大班社會(huì)教案范文集錦九篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。快來(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編收集整理的大班社會(huì)教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班社會(huì)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、能夠沉著冷靜面對(duì)突發(fā)狀況，遇事不慌張
2、培養(yǎng)基本防火意識(shí)與能力
3、能夠初步掌握最基本的安全防火、滅火知識(shí)，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的自我保護(hù)方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
火災(zāi)視頻，安全教育視頻，警報(bào)聲音頻，人手一條濕毛巾，情境圖片
活動(dòng)過(guò)程
1、 警報(bào)聲導(dǎo)入
播放警報(bào)，請(qǐng)幼兒猜測(cè)發(fā)生了什么事。
2、播放火災(zāi)視頻
播放杭州境內(nèi)一次嚴(yán)重火災(zāi)的視頻
師：發(fā)生什么事啦，火災(zāi)的現(xiàn)場(chǎng)是怎么樣的`（濃煙，火光），火災(zāi)的后果（人員傷亡，建筑毀壞）
3、幼兒園著火啦
如果幼兒園也跟視頻里的商場(chǎng)一樣，發(fā)生火災(zāi)了，小朋友們又剛好還在幼兒園里面，那么怎么辦？
1）電話——119——怎么向消防員說(shuō)明：哪里，怎么了
2）自救——濕毛巾捂嘴與鼻子，往哪里到樓下，樓梯上要怎么做（聽(tīng)指揮）
3）逃生——幼兒園的大門(mén)在哪里，從樓上下來(lái)后往哪邊走（幼兒園卡通平面圖展示
4、圖片辨錯(cuò)
播放情境圖片，請(qǐng)幼兒判斷圖片上人們的行為是否是正確的，如果錯(cuò)誤，那么正確的做法應(yīng)該是什么。鞏固之前學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
5、演習(xí)
1）拉響警報(bào)，火災(zāi)發(fā)生了
2）小朋友們聽(tīng)老師指揮，立馬從椅子的靠背上拿下毛巾，捂住自己的口鼻。
3）由帶活動(dòng)教師領(lǐng)隊(duì)，帶領(lǐng)小朋友們排隊(duì)從離教師最近的一端樓梯幼兒園門(mén)口小跑前進(jìn)，阿姨和配班老師在最后照應(yīng)。
4）結(jié)束演習(xí)，回到教室，幼兒自由活動(dòng)討論。
大班社會(huì)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道怎樣做一個(gè)文明小顧客，初步樹(shù)立購(gòu)物的行為規(guī)范。
2、體驗(yàn)服務(wù)員的工作，能尊重他人的勞動(dòng)成果。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、人們購(gòu)物的一些不文明圖片、電腦、電視機(jī)等。
2、小超市場(chǎng)景。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒大膽說(shuō)說(shuō)逛超市看到的一些現(xiàn)象。
師：小朋友們，你們都去過(guò)超市，你們喜歡逛超市嗎？
師：你在超市中看到別人是怎么買(mǎi)東西的？遇到不想要的東西他們會(huì)怎么做？
二、觀看圖片，了解生活中人們一些不文明的購(gòu)物現(xiàn)象。
（沒(méi)買(mǎi)先吃，拆壞的包裝，不要的東西亂放等等）
1、鼓勵(lì)幼兒與同伴談?wù)務(wù)掌械牟晃拿餍袨橛惺裁春蠊?/p>
2、傾聽(tīng)小結(jié)，知道文明購(gòu)物的意義。
小結(jié)：這些不文明的購(gòu)物行為反應(yīng)出一個(gè)人的'文明素質(zhì)，如果大家都這樣做，那么超市就不會(huì)干凈整潔，其他的客人就買(mǎi)不到想要的東西了。所以，我們要做文明顧客，遵守購(gòu)物秩序，從小事做起。
三、觀看售貨員的服務(wù)視頻，了解服務(wù)員的辛苦。
1、自由觀看視頻。
師：超市的客人非常多，也有一些不文明的行為，但是，我們?nèi)コ械臅r(shí)候看到的都是整齊擺放的物品，是誰(shuí)在辛苦工作呢？他們是怎么做的？
2、個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)他們看到超市服務(wù)員的工作內(nèi)容。
小結(jié)：服務(wù)員的工作非常辛苦，他們除了要收銀、敲章，還要整理貨品，送回不要的東西。
3、討論：怎樣做一名文明顧客。
師：看到服務(wù)員這么辛苦，你想對(duì)他們說(shuō)什么？怎么做？
四、開(kāi)展游戲“逛超市”，文明購(gòu)買(mǎi)物品。
1、分角色開(kāi)展游戲。
2、超市服務(wù)員評(píng)選“文明顧客”。
大班社會(huì)教案 篇3
［活動(dòng)目標(biāo)］
1、讓幼兒認(rèn)識(shí)樹(shù)有美化環(huán)境、調(diào)節(jié)氣溫、凈化空氣和防風(fēng)、防沙、防洪的作用。
2、體驗(yàn)在不同環(huán)境下人們所產(chǎn)生的不同情感，知道環(huán)境影響人的身心健康，培養(yǎng)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析、思維及語(yǔ)言表達(dá)能力。
［活動(dòng)準(zhǔn)備］
1、表現(xiàn)不同環(huán)境的兩幅圖片（好的為甲，差的為乙）。
2、“小樹(shù)苗”貼絨若干。
3、錄音機(jī)、《學(xué)植樹(shù)》磁帶
［活動(dòng)過(guò)程］
一、帶幼兒到樹(shù)下玩耍，引導(dǎo)幼兒討論：
1、人們?yōu)槭裁匆N樹(shù)？樹(shù)木有什么作用？
2、如果沒(méi)有了樹(shù)木，世界會(huì)變成什么樣子？
以談話的形式引出活動(dòng)內(nèi)容。
二、教師出示表現(xiàn)環(huán)境的兩幅圖，請(qǐng)幼兒觀察圖片，認(rèn)識(shí)樹(shù)的作用。
1、美化環(huán)境的作用。
�。�1）這兩幅圖你喜歡哪一幅？為什么？（有花草樹(shù)木 ……）
（2）如果這兩個(gè)環(huán)境不同的地方讓你選擇，你愿住在哪兒？為什么？（環(huán)境美……）
師：（指甲圖）樹(shù)木（花草）可以把周?chē)h(huán)境打扮得非常美麗，是人們心情舒暢、愉快，這是樹(shù)的一個(gè)作用。這種作用我們能用一句話說(shuō)出它叫什么嗎？（小朋友討論、發(fā)言）
小結(jié)：這種作用我們叫它“美化環(huán)境”（幼兒學(xué)記）。
2、凈化空氣的作用。
�。�1）這兩幅圖片里的工廠的上空有什么不同？（乙圖冒著許多黑煙，甲圖冒著淡灰色煙）
�。�2）（指乙圖）如果你從冒黑煙的地方走，會(huì)有什么感覺(jué)？（嗆嗓子、咳嗽）
（3）一陣風(fēng)吹來(lái)，黑煙灰隨風(fēng)飄落，周?chē)沫h(huán)境會(huì)變成什么樣子？你愿意生活在這樣的環(huán)境里嗎？為什么？（幼兒討論）。
師：是啊，如果人們生活在這樣的環(huán)境里，就會(huì)嗆的咳嗽、惡心。時(shí)間長(zhǎng)了，還會(huì)生好多疾病呢。
�。�4）小朋友再看，（指甲圖）樹(shù)多的地方，空中冒的煙為什么不黑呢？（幼兒討論）
師：原來(lái)，人們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密，樹(shù)多的地方，空氣特別新鮮，經(jīng)過(guò)科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，樹(shù)木可以吸收有害氣體和煙塵，排除氧氣，使空氣變得新鮮干凈。于是，人們就在工廠的周?chē)N了好多樹(shù)。小朋友，這又是樹(shù)的一個(gè)作用，你能說(shuō)出這叫什么作用嗎？ （啟發(fā)幼兒討論）
小結(jié)：樹(shù)木能吸收有害氣體和煙塵，排除氧氣，能使空氣變得新鮮干凈，這種作用叫“凈化空氣”（幼兒學(xué)記）。
3、調(diào)節(jié)氣候的本領(lǐng)。
（1）這兩幅圖上正在玩的小朋友的表現(xiàn)有什么不同？（表情不一樣，滿臉大汗……）
（2）（指甲圖）站在窗口的這個(gè)小朋友為什么很高興？他看到兩個(gè)小朋友在大樹(shù)下玩得很開(kāi)心，他怎么說(shuō)？誰(shuí)來(lái)表演一下（請(qǐng)2—3人表演）
（3）（指乙圖）站在窗口的這個(gè)小朋友為什么不高興？他看到兩個(gè)小朋友在炎熱的太陽(yáng)底下滿身大汗，他又會(huì)怎樣說(shuō)？（請(qǐng)2—3人表演）
�。�4）兩幅圖上的小朋友，為什么有的很高興出來(lái)玩，有的不高興出來(lái)玩呢？
幼：（指甲圖）這邊樹(shù)多很涼快，小朋友很高興出來(lái)玩，（指乙圖）這邊沒(méi)有樹(shù)，太熱了，小朋友就不出來(lái)玩。
�。�5）為什么有樹(shù)的地方就會(huì)涼快呢？這又是樹(shù)的'一個(gè)作用呢？（幼兒討論）
小結(jié)：原來(lái)夏天天氣炎熱，樹(shù)木里的水分大量蒸發(fā)，帶走一部分熱量，它像空調(diào)一樣可以使溫度有高度變低，這種作用叫“調(diào)節(jié)氣溫”（幼兒學(xué)記）。
三、防風(fēng)、防沙、防洪的作用。
師：小朋友，現(xiàn)在老師給大家講一個(gè)故事，聽(tīng)了故事后，你就會(huì)知道樹(shù)還有一個(gè)更大的作用呢？
�。�1）講述《大森林的故事》。
從前，有一個(gè)美麗的村子，它的周?chē)N了好多樹(shù)。
在離村子不遠(yuǎn)處，住著三個(gè)惡魔王，風(fēng)魔王、雨魔王、沙魔王。
有一天，這三個(gè)惡魔王湊到一起要比試本領(lǐng)，風(fēng)魔王說(shuō)：“我的本領(lǐng)最大，我可以把村子吹得稀巴爛！”
雨魔王說(shuō)：“我的本領(lǐng)大，我拼命下雨形成洪水，把村子全淹沒(méi)！”沙魔王說(shuō)“你們的本領(lǐng)都不如我大，我可以把村子用沙全埋了！”
他們的話被過(guò)路小喜鵲聽(tīng)到了，小喜鵲趕快把這個(gè)消息告訴了全村的人，人們聽(tīng)了非常害怕，，可是又沒(méi)有辦法，決定離開(kāi)這個(gè)美麗的地方。
這時(shí)，忽然聽(tīng)到大森林里樹(shù)葉“嘩嘩”作響，一個(gè)聲音在喊著：“別害怕，我會(huì)保護(hù)你們的！”
風(fēng)魔王來(lái)了，它鼓起腮幫子“呼呼”拼命地吹，雨魔王來(lái)了，傾盆大雨“嘩嘩”地下沙魔王來(lái)了，狂風(fēng)卷著黃沙“嗚嗚”地刮……
聰明的小朋友，村子被風(fēng)吹垮了嗎？被洪水淹沒(méi)了嗎？被沙子埋了嗎？
提問(wèn)：村子被風(fēng)吹到了嗎？（沒(méi)有）被沙埋了嗎？（沒(méi)有）被洪水淹沒(méi)了嗎？（沒(méi)有）
那么，小朋友想想樹(shù)還有什么更大的作用？（防風(fēng)、防沙、防洪）
四、復(fù)習(xí)鞏固樹(shù)的作用。通過(guò)啟發(fā)提問(wèn)，使幼兒加深印象，說(shuō)出樹(shù)的幾種作用。
五、“栽”樹(shù)苗，進(jìn)行“環(huán)�！苯逃�
師：小朋友，為了使我們生活的環(huán)境更美好，我們要多植樹(shù)來(lái)改造、綠化環(huán)境。這幅圖上的（指乙圖）環(huán)境都不喜歡，那我們?cè)鯓油ㄟ^(guò)植樹(shù)來(lái)改造它呢？下面就請(qǐng)小朋友討論、設(shè)計(jì)一下，把這些小樹(shù)苗（貼絨）“栽”到什么地方才能使這兒的環(huán)境變得也很美。
�。ㄓ變河懻摵�，每人上來(lái)“栽”樹(shù)苗）
提問(wèn)：
�。�1）現(xiàn)在這兒的環(huán)境變得怎么樣了？（很美麗）
�。�2）這兒的小朋友該變成什么表情了？（很高興）誰(shuí)來(lái)表演一下高興的表情？
�。�3）小朋友怎樣才能保護(hù)這些小樹(shù)苗快快長(zhǎng)大？進(jìn)行愛(ài)護(hù)樹(shù)木的教育。
六、律動(dòng)：學(xué)植樹(shù)
師：小朋友，我們知道樹(shù)的作用那么大，它為我們做了許多好事，我們要多植樹(shù)，讓我們一起植樹(shù)吧。
錄音機(jī)音樂(lè)起（律動(dòng)），幼兒隨教師動(dòng)作挖坑、栽樹(shù)、澆水，小樹(shù)發(fā)芽長(zhǎng)大，小朋友高高興興拍手、跳舞。
大班社會(huì)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1.樂(lè)于參與到自己做決定去春游的活動(dòng)中，獲得自己做出決定的成功感。
2.能大膽表達(dá)自己的意見(jiàn)并進(jìn)行簡(jiǎn)單記錄，用完整地語(yǔ)言說(shuō)出選擇和決定的理由。
3.通過(guò)去春游的活動(dòng)，鍛煉選擇決定的能力，懂得作出決定需要考慮諸多方面的問(wèn)題。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有過(guò)簡(jiǎn)單記錄的經(jīng)驗(yàn)。
2.材料準(zhǔn)備：圖片、記錄紙、筆等。
活動(dòng)過(guò)程
1.導(dǎo)入活動(dòng)，幼兒討論春游的地點(diǎn)。
指導(dǎo)語(yǔ)：春天來(lái)了，小草綠了，花兒也開(kāi)啦，小樹(shù)葉長(zhǎng)新芽!公園里啊真漂亮。園長(zhǎng)媽媽想帶小朋友們?nèi)ス珗@春游。三個(gè)公園都是很漂亮，選哪一個(gè)好呢?她請(qǐng)我們班的小朋友來(lái)幫幫忙!
(1)出示公園圖片，幼兒選擇自己的想去的公園。
(2)請(qǐng)幼兒講述想去的理由。
(3)教師用簡(jiǎn)圖記錄幼兒的理由，幫助幼兒分析，綜合全面選擇春游的地點(diǎn)。
2.幼兒分組討論，選擇去公園的路線 。
(1)出示圖片，兩條到公園的路線：一條小路，一條大路。
(2)請(qǐng)幼兒分組討論，并且記錄自己小組的理由。
(3)請(qǐng)代表講述選擇走大路或小路的理由。
3.集體討論，選擇去公園的交通工具。
(1)講述去公園的方式：公交車(chē)、出租車(chē)、步行。
指導(dǎo)語(yǔ)：交通工具如果選擇不合適，路上會(huì)耽誤很多時(shí)間，請(qǐng)小朋友認(rèn)真考慮。
(2)請(qǐng)幼兒闡述做出決定的理由。
4.師幼共同總結(jié)：考慮問(wèn)題要多方面和它們之間的聯(lián)系。
(1)指導(dǎo)語(yǔ)：看來(lái)，作決定時(shí)不僅要考慮很多事情，還要考慮它們之間的聯(lián)系。今天小朋友作決定時(shí)考慮得就很周到，并且自己作了三個(gè)決定，真能干。
(2)教師結(jié)合幼兒的意見(jiàn)，作出最終決定，并說(shuō)出根據(jù)。
5.集體將最后的決定告知園長(zhǎng)媽媽，結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)提示
1.本次教學(xué)活動(dòng)是社會(huì)、科學(xué)的整合活動(dòng)，讓幼兒做出春游決定的同時(shí)，用投票、記錄等方式來(lái)進(jìn)行操作，在活動(dòng)前應(yīng)先讓幼兒掌握用簡(jiǎn)圖記錄的方法。
2.活動(dòng)重點(diǎn)是讓幼兒學(xué)會(huì)做出春游地點(diǎn)、路線及交通工具的決定;難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)會(huì)多方位考慮問(wèn)題。環(huán)節(jié)二、三是有內(nèi)在聯(lián)系的，選擇小路還是大路與選擇交通工具是有相關(guān)聯(lián)的，教師要注意引導(dǎo)幼兒兩方面綜合考慮。
3.日�；顒�(dòng)中，選值日生、決定班級(jí)區(qū)創(chuàng)設(shè)等等，都可以讓幼兒多方位考慮問(wèn)題，共同作出決定。
活動(dòng)反思
數(shù)學(xué)知識(shí)具有很強(qiáng)的抽象性、邏輯性、嚴(yán)謹(jǐn)性，如果教學(xué)時(shí)只注重認(rèn)知過(guò)程，忽略學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和積極情感的調(diào)動(dòng)，久而久之，學(xué)生會(huì)覺(jué)得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)苦而無(wú)味。小學(xué)低年級(jí)學(xué)生好奇、好動(dòng)、易興奮，教師在教學(xué)中若能根據(jù)他們的年齡特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生在喜聞樂(lè)見(jiàn)的教學(xué)活動(dòng)中興趣盎然地學(xué)習(xí)，能達(dá)到以“情”促“知”的教學(xué)效果。為此，我在教學(xué)中做了嘗試。
一、開(kāi)發(fā)重組教材，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情
教材內(nèi)容及其呈現(xiàn)方式與學(xué)生情緒有密切關(guān)系，生動(dòng)有趣的內(nèi)容和生動(dòng)活潑的呈現(xiàn)方式能激起學(xué)生的求知欲，使學(xué)生熱愛(ài)數(shù)學(xué)。我想選一個(gè)學(xué)生親身經(jīng)歷、深有感觸的情境。正巧學(xué)校剛剛組織過(guò)春游活動(dòng)，于是我決定以這次春游作為題材，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教師的“同學(xué)們，讓我們一起去春游吧！”一語(yǔ)打開(kāi)了學(xué)生情感的閘門(mén)。學(xué)生立刻興奮起來(lái)，你一言，我一語(yǔ)，爭(zhēng)相發(fā)言。整個(gè)教學(xué)過(guò)程我結(jié)合教材上的3道練習(xí)題分別安排了“人民幣的整理”、“食物的準(zhǔn)備”、“照片的分類”三個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)，以貫穿“我們?nèi)ゴ河巍钡娜^(guò)程，注意創(chuàng)設(shè)有趣的問(wèn)題情境，充分激活學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和統(tǒng)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的過(guò)程，學(xué)生非常投入，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。
二、豐富內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式
根據(jù)內(nèi)容的特點(diǎn)，將抽象的、靜態(tài)的數(shù)學(xué)知識(shí)以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式呈現(xiàn)，可使學(xué)生在課堂上生動(dòng)活潑地發(fā)展。例如，課的開(kāi)始我設(shè)計(jì)了“欣賞統(tǒng)計(jì)的'美”，把學(xué)生帶到特有的情境中，學(xué)生看到五顏六色的花，仿佛置身于百花園中，從而在欣賞美的同時(shí)，體會(huì)統(tǒng)計(jì)的多樣性。又如教學(xué)中讓學(xué)生模擬春游的情境，邊唱郊游歌，邊欣賞孩子們春游時(shí)的照片，聽(tīng)到優(yōu)美的音樂(lè)，看到孩子們燦爛的笑臉，學(xué)生感到學(xué)習(xí)不是一種負(fù)擔(dān)而是另一種“游戲與娛樂(lè)”，甚至覺(jué)得是一種“玩耍”，進(jìn)一步體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)結(jié)果在不同分類標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性！
三、經(jīng)歷富有層次的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，提升解決問(wèn)題的能力
教材重視通過(guò)富有層次的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，逐步加深學(xué)生對(duì)按不同標(biāo)準(zhǔn)分類整理數(shù)據(jù)方法的認(rèn)識(shí)和理解。第一，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)據(jù)來(lái)源的多種方式。一是直接為學(xué)生提供數(shù)據(jù)。如“人民幣的整理”，這樣便于學(xué)生把主要精力花在如何分類整理數(shù)據(jù)這一學(xué)習(xí)重點(diǎn)上。二是通過(guò)調(diào)查收集數(shù)據(jù)。如“食物的準(zhǔn)備”，讓學(xué)生小組合作，調(diào)查學(xué)生喜歡的食物，整理后填寫(xiě)統(tǒng)計(jì)表。第二，分類的要求逐步提高。如“人民幣的整理”一起找出了明確的分類標(biāo)準(zhǔn)和具體的分類項(xiàng)目，讓學(xué)生按不同的項(xiàng)目整理數(shù)據(jù)�！笆澄锏臏�(zhǔn)備”給出了兩種分類的標(biāo)準(zhǔn)，但具體的分類項(xiàng)目沒(méi)有全部列出，需要學(xué)生根據(jù)問(wèn)題自己補(bǔ)充完整，再整理數(shù)據(jù)。“照片的分類”中，分類標(biāo)準(zhǔn)的具體項(xiàng)目都沒(méi)有全部列出，都留給學(xué)生自己補(bǔ)充。這樣的安排，既有助于學(xué)生逐步掌握按不同標(biāo)準(zhǔn)分類整理數(shù)據(jù)的方法，又有助于提高學(xué)生運(yùn)用統(tǒng)計(jì)方法解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。
小百科：春游，古稱踏青，是一種古老的傳統(tǒng)族民俗文體活動(dòng)，古時(shí)一般在上巳節(jié)，清明節(jié)�！叭氯諝庀笮�，長(zhǎng)安水邊多麗人。”杜甫描繪的就是唐代人們春游的盛況。
大班社會(huì)教案 篇5
目標(biāo)：
1.了解乘坐地鐵的基本流程。
2.會(huì)看地鐵里的相關(guān)標(biāo)識(shí)，知道乘坐地鐵的基本規(guī)則及禮儀。
3.了解地鐵是綠色出行的方法之一，感受地鐵的方便與快捷。
準(zhǔn)備：
1.乘坐地鐵過(guò)程排列示意圖（每個(gè)小組一份）。
2.乘坐地鐵ppt（地鐵里的相關(guān)標(biāo)識(shí)地鐵的錄像）。
3.地鐵內(nèi)提示用的`各種標(biāo)志。
過(guò)程：
一、導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
1.小朋友，你去過(guò)蘇州樂(lè)園嗎？
2.你是乘坐什么交通工具去蘇州樂(lè)園的？
3.小結(jié)：有的小朋友是坐自己家的私家車(chē)去的，有一部分小朋友是乘坐公共汽車(chē)、地鐵等公共交通工具去的。
二、排列圖片，了解乘坐地鐵的流程。
1.你們坐過(guò)地鐵嗎？怎樣坐地鐵呢?
2.幼兒的操作，并展示介紹
3.小結(jié)：原來(lái)乘坐地鐵的步驟是“買(mǎi)票→進(jìn)閘→坐地鐵→出閘→最后到目的地”
5.為什么有人不買(mǎi)票就進(jìn)閘呢？
6.小結(jié)：原來(lái)買(mǎi)票的方式也很多，有的現(xiàn)場(chǎng)買(mǎi)票、學(xué)生E卡通、老年卡、蘇州通，還有銀行卡、手機(jī)刷卡進(jìn)行綁定，可以直接刷卡進(jìn)入，所以才會(huì)出現(xiàn)有的有買(mǎi)票的步驟，有的沒(méi)有沒(méi)票的步驟。
三、在模擬坐地鐵的情境中，了解地鐵里的一些基本設(shè)施及相關(guān)標(biāo)識(shí)。
1.學(xué)習(xí)看方向坐車(chē)及等車(chē)禮儀
�。�1）（播放列車(chē)進(jìn)站語(yǔ)音提示）你聽(tīng)到了什么，它提醒我們注意什么？
�。�2）原來(lái)，坐車(chē)首先要看列車(chē)開(kāi)往的方向。（出示時(shí)間提示牌）這是什么？它告訴我們什么意思？
�。�3）來(lái)，我們?nèi)フ九_(tái)等車(chē)吧！(出示列車(chē)屏蔽門(mén)的背景，幼兒模擬上車(chē)）
教師與幼兒交流等車(chē)的站位？等車(chē)時(shí)應(yīng)該注意的事項(xiàng)？
2.認(rèn)識(shí)車(chē)廂里的標(biāo)識(shí)，學(xué)習(xí)文明、安全地乘坐地鐵。
�。�1）有一個(gè)小姐姐也要來(lái)坐車(chē)，我們來(lái)看看他是怎么乘坐地鐵的？（觀看錄像）
（2）車(chē)廂里還有哪些標(biāo)志，我們可以自由看一看，你能看懂嗎？待會(huì)兒和大家來(lái)分享。
�。�3）小結(jié)：這些標(biāo)志都是在時(shí)刻提醒我們注意安全，做一個(gè)文明的乘客。
3.了解車(chē)廂里的設(shè)施設(shè)備，知道其用途。
（1）車(chē)廂里還有些什么東西？
（2）小結(jié)：車(chē)廂里的這些設(shè)施，給我們創(chuàng)設(shè)了舒適的乘車(chē)環(huán)境，保證我們的乘車(chē)安全。
四、感受地鐵出行的方便與快捷，倡議幼兒綠色出行。
1．從地鐵上的電視導(dǎo)入播放宣傳片，了解蘇州地鐵的發(fā)展趨勢(shì)。
2.提問(wèn)：目前蘇州地鐵有幾條線路？接下來(lái)會(huì)有多少條？坐地鐵，給我們哪些方便？
3.小結(jié)：地鐵沒(méi)有紅綠燈，非常方便、快捷，而且不會(huì)排放尾氣，非常環(huán)保。所以我們今后要綠色出行從我做起，從現(xiàn)在做起。
4.尾聲。（播放提示音“蘇州樂(lè)園站，請(qǐng)從左邊車(chē)門(mén)下車(chē)，注意腳下安全”）提示小朋友做好準(zhǔn)備，有序下車(chē)！
大班社會(huì)教案 篇6
活動(dòng)背景
過(guò)節(jié)后幼兒剛返園,自選活動(dòng)前,孩子們?cè)诮o活動(dòng)區(qū)準(zhǔn)備和材料時(shí),我發(fā)現(xiàn)幾個(gè)孩子在一起互相交流:“哎,沒(méi)意思,怎么還是這些區(qū)域?”“是啊,我都不高興玩了�！薄耙怯袀�(gè)跳舞板就好了�！焙⒆觽兊穆曇舨⒉豁憽？烧f(shuō)者無(wú)心,聽(tīng)者有意�？粗麄兊谋砬�,聽(tīng)著他們的話語(yǔ),我若有所思。大班下學(xué)期幼兒的認(rèn)知能力不斷增強(qiáng)的同時(shí),對(duì)某些事物也有了自己的判斷能力和看法。可他們又不愿或不敢表達(dá)出來(lái)。既然家長(zhǎng)對(duì)活動(dòng)區(qū)有看法,為何不把區(qū)域的內(nèi)容和設(shè)置交給他們?nèi)プ鲋?說(shuō)不定會(huì)有大收獲。
活動(dòng)目標(biāo)
1. 樂(lè)意與同伴共同商量班級(jí)活動(dòng)區(qū)域的調(diào)整,并形成統(tǒng)一意見(jiàn)。
2. 共同制訂活動(dòng)區(qū)域的規(guī)則,并在活動(dòng)中遵守。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 區(qū)域設(shè)置調(diào)查表
2. 32開(kāi)白紙若干、水彩筆、剪刀
3. 彩色卡紙 若干
活動(dòng)過(guò)程
1. 談話
師:開(kāi)學(xué)了,小朋友又回到了幼兒園,一起學(xué)習(xí)和生活了。我們的六個(gè)活動(dòng)區(qū)又要開(kāi)放了,這學(xué)期我們可以設(shè)置哪些區(qū)域?這些區(qū)域可以安排在活動(dòng)室的什么地方比較合適呢?你覺(jué)得哪些區(qū)域可以保留?哪些區(qū)域可以調(diào)整?大家把自己的想法大膽地說(shuō)出來(lái)。
2. 調(diào)查記錄
(1) 師出示調(diào)查表,將幼兒所喜歡的區(qū)域名稱及地點(diǎn)逐一記錄在表格內(nèi),鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)不同的意見(jiàn)。
(2) 師:大家說(shuō)出了這么多自己喜歡的區(qū)域,可我們的活動(dòng)室不是很大,我們安排不了這么多區(qū)域怎樣?這也要聽(tīng)聽(tīng)大家的意見(jiàn)。老師一個(gè)一個(gè)地報(bào)出區(qū)域名稱,你同意的話就舉手表示。師邊說(shuō)出區(qū)域名稱邊記錄幼兒舉手人數(shù) ,并逐一登記。
(3) 師:怎么知道哪六個(gè)區(qū)域是小朋友最想設(shè)置的區(qū)域呢?
師邊指表格中數(shù)字邊啟發(fā)幼兒從數(shù)字最多的依次往下找,師在備注欄中打勾。
3. 交流討論結(jié)果,老師補(bǔ)充并完善,全班統(tǒng)一意見(jiàn)。
4. 共同討論活動(dòng)區(qū)規(guī)則
師:活動(dòng)區(qū)需要規(guī)則嗎?活動(dòng)區(qū)有哪些規(guī)則?我們可以用什么標(biāo)記來(lái)提醒大家呢?
5. 幼兒為自己喜歡的活動(dòng)區(qū)制定規(guī)則。
(1)共同為自己喜歡的活動(dòng)區(qū)域制訂規(guī)則。
(2)喜歡同一區(qū)域的孩子圍坐在一起。
(3)幼兒分組討論、分工繪畫(huà)。
師:你想給這個(gè)活動(dòng)區(qū)制定什么規(guī)則?想一想怎么畫(huà)讓人一看就明白它表示的意思呢?
幼兒分工,把制定好的活動(dòng)區(qū)規(guī)則用水彩筆畫(huà)下來(lái),然后剪下來(lái)。
6. 交流、反饋
(1)小組里介紹講自己畫(huà)的是什么規(guī)則?有沒(méi)有需要補(bǔ)充的地方?這些規(guī)則合適不合適?
(2)每組請(qǐng)一個(gè)代表,向全班介紹自己所在區(qū)域及制定的.規(guī)則。
(3)教師
活動(dòng)延伸
教師與幼兒一起將制作好的“規(guī)則”圖片貼在彩色卡紙上,并布置在相應(yīng)活動(dòng)區(qū)域的墻上。鼓勵(lì)幼兒共同交流,共同遵守。
教學(xué)反思
活動(dòng)區(qū)域的設(shè)置引發(fā)了孩子們的許多不同意見(jiàn),這是筆者在組織這節(jié)活動(dòng)前時(shí)沒(méi)有想到的。孩子們的積極參與,勇于表達(dá)自己的意見(jiàn),使集體活動(dòng)氣氛很是活躍,師幼關(guān)系很是融洽。關(guān)于活動(dòng)區(qū)域的取舍問(wèn)題孩子們都想保留自己喜歡的項(xiàng)目,爭(zhēng)論得比較激烈,因而在制訂規(guī)則時(shí)有點(diǎn)急促。
孩子們的表現(xiàn)讓我深深體會(huì)到,活動(dòng)區(qū)域的設(shè)置,與幼兒的生活息息相關(guān),來(lái)源于孩子們的日常生活,這正如陶行知先生所提倡的“生活即教育”。我深信生活就是教育的中心。區(qū)域活動(dòng)是孩子的日�；顒�(dòng)。因此他們對(duì)此有一定的生活經(jīng)驗(yàn),他們動(dòng)嘴、動(dòng)腦、動(dòng)手的一系列活動(dòng)都是自己自主的,而教師在其中只是穿針引線,幼兒真正做到了“我的區(qū)域我做主”。
大班社會(huì)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道合理計(jì)劃、安排時(shí)間對(duì)生活和學(xué)習(xí)的意義。
2、在情景感受、交流討論中，體驗(yàn)如何計(jì)劃、安排活動(dòng)時(shí)間與內(nèi)容，
3、嘗試共同交流解決問(wèn)題，形成初步的時(shí)間觀念�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：能活動(dòng)的黑板四塊。
有動(dòng)作表示的圖案若干。
情境材料四組：水壺、臟杯子、杯刷、茶葉。
錄像：小學(xué)生課間十分鐘實(shí)況。
活動(dòng)過(guò)程：
一、問(wèn)題引入對(duì)安排時(shí)間的思考。
1、引出問(wèn)題：這學(xué)期我知道我們大班小朋友去了茶園，還學(xué)會(huì)了許多關(guān)于的事情。今天幼兒園來(lái)了很多客人，我想請(qǐng)小朋友給客人泡杯茶，熱情歡迎他們。
可是今天泡茶的事情必須解決四個(gè)問(wèn)題，1、沒(méi)有開(kāi)水，2、茶杯不干凈，3茶葉沒(méi)有放好，4、泡茶送茶給客人。你們想想這四件事情怎么安排，先做什么，后做什么，才能又好又快地做好，不讓客人空等很長(zhǎng)時(shí)間呢?
二、小組實(shí)際操作，體驗(yàn)不同做法的時(shí)間安排過(guò)程。
1、介紹材料和操作的人員要求。
2、設(shè)計(jì)情境四組操作實(shí)驗(yàn)，每組四人。
每組有一位幼兒操作，其余三位幼兒記錄活動(dòng)流程和時(shí)間。
3、交流各組操作的情況。
4、總結(jié)：同樣的事情，在合理安排的情況下，可以充分節(jié)約時(shí)間。
三、課間十分鐘時(shí)間計(jì)劃合理利用的討論。
1、討論：課間十分鐘需要完成的事情是哪些?
2、播放錄像：小學(xué)生課間十分鐘的情況。
觀看前請(qǐng)小朋友仔細(xì)一位小男孩他的.課間十分鐘時(shí)間安排得不是合理?
3、集體討論：
錄像里小強(qiáng)的課間十分鐘時(shí)間安排得怎樣?哪里不合理?
4、操作：
請(qǐng)幼兒自己在工作表上計(jì)劃課間十分鐘的安排。
5、集體交流：介紹自己的十分鐘安排情況，并說(shuō)明這樣安排的合理性。
6、觀看小學(xué)生代表介紹怎樣合理安排課間十分鐘的錄像。
小結(jié)：今天我們小朋友懂得了合理和計(jì)劃安排時(shí)間的方法，而且發(fā)現(xiàn)合理利用時(shí)間可以幫助我們節(jié)約時(shí)間，有條理地做好事情。在我們的生活中，如早晨起床后到上幼兒園這段時(shí)間的安排、晚飯后到睡覺(jué)的這段時(shí)間安排、周末的時(shí)間安排等等都可以好好計(jì)劃一下，看怎樣計(jì)劃最合理，最能又快又好的完成任務(wù)。
大班社會(huì)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
能用合作的方式與同伴共同完成任務(wù)，知道合作時(shí)，應(yīng)分工協(xié)商解決問(wèn)題，體驗(yàn)合作的重要和快樂(lè)。
培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
“抬花轎”示意圖，輪胎，報(bào)紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、利用兒歌“小螞蟻搬骨頭”導(dǎo)入，知道合作的重要。
組織幼兒復(fù)習(xí)兒歌，增進(jìn)幼兒對(duì)“齊心協(xié)力”的理解。
教師小結(jié)：齊心協(xié)力就是大家心里想的都一樣，一起把事情做好。我們?cè)谧鲈S多事情的時(shí)候都需要齊心協(xié)力。
二、玩游戲，學(xué)習(xí)分工和協(xié)商。
1.抬花轎游戲
讓幼兒觀察示意圖，知道游戲玩法：幼兒兩人抬轎，一人坐在轎上。
將幼兒分為兩組，每組選出三位代表玩抬花轎，其余幼兒觀察玩法，而后進(jìn)行討論，哪組玩得好？為什么？
教師小結(jié)：游戲前，需要大家互相協(xié)商，做好分工，商量好誰(shuí)當(dāng)坐轎人、抬轎人，才能玩好這一游戲。
幼兒自由結(jié)伴游戲，嘗試學(xué)習(xí)分工、協(xié)商和游戲。
2.蜘蛛爬游戲
這個(gè)游戲必須要有四個(gè)人分工合作才能完成。游戲中四個(gè)人要向前移動(dòng)輪胎，前面一人拉，中間站一人并向前移動(dòng)，后面兩人推。途中也可以更換分工，比一比哪一次合作行進(jìn)的`速度最快。
幼兒開(kāi)始游戲，教師提醒幼兒互相協(xié)商。游戲進(jìn)行一次后，組織幼兒討論，和幼兒一起分析原因，總結(jié)出怎樣搭配才是最好的，怎樣才能最快？
幼兒繼續(xù)游戲。
教師和幼兒一起小結(jié)：游戲開(kāi)始時(shí)，四個(gè)人首先得商量好誰(shuí)在前面、中間和后面，每個(gè)人的力氣以及所在的位置直接影響輪胎前進(jìn)的速度，因此中途進(jìn)行人員調(diào)整非常重要，這樣才能找出最快最好的方法，才是合作成功。
三、游戲競(jìng)賽，體驗(yàn)合作的快樂(lè)：踩報(bào)紙游戲
幼兒每四人一組，每組張報(bào)紙，當(dāng)聽(tīng)到老師說(shuō)“開(kāi)始”，小朋友趕快把報(bào)紙對(duì)折，四個(gè)人一起站在報(bào)紙上，比一比哪一組最快。游戲進(jìn)行一次后，請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)剛才是怎樣和朋友合作的，用了什么辦法？二次玩游戲，提醒幼兒，當(dāng)報(bào)紙?jiān)秸墼叫r(shí)，動(dòng)腦筋想出好辦法，讓四個(gè)人的小腳都踩上去。依次引導(dǎo)幼兒協(xié)商、合作，最后取得成功，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
活動(dòng)反思：
幼兒園教育應(yīng)以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，同時(shí)，游戲也是幼兒最喜歡的活動(dòng)。我設(shè)計(jì)的這節(jié)社會(huì)活動(dòng)，采用了幾個(gè)比較典型的、幼兒感興趣的游戲，讓幼兒親自體驗(yàn)合作、感受合作的樂(lè)趣。幼兒積極性很高，特別是平時(shí)比較膽小、靦腆的幼兒也能主動(dòng)參加。另外，孩子進(jìn)入大班以后，已經(jīng)有明顯的合作意識(shí)，但是他們?nèi)狈茖W(xué)的合作方法，因此，我根據(jù)這一情況，設(shè)計(jì)了本活動(dòng)，但對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，單靠這一節(jié)活動(dòng)不可能完全掌握，需要在不斷的、反復(fù)的練習(xí)中才能真正體悟合作的要領(lǐng)，因此，在平時(shí)的生活活動(dòng)、體育活動(dòng)中也應(yīng)該貫穿這方面的練習(xí)，讓幼兒在輕松、自主的環(huán)境中充分嘗試，讓每個(gè)孩子都能體驗(yàn)合作的樂(lè)趣！
大班社會(huì)教案 篇9
內(nèi)容與要求：
1．有了解自己身邊的各種新事物的興趣。樂(lè)于主動(dòng)收集新的信息。
2．關(guān)心周?chē)畹淖兓�，為我們的生活越過(guò)越美好而感到高興。
集體教學(xué)活動(dòng)：靜安公園快樂(lè)游
幼兒年齡：果果班5—6歲
執(zhí)教者：南西幼兒園 羅琳
活動(dòng)目的：
● 回味游玩靜安公園的快樂(lè)，師生共同交流靜安公園半日游過(guò)程中的所見(jiàn)所聞。
● 樂(lè)意用連貫、完整的語(yǔ)言大膽表達(dá)對(duì)靜安的積極情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體、幼兒的繪畫(huà)。
活動(dòng)過(guò)程：
● 教師引出活動(dòng)內(nèi)容：我們一起游玩了第一站——靜安公園
● 師幼共同回憶、交流靜安公園周?chē)慕ㄖ私忪o安寺附近的一些主要建設(shè)
教師可根據(jù)幼兒的交流引導(dǎo)幼兒討論：你去上海市中福會(huì)少年宮嗎?你最喜歡什么游戲?
教師可根據(jù)幼兒的'交流引導(dǎo)幼兒討論：你上過(guò)高架橋嗎?車(chē)子行駛在高架橋上的感覺(jué)怎樣昵?
● 游戲：靜安公園快樂(lè)游
師幼一起念“游、游、游，靜安公園“快樂(lè)游”兒歌，邊念兒歌邊依次手指點(diǎn)數(shù)每個(gè)幼兒，最后手指指到哪個(gè)孩子，這個(gè)孩子就來(lái)告訴大家“我喜歡靜安公園的小秘密!”
● 引出新的討論
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