【實用】大班語言教案范文集合10篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。來參考自己需要的教案吧！下面是小編幫大家整理的大班語言教案10篇，歡迎閱讀與收藏。
大班語言教案 篇1
活動目標(biāo)
1 ．認(rèn)讀漢字“奧運”、“最”、“吶喊”、“彩”、“變”
注意念準(zhǔn)字音。
2．培養(yǎng)兒童的識字興趣
活動準(zhǔn)備
字卡：“奧運”、“最”、“吶喊”、“彩”、“變 ”
小椅子五把 常規(guī)字條（眼睛看著字寶寶 聲音洪亮有感情）
活動過程
一、開始部分：
教師出示神秘箱向小朋友介紹神秘嘉賓（福娃）還有 一些奧運會相關(guān)的知識！
二、基本部分：
1、福娃今天不僅給我們帶來里禮物，還帶來了一首兒歌，現(xiàn)在讓我們一起來讀一讀。
2、出示兒歌，兒童認(rèn)讀。
3、出示常規(guī)字條，按要求讀兒歌。
4、兒童玩“救字寶寶游戲”結(jié)合“問答歌”使兒童認(rèn)識目的字。
剛才狐貍來了，有幾個字寶寶被狐貍抓走了，關(guān)在一個一個的小房子里，現(xiàn)在狐貍不在家，我們一起來救字寶寶出來好嗎？小朋友小聲一點，要是狐貍來了就麻煩了，我們先來看看第一個門里關(guān)的是誰？（兒童說出字寶寶念什么后，走到門前，說兒歌
�。�**字寶寶你聽著，我是你的好朋友，狐貍現(xiàn)在不在家，請你快快跟我走，打開門，取出字卡然后請兒童自己介紹自己救出來的是什么字寶寶。）
進(jìn)行問答歌
教師指字卡問兒童：“他是誰？”兒童答：“*”。
教師復(fù)指字卡問：“念什么？”兒童 答：“*” 。
教師再指字卡“讀什么？” 兒童答：“*”。
再指其他位置說，“請你讀”兒童齊聲讀。
6、現(xiàn)在讓我們給他們排排隊(兒童進(jìn)行搶椅子的'游戲)。
排第一的是“*”、排第二的是“*”、排第三的是“*”。。。。。。！
排好隊了我們就來玩一個“搶椅子”的游戲：教師將字卡貼在椅子背上，將椅子擺成圓圈，并請比椅子多一的兒童站在椅子前面聽音樂沿椅子作動作，音樂止，兒童搶椅子，沒搶到椅子的兒童失敗回到座位上，搶到椅子的兒童念己椅子上的字卡，念對的繼續(xù)做游戲，念錯的回到座位上，游戲繼續(xù)進(jìn)行，最后一名兒童勝利。
7、將兒童分為三隊（福娃隊、吶喊隊、奧運隊）進(jìn)行比賽，認(rèn)對一個字或一句話貼一個圓形，哪一組的小朋友先將五環(huán)旗拼好，哪一組獲勝！
三：結(jié)束部分：
兒童進(jìn)行“我跟老師走走”的游戲，結(jié)束活動！
大班語言教案 篇2
一、活動目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識上、下、左、右的方向位置。
2.培養(yǎng)幼觀察力、記憶力。
3.鼓勵幼兒大膽動手、認(rèn)真思考的能力。
二、游戲準(zhǔn)備：
1.用兩張4開的紙分別畫上一只大猩猩。
2.用卡片制做白牙齒40顆，黑牙齒四顆。
三、游戲過程：
開始部分：1.故事情境導(dǎo)入法：
師：小朋友，今天從動物園里來了一顆大猩猩，但是，大猩猩很不開心，他的表情好痛苦，小朋友，請看一看，大猩猩的腮又紅又腫。你知道是怎么事情嗎？
幼1:他和大猩猩打架了。
幼2：他摔跤了。
幼3：他牙齒痛。
基礎(chǔ)部分：（指導(dǎo)幼兒看圖片，引導(dǎo)幼兒正確說出大猩猩爛掉的牙齒的具體方向位置）
師：我們現(xiàn)在打開大猩猩的嘴巴來看一看。
幼1：他有爛牙齒，黑黑的。
師：其實，大星星就是想讓小朋友幫她把爛的牙齒拔掉。我們一一看，大猩猩有幾只牙齒爛掉了。
幼：三只。
師：是那三只牙齒呢？我們一一看。
師、幼：上面中間有一顆，下面左邊倒數(shù)第二只，下面右邊倒數(shù)第三只。
師：小朋友都找對了，我們看圖片東西時，都是從上往下看，從左往右看。
師：我們再來看一看動物園里另一顆大猩猩幾顆牙齒爛掉了，是哪幾顆，我請小朋友回答。
幼：三只，左邊一顆，上面一顆，下面一顆。
師：某某小朋友說有三顆牙齒爛掉了，對嗎？
幼：對。
師：但是，某某小朋友說話的順序?qū)幔?/p>
幼：對（不對）。
師：小朋友都很聰明，知道有三只牙齒爛掉了，但我們說話要按順序，先從上往下說，在從左往右說，我和小朋友一起來說一說，好嗎？
師、幼：大猩猩一共有三顆牙齒爛掉了，上面左邊倒數(shù)第二顆，上面右邊倒數(shù)第三顆，下面中間有一顆。
(再把大猩猩的爛牙齒換一下位置，讓幼兒說一說。)]
（開始和幼兒玩比較簡單的第一個游戲）
老師把大猩猩的爛牙齒換了位置，給幼兒八秒鐘的時間觀察，接著把圖片用白紙蓋上，打開另一幅大猩猩的圖片，但這一幅圖片中，大猩猩的牙齒都是白的，接著指導(dǎo)幼兒憑著記憶力，把剛才大猩猩的爛牙齒拔出來，當(dāng)幼兒拔牙齒時，也要按順序找，最后，老師和小朋友一起說一說幼兒是否做對了。
四、結(jié)束部分：
（當(dāng)幼兒已經(jīng)掌握看圖說話，并能憑著記憶力把大猩猩的爛牙齒找出來，我們可以加深游戲的難度）
師：小朋友都很棒，不但能記著大猩猩的爛牙齒，還能按順序的把它拔掉，現(xiàn)在我們加深難度，看一看小朋友是否也很聰明。好嗎？
幼: 好。
師：現(xiàn)在我要請兩位小朋友來玩游戲的，第一位小朋友可以看著有爛牙齒的.大猩猩，第二位小朋友只能看著沒有爛牙齒的大猩猩，第一位小朋友告訴第二位小朋友大猩猩的爛牙齒在哪里，接著第二位小朋友就要按著第一位小朋友說的話把大猩猩的爛牙齒拔掉。小朋友，你們有信心玩嗎？
幼：有。
師：但小朋友要記著啊，說話要按順序說，拔牙齒也要按順序拔�。‖F(xiàn)在游戲開始了，我請……
五、游戲延伸：
指導(dǎo)幼兒玩數(shù)字游戲（找一找）。
設(shè)計一個A4紙大小的正方形，把正方形平均分成九個小正方形，在小正方形上寫上數(shù)字，每個數(shù)字都是一對相同的數(shù)字，一共有四組相同的數(shù)字，剩下的一個小正方形圖上另一種顏色，表示“沒用”。把有數(shù)字的一面面向桌面，沒數(shù)字的一面面向幼兒，讓幼兒一次翻兩張紙片，翻第三、四張時，就要把之前的兩張又把字朝下，如此循環(huán)，如果翻到兩張相同數(shù)字的紙片，就可以把紙片拿開最快找到紙片的就是贏者。
這是培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識，訓(xùn)練幼兒集中思考能力和記憶力。
(少兒畫苑編輯)
大班語言教案 篇3
設(shè)計意圖：
《月亮船》是大班的一個精彩奇妙的故事，把蒲公英坐在月亮船上所見的祖國秀麗山河，通過與仙女的對話，讓幼兒了解中國的世界之最，將知識的傳授轉(zhuǎn)變?yōu)樗囆g(shù)感受，讓幼兒體會到祖國的偉大，產(chǎn)生自豪感，故事具有一定的常識性。
活動目標(biāo)：
1、知道故事的主要情節(jié)，了解我國有世界最高的山、最長的長城、最大的廣場。
2、能復(fù)述故事，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛祖國的情感。
活動準(zhǔn)備：
1、教學(xué)掛圖。
2、有關(guān)喜馬拉雅山、萬里長城、天安門廣場的`圖片。
3、故事磁帶《月亮船》、音樂磁帶《劃船》。
活動重點：
讓幼兒了解我國的世界之最，并用語言進(jìn)行表述。
活動難點：
注重愛國情感的激發(fā)。
活動過程：
一、組織教學(xué)：
小朋友，今天有這么多老師和我們一起上課，你們高興嗎？（高興）現(xiàn)在請聽兒歌，看兒歌里小小的船是指什么船。
二、 兒歌導(dǎo)入：
彎彎的月兒小小的船，小小的船兩頭尖，我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。好，小朋友說兒歌中小小的船是指什么船呢？（月亮船）對，是月亮船，今天老師就帶來一個關(guān)于月亮船的故事，你們想聽嗎？（想聽）
三、分段播放故事錄音。
四、教師設(shè)問題，請幼兒回答：
1、故事的名字叫什么？（月亮船）
2、是誰幫助小螞蟻找到家鄉(xiāng)的？（仙女）
3、小螞蟻的家鄉(xiāng)在哪里？（中國）那兒有最高的山是什么山？（喜馬拉雅山）那兒有最長的墻是什么墻？（萬里長城）那兒有最大的廣場是什么廣場？（天安門廣場）
五、出示教學(xué)掛圖，請幼兒和老師一起講述故事。
1、教師提問：小螞蟻的家鄉(xiāng)是中國，那你們的家鄉(xiāng)在哪里？（中國）你還知道我們中國有哪些美麗風(fēng)景？（長江三峽、日月潭等）
2、請幼兒再說出我國在世界上最高的山、最長的墻、最大的廣場的名字，教師出示相應(yīng)的圖片，以加深幼兒的印象。
六、教師小結(jié)：
我們的國家地域廣闊，山河秀麗，有很多著名的建筑、風(fēng)景名勝，我們要從小熱愛自己的祖國，為做一個中國人而感到自豪。
大班語言教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、感受、理解詩歌的主要內(nèi)容，體驗作品的語言美和樂趣。
2、鼓勵幼兒自主探索、大膽創(chuàng)編，發(fā)展幼兒的觀察力、想象力、口語表達(dá)能力。
3、激發(fā)幼兒科學(xué)探索的興趣和對大自然的熱愛之情。
活動準(zhǔn)備：
吹泡工具、兒歌圖譜。
活動過程：
1、幼兒自由吹泡泡，觀察發(fā)現(xiàn)，吹出的泡泡象什么？。
2、欣賞詩歌，理解詩歌內(nèi)容，體驗詩歌的語言美和樂趣。
（1）完整欣賞、了解詩歌主要內(nèi)容。
�。�2）出示圖畫，加深對兒歌的印象。
�。�3）再次完整欣賞，有表情地朗誦。
3、幼兒仿編兒歌。
�。�1）出示四幅圖畫（母雞——雞蛋；寶寶——肥皂泡；土地——西瓜；青蛙——蝌蚪），幼兒按兒歌結(jié)構(gòu)仿編。
�。�2）討論：我們生活當(dāng)中還有哪些東西是什么吹出的泡泡？
�。�3）幼兒以繪畫的.形式創(chuàng)編兒歌。
�。�4）交流幼兒創(chuàng)編的兒歌。
活動反思：
這首兒歌優(yōu)美、恬靜，兒歌中滲透有許多有趣的科學(xué)知識。在欣賞詩歌，理解詩歌內(nèi)容后，孩子們通過想象，創(chuàng)編了許多富有童趣的詩句：汽車是馬路吹出的泡泡，小魚是大海吹出的泡泡，樂譜是提琴吹出的泡泡，花兒是泥土吹出的泡泡，雨點是烏云吹出的泡泡，我們是地球吹出的泡泡。在孩子們熱烈而富有詩情畫意的語言情境中，我又以繪畫的形式讓幼兒展開想象的翅膀，繼續(xù)創(chuàng)編，整個活動氣氛濃烈，幼兒的想象力、語言表達(dá)能力以及繪畫能力都得到了很好的發(fā)展。
大班語言教案 篇5
設(shè)計意圖：
大班的孩子在經(jīng)過了《秋天的雨》文學(xué)欣賞活動之后，對秋天的認(rèn)識不再留于表面，不僅僅從視覺了解秋天，還從秋天的顏色、氣味、氣候等多角度了解秋天的變化，再通過體驗活動，讓孩子加深對秋天的認(rèn)識。
活動目標(biāo)：
1、加深對散文詩《秋天的雨》的理解，從不同角度（顏色、氣味、氣候等）理解秋天的雨與秋景的關(guān)系，知道秋天是個豐收，快樂的季節(jié)；
2、通過文學(xué)體驗活動更深層次了解秋天的美，懂得秋天與日常生活的聯(lián)系。
活動準(zhǔn)備：
音樂《秋日的私語》、彩色鉛筆、一幅秋景的掛圖、水果植物、動物等卡片、白紙
活動過程：
1、導(dǎo)入：
師：小朋友們，剛剛我們學(xué)了一首新的散文詩，不知道大家還記不記得散文詩里講了什么�。�
2、復(fù)習(xí)散文詩《秋天的雨》
師：老師好喜歡這首散文詩，大家和老師一起念一念這首散文詩吧。（背景音樂《秋日的私語》完整、有感情地朗誦，感受詩中的美）
師：大家跟老師一起念完了這首散文詩呢，真棒。這首散文詩里講的都是秋天，老師覺得很美，很想把這些美麗的東西都畫下來。哪位小朋友可以幫老師想一想，老師要畫一幅秋天的雨的畫，應(yīng)該畫寫什么呢？
幼：······
師：······（同時在白紙上畫上小朋友所說的）
師：小朋友們真厲害，想到了這么多�，F(xiàn)在有圖案了，可是，黑白的多單調(diào)啊，老師還想涂上漂亮的顏色。應(yīng)該涂什么顏色好呢？哪位小朋友可以幫幫老師啊。
幼：······
師：······（上色）
3、幼兒操作
師：老師想請小朋友和老師一起來畫一畫秋天的雨，請小朋友讓老師看一看，你心目中的秋天的雨應(yīng)該是什么樣子的。
幼：······
發(fā)下材料，讓幼兒自由發(fā)揮。（背景音樂）
4、總結(jié)：
請小朋友觀看及評價其他小朋友的.作品。
附散文《秋天的雨》
秋天的雨，滴答滴答地唱著歌。它是一把鑰匙，帶著清潔和溫柔，悄悄地打開了秋天的門。
秋天的雨，有一盆五彩繽紛的顏料。它把黃色給了銀杏，紅色給了楓樹，金黃色給了田野，橙紅色給了水果，紫紅的、淡黃的、雪白的都給了菊花仙子。
秋天的雨，有非常好聞的氣味。不信啊，你聞，菠蘿甜甜的，梨子香香的，小雨滴迎來了許多香味，烤番薯、糖炒栗子……小朋友的腳呀，常被那香味勾住。
秋天的雨，有一支金色的小喇叭，它告訴大家，穿上厚厚的、亮亮的衣裳。落葉樹的樹葉飄呀飄，飄到大樹媽媽的腳下，小動物準(zhǔn)備過冬了。
秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首快樂的歌。
秋天的雨，滴答滴答地唱著歌……
大班語言教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識目標(biāo)：能認(rèn)讀16個生字，并能理解詞語的意思。
2、能有感情的朗讀課文。
3、能背誦課文。
能力目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。
2、發(fā)揮學(xué)生的想象能力。
情感目標(biāo)：
讓學(xué)生體會意境美，感受大自然的神奇美妙。
教學(xué)重點：
教學(xué)難點：
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
同學(xué)們喜歡小動物嗎？最喜歡什么小動物？老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們很有愛心，老師原來也養(yǎng)過一條小魚，雖然我很喜歡它，但是我 知道大自然才是它真正的家。于是我把他放回了池塘里，（認(rèn)讀 池塘）可是我心理總是想著它，同學(xué)們，你們想和我一起去看看那條小魚嗎？
看課件，聽讀課文。問：小魚睡的可真香呀！它會夢見什么呢？這節(jié)課就讓我們一起去追尋它的夢吧�。R讀課題）但是首先要和生字交上朋友，因為他們可以為我們帶路呢。
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。
1、誰來說說平時我們是怎么學(xué)習(xí)生字的？
2、自由讀第一遍，認(rèn)讀生字，越多越好。第二遍自己讀圈出字寶寶。第三遍，只讀生字，不認(rèn)識的字用上面的方法解決。
3、你剛才交上 的生字朋友讀給同桌聽聽，讀的正確就表揚他，不會就教教他。檢查互幫情況。
4、小老師教讀。拼讀，自由拼讀，由少到多的抽讀。（注重難字的 指導(dǎo)）
5、學(xué)習(xí)多音字曲，認(rèn)讀詞語：歌曲、曲調(diào)、曲子。彎曲、曲折
6、師：老師看見孩子們讀生字讀的很認(rèn)真，都讀正確了，我想聽你們讀課文行嗎？要求把生字讀準(zhǔn)，標(biāo)點處要有停頓。
三、學(xué)習(xí)課文
1、我放的那條小魚在水里生活的怎樣呢？孩子們仔細(xì)觀察。是呀，從早到晚和水玩，和水草玩�！鼘嵲谑抢哿�。看第一句，齊讀。
2、這句話是說誰呀？它怎么樣了了？
3、感情讀，分行讀。玩了一天水的它在哪里睡？師：池塘媽媽擁著小魚兒甜甜入睡，來，讓我們把它的幸福讀出來！
4、讀全句。師：玩了一天的它甜甜的入睡了，讓我們連起來讀讀。（加上動作）
5、出示第二句。師讀，問：你聽懂了什么？它是誰？星星真的`落下來了嗎？那水面上的是什么？讓我們一起來數(shù)星星，一顆一顆的星星就像一顆顆的珍珠，滿池的星星滿池的珍珠。小魚蓋的被子多么美麗呀！讓我們來讀這句。
6、呀！我看見了一床神奇的被子。再讀，我看見了一床美麗的被子。多么奇妙的想象呀。媽咪愛&嬰_幼兒園_教案_頻道
7、看畫面，這就是它蓋的珍珠被，多美呀！滿天的星星，滿池的珍珠，讓我們用朗讀把它體現(xiàn)出來。
8、引入：瞧，風(fēng)兒姐姐來了，聽見她的聲音了嗎？這是她在為小魚唱催眠曲呢！讀這句。
9、波浪哥哥也來了，它在干什么？來讓我們一起輕輕的搖。
10、魚兒一定幸福極了，來，我們一起去體會一下。讀這句。
11、師：有風(fēng)兒姐姐為它唱歌，波浪哥哥為它推搖籃，小魚兒睡的是多么香呀！來，我們連起來美美的讀一讀。
12、小魚睡的香，夢也做的甜。出示第四句。問：從哪些動作知道小魚的確做了個甜甜的夢？它究竟夢見了什么呀？讓它覺得這樣甜 。（學(xué)生自由想象）
13、小魚因為這么多人的照顧，在池塘里生活的很幸福，我就放心了。讓我們都行動起來，都來關(guān)心他們，愛護(hù)他們。祝所有的小動物都和我們一起快樂、幸福的生活，每天都有甜甜的美夢！
14、想不想當(dāng)一次幸福的小魚兒？讓我們從頭一起把全詩美美地讀讀吧。
15、剛才老師發(fā)現(xiàn)有些能干的孩子已經(jīng)會背誦了，看老師已經(jīng)把每行中重點和表示動作的詞寫出來了。它們可以幫助我們背誦課文呢！
16、會背誦的孩子站起來背，不會的自己看著書認(rèn)真讀。（加上動作導(dǎo)背，放音樂）
四、檢查生字的掌握情況
1、師：今天孩子們很能干，學(xué)習(xí)了一個很美的故事，還與許多生字交上了朋友，并且?guī)屠蠋熗瓿闪诵脑浮Ｎ艺娴暮芨吲d，現(xiàn)在生字朋友要回家了，我們和它們打個招呼吧。（課件）
2、后兩個生字還舍不得走，想和我們再玩玩，你們愿意嗎？出示：星、做。
五、指導(dǎo)書寫生字。（星、做）
六、板書設(shè)計
小魚的夢
玩 睡
落 蓋
唱 推
擺 咂
大班語言教案 篇7
一、活動背景
環(huán)保作為一個全球性的研究課題，正受到社會各界的廣泛關(guān)注。幼兒園是幼兒環(huán)保啟蒙教育的重要場所，教師應(yīng)以幼兒的年齡特點和認(rèn)知特點為依據(jù)，充分利用特有的環(huán)境資源和條件，（教案出自：）不失時機(jī)地對幼兒進(jìn)行環(huán)保教育，讓幼兒從小樹立環(huán)保意識。
《美麗的小河》是一個生動有趣的語言活動。在幼兒感受美麗的森林、清澈的小河經(jīng)歷從整潔美麗變成垃圾成堆，從被污染到變回最后的清澈美麗的同時，結(jié)合生活中的場景幼兒感受環(huán)保的重要性，并且親自體驗保護(hù)環(huán)境的快樂。
在活動中我通過圖片、音樂等手段，讓幼兒置身于游戲的情境中;用語言描述自己的所見所想，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力，感受到環(huán)境污染的危害性和保護(hù)環(huán)境的重要性;用親身體驗強(qiáng)化環(huán)境保護(hù)意識和環(huán)境保護(hù)從我做起的重要性。
二、活動目標(biāo)
1.觀察圖片，根據(jù)圖片變化感知故事發(fā)展的線索，理解故事內(nèi)容。
2.結(jié)合生活經(jīng)驗，用合適的詞描述小河的環(huán)境變化，并大膽完整講述故事。
3.感知認(rèn)識環(huán)境污染的危害，增強(qiáng)環(huán)保意識。
活動重點
觀察圖片，根據(jù)圖片變化感知故事發(fā)展的'線索，理解故事內(nèi)容
活動難點
結(jié)合生活經(jīng)驗，用合適的詞描述小河的環(huán)境變化，并大膽完整講述故事
三、活動準(zhǔn)備
1.知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒觀察生活中的場景，已對環(huán)境污染有了一定的感知認(rèn)識。
2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備：ppt圖片
四、活動過程
(一)描述情境，感受表達(dá)小河與森林之美。
師：小朋友，猜猜看這是什么地方，你看到了什么?
小結(jié)：森林里有一條美麗的小河，小河的兩旁長著高高的大樹，綠綠的小草，還開著美麗的鮮花，真漂亮啊!
(二)觀察圖片，分段理解講述故事內(nèi)容1.探索小動物為什么會選擇在森林中安家。
師：瞧!這么清新優(yōu)美的風(fēng)景把誰給吸引來了?
小豬、小兔、小鳥看到這么美麗的森林和小河，它們說了什么?
小結(jié)：這里的環(huán)境實在太美了，清澈的小河兩旁有這么多綠油油的大樹，我想這里的空氣很新鮮，難怪小動物們愿意把家安在這兒呢!
師：你們看，誰來啦?朋友們聽說小豬、小兔、小鳥搬了新家，都趕來探望，他們都稱贊小豬、小兔、小鳥有眼光，找了一個這么美麗的好地方，小河邊可熱鬧了。
2.討論小河從美麗到被污染的變化過程及解決方法。
師：可是沒過多久，朋友們再來的時候，發(fā)生了一件奇怪的事，什么事呢?誰來說說看?
小河里有哪些垃圾?這些垃圾是從哪里來的呢?那這些垃圾對河水有什么危害?
師：原來是那么美麗清澈的一條小河，因為大家亂扔垃圾，變得又臟又臭，你們有什么好辦法使它變回原來的清澈、美麗呢?
師：過了一些日子，一條干干凈凈、漂漂亮亮的小河又出現(xiàn)在小動物們的眼前。美麗的森林又出現(xiàn)啦!小朋友，小河和森林變回原來的清澈和美麗，（教案出自：）你的心情怎么樣?那我們要怎樣保持小河的美麗呢?
(三)完整感知，感受文學(xué)作品意境之美。
1.幼兒根據(jù)圖片線索，自由講述故事情節(jié)師：美麗的小河經(jīng)歷從整潔美麗變成垃圾成堆，從被污染到最后的清澈美麗，其中經(jīng)歷了很多故事，小朋友們，我們一起來把故事說一說吧!
2.在教師的引導(dǎo)下，完整感知、講述故事。
(四)聯(lián)系生活，初步確立環(huán)境保護(hù)意識。
1.經(jīng)驗提升，探索環(huán)境被污染后發(fā)生的危害師：在小朋友的幫助下，在小動物齊心協(xié)力的整治下，小河又恢復(fù)了原本的清澈、美麗。在我們生活的周圍，環(huán)境其實也很優(yōu)美。(出示圖片)。但是……環(huán)境逐漸被破壞、被污染 (出示環(huán)境被破壞的圖片)。環(huán)境被污染后會發(fā)生什么事呢?
2.小結(jié)感悟，懂得生活應(yīng)該如何做。
師：在我們的生活中，平時也要注意衛(wèi)生，愛護(hù)幼兒園，愛護(hù)我們生活的環(huán)境，讓我們一起爭做環(huán)保小天使!向其他班的小朋友宣傳宣傳吧!
大班語言教案 篇8
內(nèi)容與要求：
1、回憶幼兒園的生活，感受并激發(fā)對幼兒園、對老師、對同伴的情感，體驗大家在一起的快樂。
2、理解詩歌嘗試把記憶深刻的人或事簡單地編入詩歌。
活動重點：較連貫地交流在幼兒園一些快樂的難忘的事情。
活動難點：嘗試把記憶深刻的人或事簡單地編入詩歌。
材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、墻面布置：我和朋友的故事。
2、幼兒記錄的一些難忘的事。
3、PPT：詩歌和幼兒日�；顒拥恼掌�。
4、電腦、投影儀。
5、美好回憶的墻面展示。
活動流程：
一、導(dǎo)入主題
說一說還有多少時間就要畢業(yè)了？我們馬上就要畢業(yè)離開幼兒園了，在幼兒園你們覺得快樂的忘不了的是什么呢？
二、回憶重現(xiàn)
1、幼兒結(jié)合自己的記錄進(jìn)行交流。
2、教師總結(jié)幼兒交流的內(nèi)容。
3、觀看幻燈照片進(jìn)行講述。
4、教師小結(jié)，幫助幼兒提升，進(jìn)一步感受在幼兒園不僅和同伴在一起玩很快樂，老師和阿姨都很關(guān)心你們，幫助愛護(hù)你們，和你們一起學(xué)習(xí)，為你們做事情等。
三、理解仿編詩歌
1、欣賞詩歌。
2、運用相互提問的`方法理解詩歌。
3、教師示范用“忘不了……”進(jìn)行創(chuàng)編。
4、幼兒創(chuàng)編，將忘不了的事編入詩歌。
�。�1）引導(dǎo)幼兒能從多方面進(jìn)行創(chuàng)編。
�。�2）幫助幼兒用較簡練的語句表述。
四、相互祝愿
剛才我們說了許多忘不了的事，也把忘不了的事編進(jìn)了詩歌里，就要離開幼兒園了，你現(xiàn)在的心情是怎樣的？你想對老師和小朋友說一些什么祝愿的話呢？
大班語言教案 篇9
設(shè)計意圖：
當(dāng)今的一種社會想象:獨生子女多，在孩子的成長過程中，他們的一舉一動都是由大人包辦的，可以說是飯來張口，衣來伸手。在生活中，孩子沒有遇到過困難，生活經(jīng)驗很少，遇到問題，總是問媽媽，基于這個問題，我設(shè)計了這個教學(xué)活動，通過活動，讓幼兒初步認(rèn)識到：遇到問題光聽別人說是不行的，還要親自去試一試才能找到問題的答案，而且，讓幼兒知道從不同的角度看問題，會有不同的答案，自己的答案要靠自己的行動來獲得。
活動目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)簡單的`復(fù)述故事，并能進(jìn)行角色表演。
2、發(fā)展幼兒初步的比較分析能力與口頭表達(dá)能力。
活動重點：
讓幼兒知道遇到問題不能光聽別人說，要自己多動腦筋想一想，從實踐中尋找問題的答案。
活動準(zhǔn)備：
多媒體課件，故事中人物頭飾。
活動過程：
一、導(dǎo)入
出示圖片（課件），讓幼兒猜是什么？（小馬的出現(xiàn)），小馬長大了，它要給幼兒講述自己小時候的故事，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
二、展開
1、播放課件，幼兒看動畫片故事（分段進(jìn)行），故事講至“小馬連忙收住了腳，不知如何是好”暫停播放課件，讓幼兒體會小馬矛盾的心情。
提問：
�。�1）、故事中有誰？
�。�2）、小馬遇到了什么困難？
（3）、牛伯伯怎么對小馬說的？
�。�4）、小松鼠又是怎么說的？
�。�5）、小馬怎么想的？怎么做的？
�。�6）、你如果是小馬怎么做？（幼兒討論）
接著播放課件，故事講至“沒……沒想過”，暫停播放課件。
提問：
（1）、老馬怎么對小馬說的？
（2）、河水到底是深 還是淺？（幼兒討論）
接著播放課件，故事講至“也不想松鼠說的那樣深”引導(dǎo)幼兒體會深和淺的相對性。
提問：
（1）、小馬后來怎么做的？它發(fā)現(xiàn)河水到底怎么樣？
�。�2）、為什么老牛和松鼠說的都對？
�。�3）、故事講了一個什么道理？
教師小結(jié)：遇到任何問題要多動腦筋想一想，還要親自去試一試，這樣才能聰明能干。
2、再次欣賞故事、拓展體驗
大班語言教案 篇10
【活動目標(biāo)】
1、理解故事內(nèi)容，知道故事中角色的形象特征及豐富詞語：“威風(fēng)”、“承諾”。
2、創(chuàng)編故事結(jié)尾，并能用完整的語言進(jìn)行表達(dá)，培養(yǎng)擴(kuò)散性思維。
3、懂得答應(yīng)別人的事要盡量做到。
【活動準(zhǔn)備】
多媒體電腦、大屏幕、動畫光盤、磁帶、獅子和老鼠頭飾。
【活動過程】
一、導(dǎo)入及進(jìn)場：去森林里
師：今天天氣真好，老師帶你們?nèi)ド滞�。（師生聽著音樂進(jìn)入活動室）
�。ń虒W(xué)反思：情境的設(shè)置，自由、活躍方式的導(dǎo)入，使幼兒很快進(jìn)入狀態(tài)，激發(fā)了活動興趣�；顫姷囊魳贰唇加巍担鸬搅水孆堻c睛的作用）
二、播放動畫，觀察獅子和小老鼠的外形特征，豐富詞語：威風(fēng)
1、師：森林到了，你們看，誰來了呀？（獅子、老鼠）
2、師：那這是一只什么樣的獅子？誰用一個好聽的詞來形容一下。（介入詞：威風(fēng)）
幼1：這是一只恐怖的獅子。
幼2：這是一只威猛的獅子。
幼3：這是一只大大的、不開心的獅子。
幼4：這是一只威風(fēng)的獅子。
�。ń虒W(xué)反思：獅子是幼兒比較熟悉的卡通動物形象，再加上多媒體動畫的效果，孩子們立刻被吸引了，都想把自己的想法告訴別人，氣氛活潑而熱烈，同時幼兒的詞匯也得到了豐富。）
3、師：這又是一只怎樣的老鼠？
幼1：一只小小的老鼠。
幼2：一只偷油的老鼠。
幼3：一只膽小的老鼠。
幼4：一只狡猾的老鼠。
4、師：那么威風(fēng)的獅子和膽小的老鼠之間到底會發(fā)生什么事呢？我們一起來看一看，聽一聽。
三、欣賞故事光碟《獅子和老鼠》，理解故事內(nèi)容。
�。ǜ焦适聝�(nèi)容：森林里，住著一只威風(fēng)的獅子。有一天，獅子正在睡覺。突然，一只小老鼠在獅子的臉上爬過，把獅子弄醒了，獅子很生氣，把老鼠捉住，好生氣地責(zé)罵老鼠：“你這可惡的老鼠真大膽，，竟敢打擾我獅大哥睡覺�！毙±鲜筇ь^望著獅子，懇求說：”獅子大哥，我求你放過我吧，我以后一定會報答你的�！豹{子聽了便哈哈大笑：“小小的老鼠，能報答我什么？好吧，我就放了你吧！”獅子爪子一松，就把小老鼠放走了。
過了很久很久，這個森林來了一個獵人，他弄了一個陷阱，想捕捉獅子。
有一天，獅子不小心跌進(jìn)獵人的陷阱里，給網(wǎng)困住了。獅子只好大聲喊：“救命呀，救命呀……”這時，小老鼠經(jīng)過，他聽見獅子的求救聲，看到獅子被網(wǎng)困住了……）
�。ń虒W(xué)反思：這是一個老師和幼兒一起學(xué)的過程，讓幼兒在視聽結(jié)合的基礎(chǔ)上設(shè)置開放性提問，結(jié)合幼兒日常生活的經(jīng)驗，從獅子、老鼠形象特征的角度思考問題，提供了充分的發(fā)言機(jī)會，利于幼兒大膽的想象，積極表述。同時，又以“猜測”貫穿其中，讓幼兒在猜一猜，說一說的基礎(chǔ)上理解故事內(nèi)容）
四、學(xué)習(xí)創(chuàng)編故事結(jié)尾
1、師：獅子被網(wǎng)困住，故事就講到這里，那么，你們說，小老鼠究竟救不救獅子呢？
幼1（迫不及待地）：小老鼠不會救獅子，它騙了獅子。
幼2：小老鼠會救獅子的，因為它答應(yīng)了獅子要報答它。
幼3：會救獅子的。
2、師：呀，有的小朋友認(rèn)為老鼠會救獅子，有的小朋友認(rèn)為老鼠不會救獅子。那這樣吧，請認(rèn)為老鼠會救獅子的小朋友坐到藍(lán)色的地毯上，認(rèn)為老鼠不會救獅子的小朋友坐到紅色的地毯上。
�。ǚ泡p快的.音樂，幼兒選位子）
�。ń虒W(xué)反思：每一位幼兒都是一個不同的個體，在“救與不救獅子”的問題上，都有自己的想法。教師在這里采用了“選位子”的方法，突出了以幼兒為主體的自主學(xué)習(xí)，更進(jìn)一步調(diào)動了幼兒的靈活性和求異性。）
3、提出編故事的要求，幼兒創(chuàng)編故事結(jié)尾。
�。�1）師：《獅子和老鼠》的故事講到這里，你們說有沒有結(jié)束？
眾幼：沒有結(jié)束。
師：為什么？
幼1：因為故事中還沒有講老鼠有沒有救獅子。
幼2：因為不知到結(jié)果怎樣？
師：那么故事的結(jié)尾就交給你們了。認(rèn)為會救獅子的小朋友，請你們說說老鼠為什么要救獅子，它用了什么辦法來救獅子呢？認(rèn)為不會救獅子的小朋友，請你們想一想老鼠為什么不救獅子，小老鼠會對獅子說什么呢？
（2）幼兒自由討論及編故事結(jié)尾。
（放輕柔的音樂）
�。ń虒W(xué)反思：討論可以使幼兒相互之間自由發(fā)表感受，便于激發(fā)幼兒積極思維并表述見解，有助于培養(yǎng)獨立思考、創(chuàng)新的能力，發(fā)展幼兒口語表達(dá)和靈活應(yīng)變的能力。在此活動中，幼兒參與講述、討論的踴躍性在此處又上了一個臺階，在師生互動，生生互動中，發(fā)展了幼兒的擴(kuò)散性思維。）
�。�3）個別幼兒講述自己創(chuàng)編的故事結(jié)尾。
師：誰愿意把你編的故事結(jié)尾講給大家聽？
幼1：小老鼠聽見獅子的求救聲，看到獅子被網(wǎng)困住了，就急忙跑過去對獅子說：“獅子大哥。你別急，我來救你�！闭f著，老鼠用尖尖地牙齒把網(wǎng)咬破了，獅子得救了，他們也成為了好朋友。
幼2：小老鼠看到獅子被網(wǎng)困住了，它來到獅子身邊對他說：“我才不會救你呢？上次我是騙你的，你就等著獵人來殺你吧！”
幼3：老鼠聽見是獅子的求救聲，就去喊了好多小伙伴一起來救獅子，獅子獲救了，它們開心地笑了。
……
（教學(xué)反思：在這里，教師提供了一個“說”的環(huán)節(jié)，幼兒們都各抒己見自己創(chuàng)編的故事結(jié)尾，使活動達(dá)到了高潮。）
（4）師：小朋友編的結(jié)尾我們都聽過了，老師也邊了一個結(jié)尾，我們一起來看一看。
�。ɡ^續(xù)放動畫畫面，講結(jié)尾）
五、思想教育，豐富詞語：承諾
師：老師編得好不好？
眾幼：好！
師：那么你聽了故事，你明白了什么呢？
幼1：我知道了不能騙別人。
幼2：答應(yīng)別人的事要做到。
師小結(jié)：老師這樣編故事結(jié)尾，是想讓你們明白：答應(yīng)別人的事情就要去做，而且要盡量做好。就像故事中的小老鼠承諾要報答獅子大哥，后來真的做到了一樣。
（教學(xué)反思：在小結(jié)時，教師從目標(biāo)出發(fā)，升華了活動主題：“言必承，信必諾”。）
六、結(jié)束：師幼扮獅子和老鼠聽音樂邊游戲邊出活動室。
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