【精選】小班教案模板集合九篇
作為一位杰出的教職工，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編收集整理的小班教案9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小班教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖：
對(duì)于我們小班幼兒而言，他們的小肌肉發(fā)育還不完全，手部的精細(xì)動(dòng)作還相對(duì)薄弱，動(dòng)手能力也較差，特別是在撕紙方面表現(xiàn)的尤其突出，他們對(duì)撕紙力度及外形不會(huì)把握，但這個(gè)年齡段的幼兒又比較喜歡撕撕貼貼。所以我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)游戲情景，讓幼兒在輕松愉悅中進(jìn)行撕紙活動(dòng)。讓幼兒通過(guò)重復(fù)撕紙、粘貼的過(guò)程,鍛煉幼兒手指肌肉的協(xié)調(diào)性和靈活性,訓(xùn)練手腦并用的能力，充分發(fā)揮幼兒各方面的能力。還可以使幼兒增強(qiáng)注意力和持之以恒的耐心，同時(shí)也可以培養(yǎng)幼兒的觀察力，想象力，發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
因此，我設(shè)計(jì)了撕貼“蛋寶寶回家”這一活動(dòng)，初步發(fā)展幼兒的撕貼技能，激發(fā)幼兒對(duì)撕紙活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)正確的撕紙方法，初步嘗試沿著輪廓孔進(jìn)行撕紙活動(dòng)。
2、通過(guò)操作，初步發(fā)展幼兒的撕貼技能，培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣。
3、激發(fā)幼兒對(duì)撕紙活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)撕紙活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、感受幫助別人的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具：母雞、大雞窩圖片各一張，大雞蛋操作圖，背景圖一張、音樂(lè)磁帶。
2、學(xué)具：雞蛋操作紙若干（雞蛋基本形狀用輪廓線針扎成一個(gè)一個(gè)疏密不同的小圓孔）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、音樂(lè)情景游戲?qū)�，激發(fā)幼兒興趣
邊放音樂(lè)《郊游》進(jìn)入活動(dòng)室坐好。師：寶寶們，我們每人找個(gè)座位坐下來(lái)休息一下吧！
二、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的撕紙
1、出示母雞圖片，用談話引出課題
師：呀！看看草地上來(lái)了誰(shuí)？ 師：我們一起和母雞媽媽打打招呼吧�。ㄓ祝耗鸽u媽媽你好）師：雞媽媽看到我們小二班的寶寶這么熱情，要請(qǐng)我們?nèi)ニ易隹土�！師：你們猜猜看雞媽媽會(huì)拿什么來(lái)招呼我們呢？(幼兒自由講述)師：原來(lái)，雞媽媽想拿雞蛋來(lái)招呼我們呢！師：（出示大雞窩圖片）可是，雞媽媽打開(kāi)雞窩一看，怎么是空空的，什么都沒(méi)有了呢？師：母雞媽媽準(zhǔn)備招呼我們的蛋寶寶都不見(jiàn)了，怎么辦呀？師：我們趕緊幫雞媽媽一起找找看！（師邊做找雞蛋狀，邊說(shuō)：“找呀找呀找呀找，蛋寶寶在哪里呢？”）
2、教師示范變（撕）蛋、貼蛋
（1）教師示范
師：（出示大雞蛋操作圖）看， 找到啦，可這是什么呢？（幼：這是一張紙）師：我們仔細(xì)看看，這張紙有什么特別的地方？有沒(méi)有哪個(gè)聰明寶寶發(fā)現(xiàn)了？（師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紙上有一個(gè)個(gè)小孔，并讓幼兒摸一摸）師：這些小孔摸上去什么感覺(jué)？（幼：摸上去毛毛的）師：我們?cè)僬艺铱�，蛋寶寶到底藏在哪里呢？誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了呀？（讓幼兒說(shuō)一說(shuō)，指一指）師：我們一起看看，是不是藏在這些小孔里面？（師請(qǐng)幼兒看一看，驗(yàn)證一下，再摸一摸）是：原來(lái)蛋寶寶就藏在這些小孔里面了。師：那你們有沒(méi)有什么辦法把蛋寶寶取出來(lái)呢？（幼兒自由講述） 師：現(xiàn)在，我們一起來(lái)看看，老師是怎么取雞蛋的好嗎？取雞蛋的時(shí)候，（師念兒歌）“大拇哥，二拇弟，緊緊把紙拿，輕輕撕一撕，撕開(kāi)一個(gè)小口子，沿著小孔慢慢撕”，不要撕到雞蛋身上哦，不然蛋寶寶會(huì)碎的'，慢慢小心的撕，直到把蛋寶寶取出來(lái)，把多余的紙放入垃圾桶里。師：蛋寶寶取出來(lái)了，我們把它送回這個(gè)雞窩吧！師：這樣貼對(duì)嗎？（幼：蛋會(huì)滾下來(lái)，蛋會(huì)碎）師：應(yīng)該貼在雞窩里。（示貼正確方位）師：老師是怎么取蛋的呀？ “大拇哥，二拇弟，緊緊把紙拿，輕輕撕一撕，撕開(kāi)一個(gè)小口子，沿著小孔慢慢撕。”（師引導(dǎo)幼兒邊念兒歌）師：我們把小手拿出來(lái)邊念兒歌邊來(lái)學(xué)一學(xué)。（師引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作）
（2）幼兒示范
師：只有找到一個(gè)蛋寶寶呢，還有很多蛋寶寶沒(méi)有回家，誰(shuí)想來(lái)幫雞媽媽找一找？（請(qǐng)一名幼兒到上面來(lái)自己找一找）
師：呀，找到，那你來(lái)試一試，用剛才老師教的辦法把蛋寶寶取出來(lái)吧！
師：我們其他小朋友一起幫她念一念兒歌，好不好？“大拇哥，二拇弟，緊緊把紙拿，輕輕撕一撕，撕開(kāi)一個(gè)小口子，沿著小孔慢慢撕”。
師：又取出一個(gè)蛋寶寶了，那你把蛋寶寶送回家吧。
三、幼兒操作，并提出作畫(huà)時(shí)的要求
1、師：可是，還有很多蛋寶寶沒(méi)有回家，雞媽媽很著急，你們幫她把其它的蛋寶寶找回來(lái)，好不好？
2、師：（之前將打孔疏密的蛋藏在教室的不同地方）但在找蛋之前，老師有要求的：每個(gè)小朋友應(yīng)找一個(gè)取一個(gè)；別忘了取蛋寶寶的時(shí)候要念一念老師剛教的兒歌，我們一起再來(lái)念一念吧（復(fù)習(xí)兒歌）；還有我們要做一個(gè)講衛(wèi)生的好寶寶，要把廢紙放入垃圾桶里；取出蛋后，要把蛋寶寶送回雞窩里。
3、幼兒撕貼，教師巡回指導(dǎo)
（1）提醒幼兒先撕開(kāi)一個(gè)小口子，再沿著小孔慢慢撕；
�。�2）提醒幼兒注意衛(wèi)生，把撕下來(lái)的廢紙扔在垃圾槽里；
�。�3）取完蛋后，別忘了把蛋寶寶送回雞窩。
4、引導(dǎo)幼兒感受幫助別人的快樂(lè)
蛋寶寶們回到家里真高興呀，你們高興嗎？原來(lái)幫助別人是一件非�？鞓�(lè)的事情。蛋寶寶的哥哥、姐姐、爸爸、媽媽也很高興。你們蛋寶寶的哥哥、姐姐呢？讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧。
四、展示評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)
1、師：（展示作品，幼兒欣賞）我們一起來(lái)看看，雞媽媽的蛋寶寶是不是都回家了？看看有多少蛋寶寶回家了？看看有什么顏色的呀？（教師簡(jiǎn)單講評(píng)）
2、師：?jiǎn)�，雞媽媽已經(jīng)把雞蛋呀都煮好啦，等著我們?nèi)ニ易隹湍�，我們出發(fā)啦！
活動(dòng)延伸：
1、母雞生活的地方還有許多不一樣的動(dòng)物，它們都生活在農(nóng)莊里，是農(nóng)民伯伯喂養(yǎng)的，你們想看看嗎？
2、在圖書(shū)角放上幼兒用書(shū)，讓幼兒閱讀幼兒用書(shū)《熱鬧的農(nóng)莊》。
小班教案 篇2
目標(biāo)
1.懂得一些運(yùn)動(dòng)器具的正確玩法，知道運(yùn)動(dòng)時(shí)要注意安全。
2.初步懂得一些自我保護(hù)的方法。
準(zhǔn)備
1.貼滿橡皮膏的玩具熊。
2.圖片，故事磁帶。
過(guò)程
一、觀看受傷的小熊。
――教師出示貼滿橡皮膏的玩具熊。這是誰(shuí)?它怎么了?你從哪里看出來(lái)的?
――小熊受傷后，會(huì)有什么感覺(jué)呢?
二、猜猜小熊受傷的原因。
――引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，猜猜小熊受傷的`原因。
――鼓勵(lì)幼兒大膽講述。
三、聽(tīng)聽(tīng)小熊受傷的故事。
――教師結(jié)合掛圖完整講述一遍故事。
――小熊究竟是怎么受傷的呢?
――根據(jù)故事內(nèi)容，在幼兒活動(dòng)材料上給小熊畫(huà)上橡皮膏。
――小熊愛(ài)運(yùn)動(dòng)但不會(huì)保護(hù)自己，讓我們來(lái)告訴它怎樣做才不會(huì)受傷，好嗎?
――引導(dǎo)幼兒模仿“接、扶、抓”的動(dòng)作。
――請(qǐng)幼兒把小熊送回家休息，活動(dòng)結(jié)束。
建議
1.幼兒園的大型運(yùn)動(dòng)器具是孩子們的最愛(ài)。在入園初期接受初步的自我保護(hù)教育，是幼兒安全愉快地適應(yīng)產(chǎn)外活動(dòng)環(huán)境的需要。
2.可結(jié)合平時(shí)戶外運(yùn)動(dòng)，加深幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)器具玩法及自我保護(hù)方法的了解。
附故事：橡皮膏小熊
小熊有許多好朋友，它最喜歡和好朋友一起做游戲了。
第一天，小熊和小狐貍一起玩皮球。小狐貍把皮球拋給了小熊，小熊沒(méi)有用于去接，“咚”的一聲，皮球碰在了鼻子上。鼻子碰得又紅又腫，小熊“嗚”地哭了起來(lái)。小狐貍連忙說(shuō)：“別哭別哭，貼上膏藥就不痛了。”說(shuō)著，小狐貍就在小熊的鼻子上貼上了橡皮膏。
第二天，小熊和小花貓一起滑滑梯。小熊沒(méi)有扶好扶手，一下子從上面滑下來(lái)，“咚”的一聲，屁股撞在了地上，被撞得又紅又腫。小熊“嗚”地哭了起來(lái)。小花貓連忙說(shuō)：“別哭別哭，貼上膏藥就不痛了�！闭f(shuō)著，小花貓就在小熊的屁股上貼上了橡皮膏。
第三天，小熊和小猴子一起爬攀登架。小熊沒(méi)有抓緊攀登架，摔了下來(lái)，“咚”的一聲，膝蓋撞在了地上，撞得義紅又腫。小熊又“嗚”地哭了起來(lái)。小猴子連忙說(shuō)：“別哭別哭，貼上膏藥就不痛了。”說(shuō)著，小猴子就在小熊的膝蓋上貼上了橡皮膏。
小熊的鼻子上、屁股上、膝蓋上都貼上了膏藥，小伙伴們都說(shuō)：“哎呀，小熊變成‘橡皮膏小熊了。”
小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)童謠，理解童謠內(nèi)容并學(xué)習(xí)創(chuàng)編童謠。
2.培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)編能力及語(yǔ)言表達(dá)能力。
3.知道青蛙是益蟲(chóng)，教育幼兒從小愛(ài)護(hù)青蛙。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
視頻 玩具蛤蟆 蛤蟆的叫聲 歌曲《數(shù)蛤蟆》
教學(xué)過(guò)程：
一、放錄音，引起幼兒興趣。
提問(wèn)幼兒：聽(tīng)一聽(tīng)是誰(shuí)在叫？
二、放視頻，請(qǐng)幼兒欣賞。
1、提問(wèn)幼兒：圖上有什么？它們生活在什么地方？它有什么本領(lǐng)？我們應(yīng)該怎樣對(duì)待它？
2、教師小結(jié)：青蛙還有一個(gè)名字叫蛤蟆，蛤蟆是我們?nèi)祟惖暮门笥�，它�?huì)捉害蟲(chóng)幫助我們保護(hù)莊稼，我們要愛(ài)護(hù)它，別傷害它。
三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)童謠。
1、出示一只蛤蟆，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)蛤蟆的特征。
�。�1）提問(wèn)幼兒：一只蛤蟆幾張嘴？幾只眼睛幾條腿？撲通一聲跳下水。
�。�2）引導(dǎo)幼兒完整說(shuō)第一段童謠。
2、出示第二只蛤蟆。
（1）教師提問(wèn)幼兒：現(xiàn)在是幾只蛤��？幾張嘴？幾只眼睛幾條腿？撲通幾聲跳下水？
（2）引導(dǎo)幼兒完整說(shuō)第二段童謠。
3、教師引導(dǎo)幼兒完整誦讀整首童謠。
四、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編童謠。
1、出示第三只蛤蟆，教師提問(wèn)幼兒：現(xiàn)在是幾只蛤蟆？幾只眼睛幾條腿？撲通幾聲跳下水？
2、引導(dǎo)幼兒把創(chuàng)編好的`童謠連起來(lái)朗誦一遍。
3、引導(dǎo)幼兒給童謠取名字。
五、復(fù)習(xí)童謠。
1、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)童謠一遍，教幼兒用方言說(shuō)一遍童謠。
2、小結(jié)：今天小朋友知道了蛤蟆是我們?nèi)祟惖暮门笥�，所以，我們要保護(hù)它。還學(xué)會(huì)了朗誦童謠，又有了新的本領(lǐng)，你們真棒。
六、結(jié)束部分
放音樂(lè)《數(shù)蛤蟆》，師幼一起邊朗誦童謠邊表演。
附童謠：
數(shù)蛤蟆一只蛤蟆一張嘴，兩只眼睛四條腿，撲通一聲跳下水。兩只蛤蟆兩張嘴，四只眼睛八條腿，撲通撲通跳下水。
小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)《鼠寶寶找朋友》的故事，理解體驗(yàn)有好朋友的快樂(lè)。
2、理解故事，會(huì)用故事里的短句回答問(wèn)題，初步學(xué)習(xí)并運(yùn)用句式：會(huì)...又會(huì)...。
3、知道鴨子、青蛙、花貓、老鼠的基本特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、老鼠卡片
2、教學(xué)課件《鼠寶寶找朋友》；教學(xué)音帶《鼠寶寶找朋友》
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示"鼠寶寶"卡片，引起幼兒興趣。
�。�1）教師邊說(shuō)邊出示鼠寶寶：吱吱吱吱……聽(tīng)！誰(shuí)在叫？他會(huì)說(shuō)什么？
�。�2）教師模仿鼠寶寶：我要找一個(gè)會(huì)跑又會(huì)跳的朋友。提問(wèn)：鼠寶寶想找一個(gè)什么樣的朋友？怎樣才算會(huì)跑又會(huì)跳？
�。�3）幼兒動(dòng)作體驗(yàn)（跑跑、跳跳），初步理解會(huì)跑又會(huì)跳的含義。
�。�4）引出故事名稱《鼠寶寶找朋友》并請(qǐng)幼兒猜測(cè)：猜一猜，鼠寶寶會(huì)找誰(shuí)做朋友？為什么？
2、欣賞故事，初步感受故事的有趣。
�。�1）播放教學(xué)音帶《鼠寶寶找朋友》最后一小節(jié)不放（2）提問(wèn)：鼠寶寶到底找了誰(shuí)做朋友？
3、播放課件，再次講述故事并適時(shí)提問(wèn)，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
�。�1）鼠寶寶首先找到誰(shuí)？它找到布娃娃，為什么說(shuō)：不要，不要？（請(qǐng)幼兒說(shuō)出布娃娃的特征并模仿布娃娃和鼠寶寶）
�。�2）鼠寶寶接著找到誰(shuí)？它找到小鴨子，為什么說(shuō)：不要，不要？（請(qǐng)幼兒請(qǐng)幼兒說(shuō)出小鴨子的特征并模仿小鴨子和鼠寶寶）
�。�3）鼠寶寶又找到了誰(shuí)？它找到小青蛙，為什么說(shuō)：不要，不要？（請(qǐng)幼兒請(qǐng)幼兒說(shuō)出小青蛙的特征并模仿小青蛙和鼠寶寶）
�。�4）幼兒學(xué)說(shuō)短句并做動(dòng)作體驗(yàn)后繼續(xù)提問(wèn)：小花貓會(huì)跑又會(huì)跳，鼠寶寶為什么要趕快逃？（請(qǐng)幼兒請(qǐng)幼兒說(shuō)出小花貓的特征并模仿小花貓和鼠寶寶）
4、教師與幼兒表演故事，熟悉故事內(nèi)容（引導(dǎo)幼兒把故事講出來(lái)）教師扮演旁白和鼠寶寶，幼兒扮演布娃娃、小鴨子、小青蛙和小花貓并用故事中的'語(yǔ)言講出來(lái)。（自己表演一次）
5、出示閱讀材料2《鼠寶寶找朋友》，引導(dǎo)幼兒自主閱讀。
師：故事還沒(méi)有結(jié)束，你們猜一猜，鼠寶寶能不能找到一個(gè)會(huì)跑又會(huì)跳的朋友？為什么？
師：有的小朋友說(shuō)找到了，有的小朋友說(shuō)沒(méi)找到，那我們自己去書(shū)里面找找答案吧。
出示閱讀材料2《鼠寶寶》找朋友讓幼兒自己閱讀，強(qiáng)調(diào)正確的閱讀方式。
教師指導(dǎo)閱讀，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣
6、揭曉答案，把故事講完，鞏固句式：會(huì)…又會(huì)師：鼠寶寶找到會(huì)跑又會(huì)跳的朋友了嗎？找到了誰(shuí)呢？
教師把故事完整的講述一遍結(jié)束鼠寶寶找朋友找的辛苦吧？我們身邊這么多朋友開(kāi)不開(kāi)心��？
鼠寶寶會(huì)跑又會(huì)跳，老師會(huì)唱歌又會(huì)跳舞，你們會(huì)什么又會(huì)什么？
小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用水粉“從頭一直刷到尾”的刷底色的方法。
2、體會(huì)油水分離的特殊效果，感受刷色的樂(lè)趣。
3、能正確的取放材料、工具。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
藍(lán)色顏料、盤(pán)子如干、小畫(huà)筆人手一支、抹布若干等
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示畫(huà)有小魚(yú)的畫(huà)畫(huà)，引導(dǎo)幼兒觀察，激發(fā)參與的興趣。
師：“老師帶來(lái)了一幅畫(huà)，瞧，畫(huà)畫(huà)上有什么？
小魚(yú)在哪里，誰(shuí)來(lái)找一找？”
“小魚(yú)它們?cè)诟墒裁囱�？�?/p>
二、結(jié)合兒歌，幫助幼兒學(xué)習(xí)用水粉“從頭一直刷到尾”刷底色的方法
1、教師邊念兒歌邊示范刷畫(huà)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“從頭一直刷到尾”
小畫(huà)筆，手中拿；漂亮的`顏色親一下；
盤(pán)子旁邊舔一舔；從頭一直刷到尾。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試刷底色
3、帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊練習(xí)刷的方法：從頭一直刷到尾
三、幼兒在畫(huà)有小魚(yú)的紙上，練習(xí)刷畫(huà)，教師巡視、指導(dǎo)。
要求：1、從頭一直刷到尾
2、刷子用完后，放會(huì)到原來(lái)的盤(pán)子里。
四、帶領(lǐng)幼兒一起欣賞幼兒的作品，進(jìn)行評(píng)價(jià)。
盤(pán)子旁邊舔一舔
從頭一直刷到尾
說(shuō)課《魚(yú)趣》
一、課題來(lái)源：
《魚(yú)趣》這節(jié)美術(shù)活動(dòng)，來(lái)源于我們小班本月的教學(xué)活動(dòng)。
我園多年以來(lái)，從事著幼兒園各年齡段美術(shù)教育活動(dòng)的研究。本學(xué)期，我們根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)及發(fā)展需求，開(kāi)展了玩色的系列活動(dòng)。從手指點(diǎn)畫(huà)、手掌映畫(huà)，到彈子滾畫(huà)、車輪滾畫(huà)，再到牙刷刷畫(huà)、吸管吹畫(huà)等等，使幼兒在滾、刷、吹等操作過(guò)程中，感受到了玩色活動(dòng)的快樂(lè)情趣，在潛移默化中培養(yǎng)了他們的美感、擴(kuò)展了他們的眼界，提高了他們的美術(shù)技能。
本次活動(dòng)是幼兒第1次接觸到刷底色，因而，在活動(dòng)中我重點(diǎn)組織幼兒學(xué)習(xí)了刷底色的方法。
二、活動(dòng)目標(biāo)的實(shí)施
目標(biāo)1、嘗試用水粉“從頭一直刷到尾”的刷底色的方法。
在活動(dòng)中，我首先結(jié)合兒歌的形式，幫助幼兒了解了如何蘸顏料、舔筆、刷底色。然后在通過(guò)教師的正確示范，以及個(gè)別幼兒的嘗試示范，再到幼兒的實(shí)踐操作。使幼兒在多種渠道的刺激下，明確、掌握刷底色的方法“從頭一直刷到尾”。
目標(biāo)2、體會(huì)油水分離的特殊效果，感受刷色的樂(lè)趣。
事先，我用白色的蠟筆在操作紙上畫(huà)了一些魚(yú)、泡泡，通過(guò)顏料一刷，隱藏在白紙中的魚(yú)、泡泡就顯現(xiàn)了出來(lái)，幼兒就會(huì)覺(jué)得非常的神奇，有趣。從而激發(fā)了他們刷的興趣，又體會(huì)到了刷色的樂(lè)趣。
目標(biāo)3、能正確的取放材料、工具。
在日常的玩色活動(dòng)中，我們一直注重幼兒美術(shù)操作常規(guī)的培養(yǎng)，使幼兒知道什么材料從哪里取、用完后放回哪里。
小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察媽媽的發(fā)型，感受親情的溫暖。
2、運(yùn)用不同的線條表現(xiàn)媽媽的頭發(fā)，練習(xí)直線和曲線的組合。
3、學(xué)習(xí)基本的構(gòu)圖方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒帶來(lái)自己媽媽的照片，觀察了解不同的發(fā)型。
2、教師準(zhǔn)備白紙、水彩筆每人一份，示范畫(huà)媽媽的圖像三幅(未畫(huà)頭發(fā))
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒回憶媽媽的'發(fā)型，激發(fā)幼兒繪畫(huà)的興趣。
提問(wèn)：你的媽媽漂亮嗎?為什么?想不想使你的媽媽變得更漂亮?
2、幼兒觀察照片，一起討論怎樣用線條畫(huà)媽媽的頭發(fā)。
提問(wèn)：如果我們要把媽媽的發(fā)型畫(huà)下來(lái)，該怎樣畫(huà)呢?
3、個(gè)別幼兒示范不同種類線條畫(huà)法。
(用手指在空中比畫(huà)也可以)
4、幼兒作畫(huà)，在已畫(huà)好的媽媽頭像上畫(huà)不同的發(fā)型。
(1)啟發(fā)幼兒用多種線條表現(xiàn)發(fā)型。
(2)將媽媽的頭發(fā)畫(huà)豐滿、飄逸。
(3)添畫(huà)頭發(fā)時(shí)，注意下巴上可別長(zhǎng)出頭發(fā)來(lái)。
5、作品完成后，展示幼兒的作品，并互相欣賞。找你的好朋友說(shuō)說(shuō)你的媽媽是什么樣子的。
6、以歌曲《我的好媽媽》結(jié)束活動(dòng)。
小班教案 篇7
目標(biāo)
隨音樂(lè)跟著老師做模仿動(dòng)作，感受節(jié)奏的快慢變化。
在音樂(lè)游戲中學(xué)做爸爸媽媽，表達(dá)愛(ài)爸爸媽媽的情意。
準(zhǔn)備
娃娃家玩具、扮家家的音樂(lè)一段。
裝扮父母的.表演道具（領(lǐng)帶、項(xiàng)鏈等）。
過(guò)程
一、出示教具
�。I(lǐng)帶、項(xiàng)鏈）
提問(wèn)：爸爸是帶哪個(gè)呀？媽媽是帶哪個(gè)呀？
二、學(xué)學(xué)我的爸爸媽媽
1.看教師扮做爸爸。
�。�1）看教師跟著音樂(lè)模仿爸爸戴領(lǐng)帶、穿大皮鞋走路等。
�。�2）猜猜爸爸在干什么？一起學(xué)一學(xué)。
�。�3）請(qǐng)全體男孩跟著音樂(lè)嘗試學(xué)做爸爸的動(dòng)作。
2.看教師扮做媽媽。
�。�1）看教師跟著音樂(lè)模仿媽媽梳頭、抹口紅、穿高跟鞋走路等。
�。�2）猜猜媽媽在干什么？一起學(xué)一學(xué)。
（3）請(qǐng)全體女孩跟著音樂(lè)嘗試學(xué)做媽媽的動(dòng)作。
三、模仿表演
1.學(xué)學(xué)自己的爸爸或媽媽平時(shí)喜歡做的事情。大家猜一猜，爸爸媽媽在做什么。
2.請(qǐng)一個(gè)男孩上前來(lái)系上領(lǐng)帶，請(qǐng)一個(gè)女孩上前來(lái)帶上項(xiàng)鏈，裝扮爸爸媽媽跟著音樂(lè)的節(jié)奏一起學(xué)一學(xué)。
3.選擇幾個(gè)典型的動(dòng)作連起來(lái)，大家一起表演。
小班教案 篇8
目的要求
1、初步了解雞蛋的特征，想象并用身體動(dòng)作表現(xiàn)小雞出殼的情景。
2、愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
�。ㄖ攸c(diǎn)）知道雞蛋是從哪里來(lái)的。
�。y點(diǎn)）能用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
準(zhǔn)備
1、雞蛋若干，每組以盤(pán)打開(kāi)的雞蛋。
2、材料包：大、小規(guī)格的貓、狗、雞的形象圖各一個(gè)。
內(nèi)容與指導(dǎo)
一、產(chǎn)生興趣
1、邊出示動(dòng)物形象邊聽(tīng)教師講述故事《雞媽媽和她的寶寶》。
2、雞媽媽為什么傷心？（她生下的寶寶沒(méi)有小手小腳，不會(huì)叫媽媽）
3、后來(lái)雞媽媽還傷心嗎？為什么？
二、探索雞蛋里的秘密
1、雞蛋真神奇，它的里面會(huì)鉆出小雞，我們來(lái)看看它的秘密吧。
2、幼兒人手一只蛋，摸摸看看，感覺(jué)蛋的'外形。
3、幼兒分小組觀察打開(kāi)的蛋。
4、黃黃的、白白的各是什么？
5、引導(dǎo)幼兒用光溜溜、圓圓的、白的、黃的等詞語(yǔ)描述雞蛋的特征。
三、小雞出殼
1、請(qǐng)幼兒扮演蹲在蛋殼(呼啦圈)里尚未孵出來(lái)的小雞。
2、教師邊描述情景，邊帶領(lǐng)幼兒表演小雞出殼時(shí)的情形。
3、根據(jù)幼兒興趣，可重復(fù)模仿小雞出殼的過(guò)程。
四、活動(dòng)結(jié)束。
五、延伸：
有這么多小雞寶寶出生了，媽媽真高興，媽媽帶你們到草地上去玩吧！
小班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)
1、鍛煉幼兒跑和跳的能力；
2、發(fā)展幼兒注意能力和記憶能力；
3、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和遵守規(guī)則的習(xí)慣。 活動(dòng)準(zhǔn)備 小兔、小鴨、小烏龜、小花貓、大象頭飾若干，音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程
創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
一、小朋友現(xiàn)在來(lái)聽(tīng)一首兒歌：
“小兔走路蹦蹦蹦蹦跳，小鴨走路搖啊搖啊搖，小烏龜走路慢吞吞，小花貓走路靜悄悄�！�
小朋友們來(lái)學(xué)學(xué)小兔、小鴨、小烏龜、小花貓這些小動(dòng)物走路的樣子好嗎？。
師：這些小動(dòng)物都覺(jué)的自己跑的`快，所以他們決定組織一場(chǎng)比賽，看看誰(shuí)跑得快。下面我們一起去觀看他們的比賽。
二、開(kāi)始游戲：
幼兒分成人數(shù)相等的4 組，各組分別扮做小兔、小鴨、小烏龜、小花貓。教師扮大象當(dāng)裁判。 裁判大喊：預(yù)備，跑 各組的第一個(gè)幼兒開(kāi)始跑，這個(gè)幼兒跑回來(lái)下一個(gè)幼兒再跑，看哪一組幼兒先跑完。先跑完的為勝。 一輪完成后，可以交換較色再比。
三、結(jié)束部分
孩子們真棒，現(xiàn)在休息休息，甩甩胳膊踢踢腿，我們準(zhǔn)備回教室了。
活動(dòng)反思
整個(gè)活動(dòng)以幼兒為主體，讓幼兒積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來(lái)，通過(guò)游戲鍛煉了幼兒跑和跳的能力，還培養(yǎng)了幼兒競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和遵守規(guī)則的習(xí)慣，體現(xiàn)了活動(dòng)的趣味性、教育性。
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