有關(guān)大班美術(shù)教案合集9篇
作為一名教職工，時常需要編寫教案，借助教案可以提高教學質(zhì)量，收到預期的教學效果�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸切【幨占淼拇蟀嗝佬g(shù)教案9篇，歡迎閱讀與收藏。
大班美術(shù)教案 篇1
活動目標：
1、欣賞畢加索的繪畫作品《夢》，引導幼兒發(fā)現(xiàn)美并體驗這種感受。
2、增加幼兒對色調(diào)的認識和理解，培養(yǎng)孩子運用色調(diào)進行表現(xiàn)的興趣和能力。
活動準備：
1、多媒體課件，夢。
2、幼兒作畫工具若干。
活動過程：
一、導入活動，出示畢加索的作品《夢》，師生共同欣賞。
師：有一個國家叫西班牙，那兒有一個大畫家名字叫畢加索，今天，我們一起來看看他的一幅畫。
二、通過賞析：引發(fā)感受和體驗
1、師：畫家畫了一位什么人？她在做什么？（點擊鼠標，出現(xiàn)作品《夢》）;
生：畫家畫了一位阿姨靠在沙發(fā)上睡得好香，她在做夢呢？師：我們來學學她的樣子。
2、師：紅紅的，軟軟的沙發(fā)，襯托出阿姨粉紅色的手臂，畫家把它畫得大大的，用了暖色的調(diào)子，小朋友，你們能感覺到紅色和黃色給人一種什么感覺？生：暖洋洋的。
3、師：阿姨正在做夢，我們看看好夢見了什么？（點擊鼠標，背景出現(xiàn)藍色夜空）生：夢見了藍色的夜晚，現(xiàn)在阿姨睡在冷色的調(diào)子里，不但睡得溫暖、香甜，而且還很安靜。
4、師：她還在做夢呢？夢見了她睡在沙漠里,紅色為主的沙漠給人什么感覺?（點擊鼠標,切換背景）生：炎熱的感覺。
5、師：她還夢見了什么？（點擊鼠標，切換背景）生：綠色的草地，以綠色為主的草地，讓我們感覺空氣很好，阿姨睡得很舒服。
6、師：她還夢見了什么？（點擊鼠標，出現(xiàn)背景）生：她夢見自己睡在海邊，藍色的`海水，讓我們感覺海邊好像有風要吹過來，很涼爽。三、啟發(fā)幼兒作畫小朋友，阿姨還夢見了什么？比如：她在陽臺的月光下，或者綠色的花園里，不同環(huán)境的背景色調(diào)給我們的感覺不同，請你試試看，等會兒，我讓阿姨搬到你那里去，好嗎？
三、過程指導
1、對沒構(gòu)思好的幼兒，幫助其建立構(gòu)思。
2、對不太敢表現(xiàn)的幼兒，鼓勵其大膽表現(xiàn)。
3、通過表揚提示幼兒大膽使用色彩，涂畫背景。
四、評價在實物展示臺上展示幼兒作品，請全班幼兒一起體驗背景變化后的感受。
課件設計思路與教學活動反思
一、設計思路
封面以藍色泡泡模板為背景，依次出現(xiàn)美術(shù)欣賞、夢、設計者、制作者。圖片一以盒式向內(nèi)收縮出現(xiàn)名畫《夢》，供幼兒欣賞，感受《夢》的意境。圖片三用photoshop對圖片進行剪貼，去掉人物的背景圖片四人物不變，插入藍色夜空背景，讓孩子感受藍色給人冷、安靜的感覺。圖片五人物置于頂層，插入沙漠背景，讓孩子感受紅色給人暖、熱的感覺。圖片六人物置于頂層，插入綠色草地背景，讓孩子感受綠色給人空氣清馨的感覺。圖片七人物置于頂層，插入海邊背景，讓孩子感受淡藍色給人涼爽的感覺。圖片八出現(xiàn)名畫《夢》、圖片四、五、六、七，供幼兒欣賞，鼓勵幼兒大膽用色涂畫背景。
封底和封面背景相同，依次出現(xiàn)多謝指教等字樣。
二、教學活動反思
本節(jié)課的目標是名畫欣賞,畢加索的《夢》，引導幼兒發(fā)現(xiàn)美并體驗這種感受；其次是增加幼兒對色調(diào)的認識和理解，培養(yǎng)幼兒運用色調(diào)進行表現(xiàn)的興趣和能力。 首先，設計的課件《夢》色彩鮮艷明快，一下子就吸引了幼兒的注意力，使孩子在欣賞的過程中體驗了美感，課件取代了傳統(tǒng)教學法中的圖片，讓圖片活了起來。其次，名畫的背景采用蒙太奇式的切換，讓孩子充分感受隨著背景色調(diào)的變化，而引起的不同心理感受，這樣幼兒很容易將抽象的色調(diào)理解轉(zhuǎn)化為直觀感受。課件取代了幻燈片的不覆蓋性、多變形，名畫的色彩明亮、課件制作巧妙，在這里課件發(fā)揮了它無可替代的作用。 在教師的引導下，孩子們對背景的設計大膽而豐富，小部分孩子畫的非常有創(chuàng)意，大部分孩子想的奇妙卻難以表達。孩子們很喜歡創(chuàng)作畫，今后我將多設計想象畫課題，開拓幼兒的思路，啟發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
大班美術(shù)教案 篇2
活動目標：
1、學習用長方形、正方形等基本圖形進行組合，表現(xiàn)側(cè)面、正面以及高矮不一的房子。
2、了解住宅小區(qū)的房子結(jié)構(gòu)，房子有前有后的布局安排以及簡單的小區(qū)設施。
3、用遮掩的方法來表現(xiàn)整體與部分的和諧。
活動準備：幼兒參觀過住宅小區(qū)。有畫過正面與側(cè)面房子及高樓的經(jīng)驗。
活動過程：
一、組織幼兒討論"住宅小區(qū)"提問：
1、為什么叫住宅小區(qū)？
2、你們看到的住宅小曲是什么樣子的'？
3、如果我們站在一個地方看，小區(qū)內(nèi)的房子有什么不一樣？
4、小區(qū)內(nèi)除了有房子，還有什么？
5、教師：我們站在一個地方看小區(qū)內(nèi)的房子，是有高有低、有前有后、有正面有側(cè)面的，還有一些花草樹木等景物，小區(qū)內(nèi)除了有房子還有花草、植物以及一些簡單的運動健身器。
二、討論如何在紙上來表現(xiàn)"住宅小區(qū)"
1、教師：怎樣在一張紙上畫那么多房子？（幼兒自由討論）
2、教師：先畫遠處的房子還是近處的房子？近處地方的房子應該靠近紙的什么位置？應該大些還是小些？
3、教師怎樣讓大家看出來，房子是有前有后的？（引導幼兒說出前面的房子是完整的，而后面的房子應該部分被遮掩的）
4、教師：你見過的房子是什么樣子的？什么形狀的？幼兒講述房子的基本形象，教師在黑板上用簡單的線條在黑板上示范讓幼兒。
三、幼兒繪畫，教師指導幼兒畫面布局。
四、展覽幼兒作品，從整體的畫面布局來進行。
大班美術(shù)教案 篇3
教學目標：
1、學畫人物的幾種主要面部表情。
2、培養(yǎng)幼兒喜歡參加美術(shù)活動的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒細心觀察、主動參與的良好學習品質(zhì)以及合作意識。
教學重點：學畫人物的面部表情。
教學難點：自主學習不同面部表情的表現(xiàn)方法。
活動準備：
1、學具：人均4—5張幾何圖形，寬4CM、長50CM的長方形紙條若干，彩筆、勾線筆、雙面膠。
2、教具：表情娃娃及頭飾作品，音樂《拉拉勾》、《我們都是好朋友》、《表情歌》。
3、知識經(jīng)驗準備：指導幼兒無意中觀察過人的不同面部表情。
教學課時：一課時
教育理論依據(jù)：
學習興趣的培養(yǎng)是當今素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。大班幼兒已進入入學準備階段，他們會以極大的熱情積極主動地去探索和認識他們感興趣和有需求的事物，因而對他們的興趣和需要應該給予足夠的尊重，并將這些興趣和需求作為教育活動生長點，來支持和促進他們的學習活動。
活動過程：
一、導入活動。
1、踏著《我們都是好朋友》的節(jié)拍，幼兒兩兩自由結(jié)伴，分組入座。
2、請幼兒欣賞歌曲《拉拉勾》（幼兒可隨音樂自由表演）后和幼兒一起回顧歌曲內(nèi)容，
并引導幼兒體驗高興和生氣的情感。
3、請幼兒用表情來表演高興和生氣的樣子。同時要求幼兒相互仔細觀察同伴的面部表情并試著用語言表達出來。
4、教師小結(jié)：面部表情的變化主要從人物眼睛、眉毛、嘴巴的形狀變化來表現(xiàn)。
二、學畫表情娃娃
1、出示表情娃娃，請幼兒判斷各自所代表的情緒并說明原因。
2、游戲：《說說做做》——如：教師發(fā)出口令：“笑�！庇變毫⒓从妹娌勘砬閬肀磉_，并將同伴的表情與表情娃娃向比較，使其在觀察比較中加深對特征的印象。在此基礎上，幼兒和教師共同總結(jié)不同表情娃娃的眼睛、眉毛、嘴巴的形狀特征。
3、出示準備材料（幾何形紙、彩筆等），介紹活動任務，并提醒幼兒在繪畫表情娃娃時一定要注意眼睛、眉毛、嘴巴的形狀特征。
4、幼兒自選臉型，兩人一組開始按自己的意愿繪畫表情娃娃，教師指導五官的不同畫法。（播放背景音樂——《表情歌》）
三、作品展示
1、教師頭戴表情娃娃，用夸張的語氣和動作吸引幼兒的注意。
2、請幼兒按所繪表情的不同分組，以組依次展示作品，其他幼兒一起評價。之后教師小結(jié)。
四、活動延伸
1、找不同：老師的表情娃娃和你的有什么不同？
2、介紹準備的物品（長方形紙條、雙面膠等），請孩子們動腦筋、想辦法，把自己的表情娃娃變成頭飾。
教學評析：這是該教師在送教下鄉(xiāng)活動中組織學唱歌曲《拉拉勾》活動后的生成活動，教師設計中注意從幼兒的興趣和已有經(jīng)驗出發(fā)，注重了幼兒自主探索和自主學習。組織過程中，教師豐富的表情和體態(tài)語為幼兒的自主學習提供了活的模板，而機智、巧妙的隨機教育使得活動綻放出睿智的火花，得到了參加活動者的好評。
教學反思：
在進行以“學習用不同情緒表現(xiàn)歌曲內(nèi)容”為目標的音樂活動——學唱歌曲《拉拉勾》時，孩子們對活動中使用的教具——表情娃娃表現(xiàn)出了極大的興趣，抓住這一興趣點后，分解大班藝術(shù)表現(xiàn)目標“學習用線條、形狀和色彩表現(xiàn)物體的變化和運動”，確定了此次活動的行為目標是“學畫人物的各種面部表情”，過程目標為“培養(yǎng)幼兒喜歡參加美術(shù)活動的'興趣”。
大班幼兒的思維已明顯地出現(xiàn)了抽象邏輯思維的萌芽，可仍然是具體的。因而他們必須通過與人、物的相互作用，使原有的直接經(jīng)驗與現(xiàn)實的直接感受、體驗產(chǎn)生相互作用，從而使幼兒構(gòu)建起真正內(nèi)化的、新的知識經(jīng)驗。所以在活動中，首先通過事先引導幼兒無意觀察來了解幼兒的實際能力，豐富幼兒的直接經(jīng)驗，為活動的開展做了必要的鋪墊。其次，為幼兒提供了豐富的、有選擇余地的活動材料，一方面通過幼兒與材料的頻頻接觸，使他們在相互作用中構(gòu)建起新的知識經(jīng)驗。另一方面張揚幼兒個性，為他們創(chuàng)造出富有個性的作品提供必要的物質(zhì)基礎。
對于活動中重點的解決、難點的突破，我主要是采用發(fā)現(xiàn)式教學法。在活動中利用幼兒的興趣點、豐富的材料來激發(fā)幼兒內(nèi)在的學習動機，緊緊圍繞活動目標、學習內(nèi)容，引導幼兒有意識地去感受、觀察來實現(xiàn)。
活動開始，以《拉拉勾》引進活動，讓幼兒在回憶中找到自己感興趣的東西，之后在表演、觀察不同面部表情中，幼兒在教師的引導下，對人物的面部表情有了細致的觀察，在此基礎上，幼兒和教師共同總結(jié)出了人物面部表情的主要表現(xiàn)部位，并通過游戲，讓幼兒在觀察比較中加深對面部特征的印象，這一切為幼兒順利進行繪畫活動奠定了堅實的基礎。當幼兒完成作品后，我用幼兒的興趣點——頭飾，吸引他們的注意，使他們的注意力很快轉(zhuǎn)移到教師身上，順利展開評價活動。當活動目標達成時，教師并沒有結(jié)束對幼兒探索的引導，而是鼓勵幼兒利用現(xiàn)有材料把自己的繪畫作品變成頭飾，延伸了活動目標，促進了他們的發(fā)展。而此次活動，也在孩子們的探索中降下帷幕。
大班美術(shù)教案 篇4
【教學目標】
1、能用印章畫印花紋，裝飾物品。
2、不亂抹顏色。
3、引導孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。
4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
【教學準備】
1、各種款式服裝的紙質(zhì)圖樣，如：上衣、褲子、裙子等，裝入自制的"汽車"，請一名教師扮演服裝廠的阿姨，在教學過程的第一個環(huán)節(jié)適時介入。
2、用不同材料制作的印章，如藕塊、土豆、胡蘿卜塑料模具等。
3、調(diào)好的水粉顏料。
4、事先請一名大班幼兒穿上一件已制好的印章衣服，躲在隱蔽的地方，在教學過程的第二個環(huán)節(jié)適時介入。
【教學過程】
�。ㄒ唬┌⒁趟头b。
1、"嘀--嘀--，嘀--嘀--"，汽車響，誰來了？（來了一位阿姨，引導幼兒向阿姨問好。）"我是服裝廠的阿姨，我的衣服賣不出去了，想請小朋友幫幫忙，讓小朋友把衣服裝飾的漂亮一點。"
2、引導幼兒觀察服裝廠的衣服和我們的衣服有什么不同。教師小結(jié)：我們的衣服有漂亮的顏色、漂亮的圖案，服裝廠的衣服什么都沒有。
�。ǘ┯^賞小姐姐的衣服。
1、我們怎樣來裝飾這些衣服呢？正在發(fā)愁時，"篤、篤、篤"有人敲門，來了一位小姐姐，她穿著印章花紋衣服，老師引導小朋友觀察她的衣服，引起幼兒的興趣。
2、小姐姐，你能告訴弟弟、妹妹們，你的衣服是怎樣裝飾的嗎？（小姐姐示范，幼兒觀賞。）
3、教師小結(jié)："哦，我看到小姐姐怎樣裝飾了，拿一塊印章，蘸一點顏料，稍稍用力印在衣服上，再換一塊印章，再蘸一點顏料，再印一個花紋。"教師邊說邊示范印兩個花紋。
�。ㄈ┯變貉b飾衣服，教師巡回指導
�。ㄋ模┻M行作品展示。
根據(jù)幼兒的作品，評價誰的作品好，好在哪里。
�。ㄎ澹┗顒咏Y(jié)束：
小朋友，衣服裝飾好了，讓我們一起去告訴服裝廠的阿姨，讓她拿走吧！
【活動延伸】
幼兒可在區(qū)角活動中裝飾其它物品，如：圍巾、手帕等。
【活動反思】
本次培訓班的活動主題是寫生畫《漂亮的衣服》，因為是夏季，孩子們帶來的衣服普遍都是單薄的，無論是女孩子的裙子還是男孩子的短袖還是襯衫，這些都是幼兒生活中必不可少的。本次活動的目標是通過觀察衣服的特點以及衣服上的圖案并用線描畫的形式表現(xiàn)出來。
整個活動的過程是：
一、出示衣服引出主題1．小朋友們這些衣服漂亮嗎？2．這些衣服都是什么款式？誰來說一說？小結(jié)：原來這里的衣服有漂亮的禮服裙子、吊帶裙子、有男孩子的套裝短袖，還有長袖襯衫。
二、觀察衣服外形特征1．你最喜歡哪一件衣服，為什么？2．衣服上都有哪些裝飾圖案呢？3．如果請你繪畫這件衣服，你會怎么畫呢？小結(jié)：這些衣服的圖案都不一樣，有的是衣服前面只有一個大圖案；有的是有小碎花的，有玫瑰花，有蜘蛛俠，有的是有不同色塊的。
三、幼兒繪畫，教師巡回指導1．幼兒選擇自己喜歡的`衣服作畫。2．先畫衣服的什么地方，后畫什么？3．如果要讓衣服更漂亮一些，需要怎樣裝飾？
四、作品展示并欣賞1．將幼兒作品展示在繩子上，幼兒相互欣賞。2．相互說說你最喜歡哪件衣服？為什么？
當我在進行實際教學過程時，從孩子們身上看到了這樣的現(xiàn)象，幼兒在觀察的時候都是很認真的，基本都能說出衣服的特點。但是由于幼兒平時生活經(jīng)驗的鋪墊不足，他們對“款式”一詞不是很理解，而是在我引導之后才說出了衣服是裙子還是襯衫。在第三個環(huán)節(jié)引導幼兒進行寫生的時候，孩子們都能很清楚的說出簡單圖形結(jié)構(gòu)。在引導幼兒裝飾漂亮的衣服時，孩子們都能用自己的裝飾方法來進行描述，在孩子們講解完裝飾的方法之后我又出示了圖譜，這個環(huán)節(jié)有點畫蛇添足的感覺，而是應該直接說出繪畫要求，讓幼兒觀察衣服上的圖案進行寫生就好。另外我的語言表達不夠精煉，提問時過于著急，沒有給孩子們更多的空間回答問題。
本次活動，孩子們通過看看、畫畫，對衣服的特點認識又增進了一步，于我而言也是一種鍛煉，希望我和孩子們一起成長，一次比一次進步，加油！
大班美術(shù)教案 篇5
一、活動目標
1、在幼兒的觀察、教師的指導下，讓幼兒學會運用各種圖形進行拼貼畫。
2、培養(yǎng)和發(fā)展幼兒細致的觀察力和豐富的想像力、創(chuàng)造力，提高幼兒對美術(shù)活動的興趣及大膽作畫的能力，體驗美術(shù)活動的快樂。
二、活動重難點
重點：選取圖形進行拼貼畫。
難點：按要求噴刷畫。
三、活動準備
1、A4白紙人手一張、各種圖形圖片、舊報紙等
2、范例作品，范畫兩張
3、裝圖形的盤子
4、魔術(shù)帽、魔術(shù)盒
5、多媒體課件
四、活動過程
1、教師和幼兒一起唱圖形變變變歌曲，調(diào)動幼兒的情緒，談話激發(fā)興趣，引出課題。
教師："剛才我們一起唱了歌曲圖形變變，今天我們的.小朋友就來當魔術(shù)師看能變出什么？本文今天老師要帶大家去魔術(shù)王國看一看，魔術(shù)師會變出哪些物體。去魔術(shù)王國時，我們要會說魔術(shù)王國的咒語，才能進去，請小朋友們和我一起學習咒語：烏拉烏拉變，烏拉烏拉變。"加上動作。（幼兒和老師學習咒語）
2、帶幼兒進入魔術(shù)王國，利用多媒體引導幼兒回顧對圖形的認識，觀察圖形組合變化。
1）幼兒閉上眼睛說咒語兩次，教師趁機戴上魔術(shù)帽扮演魔術(shù)師。
2）幼兒睜開眼睛，已經(jīng)來到魔術(shù)王國。教師自我介紹："小朋友們好，我是魔術(shù)王國的魔術(shù)師，歡迎你們來到魔術(shù)王國。"（小朋友向魔術(shù)師問好）3）播放課件，引導幼兒認識變魔術(shù)需要用到的道具。（圖形、魔術(shù)盒）
4）師幼齊說出圖形的名稱。教師："現(xiàn)在，我要給你們變魔術(shù)了，你們可要仔細看，我用什么圖形變成了什么？"
5）教師變魔術(shù)，幼兒說咒語（兩個圓形和三角形變成小雞）
6）再變魔術(shù)（圖形拼貼：用半圓形和長方形拼出了蘑菇，三角形和正方形拼出了房子等）
7）幼兒交流：如果你是魔術(shù)師，你想變出什么？請個別幼兒發(fā)表意見。
3、幼兒自主探索，教師參與到各組，適時指導。（播放輕音樂）教師："小朋友已經(jīng)準備了各種各樣、大小不同的圖形，你想變什么，自己動手變一變吧。等會我們要比一比，哪些小魔術(shù)師能安靜變魔術(shù)，變出和老師變得不一樣的物體來。"
4、引導幼兒相互欣賞作品、相互交流。
5、總結(jié)、離開魔術(shù)王國。
活動反思：
通過本次活動，幼兒掌握了不同平面圖形的特征，并能說出相應的圖形名稱，能在不同的圖案中找出不同的圖形并學會計數(shù)。再通過自己動手拼圖，更加進一步掌握了圖形的特征。
活動過程中，老師先出示不同的圖形，讓幼兒辨認小結(jié)不同的圖形特征，再集中展示。又在機器人的圖案中辨認計數(shù)，最后又通過拼圖來進一步掌握圖形的特征。整節(jié)課程，思路清晰，設計完整，氣氛活躍，效果較好。
但還有太多的不足之處：1、ppt課件的制作不熟悉，方法老套。2、語言不夠親切，缺乏親和力。3、幼兒動手操作粘貼時間較長。4、缺乏了鼓勵孩子的語言。5、啟發(fā)幼兒動手操作練習之間沒有銜接的語言。
大班美術(shù)教案 篇6
【設計意圖】
進入大班，孩子的繪畫作品內(nèi)容逐漸豐富，也更多的帶有情節(jié)性。隨著幼兒年齡的增長，他們逐步發(fā)現(xiàn)空間關(guān)系除了“上、下、左、右”之外，還存在這前與后的重疊關(guān)系。幼兒想表現(xiàn)重疊現(xiàn)象，但又不知道如何恰當?shù)靥幚肀徽趽醯牟糠�，于是“密集、透明、變形”等方式。這既反映了幼兒純真與直接，也反映了幼兒的無奈。為了幫助幼兒消除這份焦慮，讓他們正確認識現(xiàn)實生活的重疊現(xiàn)象，促使他們更積極地探索周圍世界，才設計組織了這次集體教學活動。
【活動目標】
1、大膽表述和表現(xiàn)不同圖案、不同形狀的熱氣球，感受作畫帶來的樂趣。
2、在感受散點式畫面擁擠的基礎上，初步學習重疊現(xiàn)象的表現(xiàn)和表達。
【重點難點】
重疊現(xiàn)象的表現(xiàn)和表達。
【活動準備】
PPT 、兒童畫的各類熱氣球、畫板
【活動過程】
一、課前組織、猜謎引入
1、談話
2、猜謎語：五彩大球圓又圓，下面掛這大吊籃，啟動開關(guān)把火點，帶你遨游上云天。猜一種神秘的交通工具，幼兒大膽猜測。
3、說一說：
你們太厲害了，就是熱氣球！出示熱氣球圖片，觀察并回答問題。
二、觀察特征，大膽描述：
熱氣球是由哪幾個部分組成的？氣囊、吊籃和加熱裝
每一個熱氣球的顏色、圖案都是一樣的嗎？出示各種圖案、各種顏色的熱氣球，原來熱氣球上還可以畫上各種各樣的圖案。
你見過其他形狀的熱氣球嗎？欣賞其他圖案的：牛、青蛙、蛋糕、貓頭鷹、笑臉等等。
三、初步感受遮擋，探索表現(xiàn)方法。
1、初步擺放熱氣球，感受散點式畫面的擁擠。
黑板出示密集的熱氣球：看，這是一場熱氣球比賽，現(xiàn)在的天空很熱鬧，這么多在一起飛來飛去確實有點擁擠，有點讓人透不過氣的感覺。
2、初次調(diào)整后出現(xiàn)了組合。
有什么辦法讓天上的熱氣球看起來不這么擠呢？（幼兒討論，請幼兒上臺調(diào)整，調(diào)整后出現(xiàn)了組合。
2、二次調(diào)整出現(xiàn)重疊。
熱氣球三三兩兩在一起，旁邊會出現(xiàn)一些空的位置，這個辦法好，還能讓這幾個好朋友的旁邊再空一些嗎？（請幼兒擺出現(xiàn)了重疊）
3、嘗試畫重疊熱氣球的方法。
原來熱氣球也像小朋友一樣，喜歡捉迷藏，只露出半邊身體，那藏起來的地方看得見嗎？（看不見）
那如果你要畫兩只捉迷藏的熱氣球，看不到的地方用不用畫出來？誰來試試畫兩只捉迷藏的熱氣球？總結(jié)出看不見的地方不用表現(xiàn)出來，先畫前面那一只是比較成功的方法。
4、欣賞場景圖，感受畫面的美。（抽拉畫板）
教師一邊用抽拉的方法快速更換背景圖，一邊緩慢的介紹：熱氣球飛到郁郁蔥蔥的森林、高樓林立的城市、鮮花盛開的花園、波濤洶涌的海洋。
三、操作體驗，創(chuàng)意表現(xiàn)。
1、明確作畫要求。
請你們用手中的畫筆把不同圖案、不同形狀的熱氣球請上天，讓他們玩得開心。有的熱氣球愛捉迷藏，請你們用喜歡的顏色把他們打扮得漂漂亮亮的'，讓它們帶你到你想去的地方。
2、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導，重點指導幼兒的畫面布局。
四、分享交流，經(jīng)驗提升。
1、充分表述。把畫好的熱氣球拿到客人老師面前，跟客人老師們說說你會乘著熱氣球到哪去？去干什么呢？也可以跟旁邊的小朋友說說你會乘著熱氣球去哪里？去干什么？（引導能力較強幼兒畫場景，如郁郁蔥蔥的森林、高樓林立的城市、鮮花盛開的花園、波濤洶涌的海洋）
2、經(jīng)驗提升。請畫了重疊的幼兒介紹一下，“為什么這么畫，用什么方法畫”，幫助幼兒通過同伴間的學習提升表現(xiàn)重疊物體的經(jīng)驗。
【活動反思】
亮點：為了使幼兒達到表現(xiàn)想象創(chuàng)造結(jié)果的需要，教師要傳授一些必要的技法知識。在幼兒繪畫教學中，教師不能為傳授技法而教技法，在傳授技法的同時要鼓勵幼兒舉一反三。不要把幼兒的思維只限制在一個事物上。
不足：有的孩子在繪畫時色彩單一。自由想象創(chuàng)作空間還不夠，可有效提高幼兒繪畫積極性，促進孩子隨心所欲，大膽表現(xiàn)，最大限度地發(fā)掘幼兒內(nèi)在創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。
大班美術(shù)教案 篇7
活動目標：
1、認真觀察自己和同伴的牙齒，畫出自己牙齒的主要特征。
2、學會用簡單的線條，表現(xiàn)人物面部的主要特征。
3、樂意講述自己的畫面，與同伴一起分享自己的繪畫。
活動準備：
1、人手一支勾線筆、鏡子等。
2、幼兒用書人手一冊。
3、音樂磁帶《生活模仿動作》。
活動過程
一、引導幼兒觀察自己的牙齒和同伴的牙齒。
（1）教師：你知道的牙齒是什么樣的？你想看看你們自己的牙齒和小朋友的牙齒嗎？
�。�2）教師請幼兒用鏡子看看自己的.牙齒，再互相看看同伴的牙齒，然后，請小朋友說說自己的牙齒和小伙伴的牙齒是什么樣子的》
二、幼兒繪畫活動。
帶領(lǐng)幼兒打開幼兒用書，引導幼兒觀察畫面上人物的頭像，說說：畫上有什么？他們的臉是什么樣子的？男孩子的頭發(fā)是什么樣子的？女孩子的頭發(fā)是什么樣子的？他們的嘴巴又是什么樣的？讓幼兒照鏡子，畫一畫“我的牙”。教師巡回指導，鼓勵幼兒在空的地方畫大一些，線條要清晰。
三、教師請幼兒上來介紹自己的牙，說出自己牙齒的主要特征。
四、對幼兒的繪畫進行簡單的評價。
五、音樂活動《生活模仿動作》。
教師：牙齒對我們每一個人都很重要，我們每一個人都要注意保持口腔衛(wèi)生，那我們應該怎樣保持口腔衛(wèi)生呢？教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂做生活模仿動作。
六、刷牙游戲。
小朋友做牙齒，站成一個大圓。老師或一個小朋友做牙刷，站在愛內(nèi)圈隨著音樂用兩只手邊刷邊走動，一次刷兩個人。音樂停止時，被刷到的兩個人分別向兩個方向的兩邊跑，誰先跑回來就是勝利者，他就可以當牙刷，重新進行刷牙游戲。
活動反思：
幼兒對于教師層層引導的提問十分的感興趣，對于牙齒他們感到有話可說，因為牙齒的經(jīng)驗，生活知識幼兒都有一定的經(jīng)驗積累，在活動相互觀察討論同伴的牙齒、自己的牙齒，并在討論中不斷的發(fā)現(xiàn)問題，在觀察活動中幼兒也十分的認真，里里外外照的十分仔細，不僅自己看還與同伴交換意見，真實的描繪了自己牙齒的健康狀況。幼兒在作畫過程中有部分幼兒是先觀察后畫，有的是邊觀察邊畫，有的是想象來畫，有的幼兒牙齒縫大，有的幼兒牙齒有蛀牙，這些問題幼兒都清楚地反映了出來。
大班美術(shù)教案 篇8
活動名稱：刮畫《家鄉(xiāng)的夜景》
活動目標：
1、學習刮畫的技巧，了解刮畫的特征，初步掌握刮畫的方法；
2、感知色彩明暗的對比，激發(fā)幼兒對色彩的感受力，體驗色彩與生活環(huán)境的關(guān)系；
3、發(fā)展幼兒觀察力，想象力和口語表達能力。
活動準備：
1、幼兒已初步認識深色和淺色；
2、多媒體幻燈片夜景圖；
3、幼兒作畫工具（畫紙、油畫棒、無尖鉛筆）；
4、半成品幾張（一張鋪好淺色底色的關(guān)成品、一張在淺色底色上涂好的深色的半成品）；
5、歌曲《螢火蟲》磁帶。
活動過程：
1、欣賞歌曲，引出課題。
幼兒欣賞歌曲《螢火蟲》，小朋友你們知道歌曲里唱的是誰嗎？螢火蟲什么時候進來？（是晚上）。當夜幕降臨，到處是一片漆黑的時候，小動物迷路的時候，螢火蟲打著它的小燈籠把小動物們安全地送回了家。
2、欣賞圖片，放映幻燈片，“家鄉(xiāng)的夜景”。
天黑了小動物們有螢火蟲，城市的夜晚沒有螢火蟲為、該怎么辦呢？燈光把城市的夜晚裝扮得十分美麗，我們來看看這是哪里吧？
�。�1）小朋友你們看這里是哪里呀？（是晚上的天安門）天安六上有什么？（有彩燈和焰火）
（2）再依次欣賞幾張代表性城市的夜景如：人民大會堂、北京西客站、立交橋、東方明珠等地方的夜景。
�。�3）觀察我們家鄉(xiāng)的夜景，看看這里是哪里？（是白天的廣場）大家看看晚上的廣場是什么樣子？
�。�4）觀察圖片，看看這是哪里？（是馬路）觀察晚上的街道同白天的有什么不同，讓幼兒說說晚上與白天有什么不同？
（5）觀察圖片看看圖片上是什么？（是樓房）到了晚上房子里是什么樣子？（家家戶戶亮起了燈，天上有星星和月亮，還有路燈）
3、欣賞范例，示范講解
我這有只神奇的魔筆，它能刮破黑夜，把夜晚變成一幅美麗的畫，（教師邊講解邊出示畫紙現(xiàn)場做畫），我用魔筆刮破黑夜，一顆小星星鉆了出來，又鉆出一顆小星星然后是月亮……
小朋友，想知道是一支什么樣的魔筆嗎？（出示無尖鉛筆）�。≡瓉砭褪且恢o尖的鉛筆呀！一支沒有尖的小鉛筆怎么能畫出這么漂亮的圖畫呢？原來我的畫紙也有點特別，畫紙上用油畫棒涂過了，這種畫叫“刮畫”。
4、認識刮畫，熟悉作畫步驟
今天我們就來學習這種新的畫法“刮畫”，刮畫與其他畫的區(qū)別在于畫畫上之前，要先把畫紙?zhí)幚硪幌隆?/p>
�。�1）首先在畫紙上均勻的涂上一層淺色；
�。�2）在淺色上涂兩遍深色：第一遍橫著涂，第二遍豎著涂。如果你有一尺會飛的魔筆，你想乘著去哪里呢？
在這個五彩斑斕的大千世界中，有許多神奇美妙的地方，我們“家鄉(xiāng)的夜景”這么美，下面就請小朋友拿我送你們的'魔筆，畫畫咱們“家鄉(xiāng)的夜景”，乘著魔筆出了吧！
5、幼兒作畫，教師指導
�。�1）先涂一遍淺色，涂滿了再涂深色，在涂深色的時候，注意要涂得均勻，涂得滿，動作要快；
�。�2）想好了主題再刮畫，錯了的話用同樣的顏色的油畫棒蓋上重畫。
6、幼兒講述自己的作品
7、活動結(jié)束
讓幼兒拍手唱歌《小蠟筆》。
大班美術(shù)教案：有趣的噴畫
活動目標：
1、學習噴畫的技能，體驗噴畫方法再現(xiàn)物體形象的樂趣。
2、養(yǎng)成干凈整潔的習慣。
活動準備：
1、幼兒利用光線做影子游戲。
2、1—4種調(diào)好的顏料；每人2只吸管或1把牙刷、一塊紗布；擦手布。
活動過程：
a) 出示噴畫范例：小象的影子，引起幼兒的學畫興趣。
老師：畫上是什么動物？畫的前面沒有光也沒有小象，小象的影子怎么會到紙上呢？
b)學習噴畫的方法。
i.先將圖畫紙鋪平，再把自己喜歡的物形卡片放在紙上，然后用吹管蘸色在站上吹（或用刷子蘸色在紗窗上來回刷），將顏色噴在紙上，這樣有物形卡片的地方，因為噴不到顏色而不變色，噴完后過一會將物形卡片輕輕拿掉，就留下了物形的影子。
ii.為了使畫面更漂亮，可以噴2或3種顏色：噴完一種顏色后，必須等晾干才能噴另一種顏色。
c)提出要求，幼兒操作，老師巡回指導。
d)請幼兒欣賞作品，說一說喜歡哪幅作品，為什么。（引導幼兒從圖案排列美觀、色彩搭配好、噴色均勻等方面進行欣賞評價）。
大班美術(shù)活動：正面人和側(cè)面人（黑白畫）
美術(shù)活動：正面人和側(cè)面人（大班黑白畫）
目標：
1、在學畫正面人和側(cè)面人的基礎上，表現(xiàn)出人物的動態(tài)。
2、進一步學習運用黑白、疏密的方法。
準備：
1、人物剪紙的各種動態(tài)圖片
2、記號筆、八開紙。
過程：
1、請幼兒觀察臺上幼兒的正面與側(cè)面的區(qū)別。
2、臺上幼兒做出各種動作：如：走，跑，跳，彎腰等，并請其他幼兒根據(jù)臺上幼兒的動作擺弄人物剪紙的圖片。
3、出示幼兒優(yōu)秀作品，師引導幼兒觀察畫面，分析講解繪畫方法提出要求。
（1） 要畫出正面或側(cè)面的人物臉部特點。
�。�2）畫出人物的動態(tài)。
�。�3）主體加密，背景要疏。
4、幼兒作畫，教師巡回輔導。
5、展示評價作品。
�。ū净顒臃侄虝r進行）
目標：
1、在學畫正面人和側(cè)面人的基礎上，表現(xiàn)出人物的動態(tài)。
2、進一步學習運用黑白、疏密的方法。
準備：
1、人物剪紙的各種動態(tài)圖片
2、記號筆、八開紙。
過程：
1、請幼兒觀察臺上幼兒的正面與側(cè)面的區(qū)別。
2、臺上幼兒做出各種動作：如：走，跑，跳，彎腰等，并請其他幼兒根據(jù)臺上幼兒的動作擺弄人物剪紙的圖片。
3、出示幼兒優(yōu)秀作品，師引導幼兒觀察畫面，分析講解繪畫方法提出要求。
�。�1） 要畫出正面或側(cè)面的人物臉部特點。
�。�2）畫出人物的動態(tài)。
�。�3）主體加密，背景要疏。
4、幼兒作畫，教師巡回輔導。
5、展示評價作品。
�。ū净顒臃侄虝r進行）
小食品繪畫寫生課(幼兒繪畫教案)
第四周 專題作業(yè)活動課試行 第4課 小食品繪畫寫生課
活動主線：教學中要引導學生具體的分析欣賞各種小食品包裝的實物，具體的理解食品包裝的形式與內(nèi)容的統(tǒng)一，形式與對象（兒童年齡特點）的統(tǒng)一，以及最具生活趣味的藝術(shù)特點。
教學目的：通過畫各種小食品，引導學生加深理解形狀和色彩等繪畫知識，培養(yǎng)學生的觀察能力、記憶能力和繪畫表現(xiàn)能力。 教學重點：小食品的特點和裝飾特點的理解與表現(xiàn)方法。
教學難點：小食品的不同形狀特點與不同裝飾風格的表現(xiàn)。
教學準備：1.學生自帶一樣小食品。要求沒有教師的允許下不許打開，違反者禁止參加本課的活動。
作業(yè)要求：寫生 或想象畫幾個小食品，要注意好外形特點和圖案與色彩的設計效果。
活動過程
一、 小食品觀賞活動。解決以下問題 （培養(yǎng)學生敏銳的審美感知能力）（造型的審美） 關(guān)于對小食品（ ）的調(diào)查 年 班 所研專題名稱： 經(jīng)研究我知道 調(diào) 查 內(nèi) 容 包裝上面有什么：4種以上 通過包裝我知道里面是： 外形： 色彩：以 色為主，還有 顏色。 色彩搭配的作用： 適合的年齡段 。 1．哪些顏色再一起對比比較強烈 2．包裝和內(nèi)容是否統(tǒng)一？ 是 不是 3．畫幾種你發(fā)現(xiàn)的線條。 你還發(fā)現(xiàn)了什么： 。
二、教師小結(jié) 學生在研究的過程中，發(fā)現(xiàn)的色彩運用的規(guī)律。
三、把你觀察的小食品畫出來。 適當講授構(gòu)圖技巧�？梢赃M行隨意的組合 （審美能力的理解。a美術(shù)知識的介紹）
四、調(diào)查反饋。
1．讀自己的研究報告，張貼自己的研究成果。
2．比一比誰的小食品畫的又象又好。 （d通過學生優(yōu)秀作業(yè)的對照、比較、鑒別）
五、布置作業(yè)，通過研究， 我們學習了對事物的細致的觀察�；丶颐咳诉x一樣物體進行調(diào)查，自己寫一份調(diào)查報告。下節(jié)課我們進行更多的交流。
所研專題名稱： 經(jīng)研究我知道 調(diào) 查 內(nèi) 容 包裝上面有什么：4種以上 通過包裝我知道里面是： 外形： 色彩：以 色為主，還有 顏色。 色彩搭配的作用： 適合的年齡段 。 哪些顏色再一起對比比較強烈 包裝和內(nèi)容是否統(tǒng)一？ 是 不是 畫幾種你發(fā)現(xiàn)的線條。 你還發(fā)現(xiàn)了什么： 。 關(guān)于對小食品（ ）的調(diào)查 年 班 所研專題名稱： 經(jīng)研究我知道 調(diào) 查 內(nèi) 容 包裝上面有什么：4種以上 通過包裝我知道里面是： 外形： 色彩：以 色為主，還有 顏色。 色彩搭配的作用： 適合的年齡段 。 哪些顏色再一起對比比較強烈 包裝和內(nèi)容是否統(tǒng)一？ 是 不是 畫幾種你發(fā)現(xiàn)的線條。 你還發(fā)現(xiàn)了什么： 。 關(guān)于對小食品（ ）的調(diào)查 年 班
大班美術(shù)教案 篇9
【活動目標】
1、初步嘗試利用橡皮泥在石頭上創(chuàng)作娃娃臉。
2、能根據(jù)自己的想法大膽地創(chuàng)作，體驗在石頭上創(chuàng)作的樂趣。
【活動準備】
1、石頭每人一塊、橡皮泥。
2、課件、音樂。
【活動過程】
一、欣賞石頭，激趣導課。
1、課件播放不同類型的石頭圖片，引導幼兒欣賞石頭上的不同花紋圖案。
2、教師小結(jié)：剛才我們一起欣賞了在石頭上自然形成的一些有趣畫面，許多人非常喜歡這樣的'石頭，有的人還把石頭擺在家里做裝飾欣賞它，很有意思，也很漂亮。
3、課件出示石頭娃娃。老師從石頭王國里給大家?guī)砹艘晃慌笥眩銈兿胝J識他嗎?那我們一起請他出來和大家見面吧。
二、欣賞石頭娃娃，引導幼兒了解其特點。
1、提出問題，引導幼兒觀察。
(1)師：看了這么多石頭家族的石頭，我有問題了，石頭娃娃和這么多石頭有什么不一樣?
(2)幼兒觀察并說一說。
2、創(chuàng)設情境，激發(fā)創(chuàng)作興趣。
師：其實，今天石頭娃娃不僅是要和我們交朋友，他還需要我們大家?guī)蛶退?你們愿意幫助他嗎?我們來看看他需要我們?yōu)樗鲂┦裁?
播放課件，教師相機講解：這些都是我的朋友，因為我們要參加石頭王國的選美大賽。可是我們的設計師有事今天不能來了，不能幫助大家設計了。所以我想請小朋友們幫幫我的這些朋友。好嗎?
三、幼兒創(chuàng)作石頭娃娃。
1、教師介紹創(chuàng)作素材：石頭、橡皮泥。
2、分組創(chuàng)作石頭娃娃，教師巡回指導。
四、作品展示與欣賞。
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