【推薦】小班美術(shù)教案模板錦集6篇
作為一位杰出的老師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。我們?cè)撛趺慈懡贪改�？下面是小編收集整理的小班美術(shù)教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)設(shè)計(jì)
小班的孩子們特別喜歡玩過家家的游戲，你來當(dāng)媽媽，我來當(dāng)爸爸，他們?cè)诮巧螒蛑斜憩F(xiàn)出強(qiáng)烈的興趣，而隨著我們主題婚慶文化的開展，孩子們有了新的角色生成——新娘和新郎。他們喜歡在扮演中感受氣氛，那熱鬧的場(chǎng)面著實(shí)讓孩子們感受到愉快。所以，我今天，就設(shè)計(jì)了這樣的一個(gè)美術(shù)活動(dòng)，讓孩子們通過繪畫的形式將自己心中對(duì)熱鬧的`婚禮表現(xiàn)出來。
活動(dòng)目標(biāo)
1、在欣賞中感受婚禮的熱鬧。
2、表現(xiàn)婚禮現(xiàn)場(chǎng)的各種場(chǎng)景，能大膽進(jìn)行添畫。
活動(dòng)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：感受婚禮的熱鬧，并能大膽地畫出來。
難點(diǎn)：表現(xiàn)出婚禮現(xiàn)場(chǎng)的場(chǎng)景，大膽進(jìn)行添畫。
活動(dòng)過程
一、談話導(dǎo)入
你們參加過婚禮嗎?幼兒回憶參加婚禮的情景。
二、結(jié)婚圖片欣賞
今天老師給你們帶來了一些有關(guān)于結(jié)婚的圖片，你們看。
1、你看見他們?cè)诟墒裁?
2、除了新郎和新娘外還有誰?他們都在干什么?
3、對(duì)婚禮現(xiàn)場(chǎng)熱鬧的場(chǎng)面做。
三、熱鬧的婚禮
1、這么熱鬧的婚禮，你們肯定也想去參加吧。
2、今天，老師想請(qǐng)你們當(dāng)攝影師，把熱鬧的場(chǎng)面拍下來，你最想拍那個(gè)場(chǎng)景呢?(幼兒自由表述，可以簡(jiǎn)單問問為什么?為幼兒自我創(chuàng)作做鋪墊。)
3、哇，你們拍的場(chǎng)面一定很美，走，我們架起照相機(jī)，去拍一拍吧。(循環(huán)播放剛才的熱鬧場(chǎng)景。)
四、幼兒創(chuàng)作
1、幼兒自由表現(xiàn)婚禮現(xiàn)場(chǎng)熱鬧的場(chǎng)景。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽添畫婚禮上的背景。
四、婚禮展
將小朋友的作品展示出來，一起參加婚禮。
教育建議
1、活動(dòng)前，請(qǐng)爸爸媽媽在家和幼兒一起回憶參加過的婚禮。
2、理解“打印”的意思。
小班美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)名稱：
彈珠滾色畫
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試?yán)脧椫闈L動(dòng)作畫，體驗(yàn)新繪畫方法的樂趣。
2、發(fā)展手的動(dòng)作控制能力。
3、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)利用彈珠滾動(dòng)作畫，體驗(yàn)繪畫的樂趣
活動(dòng)難點(diǎn)：
培養(yǎng)幼兒動(dòng)手作畫的控制能力
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、紙盒若干，用白紙剪出的紙裙、紙衣服若干。
2、各色顏料、玻璃彈珠、抹布若干。
3、示范畫1幅。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入
1、教師出示布娃娃，師：今天我們迎來了一位布娃娃客人，她叫紅紅，她穿的是什么服裝？
2、教師：你們喜歡上面的圖案嗎？你知道用什么辦法能制成這樣的圖案嗎？
二、嘗試彈珠滾畫
1、師：今天，老師給你們帶來了一個(gè)很好玩的東西，你們想知道是什么嗎？（師出示彈珠）你們看，是彈珠，他還有另外一個(gè)名字叫玻璃球。你們知道彈珠可以怎么玩嗎？布娃娃服裝上漂亮的圖案就是這個(gè)彈珠畫出來的，老師拿的這幅畫也是用彈珠畫出來的哦（師出示示范畫）。今天老師教你們一個(gè)新的.玩法，就是用這個(gè)彈珠來畫畫。
2、師示范滾畫師：小朋友，你們仔細(xì)看好了，老師先用勺子把放在紅色顏料里的彈珠舀到放著白色紙裙的盒子里，左右滾動(dòng)，上下滾動(dòng)，四面八方都滾動(dòng)，然后把彈珠放回紅色的顏料里，再換一個(gè)粘藍(lán)色顏料的彈珠放進(jìn)去，慢慢的滾動(dòng)，把彈珠放回藍(lán)色的顏料里，你們看，現(xiàn)在白色的裙子變成什么樣了？（白色的裙子上畫出了漂亮的圖案）你們想玩嗎？
3、請(qǐng)幼兒動(dòng)手操作，師注意提醒幼兒彈珠放進(jìn)盒子了馬上滾動(dòng)起來，以保證線條的流暢，并且紙盒要放平防止彈珠彈出外面來。
三、分享與交流師：
你們用彈珠做的畫真漂亮，我們一起來欣賞一下吧。請(qǐng)幼兒將自己的作品展出來，相互欣賞
活動(dòng)反思：
對(duì)于小班的發(fā)展水平來講，本次教學(xué)中運(yùn)用勺子將彈珠舀起來，這種需要小肌肉群活動(dòng)的動(dòng)手能力不太理想，需要老師的幫助，然而將雙手托起，紙盒子?xùn)|搖搖西晃晃，訓(xùn)練大肌肉及胳膊活動(dòng)能力，得到較為適宜的訓(xùn)練。
本次活動(dòng)主要得到愉悅情感的體驗(yàn)，玩的開心是有的，但是要得到美麗的涂畫作品還需改進(jìn)。
小班美術(shù)教案 篇3
手指點(diǎn)畫：小蝌蚪找媽媽
活動(dòng)目標(biāo):
1. 提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣及大膽作畫的能力,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂。
2. 培養(yǎng)和發(fā)展幼兒細(xì)致的觀察力和豐富的想像力。
3.學(xué)習(xí)
用手指壓印和添畫曲線的方法,表現(xiàn)各種動(dòng)態(tài)的小蝌蚪�；顒�(dòng)重難點(diǎn):難點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)小蝌蚪的各種動(dòng)態(tài),知道用什么方法能改變小蝌蚪游動(dòng)的方向;重點(diǎn)是幼兒學(xué)習(xí)手指壓印和添畫曲線。
活動(dòng)準(zhǔn)備:一張“小蝌蚪、青蛙媽媽”的大圖片、 池塘
操作材料有:每組一盤黑色的顏料;人手一支黑色水彩筆和小毛巾。 活動(dòng)過程:
(一) 以謎語導(dǎo)入課題,引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察。
1.老師請(qǐng)小朋友猜謎語“黑黑的身子，圓圓的腦袋，細(xì)細(xì)的'尾巴，游來游去找媽媽�！币稣n題。老師請(qǐng)幼兒回答謎語—— 謎底是小蝌蚪，老師出示小蝌蚪的圖片。
2.小蝌蚪怎么不高興了呢?讓我們來聽聽小蝌蚪說些什么。(老師扮演小蝌蚪：“我們找了很久都沒有找到我們的媽媽，真著急，你們能幫幫我們嗎?”)
老師:那我們一起來幫助小蝌蚪趕快找到媽媽好嗎?”
3.老師帶領(lǐng)幼兒一起復(fù)習(xí)兒歌“小蝌蚪,黑黑的身子，圓圓的腦袋，細(xì)細(xì)的尾巴，游來游去找媽媽,媽媽,媽媽,你在哪?老師：“來了,來了,
我來啦!來了一只大青蛙!”(念完兒歌后出示出現(xiàn)了一個(gè)池塘，一群游動(dòng)的小蝌蚪和青蛙媽媽的圖片。)
老師:“哇!真棒!小蝌蚪終于找到媽媽了。它們可開心了,還要感謝我們小朋友的幫忙呢!來為我們自己鼓鼓掌吧!”通過復(fù)習(xí)兒歌這樣的形式,讓幼兒初步體驗(yàn)到幫助別人的快樂。同時(shí)也引出一下個(gè)環(huán)節(jié)。
4.引導(dǎo)幼兒觀察并提出問題
老師“小蝌蚪們快活在水里游來游去。:請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察一下,它們游得一樣嗎?哪里不一樣?” 用提問法,明確的把“觀察”和“比較”這兩個(gè)任務(wù)交待給幼兒,
5.幼兒自由討論
教師小結(jié):“原來小蝌蚪游動(dòng)的方向都不一樣。尾巴在下面的小蝌蚪是往上游的,尾巴在右邊的小蝌蚪是往左邊游的。真有趣啊!我們也來學(xué)學(xué)小蝌蚪游泳好嗎?”
(二)幼兒自由想象并表現(xiàn),掌握手指壓印及添畫曲線的方法。
1、老師:“好大的池塘呀，你們想不想有更多可愛的小蝌蚪在池塘里游泳呀?”“我可以變出可愛的小蝌蚪。”老師出示( 顏料和水彩筆)
2、老師示范給幼兒看手指印小蝌蚪的過程，從中鞏固幼兒常規(guī)(蘸顏料壓印后要用毛巾擦干凈，再拿水彩筆)，并請(qǐng)一名小朋友到前面來嘗試印小蝌蚪。
3、老師:“請(qǐng)所有小朋友自己親自嘗試手指印畫。讓更多的小蝌蚪從四面八方游過來,找到它們的媽媽吧!”
(三)幼兒操作,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
1、 老師巡回觀察,適時(shí)的加以指導(dǎo):(1)蘸顏料壓印后,需要在抹布上擦干凈手指后再拿水彩筆添畫。(2)要求幼兒保持畫面和桌面及周圍環(huán)境的整潔。
2、 展示作品,引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。
3、 老師帶領(lǐng)幼兒一起欣賞同伴的作品,交流自己的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn),夸夸自己能干的小手。
小班美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)過程：
1、 彩色紙條跳起舞
教師以愉悅的心情抖動(dòng)紙條：紙條漂亮嗎？紙條來到了幼兒園，很想跳舞，紙條長(zhǎng)長(zhǎng)的，軟軟的，請(qǐng)小朋友幫助它們跳舞，紙條說，要讓我們跳的好看一點(diǎn)，還不能讓我們破了。 播放音樂，幼兒人手一根皺紙條，在音樂的伴隨下舞動(dòng)彩紙條，教師引導(dǎo)幼兒觀察皺紙舞動(dòng)的線條，同時(shí)引導(dǎo)幼兒變化舞動(dòng)方法。
2、 畫紙上的紙條舞
�。ㄔ谟螒蚯榫持凶鳟�。出示活動(dòng)教具，以小魚的口吻引出游戲情景：請(qǐng)你們幫助我在池塘里畫上清清的河水，長(zhǎng)長(zhǎng)的水草，還有我愛吃的小蟲子，好嗎？）
紙條舞很漂亮，我們把它畫下來吧，教師示范畫曲線，，并伴隨夸張的`肢體扭動(dòng)，讓幼兒更直觀地感知曲線的形態(tài)。
激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望，請(qǐng)個(gè)別幼兒先嘗試畫曲線。
全體幼兒繪畫，大膽地表現(xiàn)各種曲線。音樂伴隨幼兒的繪畫過程。
根據(jù)幼兒所畫的曲線形狀，舞動(dòng)彩色皺紙條，讓幼兒體驗(yàn)所畫曲線的動(dòng)感。 對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行幫助，讓幼兒大膽地表現(xiàn)曲線。
3、 和紙條一起跳舞
欣賞作品，大家一起來看我們花了哪些漂亮的紙條舞，教師一邊指點(diǎn)幼兒的作品，一邊以肢體動(dòng)作表現(xiàn)畫面上的曲線。
看看自己的畫和朋友的畫，我們和紙條一起來跳舞，教師帶領(lǐng)幼兒一邊看作品，一邊用紙條舞出不同的曲線。
美術(shù)活動(dòng)：娃娃吹泡泡（蔡自編）
活動(dòng)過程：
一、以談話導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
1、今天，有許多小動(dòng)物來和我們做游戲，看看它們是誰？
2、小動(dòng)物們?cè)谧鍪裁矗?/p>
二、引導(dǎo)幼兒觀察“泡泡”的形狀。（教師吹出許多的泡泡） 泡泡是什么樣子的？
三、學(xué)習(xí)用瓶蓋蘸顏料印畫“泡泡”。
1、這里有一件好玩的東西，它可以變出“泡泡”，誰愿意來試一試？
2、幼兒示范，教師講解印畫的方法：先蘸顏料，重重地按下去，輕輕地提起來。還可以換一種顏色來印。
四、交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。
1、小朋友的桌上有大小瓶蓋，它們想幫助小動(dòng)物吹“泡泡”，我們一起去試一試。
2、幼兒操作時(shí)，教師巡回指導(dǎo)，注意提醒幼兒。
�。�1）大膽嘗試用瓶蓋表現(xiàn)圓形“泡泡”。
�。�2）蘸顏料要均勻，保持桌面、衣服的干凈。
五、講評(píng)幼兒作品。
寶寶們真能干，和小動(dòng)物一起吹出這么多圓圓的泡泡。
六、結(jié)束活動(dòng)：教師用“泡泡槍”吹泡泡。
小班美術(shù)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1.培養(yǎng)學(xué)生在輕松、愉悅的氛圍下，以看說畫的形式，初步學(xué)畫長(zhǎng)頸鹿的基本特征及動(dòng)態(tài)。
2.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
3.能大膽的運(yùn)用貼紙和畫筆的形式畫出長(zhǎng)頸鹿的基本特征。
4.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。
5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動(dòng)重點(diǎn)
觀察長(zhǎng)頸鹿的基本特征并用畫筆畫出來活動(dòng)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生大膽表達(dá)自己的情感和體驗(yàn)
活動(dòng)準(zhǔn)備
動(dòng)畫短片，ppt課件，貼紙，馬克筆，雙面膠，油畫棒
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入過程
師：小朋友們都喜歡看動(dòng)畫片么，
生：喜歡，
師：那今天我們一起看一個(gè)動(dòng)畫短片，看看動(dòng)畫片中講了一個(gè)什么有趣的小故事呢?
(播放短片)放完之后，
師：動(dòng)畫片中有哪些小動(dòng)物呢?
生：河馬和長(zhǎng)勁鹿，
師：哪河馬和長(zhǎng)頸鹿在干嘛呢?
生：游泳，師：那它們?cè)谟斡境乩锩姘l(fā)生了什么有意思的小故事呢，哪位小朋友跟大家說說?學(xué)生說完，
師：還有沒有小朋友想和大家一起分享一下你看到的故事是怎么樣的呢?
學(xué)生說完，
師：對(duì)，小朋友們講的都特別棒，最后長(zhǎng)頸鹿雖然脖子很長(zhǎng)可是游泳池太高，河馬又把梯子拿走了，長(zhǎng)勁鹿是不是就上不來了呀，
生：是，
那今天我們就來看看這個(gè)萌萌可愛的長(zhǎng)頸鹿，(打開ppt課件，展示第一頁)小朋友們有沒有見過長(zhǎng)頸鹿呀，
生：見過，沒有等，
師：你們是在哪里見到的長(zhǎng)勁鹿，能和老師分享一下么?
生：在動(dòng)物園，在公園，在電視上，
師：那你們覺得長(zhǎng)頸鹿可愛么?它為什么叫長(zhǎng)勁鹿呢，你們知道么?
生：可愛，因?yàn)樗牟弊娱L(zhǎng)，
師：你們真棒，長(zhǎng)頸鹿的脖子特別特別的長(zhǎng)，那長(zhǎng)頸鹿除了脖子特別長(zhǎng)，還有沒有其他特別的地方呢?
生：有角，有花紋等，
師：長(zhǎng)頸鹿和其他的小動(dòng)物不一樣的地方還有很多，跟老師來一起看看有哪些不一樣的地方吧
二、了解長(zhǎng)頸鹿
(繼續(xù)展示ppt)根據(jù)課件展示和小朋友一起認(rèn)識(shí)長(zhǎng)頸鹿的基本特征，讓學(xué)生圖片并且引導(dǎo)學(xué)生自己觀察說出長(zhǎng)頸鹿的特點(diǎn)。
長(zhǎng)頸鹿是怎樣喝水的，怎樣睡覺的，(教師小總結(jié)：長(zhǎng)頸鹿都是跪下來喝水的，因?yàn)椴弊犹L(zhǎng)不方便，而且長(zhǎng)頸鹿都會(huì)獨(dú)自喝水，怕會(huì)受到其他小動(dòng)物的攻擊其他的'長(zhǎng)勁鹿會(huì)在旁邊看著，互相幫助，我們之間是不是也要互相幫助，團(tuán)結(jié)呀)長(zhǎng)勁鹿具體的外形特征是怎樣的，側(cè)面的長(zhǎng)頸鹿，長(zhǎng)頸鹿脖子上有什么，身上是怎樣的，脖子這么長(zhǎng)但是卻很靈活優(yōu)雅，長(zhǎng)頸鹿身上的花紋圖案都是什么樣子的，長(zhǎng)勁鹿的尾巴是怎么樣的，(長(zhǎng)頸鹿的頭像一個(gè)三角形，它有大大的眼睛，三角形的耳朵，耳朵上方還有一對(duì)小的角，鼻子下面就是嘴巴了，它不像我們一樣有下巴，它的背上有還有棕色的毛，身上還有網(wǎng)格狀的花紋，是不是，這些花紋有的是正方形，有的是梯形，有的像是一片樹葉，有的呢還像一朵云彩)各種動(dòng)態(tài)下長(zhǎng)頸鹿的樣子是怎樣的(長(zhǎng)勁鹿剛吃過飯是不是也會(huì)悠閑的曬曬太陽，有時(shí)候要去尋找吃的會(huì)一起出去散散步，如果有危險(xiǎn)長(zhǎng)勁鹿是不是就會(huì)跑啊，它們跑起來也特別的快喲)問學(xué)生問題，讓學(xué)生自己說出來自己看到的長(zhǎng)勁鹿是什么樣子的
三、教師示范
學(xué)生觀察拿出大小長(zhǎng)勁鹿貼紙，讓學(xué)生看看高矮對(duì)比，將貼紙背后貼上雙面膠，貼在畫面中，用馬克筆畫根據(jù)剛才看的ppt課件畫出長(zhǎng)頸鹿的耳朵，角，眼睛，鼻子，嘴巴，學(xué)生看清出以后，讓學(xué)生上來親手試一試，畫出自己心目中的長(zhǎng)頸鹿樣子，學(xué)生畫的過程中說長(zhǎng)頸鹿的特征，再一次讓學(xué)生記憶，學(xué)生試著畫完后，拿出剪好各種形狀的貼紙，貼在長(zhǎng)勁鹿的身上，讓學(xué)生上來貼一些花紋，之后說出操作中注意的問題，讓他們開始發(fā)揮自己的想象力畫出自己心目中的長(zhǎng)頸鹿。
四、學(xué)生操作，教師巡回指導(dǎo)
五、展示作品，學(xué)生互相看看，教師評(píng)價(jià)
活動(dòng)反思：
活動(dòng)幼兒能十分的有興趣，對(duì)于長(zhǎng)頸鹿也是幼兒所熟悉的動(dòng)物。我覺得自己在引導(dǎo)上能抓住重點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo)了，但是還是顯得有點(diǎn)羅嗦了。通過活動(dòng)也能簡(jiǎn)單的了解到了長(zhǎng)頸鹿的生活習(xí)性與身體的特征。給幼兒進(jìn)行了運(yùn)用圖形來進(jìn)行拼貼出長(zhǎng)頸鹿的形態(tài)，幼兒十分喜歡這個(gè)游戲的環(huán)節(jié)，但是由于時(shí)間的關(guān)系只請(qǐng)了兩個(gè)幼兒進(jìn)行幼兒，其他幼兒還想玩。在示范上也按園長(zhǎng)給的要求邊示范邊和范畫進(jìn)行對(duì)比的的來示范、讓幼兒進(jìn)一不的了解長(zhǎng)頸鹿的特征。在幼兒自己在操作上掌握的還是不錯(cuò)的
小班美術(shù)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)使用長(zhǎng)方形、梯形和圓形的紙張拼貼出公共汽車、轎車、卡車的主要外形特征。
2、通過自己不斷的探索和擺放，嘗試自己動(dòng)手完成作品。
3、在活動(dòng)過程中，注意畫面整潔。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、公共汽車、轎車、卡車等范例圖。
2、各種顏色的長(zhǎng)方形、梯形、圓形彩紙若干；底板；膠水等。
活動(dòng)過程
1．導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。
2．觀察范例圖
�。�1）引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)生活中常見的汽車，知道車的名稱、功能，分析車的基本構(gòu)造。
�。�2）將復(fù)雜形像化為基本形，如：公共汽車-長(zhǎng)方形；小轎車-長(zhǎng)方形上面加梯形或半圓形；卡車-梯形，后面加長(zhǎng)方形。車窗-方形，在車廂的上部；車輪-圓形，在車廂的下部。
�。�3）教師出示彩紙?zhí)釂枺哼@是什么？它是什么形狀的？這些圖形有什么用？用它能拼出什么東西呢？
2．幼兒嘗試擺放不同形狀的圖片，拼出汽車的形象
�。�1）教師：今天，我們要用這些籃子里的'紙片，拼一輛汽車，請(qǐng)你們先在桌子上拼一拼。（幼兒嘗試自己拼汽車，教師注意觀察）
�。�2）請(qǐng)個(gè)別幼兒說說：你是怎樣拼的？
3．拼貼活動(dòng)
�。�1）教師引導(dǎo)幼兒在白色底板紙上拼貼汽車，并提醒幼兒注意畫面整潔。
�。�2）幼兒操作，教師輔導(dǎo)a.選擇自己喜歡的色紙，將方形、圓形、梯形等進(jìn)行拼貼。
b.添畫汽車的車窗、車門等。
�。�3）作業(yè)評(píng)賞互相觀摩介紹自己的作品。
4．隨音樂"開車"一起去郊游
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