關(guān)于小班社會(huì)教案范文集合八篇
作為一位杰出的教職工，就有可能用到教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家整理的小班社會(huì)教案8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
小班社會(huì)教案 篇1
教材分析：
《孤獨(dú)的小熊》是一篇充滿濃郁兒童情趣的童話故事，也是一個(gè)很好的社會(huì)領(lǐng)域的活動(dòng)題材。小熊因?yàn)椴粫?huì)笑而沒有朋友，最后在大河馬的幫助下小熊學(xué)會(huì)了笑最后和森林里的小動(dòng)物成為的好朋友。它采用了擬人的手法，把孤獨(dú)的小熊變成了快樂的小熊的經(jīng)過描寫的形象逼真，以故事的形式展開社會(huì)活動(dòng)適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，引發(fā)幼兒感同身受地體驗(yàn)小熊的孤獨(dú)感和快樂的情緒，知道微笑在交往中的重要作用。
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 體驗(yàn)小熊孤獨(dú)和快樂的情緒，知道微笑在交往中的重要作用并發(fā)現(xiàn)幾種友好交往的方法。
2. 樂于表達(dá)自己的想法，發(fā)展口語表達(dá)能力。
3. 初步理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)微笑面對別人。
重點(diǎn)：理解故事內(nèi)內(nèi)容，樂意表達(dá)自己對故事的理解。
難點(diǎn)：體驗(yàn)小熊孤獨(dú)和快樂的情緒，知道微笑在交往中的重要作用。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT，小鏡子，動(dòng)畫資料，照相機(jī)，活動(dòng)前準(zhǔn)備好關(guān)于幼兒生活中的`微笑交往的錄像，照片等資料
活動(dòng)過程：
1.導(dǎo)入部分，激發(fā)幼兒興趣，引出主題。
�。�1）請幼兒與教師一起玩表情游戲，聽老師說表情，幼兒就做相應(yīng)的表情。
（2）出示PPT表情圖，幼兒觀察表情圖，豐富表情經(jīng)驗(yàn)，引起興趣。
�。�3）對照表情圖和小熊，引導(dǎo)幼兒說說小熊長的什么樣子？穿的什么顏色的衣服，脖子上系什么？小熊長的漂亮嗎？用表情詞語來描述小熊。
2. 觀看動(dòng)畫前半部分，理解故事內(nèi)容。
提問：a、小熊先去找誰玩？小豬和他玩了么？
b、小熊又去找誰玩？小熊和他玩了么？
c、大家都不跟他玩，小熊這時(shí)的心情怎么樣？
3. 討論方法，幫助小熊
鼓勵(lì)幼兒來想各種各樣的方法幫助小熊找到朋友。結(jié)合自己的生活中找朋友的方法。與小熊產(chǎn)生互動(dòng)，將幼兒想出的好方法告訴小熊。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“微笑”的交往作用。
4. 觀看動(dòng)畫后半部分，了解故事的發(fā)展。
教師小結(jié)：小動(dòng)物喜歡的不是小熊的圓鼻子，也不是它脖子上的紅領(lǐng)結(jié)，而是好看的微笑。
5. 結(jié)合幼兒園生活，觀看錄像，共享溫馨時(shí)刻。
�。�1）微笑真的有這么大的作用嗎？我們一起來看一下小朋友在幼兒園一天的生活，加深對微笑的理解。播放錄像。
�。�2）說一說看到微笑后的心情。
小結(jié)：小朋友笑的時(shí)候真漂亮！微笑不僅能使別人喜歡我們，還有利于身體健康呢！如果經(jīng)常微笑，我們就很少生病，而且越長越漂亮！
6. 尋找游戲：最美的微笑
放音樂，幼兒拿出小鏡子，幼兒尋找自己最美的微笑。教師捕捉幼兒最美的笑容，拍照。
7. 生活經(jīng)驗(yàn)分享：
�。�1）尋找更多交往的方法。
提問：你們還有別的交朋友的方法嗎？我們一起來分享一下。
（2）尋找調(diào)整情緒的方法。
討論：當(dāng)自己或朋友出現(xiàn)了不好的情緒，怎么樣把不好的情緒和表情轉(zhuǎn)變成好的情緒和表情？
8. 集體欣賞最美笑容，傳播微笑，結(jié)束活動(dòng)。
小班社會(huì)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在混齡班開展大帶小的活動(dòng)，培養(yǎng)孩子的交往能力。
2、共同參觀公園的環(huán)境，懂得保護(hù)環(huán)境，培養(yǎng)初步的環(huán)保意識(shí)。
3、培養(yǎng)兄弟姐妹互相關(guān)愛之情。
活動(dòng)過程：
1、中（5）班、小（1）班幼兒牽手排隊(duì)來到公園，散步參觀公園的`環(huán)境。
2、在草地上進(jìn)行游戲：劃小船。
3、開展一對一撿垃圾活動(dòng)。
4、中（5）班、�。�1）班幼兒與教師分別留影。
5、中（5）班、小（1）班幼兒一起留影。
6、總結(jié)談話：不能摘花草、樹葉，不能亂扔垃圾等，要隨時(shí)保護(hù)公園的環(huán)境。
7、幼兒一起手拉手回教室。
活動(dòng)中的觀察記錄：
案例一：
我班的顧可瑩平時(shí)在班里比較內(nèi)向，不愛與同伴交往，今天，她與姐姐手拉手在馬路上走，邊說邊笑，一直到敬老院，她都是那么開心，笑容掛在臉上，在給爺爺奶奶送禮物時(shí)，她用渴望的眼神看著我，我馬上讓她去送，她拿著一袋禮物飛快地跑到爺爺奶奶跟前，把禮物送給了爺爺奶奶，在我的提示下，她還和爺爺奶奶唱了一首歌，和爺爺奶奶抱在了一起。
案例二：
夏亦成平時(shí)在班里是調(diào)皮大王，對于要求遵守的常規(guī)，他一般都要老師反復(fù)督促才能做好，對同伴時(shí)常會(huì)有一些攻擊性行為。今天，在去敬老院的路上，他特別安靜，總是緊緊地跟著哥哥，一直到敬老院，在那里，他也顯得特別聽話，在給爺爺奶奶送完禮物后，孩子們來到了公園，夏亦成總是自覺地跟著哥哥，一起撿樹葉，一起拍照，一起玩耍。
從以上兩個(gè)案例看出，孩子們喜歡交往活動(dòng)，而且混齡活動(dòng)讓他們有了一種對自己行為的約束，能表現(xiàn)出自己真實(shí)的一面，交往讓他們覺得快樂、自由，孩子們在自主的交往中，增進(jìn)了同伴之間的友誼和情感，同時(shí)他們的語言表達(dá)能力、動(dòng)手能力、社會(huì)交往能力也有了很大提高，孩子們逐漸放棄“自我中心”的概念，學(xué)著站在別人的角度去思考問題，學(xué)著共同分享、關(guān)愛他人。交往有助于培養(yǎng)幼兒良好的品德，在以后的時(shí)間里，我們將為幼兒創(chuàng)造一切可以創(chuàng)造的機(jī)會(huì)，使幼兒獲得交往經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
小班社會(huì)教案 篇3
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、在活動(dòng)中讓幼兒探索，學(xué)會(huì)打開幾種食品包裝，鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)腦，解決問題，提高動(dòng)手、動(dòng)腦的能力，體驗(yàn)成功的喜悅。
2、繼續(xù)深化“自己動(dòng)手”的思想意識(shí)，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立、自信的優(yōu)良品質(zhì)。
3、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的口頭表達(dá)能力，初步學(xué)習(xí)新詞“剝”（bāo）。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒準(zhǔn)備：每人一份含有各種包裝的糖果、一次性口杯；每組一份可供選擇的動(dòng)物貼紙。
2、教師準(zhǔn)備：幻燈儀器、“生日歌”音樂磁帶、錄音機(jī)、“豬你生日快樂”歌表演VCD、狗寶寶家圖片、狗寶寶毛絨玩具一只、裝有各種包裝的食品籃。
三、預(yù)設(shè)過程：
（一）“狗寶寶過生日”引入，帶出活躍熱烈的氣氛。
1、播放生日歌，引發(fā)幼兒的興趣。
2、出示狗寶寶，引入游戲的主題。
（二）通過“狗寶寶送禮物”的游戲環(huán)節(jié)，在嘗試中知道不同包裝的開啟方式。
1、出示禮盒，摸禮物。
�、俳處煶鍪径Y盒，引起幼兒的好奇心。
�、谧層變好Y物，激發(fā)其積極參與的欲望。
2、說說禮物，嘗禮物。
�、偻ㄟ^提問，讓幼兒說說他（她）得到的禮物，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)包裝的不同。
�、谕ㄟ^嘗試，讓幼兒自己打開禮物品嘗，探索不同的開啟方式。
3、討論嘗試結(jié)果，知道開啟方式。
�、偻ㄟ^討論，讓幼兒說說怎么打開禮物，從中學(xué)習(xí)科學(xué)的開啟方式。教師結(jié)合順口溜加深印象。
�、谕ㄟ^比較，讓幼兒感受較好的開啟方法，從中學(xué)習(xí)較難的技能。教師結(jié)合講解示范正確引導(dǎo)。
教師小結(jié)，引出學(xué)習(xí)新詞“剝”（bāo）。
（三）通過“幫狗寶寶剝糖果”的游戲環(huán)節(jié)，進(jìn)一步提高動(dòng)手能力。
1、教師講解示范游戲的規(guī)則：幫狗寶寶招待小動(dòng)物，幫忙剝開糖果貼上（請誰吃的）小動(dòng)物頭像。要求幼兒數(shù)數(shù)剝了幾顆糖。
2、幼兒分組游戲，教師重點(diǎn)指導(dǎo)能力差的幼兒。
教師總結(jié)幼兒的表現(xiàn)，繼續(xù)深化“自己動(dòng)手”的思想意識(shí)。
（四）通過歌表演“豬你生日快樂”，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
師生共同參與歌表演，表演結(jié)束，與狗寶寶道別，活動(dòng)自然結(jié)束。
個(gè)案觀察：
在這個(gè)活動(dòng)中，小朋友都進(jìn)入了活動(dòng)氛圍里，在環(huán)境的支持下，幼兒在情境中學(xué)習(xí)，他們樂此不疲。但在選擇過生日禮物時(shí)，凱豪小朋友急著想去選“奧特曼”包裝袋的食品，被屈毅建看見了，立刻對凱豪說：“不準(zhǔn)拿，那是我的禮物！”凱豪沒有反應(yīng)，他再次發(fā)動(dòng)“襲擊”，搶先一步，過去把凱豪一推。這時(shí)，毅建對凱豪嚷道：“不準(zhǔn)拿我的薯片！我要生氣了！”凱豪還是不說話，他笑瞇瞇地招呼惠明一起去撞�；菝鳘q豫了一會(huì)兒，接受了凱豪的“邀請”。于是，凱豪和惠明一起去撞毅建。毅建看到心愛的“奧特曼”被搶去，氣憤地拽過惠明的'胳膊，閉著眼睛就要咬。這時(shí)我恰巧過來，看到這一情景，便阻止道：“毅建，你在干什么？”毅建聽見后就松開惠明，低下了頭。活動(dòng)結(jié)束后，我就這個(gè)，教育毅建：“你為什么會(huì)去推人家！”幾秒鐘的沉默后，老師接著說：“你又怎么能咬人呢？”此時(shí)惠明一言不發(fā)。我又問：“你們說說，到底是怎么回事？”惠明和毅建都低著頭，一聲不吭。過了一會(huì)兒，我對毅建說：“你想想，如果你都把惠明咬出血了。他爸爸媽媽看見了多心疼啊！你想想，要是你被別的小朋友咬成這樣，你爸爸媽媽是不是很心疼�。俊币憬ǖ椭^說：“是�！崩蠋熣f：“這就對了�？鞂菝髡f‘對不起’�！� 毅建絞著手，不說話。老師又要求說：“快向惠明道歉，說‘對不起’！” 毅建停頓了幾分鐘后才抬起頭對惠明說：“對不起�！被菝骰卮鹫f：“沒關(guān)系�！蔽铱吹阶约旱囊蟊粓�(zhí)行了，就溫和地對毅建說：“以后再也不能推人家，更不能咬人了，聽見了嗎？”毅建點(diǎn)點(diǎn)頭�！昂昧耍ネ姘�！” 在這個(gè)案例中，我及時(shí)有效地阻止了幼兒的打架咬人行為，而且都是通過提問介入的，我調(diào)解時(shí)的問話是指向攻擊幼兒，方法是通過移情，使攻擊的幼兒認(rèn)識(shí)到打人是錯(cuò)誤的，然后讓他通過道歉來彌補(bǔ)過錯(cuò)，取得對方的諒解。事情到此為止，沒有再深入下去。我關(guān)注的是教給攻擊的幼兒“打人不對”的道德觀念，攻擊者遭到同伴抵制和老師的批評，認(rèn)識(shí)到自己不被同伴接受時(shí)，就會(huì)反思、調(diào)整自己的行為，與同伴建立良好的合作關(guān)系。如果我們在調(diào)解過程中注意教給幼兒運(yùn)用合適的方式與他人交流，指導(dǎo)幼兒面對沖突時(shí)用正確合理的方法加以解決，幼兒一旦面臨類似情況就會(huì)運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行處理，否則便有可能重蹈覆轍，也無法獲得相應(yīng)的解決問題的經(jīng)驗(yàn)和技能。
活動(dòng)反思：
這個(gè)活動(dòng)來源于生活，又能服務(wù)于生活。在組織完教學(xué)活動(dòng)后，我深有感觸，主要有以下幾點(diǎn)：
一、幼兒的學(xué)習(xí)受興趣和需求直接驅(qū)動(dòng)。
興趣是最好的老師。興趣的發(fā)生是以一定的需要為基礎(chǔ)的，有什么樣的需求就會(huì)對什么樣的對象發(fā)生興趣。在《狗寶寶的生日》這個(gè)活動(dòng)中，一開始展示的一個(gè)狗寶寶的玩具，就激發(fā)了幼兒的興趣，活躍了幼兒的思維，引起了幼兒的猜想和爭論。當(dāng)我說明問題后，這樣的情境設(shè)置大大激發(fā)了幼兒說的欲望、說的興致。
二、幼兒的學(xué)習(xí)以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)。
幼兒對世界的認(rèn)識(shí)還是感性的、具體的、形象的，這就決定了他們的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的。幼兒在過生日活動(dòng)中，直接產(chǎn)生了怎樣過的想法，并利用自己積累的生活經(jīng)驗(yàn)有趣地過完生日。當(dāng)我播放多媒體音樂歌曲時(shí)，幼兒都不約而同地大聲唱起來，這種近乎真實(shí)又極具童趣的場面，不僅又一次吸引了孩子們的注意力，而且在活動(dòng)中讓幼兒探索，打開幾種食品包裝，幼兒都能積極動(dòng)腦，這樣，提高了幼兒的動(dòng)手、動(dòng)腦能力，讓孩子體驗(yàn)了成功的喜悅。
三、幼兒的學(xué)習(xí)與生活融入一體。
陶行知先生說過：“生活即課程”。在環(huán)境的支持下，引導(dǎo)幼兒在情境中學(xué)習(xí)，他們樂此不疲。當(dāng)生日活動(dòng)結(jié)束時(shí)，孩子們還沉浸在過生日的喜悅之中，幼兒在自己的幼兒園甚至班中，真實(shí)地體會(huì)到了大家庭的快樂，使幼兒的學(xué)習(xí)真正地融入生活之中。
小班社會(huì)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解“朋友”的含義，愿意大膽講述與朋友間的故事。
2.知道好朋友之間要有愛相處，互相幫助。
3.愿意和好朋友做游戲，感受朋友間游戲的快樂。
4.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。
5.喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
理解“朋友”的含義，懂得朋友間要友愛相處，互相幫助。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.課件ppt。
2.雪花片積木。
活動(dòng)過程：
一、出示手偶，講述故事，幫助幼兒理解“好朋友”的概念。
1.教師介紹手偶。
2.教師講述故事。
師：猴哥哥和猴弟弟是一對好朋友，他們每天一起上學(xué)、一起游戲，有好東西一起吃，猴哥哥搬不動(dòng)小桌子，猴弟弟就會(huì)一起來抬，猴弟弟不會(huì)系鞋帶，猴哥哥會(huì)幫他系鞋帶……他們真是一對好朋友。
3.提問：
�、俸锔绺绾秃锏艿芷綍r(shí)是怎么在一起的？
�、谀阌泻门笥褑�？
�、勰愕呐笥咽钦l？你們喜歡在一起干什么呢？
二、說說我的好朋友。
1. 出示圖片一。
師：你看，他們在干什么？
師：師：你喜歡和好朋友在一起玩嗎？
幼：喜歡
師：為什么？
幼：和好朋友在一起玩很快樂。
師小結(jié)：和我們的好朋友一起玩，你會(huì)覺得很開心。
除了玩，和我們的好朋友之間還能做什么呢？
2.教師出示圖片二。
教師：好朋友之間除了可以一起玩，還能做什么？
幼兒說一說，教師隨后出示圖片
教師：看看，圖片上的小朋友。他們在干什么？
師：你的好朋友遇到困難的時(shí)候，你是不是這樣做的呢？
教師小結(jié)：原來我們的好朋友可以在一起玩，也可以互相幫助。
3.出示圖片三。
師：好朋友在一起還能干什么？
師：還能一起完成任務(wù)呢。
4.教師小結(jié)：好朋友就應(yīng)該互相關(guān)心，互相幫助，這樣好朋友才會(huì)越來越多，朋友越多越快樂。
三、游戲：分積木。
1.師：你想和你的好朋友一起合作完成任務(wù)嗎？
師：教室里的.積木很亂，想要請你找一個(gè)朋友一起把它分分類呢
你們愿意嗎？
2.引導(dǎo)幼兒合作分積木。
3. 小結(jié)：朋友之間可以做很多的事情，可以一起玩，互相幫助，還能一起合作完成任務(wù)呢。我們要有禮貌地交朋友，和朋友分享玩具，常常幫助別人，才會(huì)有越來越多的朋友。
活動(dòng)反思：
結(jié)合“我的同伴”的主題，我們設(shè)計(jì)了《你是我的好朋友》這一社會(huì)活動(dòng)�？紤]到小班孩子的年齡特點(diǎn)，他們對故事比較感興趣，所以一開始我們以猴哥哥和猴弟弟的故事導(dǎo)入，幫助幼兒理解“朋友”這一概念。接著我們遷移到孩子的日常生活，找了一日生活中的一些情境圖，如幫好朋友扭紐扣，和好朋友一起玩抬轎子的游戲等，讓他們體會(huì)與好朋友相處的快樂。個(gè)別孩子能說出自己和好朋友一起玩什么，如扔沙包、開小火車等，但對于朋友間互相幫助和合作，幼兒缺乏理解。特別是在讓孩子說一說的環(huán)節(jié)，孩子思維不夠活躍，在第二環(huán)節(jié)，我們采用的是網(wǎng)上孩子活動(dòng)的圖片，如果把圖片換做是本班孩子日常生活圖片，可能他們會(huì)更熟悉，便于他們的理解，也有助于拓展思路。
小班社會(huì)教案 篇5
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)念兒歌，初步了解端午節(jié)的習(xí)俗。
2.分享吃粽子的快樂。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.粽子若干。
2.幼兒用書。
三、活動(dòng)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)念兒歌，初步了解端午節(jié)的習(xí)俗。
四、活動(dòng)過程：
1.通過談話引出本課主題。
·教師出示一個(gè)粽子，播放課件圖一，然后提問："這是什么?小朋友，你們吃過嗎?為什么要吃粽子呢?引導(dǎo)幼兒觀看課件圖三、圖四。
·幼兒回答后，教師：小朋友都吃過粽子。端午節(jié)是我們國家的`傳統(tǒng)節(jié)日，粽子一般在端午節(jié)的時(shí)候吃。粽子主要是為了紀(jì)念我國偉大的詩人屈原。
2.播放課件圖五，讓幼兒說說自己吃過哪些口味的粽子。
3.播放課件圖六，教師指導(dǎo)幼兒念兒歌《江米粽》。
4.播放課件圖七至十，引導(dǎo)幼兒說說，端午節(jié)除了吃粽子還有哪些習(xí)俗?
5.幼兒相互品嘗粽子，分享吃粽子的快樂。
小班社會(huì)教案 篇6
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：
很多幼兒都存在著挑食現(xiàn)象，不吃飯，不吃菜，喜歡吃小賣部的垃圾食品。通過本節(jié)小雞吃米的故事，讓幼兒懂得一粒米都不能浪費(fèi)，要做一個(gè)愛喜糧食乖寶寶。
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 讓幼兒懂得一粒米都不能浪費(fèi)，不吃飯不吃菜不會(huì)長大不會(huì)長個(gè)兒。
2. 鼓勵(lì)幼兒要做一個(gè)愛喜糧食乖寶寶。
3.知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
4.了解吃飯對身體健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。
5.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒對飯菜的正確認(rèn)識(shí)。
難點(diǎn)：在活動(dòng)中能使全體幼兒動(dòng)起來，把日常吃飯運(yùn)用到實(shí)際當(dāng)中。
活動(dòng)準(zhǔn)備;
1. 小雞卡片。
2. 《我愛我的小雞》兒歌MV
3. 自己畫的小雞吃米的圖片。
活動(dòng)過程：
一、出示小雞的`圖片
師：小朋友們我手中的是什么卡片？
幼：雞
師：小雞還是小鴨？
幼：小雞！
師：今天我們請小雞來我們幼兒園做客，好不好？
幼： 好！
播放《我愛我的小雞》兒歌
一邊唱兒歌一邊做動(dòng)作。
二、出示第二張自己畫的圖片
師：哇！在院子里有好多小雞，他們可愛么？
幼：可愛
師：：讓我們揮起小手跟小雞問好。好不好？
幼：好
三、出示第三張圖片
師： 這些可愛的小雞在干什么？
幼： 它們在吃米
師：你們知道它們?yōu)槭裁匆悦酌矗?/p>
幼：不知道
師：小朋友們，小雞吃米是為了變成大雞
師：如果小雞不吃米永遠(yuǎn)都長不大的哦。
四、小結(jié)：
師：你們喜歡小雞嗎？雞媽媽說可喜歡小雞了，雞媽媽說小雞真是一個(gè)愛吃飯的小朋友。讓我們一起學(xué)習(xí)小雞，做一個(gè)愛吃飯的小朋友好嗎？
幼；好
師；現(xiàn)在小朋友們跟我一起唱《我愛我的小雞》。
小班社會(huì)教案 篇7
設(shè)計(jì)思路：
在生活上家長對幼兒的事情一手包辦是當(dāng)今社會(huì)普遍現(xiàn)象。結(jié)果很多幼兒的動(dòng)手能力都不是很強(qiáng)。當(dāng)孩子進(jìn)入小班，幼兒從家庭離開進(jìn)入幼兒園的集體中，往往出現(xiàn)對一些生活自理方面束手無策。為此，設(shè)計(jì)生活自理活動(dòng)《我會(huì)扣扣子》，目的在于通過活動(dòng)提高幼兒的動(dòng)手能力、生活能力，促進(jìn)幼兒全面、健康地發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過兒歌，掌握扣扣子的方法。
2、培養(yǎng)自己的事情自己動(dòng)手的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒人手一件開襟的、有扣子的.衣服和配套的娃娃;一套扣子、扣眼;
活動(dòng)過程：
(一)情境導(dǎo)入。
1、出示小娃娃師：扮演小娃娃：好冷呀，我要把衣服穿上了。(教師拿一件開衫扣子衣服穿上)，嗚~~~這個(gè)衣服上有扣子，我不會(huì)啊。嗚嗚……師：小娃娃不會(huì)扣紐扣，我們來幫助他吧!你們會(huì)扣扣子嗎?怎么扣?(請個(gè)別幼兒講一講，試一試)
(二)學(xué)習(xí)扣扣子方法2、教師示范扣扣子
(1)認(rèn)識(shí)扣子、扣眼師：怎么來扣扣子呢?先要找到扣子和扣眼!扣眼就是旁邊的小洞洞(指給幼兒看，并說一說扣眼)
(2)教師念兒歌示范：
教師邊念兒歌便給娃娃穿衣服：扣扣子，扣扣子，衣襟對對齊，扣子、扣眼對對齊，從下往上扣，漂亮又整齊。
師：剛才老師是怎么來給扣扣子的啊?
3、教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊扣扣子師：我們一起來幫娃娃扣扣子嘍!
(三)操作練習(xí)。
師：瞧，這里還有好多小娃娃衣服沒有扣上扣子呢?我們一起去幫助他們吧。
教師觀察指導(dǎo)幼兒的操作。
(四)活動(dòng)延伸：
師：小朋友很能干，都學(xué)會(huì)了扣扣子，回家給爸爸媽媽扣扣子吧!
小班社會(huì)教案 篇8
◆活動(dòng)目標(biāo)
1.知道不能隨便拿別人的東西，借東西能主動(dòng)歸還。
2.能辨別不良的行為習(xí)慣。
3.養(yǎng)成不拿別人東西的好習(xí)慣。
◆活動(dòng)準(zhǔn)備
◎故事《別人的東西我不拿》(見資源包)。
◆活動(dòng)過程
☆傾聽1.講述故事《別人的東西我不拿》。
教師：老師給小朋友講一個(gè)故事，小朋友認(rèn)真聽聽故事里都說了什么?
2.通過提問，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
教師：紅紅哪兒做得不對?為什么?
紅紅哪兒做得對?為什么?
小結(jié)：紅紅能把幼兒園的小汽車還回來，所以她很誠實(shí)，是個(gè)好孩子。
☆討論1.創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)幼兒討論交流：家里的東西可以隨便拿嗎?
教師：我們都知道幼兒園的東西不能拿，在家里，爸爸媽媽的東西可以拿嗎?
小結(jié)：如果家長沒同意，家里的東西也不可以拿。所以，拿自己家里的物品時(shí)，也要征得家長的同意。
2.討論什么情況下可以把玩具帶回家。
教師：如果你喜歡小朋友的玩具，怎么辦?如果你想把小朋友的'玩具帶回家，應(yīng)該怎么辦?
小結(jié)：如果征得對方的同意是可以帶回家的。
3.討論借別人的東西要不要還。
教師：如果你借了別人的東西，應(yīng)該怎么辦?
小結(jié)：借東西后要好好保管，不能弄臟、弄壞，要及時(shí)主動(dòng)歸還。
☆情境表演幼兒兩人一組，表演如何向他人有禮貌的借玩具。
教師：小朋友兩人一組，一人在玩玩具，另一人表演怎樣向他借玩具。
◆活動(dòng)建議
本活動(dòng)是有關(guān)個(gè)性與交往方面的社會(huì)活動(dòng)，活動(dòng)中通過傾聽故事展開一系列的討論，重點(diǎn)讓幼兒理解隨便拿別人的東西是一種不良的行為。
活動(dòng)中，教師可結(jié)合本班幼兒的實(shí)際創(chuàng)設(shè)問題的情境，討論時(shí)，也應(yīng)鼓勵(lì)、引導(dǎo)幼兒大膽說出自己的想法，對一些行為觀念不正確的幼兒，一定要及時(shí)幫助其轉(zhuǎn)變觀念。在操作的環(huán)節(jié)，教師要帶領(lǐng)幼兒仔細(xì)的觀察操作單上的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行講述，幼兒在講述的過程中，教師要加以指導(dǎo)，幫助他們理解操作單上的內(nèi)容。
本活動(dòng)可以延伸到日�；顒�(dòng)和家庭活動(dòng)中，當(dāng)發(fā)現(xiàn)幼兒有不良的行為時(shí)應(yīng)及時(shí)給予糾正，并讓他明白其中的道理，同時(shí)，要與家長溝通，與家長達(dá)成共識(shí)，共同幫助幼兒養(yǎng)成不隨便拿別人東西的好習(xí)慣。
◆資源包
故事別人的東西我不拿游戲結(jié)束了，玩具要回到自己的家--玩具架里了，可紅紅喜歡小汽車，想把它帶回家："小汽車，跟我回家吧。"于是，紅紅帶著小汽車回家了。半夜時(shí)，小汽車看到陌生的地方哭了起來。"嗚--，我要回家，我要回家。"紅紅醒了，看到小汽車在哭，很不好意思。
第二天，紅紅把小汽車還回了幼兒園。紅紅說："以后，我再也不拿幼兒園的東西了。"
【小班社會(huì)教案】相關(guān)文章：
小班社會(huì)春天教案03-18
小班社會(huì)教案11-04
小班社會(huì)春游教案04-01
小班社會(huì)領(lǐng)域教案04-02
小班社會(huì)小貓釣魚教案11-25
小班社會(huì)我們長大教案03-24
小班社會(huì)動(dòng)物教案03-30
小班社會(huì)《垃圾分類》教案04-01
小班社會(huì)活動(dòng)教案04-02
小班社會(huì)《吃元宵》教案01-14