【必備】中班科學(xué)教案范文匯編9篇
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編整理的中班科學(xué)教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
樂於進(jìn)行顏色的相關(guān)實(shí)驗(yàn)。
嘗試透過玻璃紙發(fā)現(xiàn)顏色的祕密。
活動(dòng)準(zhǔn)備
大自然小科學(xué)、紅、黃、藍(lán)、綠色玻璃紙﹙本期學(xué)具﹚。
活動(dòng)過程
1.請幼兒拿出紅色玻璃紙，放在大自然小科學(xué)P.32～33的神奇圖上，說說看到了什麼？
2.接著再請幼兒拿出紅、黃、藍(lán)、綠色的玻璃紙，分別透過不同的顏色，觀察周遭的景物，分享玻璃紙底下的世界是如何？
3.翻開大自然小科學(xué)P.34，先請幼兒說說畫面中有幾種顏色的小魚，之后分別將不同顏色的玻璃紙放在畫面上，看看哪些顏色的小魚會(huì)消失不
見，把它分別記錄下來。
4.向幼兒說明有些顏色蓋上玻璃紙會(huì)消失，有些顏色則會(huì)變得更黑，請幼兒同樣將玻璃紙蓋在P.35的小鴨上，將觀察到的記錄下來。
5.最后，請幼兒試試，哪一種顏色的.玻璃紙可以讓P.36上的蝸牛殼消失，哪一種顏色又會(huì)讓蝸牛身體不見，將觀察記錄下來。
6.引導(dǎo)幼兒透過記錄，發(fā)現(xiàn)哪一種顏色玻璃紙能讓最多顏色消失不見？哪一種顏色在紅色玻璃紙下會(huì)變得更黑？
評(píng)量
1.能積極參與實(shí)驗(yàn)游戲。
2.能說出什麼顏色在玻璃紙底下會(huì)被隱藏或顯現(xiàn)。
活動(dòng)結(jié)束
引導(dǎo)幼兒利用在紅色玻璃紙下才會(huì)顯現(xiàn)的顏色，涂畫大自然小科學(xué)寫著「1」的小方格，再將其他顏色涂畫在空白小方格上，完成密碼卡片，然后利用紅色玻璃紙看看密碼，再將密碼記住，回家說給媽媽聽。
中班科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察一些竹制品，了解它的用途。
2、愿意將自己的.發(fā)現(xiàn)大膽地與同伴分享。
3、使幼兒對(duì)探索竹的自然現(xiàn)象并且感興趣。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種竹制品圖片。
2、幼兒用書，教學(xué)掛圖。
活動(dòng)過程
一、謎語引題。
1、小朋友，我們來猜一種植物，它在我們贛南地區(qū)有很多。請聽謎面“小時(shí)破土而出，長出節(jié)節(jié)高升，高山遍野都是，用處多而廣泛”。
2、幼兒猜并說出謎面。
二、幼兒相互交流自己知道的竹制品。
1、竹子可以做成各種物品，你們看到過哪些物品是用竹子做成的？
2、幼兒自由發(fā)言。
老師下結(jié)：剛才小朋友說到了很多物品，有些是竹制品，有些卻不是。那些是竹制品呢？楊老師收集了一些，我們一起來看看吧！
3、播放圖片。提問：你看到什么？它們都是用什么做的？為什么要用竹子做這些東西呢？竹制品有什么特別的用處嗎？
三、了解竹子的用處。
1、用竹子做房子、籃子有什么好處呢？
2、你想用竹子做什么？為什么？
小結(jié)：竹子除了可以制作各種竹制品外，它還可以防止水土流失。既然竹子這么有用處。我們應(yīng)該多種竹子，讓竹子多起來。
中班科學(xué)教案 篇3
目標(biāo)：
通過捕捉、觀察各種昆蟲，使幼兒了解昆蟲的外形特征與活動(dòng)方式，并發(fā)現(xiàn)它們之間的聯(lián)系。
準(zhǔn)備：
小容器、塑料袋等若干個(gè)。
過程：活動(dòng)(一)捕捉昆蟲幼兒到草地上捕捉昆蟲。將捕到的昆蟲按會(huì)爬的、會(huì)跳的、會(huì)飛的……分類放在容器中。
活動(dòng)(二)昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)將幼兒捕捉的各種昆蟲放在一起，準(zhǔn)備舉辦昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)。
1、將會(huì)跳的蟲子放在大紙盒子內(nèi)，比一比誰跳得高。同時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察比較昆蟲的前腿與后腿有什么不同，為什么有的`昆蟲跳得高，有的跳不高?
2、將會(huì)爬的蟲子放在桌子(或地板)上，比一比誰爬的快。用火柴盒做小車，套在昆蟲的身上，比比誰拉得動(dòng)，誰的力氣大。讓幼兒觀察這些昆蟲的身體和腿的特點(diǎn)，想一想它們?yōu)槭裁床粫?huì)跳?
3、將會(huì)飛的蟲子放在地上比一比誰飛得遠(yuǎn)。注意觀察它們的身體與翅膀的特點(diǎn)，想一想它們?yōu)槭裁磿?huì)飛。
4、將昆蟲放到水中，看看誰會(huì)游泳，誰害怕水?
5、將昆蟲肚皮朝上放置，讓幼兒觀察它們怎樣翻身。
活動(dòng)(三)飼養(yǎng)昆蟲將幾種常見昆蟲，放在容器中飼養(yǎng)。讓幼兒觀察它們?nèi)绾位顒?dòng)，如何進(jìn)食。
建議：此活動(dòng)適合在夏、秋季進(jìn)行。捕捉的昆蟲最好是當(dāng)?shù)爻Ｒ姷姆N類。
活動(dòng)反思：
今天的幼兒，將是未來世界建設(shè)的主力軍，面向高速發(fā)展的新時(shí)代，幼兒科學(xué)教育越來越受重視。活動(dòng)我以昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)為線索，貫穿整個(gè)活動(dòng)，又在環(huán)節(jié)中設(shè)計(jì)了小游戲。活動(dòng)中認(rèn)真觀察每位幼兒的行為，科學(xué)地設(shè)計(jì)與組織科學(xué)活動(dòng)，是完成與落實(shí)以上目標(biāo)的有效手段。促進(jìn)幼兒身體與心理的協(xié)調(diào)健康發(fā)展。
中班科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過幼兒自身的活動(dòng)，感知“不倒翁”的秘密，激發(fā)幼兒的探索興趣。
2、通過幼兒的動(dòng)手操作，讓幼兒了解“不倒翁”的原理。
3、在實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒觀察比較，動(dòng)手操作及發(fā)現(xiàn)問題獨(dú)立解決問題的。
4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。
5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，激發(fā)幼兒探索興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、布置場景“玩具城”：用乒乓球、蛋殼、廢舊皮球制作各種玩具擺放在活
動(dòng)室的四周（其中部分會(huì)倒，部分不會(huì)倒）。
2、幼兒操作材料：紙片、玻璃球、豆粒、沙子、塑料球、橡皮泥、小石頭。
3、錄音機(jī)，歌曲“不倒翁”錄音磁帶。
活動(dòng)過程：
導(dǎo)入：以到“神秘的玩具城”去玩的形式引題，激發(fā)幼兒探索的興趣。配班老師扮“藍(lán)貓”說：“小朋友，你們好，我是藍(lán)貓，歡迎你們到神秘的玩具城來，這里的玩具藏著許多的秘密，等著你們?nèi)ミ呁孢叞l(fā)現(xiàn)，看誰發(fā)現(xiàn)得最多。”
一、自由探索
1、交代任務(wù)：你們玩時(shí)可要仔細(xì)的看一看，比一比，搖一搖，看看
發(fā)現(xiàn)了什么？（發(fā)現(xiàn)倒和不倒）
2、幼兒自由玩。
3、提問：“你們是怎么玩的，發(fā)現(xiàn)了什么？這些玩具有什么相同的地方
和不同的地方？”引導(dǎo)幼兒摸一摸底部，發(fā)現(xiàn)底部都是半球體，有的玩具會(huì)倒有的不會(huì)倒。
小結(jié)：小朋友在“玩具城”里玩的很認(rèn)真，還能動(dòng)腦筋，發(fā)現(xiàn)了“玩具城”里的玩具都是半球體的，再比一比中，小朋友們發(fā)現(xiàn)了玩具有的會(huì)倒，有的不會(huì)倒。
二、嘗試操作制作不倒玩具
幼兒交流體驗(yàn)“不倒翁”不倒的秘密：上輕下重，固定底部物體。
1、教師放歌曲《不倒翁》，進(jìn)一步引發(fā)幼兒去發(fā)現(xiàn)“不倒翁”的秘密，不倒翁里裝有東西。
2、幼兒操作：將會(huì)倒下的玩具也裝進(jìn)東西
�。�1） 提示：老師為小朋友準(zhǔn)備了紙團(tuán)、塑料球、玻璃球、沙子、豆子、橡皮泥、小石頭等東西，你們可以自由的把每一種東西分別裝進(jìn)玩具里試一試，看玩具能不能站起來。
�。�2） 組織幼兒討論：
你們在玩具里裝進(jìn)了什么，發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？
為什么放進(jìn)紙團(tuán)玩具倒了而放進(jìn)沙子等物玩具能站��？（沙子等比紙團(tuán)重）
小結(jié)：原來，在玩具底部裝進(jìn)重的.東西，這樣下重上輕，玩具就能站住。當(dāng)操作搖晃裝有沙子的玩具時(shí)，發(fā)現(xiàn)了什么？
�。ㄕ咀〉耐婢哂值沽耍┭b進(jìn)什么不倒？（橡皮泥）為什么？
三、演示對(duì)比實(shí)驗(yàn)
引導(dǎo)幼兒邊觀察邊分析原因，搖動(dòng)裝有玻璃球的玩具里重的東西也隨著滾到旁邊，旁邊重，玩具就倒向重的一邊。把橡皮泥固定在底部中間，它不會(huì)滾來滾去，那玩具的重心就穩(wěn)了，不倒翁就作成了。
四、完成制作，玩一玩，體驗(yàn)樂趣成就感
1、在“不倒翁”的音樂中，讓幼兒制作不倒翁。
2、沒有完成的小朋友繼續(xù)制作不倒翁玩具，做好不倒玩具的小朋友拿著玩具到玩具城里去玩一玩吧。
五、結(jié)束
小朋友今天真聰明，發(fā)現(xiàn)了“不倒翁”玩具中的科學(xué)秘密，還自己動(dòng)手做了一個(gè)“不倒翁”。現(xiàn)在，我們拿給中、小班的小朋友玩一玩好不好？
活動(dòng)延伸：
1、區(qū)角活動(dòng)中，可在科學(xué)角中投放各種材料讓孩子嘗試制作不倒翁。
2、戶外活動(dòng)時(shí)，可和孩子們一起玩一玩“搖擺不倒翁”“金雞獨(dú)立”等感受力的平衡的體育游戲。
中班科學(xué)教案 篇5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、大膽想象、猜測故事內(nèi)容，感受繪本畫面中幽默、有趣的故事情節(jié)。
2、初步感知、了解地底下的常見植物和小動(dòng)物，在“看一看、猜一猜、說一說”的語言游戲中體驗(yàn)觀察、探索、交流活動(dòng)的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：簡單了解小鼴鼠的生活習(xí)性。
物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT課件《啪啦啪啦—砰》；紅薯、蘿卜實(shí)物圖片。
【活動(dòng)過程】
一、出示電子圖書第1頁：熟悉故事主角“小鼴鼠”。
1、觀察：它是誰？我們叫它什么名字呢？（小鼴鼠）
2、猜測：小鼴鼠在干什么呢？
師：小鼴鼠使勁在挖泥土，發(fā)出“啪啦啪啦，啪啦啪啦”的聲音，它在找什么呢？
二、集體翻閱電子圖書，了解地底下的常見植物。
1、觀察畫面細(xì)節(jié)①：猜一猜，這一種植物可能會(huì)是什么呢？
2、知識(shí)豐富與拓展①：地面上的紅薯綠葉、地面下的紅薯果實(shí)
師：紅薯的葉子綠綠的，長在地面上；紅薯的果實(shí)紅紅的，長在地底下，我們的小眼睛看不見。秋天的時(shí)候，人們把紅薯的果實(shí)挖出來，可以把紅薯做成甜甜的紅薯湯喝，也可以把紅薯做成烤紅薯吃，味道又香又好吃。
3、游戲情境體驗(yàn)①：嘗一口香噴噴的紅薯，喀嚓、真甜哪！
4、觀察畫面細(xì)節(jié)②：猜一猜，這一種植物又會(huì)是什么呢？
5、知識(shí)豐富與拓展②：地面上的蘿卜綠葉、地面下的蘿卜果實(shí)。
師：蘿卜的葉子綠綠的，長在地面上；蘿卜的果實(shí)也是長在地底下，我們的小眼睛也看不見。秋天的時(shí)候，人們把地底下的.蘿卜挖出來。蘿卜的品種很多，有白蘿卜、大紅蘿卜、胡蘿卜。蘿卜的營養(yǎng)也很豐富，可以放在湯里煮，做成蘿卜湯，也可以把蘿卜炒著吃，又好吃又有營養(yǎng)，我們小朋友要經(jīng)常吃蘿卜，這樣我們的身體就會(huì)長得壯壯的，變得更健康。
6、游戲情境體驗(yàn)②：咬一口大大的蘿卜，啊嗚！好辣！呸呸！
7、知識(shí)豐富與拓展③：原來，紅薯、蘿卜，它們都生長在地底下，我們小眼睛看不見，只能看到綠綠的葉子，看不見果實(shí)。那么，哪個(gè)小朋友知道，哪些植物的果實(shí)也是生長在地底下的呢？
中班科學(xué)教案 篇6
幼兒園中班科學(xué)教案：
磁鐵
目標(biāo)：
(1)初步知道磁鐵有磁性，能吸住鐵的東西。
(2)能圍繞磁鐵的問題積極地探索，培養(yǎng)對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)的濃厚興趣。
(3)發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
(4)培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
準(zhǔn)備：
每人一盤物體：磁鐵。鐵制品。塑料制品。木制品。玻璃制品。布制品等.
過程：
(1)了解磁鐵可以吸住鐵制的東西。
操作：幼兒自由玩盤中的東西，用磁鐵吸住東西。
提問：磁鐵能吸住什么東西?;不能吸住什么東西?
小結(jié)：磁鐵能吸住鐵制的東西，吸不起來的就不是鐵做的。
(2)探索：用磁鐵吸非鐵制的東西。
提問：磁鐵能吸住不是鐵制的東西嗎?(不能)鼓勵(lì)幼兒積極探索，并把自己的發(fā)現(xiàn)和方法告訴大家。
(3)自由操作：在班級(jí)周圍尋找能被磁鐵吸住的'物體和玩具。
活動(dòng)延伸：
(1)在科學(xué)角中提供磁鐵和磁性玩具以及其他不同材料，讓幼兒繼續(xù)做實(shí)驗(yàn)。
(2)引導(dǎo)幼兒探索磁鐵的磁性：磁鐵能吸住水中的東西嗎?磁鐵能吸住埋在沙中的東西嗎?
(3)幼兒可以利用磁鐵特征來制作玩具。
教學(xué)反思：
科學(xué)活動(dòng)并不是把現(xiàn)成的科學(xué)結(jié)論告訴幼兒，而是使幼兒成為渴求了解世界的探索者和發(fā)現(xiàn)者。我們的科學(xué)教育，就是要提供豐富的材料，營造寬舒的心理環(huán)境，在做中學(xué)，在做中思考讓幼兒在探究中驚異科學(xué)，在持久、深入地探究過程中建構(gòu)科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在這次教學(xué)活動(dòng)中出現(xiàn)的不足就是準(zhǔn)備的磁鐵數(shù)量不夠充分。是極個(gè)別幼兒玩得不夠盡興，在今后教學(xué)中將會(huì)做得更完善。
中班科學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過幼兒動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，提高幼兒口頭表達(dá)能力，感知物體的彈性，了解彈性的用途。
2、引導(dǎo)幼兒用感官觀察和探索事物，培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的興趣。
3、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
4、對(duì)彈性有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒人手一份操作材料：內(nèi)裝橡皮筋、海綿、松緊帶、彈簧、尼龍襪等。
活動(dòng)過程：
1、感知彈性
（1）幼兒動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)材料，教師指導(dǎo)幼兒動(dòng)腦玩出各種玩法、啟發(fā)幫助幼兒講述操作結(jié)果。
�。�2）幼兒交流實(shí)驗(yàn)操作的過程及結(jié)果。
教師：剛才你們是怎么玩的，發(fā)現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象。
請個(gè)別幼兒談?wù)勛约翰僮鬟^程中的發(fā)現(xiàn)。
�。�3）教師小結(jié)：剛才小朋友都玩得很好，都動(dòng)腦筋了，這些東西都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，你們知道是什么嗎？（學(xué)習(xí)詞語：彈性）這些東西都有彈性，（出示松緊帶）你們看，松緊帶一拉就會(huì)變得比原來長，手一松又恢復(fù)成原來的樣子，因?yàn)樗袕椥�。還有尼龍?|，彈簧都有彈性。
2、擴(kuò)展生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述——“找找看，還有哪些東西有彈性”。
3、了解用途（1）我們找了那么多有彈性的物品，那你們知不知道這些彈性的物品到底有哪些作用。
�。�2）幼兒回答，教師小結(jié)。
教師：（出示彈簧）這是彈簧，它是用鐵絲做的，一圈圈的，彈簧的用處可大了，做成沙發(fā)，坐在上面可舒服了，裝在圓珠筆里（出示圓珠筆）使用起來也很方便。
�。ǔ鍪纠ζ鳎┯脧椈勺龀衫ζ鳎憻捝眢w可好了。
�。ǔ鍪倦娫挘╇娫捝涎b上彈簧使用時(shí)也很方便。
小朋友衣服上的松緊帶也有彈性，這樣穿脫衣服可方便了。
活動(dòng)延伸：
1、請幼兒課后去玩海棉墊，進(jìn)一步感知彈性物品的作用。
2、在區(qū)角活動(dòng)中安排活動(dòng)感知彈性。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)中，我充分為幼兒創(chuàng)造了條件，引發(fā)他們仔細(xì)觀察，認(rèn)真體驗(yàn)，提供的材料都是孩子們平時(shí)見過的，玩過的，捏捏海綿，拉拉皮筋，壓壓氣球，通過讓幼兒對(duì)這些有彈性物、體的操作，充分的`感知材料，探究材料，從而獲得了有關(guān)彈性的經(jīng)驗(yàn)。并結(jié)合幼兒已有的探索經(jīng)驗(yàn)，提出問題：這些東西它們有一個(gè)什么共同的秘密？在教師的啟發(fā)下幼兒歸納出了彈性的概念。在分類活動(dòng)中，幼兒再次操作，玩中觀察，玩中發(fā)現(xiàn)，自然而然的將有彈性的物體和沒有彈性的物體進(jìn)行了分類�；顒�(dòng)時(shí)，幼兒玩中學(xué)，學(xué)中玩，自主學(xué)習(xí)能力有了明顯的增強(qiáng)。
小百科：彈性，經(jīng)濟(jì)學(xué)名詞，由阿爾弗雷德·馬歇爾提出，指一個(gè)變量相對(duì)于另一個(gè)變量發(fā)生的一定比例的改變的屬性。
中班科學(xué)教案 篇8
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)筷子、勺子、吸鐵石能從米中取出小鐵珠，感受吸鐵石給米中取物帶來的方便。
2、能積極參與活動(dòng)，用簡短的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
3、萌發(fā)進(jìn)一步探索吸鐵石的秘密的.欲望。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、每組準(zhǔn)備一個(gè)盒子，里面撒一些米，在米中混合一些小鐵珠。
2、每組準(zhǔn)備一份取物的工具，有筷子、勺子和吸鐵石。分別放置在小籃子里。再準(zhǔn)備每組一個(gè)空盆子。
3、教師準(zhǔn)備二張記錄表。
【活動(dòng)過程】
一、導(dǎo)入活動(dòng)：
一天晚上，有一只老鼠出來偷吃米，還把許多的小鐵珠打翻在米缸里了。米和小鐵珠混在一起。你有什么好辦法幫我把小鐵珠取出來嗎？
幼兒自由說說取小鐵珠的方法。
二、提供工具，讓幼兒說說都有什么工具。
1、出示：筷子、勺子、吸鐵石，猜一猜，這些工具能把小鐵珠取出來嗎？
2、出示統(tǒng)計(jì)表（一），介紹記錄方法（在表格中第一格打勾和叉）。
三、探索：
1、老師說明要求：每人選一樣工具，把取出來的小鐵珠放在空盆子里。換工具時(shí)要把原來的工具放好，注意不要把米弄出來。取出小鐵珠后想一想：你用的什么工具？是怎樣取出來的？
2、幼兒開始取物，并記錄（記錄在相應(yīng)工具后面第二格，打勾和叉）
請幼兒說說你用的什么工具，是怎樣取的？和你猜想的是不是一樣？
3、什么工具取回形針又快又方便？幼兒自由地說說。
四、取鐵珠比賽。
1、每人取一樣工具，不能換工具，又快又好地取小鐵珠，在老師規(guī)定的時(shí)間看誰取的小鐵珠多，老師喊停必須停下來，否則算犯規(guī)。
2、記錄結(jié)果，數(shù)小鐵珠的個(gè)數(shù)，在記錄（二）中填寫。
3、得出結(jié)論：取米中的小鐵珠用吸鐵石又快又方便。
【活動(dòng)延伸】
吸鐵石有這么大的本領(lǐng)，它還可以幫助我們做什么呢？我們下次再來討論。
中班科學(xué)教案 篇9
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 教師演示圖片。
�。�1）小猴。
�。�2）小猴和長頸鹿站在同一平面上比高矮。
�。�3）小猴站在椅子上和長頸鹿比高矮。
（4）小兔、小猴、長頸鹿站在同一平面上比高矮。
2. 分組操作材料。
（1）玩具比高矮：各種玩具、記錄表、筆。
�。�2）最高和最矮：圖片、筆。
（3）高矮排排隊(duì)：高矮不同的瓶子。
活動(dòng)目標(biāo)
感知高矮的相對(duì)性。
樂意參與比較高矮的操作并用語言交流表達(dá)。
嘗試用目測的方法比較高矮，知道要在同一平面上比較高矮。
活動(dòng)過程
一、創(chuàng)設(shè)情景、激趣引入。
引導(dǎo)語：聽說今天森林里在舉行比較高矮大賽，讓我們一起去看一看。
二、問題引導(dǎo)，學(xué)習(xí)方法。
1. 問題1：小猴子說自己最高？對(duì)嗎？為什么？
小結(jié)：小猴子這樣說是不對(duì)的，因?yàn)楦甙且ㄟ^比較才知道的`。
2. 問題2：小猴子站在椅子上和長頸鹿比高矮，這樣做對(duì)嗎？為什么？
小結(jié)：比較高矮要在同一平面上，否則得出來的結(jié)果就不準(zhǔn)確了。
3. 問題3：小猴子到底是高？還是矮？為什么？
小結(jié)：和不同的對(duì)象比高矮，得出來的結(jié)果是不一樣的，因?yàn)楦甙窍鄬?duì)的。
三、操作比較，鞏固認(rèn)知。
1. 幼兒相互比較高矮。
�。�1）提出活動(dòng)要求：三個(gè)人一組，兩個(gè)背靠背，另一個(gè)觀察比較。
�。�2）鼓勵(lì)幼兒用較完整的語言表達(dá)比較結(jié)果。
�。�3）小結(jié)幼兒活動(dòng)情況。
（4）經(jīng)驗(yàn)拓展：用身高儀進(jìn)行測量得出的結(jié)果比用眼睛觀察更準(zhǔn)確。
2. 幼兒操作。
�。�1）介紹操作材料和要求：每個(gè)小朋友桌上都有一張圖，圖上有許多高矮不一樣的積木，請小朋友給最高的積木涂上綠色，給最矮的積木涂上紅色。
�。�2）幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。
四、談話小結(jié)。
小朋友們平時(shí)區(qū)域活動(dòng)的時(shí)間可以選擇不同的材料繼續(xù)比較高矮。我們生活中許多物品也可以比較高矮，大家可以用今天學(xué)到的本領(lǐng)再去試一試。
延伸活動(dòng)
區(qū)域活動(dòng)：在科學(xué)區(qū)提供各種比較高矮的材料，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)操作比較。
生活活動(dòng)：在日常生活中，引導(dǎo)幼兒比較高矮。幼兒教育網(wǎng)
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