關(guān)于大班教案范文匯編六篇
作為一名無私奉獻的老師，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編整理的大班教案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班教案 篇1
設計意圖：
西游記是幼兒熟悉和喜歡的，因此選擇這一主題開展活動。西游記中的故事片段有很多，考慮到大班幼兒的能力水平和需要，我節(jié)選了該片段。接下來考慮組織方法的問題，我打破了傳統(tǒng)的語言活動的組織方式，運用了辯論的形式進行故事創(chuàng)編，并在活動中滲透了美術(shù)等領(lǐng)域。但是這節(jié)活動需要有熟悉故事的經(jīng)驗準備，因此，我將活動設計成系列層次活動，分為兩課時。
第一課時：
活動名稱：
大班故事《豬八戒吃西瓜》
活動目標：
1、感知故事中豬八戒的形象，大膽用語言表述八戒吃西瓜時的.心理。
2、通過猜測、討論、表演，感知、理解故事內(nèi)容。
3、在活動《豬八戒吃西瓜》中嘗試與別人分享食物，體驗分享的快樂。
活動準備：
1、材料準備：課件、《豬八戒吃西瓜》的背景音樂、水果若干。
2、經(jīng)驗準備：幼兒已看過動畫片《西游記》。
活動過程：
一、謎語導入，激發(fā)幼兒的活動興趣。
T：你們看過西游記這部動畫片嗎？這部動畫片里都有誰？今天老師給你們帶來一個謎語，猜猜他是西游記里的哪位？“一個胖大漢，頭插兩把扇，走一走，扇一扇。”
二、教師邊講述故事，邊引導幼兒猜測故事情節(jié)。
1、教師講述故事開頭，幼兒猜測故事情節(jié)。
T：今天老師帶來了一個好聽的故事，故事里講的就是豬八戒。
T：唐僧派豬八戒去找點吃的。八戒找了很久也沒有找到。
突然，他發(fā)現(xiàn)那邊地里有一個圓圓的東西……你們猜是什么？
T：哈——是個大西瓜！八戒饞得口水直流！他把西瓜分成了四塊……會是給誰吃的呢？接下來會發(fā)生什么事情？
2、教師繼續(xù)講述故事情節(jié)，引導幼兒用動作、表情參與。
T：八戒吃飽了是怎么打嗝的？學一學。
你們覺得他踩到西瓜皮后會怎么樣摔下來？表情怎么樣？學一學。
三、播放背景音樂，教師連貫講述故事，鼓勵幼兒參與到講述中去。
四、播放背景音樂，幼兒扮演豬八戒，師幼共同表演故事。
五、給故事起名字，結(jié)束活動。
T：這個故事好玩嗎？先想一想它講的是關(guān)于什么的故事，再請你來給故事起一個合適的名字。
第二課時：
活動名稱：
大班親子活動續(xù)編故事《豬八戒吃西瓜》
活動目標：
1、嘗試續(xù)編故事《豬八戒吃西瓜》，并大膽表達自己的想法。
2、通過集體討論、小組交流等方式，豐富講述經(jīng)驗。
3、體驗和家長一起用各種方式記錄續(xù)編結(jié)果的樂趣。
活動準備：
1、經(jīng)驗準備：已熟悉故事《豬八戒吃西瓜》的主要情節(jié)。
2、材料準備：紙、筆、錄音機、攝像頭；故事課件。
活動過程：
一、播放課件，引導幼兒回憶故事《豬八戒吃西瓜》。
T：豬八戒看見了什么？它都說了什么話？誰能試一試看著圖片講一講這個故事。
二、引導幼兒續(xù)編故事。
1、教師提出話題，引導幼兒討論。
T：豬八戒是不是真的改掉那些缺點了呢？
2、幼兒根據(jù)自己的意愿分成正反兩方。
●正方認為豬八戒確實改掉了缺點；反方認為豬八戒本性難改、依然如故。
3、同組的幼兒相互交流自己的想法，嘗試續(xù)編故事，教師巡回指導。
4、每組請一個幼兒代表講述續(xù)編的故事。
三、引導幼兒記錄續(xù)編的故事。
1、引導幼兒討論記錄方法。
T：怎樣才能把自己續(xù)編的故事記錄下來？
2、鼓勵幼兒和家長合作，大膽將續(xù)編的故事記錄下來。
四、幼兒交流、分享續(xù)編的故事。
●引導幼兒認真傾聽他人的講話，客觀的評價他人作品。
●鼓勵幼兒完整地展示自己記錄的結(jié)果。
附故事：
唐僧派豬八戒去找點吃的。
八戒找了很久也沒有找到。
突然，他發(fā)現(xiàn)那邊地里有一個圓圓的東西……
哈——是個大西瓜！
八戒饞得口水直流！
他把西瓜分成了四塊……
我先吃自己這一塊。嗯，好吃！好吃！
猴哥不吃沒關(guān)系，干脆把他這塊也吃了。
沙僧好像不愛吃瓜，我就代他吃了吧。
只留下一塊給師父也不好。算了，全吃掉！
“嗝——”八戒吃飽了，“啪嗒啪嗒”往回走……
他踩到了一塊西瓜皮。嗤溜——“哎喲！”
他爬起來，“哼哼唧唧”往回走，可是……
又踩到一塊西瓜皮�！鞍。 �
剛走了幾步，不料……“真倒霉！”
他又踩到了一塊西瓜皮。
“嘭！”八戒摔得好慘啊�。ㄗ詈笠淮握盟ぴ诹藥煾该媲埃嬅嬷刑粕焓掷�，后面的孫悟空和沙僧正在笑八戒呢。）
大班教案 篇2
主題活動名稱：水的知識
以“水”作為活動的依據(jù)（緣由）：
對于大班幼兒而言，正處于一個各種能力逐步發(fā)展和提升的年齡段，其有意性行為開始發(fā)展，游戲活動中的表征水平逐步提高，對于事物的認識和認知都會有一個新的層次，他們會對我們?nèi)粘Ｒ姷降母鞣N事物產(chǎn)生各種各樣的想法，當有人問某個事物的一些知識時，他們會不自覺地表達他們所認為的別人所不知道的一些方面，以此來顯示他們的聰明。這是小孩子普遍的一種心理行為？
在我們的生活中，水是一種不接或缺的存在，它是包括人類在內(nèi)所有生命生存的重要資源，也是生物體最重要的組成部分，當然也是孩子們生活中最為熟悉的東西。把“水”作為一個活動的主題，能夠使幼兒更深的了解“水”這一物質(zhì)，通過水這一物質(zhì)，不僅可以使幼兒感受大自然的奧秘，還可以以這一主題的進行，讓他們拓寬思維，對于其他的東西也有更廣泛、更深刻的見解，由此想到了“水的知識”這一主題。會不自覺地表達他們所認為的別人所不知道的一些方面，以此來顯示他們的聰明。這是小孩子普遍的一種心理行為。
主題目標：
1、通過觀察了解水的一些簡單的物理性質(zhì)，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和耐心。
2、嘗試聯(lián)系以前學過的知識和生活中經(jīng)常用到的知識，為“水”這一主題增添更多的語文知識，讓幼兒們從小就養(yǎng)成不斷積累知識的習慣。
3、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
5、初步了解健康的小常識。
活動的準備（環(huán)境、道具、資源等）
1、幼兒活動的地方：知識的講授可以在教室里進行，團體活動可以在教室或者院子里或操場開展，實踐體驗就需要孩子們走出學校，到學校外進行實踐。
2、開展這一主題活動要用到的道具有水、筆、紙、畫板、鋼琴或手風琴等樂器、活動過程中，孩子們有表演需要的道具時，可以自行準備。
3、在實踐時，孩子們要在老師的帶領(lǐng)下在公園或一些公眾場合進行一系列的活動。
主題活動的具體過程
“水的知識”這一主題活動主要分為三個部分即有關(guān)水的知授、有關(guān)水的團體游戲活動、涉及水的方面的一些實踐活動。所以，活動的具體過程就需要三個步驟來完成。
首先，課堂的知識講授是不會像傳統(tǒng)老師上課那樣，只是一上課就告訴孩子們水的一些知識。它是這樣進行的：由老師帶來一杯水，先讓孩子們觀察這杯水一兩分鐘左右，然后讓他們說出他們就眼睛所看到的一些現(xiàn)象，再由老師根據(jù)孩子們說到的現(xiàn)象或詞語，向孩子們傳授一些簡單淺顯的的知識，如水的形成過程、分類、用途、對我們生活的影響等。接下來，老師可以就“水”這個字眼，讓孩子們把知道的有關(guān)帶“水”的詞語、成語、神話故事等說出來，這個環(huán)節(jié)中，可以讓孩子們進行搶答，訓練孩子的反應能力和思維能力。再由老師進行補充孩子們不知道的一些知識，這樣有利于幼兒們掌握更多的知識。除了以上這些外，老師還可以擴展一下孩子的思維，例如讓孩子們說一下，看到水他們會聯(lián)想到的到什么、水能用來做些什么、怎樣的水不能喝等。老師做這些不僅可以是孩子們更多地了解水這一物質(zhì)，更多的是讓孩子們就這一簡單的課，學會如何對生活中的常見事物進行細致的了解，有利于培養(yǎng)孩子的好奇心和獲知欲望，可以是他們不僅僅可以“意會”，還能“言傳”。另外，如果課堂條件允許的話，的動畫片對水這一物質(zhì)產(chǎn)生不同的見解。
對于美術(shù)這方面，需要孩子們充分發(fā)揮他們的想象力，他們還是按音樂那樣分的小組，要進行小組畫畫。這個活動要在學校課堂上完成，老師會讓孩子們自己小組內(nèi)部進行分工，畫出他們所認為的水或有關(guān)水的一些東西，任由孩子們發(fā)揮想象，老師不要進行干預，直到孩子們自己完成。當然不僅僅是完成一幅畫而已，小組內(nèi)可以出來一個同學對他們小組的這幅畫做一描述，如果他們小組的其他同學還有要說的，也可以進行補充。老師和其他小組的孩子聽完后，如果有要問的，也可以進行發(fā)問。這樣做的主要目的是，先讓孩子們通過圖畫來發(fā)揮他們的想象力，大班的孩子差不多都五六了，這個年齡的孩子已經(jīng)有了他們的想法，對好多的事情都充滿了好奇，以畫畫的方式使他們充分發(fā)揮想象力。這些孩子都還是很童真的，所謂“初生牛犢不怕虎”，他們很會大膽的想象，不會受到外界的干擾，所創(chuàng)作的圖畫是他們腦中真實的反映，有利于激發(fā)他們的想象潛力。進行圖畫的描述，有利于鍛煉他們的語言能力，可以為他們以后的語言學習提供一個好的基礎。而提問環(huán)節(jié)也是至關(guān)重要的，提問者可以更好地了解別人的想法，知道一些別人能想到而自己想不到的，被提問者可以培養(yǎng)他的臨時應答能力和反應能力，而這些能力的培養(yǎng)對孩子來說越早越好。所以這不單單是一堂美術(shù)課，更多的是培養(yǎng)孩子各方面的能力，讓他們從小就具備這些能力，以后的學習會更加的得心應手。當然，活動結(jié)束后，老師也可以像音樂那樣，對于集體認為好的小組發(fā)獎狀進行鼓勵。對于表現(xiàn)不是很好的孩子要進行語言或其他方面的鼓勵，讓他們再接再厲下次表現(xiàn)的`更好。
游戲活動環(huán)節(jié)，老師可以提前布置下去，讓孩子們在課外完成，還是用“水”這個主題，現(xiàn)在可以是五到八個人一組進行做游戲，孩子們分好組以后，就進行商量每組要做一個游戲或表演一個節(jié)目，這個節(jié)目必須要與水有關(guān)。一周以后，老師選個時間帶孩子在院子或操場來完成，這個環(huán)節(jié)可以允許家長來觀看，為他們的孩子加油。這個活動的安排，不只是希望孩子們能夠又很好的想法和表演能力，更多的是讓孩子們懂的團隊的合作能力，讓他們意識到他們是一個整體，只有互相努力，共同協(xié)作才能取得成功
最后，是實踐方面的活動，小孩子都很好動，比起在教室上課他們更喜歡去玩邊玩，而這次實踐的安排，不僅可以讓他們玩，還可以做一些力所能及的環(huán)保工作，對大班的孩子來說是完全有必要的。這個實踐活動有健康活動和環(huán)保活動兩個環(huán)節(jié)。首先來說健康活動，那么這次活動要怎么來體現(xiàn)健康呢？游泳就是一個很不錯的選擇，所以這需要老師聯(lián)系一家安全可靠的幼兒游泳中心，讓孩子們學習游泳，這對于孩子的體能發(fā)展有很好的幫助，有利于孩子的身體健康。這個活動的進行最主要的還是安全問題，所以老師認真負責，盡心盡力。不能有任何的馬虎。
另外就是環(huán)保的實踐活動了，這項活動的開展很簡單，老師可以經(jīng)常給孩子們講一些如何合理有效的使用水資源，如何保護水資源的知識，讓他們回家后告訴他們的家人和親人聽，也許有人認為這是徒勞的，其實不然，孩子們有時很有引導能力的，家長還是會在無形中受到一些影響，而且孩子們經(jīng)常這樣說，他們也會在無形中這樣做，因為有很多的習慣是在小時養(yǎng)成的。當然我們的實踐活動不僅僅就是這一個，老師還會帶領(lǐng)孩子們?nèi)ズ舆�、湖邊等一些水岸游玩的時候，做一些力所能及的環(huán)保工作。這樣的實踐活動有利于從小培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識。
主題活動的延伸
有時間就給孩子們放有關(guān)水資源的動畫片或《人與自然》的視頻，可以幫助孩子更好地了解水與人類和自然的關(guān)系。
主題活動方案設計思路的闡述與分析
這個主題活動的設計思路其實很簡單，就是圍繞“理論——實踐和理論——實踐”這個原則進行的。我們常說理論要聯(lián)系實踐，這不僅是對于成人來說的，我認為這對于幼兒園的小孩子來說尤為重要，因為我們的很多習慣都是很小的時候就養(yǎng)成的，只有從小就有這樣的意識，那么在以后的人生道路上才會真正的做到這點。首先，我所設計的這個主題第一部分是在課堂上完成的，這就是理論知識，然后是游戲活動，它既有動手的還有屬于要學習的知識，是理論與實踐的結(jié)合，最后又回到了純實踐，這與我們傳統(tǒng)的幼兒園教學是很不一樣的，更有利于幼兒園小孩子的身心健康的發(fā)展，可以讓他們將生活中隨處可見的事物作為一個感興趣的話題，然后通過不同的形式來表達他們獨特的思想。雖然像“水”這樣的主題很簡單，但卻可以在簡單中找到有意義的事情來做。
總結(jié)
幼兒園的教育是幼兒增長知識，開拓眼界和陶冶情操的有效途徑。幼兒園開展有效的主題活動，不僅可以激發(fā)孩子們的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)他們的興趣，還可以讓他們學到更多對他們身心有利的東西。所以，幼兒園開展的主題活動要知道在活動中幼兒們可以得到什么，另外，一定要符合幼兒身心發(fā)展的特點，善于激發(fā)孩子們興趣，盡力讓幼兒們從小就養(yǎng)成積極的生活態(tài)度。
大班教案 篇3
【設計意圖】
每個人都曾經(jīng)許下過愿望，但孩子們不知道這大大小小的愿望背后，有多少無助和期盼。孩子們喜歡這種有魔法和奇幻的世界，我也想為他們營造一個這樣的世界，但現(xiàn)實是殘酷的，孩子們需要知道不是只有魔法才能實現(xiàn)自己的愿望，有時候做個善良、友愛、樂于助人的孩子，比實現(xiàn)愿望要簡單、快樂的多。
【活動目標】
1、引導幼兒逐步理解故事的內(nèi)容。
2、用連貫的語句，較清晰的表達自己的想法。
3、用“我希望……”的句式說話。
4、體會作品中許愿仙女樂于助人的快樂，善良的美好品質(zhì)，并嘗試運用到生活中。
【活動準備】
1、ppt課件。
2、眼罩兩個、許愿卡若干。
3、許愿樹一顆。
【活動過程】
一、談話導入。
1、欣賞自己畫的愿望，并表達出來。
2、播放音效，誰來了？許愿仙女不僅收到了我們小朋友的愿望，還有許多小朋友也向她許了愿望，我們一起去看看吧。
二、教師分段講述故事，并提問。
1、出示圖片，小女孩的愿望是什么？（要一包花籽）她要一包花籽做什么呢？根據(jù)課件繼續(xù)講述故事。
2、出示圖片，這個小男孩的愿望是什么？你能幫助許愿仙女想一想怎樣讓這些小朋友快樂起來呢？根據(jù)課件繼續(xù)講述故事。
3、出示圖片，這個阿姨的愿望是什么？（想她的`女兒重見光明）
�。�1）生活中有沒有遇到過盲人？（幼兒體驗盲人生活的艱難）
�。�2）如果遇到了盲人你會怎么做呢？
4、根據(jù)課件繼續(xù)講述故事。
5、故事里的仙女暫時沒有辦法能讓莉莉重見光明，那我們該如何幫助莉莉，讓她覺得，即使看不見，也還是很開心，快樂呢？
三、完整的聽故事。
1、你們覺得，他們的愿望和我們平時許的愿望有什么不同？
2、聽了今天的故事，你們是不是有些新的愿望了。幼兒再次許愿，用“我希望……”的句型。
四、課程結(jié)束。
給每位幼兒發(fā)一張許愿卡，將自己的愿望，用圖畫或文字的方式表示出來，并粘貼在許愿樹上。
附故事《許愿仙女》
從前有一座海藍色的城堡，那里面住著一位美麗的“許愿仙女”。她能夠幫助別人實現(xiàn)愿望。
有一天，許愿仙女遇到了一個小女孩，“你有什么愿望呢？”許愿仙女問。小女孩說：“我希望能得到一包花兒的種子。我會精心培育它，讓它們慢慢長大，開出許多美麗的鮮花，把我們的城市打扮得更加美麗�！痹S愿仙女笑了笑說：“放心吧，我一定會幫你實現(xiàn)愿望的�！�
不一會兒，許愿仙女又遇到了一個小男孩，“你有什么愿望呢？”許愿仙女問�！拔以陔娨暽峡吹截毨У貐^(qū)的孩子吃不飽穿不暖，沒有課本，沒有書包，覺得他們太可憐了，我希望他們能快樂一點”。許愿仙女點了點頭，說：“你真是個善良的好孩子。放心吧，我一定會幫你實現(xiàn)愿望的�！毙∧泻⒈牬罅搜劬�，開心的笑了起來�？粗∧泻㈤_心的笑臉，許愿仙女也笑了。
就在這時許愿仙女聽見了一個聲音，“我希望莉莉的眼睛能看得到東西，這樣她就可以和小伙伴們一起玩了”。這，是莉莉媽媽的愿望�？墒�，許愿仙女為難的說：“不好意思，這我現(xiàn)在還辦不到。不過我想小朋友們從現(xiàn)在起好好學習本領(lǐng)，長大以后一定能用高超的醫(yī)術(shù)，幫助莉莉，讓她的眼睛能夠重見光明，讓她能和朋友們一起玩，一起做游戲，變得開心、快樂�！�
大班教案 篇4
活動意圖
繩子是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷挠闷�。它種類很多，有著各自的用途。與繩子有關(guān)的區(qū)域活動如繞、穿、系、貼、串等在我們的日常教學中也經(jīng)常見到，但所用繩子的種類比較單一。從談話活動中了解到，幼兒對繩子的感知確實是比較零散和片面的，特別是對繩子種類和用途的認識。因此決定開展這個綜合活動，讓幼兒對繩子的種類、用途有一個較為全面的了解。
活動目的
1、通過活動讓幼兒知道幾種常見的繩子及其用途。
2、通過充分的動手操作，達到練手、練腦的目的。
3、通過豐富的區(qū)域活動，讓幼兒感受玩繩的樂趣，并體會繩子的廣泛用途。
活動準備
1、請家長和孩子一起收集各種各樣的'繩子(毛線繩、麻繩、尼龍繩、棉線繩、紙繩、草繩、塑料繩、鋼索繩、藝術(shù)繩等)及其圖片，讓孩子帶到幼兒園。
2、事先請幼兒在日常生活中觀察各種各樣的繩子，并了解繩子的用途。
3、制作多媒體課件：“各種各樣的繩子”，介紹繩子的種類、制作材料、制作方法及用途。
活動過程
1、按幼兒意愿將幼兒分成若干小組，讓幼兒拿著自帶的繩子向同伴介紹：我拿的是什么繩子，它有什么用途。
2、觀看多媒體課件“各種各樣的繩子”，全面了解繩子的種類、用途。
3、通過游戲讓幼兒進一步熟悉繩子的種類及用途。
游戲一：猜繩子
玩法：教師出示一種繩子的圖片(將圖背向幼兒)，說出圖上繩子的用途，讓幼兒猜出這種繩子的名稱，看誰猜得快又準。
游戲二：買繩子
玩法：將各種繩子布置成“繩子商店”，教師扮“售貨員”，幼兒扮“購買者”�！百徺I者”需講清楚自己想購買的繩子的種類和它的用途，方可買到繩子。
(待幼兒熟悉玩法后，也可讓幼兒來扮演“售貨員”。)
活動延伸
在活動區(qū)中分別投放不同種類的繩子，讓幼兒感受玩繩的樂趣，并體會繩子的廣泛用途。
1、娛樂區(qū)——民間游戲“翻繩”(所用繩：毛線繩)
玩法：兩個幼兒一組，輪流用手指將繩挑出各種花樣。
2、勞作區(qū)——系鞋帶(所用繩：藝術(shù)繩)
玩法：讓幼兒在老師提供的鞋樣上學習系鞋帶的方法。
3、操作區(qū)——穿線板(所用繩：細尼龍繩)
玩法：準備正方形或長方形的硬塑料板，并在其上用錐子戳若干洞眼，讓幼兒用尼龍繩在塑料板的洞眼上上下穿線，自由構(gòu)圖。
4、女紅區(qū)——刺繡、縫扣子、織圍巾(所用繩：細棉紗繩、毛線繩)
玩法：跟著老師學習傳統(tǒng)的女紅，感受繩子的奇妙用途。
5、手工區(qū)(1)——繩子造型(所用繩：細鋼絲繩)
玩法：鼓勵幼兒大膽想象，用彎、折等辦法將細鋼絲繩設計成各種物體的造型。
手工區(qū)(2)——編繩
玩法：將縐紋紙搓成細條，取不同顏色的三條編成紙繩。再用編好的紙繩裝飾
在老師提供的帽子、拖鞋等模型的紙板上。
手工區(qū)(3)——編花籃(所用繩：藝術(shù)繩)
玩法：用藝術(shù)繩在編花籃模具上以交錯繞的方法編制而成。
6、數(shù)學區(qū)(1)——打繩結(jié)(所用繩：草繩、麻繩)
玩法：在5厘米×10厘米大小的硬紙板上寫上10以內(nèi)的加、減法算術(shù)題(一板寫一題)，在每道題的旁邊系一根中等粗細的草繩或麻繩，讓幼兒根據(jù)算術(shù)題的答案在繩子上打相應的繩結(jié)。如8－4＝4，就打4個繩結(jié)。
數(shù)學區(qū)(2)——繩子排隊(所用繩：各種繩子剪成長短不同的10段)
玩法一：讓幼兒將10段同一種繩子按從短到長或從長到短的順序排隊。
玩法二：讓幼兒將各種繩子按從細到粗或從粗到細的順序排隊。
7、美工區(qū)(1)——繩子貼畫(所用繩：紙繩、毛線繩)
玩法一：讓幼兒用筆在紙上勾畫出自己想畫的物體形象，再在物體輪廓線上涂上白乳膠，最后選擇各色的紙繩進行裝飾貼畫。
玩法二：將自粘紙裁成A4紙大小，將其有粘性的一面朝上，讓幼兒用毛線繩在其上自由構(gòu)圖貼畫。
美工區(qū)(2)——畫繩
想象畫：我發(fā)明的繩子或如果我有一根繩子，我想用它做什么?
8、閱讀區(qū)——繩子的書
玩法：教師提供有關(guān)繩子的書籍、圖片等資料，讓幼兒自由翻閱。
9、戶外運動——跳繩(塑料繩)
玩法：跟著老師學跳短繩(向前跳、向后跳、花樣跳)和長繩(由兩個幼兒拉住長繩子的兩端并甩動，其他幼兒在繩子中間跳)。
大班教案 篇5
活動目標：
1.通過閱讀，初步了解寶寶的由來。
2.發(fā)展幼兒仔細觀察畫面，了解畫面內(nèi)容，大膽講述的能力。
活動準備：
故事PPT
活動過程：
一、引出繪本《小威向前沖》（PPT展示繪本首頁）
1.師：今天老師給小朋友帶來了一本書。為了讓所有小朋友們都看到，我把它放在了大屏幕上一起來看看吧。
2.提問：書名是什么？（小威向前沖）
3.向前沖的小威會是一個怎樣的小威？（幼：很勇敢，有勇氣，很威風，一直向前沖，不怕困難）
二、跟隨老師，分頁了解繪本故事內(nèi)容
1.點擊PPT的故事繪本頁面，教師有感情講述故事，并播放PPT。（小威是個活潑的小家伙，他和許許多多的兄弟姐妹們住在一起，他們一起住在布朗先生的身體里，可是在學校里，小威數(shù)學成績不太好，這一點和布朗先生很像，可是他卻是個游泳高手。）
2．提問：小威是個怎樣的小家伙？（幼：游泳高手、數(shù)學不太好）小威是不是棒小孩呢？為什么？
3.師幼互動點睛提問：你是什么高手呢？幼：剪紙高手，畫畫高手、高手等……你們有沒有像小威一樣，有什么地方是不太好的嗎？幼：動作太慢，話太多……小結(jié)：你認為自己是棒小孩了嗎？（幼兒們點頭答應）只要你有一個地方是高手你就是棒小孩！那么小威是個棒小孩嗎？（是）
4．老師繼續(xù)講故事，PPT伴隨故事始終
師：…終于老師宣布游泳比賽開始了，游泳大賽這一天，老師發(fā)給了小威一副游泳眼鏡，又發(fā)給了小威一張游泳比賽的路線圖。
5．點擊PPT地圖頁面，幼兒集體看地圖。你認為小威該怎么走？從起點出發(fā)，經(jīng)過哪里？
6．點擊PPT，兩顆撞擊的愛心。師：比賽的裁判是布朗先生和布朗太太。他們兩個齊聲喊道：1，2，3，Go!游泳比賽開始了。
7．小威游泳比賽的PPT頁面，提問：小威在哪里？你是怎么知道的？
8.師：游了一會兒，好朋友小路趕上來了，那小威該怎么辦呢？（小結(jié)：遇到困難只有努力向前沖才能獲得勝利）
三、欣賞生命孕育全過程，并對于繪本后續(xù)的.猜想
1.繼續(xù)看PPT，教師講述故事。
慢慢地，小生命越長越大了她把布朗太太的肚子頂?shù)霉墓牡�，一天天地過去，終于小寶貝出生了，她是一個女孩，布朗先生和太太給她娶了一個名字叫：小娜……
2.提問：你猜小娜長大以后大概會是怎么樣的呢？
四、知道自己和爸爸媽媽長得很像
1.點擊PPT（一對長得特別像的父子）
提問：他們像嗎？哪里很像？小結(jié)：因為這是他的孩子，所以很像。
2.引到自身的提問：你長得像誰？哪里很像？
（幼：我長得像爸爸，我和爸爸的眼睛很像，都是小眼睛。我長得像媽媽，因為我們都是長頭發(fā)。）
五、繪本問題延伸
我們和爸爸媽媽是很像的，小娜和爸爸媽媽也很像，不過，小娜像布朗先生和小威，可是…小威到哪里去了呢？（變成小娜了）那小娜是怎么來的呢？（布朗太太生的）你們是怎么來的呢？（媽媽生的）小威到哪里去了？小娜是怎么來的？你們是怎么來的呢？讓我們以后再來討論這個問題�！菊n后反思】故事用最簡單的語言給孩子闡明了生殖和遺傳這個原本很復雜的道理。遺傳和生殖的具體含義比較深奧，尤其是遺傳的含義，幼兒無法了解其內(nèi)涵。只能從尋找相似性角度來進行理解�；顒舆^程圍繞提出問題，解決問題的主線進行。首先了解孩子的已有經(jīng)驗，再提出質(zhì)疑，帶著疑問去閱讀，使閱讀具有針對性。閱讀內(nèi)容與已有經(jīng)驗產(chǎn)生沖突，從而使孩子了解新知識，積累新經(jīng)驗。最后激發(fā)孩子對父親的情感本次活動中沒有更好的體現(xiàn)。在最后環(huán)節(jié)可以加一個對父親的延伸。
大班教案 篇6
活動目標
1、引導幼兒觀察某些物質(zhì)的溶解過程，通過操作來比較能溶于水和不能溶于水的物質(zhì)特性。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動手操作能力。
3、培養(yǎng)幼兒學習科學的興趣。
4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
5、體驗解決問題的成就感。
教學重點、難點
操作比較能溶于水和不能溶于水的物質(zhì)特性。
活動準備
食鹽、小勺、水盆、水杯、海綿、棉花，各種能溶于水和不溶于水的物品。
活動過程：
一、引入老師講一個故事引入活動主題。提問：“馱食鹽的驢為什么越馱越輕，馱棉花的驢為什么越馱越重？”
二、實驗與探索進入活動基本環(huán)節(jié)。
1、準備兩杯水，在其中的一個杯子里放進一勺鹽，在另一個杯子里放進一團棉花，攪拌一會兒，讓幼兒觀察。討論：鹽到那兒去了？（引導幼兒明白鹽溶于水，棉花不溶于水）
2、讓幼兒將幾種不同的東西放入水盆中，注意觀察它們的變化。鼓勵幼兒說出自己觀察到的'現(xiàn)象。討論：什么東西在水中能化？什么東西在水中不能化？
3、引導幼兒比較某些物質(zhì)吸水前和吸水后的重量、吸水前，請幼兒將棉花或海綿用手掂一掂，然后放置水中，過一會兒，拿起來再放在手中掂掂，比較前后物質(zhì)的重量是否一樣，為什么不一樣重？（棉花，海綿吸水）
三、結(jié)束部分�？偨Y(jié)：通過實驗，我們明白了一個道理鹽能溶于水，棉花不能溶于水。希望孩子們在現(xiàn)實生活中多多觀察，多多動手。
活動延伸：課后在家長的引導下，日常生活中注意觀察各種溶解現(xiàn)象并積極動手操作。
教學反思
在備課過程中我對活動內(nèi)容，教學理念，幼兒學習方法的認知變化做了詳細的準備。幼兒很喜歡這種活動方式，他們覺得學習很輕松，很開心。調(diào)動了幼兒的學習興趣。培養(yǎng)了幼兒觀察能力和動手操作能力，同時，更加加深了老師和幼兒之間的關(guān)系。為幼兒離開幼兒園，能更好的進入小學學習起一個承上啟下的作用。達到教學的目的。當然存在許多不足，對教材還沒吃透，幼兒的了解還不夠。所以如果再讓我上這一節(jié)課我一定改進和努力，使得教學取得更好的效果。
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