【推薦】大班語(yǔ)言教案合集8篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。來參考自己需要的教案吧！下面是小編整理的大班語(yǔ)言教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班語(yǔ)言教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)了解兒歌內(nèi)容，感受中國(guó)傳統(tǒng)兒歌的獨(dú)特韻味。
2、能根據(jù)兒歌句式仿編兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種線、繩子制作的各種作品圖片;
2、幼兒用書。
活動(dòng)過程：
一、今天老師給你們帶了許多的(繩子)引導(dǎo)幼兒說說繩子有哪些本領(lǐng)。(可以用來綁東西、可以掛東西等)
二、幼兒學(xué)習(xí)兒歌
1、談話引入。
今天有一位小姑娘也要用繩子變把戲。
2、幼兒欣賞兒歌，放CD《繩子變把戲》。
你聽到了兒歌里的哪一句?
3、我們小朋友真了不起，如果加上你的動(dòng)作兒歌里的繩子會(huì)變得更神奇喲!
4、(再一次欣賞兒歌，并引導(dǎo)幼兒為歌詞配上動(dòng)作)
5、幼兒表演，邊做自己編的`動(dòng)作，邊念兒歌。加深鞏固兒歌內(nèi)容。
三、幼兒仿編兒歌。
展示與繩子有關(guān)的圖片，想象它是怎樣變的，用一句兒歌表現(xiàn)。(一上一下跳繩子、一里一外補(bǔ)褲子等)
四、把我們今天學(xué)的兒歌去說給爸爸媽媽聽聽，讓他們也知道繩子會(huì)怎樣變把戲。
教學(xué)反思：
游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
大班語(yǔ)言教案 篇2
目標(biāo)：
1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，感知祖國(guó)幅員的遼闊，初步理解祖國(guó)“真大”的含義，萌發(fā)愛祖國(guó)的情感；
2、學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩(shī)歌，感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境，大膽表達(dá)、表現(xiàn)自己的理解和感受。
3、理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。
4、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
�。�1）、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)中國(guó)地圖、了解祖國(guó)各地同一時(shí)間的氣候變化，初步感受祖國(guó)的幅員遼闊。
�。�2）、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：詩(shī)文錄音或磁帶；中國(guó)地圖；圖標(biāo)若干；與詩(shī)文內(nèi)容相應(yīng)的圖片。
導(dǎo)入環(huán)節(jié)：
出示中國(guó)地圖，談話引題，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣：今天，老師帶來了一張中國(guó)地圖，關(guān)于它你都知道些什么？（引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá)，比如請(qǐng)去過季節(jié)反差較大地區(qū)旅游的幼兒談?wù)勛约旱母惺埽?/p>
多種方式欣賞詩(shī)歌
1、通過范誦、欣賞圖片、配動(dòng)作朗誦等形式，引導(dǎo)幼兒帶著問題多次欣賞詩(shī)歌，初步感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境：聽聽看詩(shī)歌里都說了什么？北方和南方有什么不同？不同地方的孩子們?cè)谕粋�(gè)時(shí)候做些什么？
2、幼兒同伴兩兩交流互動(dòng)學(xué)習(xí)：你聽到什么？看到什么？（教師重點(diǎn)觀察、了解幼兒對(duì)詩(shī)歌理解的程度及遇到的困難）
3、教師用圖示梳理的方法有針對(duì)性地幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容北方是誰的家？它是什么樣的？南方是誰的家？它又是什么樣的？
多形式學(xué)習(xí)詩(shī)歌
1、看圖示幼兒自主朗誦詩(shī)歌。（教師了解幼兒對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的掌握情況）
2、討論：為什么說東西南北中的孩子在同一個(gè)時(shí)候，有的滑雪、有的游泳、有的圍著火爐吃西瓜？（進(jìn)一步理解祖國(guó)“真大”的含義）
3、有表情地朗誦詩(shī)歌：采用多形式朗誦詩(shī)歌（相互朗誦、分段朗誦、配樂朗誦等），重點(diǎn)在于進(jìn)一步激發(fā)幼兒朗誦詩(shī)歌的興趣，引導(dǎo)幼兒充分地感受表現(xiàn)詩(shī)歌意境。
仿編詩(shī)歌
引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌，激發(fā)幼兒的想象性思維：我們的祖國(guó)這么大，還有哪些不同？我們一起把它編成一首好聽的詩(shī)歌吧。
教學(xué)材料
我們的祖國(guó)真大
我們的祖國(guó)真大，
北方，有冬爺爺?shù)募遥?/p>
十月就飄大雪花。
我們的祖國(guó)真大
南方，有春姑娘的'家，
一年四季開鮮花。
啊，偉大的祖國(guó)是媽媽！
東西南北中的孩子，
在同一個(gè)時(shí)候，
有的滑雪，有的游泳，
教學(xué)反思
這節(jié)課開始的時(shí)候，我就帶領(lǐng)大家看了祖國(guó)風(fēng)光的圖片，孩子們都紛紛說出了自己的感受，感受到了“祖國(guó)真美”“祖國(guó)真漂亮�！币哺惺艿搅四媳狈降乃募咎卣�，了解了南北方的氣候差異，在整個(gè)活動(dòng)的組織過程中，幼兒初步理解了中國(guó)的最南方、最北方的在地圖上的位置，知道了南、北方的不同氣候情況及人們的活動(dòng)。兒歌的內(nèi)容比較簡(jiǎn)煉，應(yīng)該比較容易掌握，但在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒的學(xué)習(xí)熱情還不夠高漲，可能有的提問設(shè)計(jì)不是太合理，導(dǎo)致幼兒回答問題出現(xiàn)針對(duì)性不夠。有的內(nèi)容幼兒理解不夠，例如：圍著火爐吃西瓜——可以明確告訴孩子是祖國(guó)的哪里？為什么要圍著火爐吃西瓜？在以后的區(qū)角活動(dòng)中，可以利用“小舞臺(tái)”，繼續(xù)鼓勵(lì)幼兒朗誦表演兒歌，更好地理解兒歌的意思，達(dá)到有表情地朗誦。
大班語(yǔ)言教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.仔細(xì)觀察、閱讀畫面內(nèi)容，大膽表達(dá)自己的想法。
2.體驗(yàn)故事情節(jié)的幽默、滑稽，感知啤酒桶滾動(dòng)的有趣現(xiàn)象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt課件
活動(dòng)過程：
一、出示啤酒桶圖片，激發(fā)幼兒興趣
1.你們發(fā)現(xiàn)了什么？幼兒答：一個(gè)桶。他是什么樣子的？
2. 是啊這是一個(gè)圓圓的啤酒桶。你們知道啤酒嗎？幼兒答：爸爸喝的酒。是的這個(gè)啤酒桶就是裝爸爸喜歡喝的啤酒的，他會(huì)有怎樣的故事呢？我們一起來看吧！
二、閱讀畫面內(nèi)容，感知故事
1.（出示圖1）發(fā)生什么事了？（一個(gè)啤酒桶滾了下來）
—對(duì)啤酒桶滾下來了，他會(huì)發(fā)出什么聲音？
—“骨碌碌，骨碌碌”，我們一起來學(xué)學(xué)。（幼兒跟學(xué)）
2. “骨碌碌，骨碌碌” 啤酒桶滾了起來，你們猜猜會(huì)發(fā)生哪些事情呢？（清-4個(gè)幼兒回答）
—你們真有想法，現(xiàn)在我們一起來啤酒桶到底發(fā)生哪些事情？
3.（圖2）你發(fā)現(xiàn)了什么？（請(qǐng)2-3個(gè)幼兒回答）
—我們把這句話說完整，“骨碌碌，骨碌碌”啤酒桶滾到了理發(fā)店，剃了半邊頭發(fā)的人跑出來追啤酒桶。
4. （圖3）“骨碌碌，骨碌碌”，啤酒桶又發(fā)生了什么事情？請(qǐng)你完整的說出來。（2-3個(gè)幼兒回答）
—我們一起來說，“骨碌碌，骨碌碌”啤酒桶滾過修鞋鋪，修鞋的人沒穿鞋就去追啤酒桶。
5. （圖4）“骨碌碌，骨碌碌”，啤酒桶又滾了？這回發(fā)生什么有趣的事情了？（請(qǐng)幼兒互相說說，再請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）
—“骨碌碌，骨碌碌”啤酒桶滾過澡堂，沒穿好衣服的人從澡堂里追了出來。
6. （圖5）哇，實(shí)在太有趣了，有剃了半邊頭的，有光著腳的，還有沒穿衣服的'，好熱鬧啊，大家都來追啤酒桶了。猜猜他們會(huì)追到啤酒桶？
7. （圖6、7）誰愿意來講講這里發(fā)生什么是呢？
—幼兒答：“骨碌碌，骨碌碌”啤酒桶滾到了一座房子前，這下總算停了下來，追的人都走了。師：為什么走了，他們開心嗎？（幼兒回答）哦，原來啤酒桶是空的大家沒有喝到啤酒所以不開心的走了。
8. （圖8、9）這時(shí)又發(fā)生哪些有趣的事呀？（幼兒回答）
—一個(gè)小孩鉆進(jìn)了啤酒桶，“骨碌碌，骨碌碌”地滾了起來，你也滾一個(gè)，我也滾一個(gè)，他們玩的可開心了！
9.這真是一件有意思的事情，小朋友講得很棒哦，蘇老師吧你們講得事情編成了一個(gè)故事，一起來聽聽吧！—教師邊播放ppt邊講述故事。
三、故事續(xù)編
1.小孩們鉆進(jìn)了啤酒桶里，“骨碌碌，骨碌碌”地滾了起來，啤酒桶又會(huì)滾向哪兒，還會(huì)發(fā)生哪些有趣的事情呢？誰愿意動(dòng)動(dòng)小腦筋再來編一編。（一名幼兒續(xù)編）
2.你編的很棒，還有很多小朋友想編，這樣吧請(qǐng)你先和你旁邊的好朋友一起來編一編，等一下告訴大家吧�。▋煞昼姡�
3.剛才我發(fā)現(xiàn)很多小朋友都編的不錯(cuò)，誰愿意來講給大家聽聽。（最多兩個(gè)孩子）
4.“骨碌碌，骨碌碌”，啤酒桶的故事真有趣啊，等一下我們回到教室可以編其他小朋友聽聽，也可以把你變得故事會(huì)下來，下一次再來講給大家聽好嗎？
大班語(yǔ)言教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道故事的主要情節(jié)，了解我國(guó)有世界上最大的海洋、最高的山、最長(zhǎng)的城墻、最大的廣場(chǎng)。
2.領(lǐng)略蒲公英所見的祖國(guó)秀麗山河，激發(fā)愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的熱情。
3.通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件ppt、童易軟件《月亮船》、上海建筑圖片、仙女棒一個(gè)、上海宣傳片視頻、歌曲《大中國(guó)》
活動(dòng)過程：
一、情境引入--引起幼兒興趣師：(出示蒲公英在流淚的圖片)這是誰?它怎么了?
蒲公英為什么會(huì)哭呢?(引導(dǎo)幼兒自主猜測(cè)。)師：我們一起來欣賞一下故事《月亮船》，就知道蒲公英為什么哭了。
二、分段欣賞故事--知道故事情節(jié)
1.第一段：(知道蒲公英哭的原因)提問：
(1)蒲公英為什么哭了?;(蒲公英迷路了。)
(2)迷路的蒲公英碰到了誰?(好心的蟋蟀和善良的螳螂)蒲公英什么反應(yīng)?
(3)蒲公英迷路了要回家，我們?cè)鯓訋椭?(幼兒自由回答。)小結(jié)：原來蒲公英迷路了，很傷心很難過。
2.第二段：(知道蒲公英的家是中國(guó))師：我們繼續(xù)聽下去，就知道誰幫助了蒲公英，是怎樣幫助的?
提問：
(1)是誰幫助了蒲公英?蒲公英的家在哪里?
(2)月亮船在云海里飄呀飄呀，蒲公英看見了什么?仙女告訴它那叫什么?
(世界上最大的海洋--太平洋;世界上最高的山--喜馬拉雅山)(世界上最大的廣場(chǎng)--天安門廣場(chǎng);世界上最長(zhǎng)的城墻--萬里長(zhǎng)城)小結(jié)：原來蒲公英的`家是中國(guó)，中國(guó)有世界上最長(zhǎng)的城墻，萬里長(zhǎng)城;最大的廣場(chǎng)，天安門;最大的海洋，太平洋;最高的山，喜馬拉雅山。
二、整體欣賞故事--學(xué)說世界之最1.師：我們一起來完整欣賞一下故事《月亮船》吧!你覺得故事中什么地方很好聽的!(引導(dǎo)幼兒學(xué)說故事中好聽的話)師：黃老師覺得這些話是很好聽的：月亮船在云海里飄呀飄呀!蒲公英看見了世界上最大的海洋。仙女就告訴他，那叫太平洋。蒲公英看見了世界上最高的山峰，仙女告訴他，那叫喜馬拉雅山。
2.教師引導(dǎo)幼兒找好朋友，一個(gè)做蒲公英，一個(gè)做仙女，進(jìn)行學(xué)說!
小結(jié)：從故事里我們知道，中國(guó)不僅有美麗的風(fēng)景還有很多世界之最，是一個(gè)了不起的國(guó)家。
三、自主分享討論--我愛家鄉(xiāng)上海1.談?wù)勎业募亦l(xiāng)上海師：蒲公英的家鄉(xiāng)在中國(guó)，我們的家鄉(xiāng)在哪里呢?請(qǐng)小朋友互相說說我們的家鄉(xiāng)上海都有什么?
2.幼兒欣賞宣傳片：我愛家鄉(xiāng)上海師：我還帶了一段關(guān)于上海的城市宣傳片，說說你欣賞后的感受。
小結(jié)：原來我們的家鄉(xiāng)上海也有很多有名的地方和世界之最。
四、結(jié)束--欣賞歌曲《大中國(guó)》
師：小朋友，我們是中國(guó)的小主人，不僅要為我們偉大的祖國(guó)感到驕傲自豪，還要從小學(xué)好本領(lǐng)，長(zhǎng)大了把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美麗、把我們的祖國(guó)建設(shè)得更加富強(qiáng)!讓我想起了一首好聽的歌曲《大中國(guó)》，讓我們一起來唱一唱吧!
活動(dòng)反思：
1、在初步欣賞故事時(shí)，我能抓住主線來提問，讓幼兒聽完故事后就能記住大概，這一點(diǎn)較好。
2、在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)四大之最時(shí)，我直接告訴幼兒是什么，讓幼兒來復(fù)述從而來鞏固故事中的知識(shí)點(diǎn)，但幼兒還不能真正明白最高、最大、最長(zhǎng)的真正含義，我應(yīng)該用一些比較的手法來實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，效果會(huì)更好。
3、《綱要》指出，語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，我通過讓幼兒學(xué)習(xí)蒲公英和蟋蟀、螳螂、仙女之間的對(duì)話，讓幼兒體會(huì)蒲公英迷路后的傷心，提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、在用教具演示第一段故事時(shí)，我將幼兒置于故事之中，讓他們結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)蒲公英迷路時(shí)那種害怕、緊張、難過的心情，進(jìn)而進(jìn)一步感受到蒲公英的無助和傷心。
大班語(yǔ)言教案 篇5
活動(dòng)背景
為了使孩子們關(guān)注周圍的世界，我們?cè)谖缢盎蛟谟螒蚧顒?dòng)與體育活動(dòng)的間隙，會(huì)和孩子一起議論議論昨天發(fā)生的新奇的事情。
但是，孩子們往往會(huì)遺忘一些精彩有趣的事情。由此想起古訓(xùn)“好記性不如爛筆頭”，于是就有了這次活動(dòng)。
內(nèi)容與要求
1、嘗試用圖像和符號(hào)，表達(dá)自己的想法和意愿。
2、愿意和同伴交流，大膽地表達(dá)和表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、一段時(shí)事新聞。
2、每張桌子放有：范例美工紙、彩色手工紙和彩色即時(shí)貼若干，雙面膠各一卷、糨糊一瓶、彩色蠟筆和水筆若干。
過程與指導(dǎo)
看新聞(理解新聞)——做新聞(記錄)——交流記錄——嘗試新的方法
一、看新聞、理解新聞
1、看新聞，引導(dǎo)理解：
老師：今天，我請(qǐng)大家看一段錄像。(幼兒看)老師：這是一條新聞，什么是新聞?
幼兒：新聞就是新的文章……新聞就是新的事情……新聞就是新奇的事情。
老師：這條新聞?wù)f了一件什么新奇的事情呢?
(再看一遍新聞，邊說邊議論。)
老師：這條新聞?wù)f了一件什么事?
幼兒：說的是人們要吃孔雀的事。
老師：你是怎么知道的?你看到了什么?聽到了什么?
——孩子根據(jù)自己的記憶，積極講述。其中，老師針對(duì)幼兒的講述，加以引導(dǎo)。如，幼兒：“我聽見說，孔雀有藥用價(jià)值。”老師：“什么是藥用價(jià)值?”幼兒：“要用錢去買的…一不對(duì)，是可以做藥的價(jià)值。"又如：“孔雀成了人們的盤中餐。"老師：“什么是盤中餐?"幼兒：“一只盤子里的食物"等等。
老師(小結(jié))：哦，我們看到酒店門口有一只孔雀被關(guān)在籠子里。(老師把線索理一遍)唔，這是一條說孔雀被人們吃的新聞。
2、討論：關(guān)于這條新聞，誰有問題和想法?
——活動(dòng)中孩子們爭(zhēng)論得很激烈：孔雀是不能吃的……有的能吃有的不能吃，養(yǎng)殖場(chǎng)里的'孔雀就能吃……養(yǎng)殖場(chǎng)的也不能吃，因?yàn)�，養(yǎng)殖場(chǎng)的第一只孔雀也是野生的……養(yǎng)殖場(chǎng)的孔雀是能吃的，因?yàn)轲B(yǎng)殖場(chǎng)的孔雀太多了，就要吃掉些……
老師(小結(jié))：這是一條讓我們有不一樣想法的新聞，我想，其他人知道這件事也會(huì)有想法的。
二、記錄新聞
1、引導(dǎo)記錄：
老師：怎么讓你身邊的人知道這件事呢?
幼兒：記錄下來……
老師：記下來有什么好處?
幼兒：不會(huì)忘記。
2、了解記錄的方式。
老師：怎么來記錄呢?記錄和畫畫一樣嗎?
——孩子自由講述。
老師：現(xiàn)在，就請(qǐng)你或者你和朋友一起，把這條新聞中主要的事記錄下來，然后記下你的想法，看誰記得又快又讓人看得明白?
——老師指導(dǎo)孩子的合作情況和選題情況。
三、交流記錄
1、把你記錄的事情和你的想法，說給大家聽聽。
——由于集體活動(dòng)的時(shí)間有限，只能請(qǐng)兩組幼兒進(jìn)行交流：要么是制作上有代表性的，要么是主題上有代表性的。
2、現(xiàn)在，把你的記錄說給身邊的朋友聽聽。請(qǐng)你看看，別人哪里記得好的，把你認(rèn)為記得好的地方告訴大家。
——引導(dǎo)孩子欣賞同伴的長(zhǎng)處。
3、將記錄貼在板上，請(qǐng)孩子們看看別人的作品。
四、延伸新方法
1、今天，我們用寫字、畫圖來記錄一件事，用寫字、畫圖來表示你的想法。
2、其實(shí)，表示我們知道的事、表示我們想法的方法還很多，除了記錄，還有什么方法呢?(可以剪圖案、折紙、泥工、用身體動(dòng)作表示)
3、好�，F(xiàn)在請(qǐng)你用動(dòng)作來表示孔雀被關(guān)在籠子里和被網(wǎng)套住的事。
4、今天回家，把你記錄的新聞向爸爸媽媽和鄰居說說，然后你把大家的想法記下來，我們?cè)賮硌芯俊翱兹改懿荒艹?的問題。
大班語(yǔ)言教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒初步理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)互相關(guān)心、互相幫助的快樂和重要。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，用清楚的語(yǔ)言積極地表達(dá)自己的看法。
3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
4、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
自制小動(dòng)物若干、錄音機(jī)、故事磁帶、幻燈片
活動(dòng)過程：
一、觀察、感知
1、小朋友，今天，老師和你們一起來看幻燈
2：誰在快樂的飛翔?
大河馬分別遇到了青蛙、鴨、松鼠，它們會(huì)說些什么?
(小動(dòng)物想飛上天，大河馬請(qǐng)來好朋友天鵝，乘它們上天。鼓勵(lì)幼兒大膽清楚地表達(dá)。
5、大河馬幫助青蛙、松鼠，它們?nèi)硷w上了藍(lán)天。
二、啟發(fā)、想象
1、小動(dòng)物都飛上了于，大河馬的心里會(huì)怎么想呢?
2、大河馬會(huì)很高興的。(因?yàn)樗鼛椭?dòng)物飛上了天)
大河馬不高興。(它很孤單)
大河馬心里有點(diǎn)不高興，臉上笑嘻嘻的。(它看到小動(dòng)物飛上了天很高興，自己沒有飛上天有些難過。)
3、大河馬會(huì)對(duì)小動(dòng)物說什么?
4、小結(jié)：小朋友說得真對(duì)，大河馬幫助小動(dòng)物飛上了天心里真這興�？墒�，它又有一點(diǎn)不開心，它想，要是能和小動(dòng)物一起飛上天玩，那多好呀!
5、教師提問：小動(dòng)物在幫大河馬想辦法了，我們小朋友有沒有好辦法呀?
6、幼兒自由結(jié)伴討論，老師傾聽、指導(dǎo)，啟發(fā)幼兒想象，幫助大河馬飛上天。
7、小朋友想了許多好辦法，誰先來告訴大河馬?
(乘飛機(jī)、把大
河馬變小坐著氣球上天、乘熱氣球上天、裝上翅膀等等)
8、教師驗(yàn)證：小朋友想了這么多的辦法，到底行不行呢?我們來試試!老師運(yùn)用動(dòng)物圖片。
大河馬乘熱氣球飛上天。
用蹺蹺板把大河馬送上天。
大河馬裝上兩個(gè)翅膀飛上天。
老師也幫助河馬想出一種辦法，讓大河馬坐大鳥飛上天。
9、我們想出了這么多的辦法，小動(dòng)物想的是什么好辦法呢?
三、體驗(yàn)、交流
讓幼兒自由表達(dá)自己所見、所想。小動(dòng)物讓大河馬吹很多很多氣球，把氣球都系在一起，大河馬拉著就能飛上天了。
2、小結(jié)：一個(gè)氣球力氣太小了，許多氣球扎在一起就能把胖胖的河馬送上天。多虧小朋友和小動(dòng)物幫忙想辦法，現(xiàn)在大河馬也飛上了天，它真高興啊!它要謝謝小朋友。
反思：
在大班語(yǔ)言《河馬飛上天》這節(jié)活動(dòng)之后，我對(duì)這節(jié)活動(dòng)做以下反思：
一、不足之處。
1、目標(biāo)2完成的不夠好。
本次的活動(dòng)目標(biāo)2是：鼓勵(lì)幼兒大膽想象，用清楚的語(yǔ)言積極地表達(dá)自己的看法。在活動(dòng)過程中，教師對(duì)目標(biāo)2完成的不夠好，有的幼兒的語(yǔ)言表達(dá)不清楚時(shí)，教師也沒有過多地注意，就進(jìn)入了后面的環(huán)節(jié)。
2、沒有充分調(diào)動(dòng)大多數(shù)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。
在本次活動(dòng)中，每一個(gè)環(huán)節(jié)中都有讓幼兒自由討論為小動(dòng)物、大河馬想飛上天的辦法。在每一次讓幼兒討論時(shí)，教師都沒有大膽放手讓幼兒積極去討論，好像是蜻蜓點(diǎn)水一樣，幼兒剛剛討論到興致上時(shí)，教師就急于把幼兒收了回來，這樣使好多幼兒沒有充分發(fā)揮自己的想象力，尤其在幫河馬想飛上天的辦法時(shí)，幼兒在自由結(jié)伴討論時(shí)，說的辦法又多又好，可是在集體交流時(shí)，教師只是給一部分孩子交流的機(jī)會(huì)，就草草地進(jìn)入了下一個(gè)環(huán)節(jié)。
所以從整個(gè)活動(dòng)來看，教師沒有充分調(diào)動(dòng)大多數(shù)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，使幼兒參與活動(dòng)的機(jī)會(huì)減少了許多。
二、成功之處：
1、多媒體畫面效果好。
在多媒體課件制作中，我特別注意了畫面效果，使畫面中出現(xiàn)的小動(dòng)物動(dòng)靜交替，同時(shí)，給畫面中出現(xiàn)的小動(dòng)物附帶了聲音，這樣，更使畫面有聲有色。在河馬乘坐的飛機(jī)、飛碟上天時(shí)，我及時(shí)給飛機(jī)、飛碟加上了聲音，在活動(dòng)過程中，幼兒對(duì)畫面特別感興趣，在飛機(jī)和飛碟起飛時(shí)，孩子們還將耳朵捂住，好像真飛機(jī)、真飛碟來了一樣，等飛機(jī)、飛碟都飛走后，它們歡呼雀躍的樣子顯得特別可愛。
2、活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的比較好。
第一個(gè)環(huán)節(jié)是觀察、感知。教師設(shè)計(jì)了一個(gè)小動(dòng)物聚在一起的畫面，當(dāng)小動(dòng)物談?wù)摰剿鼈兿腼w上天時(shí)，河馬就請(qǐng)好朋友老鷹來幫忙，把小鴨子、小青蛙、小松鼠背到了天上。第二個(gè)環(huán)節(jié)是啟發(fā)、想象。“當(dāng)小動(dòng)物都飛上天后，大河馬的心里會(huì)怎么想呢?”教師引導(dǎo)幼兒討論后，得出大河馬也想飛上天去，教師提問：“小動(dòng)物在幫大河馬想辦法了，我們小朋友有沒有好辦法呀?”教師又引導(dǎo)幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行討論。當(dāng)幼兒討論完畢后，教師進(jìn)行驗(yàn)證，看小朋友想的.辦法行不行。
教師又設(shè)計(jì)了三個(gè)步驟：一是小朋友的方法，如讓河馬坐飛機(jī)、坐熱氣球、坐飛碟等。二是教師的方法，讓大河馬坐大鳥飛上天。三是小動(dòng)物的方法，讓大河馬吹很多氣球，把氣球都系在一起，大河馬拉著就飛上天了。這也是本次活動(dòng)的第三個(gè)環(huán)節(jié)即體驗(yàn)、交流環(huán)節(jié)。這樣的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，教師在授課的過程中，環(huán)環(huán)相扣，活動(dòng)過程也走的特別實(shí)，幼兒在教師的引導(dǎo)下，很輕松的就上完了本次活動(dòng)。
大班語(yǔ)言教案 篇7
設(shè)計(jì)意圖:
隨著大班幼兒年齡的增長(zhǎng),社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的積累，交往范圍的擴(kuò)大，孩子們漸漸地有了自己的好朋友，有了自己小范圍的交往的圈子，他們經(jīng)常圍在一起說說悄悄話，分享自己心中的的小秘密，或是把自己喜歡的圖書玩具相互交換，互相約定周末到肯得基進(jìn)行生日小聚會(huì)等等。這些現(xiàn)象都表明孩子的社會(huì)性及社會(huì)交往能力有了進(jìn)一步的發(fā)展，并期待有更多的機(jī)會(huì)獲得發(fā)展，我們教師便很好的抓住了這一契機(jī)開展了好朋友的主題活動(dòng)。
教育目標(biāo)：
1、熟悉故事內(nèi)容，初步理解什么是好朋友，感受友情的溫暖和美好。
2、初步引導(dǎo)幼兒在身邊中尋找好朋友，并激勵(lì)幼兒勇敢講述。
3、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大書一本，自制圖片若干，《找朋友》音樂帶，閱讀光盤。
活動(dòng)過程：
1、談話導(dǎo)入課題小朋友你們有沒有好朋友？你有哪些好朋友呢？你和朋友在一起時(shí)會(huì)做什么？引導(dǎo)幼兒從身邊的同伴來拓展（限本班，外貌、特征或其他均可），我們一起來看看這些圖片說了那些好朋友，他們間發(fā)生了那些事情？
2、 出示圖片，逐頁(yè)分享交流。
（1）、第1頁(yè);圖片上有誰？請(qǐng)幼兒講講小朋友們?cè)谧鍪裁�？他們玩的怎樣？這樣像他們那樣經(jīng)常開心在一起玩可以成為好朋友。好朋友還可以是誰？
�。�2、）、第2-5頁(yè)直接猜圖，請(qǐng)幼兒看圖說說好朋友還可以是誰？說說他們?cè)谝黄饡r(shí)表情怎樣？心情怎樣？教師梳理內(nèi)容整理句子（好朋友可以是--------）。
�。�3）、第5--7頁(yè)觀看圖片，請(qǐng)幼兒說說好朋友在一起時(shí)喜歡做什么？教師帶領(lǐng)幼兒邊表演內(nèi)容邊整理句子（好朋友喜歡一起-------）。
�。�4）、第8---9頁(yè)觀看圖片，請(qǐng)幼兒談?wù)勛约簜碾y過時(shí)好朋友是怎樣安慰你的？你有困難時(shí)好朋友怎樣幫助你？教師整理句子。
（5）、第10頁(yè)；觀看圖片，請(qǐng)幼兒說說和好朋友吵架時(shí)的心情。
�。�5）、第11頁(yè)：請(qǐng)幼兒看圖說說他們吵架后怎么樣了，說說如果自己遇到這樣的問題應(yīng)該怎樣解決?教師和幼兒一起觀察、分享圖畫中兩個(gè)好朋友和好后，受到好朋友游戲邀請(qǐng)時(shí)的快樂心情。
3、出示大書，欣賞"領(lǐng)讀光碟"朗讀一遍，集體有感情跟著老師讀一遍。
4、總結(jié)分享；故事里說了那些好朋友？讓幼兒知道好朋友除了可以是自己班中的好伙伴，還可以是大人、動(dòng)物、玩具等，你還有那些好朋友？如果你的好朋友遇到困難或傷心了，身為好朋友，你應(yīng)該怎么做？
5、音樂游戲"找朋友"，活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)反思：
1、本次活動(dòng)是分享閱讀讀本《好朋友》的第一課時(shí)，也是本學(xué)期分享閱讀課中最難的讀本�；顒�(dòng)中孩子們的積極性高，在老師的引導(dǎo)下能圍繞畫面的信息大膽想象，大膽舉手回答問題。課堂氣氛濃，孩子們能積極發(fā)言，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。
2、老師能根據(jù)讀本的`情節(jié)分三部份進(jìn)行，層層深入導(dǎo)出好朋友的事情。能抓住讀本的難點(diǎn)和重點(diǎn)開展。
不足：1、進(jìn)行指讀這一環(huán)節(jié)應(yīng)讓幼兒當(dāng)小老師來帶讀。
2、教師注意"玩具"的正確發(fā)音。
評(píng)課意見：
1、讀本《好朋友》在老師的帶領(lǐng)下，能較好的完成。
2、教師在開展活動(dòng)中能抓住讀本的線索，大膽引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜圖。效果很好。
3、小朋友在活動(dòng)中思維活潑，積極主動(dòng)，心情愉快。
能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。
教學(xué)反思：
在整個(gè)活動(dòng)過程中，幼兒的興趣濃厚，參與積極性高。不足之處：在邊唱邊跳的過程中，活動(dòng)場(chǎng)面有點(diǎn)混亂，因?yàn)橛行┯變悍植磺迥囊粋�(gè)才是自己的好朋友，以至部分幼兒無法參與活動(dòng)，我相信下次再上這節(jié)課，我會(huì)更加注重一些小細(xì)節(jié)，讓整個(gè)課程活動(dòng)更加活躍，效果更好。
大班語(yǔ)言教案 篇8
一、設(shè)計(jì)意圖：
故事《媽媽，我要和你在一起》，以小兔子丁丁和媽媽的聊天對(duì)話為主線，以也許……但是……"這樣的句式，貫穿在整個(gè)故事活動(dòng)中，體現(xiàn)了小兔子丁丁和媽媽母子之間濃濃的愛意。同時(shí)，大班幼兒詞類范圍擴(kuò)大，連貫性口頭語(yǔ)言的表達(dá)能力有較大提高，能用清楚的、連貫性的語(yǔ)言表達(dá)自己的愿望和要求，和別人交談時(shí)，用詞較恰當(dāng)，情緒、情感體驗(yàn)日益豐富。因此我結(jié)合《綱要》精神："語(yǔ)言是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展語(yǔ)言的關(guān)鍵是為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)想說、敢說、愿意說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的'環(huán)境"，以及大班幼兒語(yǔ)言特點(diǎn)、故事的適宜性，設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，感受小兔子丁丁和媽媽之間濃濃的愛意。
2、學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話，用也許……但是……對(duì)媽媽說一句話。
3、理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦散文。
4、愿意欣賞散文，感知散文語(yǔ)言的優(yōu)美，風(fēng)趣。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：自制掛圖、課件四、活動(dòng)過程：
1、出示兩只兔子紙偶，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
師：今天我們請(qǐng)來了兩位客人，這是小兔子丁丁，這是它的媽媽，他們相親相愛，我們一起來聽聽他們愛的故事吧。
2、完整欣賞故事，初步了解故事內(nèi)容。
提問：（1）聽了這個(gè)故事，你有什么感受？
�。�2）故事里說了些什么？
3、分段講述故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)丁丁和媽媽的對(duì)話。
講述圖1提問：（1）丁丁和媽媽長(zhǎng)什么樣子？
�。�2）它們喜歡干什么？
講述圖2提問：（1）丁丁說了什么？
�。�2）媽媽說了什么？
講述圖3——5提問：（1）媽媽說：也許有一天你會(huì)......
�。�2）丁丁會(huì)怎么說？
講述圖6提問：（1）聽了丁丁和媽媽的對(duì)話，你覺得丁丁和媽媽的感情怎么樣？
�。�2）你是從那句話里聽出來的？
4、看圖講述故事，學(xué)習(xí)用也許...但是...說一句話。
（1）故事里的丁丁張大了也許會(huì)從事各種職業(yè)，最后都會(huì)和媽媽在一起，那你們張大了也許會(huì)從事什么樣的職業(yè)呢？
（2）到那時(shí)你們還會(huì)和媽媽在一起嗎？
�。�3）請(qǐng)小朋友像丁丁一樣用也許...但是。對(duì)媽...媽說一句話。
5、師幼一起講述故事，結(jié)束活動(dòng)。
附故事：
《媽媽，我要和你在一起》
小兔子丁丁和媽媽長(zhǎng)得很像，都是灰灰的毛、長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵、短短的尾巴。他們都喜歡坐在門口曬太陽(yáng)，都喜歡吃洗得干干凈凈的胡蘿卜。
丁丁說："媽媽，等我長(zhǎng)大了，我還跟你住在一起，好嗎？"媽媽說："好�。】墒�......你將來會(huì)成為一只強(qiáng)壯的大兔子，也許不再需要媽媽的保護(hù)了。"丁丁說："對(duì)呀，我會(huì)變成一只強(qiáng)壯的大兔子，能舉起一百斤重的石頭，每次能吃一百根胡蘿卜，能跑得和風(fēng)一樣快。
但是，我還要和媽媽在一起。"媽媽說："也許有一天你會(huì)成為一個(gè)出色的體操運(yùn)動(dòng)員。"丁丁說："對(duì)呀，也許我會(huì)翻九十九個(gè)跟頭，身體會(huì)柔軟得像一條章魚。但是，我還要和媽媽在一起。"媽媽說："也許，有一天你會(huì)成為一個(gè)有名的演員。"丁丁說：："對(duì)呀，也許我會(huì)演王子、演魔鬼，或者演一個(gè)偉大的偵探，我會(huì)為很多喜歡我的人簽名，我會(huì)收到很多鮮花。但是，我還要和媽媽在一起，而且，我要把鮮花插滿我們的房間。"媽媽說："也許，有一天你會(huì)成為了一個(gè)了不起的宇航員。"丁丁說："對(duì)呀，也許我會(huì)飛到月球上，飛到火星上，飛到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方。但是，我會(huì)回來，還要和媽媽在一起。"媽媽笑了。
最后，她說："不過，你總有一天會(huì)做爸爸，你會(huì)有你自己的家，會(huì)有一個(gè)長(zhǎng)得和你一樣的小寶寶。"丁丁想了很久。"到那個(gè)時(shí)候......——"他說："到那個(gè)時(shí)候......讓我們都住在你的隔壁，好嗎？"
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