（精）幼兒園大班社會(huì)教案
作為一位杰出的教職工，就有可能用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班社會(huì)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班社會(huì)教案1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在文學(xué)作品和畫(huà)面中感受等待的時(shí)間和心情，體會(huì)等待所需要的耐心和堅(jiān)持。
2、能關(guān)注生活中需要等待的事情，積極表達(dá)自己的所思所想。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
課件、圖片。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話，引出話題。
看看，這幾個(gè)字，認(rèn)識(shí)嗎?那后面這幾個(gè)小點(diǎn)表示什么意思?
二、討論生活中等待的場(chǎng)景，說(shuō)說(shuō)等待時(shí)可以做的事情。
請(qǐng)你們來(lái)想一想，回憶回憶，平時(shí)你什么時(shí)候?yàn)榱耸裁词虑槎却^(guò)呢。
等待的時(shí)候感覺(jué)有些漫長(zhǎng)，有些著急，那么我們可以做些什么，邊做邊等，也許時(shí)間可以過(guò)得快一點(diǎn)，生活也可以更充實(shí)一點(diǎn)。
三、集體觀察畫(huà)面，感受等待的心情。
1、原來(lái)生活中的等待無(wú)處不在，接下來(lái)，請(qǐng)你們來(lái)看看，一個(gè)人站在窗前，猜猜他在等待什么?
2、傍晚，坐在小桌子邊上，美美的在等什么呢?
3、一個(gè)人躺在溫暖的小床上，可是眼睛還看著門(mén)外頭，那又是在等待什么呢?
4、看看，這又是在等待什么呢。掛燈籠，放鞭炮是什么時(shí)候?
5、那么剛才看到的這些畫(huà)面，到底在等待什么呢，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
6、聽(tīng)到了吧，很多事情需要等待，而且等待還需要耐心和堅(jiān)持，為什么呢?
小結(jié)：做事要有始有終，既然等了，就要堅(jiān)持，如果中途放棄了，之前的努力就白費(fèi)了。等待的時(shí)間越長(zhǎng)，需要的耐心越多，就需要我們更多的`堅(jiān)持。
四、自主觀察畫(huà)面，體驗(yàn)等待所需要的耐心和堅(jiān)持。
1、幼兒觀察畫(huà)面進(jìn)行想象猜測(cè)。
在你們的小椅子下面，也有一張圖片，請(qǐng)你們仔細(xì)地看一看，猜一猜，畫(huà)面里的人在等待什么。輕輕地拿出來(lái)，看一看說(shuō)一說(shuō)。
2、展示畫(huà)面，集體討論。
我們一起來(lái)看看，這個(gè)畫(huà)面上的人可能在等待什么，說(shuō)說(shuō)你的理由。
他們到底在等待什么呢?
這些畫(huà)面給你什么感覺(jué)?
小結(jié)：是啊，等待也可以是一份很溫馨，很感動(dòng)，很美麗的心情。
五、欣賞有關(guān)等待的視頻，懂得視頻的含義。
最后我們來(lái)欣賞一段視頻，看看視頻中的孩子在等待什么，感受一下他的心情。
小結(jié)：這份等待很有意義，讓我們一起去尋找生活中有意義的等待吧。
幼兒園大班社會(huì)教案2
活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)觀察照片和嬰兒，讓幼兒感受自己不斷在長(zhǎng)大，教育幼兒關(guān)心、體貼父母。
2、引導(dǎo)幼兒從小樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：與幼兒組織過(guò)談話，平時(shí)老師是怎樣關(guān)心愛(ài)護(hù)小朋友的？
活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒照片（小時(shí)候）一張、幼兒衣服（小時(shí)候）若干、三個(gè)月大的嬰兒一位。
活動(dòng)過(guò)程（預(yù)設(shè)）：
一、出示照片，導(dǎo)入課題。
“老師帶來(lái)張照片，請(qǐng)小朋友猜猜看他是我們班的誰(shuí)？”
二、讓幼兒試穿小時(shí)候的衣服，感受自己的身體在長(zhǎng)大。
“老師這兒有許多小衣服，誰(shuí)來(lái)穿穿試試？穿上去有什么感覺(jué)？為什么？”
三、請(qǐng)來(lái)嬰兒和媽媽，讓幼兒在和她們的交往談話中理解體會(huì)媽媽在寶寶成長(zhǎng)過(guò)程中付出的艱辛勞動(dòng)。
1、請(qǐng)嬰兒進(jìn)場(chǎng)，讓幼兒初步熟悉嬰兒。
“老師請(qǐng)來(lái)了一位很小很小的寶寶和她的媽媽，你們想見(jiàn)見(jiàn)她們嗎？”
2、啟發(fā)幼兒提問(wèn)，了解寶寶的生活情況。
“寶寶現(xiàn)在和小朋友都非常熟悉了，小朋友有什么問(wèn)題問(wèn)寶寶媽媽的`嗎？”
四、通過(guò)談話、比較等方法，讓幼兒感受自己的能力在不斷提高、體會(huì)在自己的成長(zhǎng)過(guò)程中父母及親人對(duì)自己的關(guān)愛(ài)。
1、教師講自己小時(shí)候的趣事，啟發(fā)幼兒談?wù)撔r(shí)候的趣事。
“我們大家小時(shí)候都和剛才的可兒一樣，幾乎什么都不會(huì)、什么都需要媽媽幫忙。在老師小的時(shí)候，還鬧過(guò)一次笑話呢！小朋友，你們想聽(tīng)嗎？”
“小朋友，你們?cè)诤苄〉臅r(shí)候鬧過(guò)笑話嗎？”
2、通過(guò)嬰幼兒比較，引導(dǎo)幼兒暢談自己的本領(lǐng)，感受自己在能力上的變化。
“就這樣，我們小朋友在爸爸媽媽爺爺奶奶老師的關(guān)心愛(ài)護(hù)下，從什么都不懂，到慚慚長(zhǎng)大，學(xué)會(huì)了許多本領(lǐng)……小朋友，你們現(xiàn)在有什么本領(lǐng)？能告訴我們嗎？”
五、引導(dǎo)幼兒談話“長(zhǎng)大了干什么”，使幼兒從小樹(shù)立遠(yuǎn)大理想。
“老師在像你們這么大的時(shí)候，特別想當(dāng)一名教師，經(jīng)過(guò)我的努力，現(xiàn)在我真的成了一名教師啦！小朋友，你們長(zhǎng)大了想干什么？”
“要想實(shí)現(xiàn)自己的理想，我們從小應(yīng)該怎么做呢？”
幼兒園大班社會(huì)教案3
設(shè)計(jì)意圖：
紙工活動(dòng)是我們班幼兒比較喜歡的活動(dòng)，每次開(kāi)展紙工課，幼兒們的積極性非常高，都很樂(lè)意參與活動(dòng)。然而，一次性筷子是幼兒生活中比較常見(jiàn)的，小紅旗也是非常受幼兒的喜愛(ài)。因此，根據(jù)我們班孩子的情況，同時(shí)也為了結(jié)合推普周的開(kāi)展，于是我設(shè)計(jì)了本次推普活動(dòng)《小紅旗》。希望通過(guò)活動(dòng)，提高幼兒講普通話的意識(shí)，體驗(yàn)宣傳的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)用一次性筷子和紅色三角形彩紙組合制作成一面小紅旗。
2.在小紅旗表面貼上標(biāo)語(yǔ)，宣傳請(qǐng)講普通話的口號(hào)。
3.提高講普通話的意識(shí)，體驗(yàn)宣傳的快樂(lè)。
4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
5.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一次性筷子、做好的小紅旗一面、剪好的'三角形、雙面膠、“請(qǐng)講普通話”標(biāo)語(yǔ)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1.出示已做好的一面小紅旗，引起幼兒的興趣。
2.小朋友，這是什么呀?你們覺(jué)得漂亮嗎?小紅旗上面有什么?
3.引導(dǎo)幼兒觀察，并說(shuō)一說(shuō)小紅旗是怎么做的。
4.它是用什么做的呀?是怎么做的呢?
5.教師小結(jié)。
二、制作小紅旗
1.教師簡(jiǎn)單介紹制作小紅旗需要用到的材料。
2.教師示范講解制作小紅旗的步驟，重點(diǎn)講解粘貼三角形的方法。
3.分發(fā)材料，引導(dǎo)幼兒自主制作小紅旗。
4.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
5.指導(dǎo)幼兒粘貼三角形時(shí)是要沿著一次性筷子的邊緣粘貼。
6.提醒幼兒在做好的小紅旗表面要貼上普通話宣傳標(biāo)語(yǔ)。
三、宣傳
1.拍照記錄幼兒的成果。
2.引導(dǎo)幼兒拿小紅旗宣傳“請(qǐng)講普通話”的口號(hào)。
活動(dòng)延伸：
引導(dǎo)幼兒拿著小紅旗向爸爸媽媽、身邊的人宣傳“請(qǐng)講普通話”的口號(hào)。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)，幼兒的積極性非常高，通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，幼兒都學(xué)會(huì)了制作小紅旗，也很樂(lè)意宣傳普通話，感受到了宣傳的快樂(lè)。本次活動(dòng)，總的來(lái)說(shuō)，活動(dòng)效果是比較明顯的，課上的氛圍也還好。但是，我發(fā)現(xiàn)課上有很多幼兒的小紅旗制作的不夠美觀，分析原因，是材料準(zhǔn)備得不夠完善，這方面做得不夠好。此外，雖然通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，提高了幼兒講普通話的意識(shí)，但是我覺(jué)得在日常活動(dòng)和晨間談話中，還需要多引導(dǎo)幼兒、提醒幼兒，加強(qiáng)幼兒講普通話的意識(shí)。
幼兒園大班社會(huì)教案4
設(shè)計(jì)思路：
汽車(chē)是此刻社會(huì)最為常見(jiàn)的交通工具之一，隨著馬路邊主題的深入，孩子們對(duì)于汽車(chē)、馬路邊的一些常見(jiàn)事物很感興趣同時(shí)也充滿了好奇。透過(guò)前幾次的教學(xué)活動(dòng)幼兒對(duì)于各種各樣的車(chē)及其一些常見(jiàn)的標(biāo)志都有了相關(guān)的了解和認(rèn)識(shí)，本次活動(dòng)“熱鬧的馬路”是幼兒操作包中的一個(gè)資料，需要幼兒透過(guò)自己的觀察和相關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出這時(shí)什么地方，同時(shí)對(duì)于一些馬路上的常見(jiàn)標(biāo)志進(jìn)行一次鞏固和復(fù)習(xí)，透過(guò)粘帖的方式找到正確的位置。本次活動(dòng)緊緊抓住這兩點(diǎn)透過(guò)說(shuō)看做讓幼兒對(duì)于馬路及其周邊的事物有進(jìn)一步的'認(rèn)識(shí)和感知。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試將路邊常見(jiàn)的物體貼在相應(yīng)的地方。
2、愿意關(guān)注馬路邊的事物，能在群眾面前表述。
活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒操作材料
活動(dòng)過(guò)程：
一、說(shuō)一說(shuō)：馬路邊
1、看一看，馬路邊上有些什么？你是怎樣從哪里看出來(lái)的？
馬路的上面有一所學(xué)校（學(xué)校里有紅旗）
馬路的右上方是一個(gè)小區(qū)
馬路的左下方是一個(gè)公園（公園里有各種各樣的樹(shù)木，還有亭子）
馬路的右下方是高架（高架上有各種各樣的車(chē)子）
2、馬路的周?chē)羞@么多的設(shè)施呀！
二、看一看：各種標(biāo)志與建筑
1、你認(rèn)識(shí)這些東西嗎？它們就應(yīng)出此刻哪里？
斑馬線———馬路的中間
自行車(chē)、摩托車(chē)———馬路右邊
樹(shù)、垃圾筒、路燈———馬路的兩邊
公交汽車(chē)、卡車(chē)、小轎車(chē)、紅綠燈———馬路上
行人———斑馬線上
2、說(shuō)說(shuō)它們的作用。
三、做一做：熱鬧的馬路
1、我們一齊把這些標(biāo)志和建筑貼在相應(yīng)的學(xué)校、公園、高架橋、小區(qū)里，讓這條馬路變的熱鬧起來(lái)。
2、輕輕的沿著紙的邊邊一點(diǎn)點(diǎn)撕、，按照取下的圖片貼在相應(yīng)的背景中。粘貼時(shí)沿著紙的虛線往后折一折，在灰色的地方涂上適量的膠水。
3、說(shuō)一說(shuō)你為什么這樣貼呢？
4、馬路邊上還會(huì)有什么？你看到過(guò)什么？你能試著畫(huà)出來(lái)嗎？
5、幼兒各自介紹熱鬧的馬路。
幼兒園大班社會(huì)教案5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的卡，初步了解卡的用途和我們生活的關(guān)系。
2、觀察、區(qū)別卡的異同點(diǎn)，提高幼兒比較決定的潛力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、不同種類(lèi)的卡（散放在兩張長(zhǎng)桌上，可供幼兒自由參觀）、做過(guò)漢字標(biāo)記的卡（如：貴賓卡、門(mén)卡等，能夠粘貼在黑板上）
2、場(chǎng)景的圖片展示板（醫(yī)院、卡拉ok、小區(qū)高樓、飛機(jī)場(chǎng)、美容院）
3、2人一只彩筆、一張記錄表（一欄記錄卡的相同點(diǎn)、一欄記錄卡的不同點(diǎn)）
【活動(dòng)過(guò)程】
一、我認(rèn)識(shí)的卡——激發(fā)對(duì)卡的興趣
1、我們先來(lái)參觀一下我們從家里帶來(lái)的卡，和你的朋友說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)的卡？
2、提問(wèn)：
�。�1）生活中的卡可真不少，哪一張是我們每一天都要用的呢？（接送卡）
�。�2）我們每一天都有人來(lái)接送，那還要接送卡有什么用？
�。ê陀變汗餐貞涢T(mén)衛(wèi)伯伯檢查接送卡的情景，明白接送卡對(duì)小朋友的重要性。）
�。�3）怎樣讓別人明白你這天用過(guò)理解卡？老師和小朋友一齊驗(yàn)證機(jī)器上的綠燈是否亮了？一齊數(shù)數(shù)亮燈的人數(shù)。
�。�4）小結(jié)：是啊，有了接收卡，不認(rèn)識(shí)的人就不能隨便進(jìn)來(lái)，還能明白這天一共來(lái)了幾個(gè)人。
接送卡能夠保護(hù)我們的安全，我們要好好保護(hù)它，可別丟失哦。
二、我喜歡的卡——了解卡的不同作用
1、除了接送卡，生活中還有許多卡我們也經(jīng)常在用。
（出示做過(guò)漢字標(biāo)記的各種卡）
2、提問(wèn)：
�。�1）哪一張你也很喜歡的，為什么？
�。ㄔ谟變河懻摵�，讓大家明白有了打折卡，付的錢(qián)就比原先少。
在和孩子的互動(dòng)中，要鼓勵(lì)幼兒大膽質(zhì)疑、答疑。）
�。�2）配對(duì)游戲：出示5個(gè)場(chǎng)景圖片：醫(yī)院、卡拉ok、小區(qū)高樓、飛機(jī)場(chǎng)、美容院，
請(qǐng)把這5個(gè)地方能夠用的卡找出來(lái)，放到圖片中，看看找得對(duì)嗎？
�。�3）幼兒操作，說(shuō)說(shuō)理由。
�。�4）小結(jié)：原先我們的身邊有那么多的卡：銀行卡、交通卡、會(huì)員卡、就診卡、手機(jī)充值卡、游戲卡……
這些卡會(huì)帶給我們方便、帶給我們優(yōu)惠、帶給我們安全，還能節(jié)約我們的時(shí)間。
三、觀看視頻——比較卡的異同
1、提問(wèn)：
（1）圖片上老師手上拿的是什么卡？（銀行卡）
她到哪些地方用過(guò)這張銀行卡，（百貨、新華書(shū)店、華氏大藥房、可的超市、銀行自動(dòng)取款機(jī)）
�。�2）小結(jié)：原先有的卡除了在一個(gè)地方用，還能夠在許多的地方使用，
使用的地點(diǎn)越多說(shuō)明這張卡的作用就越大。
�。�3）錄像里的老師是怎樣用卡的？（在刷卡機(jī)上刷一下）
所有的卡都是這樣用的.嗎？
�。ㄓ械氖遣暹M(jìn)機(jī)器里、有的是對(duì)著機(jī)器照一下用的、有的要輸入密碼。）
�。�4）小結(jié)：原先卡使用的方法不都是一樣的。
2、提問(wèn)：
（1）找個(gè)朋友一齊去看一看、比一比、摸一摸，這些卡還有哪些是不一樣的，又有哪些是相似的？用你能看懂的標(biāo)記把你們找到的秘密記錄在表上。
（2）幼兒兩兩結(jié)伴組合，觀察比較，嘗試記錄。
（3）幼兒交流，老師將幼兒發(fā)現(xiàn)記錄在大統(tǒng)計(jì)表上。
幼兒園大班社會(huì)教案6
目標(biāo)：
1．探索組裝書(shū)架的方法，學(xué)會(huì)利用凹槽進(jìn)行拼插連接。
2．掌握連接的操作要點(diǎn)，獲得解決問(wèn)題的能力。
3．了解連接在人們生活中的應(yīng)用，感受合作的快樂(lè)。
準(zhǔn)備：
1．每?jī)扇艘唤M書(shū)架(多用三合一書(shū)架)。
2．PPT(演示文稿)：操作材料示意圖、操作步驟視頻等。
過(guò)程：
一、導(dǎo)入部分：以生活情境導(dǎo)入，引出主題
師：你們都是愛(ài)看書(shū)的孩子，家里都有很多書(shū)。我們來(lái)看看，這個(gè)大哥哥是怎么做的?他把書(shū)放到哪里了?(出示圖片，加深幼兒對(duì)書(shū)架用處的認(rèn)識(shí)。)
二、基本部分：探索書(shū)架的拼裝方法
(一)第一環(huán)節(jié)：觀察感知，了解書(shū)架的基本構(gòu)成。
師：今天，老師也帶來(lái)了一個(gè)小書(shū)架�？纯矗怯檬裁醋龅�?
師：這些塑料板是怎樣的?它們之間有什么不同?(教師根據(jù)幼兒回答隨機(jī)出示7塊板的分解示意圖，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)書(shū)架的底板、前板、后板、隔板。)
師：這個(gè)小書(shū)架一共由幾塊塑料板組成?(7塊。)
(二)第二環(huán)節(jié)：操作探索，掌握連接拼裝的操作要點(diǎn)。
1．第一次操作：每個(gè)幼兒自選兩塊塑料板進(jìn)行連接。教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒找到凹槽及其開(kāi)口處。
(1)交代任務(wù)。
師：這些塑料板是靠什么連接的?我們先來(lái)試試其中兩塊板的連接。
(2)幼兒操作。
(3)幼兒交流操作方法，教師引導(dǎo)幼兒提煉操作要點(diǎn)。
師：誰(shuí)來(lái)介紹一下自己是怎么連接的?(幼兒介紹，教師引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀察凹槽處。)
師：請(qǐng)你們來(lái)找一找，哪幾塊板上也有這樣一條條的凹槽?(底板、前板、后板。)
師：原來(lái)塑料板之間就是通過(guò)這些凹槽來(lái)連接的。
師：找到了凹槽，怎么把板插進(jìn)去呢?誰(shuí)愿意來(lái)試一試?
(重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)操作要點(diǎn)：找到凹槽的對(duì)接口，即開(kāi)口處，然后把塑料板插進(jìn)去。)
(評(píng)析：在觀察書(shū)架的基礎(chǔ)上引出主要問(wèn)題“這些塑料板是怎么連接起來(lái)的”，以此激發(fā)幼兒探究的興趣，讓幼兒在一個(gè)明確的任務(wù)環(huán)境中自信地探索解決問(wèn)題的策略。)
2．第二次操作：幼兒兩兩合作，嘗試拼裝完整的書(shū)架。
(1)交代任務(wù)。
師：找到了這個(gè)連接的秘訣，讓我們來(lái)試著拼裝一個(gè)完整的小書(shū)架吧，請(qǐng)兩個(gè)小朋友合作完成好嗎?
(2)幼兒兩兩合作，嘗試拼裝。
(3)教師引導(dǎo)幼兒交流、討論。
師：剛才拼裝的時(shí)候，你遇到了什么困難?(教師隨機(jī)選幾個(gè)典型問(wèn)題與幼兒展開(kāi)討論，探討失敗的原因。)
�、陔x板倒置。討論：你覺(jué)得這個(gè)書(shū)架的問(wèn)題出在哪兒?
�、诘装逖b不進(jìn)。討論：底板應(yīng)該在什么時(shí)候裝?(視頻演示。)
�、矍鞍寤蚝蟀逖b不進(jìn)。討論：誰(shuí)有好的方法?(重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)操作要點(diǎn)：拼裝時(shí)必須同時(shí)對(duì)準(zhǔn)凹槽的4個(gè)口子<圖片演示>。)
(評(píng)析：不給幼兒任何安裝步驟的提示，目的是讓幼兒在充分討論、嘗試失敗中學(xué)會(huì)梳理問(wèn)題、解決問(wèn)題，這樣獲得的經(jīng)驗(yàn)比教師直接教來(lái)得更為深刻、有效。)
(4)總結(jié)拼裝書(shū)架的過(guò)程。
師：拼裝書(shū)架的關(guān)鍵是要掌握方法。第一步要做什么?第二步呢……(結(jié)合幼兒回答出示相應(yīng)的安裝圖示說(shuō)明書(shū)。)
3．第三次操作：比賽拼裝書(shū)架，感受成功的快樂(lè)。
師：現(xiàn)在我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)小比賽，看誰(shuí)能在最短時(shí)間內(nèi)拼裝好書(shū)架。
師：今天我們拼裝的是3格書(shū)架，在我們的生活中還有4格、5格、6格甚至更多的，拼裝難度也不同，以后我們也可以去試一試。
(評(píng)析：通過(guò)討論問(wèn)題、觀看錄像，教師引導(dǎo)幼兒梳理了有關(guān)拼裝書(shū)架的較為完整的.經(jīng)驗(yàn)。這時(shí)再采用比賽的形式提高操作要求，既是對(duì)幼兒認(rèn)知、思維、操作能力和合作能力的挑戰(zhàn)，也能讓幼兒充分體驗(yàn)成功的喜悅。)
(三)第三環(huán)節(jié)：拓展經(jīng)驗(yàn)，感受連接在生活中的應(yīng)用。
師：在我們生活中，除了書(shū)架，還有哪些東西也是利用凹槽進(jìn)行連接拼裝的呢?(結(jié)合幼兒回答隨機(jī)出示圖片，如花片積木、木凳、中國(guó)館的構(gòu)造等。)
(評(píng)析：通過(guò)回憶現(xiàn)實(shí)生活中多種連接拼裝的物體，讓幼兒充分感受“連接”在生活中的應(yīng)用以及給我們生活帶來(lái)的方便，同時(shí)也使幼兒產(chǎn)生進(jìn)一步探究的欲望。)
三、結(jié)束部分：尋找生活中的連接現(xiàn)象
師：請(qǐng)大家回去找一找哪里有連接，是怎樣連接的，這些連接又給我們的生活帶來(lái)了哪些方便。
幼兒園大班社會(huì)教案7
設(shè)計(jì)思路：
農(nóng)歷五月初五是中國(guó)傳統(tǒng)的端午節(jié)。這一天，中國(guó)家家吃粽子，很多地方還戴香包、插艾蒿、賽龍舟。通過(guò)此活動(dòng)，讓幼兒了解端午節(jié)的由來(lái)以及一些具有地方特色的傳統(tǒng)節(jié)目，從而使幼兒對(duì)各地方的風(fēng)俗習(xí)慣有一定的認(rèn)識(shí)，以此增強(qiáng)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)，愛(ài)祖國(guó)的情感。
活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)說(shuō)一說(shuō)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)我所知道的端午節(jié)；第二環(huán)節(jié)看一看，帶領(lǐng)幼兒觀看視頻，學(xué)習(xí)端午節(jié)的由來(lái)；最后一個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)一學(xué)，帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)端午節(jié)的'習(xí)俗。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.讓幼兒初步了解端午節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，并了解端午節(jié)的風(fēng)俗和來(lái)歷。
2.積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
視頻。
活動(dòng)過(guò)程：
一、說(shuō)一說(shuō)我所知道的端午節(jié)
1.朋友們，你們知道我們馬上要過(guò)什么節(jié)日了么？
2.我們就要過(guò)端午節(jié)咯！你們知道端午節(jié)是什么節(jié)日么？我們一起來(lái)看一看吧。
二、看一看學(xué)習(xí)端午節(jié)的由來(lái)
播放視頻
1.端午節(jié)是什么時(shí)候呀？(農(nóng)歷五月初五)
2.端午節(jié)是怎么來(lái)的呢？（為了紀(jì)念投江的屈原）
3.大家會(huì)用哪些方法來(lái)紀(jì)念屈原呢？（把粽子丟到江里）
4.除了粽子，還有什么紀(jì)念屈原的方法呢？（賽龍舟）
小結(jié)：原來(lái)端午節(jié)是為了紀(jì)念古代的愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原，人們可以吃粽子，賽龍舟來(lái)紀(jì)念他。
三、學(xué)一學(xué)端午節(jié)的其他習(xí)俗
1.其實(shí)端午節(jié)出來(lái)吃粽子和賽龍舟，還有很多其他的習(xí)俗呢。我們一起來(lái)看一看吧。
2.教師逐張出示照片（百度圖片搜索[端午風(fēng)俗]里面都有）在門(mén)口插菖蒲和艾草穿漢服祭拜做香包額頭用硫磺寫(xiě)王字辟邪斗草
幼兒園大班社會(huì)教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解將面臨入學(xué)的變化——幼兒園和小學(xué)之間的差異，化解幼兒的顧慮，并以正確的心態(tài)面對(duì)變化。
2、樹(shù)立幼兒的自信心。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話交流，激發(fā)興趣：
1、老師這幾天心里很難過(guò)，你們知道為什么?
那么老師想知道當(dāng)你們馬上要離開(kāi)生活學(xué)習(xí)了三年的幼兒園時(shí)，你們現(xiàn)在是什么樣的心情?
2、 幼兒交流
3、 教師總結(jié)：每一個(gè)人的心情都是不一樣的,有開(kāi)心,有緊張,有擔(dān)心,有的既高興又有些害怕……..那今天我們這位小朋友他的心情和你們一樣嗎?
二、感受歌曲，引導(dǎo)思考
1、幼兒觀看課件。
2、提問(wèn)：歌曲里的小男孩他是什么樣的心情?他擔(dān)心什么?
3、你們有這種擔(dān)心嗎?除了這個(gè)之外，你還有什么擔(dān)心的?
4、幼兒相互交流
5、師：原來(lái)我們小朋友對(duì)上小學(xué)還有那么多的擔(dān)心，我倒有個(gè)好主意，有一句話說(shuō)：人多力量大。老師就來(lái)和你們一塊兒商量討論一下，看看我們?cè)撛趺醋霾拍茏屵@些擔(dān)心消失。
三、觀看課件，交流討論
1、老師統(tǒng)計(jì)了一下，發(fā)現(xiàn)我們小朋友對(duì)這些事特別擔(dān)心。
2、演示課件
3、幼兒討論交流。
4、通過(guò)剛才我們大家的努力，我們把這些問(wèn)題都解決了，那么你們現(xiàn)在的心情和剛才相比，有什么不一樣?
5、那么我們進(jìn)入小學(xué)以后還會(huì)遇到困難，或者發(fā)生讓你擔(dān)心的事，你會(huì)怎么辦?
6、教師總結(jié)。
活動(dòng)延伸：
1、現(xiàn)在對(duì)上學(xué)不擔(dān)心了吧，那么讓我們一塊兒高高興興被起小書(shū)包唱著歌去上學(xué)。
2、幼兒演唱歌曲。
課后反思：
在活動(dòng)中，教師以角色形象的口吻將小學(xué)與幼兒園的具體差異表達(dá)出來(lái)，更要引導(dǎo)幼兒去感受角色形象的心態(tài)變化：擔(dān)心——不擔(dān)心。也就是，因?yàn)閷⒚媾R“變化”而擔(dān)憂，有因?yàn)椤安蛔兓?熟悉而親切的人際環(huán)境，熟悉的好朋友，“笑瞇瞇”的老師)而放心，進(jìn)而主動(dòng)勸慰家長(zhǎng)“別擔(dān)心”。請(qǐng)楚地認(rèn)識(shí)，了解將面對(duì)的“變化”觀察，體驗(yàn)“榜樣”(角色形象)應(yīng)對(duì)“變化”的心態(tài)歷程，可以幫助幼兒建立如何面對(duì)這一變化的應(yīng)對(duì)策略————認(rèn)識(shí)“變化”的是什么，“不變化”的是什么，去除茫然失措的焦慮。活動(dòng)中幼兒提出各種各樣的`問(wèn)題，教師幫助歸納，有的問(wèn)題在活動(dòng)中根據(jù)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)達(dá)成共識(shí)后當(dāng)場(chǎng)解決，而有的問(wèn)題是幼兒沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的，教師則引導(dǎo)幼兒在下一個(gè)教學(xué)活動(dòng)中參觀小學(xué)的時(shí)候注意觀察，尋求答案。
本次活動(dòng)，教師適時(shí)適宜地為幼兒創(chuàng)設(shè)環(huán)境，給幼兒大膽表訴自己內(nèi)心的相法的機(jī)會(huì)，為他們?nèi)胄W(xué)做好良好的心理準(zhǔn)備，幫助他們化解仍然擔(dān)心的問(wèn)題，最終以健康愉悅的心理狀態(tài)進(jìn)入小學(xué)。
小百科：擔(dān)心是一個(gè)漢語(yǔ)詞匯，拼音是dānxīn，意思是對(duì)某事或某人或某物放心不下去。
幼兒園大班社會(huì)教案9
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在幼兒了解并學(xué)會(huì)分享實(shí)物的基礎(chǔ)上，初步體驗(yàn)精神分享帶來(lái)的快樂(lè)。培養(yǎng)幼兒進(jìn)一步的分享意識(shí)。
2、讓幼兒知道朋友是可以分享的，分享朋友可以給大家?guī)?lái)更多的快樂(lè)，獲得更多的朋友。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
電動(dòng)汽車(chē)一輛，情景表演、情景設(shè)置及道具若干，幼兒自制小玩具若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、情景表演：
1、請(qǐng)大三班的一名幼兒和本班的兩名幼兒表演故事《大家都是好朋友》故事大意為小羊和小兔是好朋友，小羊買(mǎi)了一輛電動(dòng)汽車(chē)，請(qǐng)小兔來(lái)做客一起玩，小兔帶自己的好朋友小鴨一起去小兔家，最后它們?nèi)齻�(gè)都成了好朋友，一起游戲很快樂(lè)。
2、請(qǐng)幼兒討論：
小羊和小鴨是怎樣成為好朋友的?
你喜歡有很多的朋友嗎?
二、分享朋友：
1、剛才，表演小羊的小朋友是我們班馬暢和李菁的好朋友，他們想和我們大家一起玩，你們高興嗎?請(qǐng)新朋友做自我介紹。
2、新朋友把電動(dòng)汽車(chē)帶來(lái)和大家一起玩，誰(shuí)愿意和新朋友做好朋友要先做自我介紹，并說(shuō)：“我愿意做你的好朋友”然后大家一起玩電動(dòng)汽車(chē)。
3、大家?guī)屡笥褏⒂^大一班，讓新朋友玩各種玩具，一起做“團(tuán)結(jié)球”游戲，成為好朋友。
三、活動(dòng)
延伸：
1、新朋友要告別大家回大三班，說(shuō)大三班的'小朋友也很想和大一班的小朋友做好朋友，大家一起游戲一定很快樂(lè)。
2、討論：要送給大三班新朋友什么禮物做紀(jì)念，如何向新朋友介紹自己。
3、新朋友帶著大家到大三班，給新朋友送禮物，大家一起做“團(tuán)結(jié)球”游戲，體驗(yàn)分享朋友帶來(lái)的快樂(lè)。
大家都快樂(lè)
———小班分享快樂(lè)活動(dòng)設(shè)計(jì)
設(shè)計(jì)：xx
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、使幼兒懂得，與朋友分享快樂(lè)是多么高興的事情。
2、集體為本班小朋友過(guò)生日，讓大家體驗(yàn)別人過(guò)生日的快樂(lè)，增強(qiáng)分享意識(shí)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、故事《小貓咪咪過(guò)生日》《生日快樂(lè)歌》磁帶；
2、角色表演的頭飾(小鴨、小貓、小公雞)和各種道具(課前排練好。
3、幼兒自制小禮物一份，教師準(zhǔn)備大蛋糕一個(gè)，生日蠟燭5根
【活動(dòng)過(guò)程】
一、故事表演“小貓咪咪過(guò)生日”：(附后)
二、提問(wèn)：(引起幼兒思考)
1、小貓過(guò)生日，它在家里做什么呢?
2、它準(zhǔn)備怎樣與朋友分享快樂(lè)?
3、小鴨、小雞都給小貓帶來(lái)了什么禮物?
4、大家一起來(lái)給小貓咪過(guò)生日?同唱一支歌，他們玩的怎么樣?(非常高興)
三：為本班幼兒過(guò)生日
1、今天，我們班的笑笑小朋友也過(guò)生日，我們一起來(lái)為她過(guò)生日。(生日快樂(lè)音樂(lè)起，大家圍坐在笑笑身邊唱生日快樂(lè))
2、小朋友為笑笑送禮物，并說(shuō)一句祝福的話。
3、笑笑吹蠟燭、許愿，為大家分發(fā)蛋糕。
4、分享生日蛋糕，體驗(yàn)分享帶來(lái)的快樂(lè)。
5、幼兒每人表演一個(gè)小笑話，把生活中好玩的和高興的事情講給大家聽(tīng)。
6、集體歌表演“如果感到高興你就拍拍手”，歡笑中結(jié)束活動(dòng)。
延伸活動(dòng)：
1、進(jìn)行角色游戲，讓幼兒分角色表演，體驗(yàn)與同
伴分享快樂(lè)的感受。
2、在分享區(qū)展示小朋友送給小壽星的禮物。
附故事：
小貓咪咪過(guò)生日今天，小貓咪咪過(guò)生日，屋里就響起了小貓咪咪的歌聲：喵喵喵喵喵，我是小花貓。今天過(guò)生日，和面做蛋糕。蛋糕做好了。啊，真香哪!小貓咪咪在上面插了三枝彩色蠟燭。
“嚓——”小貓咪咪劃著了第一根火柴，點(diǎn)亮了紅色的蠟燭。忽然，遠(yuǎn)處傳來(lái)了小鴨的歌聲：嘎嘎嘎嘎嘎，我是小黃鴨。小貓過(guò)生日，我是祝賀她。小貓咪咪聽(tīng)到歌聲，馬上打開(kāi)屋門(mén)，請(qǐng)小鴨來(lái)做客。
“嚓——”小貓咪咪劃著了第二根火柴，點(diǎn)亮了黃色的蠟燭。忽然，遠(yuǎn)處傳來(lái)了小雞的歌聲：嘰嘰嘰嘰嘰，我是小公雞。小貓過(guò)生日，我是祝賀她。小貓咪咪聽(tīng)到歌聲，馬上打開(kāi)屋門(mén)，請(qǐng)小雞來(lái)做客。
“嚓——”小貓咪咪劃著了第三火柴，點(diǎn)亮了藍(lán)色的蠟燭。
三個(gè)好朋友一齊唱起了歌：嘎嘎嘎，嘰嘰嘰，喵喵喵喵喵……
大家在一起，生日真熱鬧。歡樂(lè)的歌聲飛進(jìn)樹(shù)林，小動(dòng)物們都來(lái)到小貓咪咪的家里。小貓咪咪的生日過(guò)得真熱鬧!
幼兒園大班社會(huì)教案10
目標(biāo)：
1、正確對(duì)待換牙現(xiàn)象，了解乳牙和恒牙的區(qū)別。
2、知道保護(hù)牙齒的重要性。
準(zhǔn)備：
1、PPT課件。
2、故事《換牙》的磁帶。
3、保護(hù)牙齒的視頻。
過(guò)程：
一、丁丁擔(dān)心啥。
--有一個(gè)小朋友叫丁丁，一天早上他的牙齒搖動(dòng)了。這是怎么回事呢？丁丁的牙齒到底怎么了？
--教師播放故事前半部分（開(kāi)頭至"……就用手輕輕地碰碰牙齒"）。
--丁丁的牙齒搖動(dòng)了，他以為牙齒怎么樣了？（爛掉了）。
--丁丁為什么以為牙齒爛掉了？（因?yàn)樗蛱焱砩贤党粤颂嵌覜](méi)有刷牙）。
--丁丁以為他的牙齒要爛掉了，會(huì)掉下來(lái)，他是怎么做的？（不敢大聲說(shuō)話、不敢張大嘴吃飯，還用手捂住嘴巴）。
二、丁丁換牙了。
--老師發(fā)現(xiàn)丁丁害怕的樣子，她是怎樣做的呢？我們繼續(xù)聽(tīng)下去。
--教師播放故事《換牙》的后半部分（從"這時(shí)，老師看見(jiàn)了……"至結(jié)束）。
--老師是怎樣對(duì)丁丁說(shuō)的？她為什么讓丁丁別害怕？（因?yàn)槎《〉难例X不是要爛掉，而是要換新牙了）。
--那你換新牙了嗎？現(xiàn)在請(qǐng)你們仔細(xì)觀察一下旁邊小朋友的牙齒，看看有什么發(fā)現(xiàn)，待會(huì)告訴我們。（有黑的牙齒、掉了幾個(gè)牙齒）。
--如果我們?cè)儆醒例X搖動(dòng)或者是掉下來(lái)你們會(huì)害怕嗎？
--小結(jié)：你們?yōu)槭裁磿?huì)不害怕了呢？因?yàn)閾Q牙是每個(gè)人都必須經(jīng)歷的自然現(xiàn)象，說(shuō)明你們長(zhǎng)大了。
--出示PPT1：我們?cè)趽Q新牙時(shí)，怎樣才能有一口漂亮、整齊的牙齒呢？
--小結(jié)：我們?cè)趽Q牙的時(shí)候，不能用手去扳它，用舌頭去舔，這樣長(zhǎng)出來(lái)的牙齒才會(huì)漂亮、整齊。
三、乳牙與恒牙。
--人的一生有兩種牙齒，一種叫乳牙，一種叫恒牙。你想知道它們嗎？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
--教師以乳牙的口吻邊講述《老朋友和新朋友》，邊出示PPT2。
--剛才老師說(shuō)到了兩種牙齒，它叫什么？（乳牙），對(duì)，這就是在我們吃奶的時(shí)候就長(zhǎng)出來(lái)的牙齒，乳牙。
--那它叫什么呢？（恒牙）。這就是在乳牙之后會(huì)陪著我們一生的牙齒，他叫恒牙。
--出示PPT2：你們看看，乳牙和恒牙有什么不一樣的'地方嗎？（牙齒的數(shù)量變多了，牙齒變大了，磨牙變多了，顏色變了）。
--那我們來(lái)數(shù)一數(shù)，看看乳牙有多少顆？那恒牙呢？恒牙比乳牙多，什么牙齒比乳牙多呢？
--引導(dǎo)幼兒討論：為什么恒牙要來(lái)替換乳牙？
--小結(jié)：對(duì)，因?yàn)樾∨笥验L(zhǎng)大了，吃的東西越來(lái)越多，越來(lái)越硬，乳牙咬不動(dòng)，嚼不爛了，所以要換更堅(jiān)固的恒牙。
--恒牙會(huì)永遠(yuǎn)和我們?cè)谝黄�，那我們�?yīng)該怎樣保護(hù)它呢？
--播放保護(hù)牙齒的視頻。我們應(yīng)該怎么樣去保護(hù)牙齒呢？（早晨起床后，晚上睡覺(jué)前都要刷牙）。
--你們平時(shí)是怎樣刷牙的呢？
--師幼共同學(xué)習(xí)刷牙。
--出示PPT3:你們想不想有這樣漂亮、整齊的牙齒呢？只要我們小朋友以后少吃糖、少喝碳酸飲料、早晚堅(jiān)持刷牙，那么今后我們的牙齒就會(huì)變得既漂亮又整齊。
幼兒園大班社會(huì)教案11
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步理解合作的意義，知道生活中經(jīng)常需要合作。
2、樂(lè)意在日�；顒�(dòng)中與同伴合作，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
“猴子和鹿”視頻、3套桌椅、4面小旗、小房子等
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入活動(dòng)，引出故事《猴子和鹿》
師：孩子們，你們喜歡比賽嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你喜歡什么比賽？
師：小動(dòng)物們也喜歡比賽，一起來(lái)看“猴子和鹿”比賽的故事吧！
�。ǘ﹥A聽(tīng)故事，初步理解合作的意義
師：故事看完了，猴子和鹿誰(shuí)的本領(lǐng)更大些？
師：咦，它們倆明明都有本領(lǐng)，為什么要一起摘桃子呢？
師：沒(méi)錯(cuò)，把它們倆的本領(lǐng)加在一起，本領(lǐng)會(huì)更大，這樣一起努力摘桃子，就能很快摘到。
師小結(jié)：當(dāng)一個(gè)人有困難時(shí)，其他的人就可以幫助他，所以兩個(gè)人或者很多人一起做事情我們就叫合作。
�。ㄈ┲v解合作游戲，幼兒嘗試玩一玩
師：孩子們，你們會(huì)合作嗎？現(xiàn)在我們就一起來(lái)玩合作的游戲
師表演接電話交待游戲任務(wù)
師：剛剛老師接了個(gè)電話，搬家公司人手不夠，想請(qǐng)我們幫忙搬桌子，你們覺(jué)得可以怎么搬？
合作游戲1：1張桌子2人搬，體驗(yàn)合作
師：你們的方法都不錯(cuò)，但是搬桌子也需要注意：1、桌子不能在地上磨損2、注意安全，別摔跤。
師：要求記住了嗎？現(xiàn)在我請(qǐng)個(gè)大力士去試試，他搬不動(dòng)怎么辦呀？
師：為什么他一個(gè)人搬不動(dòng)，兩個(gè)人就能搬起來(lái)了呢？
師小結(jié)：一個(gè)人的力氣小，兩個(gè)人力氣就大了，所以人多力量也大。
合作游戲2：4人一組，共6組搬桌椅，分2批
師：看到3套桌椅了嗎？搬家公司派給我們的第二個(gè)任務(wù)就是將新桌椅安全地送到宜城幼兒園，這次搬的`時(shí)候需要注意什么？那應(yīng)該怎么搬？
提醒幼兒當(dāng)心：桌子不能在地上磨，當(dāng)心砸到腳。
師：人多力量大，每一套桌椅我都安排了4個(gè)人合作搬，幼兒園就快關(guān)門(mén)了，怎么才能又快又穩(wěn)地將它們送到呢？
引導(dǎo)同組幼兒站到桌子邊商量搬桌椅
師：又快又穩(wěn)的那一組可以拿到老師手中的小旗哦，準(zhǔn)備好了嗎？
師引導(dǎo)贏的那一組交流方法，師幫助總結(jié)
第二批幼兒進(jìn)行
�。ㄋ模┮龑�(dǎo)幼兒了解生活中的其他合作
師：搬家公司需要合作，想想看，我們還有什么時(shí)候需要合作？
師：合作力量大，只有大家一起做事情，事情才會(huì)很快地解決，瞧，小螞蟻也來(lái)合作咯！
引導(dǎo)幼兒一起講述詩(shī)歌《小螞蟻搬蟲(chóng)蟲(chóng)》
活動(dòng)反思：
今天我執(zhí)教了同題異構(gòu)——社會(huì)活動(dòng)“合作力量大”。本次活動(dòng)結(jié)束，發(fā)現(xiàn)我們班的孩子在合作游戲中很投入，并能按照老師的要求及時(shí)操作并停下。首先自己能按活動(dòng)流程清晰的執(zhí)教，但由于經(jīng)驗(yàn)不足，過(guò)程中還是會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題。如在游戲二中，幼兒比賽4人一組將桌椅又快又穩(wěn)地搬到幼兒園門(mén)口，有一組是“有的搬桌子，有的搬椅子”，我對(duì)他們一組的結(jié)論是：不是合作。其實(shí)，我在本質(zhì)上已經(jīng)出現(xiàn)了錯(cuò)誤，這種也算合作，是分工合作。
最后一環(huán)節(jié)，想讓孩子們自己說(shuō)一說(shuō)生活中還有哪些事需要合作，但孩子們說(shuō)來(lái)說(shuō)去，都是圍繞搬東西在說(shuō)，其實(shí)在反思中我已經(jīng)發(fā)現(xiàn)活動(dòng)中我是以“搬”貫穿整個(gè)活動(dòng)，孩子們自然對(duì)搬印象深刻。圖片放映時(shí)，可嘗試放在開(kāi)頭，讓孩子對(duì)合作有一定的了解。本次活動(dòng)，我語(yǔ)速太快，上得有些急，沒(méi)有給孩子們充分的時(shí)間說(shuō)和總結(jié)，我灌輸?shù)幂^多，孩子的主體性就不強(qiáng)。在游戲中，可讓幼兒間互相探討如何合作，讓孩子在說(shuō)和嘗試中體驗(yàn)合作。
幼兒園大班社會(huì)教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道夏天的基本避暑方法。
2、知道夏天有很多開(kāi)心的事情，喜歡過(guò)夏天。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、故事視頻。
2、判斷避暑方法的正誤圖片若干。
3、一段歡快的音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師語(yǔ)言導(dǎo)入，引出故事。
�。�1）師：小朋友，你們喜歡夏天嗎？為什么？
（2）師：有一個(gè)小朋友，他很不喜歡夏天，我們一起來(lái)看一看為什么？教師播放故事視頻（小朋友因?yàn)樘鞖馓珶�，中暑暈倒。�?/p>
（3）幼兒說(shuō)說(shuō)故事中小朋友不喜歡夏天的原因。（夏天太熱、容易中暑）
2、避免中暑的方法。
（1）師：你們能告訴故事中的小朋友，怎樣使自己的涼快一點(diǎn)，避免中暑嗎？
�。�2）幼兒說(shuō)說(shuō)自己的方法。
（3）教師總結(jié)避暑方法。
3、提供圖片，判斷正誤，鞏固幼兒的避暑知識(shí)。
師：今天班級(jí)里還來(lái)了幾位小朋友，我們一起來(lái)看看他們是怎樣過(guò)夏天的，做法對(duì)嗎？教師依次出示圖片，讓幼兒判斷正誤，并說(shuō)一說(shuō)應(yīng)該怎樣做。
4、尋找夏天的`快樂(lè)。
�。�1）師：原來(lái)只要我們?cè)谙奶熳⒁夥朗�，就不�?huì)中暑暈倒了。
�。�2）師：你能說(shuō)說(shuō)夏天里有什么快樂(lè)的事情嗎？告訴故事中的小朋友，讓他也喜歡上夏天。
�。�3）幼兒說(shuō)說(shuō)夏天里可以做的快樂(lè)的事情。（吃雪糕、游泳等。）
�。�4）師：哇！原來(lái)夏天還有這么多開(kāi)心的事情呢！現(xiàn)在故事里的小朋友一點(diǎn)也不討厭夏天了，反而很喜歡呢！
5、結(jié)束活動(dòng)
師：讓我們一起跟著音樂(lè)做一做你在夏天想做的事情吧�。úシ艢g快的音樂(lè)）
幼兒園大班社會(huì)教案13
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、使用敲、甩、推、擠等多種方法發(fā)現(xiàn)廢棄的牙膏殼里還有一些沒(méi)有用完的牙膏，并嘗試再利用，初步理解節(jié)約的意義。
2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單實(shí)用的節(jié)約小妙招，初步樹(shù)立節(jié)約意識(shí)，逐漸養(yǎng)成節(jié)約的習(xí)慣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒向家長(zhǎng)了解牙膏在生活中的應(yīng)用，關(guān)注家中使用的太陽(yáng)能熱水器。
2、操作準(zhǔn)備：（1）屋頂裝有太陽(yáng)能熱水器的照片。（2）師幼收集已被更換掉的舊牙膏和擦洗污漬用的小紗布。（3）拍攝二段錄像：A.洗手時(shí)把水龍頭打開(kāi)——手濕后關(guān)上水龍頭、打肥皂——沖洗時(shí)再打開(kāi)水龍頭；B.自備購(gòu)物袋上超市。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┙�(jīng)驗(yàn)交流：為什么要安裝太陽(yáng)能熱水器（教師出示照片，引導(dǎo)幼兒觀察并提問(wèn)。）
1、這個(gè)裝在屋頂上的.東西是什么？
2、誰(shuí)的家里也有太陽(yáng)能熱水器？
3、你們家用太陽(yáng)能熱水器做什么呢？
4、你們家為什么要在屋頂安裝太陽(yáng)能熱水器？
5、教師小結(jié)。
（二）在操作活動(dòng)中感受節(jié)約的意義1、游戲情境中萌發(fā)操作的興趣。
師：在我們的身邊有許多東西正在被我們浪費(fèi)。你們看�。ǔ鍪緩U舊牙膏。）“我是一支被主人丟棄的牙膏。主人說(shuō)我已經(jīng)用完了，可是我扁扁的身體里還留著許多牙膏。誰(shuí)能幫幫我，幫我擠出來(lái)？”
2、嘗試使用多種方法擠出剩余牙膏，教師觀察指導(dǎo)幼兒。
如，教師指導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒嘗試使用小工具，引導(dǎo)能力中等的幼兒使用推、卷等多種方法擠出剩余的牙膏，鼓勵(lì)能力弱的幼兒向同伴學(xué)習(xí)，并教育所有幼兒耐心工作。
3、交流操作方法，教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒介紹使用小工具的方法。
4、拓展思路。
師：原來(lái)被扔掉的牙膏里還有這么多牙膏，要是浪費(fèi)，多可惜呀。我們可以用它來(lái)干什么呢？除了刷牙，你平時(shí)還看到媽媽用牙膏干什么了？
5、嘗試用牙膏擦洗自己的皮鞋和臟玩具。
�。ㄈ┯^看錄像，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單實(shí)用的節(jié)約小妙招，培養(yǎng)節(jié)約意識(shí)和習(xí)慣1、觀看錄像A（1）師：你看懂了什么？小朋友為什么要這樣做？
（2）教師組織幼兒學(xué)一學(xué)。
2、觀看錄像B（1）師：人們?nèi)ジ墒裁矗渴掷锬弥裁�？為什么自己拿�?gòu)物袋？
�。�2）師：你去買(mǎi)東西時(shí)會(huì)怎么做？
3、結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園大班社會(huì)教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解動(dòng)物（猴子、牛、袋鼠）尾巴的作用。
2、享受聽(tīng)故事的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《借尾巴》的課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以訊問(wèn)的口氣引出課題，激發(fā)小朋友的興趣
師：小朋友有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)小兔子的短尾巴�。拷裉炖蠋熅徒o小朋友將一個(gè)關(guān)于小兔子的短尾巴的故事，小朋友想聽(tīng)嗎？
二、師有感情的講述故事進(jìn)行提問(wèn)，幫助幼兒了解動(dòng)物尾巴的作用。
1、小兔子為什么想要借尾巴��？
2、它都想誰(shuí)借尾巴了�。�
3、他們有沒(méi)有把尾巴借給它？
4、后來(lái)小兔子在回家的`路上遇上了誰(shuí)，發(fā)生了什么事？
5、最后回到家，媽媽是怎么對(duì)小兔子說(shuō)的？
三、出示課件，使幼兒更好的理解故事的情節(jié)
四、課題引深
小朋友想想：如果小兔子借了別人的尾巴結(jié)果會(huì)怎么樣呢？
幼兒園大班社會(huì)教案15
一、活動(dòng)背景：
1、分析孩子的興趣點(diǎn)：
近階段我們根據(jù)主題提供的線索正在進(jìn)行子主題"綠色菜籃子"活動(dòng)，為了拓展孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，我們發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)讓孩子把家里的蔬菜帶來(lái)，還帶孩子參觀了農(nóng)民的菜園。又為了讓孩子了解更多的蔬菜，我們讓孩子帶上一元錢(qián)親自到菜場(chǎng)去買(mǎi)菜，在此過(guò)程中，孩子們感受到了蔬菜品種的多樣，積累了相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)。在后續(xù)活動(dòng)中，我讓家長(zhǎng)幫忙收集了許多關(guān)于蔬菜營(yíng)養(yǎng)的資料，孩子們互相交流著自己的信息，對(duì)各種蔬菜的營(yíng)養(yǎng)及神奇的作用產(chǎn)生了興趣。一天沙辰健一興沖沖地拿來(lái)了收集的資料說(shuō)："老師，我知道蔬菜里有很多維生素B、維生素C和鈣，胡蘿卜有胡蘿卜素對(duì)我們的眼睛有好處，我媽媽告訴我的。"這時(shí)，在一旁的輝輝也過(guò)來(lái)了，他說(shuō)："我媽媽也告訴我了，蔬菜里有纖維素，還有維生素C，還有黃瓜吃了能美容。"他們的話題很快引起了孩子們的談?wù)摚械恼f(shuō)：芹菜能治療高血壓…他們的話立即引發(fā)了我的靈感，這不是一個(gè)很好的教育切入口嗎？我們大班不就可以從蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值及對(duì)人體的作用入手嗎？既然孩子們對(duì)這方面感興趣，就讓他們?nèi)ヌ骄�，去發(fā)現(xiàn)蔬菜的魅力，從而激發(fā)幼兒對(duì)吃蔬菜，并對(duì)弟弟妹妹進(jìn)行宣傳，讓他們也能喜歡吃蔬菜。
2、分析活動(dòng)的價(jià)值
1）本次活動(dòng)是一次課題實(shí)踐活動(dòng)，我根據(jù)我園的課題《在探索型主題活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒責(zé)任心的實(shí)踐研究》，又根據(jù)大班幼兒責(zé)任心培養(yǎng)的目標(biāo)，我充分挖掘教材中蘊(yùn)涵的責(zé)任心內(nèi)容，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中積累更多的蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值及保健治病的妙用的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)為生活中由于不吃蔬菜而造成身體不適的同伴配菜，來(lái)激發(fā)孩子關(guān)心同伴，愿意同伴服務(wù)的責(zé)任意識(shí)，接著又通過(guò)詢問(wèn)當(dāng)場(chǎng)的老師并小組合作為老師配菜，進(jìn)一步讓孩子體驗(yàn)為他人服務(wù)的快樂(lè)，最后讓孩子們?yōu)榧胰伺渲剖卟�，把孩子們的情感推向高潮�；顒?dòng)中主要采用方法有交流討論法、操作實(shí)踐法、感知體驗(yàn)法及真實(shí)情景法等。交流討論法使孩子將個(gè)別的經(jīng)驗(yàn)經(jīng)過(guò)交流討論轉(zhuǎn)化為集體的經(jīng)驗(yàn)，讓孩子了解到蔬菜的更多的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值及奇妙功效，激發(fā)孩子要多吃蔬菜并有為他人配菜，嘗試做小廚師的愿望。感知體驗(yàn)法，我把我們班中由于不喜歡吃蔬菜而造成身體不適的孩子、教師的照片讓孩子們?yōu)樗麄兣渲七m合他們的菜，并用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。我還采用操作實(shí)踐法，讓孩子親自動(dòng)手來(lái)做小廚師為當(dāng)場(chǎng)的老師配菜，為家人配菜，在這樣實(shí)踐操作的.過(guò)程中讓孩子充分體驗(yàn)到關(guān)心他人，為他人服務(wù)的快樂(lè)，從而促進(jìn)孩子責(zé)任感的養(yǎng)成。
2）《指南》中大班年齡階段目標(biāo)中指出：能大膽、清楚的表達(dá)自己的想法，傾聽(tīng)同伴的講述。而我們班在這方面的發(fā)展不是最好，因此，在交流討論的過(guò)程中，本活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了讓孩子充分表達(dá)和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，采用生生互動(dòng)、師生互動(dòng)等多種形式，讓孩子用語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)，從而發(fā)展孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)目標(biāo)：嘗試根據(jù)蔬菜的特殊功效為他人開(kāi)菜單，體驗(yàn)關(guān)心他人的快樂(lè)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：根據(jù)常見(jiàn)蔬菜的特殊功能為他人開(kāi)菜單
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、前期已經(jīng)收集了關(guān)于蔬菜營(yíng)養(yǎng)及特殊功能的資料，并進(jìn)行過(guò)交流。
2、記錄紙和筆
活動(dòng)流程：
交流討論、實(shí)踐操作、活動(dòng)延伸提升經(jīng)驗(yàn)、遷移運(yùn)用、情感提升
活動(dòng)過(guò)程：
一、交流討論：
�。ㄒ唬┙涣髯约簩�(duì)蔬菜的了解
1、這幾天我們?cè)谘芯渴卟耍阒朗卟擞心男I(yíng)養(yǎng)呢？
2、蔬菜除了有許多營(yíng)養(yǎng)，你們還知道蔬菜有哪些神奇的本領(lǐng)呢？
3、教師小結(jié)蔬菜是我們的好朋友，它含有多種維生素、纖維素、以及鈣、鐵等我們?nèi)松L(zhǎng)過(guò)程中不可缺少東西。除了有多種營(yíng)養(yǎng)以外，還有多種奇特的效果，蘿卜能治咳嗽、青菜能使大便通常、西紅柿、黃瓜能美容
（二）討論：誰(shuí)更需要多吃蔬菜
1、教師出示圖片一：嘴唇開(kāi)裂、嘴里長(zhǎng)泡泡
1）師：這是我們班的鐘穎，她因?yàn)橐恢辈幌矚g吃蔬菜，嘴唇開(kāi)裂，嘴里長(zhǎng)出泡泡，你們快點(diǎn)幫幫她，讓她吃些什么蔬菜好呢？
2）個(gè)別幼兒為她配菜，教師用筆畫(huà)出相應(yīng)的菜。
2、出示圖片二：人瘦小，貧血過(guò)渡：你們的本領(lǐng)真大，能根據(jù)不同的人給他們配制菜譜，你們真的很有愛(ài)心，現(xiàn)在，請(qǐng)兩個(gè)人一組為我們這里的老師去配菜，要配一道適合每位老師食用的菜。
二、實(shí)踐操作
1、引導(dǎo)幼兒與同伴商量怎樣配成適合老師食用的菜。
2、引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言與老師去交流。
3、代表小組介紹自己的配菜理由
4、教師小結(jié)你們真會(huì)關(guān)心人，真是個(gè)有愛(ài)心的小廚師，我們一定去試試，是不是象你們說(shuō)的這樣靈，謝謝你們�。ㄓ變夯貞�(yīng)）
5、請(qǐng)幼兒為自己家里的人配制蔬菜，排菜單。
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