，也不能慢。
師(小結(jié))：你們說得都很好，傳皮球的時(shí)候要很認(rèn)真，眼睛要看清楚，一定要跟著音樂傳，速度不能快也不能慢。不然的話，這個(gè)游戲就不好玩了。
師：現(xiàn)在，請大家一起來開動(dòng)小腦筋想一想，我們怎樣才能讓這個(gè)游戲變得更有趣、更好玩?
幼：我在傳皮球的時(shí)候，先喊一聲“亮亮，皮球”，亮亮就知道了。
幼：大皮球沒有到我這里時(shí)，我先等著，等大皮球過來了，我就一把抱住大皮球傳給東東。
師：你真聰明。大皮球沒有傳過來的時(shí)候，我們先耐心等待，等大皮球傳過來時(shí)就能一把穩(wěn)穩(wěn)地抓住大皮球了，然后把大皮球傳給旁邊的小朋友，這樣傳皮球就會(huì)既好又快。你想出來的.這個(gè)方法真好!
(析：此環(huán)節(jié)中，教師先組織幼兒多人輪流傳一個(gè)大皮球，在幼兒理解并掌握了該游戲規(guī)則的基礎(chǔ)上，又增加了兩個(gè)大皮球，讓幼兒多人輪流傳三個(gè)大皮球。三個(gè)大皮球之間分別間隔5～6個(gè)幼兒，以確保幼兒能夠順利、有序地傳球。在幼兒順利完成這個(gè)傳球任務(wù)之后，教師組織幼兒開展了分享與交流活動(dòng)，以進(jìn)一步提升幼兒“輪流傳球、合拍傳球”的意識(shí)和技能。)
三、理解游戲規(guī)則，感受音樂游戲的樂趣
1．明確游戲規(guī)則。
師：剛才，我們一起玩了傳三個(gè)大皮球的游戲。接下來，我們要傳更多的大皮球。現(xiàn)在我每隔一個(gè)小朋友發(fā)一個(gè)大皮球，一個(gè)人隔著一個(gè)人抱好自己的大皮球。然后我說“開始”，大家就一起跟著音樂的節(jié)拍來傳皮球。請注意，傳一個(gè)皮球再接一個(gè)皮球，再傳一個(gè)皮球接一個(gè)皮球……速度不能快也不能慢。大家一起來試一試吧。(幼兒第一次傳球，教師觀察、發(fā)現(xiàn)問題。)
師：傳皮球的時(shí)候，一定要注意不能讓大皮球滾到地上去。如果大皮球真的逃跑了，滾到地上去了，也不要馬上去撿，而是趕緊去接下一個(gè)皮球，繼續(xù)玩游戲，直到音樂停止，才能把逃跑的大皮球撿回來。聽明白了嗎?
師：音樂停止的時(shí)候，大皮球在哪幾個(gè)人手里，我們就請他們一起站起來說一句好聽的話：“皮球皮球我愛你!”
2．集體感受音樂游戲的樂趣。
師：你們會(huì)玩這個(gè)游戲嗎?開始吧!(幼兒玩1～2遍。)
師：你們覺得這個(gè)傳皮球的游戲好玩嗎?想一想，怎樣可以讓這個(gè)游戲變得更有趣、更好玩呢?(根據(jù)幼兒的表述再玩一遍游戲。)
師(小結(jié))：今天，大皮球和我們一起玩游戲，大家玩得真開心。現(xiàn)在，請你們抱起手里的大皮球，我們一起到外面去跟大皮球玩其他游戲吧!請你們先想一想，再試一試大皮球還有哪些有趣的、特別的玩法。
(析：此環(huán)節(jié)中，教師提供了數(shù)量為幼兒一半人數(shù)的皮球，讓幼兒練習(xí)一個(gè)間隔一個(gè)地傳球。在實(shí)際游戲過程中，由于幼兒的音樂聽辨能力、動(dòng)作技能、合作能力等存在差異，個(gè)別幼兒會(huì)出現(xiàn)不合拍的情況。此時(shí)，教師需充分尊重幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，理解他們需要經(jīng)歷“反思學(xué)習(xí)、互助糾錯(cuò)和自我調(diào)整”這一系列學(xué)習(xí)過程的特點(diǎn)，以幫助每一個(gè)幼兒在原有基礎(chǔ)上獲得經(jīng)驗(yàn)的提升和技能的發(fā)展。)
延伸活動(dòng)：
在幼兒熟悉傳皮球游戲的基本玩法和規(guī)則后，教師可以逐步豐富游戲的玩法和規(guī)則，如將“向左右傳球”調(diào)整為“向后傳球”：全體幼兒在圓圈上站立成“逆時(shí)針”隊(duì)形，隨著音樂，前面的幼兒依次傳球給后面一位幼兒，直到音樂停止。或?qū)髌で蚋木帪閺椘で颍喝w幼兒站成一個(gè)圓圈，教師站在圓心，隨著音樂的節(jié)奏或節(jié)拍，教師將軟質(zhì)大皮球擲向地面，大皮球往上彈到哪個(gè)幼兒面前，這個(gè)幼兒便馬上接住，然后將大皮球彈回給教師，如此反復(fù)。等音樂結(jié)束時(shí)，大皮球在哪個(gè)幼兒的手里，哪個(gè)幼兒就大聲地說一句好聽的話，如“皮球皮球彈得高”“皮球皮球真好玩”。
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