實用的中班美術(shù)教案模板集合七篇
作為一位無私奉獻的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編整理的中班美術(shù)教案7篇，希望能夠幫助到大家。
中班美術(shù)教案 篇1
設(shè)計意圖：
幼兒對玩色有較高的興趣，能大膽而富有個性的玩色。本活動將營造繽紛多彩的語言環(huán)境，通過幼兒的想象力，運用多彩的短線和圓點創(chuàng)造出富有個性的七彩雨及多樣的小水花，以引發(fā)幼兒的興趣。針對幼兒現(xiàn)有的繪畫基礎(chǔ)，引導幼兒按照自己的意愿安排畫面，同時鼓勵幼兒不斷地變換顏色，大膽地表現(xiàn)。
觀察重點：
1、幼兒調(diào)換顏色的.方法。
2、幼兒是否能點出多變的七彩雨。
活動準備：
1、材料準備：油畫棒、各色水粉顏料、鉛畫紙、水粉筆。
2、知識準備：觀察下雨及雨點落在池塘里出現(xiàn)小水花的情景。
活動流程：啟發(fā)談話操作演示幼兒創(chuàng)作游戲結(jié)束
活動過程：
一、啟發(fā)談話，引起興趣
“嘀答、嘀答”下雨了。雨是從哪兒掉下來的？小朋友，你們見過小雨點嗎？是什么樣的？小結(jié)：下大雨時，像根直直的、長長的線；下小雨時，一點點的。
二、操作演示，引出內(nèi)容
1、演示討論，共同參與
1)油畫棒演示畫長直線雨嘩！嘩！下了一場大雨。幼兒試畫（強調(diào)從天空中滴下來，直直的，長長的。）
2）、討論：滴答滴答，下小雨了，小雨的雨點怎樣的呢？（一點點的）小雨點落到了哪兒？（幼兒討論）小雨點落到池塘里會怎么樣？（幼兒講講）邊講邊演示大小不同的水暈及水花。
2、激發(fā)興趣，嘗試取名
1）演示用各種顏色的短線畫小雨點。雨越下越小，太陽公公出來了。咦，小雨點一下子變成了五顏六色，怎么回事？（幼兒講述）五顏六色的小雨點可真漂亮。
2）這么漂亮的小雨點，我們給它起個什么名字呢？（幼兒取名：七彩雨、好看的雨等）
三、幼兒創(chuàng)作，教師觀察指導
1、引導創(chuàng)作：下雨啦，我們一起來看漂亮的七彩雨。（雨中有赤、橙、黃、綠、青、藍、紫。）
1）能將最喜歡的顏色雨先畫出來嗎？
2）池塘里的水暈是什么樣的？有多少個？
2、幼兒作畫，教師觀察指導：
1）觀察幼兒調(diào)換顏色畫的情況。
2）觀察幼兒能否畫出大小基本相同的雨點。
3）能否添加自己喜歡的東西
四、以游戲方法結(jié)束幼兒聽《小雨點》的音樂做游戲。
中班美術(shù)教案 篇2
一、活動目標：
1、嘗試運用瓶蓋進行繪畫，體驗特殊材料作畫的興趣。
2、通過運用語言“葡萄種在葉子下，一個一個排好隊”的幫助下，能在指定范圍內(nèi)壓印出整串葡萄。
3、與同伴相互合作，體驗共同創(chuàng)作的樂趣。
二、活動準備：
1、大小不同的瓶蓋若干，已調(diào)好的紫色，綠色的水粉顏料若干。
2、《媽媽的葡萄》課件。
3、布置好的“葡萄園”。
三、活動過程：
1、談話導入，引出故事《媽媽的葡萄》
�。�1）輕放音樂，和小朋友聊一聊媽媽的事情（體現(xiàn)出媽媽愛寶寶，寶寶愛媽媽的情感）
�。�2）小結(jié)：媽媽都是愛寶寶的，小狐貍的媽媽也很愛它，讓我們來看看發(fā)生了什么事？
2、講述故事，以PPT的方式幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
�。�1）教師邊出示PPT邊動情地講述故事。
（2）用提問來幫助幼兒進一步了解故事的發(fā)展。
——狐貍媽媽想給狐貍寶寶找什么好吃的？
——找到好吃的了嗎？、
——媽媽在樹下休息的時候遇見了誰？
——狐貍寶寶吃到媽媽找的好吃的了嗎？
——狐貍媽媽怎么了？
�。�3）教師總結(jié)：狐貍媽媽為了要給狐貍寶寶找東西吃，遇到了危險，被壞人殺死了，很可憐。讓我們一起來幫助小狐貍，建造一個葡萄園，讓小狐貍再也不會餓肚子，好嗎？
3、教師邊示范邊講解瓶蓋的用法
（1）介紹大小不同的瓶蓋，并說明可以印出大小不同的葡萄。
——認識瓶蓋，想一想用瓶蓋的哪一面能印壓出葡萄的樣子。
（2）介紹紫色和綠色，說明可以印出多種顏色的葡萄。
——認識顏色，知道葡萄有紫色和綠色兩種。
（3）任選一個瓶蓋，用手指捏著，任意蘸一種顏色的`顏料，把它放在紙上按一下，一個有顏色的葡萄就出
現(xiàn)了。
——教師示范：用兒歌的形式幫助幼兒掌握壓印的方法。
兒歌：
小瓶蓋，手中拿；按一下，擰一擰，
葡萄種在葉子下；一個一個排好隊，
上面大，下面�。晃业钠咸逊N好了。
4、教師交代要求，幼兒自由選擇、協(xié)調(diào)運用材料操作，教師巡回指導。（播放抒情的音樂）
（1）教師引導幼兒用瓶蓋印出美麗的葡萄，把它印在葡萄園里。
——強調(diào)葡萄要種在葉子下，不能到處亂種。哪里有葉子，葡萄就種哪里。
——提醒幼兒換顏色時，一定要拿干凈的瓶蓋重新蘸。
�。�2）幼兒操作，可以幾個幼兒合作一串葡萄。
5、展示美麗的葡萄園。
——大家一起來看一看，評一評，哪串葡萄最好看，小狐貍會最喜歡呀。
中班美術(shù)教案 篇3
活動目標：
1、體驗扮演獅王的快樂。
2、嘗試使用水粉大膽表現(xiàn)獅王的神氣外形。
3、能用色彩和造型大膽表現(xiàn)獅王的形態(tài)特征。
活動準備：
1、已到動物園觀察過獅子王。
2、vcd,故事《獅子的辮子》
3、繪畫紙、蠟筆、水彩筆。
活動過程：
一、聽故事--《獅子的辮子》
小朋友們我們上次一起去了動物園觀看了許多動物，你們知道森林之王是誰嗎？現(xiàn)在老師要來給你們講一個有趣的故事叫做《獅子的辮子》。
二、視覺體驗：觀看vcd。
請小朋友們看看電視中的`獅子長的是什么樣子的？請幼兒們模仿獅子的樣子。他的外形是什么樣子的？教師與幼兒共同總結(jié)獅子的外形："獅子長著一個圓圓的大腦袋，臉也是圓圓的，它的身體有點長，身體下面長著四條腿，還長著一根尾巴，獅子臉的周圍長滿了毛。"這毛是什么樣子的呢？（又漂亮又威風）你要讓獅子更漂亮，你給獅子設(shè)計一個什么樣的發(fā)型呢？它的頭發(fā)是直的還是卷的？毛是什么顏色的呢？讓幼兒自由討論。
三、繪畫體驗：幼兒作畫，教師指導。
重點：
1、步驟：先畫獅子身體特征，然后裝飾毛和染色；
2、啟發(fā)幼兒表現(xiàn)"神氣""威風"；
四、同伴互相欣賞、評價
中班美術(shù)教案 篇4
活動目標：
通過指印的添畫，發(fā)揮幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒對創(chuàng)造性藝術(shù)活動的興趣。
活動準備：
視頻轉(zhuǎn)換儀、印泥、抹布，卡片紙、勾線筆等
活動過程：
一、導入
今天有這么多客人老師來看我們小朋友上課呀，來，趕快和客人老師打聲招呼，客人老師好！好，趕快找個位子坐下來，我們一起來玩?zhèn)�手指游戲吧！
你拍一，我拍一，一個娃娃開飛機；
你拍二，我拍二，兩個娃娃打電話；
你拍三，我拍三，三個娃娃吃餅干；
你拍四，我拍四，四個娃娃寫大字。
二、印指印
1、出示印泥，引起興趣。
師：猜一猜，這是什么呀？（印泥）這是我們玩印章的印泥。今天我們就用它來印指印。
2、教師示范指紋印的步驟，提出要求。
師：用一個手指頭，其他手指不要弄臟了，待會兒我們還要畫畫呢！我呢就選大拇指，蘸上印泥，印在紙上，輕輕往下壓一壓，不要移動哦，不然印出來的指印就會不清楚了。
師：一個圓圓的指印出來了，真有趣�。ǜ吲d拍手）讓我再來印一個吧！蘸上印泥，印在紙上，輕輕往下壓一壓，印完了。（邊擦手邊走）
師：你們有沒有發(fā)現(xiàn)這兩個指印是不一樣的？一個是（手勢）橢圓形的，一個是圓圓的，圓圓的.這個是我豎著印的，橢圓形的這個？（橫著印的），所以印出來是不一樣的。
3、幼兒操作。
師：你們也來試試，印在卡片紙的第一頁上吧，趕快試試吧！
三、想象并添
1、第一次并添畫
�。�1）教師示范一個指印的添畫，引導幼兒想象。
師：印好了嗎，快點來看顧老師要變魔術(shù)了！***我要變魔術(shù)咯！這兩個圓形的指印讓我想到了許多有趣的東西， (拿出筆，邊說邊添。)
我要讓它變變變，變成什么了？（滑滑梯、小勺）還像什么？我看呀，還像一根火柴棒、一個籃球架、還像一個音符，你們覺得呢？再變變變，又變成什么了？（一個小人）
師：我添上了一根線就把一個指印變成了一個滑滑梯、小勺，我又添了幾筆就把一個指印變成了一個可愛的小人，真好玩！
師：小朋友想想、簡單的添上一筆或幾筆你能把一個指印變成什么？
師：你來說***，***你來試試，你、你、你。
（2）幼兒添畫，教師引導。
師：哦，原來我們只要簡單地添上一筆或幾筆，就能把一個指印變成這么多有趣的東西，那讓我們也來做一回魔術(shù)師，在指印上添上幾筆把你們想的變出來，好嗎？記住了哦是簡單的添上一筆或幾筆，快去試試吧！
�。�3）幼兒介紹一個指印的添畫。
師：都變出來了嗎？（在收起來的時候拿兩副作品）我們一起看看大家都變出了什么？一起說變變變，（視頻展示）***變出了什么？這是***變的，變出了什么？還有誰誰愿意把你變的展示給大家看看？我請***，你把指印變成了什么？（視頻展示）
2、第二次想象并添畫
�。�1）重點討論兩個指印的組合添畫。
師：（老師走到***處）我還發(fā)現(xiàn)***把兩個指印連在一起變成了一個小動物，（視頻展示）看看，變成了什么？（視頻展示）圓圓的腦袋和身體，真像！***你真棒！
A、連在一起的兩個指印
師：***把兩個指印印在一起變成了小雞，你們可以把兩個連在一起的指印變成什么？他們是這樣連的：（手指視頻）想想看。師：你來變變看（生添畫）我?guī)湍阕儭?/p>
B、不連在一起的兩個指印
師：兩個連在一起的指印可以變成……那么，如果兩個指印不連在一起，他們是這樣的：（手指視頻）你又可以把它變成什么？
（2）簡單討論多個指印的組合添畫。
師：剛才我們把兩個指印連在一起變成了許多東西，那可不可以把三個四個、五個、甚至很多個指印放在一起變成一樣東西？（光說不畫）
師：請你說說看。
師：剛才老師發(fā)現(xiàn)有個小朋友把變成了毛毛蟲，看，有趣嗎？
�。�3）幼兒進行兩個指印或多個指印的添畫。
師：我知道小朋友想得都很有趣，把卡片紙打開，想一想要變什么，需要幾個指印，再印上指印，把它變出來，開始吧。
3、幼兒交流自己的指印想象畫。
師：誰來說說你用幾個指印，變出了什么？我發(fā)現(xiàn)你們都想來說，那就去說給客人老師聽吧。
中班美術(shù)教案 篇5
活動分析：
天氣漸涼，各種各樣的絲巾飄蕩在大街小巷，五顏六色，花紋各異，本次活動從感興趣的實物入手，重點欣賞絲巾的圖案和色彩變化，感受美，體驗美，難點是嘗試印染絲巾。
活動目標：
1、欣賞絲巾，能從印染的圖案和色彩變化中感受美，逐步養(yǎng)成關(guān)注美的事物的習慣。
2、初步了解印染的方法和特征，進一步養(yǎng)成對欣賞活動的興趣。
活動準備：
1、幼兒自備各色印染絲巾。
2、操作材料“印染絲巾”。
3、宣紙.水性顏色毛筆.展板（泡沫板）。
4、錄音機和輕快的音樂，如“綢帶舞曲”。
活動過程：
1、引導幼兒欣賞印染絲巾。
請幼兒拿出自備的印染絲巾，并向大家介紹自己的色彩和圖案。
2、出示操作材料，引導幼兒欣賞（幼兒人手一份操作材料“印染絲巾 ”）
引導幼兒欣賞絲巾的圖案：有的是一朵朵盛開的花，有的是可愛的小動物，還有的是抽象的幾何圖形…….看絲巾的`顏色也會漸漸地變化：有的是紅色漸漸地變成淡黃色，有的是蘭色漸漸變成綠色又漸漸變成黃色……這些漸變的色彩，使絲巾顯得很鮮艷也很柔和
3、引導幼兒觀察印染絲巾的制作過程。
問幼兒：你們知道這些色彩柔和的絲巾是怎樣印染出來的嗎？現(xiàn)在，我們用宣紙代替絲巾來印染。先將宣紙折疊起來，（可與幼兒商量，啟發(fā)幼兒發(fā)揮創(chuàng)造性，想出多種折法，教師從中選出角對角、一正一反等折發(fā)作師范。）教師再用毛筆蘸上顏料點或涂畫在折疊后的宣紙上，顏色也可讓幼兒按意愿自由選擇。在點第二種顏色時，讓幼兒觀察欣賞兩種顏色之間的相互浸透，漸漸變化。顏料稍干一會兒之后，教師打開宣紙，固定在泡沫板上，讓幼兒欣賞染紙的整體效果。
小結(jié)：用這種方法制成的絲巾就是印染絲巾。日常生活中，我們還可以看到用這種方法制作的花布、裙子等。只要我們小朋友平時注意觀察、欣賞，就可以看到許多美麗的東西。
4、用印染絲巾裝扮自己。
老師：你們的印染絲巾真漂亮，你們想不想用絲巾把自己裝扮起來開革化裝舞會？
引導幼兒發(fā)揮想象力，用絲巾裝扮自己。如系在腰間當裙子，披在臂膀上當飛翼，頂在頭上當面紗……
放音樂“綢帶舞曲”，幼兒隨著輕松、愉快的音樂自由地跳舞。
活動延伸：
1、可在美工角提供宣紙和顏料，輔助幼自己操作，初步學習印染的方法。
2、結(jié)合日常生活，可引導幼兒欣賞一些印染的花布、裙子等。
漂亮的彩帶（中班美術(shù)）
活動目標： 鍛煉幼兒十指協(xié)調(diào)性、靈活性，發(fā)展幼兒思維能力，鼓勵幼兒大膽表達，讓幼兒了解曲線，畫曲線，初步形成色的概念�；顒訙蕚洌喊櫦y紙，各色粉筆，白紙，獎勵品�；顒舆^程：一、組織教學1、問早問好互動小游戲2、引入“小朋友們，老師給你們表演一個魔術(shù)，想不想看？”老師表演魔術(shù)，變出由皺紋紙做成的各色彩條在手中揮動。二、基本部分1、引導幼兒觀察：“小朋友們看，老師手里拿的象什么？”讓幼兒自由回答老師適當加以提示。2、老師變換揮動方向，上下、左右、前后，讓幼兒回答象什么，如水草、波浪、絲巾、繩子等等，每說一個可讓幼兒復述。3、老師根據(jù)幼兒說的在紙上畫，一邊畫，一邊教幼兒念水草、波浪……4、讓幼兒舉起手來，和老師一起畫，強調(diào)手的動作，要進行曲線運動�？啥嘧鰩妆椤�5、將幼兒分成幾塊，拿好粉筆，到白紙?zhí)幃�。教師指導。三、結(jié)束部分幼兒作畫時，家長可參與進來，最后可分給幼兒彩條玩耍。
點畫：梅花（中班美術(shù)）
教學目的：1.學習用手指點畫梅花，體驗點畫的快樂。2.培養(yǎng)觀察能力和審美能力。教學準備：梅花，范畫，顏料，白紙。教學過程：1.小朋友最喜歡花了，因為每一朵花都是那么漂亮，今天老師給小朋友帶來了美麗的梅花。（出示梅花圖）小朋友，看看梅花什么樣子的？（紅色的，五個花瓣，樹枝是彎彎曲曲的，枝上還有沒有完全開放的花骨朵。）2.老師想把這美麗的梅花保存下來，可我不想畫，那可怎么辦呢？老師啊，用手指點畫了一幅梅花圖。小朋友想不想看？（看點畫圖，幼兒說一說老師是怎么做的？）小朋友們是不是也想做��？（幼兒：“是。”）那我們今天一起做一幅美麗的梅花圖！3.看好老師是怎么做的（教師示范做一朵梅花）請小朋友和老師一起做吧！4.幼兒動手制作，教師巡回指導。5.成果展示。
中班美術(shù)教案 篇6
活動目標：
1.初步學習四角向中心折的方法。
2.在輕松的氣氛中感受折紙活動的樂趣。
活動準備：
折好的小狐貍、彩色紙、水彩筆。
活動過程：
一、開始部分--情景導入：出示一只折好的小狐貍。
師：有一只孤獨的小狐貍，它沒有朋友，每天都一個人在森林里，它經(jīng)常會想："我要是能有個朋友多好。怎樣讓小狐貍有好多朋友呢？我們一起來幫助它。"幼：
二、基本部分--觀察、交流
1.教師進行折紙狐貍，引導幼兒仔細觀察師：小朋友仔細看老師是怎么折出來的'。
2.教師邊操作邊說兒歌師：四個好朋友頭碰頭，四個角就是四個小朋友的頭，我們把它們擠到中心交叉點，然后把邊壓平。
師：接著讓四個好朋友背靠背，反過來，我們把四個角向中心交叉折，壓平�？矗膫�小朋友多么親熱呀！
師：再將上下、左右兩條邊、兩個角對齊，壓平成一條線。
3.教師將折好的這一步反過來師：這好像四頂小帳篷，四個小手指當小柱子，把四頂小帳篷支起來，轉(zhuǎn)過去看一看會變成什么呢？
4.添畫師：現(xiàn)在讓我們給小狐貍畫上眼睛、嘴巴和胡須吧！你學會了嗎？現(xiàn)在請你們試一試來折一只小狐貍把。（難折的地方重點講一下）
5.幼兒嘗試折小狐貍折紙要求：折時要角對角，邊對邊、對齊壓平折，紙要平整。
6.幼兒拿水彩筆進行添畫
三、結(jié)束部分--游戲：森林音樂會
師：小狐貍有這么多的好朋友，它好開心啊。森林里要舉辦音樂會了，你們想讓你們的小狐貍參加嗎？
中班美術(shù)教案 篇7
活動目標
1、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。
2、作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術(shù)活動的樂趣。
觀察重點：
1、幼兒能否選擇粗細不同的繩子進行玩色。
2、幼兒用宣紙壓印的興趣。
活動準備：
1、材料：棉制繩子每人四根(兩粗兩細，長度同幼兒的手臂)，每人四色顏料，鉛畫紙每人兩張，白宣紙一張，格子布一塊。
2、場地：用櫥和小桌椅等布置成“熊貓百貨店”。活動流程：情景導入-->示范討論-->幼兒創(chuàng)作-->活動延伸
活動過程：
一、情景導入，引發(fā)興趣：長頸鹿阿姨來到熊貓伯伯的布店，它對熊貓伯伯說：“天冷了，我想買塊有花紋的格子布做圍巾�！笨刹嫉昀锏母褡硬紱]有花紋，小動物們不喜歡，這可怎么辦呢?(幼兒討論)
二、示范討論，共同參與
1、介紹材料上次我們用底紋筆和棉簽寶寶做了美麗的'格子布，今天我們要請一個新朋友來幫忙，印上漂亮的花紋，它是誰呀?(繩子)
2、師生共同示范(以拍照的形式導入)
1)教師示范
①做動作：選根什么繩子，蘸點什么顏色，請它到紙上跳個什么舞?
②拍照：跳好了給它拍張照，放在紙上不要動，“咔——嚓”③印照片：拍好了用宣紙寶寶來壓一壓，印一印。
�、芗t繩寶寶拍好照要回家了，它應(yīng)該回到什么顏色的盆子里?(紅顏色的盆子里)
2)引導幼兒觀察粗線和細線印出的不同效果①細細的繩寶寶也想來學跳舞，大家一起來教教它，好嗎?(教師示范)②粗繩寶寶跳的舞和細繩寶寶跳的舞有什么不同?(請幼兒描述) 3)幼兒嘗試其它繩寶寶還想跳，誰愿意來教教它?跳個剛才沒跳過的舞。
三、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導
1、創(chuàng)作要求繩寶寶在格子布上跳了舞后，布就更漂亮了，讓所有的繩寶寶都來跳一跳，好嗎?(在鉛畫紙和宣紙上作嘗試)
2、幼兒操作，教師觀察指導：
1)觀察幼兒請粗細繩子跳了些什么舞。
2)觀察幼兒在壓印時的動作情況。(輕輕地印)
四、活動延伸，激發(fā)興趣
1、游戲：賣花布將教室的一角布置成“熊貓百貨店”，幼兒作售貨員，叫喚著賣格子布。例：大獅子，快來買我的花布呀!小猴子，快來買呀!
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