【精品】大班社會(huì)教案范文7篇
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家整理的大班社會(huì)教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
大班社會(huì)教案 篇1
活動(dòng)目的：
1、通過幼兒自己動(dòng)手串糖葫蘆獲得生活經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力。
2、體驗(yàn)親自制作糖葫蘆的快樂，獲取制作傳統(tǒng)食品的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
山楂蘋果香蕉冰糖蜂蜜鍋電磁爐竹簽油糖葫蘆兩串《冰糖葫蘆誰買》繪本《冰糖葫蘆》歌曲
活動(dòng)過程：
故事導(dǎo)入：孩子們，你們都喜歡吃冰糖葫蘆嗎？下面我來講一本關(guān)于冰糖葫蘆的故事。
孩子們，故事聽完了。你們喜歡吃冰糖葫蘆嗎？看這是什么！你們知道他是什么味道的嗎？讓我們一起聽一首糖葫蘆的兒歌吧！
老師有兩個(gè)問題：
A糖葫蘆的名字是怎樣來的呢？誰知道？
配課教師答：因?yàn)樵瓉淼奶呛J只有兩個(gè)果，一個(gè)大的在下面，一個(gè)小的在上面，用一根竹簽串起來象葫蘆一樣，所以取名叫糖葫蘆。
B糖葫蘆都是用山楂做的嗎？
配課教師答：糖葫蘆是我國傳統(tǒng)的食品，一般是由山楂制作的，再配以精制的糖，味道香脆、甜美、好吃極了！現(xiàn)在人們制作了各種各樣的糖葫蘆，有巧克力糖葫蘆、牛奶香酥糖葫蘆等等，簡直數(shù)不勝數(shù)�，F(xiàn)在比較出名的`是北京的"全福德"糖葫蘆、天津的"李老太太"糖葫蘆。
串糖葫蘆說了這么多有關(guān)糖葫蘆的事情，大家一定都流口水了吧�。贸錾介┈F(xiàn)在，我們一起串糖葫蘆吧！
觀看蘸糖葫蘆老師演示，孩子們觀看。
品嘗糖葫蘆一起合唱歌曲《冰糖葫蘆》，活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)注意事項(xiàng)：
請(qǐng)孩子將自己的手洗凈；孩子親自串糖葫蘆時(shí)注意安全；在觀看老師制作糖葫蘆時(shí)請(qǐng)孩子不要靠近前面，以免燙著；在品嘗時(shí)一個(gè)人吃一串，避免影響午餐。同時(shí)注意地面衛(wèi)生。
活動(dòng)反思：
1.在備課時(shí)我認(rèn)為小班的幼兒動(dòng)手能力較差，因此選用了《逛超市》的游戲，但是如果講制作冰糖葫蘆融入到活動(dòng)中也許會(huì)更棒。
2.在教學(xué)前多數(shù)幼兒只知道山楂做的冰糖葫蘆，通過本堂活動(dòng)讓幼兒有了解到了各種不同的冰糖葫蘆，使幼兒收獲很大。
3.活動(dòng)前我準(zhǔn)備的不是很充分，冰糖葫蘆的卡片模型有些少，到最后有幾個(gè)小朋友一串糖葫蘆都沒有得到，心情很不好。
4.活動(dòng)中我給了幼兒充分的自由空間，讓他們自由摸索，使很多幼兒了解到買東西需要花錢的道理，并同時(shí)也激發(fā)了幼兒的興趣，因此幼兒配合得很好。
5.如果讓我重新組織這堂活動(dòng)，我會(huì)把冰糖葫蘆的制作融入到活動(dòng)中，這樣會(huì)更能提高幼兒的興趣。聽取了聽課老師的建議，我在幼兒分組活動(dòng)時(shí)應(yīng)當(dāng)按幼兒的興趣需要來分配，這樣會(huì)加大幼兒的自由空間。老師的評(píng)價(jià)讓我對(duì)幼兒有了更深的認(rèn)識(shí)，平時(shí)要多從幼兒的角度出發(fā)，更多地了解幼兒的內(nèi)心需要。
大班社會(huì)教案 篇2
目標(biāo)：感知我們的房子越造越好，感受我們的生活越來越美好。
材料環(huán)境創(chuàng)設(shè)：電腦演示文稿制作(內(nèi)有房子的發(fā)展史、現(xiàn)代的家居房子)
設(shè)計(jì)思路：
在探索“我是中國人”的過程中，孩子們領(lǐng)略了天安門、長城的雄偉、嘉定法華塔的古老等，從中感受到了建筑的魅力，對(duì)建筑產(chǎn)生了初步的感知興趣。由此，衍生出了“我們的城市”中第一個(gè)版塊“老房子、新建筑”這個(gè)內(nèi)容。圍繞活動(dòng)總目標(biāo)中“體會(huì)城市建設(shè)的不斷變化，感受我們的家鄉(xiāng)越來越美麗”這個(gè)目標(biāo)，我選擇了“越造越好的房子”這個(gè)題材，借助房子演變的過程，讓幼兒感受到我們生活的積極變化，從而實(shí)現(xiàn)情感上的一個(gè)提升。在這個(gè)活動(dòng)前，我曾經(jīng)帶孩子們參觀了我們徐行地區(qū)的一些民居，看到了一些老房子、新建筑，有過一定的比較，也通過家園聯(lián)系的方式，布置了請(qǐng)家長帶孩子去觀察周圍民居的要求。最后我們的孩子居住的房子大多為外地借住在這里的，因而他們居住的環(huán)境和房子并不是很好，很多是平房，當(dāng)看到一幢幢樓房時(shí)，都說：“真高呀!”“真漂亮呀!”等，人人都有一種想要居住在高樓里的愿望，這也是我們活動(dòng)開展的一個(gè)已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。
流程：
1、 談話引出：由前次參觀建筑活動(dòng)引出欣賞文稿中的各種居住建筑。
(由于有了參觀的經(jīng)驗(yàn)，活動(dòng)切入很快。)
2、 觀察比較：
1) 逐一觀看山洞房、茅草房、無門窗的磚房、有門窗無水管設(shè)施的房子。有了自來水的房子、樓房、別墅，引導(dǎo)幼兒觀察各間房子的進(jìn)展，優(yōu)缺點(diǎn)，教師根據(jù)及時(shí)幫助用語言提升經(jīng)驗(yàn)，如：“房子越來越高了”等。 (孩子在觀察的過程中，能結(jié)合自己已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，在教師引導(dǎo)下比較性地對(duì)各種房子的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行討論和闡述，在幼兒發(fā)表自己的看法的時(shí)候，我也及時(shí)地抓住了一些亮點(diǎn)進(jìn)行提升，如：孩子講到磚房比茅草房牢時(shí)，我就說：“原來房子越來越堅(jiān)固了”，講到現(xiàn)在丫頭的房子用了琉璃瓦時(shí)，我就說：“原來在造房子的材料上也越來越好了，先進(jìn)了”等等，用語言小結(jié)的形式，將房子演變的越來越好的特點(diǎn)給突現(xiàn)了出來，讓孩子意識(shí)到“越來越好”的這種感覺，也是一種小階段的經(jīng)驗(yàn)提升。)
2) 觀看房子發(fā)展比較圖，引導(dǎo)幼兒用“越來越”的句式對(duì)房子的變化進(jìn)行小結(jié)。
(這個(gè)句型很適切地將語言的練習(xí)整合了進(jìn)去，在發(fā)展幼兒語言的同時(shí)，引導(dǎo)孩子對(duì)剛才的觀察自己進(jìn)行總結(jié)提升，我認(rèn)為起到了一定的效果。)
3) 欣賞一些現(xiàn)代的房子建筑，體會(huì)我們現(xiàn)在的房子更好了，生活越來越美了。
(孩子們看著那些很現(xiàn)代的富有美感的民居建筑，不由地發(fā)出感嘆：“真漂亮!”“真好看”……，我想這就大到了我原來用這個(gè)環(huán)節(jié)的目的，他們體會(huì)到了一種美，拓寬了自己的經(jīng)驗(yàn)和視野)
3、 想象內(nèi)化：引導(dǎo)幼兒表述;如果自己家要造新房，你希望是什么樣的?
(在這個(gè)環(huán)節(jié)上，我發(fā)現(xiàn)在老生和新生的身上他們的表現(xiàn)明顯不同，老生注重想象的東西，新生注重的是一個(gè)較現(xiàn)實(shí)性的東西，老生說的是一些生活中不存在的“如飛行的房子、會(huì)走的房子等”，新生說的是“要有衛(wèi)生間，要有樓房，要粉刷得無顏六色”等，都是與實(shí)際生活有關(guān)的，一些孩子還說到：“希望造高到可以從上�？吹嚼霞业母邩牵@些都是來自于幼兒自身經(jīng)驗(yàn)的設(shè)想，很貼切他們的實(shí)際生活。)
反思：
一、從活動(dòng)中孩子獲得的發(fā)展來看我認(rèn)為主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1、 認(rèn)知能力和思維能力的發(fā)展：通過逐一觀察文稿，孩子中對(duì)于房子由最早的山洞開始到現(xiàn)在的別墅的演變有了一個(gè)初步簡單的認(rèn)識(shí)，在認(rèn)知上有了一個(gè)概括的感知。同時(shí)在感知觀察中，幼兒用了比較的方法，對(duì)前后不同的房子進(jìn)行比較，思考他們的優(yōu)缺點(diǎn)，提出自己的看法和建議，獲得的是思維性的發(fā)展。
2、 情感的體驗(yàn)和語言的運(yùn)用：在觀察比較的過程中，孩子們真切地感知到了房子的不斷變化，從而感受到了我們生活的一個(gè)積極性的轉(zhuǎn)化，獲得了一種積極的情感，這也是整個(gè)活動(dòng)的主要目標(biāo)。結(jié)合這個(gè)目標(biāo)和活動(dòng)，我插入了一個(gè)語言的引導(dǎo)，即用“越來越”的句式來描述自己看到的房子的變化，這個(gè)句式的練習(xí)并不是很機(jī)械化的單純的練習(xí)，而是在孩子一次次比較后自然衍生的，不僅是語言的豐富，更始對(duì)幼兒比較認(rèn)識(shí)的結(jié)果的一個(gè)小結(jié)，它形象清楚地把孩子的感知展示了出來。所以，我認(rèn)為這個(gè)詞匯的選擇也是活動(dòng)重要并成功的一個(gè)部分�，F(xiàn)代房子文稿的演示同樣是對(duì)孩子情感的一個(gè)提升，在感知房子越來越好的基礎(chǔ)上，讓孩子看一些很美的很先進(jìn)的房子是對(duì)幼兒感知的在引導(dǎo)和進(jìn)一步升華，取得了預(yù)期的效果。
二、活動(dòng)中幼兒的差異性思考：
活動(dòng)中有爭(zhēng)議的地方，即最后的'想象環(huán)節(jié)愿意是激發(fā)一種美好積極的追求體驗(yàn)：第一次的試教對(duì)象是本學(xué)期新來的一部分孩子，我們讓孩子來設(shè)計(jì)“自己將來如果造房子的話，可以設(shè)計(jì)什么樣的房子”，結(jié)果孩子們都從自己的已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，只是圍繞自己看到的好的房子在說，并沒有在大膽新奇的想象上，考慮到主題的開展也還不深，讓孩子設(shè)計(jì)想象可能有些難了，就在第二組教學(xué)時(shí)改為想象“自己家中如果造房子的話想要什么樣的房子”。結(jié)果第二批孩子卻與前一批截然不同，他們是老生，在思維上要較前一批孩子活躍，請(qǐng)他們想象自己現(xiàn)實(shí)中可以造的房子時(shí)，他們反而想出了新奇的“飛機(jī)房”、“汽車房”等，這個(gè)現(xiàn)象，也讓我再次體驗(yàn)到教師在面對(duì)不同層次孩子時(shí)，提問需要注意的一個(gè)適切性。
三、活動(dòng)在細(xì)節(jié)上的問題：
這實(shí)質(zhì)上是一個(gè)談話活動(dòng)，作為一個(gè)談話活動(dòng)，教師在教育的隨機(jī)性上要更強(qiáng)些，要及時(shí)對(duì)幼兒的表達(dá)作出處理和引導(dǎo)，在一些細(xì)節(jié)引導(dǎo)上我處理得不是很恰當(dāng)，如;有一個(gè)幼兒說：“樓房有陽臺(tái)，可以在夏天的時(shí)候乘涼用�！保业募磿r(shí)反應(yīng)是“夏天那么熱，到陽臺(tái)上乘涼不會(huì)舒服”，就將話題引導(dǎo)了“冬天曬太陽才舒服呢!”否定了他的說法，其實(shí)他的說法也是有道理的，夏天的晚上坐在陽臺(tái)上，看星星月亮，吹吹風(fēng)真是一件很美好的事。作為一個(gè)教師，要善于從孩子的角度理解問題，為孩子的看法尋找合理的解釋，這就是這個(gè)小小的細(xì)節(jié)帶給我的思考。
大班社會(huì)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、為鍛煉孩子的安全能力，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。
2、讓幼兒記住自己家的地址和電話號(hào)碼。
3、讓幼兒懂得地址和電話在生活中的用途，知道每個(gè)家庭都有各自不同的地址和電話號(hào)碼。
4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。
5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
在活動(dòng)前請(qǐng)父母寫一張有自己家地址和電話號(hào)碼的便條來園，并請(qǐng)家長教會(huì)孩子說出地址和電話號(hào)碼;教師對(duì)幼兒的地址一定的了解;準(zhǔn)備一段約五分鐘的情景錄象，內(nèi)容為：(1)迷路以后找警察叔叔幫助找回家;(2)郵遞員送信。
活動(dòng)過程：
1、設(shè)置情景，引出地址和電話的'重要性。
(1)播放錄象：迷路了，小朋友著急地哭了。通過提問，引導(dǎo)幼兒討論想辦法。
(2)播放錄象：找警察叔叔，通過電話與父母聯(lián)系，并按地址送小朋友回家。
(3)小結(jié)：地址是每個(gè)地方的名稱，地址和電話是非常重要的。
2、引導(dǎo)幼兒討論地址和電話在生活中的其他用途。
(4)播放錄象：郵遞員送信。
(5)討論：除此以外，地址和電話還有什么用途。
3、.請(qǐng)部分幼兒說一說自己家的地址和電話。
4、游戲《到我家來做客》，讓幼兒鞏固對(duì)自己家地址和電話的認(rèn)識(shí)。
(1)教師示范游戲玩法：找一個(gè)朋友，用打電話的形式，大聲地告訴他：“你好，我是XXX，我家住在XXXX，我家的電話號(hào)碼是XXXX，我家有許多玩具，歡迎你到我家來做客�！�
(2)請(qǐng)幼兒走下座位，自由邀請(qǐng)朋友游戲，教師巡回，鼓勵(lì)幼兒多找?guī)讉�(gè)朋友。
5、引導(dǎo)幼兒說出：各人都有自己的家，而地址和電話都不相同，它們都是很重要的。
區(qū)域設(shè)置和日常活動(dòng)組織：
將幼兒帶來的電話號(hào)碼便條裝訂成電話號(hào)碼本，放在娃娃家中，讓幼兒用玩具電話模擬與他人通電話;在美術(shù)活動(dòng)區(qū)中，為幼兒提供材料，制作信封，把要說的話畫出來，并在教師的幫助下寄給爸爸媽媽。
與家長溝通計(jì)劃：
由家長將自己家的地址和電話號(hào)碼寫在便條上，教會(huì)孩子說出;請(qǐng)家長鼓勵(lì)孩子與親戚朋友打電話交流，指導(dǎo)孩子正確使用禮貌用語;外出后回家時(shí)，讓孩子帶路，認(rèn)識(shí)自己的家;或模擬迷路后怎樣找警察，告訴家庭地址和聯(lián)系電話。
大班社會(huì)教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1． 體會(huì)書包整齊有序給學(xué)習(xí)帶來的便利，學(xué)習(xí)整理、擺放書本的方法，初步養(yǎng)成主動(dòng)整理書包的習(xí)慣。
2． 發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
3． 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4． 在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5． 培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件
活動(dòng)過程：
一． 觀看課件，收集問題，引發(fā)思考，積極參與。
上課了，老師請(qǐng)小朋友們打開課本看書，而芳芳小朋友卻一直在翻書包找課本。
師：片中的小朋友遇到了什么事？為什么找不到書？
幼兒：沒有書不能閱讀，沒有整理好書包，書就會(huì)丟了，損壞了。沒有整理好書包小朋友都在等。
師：小朋友們都說的對(duì)，書包是我們的好朋友，是我們的學(xué)習(xí)工具，不僅要上課擺好還要及時(shí)拿出，要是學(xué)會(huì)整理書包，就不會(huì)影響我們的生活。
二． 動(dòng)手實(shí)踐，合作學(xué)習(xí)，解決問題。
1． 觀察書包內(nèi)物品
讓幼兒將書包內(nèi)的物品拿出，并說出其名稱。
師：小朋友你們書包里有什么？
幼兒：鉛筆盒﹙鉛筆、橡皮﹚語言書，數(shù)學(xué)書，畫畫書…
師：這些東西混在一起，找起來很不方便，怎么辦？
幼兒：分開放。書和書放一起，鉛筆和橡皮放在鉛筆盒里。
2． 幼兒動(dòng)手嘗試整理書包。
整理后，互相看一看，比一比，誰擺放的整齊。
3． 學(xué)習(xí)辨別，根據(jù)需要準(zhǔn)備課本。
師：我們平時(shí)會(huì)根據(jù)課程表的安排來取放書本，怎樣可以又快又準(zhǔn)的拿出書本？
幼兒：把準(zhǔn)備用的書本提前拿出來，放在桌子上。
三．循序漸進(jìn)，鞏固提高。
1． 做一做，好朋友怎樣進(jìn)書包。
師：現(xiàn)在開始放，看誰的書本很快進(jìn)書包。幼兒歡快地收拾書包，形式各異。
師：請(qǐng)你們講講是怎樣整理書包的？幼兒：先放書，再放本，最后放文具盒。
2． 變一變，好朋友很快進(jìn)書包。
師：把桌上的書本文具盒很快進(jìn)入書包讓桌面干干凈凈，開始。
3． 查一查，好朋友是不是排好了對(duì)？
師：同桌互相看一看，放的'讓人看起來舒服嗎？
4． 歸納總結(jié)，輕輕松松回家去。
小朋友們都很棒，都學(xué)會(huì)了整理書包，并且擺放的盡然有序，這樣就不會(huì)像課件中的芳芳小朋友那樣上課拿書弄得手忙腳亂找不到書的現(xiàn)象了，老師相信你們上小學(xué)后，一定能做個(gè)愛學(xué)習(xí)，好習(xí)慣的好孩子。
活動(dòng)反思：
就孩子們上學(xué)遇到的迫切需求，從幼兒的心理特點(diǎn)出發(fā)，來嘗試解決問題的辦法，在做一做中，孩子們手、腦、眼和各種感官并用，看好朋友怎樣進(jìn)書包。在變一變中，孩子們提高了整理書包的速度，在查一查中，同伴進(jìn)行合作，給予評(píng)價(jià)。在背一背中體會(huì)了獲得勞動(dòng)成果的喜悅。目標(biāo)完成較好。
不足的是：應(yīng)該有延伸活動(dòng)，讓幼兒回家后把自己的本領(lǐng)給家里人表演，再給你的好朋友或者弟弟妹妹表演，還有再設(shè)置區(qū)域角，讓幼兒進(jìn)行整理書包的比賽，這些是需要改進(jìn)的。
大班社會(huì)教案 篇5
一、教學(xué)目標(biāo)：
1．理解故事內(nèi)容，懂得耐心、仔細(xì)傾聽別人講話是一種好習(xí)慣，有初步的耐心、仔細(xì)傾聽別人講話的意識(shí)。
2．大膽、清晰地講述在生活中需要傾聽的事件。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
1．PPT課件
2．記錄表
三、教學(xué)過程：
1．欣賞、理解故事。
�。�1）師：今天我們來聽一個(gè)關(guān)于習(xí)慣的故事。故事的題目叫《大熊有一個(gè)小麻煩》。
�。�2）欣賞、理解故事前半段。回答提問。大熊有個(gè)小麻煩，它找誰幫忙了?大熊的麻煩解決了嗎?你怎么知道的?大熊為什么總是不能解決麻煩呢?問題出在哪里呢?
�。�3）欣賞、理解故事后半段。誰聽清楚了大熊的麻煩是什么了嗎?是誰幫助了大熊? 為什么那么多人都沒能幫到大熊，小小的蜜蜂卻做到了?
（4）師小結(jié)。
2．生活中的'傾聽。
�。�1）師：這是在幫助別人時(shí)的傾聽，生活中還有哪些地方需要傾聽？你們想說的一定有很多，我們?cè)囍阉麄冇涗浵聛怼?/p>
�。�2）幼兒記錄生活中需要傾聽的兩件事情。
（3）幼兒分享交流自己的記錄結(jié)果。
(4)教師介紹自己收集的事件。
3．游戲“傾聽大考驗(yàn)”
�。�1）師：小朋友們馬上要上小學(xué)了，只有具備傾聽這個(gè)好習(xí)慣，才能聽清本領(lǐng)學(xué)好本領(lǐng)�，F(xiàn)在就讓老師考考你們吧。
�。�2）教師講述游戲規(guī)則，幼兒分組進(jìn)行游戲。評(píng)價(jià)游戲規(guī)則。
4．師小結(jié)
師：在我們生活中還有好多好習(xí)慣，傾聽只是其中的一種。那我們生活中，還有哪些好習(xí)慣呢？小朋友們可以回去和爸爸媽媽討論一下吧。
大班社會(huì)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解家鄉(xiāng)的三張“名片”內(nèi)涵，進(jìn)一步了解洋口港。
2、能在同伴面前大膽交流自己的發(fā)現(xiàn)和感想。
3、關(guān)心洋口港建設(shè)，萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、帶領(lǐng)幼兒參觀洋口港。
2、幼兒收集有關(guān)洋口港的資料、三塊展板。
3、“同一首歌”錄像片段、未來的洋口港錄像。
4、迪斯科音樂。
活動(dòng)過程
1、導(dǎo)入。
T：今天，我給小朋友帶來了一段錄像，我們一起來看一看。
2、看錄像“同一首歌相聚洋口港”片段。
看完后提問：
�。�1）你剛才看到了什么？
�。�2）人們?cè)诟蓡�？他們�(yōu)槭裁催@么高興？
（3）那天，你們?nèi)タ戳藛�？有誰去看了？“同一首歌”來到了我們?nèi)鐤|，你們高興嗎？來，讓我們也歡呼起來吧！
�。�4）你們還看到了什么？
當(dāng)幼兒說到大風(fēng)車時(shí)：T：你們知道那些大風(fēng)車有什么作用嗎？原來，那是洋口港的風(fēng)力發(fā)電場(chǎng)。
當(dāng)幼兒說到海上迪斯科時(shí)：T：他們真的是在跳迪斯科嗎？那他們是在干嗎？上次我們參觀洋口港時(shí)也踩了文蛤的，你們是怎么踩的？（個(gè)別）來，讓我們一起來踩踩文蛤吧�。ń處煼诺纤箍埔魳罚�
�。�5）在這段錄像里，主持人還提到了如東的三張名片，你們還記得是哪三張名片嗎？第一張名片是什么？（東方深水大港）第二張名片是什么？（綠色能源之都）第三張名片是什么？（黃海旅游勝地）
3、看展板資料。
T：如東為什么會(huì)有這三張名片的稱呼呢？前不久，我們也去參觀了洋口港，并收集了許多有關(guān)洋口港的資料。瞧！我把大家收集的資料都展覽出來了。等會(huì)兒就請(qǐng)小朋友們到前面看一看，互相說一說你從資料上了解到了什么？有沒有不明白的地方？如果有，可以問問同伴，也可以問老師。
�。�1）幼兒互相介紹。
�。�2）誰來告訴大家，你看懂了這上面的哪些資料？
當(dāng)幼兒說到秸稈發(fā)電時(shí)，T：這些農(nóng)民在干嗎？以前農(nóng)民是怎么處理這些這些秸稈的？以前這些秸稈在農(nóng)民眼里都是廢物，現(xiàn)在都成了發(fā)電的寶貝。我們洋口港除了有秸稈發(fā)電場(chǎng)，還有什么發(fā)電場(chǎng)？（風(fēng)力）你們知道嗎？有很多地方都是用煤發(fā)電的，用煤發(fā)電有什么害處呢？是呀，用煤發(fā)電不但會(huì)污染空氣，還會(huì)發(fā)出噪音�，F(xiàn)在你們知道我們洋口港為什么被稱為”綠色能源之都”了吧？
小結(jié)：我們洋口港利用海風(fēng)、秸稈發(fā)電，不會(huì)污染環(huán)境，所以被稱為綠色能源之都。
當(dāng)幼兒工業(yè)園區(qū)時(shí)，T：工業(yè)園區(qū)里有什么？是呀，有很多大公司的老總都看上了我們的洋口港，他們都在洋口港工業(yè)園區(qū)辦起了工廠。
當(dāng)幼兒說到陸海通道、大輪船時(shí)，T：你們知道嗎？我們的洋口港可是我國最大的深水港，能夠�？�10—30萬噸級(jí)的大型船舶呢，所以被稱為“東方深水大港”。
當(dāng)幼兒說到海鮮時(shí)，T：我們洋口港還有那些海鮮？
小結(jié)：是呀，我們洋口港的海鮮太多了。難怪我們的家鄉(xiāng)還被稱為海鮮如東呢！你們知道嗎？我們洋口港的文蛤、紫菜都賣到外國了，出口量是全國第一呢！其中的文蛤由于它的味道鮮美，所以它還有一個(gè)美稱呢！你們知道它還被稱為什么嗎？
當(dāng)幼兒說到放風(fēng)箏、踩文蛤時(shí)，T：上次，你們?cè)谘罂诟鄯棚L(fēng)箏、踩文蛤時(shí)，感覺怎么樣？
……
�。�3）在這些資料當(dāng)中，你們有不了解的地方嗎？你們有什么問題要問的嗎？
現(xiàn)在吳老師有一個(gè)問題，為什么我們?nèi)鐤|的第三張名片叫黃海旅游勝地呢？（個(gè)別）
小結(jié)：游客們來到我們?nèi)鐤|，不但可以欣賞到一望無際的大海，還可以放風(fēng)箏、踩文蛤，而且還可以吃到各種各樣的海鮮，難怪我們?nèi)鐤|的第三張名片叫黃海旅游勝地呢！
4、看錄像：未來的.洋口港。
看完后提問：將來我們的洋口港會(huì)建成什么樣子呀？
小結(jié)：將來洋口港會(huì)成為港口大都市，我們的洋口港將會(huì)有很多的大型企業(yè)，洋口港碼頭每天都會(huì)有很多的大型輪船�？�，我們不但可以進(jìn)口很多的產(chǎn)品，而且還可以將我們的貨物運(yùn)到世界各地！
孩子們，現(xiàn)在我們的洋口港還在繼續(xù)建設(shè)，它將越建越美！等你們長大了，我們的洋口港就要靠你們來建設(shè)了。那你們長大后想怎樣建設(shè)我們的洋口港呢？
活動(dòng)延伸：建構(gòu)洋口港
大班社會(huì)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在玩玩做做中，了解種樹的過程。
2、體驗(yàn)種樹的成功感，養(yǎng)成愛護(hù)樹木的習(xí)慣。
3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
4、通過調(diào)查、觀察、體驗(yàn)、合作探究等活動(dòng)，鍛煉學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.課件、歌曲《種樹歌》。
2.小樹苗、小鏟子、水壺、花盆、泥土。
活動(dòng)過程：
導(dǎo)入--討論--實(shí)踐
(一)導(dǎo)入：播放課件。
師：小朋友，你們瞧，這是一片大樹林，我們上次討論過種樹有什么好處呀?
師：我們聽聽樹林里的小熊和小兔子在說什么?
小熊：小兔，前天下大雨，我的屋子全被沖毀了，怎么你的家還好好的呢?
小兔：小朋友，你們知道這是為什么嗎?先來看看我們倆的房子有什么不同吧?(幼兒比較小熊和小兔子的房子：小兔子的房子后面有很多樹木。)旁白：為什么有了樹，房子就不會(huì)被吹毀呢?
幼兒：樹的根能固著泥土，沒有樹，土壤就會(huì)被沖走的。
(二)討論：
1.了解種樹需要哪些材料和工具。
(1)我們一起幫小熊種樹吧。種樹需要什么呢?(幼兒說說。)
(2)師出示PPT，并小結(jié)：種樹需要這些：鏟子、灑水壺、泥土、樹苗等等。
2.了解種樹的步驟。
(1)你們知道怎么種樹嗎?(幼兒自由交流。)
(2)欣賞PPT：小兔子介紹種樹的步驟。
①用鏟子挖一個(gè)坑：模仿挖坑的姿勢(shì)。(挖坑時(shí)，根據(jù)樹苗的大小挖不同深度的坑。不要用力過大，提醒幼兒保持地面干凈。)
�、诎褬涿巛p輕地放進(jìn)坑里。
�、凵w上泥土和沙子。
④灑水：模仿水壺的樣子幫小樹苗灑水。(把泥土浸滿水，然后把底盤的水倒掉。注意灑水時(shí)盡量不把地上弄濕。)
(3)小兔子介紹的正確的種樹方法是怎么樣的，第一步做什么，第二第三第四步分別做什么?(重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒掌握正確的種樹順序。并且邊說邊模仿種樹的動(dòng)作。)
3.排序游戲。播放課件，請(qǐng)幼兒根據(jù)種樹的過程進(jìn)行正確的排序。
4、音樂游戲：《種樹歌》。播放歌曲《種樹歌》，師幼表演種樹。(可反復(fù)幾遍。)
(三)實(shí)踐：
1.小朋友們，我們一起幫小熊種樹吧。(幼兒分四組，合作種小樹苗，老師巡回指導(dǎo)。)
2.小樹苗都站起來了。平時(shí)我們除了要給他們喝喝水，還要做點(diǎn)什么呢?(施肥、給他們曬曬太陽。)
3.師幼把小樹苗放到陽臺(tái)曬太陽。
活動(dòng)反思：
“愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)環(huán)境”是一個(gè)很抽象的概念，似乎離我們生活很遙遠(yuǎn)。但是隨著現(xiàn)在“低碳生活”、“健康生活”的提出，環(huán)境保護(hù)越來越為大眾所重視，我們的幼兒受到了耳汝目染。“保護(hù)環(huán)境”不再是一個(gè)空洞的口號(hào)，而是一個(gè)切實(shí)可行的一個(gè)倡議�！段覀�?nèi)シN樹》這一內(nèi)容，目的在于讓孩子們知道樹木對(duì)環(huán)境的益處，了解粗淺的種植知識(shí)，感受大自然和環(huán)境的'美好。
我們?cè)诨顒?dòng)前通過圖片、視頻，給孩子講解了植樹的好處，如：植樹可以減少噪音，植樹可以防風(fēng)防沙，減少水土流失，可以控制氣候，維持生態(tài)平衡，此外，樹木還是自動(dòng)的調(diào)溫器，天然除塵器，氧氣制造廠、細(xì)菌的消毒站等等，雖然孩子有的還不是很明白但是在他們的心理，已經(jīng)知道了種樹有很多的好處，我們?cè)诨顒?dòng)中加入了環(huán)保知識(shí)的拓展。通過我們植樹節(jié)的這次活動(dòng)，孩子們熱愛自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)得到了很好的提高，我們已將“環(huán)保的種子”播撒在每一位孩子的心中。
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