大班教案模板合集六篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編精心整理的大班教案7篇，歡迎閱讀與收藏。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)樂(lè)句創(chuàng)編簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，學(xué)跳邀請(qǐng)舞。
2、積極參與活動(dòng)，表現(xiàn)大方，體驗(yàn)共同舞蹈的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、音樂(lè)《歡樂(lè)邀請(qǐng)舞》
活動(dòng)過(guò)程：
一、熟悉音樂(lè)
1、欣賞音樂(lè)，初步感受音樂(lè)的歡快、活潑。
師：今天我給你們帶了一份禮物，這份禮物需要用你們的耳朵聽(tīng)（播放音樂(lè)）
師：喜歡嗎？聽(tīng)了你想做什么呢？
2、聽(tīng)辨樂(lè)句，在每一樂(lè)句的首句拍手。
師：現(xiàn)在和我一起聽(tīng)音樂(lè)，我們?cè)跇?lè)句的第一拍，拍一下手，找找有幾個(gè)樂(lè)句。拍了幾下手，就表示有幾個(gè)樂(lè)句。
師：有幾個(gè)樂(lè)句？沒(méi)有我，你們行嗎？請(qǐng)你們自己試著在樂(lè)句開(kāi)始時(shí)拍一下手。
二、創(chuàng)編動(dòng)作
1、幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由表演動(dòng)作，老師選擇動(dòng)作，進(jìn)行記錄。
師：請(qǐng)小朋友找個(gè)空位置，讓老師看到你們每個(gè)人的動(dòng)作，自己跟著音樂(lè)做出喜歡的動(dòng)作，隨便做動(dòng)作。（教師進(jìn)行記錄）
2、幼兒根據(jù)圖譜，學(xué)習(xí)動(dòng)作。
師：這個(gè)動(dòng)作怎么做？這個(gè)動(dòng)作有點(diǎn)像什么？新疆舞，手腕要轉(zhuǎn)起來(lái)！應(yīng)該注意什么？
師：讓我們邊做動(dòng)作邊走起來(lái)吧，前奏的時(shí)候要先做好準(zhǔn)備。
3、聽(tīng)音樂(lè)表演舞蹈動(dòng)作。
師：剛才我們是看著圖譜做動(dòng)作的，如果我們不看圖譜能記下這些動(dòng)作么？（幼兒轉(zhuǎn)身記憶動(dòng)作）
三、跳邀請(qǐng)舞
1、討論并學(xué)習(xí)做邀請(qǐng)的動(dòng)作。（幼兒圍圈）
師：今天我們跳的是邀請(qǐng)舞，應(yīng)該要有邀請(qǐng)的動(dòng)作，你會(huì)怎樣邀請(qǐng)朋友呢？請(qǐng)你來(lái)試一試？（教師作提升）
師：去找個(gè)朋友試一試邀請(qǐng)的'動(dòng)作。
2、老師完整表演邀請(qǐng)舞，引導(dǎo)幼兒初步了解跳邀請(qǐng)舞的方法。
師：我先來(lái)做邀請(qǐng)者，你們?cè)谌ι献鍪裁磩?dòng)作呢？
師：你們看，我在什么時(shí)候把朋友輕輕地請(qǐng)進(jìn)來(lái)的？現(xiàn)在邀請(qǐng)者變幾個(gè)了？我們兩個(gè)現(xiàn)在去邀請(qǐng)啦。（2變4）
師：現(xiàn)在有幾個(gè)邀請(qǐng)者啦？1個(gè)變2個(gè)，2個(gè)變成幾個(gè)啦？猜猜4個(gè)會(huì)變成多少個(gè)呢？8個(gè)呢？
3、幼兒學(xué)跳邀請(qǐng)舞，在舞蹈過(guò)程中引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。
師：讓我們繼續(xù)跳舞吧。
師：跳的時(shí)候有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么？應(yīng)該怎么解決呢？（如：多人找一個(gè)朋友，應(yīng)該及時(shí)調(diào)整；如發(fā)現(xiàn)到邀請(qǐng)時(shí)還沒(méi)有找到朋友，應(yīng)馬上引導(dǎo)：我們應(yīng)該在哪個(gè)樂(lè)句就應(yīng)該找到朋友？）
4、集體跳邀請(qǐng)舞，感受共同舞蹈的快樂(lè)。
師：跳的開(kāi)心嗎？想再來(lái)一次嗎？
5、延伸。
師：朋友都邀請(qǐng)完了，音樂(lè)還有好多，還可以怎么跳呢？那試試吧！
師：喜歡今天學(xué)的邀請(qǐng)舞嗎？請(qǐng)你把舞蹈教給更多的朋友，好嗎？
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)如何觀察畫(huà)面，利用圖畫(huà)線索讀圖。
2、引導(dǎo)幼兒對(duì)貓的認(rèn)識(shí)。
3、培養(yǎng)幼兒喜愛(ài)、愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大書(shū)一本。
2、幼兒用書(shū)。
3、小貓的手飾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以談話形式導(dǎo)入
教師：今天老師為小朋友們請(qǐng)來(lái)了一位客人，（出示手飾）請(qǐng)小朋友談?wù)勀銓?duì)貓的認(rèn)識(shí)。
今天老師為小朋友帶來(lái)一本書(shū)，請(qǐng)小朋友來(lái)看看。
二、指導(dǎo)孩子閱讀
教師：大書(shū)打開(kāi)，
第1頁(yè)：你看見(jiàn)了什么？
你從什么地方看出來(lái)？
第2頁(yè)：你看見(jiàn)了小貓又到哪里去了呢？
你是怎么發(fā)現(xiàn)的？
第3頁(yè)：小貓?jiān)谀睦锿嫠＃?/p>
你看到什么東西掉了出來(lái)？
小貓的感覺(jué)是什么樣的？
第4頁(yè)：你看到了什么？
這次小貓又在哪里呢？
第5頁(yè)：誰(shuí)來(lái)了，那個(gè)人會(huì)是誰(shuí)？
發(fā)生了什么事？
家里為什么這么亂？
那個(gè)人的表情是什么樣的'？
第6頁(yè)：這是一個(gè)怎么樣的小貓？
那奶奶的為什么喜歡它？
這個(gè)奶奶的表情是什么樣的？
三、請(qǐng)幼兒參與討論
今天我們看到奶奶是如何喜歡小貓咪的，那我來(lái)問(wèn)問(wèn)你們是怎么樣喜歡小動(dòng)物的？（請(qǐng)幼兒參與發(fā)言）
大班教案 篇3
活動(dòng)目的：
1、將左右畫(huà)面作比較，理解體會(huì)小樹(shù)生長(zhǎng)和人類(lèi)成長(zhǎng)過(guò)程中的變化以。
2、跟讀全文。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一本大書(shū)、與幼兒人數(shù)一致的`圖畫(huà)書(shū)
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示封面，引發(fā)幼兒回憶故事內(nèi)容。
誰(shuí)還記得這本書(shū)的書(shū)名是什么？
小樹(shù)長(zhǎng)大是怎么一回事？我們?nèi)祟?lèi)長(zhǎng)大又是怎么一回事？
2、教師領(lǐng)讀，幼兒跟讀，完整閱讀圖畫(huà)書(shū)。
3、語(yǔ)言游戲：反著說(shuō)。
教師復(fù)述圖畫(huà)書(shū)上的語(yǔ)言，請(qǐng)幼兒將這句話的前半句和后半句進(jìn)行交換。例如，正著說(shuō)：種子從泥土里吸收養(yǎng)料，就好像小朋友在吃飯。反著說(shuō)：小朋友在吃飯，就好象種子從泥土里吸收養(yǎng)料。
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)破譯電話號(hào)碼的活動(dòng)，幫助幼兒積累口算加減法的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)破譯電話號(hào)碼的便捷方法。
2、通過(guò)破譯電話號(hào)碼的活動(dòng)，增進(jìn)師生以及同伴間的友好情感。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
幼兒和教師的電話號(hào)碼，密碼卡，紙，筆
活動(dòng)流程：
一、激發(fā)興趣
1、出示“倒計(jì)時(shí)”板
師：看看倒計(jì)時(shí)板上，還有多少天小朋友們就要離開(kāi)幼兒園進(jìn)入小學(xué)了？
2、師：離開(kāi)幼兒園以后你們會(huì)不會(huì)想老師和小朋友們啊？那怎樣跟老師和朋友聯(lián)系呢？（打電話、寫(xiě)信、到幼兒園來(lái)看望老師）
3、師：打電話是個(gè)不錯(cuò)的辦法，不過(guò)要打電話就一定要先知道電話號(hào)碼。
二、破譯電話號(hào)碼——幫助幼兒歸納口算的簡(jiǎn)便方法
1、破譯教師家的電話號(hào)碼
師：殷老師把我自己的手機(jī)號(hào)碼編成了一個(gè)密碼，你們只要把它破譯出來(lái)，就能知道殷老師的手機(jī)號(hào)碼是多少了。請(qǐng)你們來(lái)破譯一下吧。
2、分組破譯號(hào)碼
3、幼兒交流破譯結(jié)果，并且給教師打電話進(jìn)行核實(shí)。
4、師小結(jié)：在加減算式中，“+”號(hào)前后的兩個(gè)數(shù)字交換位置后得數(shù)相同。算式中出現(xiàn)“+0”或者“—0”的現(xiàn)象，其得數(shù)就等于原來(lái)的數(shù)；算式中減號(hào)前后的數(shù)字相同，得數(shù)為0。知道這一規(guī)律，能加快運(yùn)算速度。
5、破譯周老師、陸老師的電話號(hào)碼
師：剛才你們已經(jīng)把殷老師的.電話號(hào)碼破譯了出來(lái)，接下來(lái)請(qǐng)你們?cè)賮?lái)破譯周老師和陸老師的電話號(hào)碼。注意破譯的時(shí)候要細(xì)心，看清加減符號(hào)。
6、幼兒交流檢驗(yàn)破譯結(jié)果。
三、幼兒自編密碼游戲
1、師：這個(gè)破譯電話號(hào)碼的游戲好不好玩啊？接下來(lái)，殷老師想請(qǐng)你們把自己家里的電話號(hào)碼也編成密碼，讓你的好朋友來(lái)破譯一下。
2、幼兒自編密碼
3、跟同伴交換密碼卡，并互相破譯密碼。
4、集體驗(yàn)證。
5、教師小結(jié)：再過(guò)三個(gè)禮拜我們就要畢業(yè)了，就要離開(kāi)幼兒園了，現(xiàn)在你們得到了老師和好朋友的電話號(hào)碼，等你們畢業(yè)以后還是可以打電話聯(lián)系，繼續(xù)做好朋友的。
大班教案 篇5
預(yù)設(shè)教育目標(biāo)：
1、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣，增強(qiáng)幼兒對(duì)科學(xué)的探索欲望。
2、發(fā)展幼兒的觀察思考、操作實(shí)驗(yàn)、分類(lèi)歸納的能力。
3、初步培養(yǎng)幼兒用電的安全意識(shí)，了解電與人類(lèi)的關(guān)系。
預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)：
1、了解有關(guān)電的簡(jiǎn)單原理，知道電需要電源、電線等。
2、知道電對(duì)人類(lèi)的巨大作用，但用電過(guò)程中要注意安全。
3、能積極的參加探索活動(dòng)，大膽表達(dá)自己的觀察發(fā)現(xiàn)，愛(ài)思考，多動(dòng)腦。
4、提供實(shí)驗(yàn)材料，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力。
5、能合理布置畫(huà)面，獨(dú)立設(shè)計(jì)繪畫(huà)內(nèi)容。
6、能夠比較準(zhǔn)確的按音樂(lè)的節(jié)奏做各種稍復(fù)雜的基本動(dòng)作。
7、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的立體圖形，學(xué)習(xí)等分實(shí)物或圖形。
8、能手腳交替的`在攀登架上爬上爬下。
家長(zhǎng)工作：
1、在日常生活中引導(dǎo)幼兒了解一些有關(guān)電的知識(shí)，學(xué)習(xí)正確使用常見(jiàn)的家用電器。
2、向幼兒介紹一些安全用電方面的知識(shí)，教育孩子節(jié)約用電、安全用電。
3、請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助收集有關(guān)電器和安全用電的圖片、VCD影片和書(shū)籍
學(xué)習(xí)范疇：
1、日常生活：安全用電、了解電器、愛(ài)護(hù)電器。
2、科學(xué)：燈為什么會(huì)發(fā)亮？電池的用途、電路的三要素、誰(shuí)能讓電流通過(guò)、串聯(lián)和并聯(lián)電路、有趣的摩擦生電
3、美術(shù)：手工制作：花燈、電器、繪畫(huà)：美麗的燈、我喜歡的小動(dòng)物、線描畫(huà)：樹(shù)林、
4、音樂(lè)：歌曲：值日生、胡說(shuō)歌、勤快人和懶惰人，小樹(shù)葉
5、社會(huì)：各種各樣的燈、發(fā)電廠發(fā)電的方法、電的本領(lǐng)大、我家的電器、電是怎樣傳到家里的，電的本領(lǐng)大、我認(rèn)識(shí)的電器
6、語(yǔ)言：詩(shī)歌：“落葉”、散文欣賞：秋天的雨、談話：最喜歡的燈、“發(fā)明大王”—愛(ài)迪生
7、數(shù)學(xué)：5以?xún)?nèi)數(shù)的組成、學(xué)習(xí)解答口報(bào)加法應(yīng)用題、看圖學(xué)習(xí)2的加法、數(shù)學(xué)智力卡活動(dòng)
大班教案 篇6
活動(dòng)名稱(chēng)：區(qū)分單雙數(shù)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解10以?xún)?nèi)單雙數(shù)的含義，知道兩個(gè)兩個(gè)的數(shù)數(shù)，正好數(shù)完的數(shù)是雙數(shù)，兩個(gè)兩個(gè)的數(shù)數(shù)，還剩下1個(gè)的數(shù)是單數(shù)。
2、能進(jìn)行10以?xún)?nèi)的單雙數(shù)的相互轉(zhuǎn)換，感受事物的多變性，鍛煉思維的可逆性和靈活性。
3、能積極發(fā)現(xiàn)生活中的單數(shù)、雙數(shù)，快樂(lè)的參加游戲活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、實(shí)物：一雙襪子、一個(gè)沙包
2、幼兒每人1張五角星練習(xí)紙，每人10塊插花
3、PPT圖片（練習(xí)10以?xún)?nèi)的單雙數(shù)）、鋼琴曲《雨的印記》
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師出示單雙數(shù)的實(shí)物，讓幼兒感知"單""雙"數(shù)的概念。
1、出示沙包
提問(wèn)：幾個(gè)沙包？用數(shù)字幾表示？他有好朋友嗎？
小結(jié)：像這樣沒(méi)有好朋友的數(shù)字，自己很孤單，我們給它起了一個(gè)名字叫單數(shù)（幼兒學(xué)說(shuō)）
2、出示小襪子
提問(wèn)：幾只襪子？他有好朋友嗎？我們通常說(shuō)一雙襪子。
小結(jié)：像這樣成雙成對(duì)的數(shù)字我們也給他們起了一個(gè)好聽(tīng)的名字叫雙數(shù)。
二、教師出示數(shù)字卡片幼兒認(rèn)讀。
小朋友你們認(rèn)識(shí)這些數(shù)字寶寶嗎？一起來(lái)讀讀。小朋友們真聰明，今天我和大家一起來(lái)做幾個(gè)游戲，想不想做？看看誰(shuí)最聰明？
1、教師出示星星表，幼兒先觀察后做題。
小朋友你們真聰明，認(rèn)識(shí)了這么多的數(shù)字寶寶，老師今天給大家?guī)?lái)了一幅圖，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看，每個(gè)數(shù)字下面都有相應(yīng)數(shù)量的小星星，請(qǐng)小朋友把星星兩個(gè)兩個(gè)的圈起來(lái)，看看哪個(gè)數(shù)字下面的小星星沒(méi)有好朋友了？（幼兒做題）
小結(jié)：1、3、5、7、9
剛才我們說(shuō)了沒(méi)有好朋友的數(shù)字是什么？（單數(shù)）
2、4、6、8、10是什么數(shù)？（雙數(shù)）
2、請(qǐng)小朋友拿出數(shù)字卡片把單雙數(shù)分出來(lái)，看誰(shuí)分的快又對(duì)？（幼兒操作）
小結(jié)：小朋友你是這樣分的嗎？教師出示"小房子表"幼兒檢查。
3、教師出示綜合圖幼兒找數(shù)字寶寶，并說(shuō)明誰(shuí)是單雙數(shù)。
三、游戲《數(shù)插花》
1、提供插花，幼兒自由抓一把，兩個(gè)兩個(gè)得計(jì)數(shù)，判斷單雙數(shù)，可反復(fù)練習(xí)。
2、啟發(fā)幼兒操作思考：怎樣才能把單數(shù)變雙數(shù)，雙數(shù)變單數(shù)？如：添上一個(gè)或去掉一個(gè)。
四、游戲《找一找》
幼兒照照自己身上或周?chē)裁词菃螖?shù)，什么是雙數(shù)？
五、游戲《抱一抱》
1、聽(tīng)音樂(lè)學(xué)小魚(yú)在大海里游泳，當(dāng)聽(tīng)到老師說(shuō)單數(shù)就自己抱自己，雙數(shù)就兩個(gè)好朋友抱在一起。
2、可以加深難度，當(dāng)說(shuō)出一個(gè)數(shù)字，先判斷是單數(shù)還是雙數(shù)，然后再?zèng)Q定抱一抱。如"７"幼兒就自己抱自己，"４"就好朋友互相抱一抱。游戲反復(fù)進(jìn)行。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)圈畫(huà)。出示十六張星星圖片，讓幼兒數(shù)數(shù)圖片上的星星數(shù)，并貼上相應(yīng)的數(shù)卡。這讓幼兒鞏固了點(diǎn)與數(shù)的相對(duì)應(yīng)。以要完成任務(wù)為由，讓幼兒對(duì)星星圖片進(jìn)行圈畫(huà)，要求是讓每張圖片上的星星兩個(gè)兩個(gè)抱在一起。為了讓幼兒有從下手，我分別拿一個(gè)單數(shù)和雙數(shù)進(jìn)行示范。在讓幼兒完成任務(wù)之前，我對(duì)任務(wù)的要求重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。幼兒圈畫(huà)時(shí)，我讓他們自由選擇一張星星圖片進(jìn)行任務(wù)，因?yàn)闀r(shí)間有限，我請(qǐng)一位小朋友說(shuō)出了自己的結(jié)果，其他幼兒只是對(duì)照答案，沒(méi)有很好的`總結(jié)交流，師幼一起小結(jié)了星星全部圈完的數(shù)字，和星星沒(méi)有圈完的數(shù)字，并告訴幼兒：沒(méi)圈完的1、3、5、7、9叫做單數(shù)，圈完的2、4、6、8、10叫做雙數(shù)。
活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)數(shù)插花。又以新任務(wù)為由，請(qǐng)幼兒從自己的小椅子下拿出事先放好的插花，要求是數(shù)一數(shù)自己手里的插花共有幾片。剛一布置完任務(wù)，幼兒就迫不及待地拿出數(shù)了起來(lái)"1、2、3……""老師，我有6片""老師，有9片""老師，……"一個(gè)個(gè)的叫喊聲越來(lái)越多，越來(lái)越響，我趕緊控制："都完成任務(wù)了嗎？請(qǐng)完成任務(wù)的小朋友把你的小手放到自己的腿上，這樣我就知道你已經(jīng)完成任務(wù)了。"很快，小朋友完成了。我請(qǐng)了個(gè)別幼兒回答。完成了一個(gè)任務(wù)，又有一個(gè)新任務(wù)了，要求是兩個(gè)兩個(gè)數(shù)，看看你的插花是單數(shù)還是雙數(shù)。數(shù)完后要求用完整的話來(lái)告訴我們："我有×個(gè)插花，是×數(shù)。"為了讓幼兒說(shuō)完整，卻遺漏了對(duì)幼兒回答的驗(yàn)證。
活動(dòng)的第三個(gè)環(huán)節(jié)身體上的單雙數(shù)。找找自己身體上哪些東西上單數(shù)，哪些東西是雙數(shù)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我因?yàn)闀r(shí)間急，忘掉了這一環(huán)節(jié)。
整堂課下來(lái)，課堂氛圍很好，幼兒也很投入，回答問(wèn)題也很積極。這節(jié)課上下來(lái)，自我感覺(jué)一般，幼兒回應(yīng)的少，主要老師啟發(fā)引導(dǎo)的不夠。沒(méi)有十全十美的課堂，有好的留下自然會(huì)有不足的存在。有不足，才會(huì)讓我更努力的做中教、做中學(xué)、做中求進(jìn)步。
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