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泥板動物教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編整理的泥板動物教案，歡迎閱讀與收藏。
泥板動物教案1
教學目標：
認識浮雕，能用像皮泥條、泥快表現(xiàn)有前后層次、凹凸畫面的泥板植物浮雕。
在比較中，學會觀察與比較植物的不同形態(tài)與色彩。能在創(chuàng)作中，大膽想象與表現(xiàn)泥板植物浮雕。
熱愛大自然，喜歡大自然的花草樹木。知道植物、泥與人的關(guān)系。 教學重點與難點：
能用泥條、泥快表現(xiàn)有前后層次、凹凸畫面的泥板植物浮雕。能表現(xiàn)前后前后層次、凹凸畫面的泥板植物浮雕。
教學準備: 課件、自制泥板植物浮雕范品、橡皮泥或紙黏土等。 教學過程：
�。ㄒ唬�、欣賞導入:
1、因為興趣是最好的老師，為了激發(fā)學生的學習興趣，營造良好的學習氛圍，把學生真正的帶入課堂，所以在教學一開始，我是這樣導入的.，“同學們,假期老師去了美麗的植物園,那兒有許多葵花,這是我拍的“葵花”的照片,請看大屏幕,老師這時提問：“這些葵花你認為美嗎?
2、為了更好的導入課題，我采用比較法，出示多種表現(xiàn)葵花畫面的作品，讓學生進行比較，這樣才能做到過渡自然，還能更好的揭示課題，我順其自然說：是呀！不但你們覺得美，畫家們也覺得葵花很美麗，他們經(jīng)常用不同的繪畫形式來表現(xiàn)葵花，(出示不同表現(xiàn)形式作品)，你看這是國畫的、這是水彩的，這是凡高的油畫向日葵，這時老師展示用浮雕形式表現(xiàn) “葵花”的畫，這時老師問：“你們知道這是什么表現(xiàn)手法”?
�。ǘ�、課堂發(fā)展
1、為了讓學生了解什么是泥板浮雕，老師可以用簡單的語言直接告訴學生泥板浮雕。這樣簡潔明了，又能省時間。
2、為了讓學生感知各種“橡皮泥”,“紙粘土”,“粘土”塑造的植物泥浮雕,比較其不同的藝術(shù)效果，展示許多的泥板浮雕作品，讓學生摸一摸,看一看,想一想。
�。�1）、用“橡皮泥”,“紙粘土”,“粘土”塑造的植物泥浮雕作品給你什么感覺？與一般的繪畫有什么不同？
�。�2）、作者是怎樣將泥團,泥條,泥塊形成凹凸起伏的畫面的呢?指名學生匯報。
3、學習植物浮雕作品的布局。
活動一:我出不同的植物圖片,引導學生觀察，發(fā)現(xiàn)，說說不同的植物有不同的花、果、葉、莖、不同形態(tài)特征和色彩特征。小組討論，指名學生代表回答。
活動二:出示學生浮雕作品, 引導學生思考分析:在畫面上怎樣安排植物，使畫面構(gòu)圖飽滿？怎樣處理植物的前后層次？哪些地方是塑？哪些地方是刻?單色浮雕和彩色各有什么藝術(shù)效果?指名學生回答，并強調(diào)在制作泥板植物浮雕時要注意前后層次,塑刻技法。
嘗試、探究：引導學生說說怎樣將泥團、泥條、泥塊形成凹凸起伏的點、線、面，簡潔夸張地表現(xiàn)植物的主要特征。
4、引導學生根據(jù)課本自主學習泥板植物浮雕的塑造步驟，指名學生說說，老師根據(jù)學生的回答，小結(jié)并示范泥板植物浮雕的塑造步驟方法。
5、引導學生回憶泥塑的基本方法。
6、布置作業(yè):選擇自己熟悉的植物,抓住它的特征,設(shè)計制作成泥板植物浮雕
�。ㄈ�、分享評價:
1、小組評價: 評價標準: A、要有前后層次、遮擋關(guān)系，B、畫面構(gòu)圖要飽滿，C、有凹凸感，作品與從不同。
2、展示評學生作品。
3、小結(jié)與情感教育:我們這節(jié)課學會了塑造泥板植物浮雕，而且塑造很多優(yōu)秀泥板植物浮雕作品，是很不錯的，不過老師在這提醒你們要愛護環(huán)境,愛護植物。
泥板動物教案2
教學目的：
學習初步的浮雕構(gòu)成知識，培養(yǎng)學生抽象構(gòu)成的能力，在紋樣的組合排列和色調(diào)處理中加深對圖案形式美（統(tǒng)一、變化）的感性認識。
重點：認識設(shè)計動物浮雕。
難點：1、對動物浮雕知識的理解。
2、運用泥團、泥條、泥塊形成點、線、面，簡練夸張地表現(xiàn)動物的主要特征。
教學過程：
第一節(jié)
一、欣賞引入新課：
出示課前準備的構(gòu)成的'動物造型及教師的范品，指導學生仔細欣賞。認識這些動物有不同的花、果、葉、莖，它們的形狀、顏色各有特色。
板書課題：浮雕(設(shè)計)。
二、講新課：
1．指導學生觀看右上圖的照片，指出樹葉的形狀本來很簡單，色彩也很單純，由于它重重疊疊，便產(chǎn)生了豐富奇妙的裝飾效果。人們從這現(xiàn)象中找出了一種規(guī)律，就是現(xiàn)代設(shè)計的構(gòu)成方法——雕塑。教師演示用兩片樹葉的外形，并將它們部分疊合，從它們形狀、色彩的變化，說明用這種構(gòu)成形式可以設(shè)計出很漂亮的動物浮雕。
2．指導學生欣賞課本中的浮雕設(shè)計作品，講解設(shè)計步驟，邊講邊演示：
①選一個不太復(fù)雜的任意形作基本形(只畫外形)。
�、谠诩埳袭嬕粋�14cmX14cm的方格，把基本形逐個畫在格內(nèi)，使每個基本形之間都有一部分疊合在一起，注意疊合時高低、左右位置或方向的變化，疊合部分的面積也應(yīng)有大小、多少的變化。
③選擇同一種動物的三四個不同構(gòu)圖，標在畫紙上，然后按稿著色，進行雕塑。
三、學生作業(yè)，教師輔導：先讓學生朗讀理解課文及作業(yè)要點，后按要求以泥塑方法設(shè)計一幅動物浮雕。
四、講評：選出優(yōu)秀作業(yè)，從構(gòu)成的方法與效果作講評，以加深學生對設(shè)計知識的體會。
第二節(jié)
一、課業(yè)準備：印有一件線描動物的作業(yè)紙，每人一張。
二、教學要求：繼續(xù)練習浮雕設(shè)計，運用上一節(jié)課所學的構(gòu)成知識，為各式動物設(shè)計花紋。
三、教學過程：
1，教師宣布學習要求。
2．出示三種未經(jīng)裝飾的動物的線描圖，讓學生選擇其中一種，用雕塑的構(gòu)成方法，在上面畫上自己設(shè)計的花紋，方法與上一節(jié)課相同。
3．學生作業(yè)：為衣服設(shè)計好看的圖案。
4，講評：從實用、美觀、新穎的角度表揚優(yōu)秀作業(yè)，使學生對設(shè)計的原則有明確的感受。
泥板動物教案3
教學目標：
通過欣賞范畫，了解作品的作用，嘗試利用刀刻或用泥皮、泥條來做自由制作、裝飾和表現(xiàn)，根據(jù)自己的興趣制作出形態(tài)各異的作品，發(fā)揮潛能。并通過展示、相互交流、收藏等形式，培養(yǎng)學生欣賞美、創(chuàng)造美的能力。
教學重難點：
通過欣賞，大膽利用工具進行創(chuàng)作。作品的立意與創(chuàng)作要有自己獨特的個性。
教學準備：
師：范作、泥板、刻刀等。生：泥、刻刀以及自選的'一些工具。
教學過程：
�。ㄒ唬┏醪搅私飧〉袼囆g(shù)。
1、拿出已經(jīng)做好的干透的你班拓印。
2、學生嘗試拓印并了解（活字印刷術(shù)）及浮雕的概念。
3、說說你見過哪些類似的藝術(shù)作品。
�。ǘ┬蕾p范圖，感受不同時代、地域的作品。
1、浮雕藝術(shù)的作用：美化生活，演繹歷史、陶冶情操、收藏等。
2、浮雕藝術(shù)的材質(zhì)：多為泥石或木。
3、浮雕藝術(shù)的形式：不拘泥于外形，可以是多種多樣。
4、浮雕藝術(shù)的內(nèi)容：多樣化，動物、花鳥、人物、歷史故事以及抽象圖形。
5、存在的形式：單幅或成組。
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1、選擇學生收集的圖片資料展示，并請學生表述。
2、教師展示實物及圖片，供學生欣賞。
3、以小組為單位，跺腳度地講述某一幅作品。
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1、以小組為單位討論方案并勾勒草圖。
2、教師巡回指導。
3、立意要新，有獨特個性，并要主義形式美感。
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1、用泥皮、泥條粘貼的方法做浮雕裝飾。
2、用刀刻的方法來繪制。參照范圖用半圓雕和浮雕結(jié)合的方法。
（六）、教師小結(jié)。
泥板動物教案4
教學目標：
1.知識與技能：認識浮雕。
能用像皮泥條、泥快表現(xiàn)有前后層次、凹凸畫面的泥板動物浮雕。
2.過程與方法：在比較中，學會觀察與比較動物的不同形態(tài)與特征。能在創(chuàng)作中，大膽想象與表現(xiàn)泥板動物浮雕。
3.情感：熱愛大自然，喜歡大自然的小動物。知道動物、泥與人的關(guān)系。
教學重點：能用泥條、泥快表現(xiàn)有前后層次、凹凸畫面的泥板動物浮雕。
教學難點：能表現(xiàn)前后前后層次、凹凸畫面的泥板動物浮雕。教學過程：
�。ㄒ唬┱n堂導入：
1.創(chuàng)設(shè)喜慶情境：從多媒體課件中欣賞浮雕藝術(shù)作品。讓學生感受浮雕藝術(shù)作品的“夸張、變形、概括、對稱”等動物造型特點。
2.讓學生能用語言說出動物的形態(tài)和特征。它們的頭、身驅(qū)、四肢、斑紋、色彩等有什么不同？把你喜歡的動物，說說她形態(tài)特點和色彩特點。
3.培養(yǎng)學生的`想象能力。設(shè)問提出要求：像皮泥、的特征，嘗試用像皮泥塑出凹凸起伏、夸張、變形的動物畫面。
4.板書課題：
一邊板書一邊讓學生打開課本，并認真閱讀課文內(nèi)容。
�。ǘ┙淌谛抡n：
1.觀看課件，欣賞課件中的各種圖片。
2.問：在欣賞中，你看到了什么？有什么想法？你在生活中遇到的和知道的哪些浮雕藝術(shù)作品？
3.小組活動：討論你所知道的浮雕藝術(shù)品。你準備用像皮泥雕出什么樣的植物作品。
（三）作業(yè)布置：
能綜合運用塑、刻等手法表現(xiàn)夸張、變形的泥板動物浮雕。
（四）巡視輔導：
學生作業(yè)，教師巡視的過程中發(fā)現(xiàn)學生存在的共性問題，及時進行講評。
�。ㄎ澹┙Y(jié)果：
1.作業(yè)評述：展示全班作品，讓學生自評優(yōu)秀作品。
1.教師小結(jié)：能憑記憶想象、大膽嘗試表現(xiàn)動物的浮雕的作品進行表揚。
2.課后拓展：設(shè)問：你今天學會了什么？特別美的地方在哪里？
教學后記：
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