關(guān)于大班科學(xué)教案范文集錦10篇
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么你有了解過教案嗎？下面是小編整理的大班科學(xué)教案10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
大班科學(xué)教案 篇1
重點(diǎn)領(lǐng)域：科技、語言
活動(dòng)方式： 集體 小組
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒在操作過程中，感知空氣對(duì)流成風(fēng)產(chǎn)生動(dòng)力，并可以推動(dòng)一些物體運(yùn)動(dòng)。
2、通過小飛艇變小汽艇的環(huán)節(jié)，培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和動(dòng)手操作能力。
3、讓幼兒在玩中不斷探索，體驗(yàn)科技活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒操作的.小飛艇若干過。
2、大水盆6個(gè)、餐巾若干。
3、火箭升天的圖片、人游泳的圖片。
活動(dòng)重點(diǎn)：感知空氣對(duì)流成風(fēng)產(chǎn)生動(dòng)力，可以推動(dòng)一些物體運(yùn)動(dòng)。
活動(dòng)難點(diǎn)：通過小飛艇變小汽艇，培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力。
活動(dòng)過程：
一、小飛艇
1、出示小飛艇讓幼兒觀察。
2、提問：
它的名字叫小飛艇，誰能知道它是怎么飛的?
(讓幼兒充分的說)
3、動(dòng)手操作
(做成功的幼兒來給其他小朋友分享自己是怎么做的然后再繼續(xù)操作)
二、小汽艇
1、這個(gè)小飛艇可神奇了，他不僅可以飛起來，他還可以變成小汽艇，在水里游，我們來一起試一試!
(幼兒自己動(dòng)手操作，教師引導(dǎo))
2、請(qǐng)做成功的幼兒來講述自己是怎么做的，然后讓其他幼兒在試一試。
三、
1、提問
小飛艇為什么可以在空氣里飛?
小汽艇為什么可以在水里游?
2、
氣球時(shí)有彈性的，當(dāng)氣球里的氣像外排時(shí)，和空氣或水盆里的水對(duì)流成風(fēng)，產(chǎn)生動(dòng)力就可以推動(dòng)一些物體運(yùn)動(dòng)。
出示圖片，其實(shí)就和火箭噴射燃料的同時(shí)向上飛，還有人們游泳時(shí)把水往后推的道理是一樣的。
大班科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
�。�、向幼兒介紹太空有許多星球，他們都是朋友，如：太陽、月亮是地球的好友。
２、激發(fā)幼兒探索宇宙奧秘的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
１、地球儀一個(gè)，手電筒一只，放大鏡一面，黑色紙片一張。
�。�、宇宙圖片一張。
活動(dòng)重點(diǎn)： 讓幼兒知道太陽和月亮是地球的好朋友。
活動(dòng)難點(diǎn)： 知道地球、太陽、月亮之間運(yùn)轉(zhuǎn)的形式：月亮圍繞地球轉(zhuǎn)，地球圍繞太陽轉(zhuǎn)，它們一直都不離開。
活動(dòng)流程： 出示宇宙圖 介紹 介紹 延伸
引起興趣--> 太陽--> 月亮--> 活動(dòng)
活動(dòng)過程：
一、出示宇宙圖，引起幼兒的興趣。
師問：
１、小朋友們，你們知道在神秘的太空中有什么？（幼兒這樣回答） ［教師出示宇宙圖］
�。病⒃谔罩杏心敲炊嗟男乔�，他們之中誰是地球的好朋友呢？為什么？
小結(jié)：月亮離地球最近，一直圍繞著地球轉(zhuǎn)，地球又圍繞著太陽轉(zhuǎn)，它們一直都不離開。
二、介紹太陽
（一）、實(shí)驗(yàn)一：晝夜之分
師問：
�。�、地球圍繞太陽轉(zhuǎn)一圈，你知道要多長(zhǎng)時(shí)間？（一年）
�。病⒛阒罏槭裁磿�(huì)有白天和黑夜之分？（教師運(yùn)用地球儀和手電筒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作）
小結(jié)：地球在圍繞太陽轉(zhuǎn)動(dòng)是，自己也在自轉(zhuǎn)，地球轉(zhuǎn)向太陽的一面是白天，背向太陽的一面是黑夜。
（二）、實(shí)驗(yàn)二：利用太陽光使紙燃燒，介紹同樣的作用。
師問：
�。�、太陽是一個(gè)燃燒的巨大火球，溫暖的陽光能使地契上的動(dòng)物、植物得以生存，你知道在日常生活中我們可以利用太陽光做那些事情嗎？
（太陽灶；太陽船；太陽能電池可用于手表、計(jì)算機(jī)內(nèi)；太陽能熱水器；太陽能還可用來發(fā)電……）
２、我們現(xiàn)在就一起來做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，瞧瞧太陽光的威力吧�。ㄔ谔柟庀吕梅糯箸R演示紙片燃燒）
三、介紹月亮
師問：月亮也是地球的.好朋友，它圍繞著地球不停地轉(zhuǎn)，晚上，我們可以看到皎潔的月亮，那么月亮他本身回發(fā)光嗎？（月亮本身不會(huì)發(fā)光，它像一面鏡子一樣反射太陽的光。）
四、延伸活動(dòng)
師：在廣闊的宇宙中還有許多星球，你能說出它們的名字嗎？（金星、水星、木星……）
它們隱藏著許多我們不知道的秘密，等待著我們小朋友長(zhǎng)大了去探索。
活動(dòng)反思：
這節(jié)課是觀察和實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的一堂課。通過觀察一些精彩的太陽圖片來討論認(rèn)識(shí)太陽，這些圖片都來源于互聯(lián)網(wǎng)，正是利用了豐富的網(wǎng)絡(luò)資源才讓這一目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。由此可以看出信息科技為教學(xué)帶來了很大幫助，可是它也不是唯一的教學(xué)手段，自然教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)它是無法取代的。只有將信息科技與實(shí)驗(yàn)很好的整合在一起，才能讓課堂教學(xué)更生動(dòng)、更有趣。
大班科學(xué)教案 篇3
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作，嘗試使用多種輔助材料讓硬幣浮起來，激發(fā)幼兒對(duì)身邊科學(xué)現(xiàn)象的興趣。
2、學(xué)習(xí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，探索哪些物體更容易使硬幣浮在水面上。
3、體驗(yàn)交流、分享經(jīng)驗(yàn)與合作的樂趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
一元硬幣、泡沫盤子、積木、薄紙板、塑料瓶蓋、大樹葉、記號(hào)筆(以上物品人手一份)；裝有清水的大盆4個(gè)，干抹布8塊；記錄表(與幼兒人數(shù)相同)。
三、活動(dòng)過程
1、談話，引起操作興趣
師：(出示一元硬幣)這是什么?
請(qǐng)小朋友想一想，如果把這枚硬幣放進(jìn)水盆里，它會(huì)沉下去還是會(huì)浮起來?(幼兒討論。)
師：剛才有的小朋友說會(huì)浮起來，有的說會(huì)沉下去。到底會(huì)怎樣呢?我們大家一起來試一試吧。
2、討論
我們大家都看到了，硬幣一放入水中就怎么樣了?(沉下去了。)那么現(xiàn)在請(qǐng)你們想一想，有什么辦法能讓硬幣浮在水面上呢?
幼兒自由討論，大膽回答。鼓勵(lì)幼兒想出與別人不同的方法。
3、動(dòng)手操作，大膽嘗試
(1)剛才小朋友們想出了很多辦法。今天，老師也為你們準(zhǔn)備了幾種材料，讓我們來看看是些什么?(一一出示材料并讓幼兒了解其名稱。)
(2)猜一猜，在這些材料中，哪些材料會(huì)使硬幣浮在水面上?在你覺得會(huì)使硬幣浮在水面上的材料下面打“√”。(出示記錄表，講解記錄方法。)
(3)動(dòng)手操作。下面就讓我們用這些材料來試試吧，看誰能使硬幣浮起來。
提醒幼兒注意幾點(diǎn)要求：a．每組一個(gè)大臉盆，玩的時(shí)候，不能擠，更不能搶，要互相謙讓，遵守紀(jì)律，因?yàn)槲覀凂R上要成為小學(xué)生了。 b．注意別把水灑到桌上或地上。 c．每一種材料都要試一試，將用過的材料和未用的材料分開擺放，同時(shí)看看成功了沒有?等所有的材料都試過后，在記錄表“結(jié)果”一欄后面記錄，在成功了的材料下面打“√”。
(4)幼兒進(jìn)行嘗試，動(dòng)手操作。
4、交流，分享
請(qǐng)1—2名猜想與實(shí)際操作結(jié)果都一致的'幼兒介紹自己的記錄表(同時(shí)展示記錄表)，讓他們說說，是用什么材料，想了什么辦法讓硬幣浮在水面上的?
B、合作探索
(1)只使用一種材料(泡沫盤子)。把你們這一組的硬幣一個(gè)一個(gè)依次疊起來放在盤子中間，看這次硬幣會(huì)怎樣?學(xué)習(xí)記錄：幾枚硬幣放上去會(huì)使盤子跟硬幣都沉下去，就在記錄表上泡沫盤子下面的空格里寫上數(shù)字幾。大家商量好，誰來操作，誰來記錄。
(2)幼兒探索。
(3)交流、分享各組的新發(fā)現(xiàn)。
6、教學(xué)延伸
硬幣放進(jìn)水中會(huì)沉下去，但我們借助一些會(huì)浮的材料來幫助它，就讓它又浮起來了。在我們的生活中，類似的現(xiàn)象還有很多，例如不會(huì)游泳的人借助游泳圈，就能浮在水面上。你們還知道哪些呢?(如鐵塊放入水中會(huì)沉下去，但造成了船以后，船會(huì)浮在水面上……)(用繪畫形式表現(xiàn)。)
觀察記錄表：
記錄 材料
紙板
積木
樹葉
泡沫
塑料
猜一猜
結(jié)果
四、活動(dòng)結(jié)束：
教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表揚(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在進(jìn)行種植活動(dòng)的同時(shí)，感受到科學(xué)探索活動(dòng)帶來的快樂。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
大班科學(xué)教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖：
世間萬物無時(shí)無刻不在發(fā)生著變化，面對(duì)身邊這樣那樣的變化，孩子們會(huì)昂起他們的小腦袋好奇的向大人們?cè)儐栔ａ槍?duì)五、六歲兒童好奇、好問、好學(xué)的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了本次科學(xué)綜合活動(dòng)。在這一活動(dòng)中，孩子們?cè)谝延猩罱?jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，用眼、耳、口等多種感官來感知變化，親身體驗(yàn)、觀察、認(rèn)識(shí)周圍事物的變化。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能感知周圍生活中的變化，發(fā)展幼兒發(fā)散性思維能力和豐富的想象力。
2、讓幼兒能積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，養(yǎng)成細(xì)心觀察，積極動(dòng)腦，動(dòng)手操作、動(dòng)口表達(dá)的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、自制的紙扇（用堿溶液處理過的紙做成）、酚酞溶液；
2、面粉、水、盤子、雞蛋、鹽等；
3、顏料、玻璃瓶、各種紙、剪刀；
4、醋、糖、飲料粉、小碗、勺子等；
5、氣球、打氣筒、橡皮泥、陀螺、風(fēng)車等；
活動(dòng)過程：
一、游戲“身體變變變”。
師：小朋友，今天我們來玩一個(gè)有趣的的游戲“身體變變變”，老師說出一樣?xùn)|西，你們馬上跟你旁邊的伙伴用身體動(dòng)作把它來表現(xiàn)出來，好嗎？（如傘、彩虹等。）
二、激發(fā)幼兒興趣，引導(dǎo)幼兒感受變化。
1、魔術(shù)“會(huì)變色的扇子”。（紙扇是用堿溶液處理過的紙做成的`）
看，這是什么？（扇子）
這把扇子是什么顏色的？ （白色）
我們來變個(gè)魔術(shù)，看看扇子能不能變成紅色？呀，扇子變成什么顏色了？（紅色）
2、出示一盤面粉，提問幼兒：老師現(xiàn)在要加上一些水，加上后有什么變化？（變成面團(tuán)）
我們可以怎樣讓面團(tuán)變得和現(xiàn)在不一樣？（捏、搓，教師示范將面團(tuán)做成一個(gè)蛋糕。）
面團(tuán)還能變成什么？（面條、包子、饅頭、餃子、花卷等）
3、講解變化。（只要與原來不一樣就是變化，包括顏色、形狀、大小等等，我們要讓它們發(fā)生變化可以用各種不同的方法）
三、同伴之間交流討論。
“小朋友，你發(fā)現(xiàn)過一些東西的變化嗎？把你發(fā)現(xiàn)的變化告訴你旁邊的好朋友聽。（幼兒相互交流討論）
“現(xiàn)在，請(qǐng)你把你知道的變化告訴給小朋友聽，我們都很想知道。”
四、幼兒嘗試各種變化。
1、“請(qǐng)小朋友來想辦法，把一些東西變得和原來不一樣�！�
2、教師講解活動(dòng)的方法和要求。
3、幼兒分組嘗試了解各種變化。
（1）紙的變化：各種紙、剪刀。
幼兒通過撕、剪、卷、粘貼等方式讓紙發(fā)生變化。
�。�2）水的變化：小碗、勺子、糖、飲料粉、醋。
幼兒嘗試加入不同的東西，水發(fā)生不同的變化。
�。�3）顏色的變化：紅、黃、藍(lán)色的水三杯、玻璃瓶。幼兒嘗試將兩種顏色混合在一起，觀察發(fā)生的變化
�。�4）蛋的變化：加入鹽后，沉在水底的蛋會(huì)浮起來。
�。�5）形狀大小的變化：提供氣球、氣筒、橡皮泥等，嘗試讓他們發(fā)生變化。
�。�6）速度的變化：提供陀螺、風(fēng)車等材料讓幼兒感知速度的變化。
五、幼兒相互交流發(fā)現(xiàn)的各種變化。
活動(dòng)延伸：
1、帶領(lǐng)幼兒觀看哈哈鏡，感受變化，體驗(yàn)樂趣。
2、將以上的各類材料放在活動(dòng)區(qū)中，讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)繼續(xù)探索、交流，體驗(yàn)各種變化。
大班科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能夠指出臉上眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的正確位置。
2.知道自己笑的樣子很可愛，大家都喜歡。
3.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
4.能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
若干鏡子或一面大鏡子。
活動(dòng)內(nèi)容:
1.教師利用布娃娃引起幼兒的興趣
師：今天我們班來了一位小客人，小朋友想知道她是誰嘛?小朋友請(qǐng)看，原來是布娃娃呀!小朋友跟她打個(gè)招呼吧!
幼：你好。
師：小朋友真有禮貌，你們看一看她長(zhǎng)得漂亮嗎?
幼：漂亮。
師：因?yàn)檫@個(gè)布娃娃很喜歡笑，所以它長(zhǎng)得這莫漂亮，小朋友笑一個(gè)我看你們長(zhǎng)得漂亮嗎?還真漂亮，以后我們小朋友要經(jīng)常笑。
你們來觀察一下布娃娃的臉上都長(zhǎng)著什么呀!
幼：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。
小朋友觀察得真仔細(xì)。
2.請(qǐng)幼兒照鏡子并提問
師：現(xiàn)在老師給你們準(zhǔn)備了好多的.鏡子，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察你們的臉上都長(zhǎng)著什么，小朋友站在鏡子面前看看自己的笑臉“我們的臉上都長(zhǎng)著什么?”“扮個(gè)小鬼臉看看……”
幼：長(zhǎng)著眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。
師：小朋友咱們對(duì)著鏡子笑一笑，笑起來這漂亮。
3.教師帶寶寶做五官游戲
師：小朋友請(qǐng)看老師變出什么來了毛毛蟲，你們伸出小指頭也來變一個(gè)吧!當(dāng)老師說：“毛毛蟲爬呀爬爬到你的什么時(shí)，小朋友馬上指導(dǎo)相應(yīng)的位置，教師以此讓小朋友指到眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，老師先由慢到快。
“看XX指得又快又準(zhǔn)確�！薄捌渌麑殞氁佑蛫W!”游戲反復(fù)進(jìn)行。
4.引著寶寶笑一笑
教師和寶寶對(duì)著鏡子笑一笑讓寶寶知道笑起來很可愛，大家很喜歡。
師：“XXX小朋友笑得真可愛!”過來笑一笑讓小朋友看一看，跟老師一起拍個(gè)照吧!小朋友你們想和老師一起拍照嗎?
幼：想。
師：“來，咱們大家拍個(gè)照，笑一笑!”。
活動(dòng)結(jié)束。
大班科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒的觀察能力，激發(fā)幼兒探索科學(xué)現(xiàn)象的興趣，培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的探索精神。
2、幼兒能感知水的三態(tài)變化，初步了解自然界中水的循環(huán)過程。
活動(dòng)重點(diǎn)：
幼兒感知探索水的三態(tài)變化，初步了解自然界中水的循環(huán)過程。
活動(dòng)難點(diǎn)：
在活動(dòng)過程中，通過實(shí)驗(yàn)感知水的三態(tài)變化，而不是教師直接口述給幼兒這個(gè)概念。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件、電熱水壺一個(gè)、涼玻璃片、裝有熱水的玻璃杯子、每人一塊冰、圖表
活動(dòng)過程：
1、情景設(shè)置："小朋友，今天我們班來了一個(gè)小客人，你們想知道它是誰嗎？讓我們一起數(shù)1.2.3把它請(qǐng)出來好嗎？
2、出示冰塊，感知，討論教師出示冰塊，引導(dǎo)幼兒感知，教師啟發(fā)式的提問。
�。�1）小朋友這是什么��？
�。�2）討論水和冰有什么不同？
�。�3）小朋友，那水為什么會(huì)變成冰��？
3、觀察和實(shí)驗(yàn)
實(shí)驗(yàn)一：
教師將電熱水壺中的水燒開，幼兒仔細(xì)的觀察，之后教師再出示相應(yīng)的圖表一。
提問：（1）小朋友，你們要仔細(xì)的觀察熱水壺，告訴老師你看見什么了？
�。�2）那水和水蒸氣一樣嗎？
（3）想想水為什么會(huì)變成水蒸氣��？
實(shí)驗(yàn)二：
在熱水杯上放塊涼玻璃片，幼兒再觀察，并出示圖表二。
提問：（1）小朋友，老師在熱水杯上放了一塊涼玻璃片，你們仔細(xì)地觀察看看發(fā)現(xiàn)了什么？
�。�2）你們想一想為什么會(huì)有小水滴呢？
實(shí)驗(yàn)三：
幼兒分組實(shí)驗(yàn)，自己操作教師發(fā)給小朋友每人一塊冰，幼兒自己操作，感知觀察，動(dòng)手體驗(yàn)探究的`樂趣。出示圖表三。
4、聽故事，播放多媒體課件，《小水滴旅行記》讓幼兒進(jìn)一步了解水的不同形態(tài)的變化和自然界水的循環(huán)過程。
提問：（1）小水滴被太陽公公曬著變成了什么？（水蒸氣）（2）水蒸氣在天空遇到冷變成了什么？（小水滴）（3）小水滴遇冷變成了什么？（雨，雪）（4）最后小水滴又回到了哪？（大地）5、看水的三態(tài)循環(huán)圖加深幼兒對(duì)自然界水的循環(huán)過程的了解。
活動(dòng)延伸：
游戲：集體游戲《我是一滴快樂的小水滴》把自己化作水滴以游戲的的形式鞏固水的不同形態(tài)的變化。
大班科學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步獲得有關(guān)雨的形成及其與生物的關(guān)系的經(jīng)驗(yàn)。
2.對(duì)雨的形成產(chǎn)生繼續(xù)探究的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：海綿人手一塊、裝有水的大盆每組一個(gè)。
活動(dòng)過程：
一、借助故事，初步感知雨的形成過程及其與生物的關(guān)系。
1.師：小朋友，你們見過的云是什么樣子的?
2.師：今天老師帶來了一個(gè)關(guān)于云的故事，我們一起來聽一聽。
3.幼兒傾聽故事。
4.提問：
(1)剛開始在沒有雨的時(shí)候，云是怎樣的?
(2)云在天上飄的時(shí)候看見了什么?它們都需要什么?(看見太陽很猛很猛，地球上的草和花都枯了，大江、小河池塘里的`水也都要干了。小魚游上來，一個(gè)勁兒地喘氣。)
(3)云想下去幫助，可它一開始成功了嗎?為什么?(云輕飄飄地浮在空中，怎么也下不去)
(4)后來，誰來幫助了云?它們是怎么做的?
(5)有了風(fēng)和雷的幫助，云發(fā)生了什么變化?(許多云聚在一起，變成了黑黑的烏云，烏云變成了大雨，潑到底上來)
(6)云變成了雨，小花、小草發(fā)生了什么變化?還有誰也發(fā)生了變化?它們會(huì)說些什么?
(7)下過雨后，云又變成了什么樣子?
二、通過實(shí)驗(yàn)了解雨的形成過程。
1.師：聽了剛才云的故事，你們知道雨是怎么形成的嗎?
2.師介紹材料：這里有海綿和裝水的盆子，如果把海綿當(dāng)做是云，你能變出下雨的情景、讓水滴自然下落嗎?
3.幼兒探索：怎樣讓水滴自然下落?
4.交流：
(1)個(gè)別幼兒介紹：你的云下雨了嗎?你怎樣讓水滴自然下落的?(引導(dǎo)幼兒觀察海綿注滿水后水滴自然下落的現(xiàn)象。)
(2)請(qǐng)兩個(gè)幼兒一起操作，比較觀察并討論：什么時(shí)侯水滴容易下落?為什么?
5.幼兒再次探索：什么時(shí)侯水滴更容易下落。
6.再次交流，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)海綿吸水與雨的形成之間的關(guān)系。
7.總結(jié)雨的形成：往海綿里注水，當(dāng)海綿里注滿了水后，水就會(huì)變成小水滴自然地滴落下來。雨的形成也是這樣，云里面聚集了許多小水珠，當(dāng)云里的小水珠越來越多的時(shí)候，就形成了雨落下來。
三、增加幼兒對(duì)雨的認(rèn)識(shí)。
1.師：前幾天一直下雨，你看到雨從空中落下來是什么樣子的?(像面條、像風(fēng)箏線、像飛機(jī)沖下來)
2.師：你知道雨水有什么用?(可以讓樹喝水、給花草澆水、給滑梯洗澡、沖洗樓房等，教師應(yīng)讓幼兒充分講述，讓他們進(jìn)一步了解雨與人們及生物之間的關(guān)系。)
3.了解雨對(duì)我們?nèi)祟愑泻芏嘁嫣�，但有時(shí)也會(huì)帶來害處。
大班科學(xué)教案 篇8
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
我們班的孩子一直都對(duì)我的黑板為什么會(huì)吸東西很感興趣，也經(jīng)常問我老師這個(gè)東西為什么會(huì)被黑板吸住，磁鐵激發(fā)了他們的好奇心和求知欲，我想既然他們這么有興趣，就為他們?cè)O(shè)計(jì)了這樣一節(jié)課。本次活動(dòng)的內(nèi)容源于生活，選取了幼兒現(xiàn)實(shí)生活中比較常見的物品，它是幼兒能夠直接感知，容易理解，并且用有吸引力的事物作為學(xué)習(xí)對(duì)象，增進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒置身情境中去感受、去學(xué)習(xí)，既獲得了許多磁鐵的知識(shí)，也培養(yǎng)了幼兒科學(xué)探索的興趣、習(xí)慣和能力。
活動(dòng)目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒積極參與探索活動(dòng)，萌發(fā)求知欲望，體驗(yàn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)所帶來的樂趣。
2、讓幼兒在玩的過程中，了解磁鐵的基本特性和作用。
3、培養(yǎng)幼兒的合作能力，初步學(xué)習(xí)用記錄的方式記錄自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒通過自主活動(dòng)了解磁鐵的基本特征。
活動(dòng)難點(diǎn)：讓幼兒通過探索，合作發(fā)現(xiàn)并記錄觀察結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備
各種形狀大小不同的磁鐵、積木、回形針、積塑、飲料瓶、樹葉、小剪刀、鑰匙、鐵夾子、鐵盒子、小鐵環(huán)、鏍絲釘、水瓶、木板、紙、布、磁鐵的小人、公園的背景圖、記錄表
活動(dòng)過程
(一)導(dǎo)入活動(dòng)：
1、師：今天，老師給小朋友們變個(gè)魔術(shù)。(事先準(zhǔn)備好的一張公園圖片放在桌子上，圖片上放有磁鐵小人)老師操控磁鐵在下面移動(dòng)，帶領(lǐng)磁鐵小人游公園。操控磁鐵使小人翻滾跳躍，表現(xiàn)出小人游公園的快樂心情。
2、師：小朋友，你們想想看，老師是怎樣變的魔術(shù)呢?大;考吧.幼，師網(wǎng)出處到底是誰在幫助小人游公園呢?(出示磁鐵)
3、介紹磁鐵的特性，結(jié)合實(shí)例講解什么叫“吸引”。
4、“你們?cè)谏钪杏袥]有用過磁鐵，用來做什么?”
5、產(chǎn)生問題：磁鐵能吸引住哪些東西?(幼兒假想猜測(cè))
(二)操作探索
1、吸各種制品
師：“今天老師給小朋友帶來了很多磁鐵和裝有各種小東西的封袋，假如你們想知道磁鐵能吸引住哪些東西，就用磁鐵吸吸看，然后互相說一說，吸住了哪些東西?”
幼兒玩磁鐵，老師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒每樣都去吸一吸。
提問：磁鐵吸住了哪些東西?
小結(jié)：原來磁鐵吸住了鐵釘、針。。。吸不住木塊、布條、玻璃......
2、記錄
師：小朋友用磁鐵吸住了很多東西，那我們把這些能吸的`東西通通都記下來好嗎?
師發(fā)記錄表，在能吸的東西下面畫“√”。不能吸的東西下面畫“×”。
小結(jié)：請(qǐng)你們記住這些可以被磁鐵吸的東西和不能被磁鐵吸的東西。
(三)討論活動(dòng)
1、為什么有的東西能被吸住，有的東西不能被吸住?
2、被吸住的東西是什么做的?
3、小結(jié)：鐵制品能被磁鐵吸住。
(四)磁鐵游戲
1、師：“磁鐵在我們生活中有很大的用處，它還能變魔術(shù)呢，今天就讓它帶著小朋友玩魔術(shù)好嗎?”
2、讓幼兒玩磁鐵，讓磁鐵粘著桌子下面移動(dòng)，看桌子上的鐵制品也會(huì)跟著移動(dòng)。
教學(xué)反思
新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主持者、合作者、引導(dǎo)者”，新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)容與要求中有這樣的表述：“引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)，變化規(guī)律產(chǎn)生興趣與探究欲望”、“通過引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力”等，突出了教師在幼兒探索中的引導(dǎo)作用，本次活動(dòng)，我先引導(dǎo)孩子們觀看魔術(shù)表演，孩子們特別感興趣，同時(shí)我啟發(fā)孩子們猜測(cè)是什么東西使紙上的東西動(dòng)了起來，幾乎全部小朋友都不知道是什么東西，只有張渝雅大聲說了下面有磁鐵。在指導(dǎo)孩子時(shí)，我發(fā)現(xiàn)很多孩子把積木、花布猜測(cè)為可以被磁鐵吸起來，還有很多小朋友把硬幣定為不能吸起來，經(jīng)過試驗(yàn)以后才發(fā)現(xiàn)積木和花布不能被磁鐵吸起來，硬幣可以被吸起來，并把自己所得到的試驗(yàn)結(jié)果記錄在記錄表上，本次活動(dòng)我為孩子們準(zhǔn)備了很多的操作材料，孩子們?cè)诨顒?dòng)中探索了磁鐵的特性，同時(shí)知道了什么東西可以被磁鐵吸起來，什么東西部可以被磁鐵吸起來，嘗試了先猜測(cè)，再記錄和邊試驗(yàn)邊記錄的方法，大部分的孩子學(xué)會(huì)了記錄，但是還是有個(gè)別孩子不知道如何記錄，在以后的活動(dòng)中應(yīng)該多引導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)記錄自己的試驗(yàn)結(jié)果，還可以鼓勵(lì)他們?nèi)ド钪泻痛笞匀粚ふ铱梢员淮盆F所吸引的東西。
大班科學(xué)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解房子不倒的秘密，激發(fā)幼兒的探索精神。
2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
3、初步了解地震中自救的小常識(shí)，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
4、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
5、通過實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：讓幼兒初步了解一些搭房子的技巧，以及房子的一些簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu)，并可讓幼兒收集一些房子的構(gòu)造圖。
2、材料準(zhǔn)備：操作性材料：塑料杯、塑料板，紙皮、紙筒、易拉罐、水管、水管接口、泡沫板做的實(shí)驗(yàn)演示臺(tái)，水管、水管接口、細(xì)鐵絲、小木棍。輔助材料：雙面膠、透明膠、小剪刀、塑料繩子、細(xì)鐵絲、小型電風(fēng)扇。
活動(dòng)過程：
1、激發(fā)興趣，導(dǎo)入活動(dòng)。
�。�1）提問；小朋友因?yàn)榈卣鸷芏喾孔佣嫉沽�，你們想幫助�?zāi)區(qū)的小朋友嗎？你們想蓋一間怎樣的房子呢？。
�。�2）幼兒根據(jù)老師所提供的材料自由地搭建不倒的'房子。
2、感知材料，提升認(rèn)知。（重點(diǎn)）
（1）幼兒在實(shí)驗(yàn)測(cè)試區(qū)域利用操作材料自由地探索，并在活動(dòng)中初步
�。�2）了解房子不倒的各種要素，了解要讓房子不倒必需要用框架進(jìn)行支撐與固定。
發(fā)現(xiàn)新問題：讓幼兒在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)把框架固定在實(shí)驗(yàn)臺(tái)中會(huì)有更好的固定效果。
提問：怎樣才能把我們做好的框架固定在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上，不移位呢？
3、動(dòng)手操作，掌握技術(shù)。（難點(diǎn)）
�。�1）激發(fā)幼兒帶著問題繼續(xù)實(shí)驗(yàn)。鼓勵(lì)幼兒大膽地利用各種方法構(gòu)建房子的墻體，并與框架連接起來。
提問：小朋友，有什么辦法把墻體和框架連接起來呢？
�。�2）學(xué)習(xí)在操作中作出簡(jiǎn)單的記錄。（附記錄表）
4、展示與檢查，體驗(yàn)成功。
�。�1）師幼合作利用風(fēng)扇和一起拍打泡沫實(shí)驗(yàn)臺(tái)檢驗(yàn)構(gòu)建的不倒的房子是否成功，分享成功的快樂并和同伴交流分享自己成功的經(jīng)驗(yàn)。
�。怠⑼卣够顒�(dòng)。
觀看《自救小常識(shí)》的課件，初步了解地震自救的小知識(shí)。
小百科：房子指供人類居住、從事社會(huì)活動(dòng)或供其他用途的建筑物。
大班科學(xué)教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)
1、在觀察、操作的過程中，感知冰的涼和易融化的特征。
2、探索讓冰塊融化成功取出小禮物的方法，體驗(yàn)成功的快樂。
活動(dòng)過程
�。ㄒ唬┏鍪狙b有冰塊的袋子，初步感知禮物是涼涼的硬硬的
1、桌子上有一個(gè)神秘的袋子，里面裝了一些神秘的禮物，你想知道是什么禮物嗎？
2、請(qǐng)你不打開袋子去摸一摸。
3、你摸上去是什么感覺？（硬硬的、涼涼的）
4、你覺得可能是什么？為什么？
（二）觀察冰塊感知冰塊的特征
1、打開袋子，你們猜對(duì)了嗎？
2、我們?cè)賮砻幻�、按一按冰塊，告訴小朋友你的冰塊摸上去有什么感覺？
3、這些冰塊還有什么特別的地方？（里面都有小禮物）
�。ㄈ﹪L試用各種方法取出小禮物
1、冰塊里的這些東西是送給你們的小禮物，可怎么把冰塊里的小禮物取出來呢？老師給大家準(zhǔn)備了鵝卵石、吸管、溫水，請(qǐng)選擇其中的一件，想一想、試一試，將小禮物取出來。
2、幼兒操作，師巡回觀察，將小禮物放在自己口袋里
3、你是怎樣取出來的？（鼓勵(lì)幼兒大膽講述，師現(xiàn)場(chǎng)演示）
4、師小結(jié)：鵝卵石可以將冰塊擊碎將小禮物取出來。吸管可以吹出風(fēng)將冰塊融化取出小禮物；放在溫水里，冰塊受熱融化掉了。
�。ㄋ模┙�(jīng)驗(yàn)遷移，了解更多冰融化的方法
1、請(qǐng)你想想那除了剛剛我們用到的這些工具，還可以利用什么也可以將禮物取出來？
�。�1）在太陽下曬、用吹風(fēng)機(jī)吹、用手悟，接下來大家說的這些方法請(qǐng)你在家和幼兒園去試一試，將結(jié)果告訴我們。
活動(dòng)反思
教學(xué)過程中，我采用小企鵝給小朋友送禮物作為這次活動(dòng)過程中的'一個(gè)重要的切入點(diǎn)，我拿出這次被凍起來的禮物給孩子們看，讓幼兒用手去摸摸，去感覺一下冰的冷，然后再讓幼兒想想，我們?cè)趺礃硬拍馨研∑簌Z送的禮物拿出來，這是，幼兒的辦法很多，有的說：我們可以把冰砸碎了拿到禮物；有的說：我們可以把冰塊放到太陽下曬一曬，；還有的說：放在熱水里熱水，冰也會(huì)融化的。有的孩子說熱水有的說冷水，我當(dāng)場(chǎng)做了實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證熱水比冷水更快。在活動(dòng)中孩子的積極性高了，效果較好。
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