實(shí)用的大班語言教案范文匯編10篇
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，總歸要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編為大家收集的大班語言教案10篇，歡迎大家分享。
大班語言教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1.理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事對(duì)話，了解不同動(dòng)物叫聲，并樂意模仿。
2.能愉快的參與情景表演游戲，感受故事的趣味。
3.知道自己是獨(dú)特的，增強(qiáng)自信心。
活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT 小動(dòng)物的圖片各一個(gè)。
活動(dòng)過程
(一)看一看，學(xué)一學(xué)
1.出示各種動(dòng)物圖片，幼兒看一看并說一說都是誰，它們是怎樣叫的?
2.教師示范："小雞是雞嘰嘰嘰的'叫著"，幼兒學(xué)習(xí)老師的句式說一說。
(二)看PPT，引出故事主題
1.出示封面圖，引起幼兒閱讀的興趣。
請(qǐng)幼兒認(rèn)一認(rèn)封面上的字"換一換"，小雞到底要換什么呢?
2.看PPT，分段欣賞繪本，了解故事內(nèi)容，學(xué)說句型并樂意模仿小雞變換的叫聲。
(1)欣賞第一幅畫
師："小朋友們看，上面有誰啊?小雞在和雞媽媽說：我出去玩啦!嘰嘰，于是小雞便嘰嘰的上路了。"
(2)欣賞第二、三幅圖，樂意模仿小雞變換的叫聲
師："你們看它遇到了誰呀?小老鼠怎么叫的呢?小雞對(duì)小老鼠說：小老鼠，換一換叫聲好嗎?小雞和小老鼠交換了叫聲，那小雞現(xiàn)在怎么叫了呀?小雞便吱吱的上路了"
(3)欣賞第四、五幅圖，感受句型"XX，換一換叫聲好嗎?"
師："你們看它又遇到誰了呀?小青蛙怎么叫的呢?小雞對(duì)小青蛙又說了同一句話：小青蛙，換一換叫聲好嗎?(讓幼兒一起嘗試說一說)小雞和小青蛙交換了叫聲，那現(xiàn)在小雞怎么叫了呢?小雞呱呱的上路了。"
(4)欣賞第六幅圖
師："一路上小雞又碰到了朋友，你們看它又遇到誰了呀?小狗怎么叫的呢?"
(三)游戲
游戲一：換聲音
1.教師扮小雞，一幼兒扮青蛙，進(jìn)行游戲。
2.請(qǐng)兩名幼兒分別扮兩只小動(dòng)物，進(jìn)行游戲。
游戲二：換名字
1.教師和一名幼兒進(jìn)行游戲。
2.幼兒兩兩合作進(jìn)行游戲。
3.請(qǐng)3名幼兒嘗試換名字的游戲。
(四)看PPT，教師分段講故事后半部分
1.小雞和三位朋友都換了叫聲，他還會(huì)遇到誰呢?
2.大貓想干什么?小雞怎么做?(通過觀察圖片，大膽的想象與猜測(cè)，想出各種辦法。)
3.看幻燈最后一頁(yè)：發(fā)生什么事情了?媽媽為什么會(huì)覺得奇怪?
(五)完整講述故事，學(xué)說故事對(duì)話
(六)情感提升
小雞之所以能夠換聲音，聲音獨(dú)特好聽。那我們小朋友也應(yīng)該做獨(dú)特、最棒的自己。
大班語言教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，感受布朗爸爸真的很棒。
2、嘗試用"像……一樣"的句式夸夸自己的爸爸。
3、感受布朗父子間濃濃的情意，萌發(fā)愛自己爸爸的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
了解爸爸的職業(yè)、愛好。
2、材料準(zhǔn)備：
�。�1）幼兒收集爸爸帶自己出去玩拍下的照片，教師將這些照片做成相冊(cè)"大手牽小手，心會(huì)跟愛一起走"。
�。�2）完整的繪本《我爸爸》，以及從中節(jié)選9頁(yè)編成的分段式繪本。
3、邀請(qǐng)幼兒的爸爸來參與活動(dòng)。
活動(dòng)過程：
一、談?wù)勛约喊职值穆殬I(yè)和愛好
師：每個(gè)人都有爸爸。誰愿意來介紹一下自己的爸爸是做什么工作的，有什么愛好？
�。ㄓ變鹤杂山榻B，教師加以提煉：威武勇敢的警察爸爸，享受美味的美食家爸爸，廚藝高超的廚師爸爸，喜歡爬山的愛運(yùn)動(dòng)爸爸，善于傳授知識(shí)并且愛學(xué)習(xí)的教授爸爸，等等。）師：你們的爸爸從事著不同的職業(yè)，都在努力工作，他們愛學(xué)習(xí)，愛運(yùn)動(dòng)，每個(gè)爸爸都與眾不同。你們的爸爸真了不起！
二、分段欣賞繪本《我爸爸》
（一）欣賞繪本第一部分，認(rèn)識(shí)布朗的爸爸。
師：今天，我請(qǐng)來了一位外國(guó)小朋友的爸爸，他是布朗的爸爸。我們一起來認(rèn)識(shí)一下。
師（出示布朗爸爸的圖畫）：你們看到的布朗爸爸是什么樣子的？猜想一下，他會(huì)是一個(gè)怎樣的爸爸？
師：你們覺得他是一個(gè)愛穿黃格子睡衣的爸爸。在布朗的眼里，他爸爸是不是像你們說的那樣呢？讓我們一起來看看。
（二）欣賞繪本第二部分，理解繪本內(nèi)容，感受布朗爸爸真的很棒。
1、理解繪本內(nèi)容，感受布朗爸爸真的很棒。
�。�1）出示布朗爸爸走鋼絲的畫面。
師：這是誰？你怎么知道是布朗的爸爸？他在干什么？
師（小結(jié)）：這是個(gè)勇敢的.爸爸，他會(huì)像雜技演員一樣走鋼絲。
�。�2）出示布朗爸爸參加跑步比賽的畫面。
師：這是在干什么？誰得了第一？你怎么看出是布朗爸爸得了第一？
師（小結(jié)）：他第一個(gè)跑到了終點(diǎn)，獲得了第一名。布朗的爸爸是個(gè)飛毛腿，跑得像劉翔一樣快。
�。�3）出示布朗爸爸扮馬的畫面。
師：這是誰？你怎么看出是布朗的爸爸？
師：在布朗的眼里，爸爸怎么變成馬了呢？（因?yàn)樗缘煤芏�。）師：布朗是怎么夸自己爸爸的呢？（我爸爸吃得像馬一樣多。）我們一起學(xué)一學(xué)。
�。�4）出示布朗爸爸扮大猩猩的畫面。
師：這又是誰？大猩猩在干嗎？為什么在布朗的眼里，爸爸又變成大猩猩了？（因?yàn)榇笮尚闪Υ鬅o比，像個(gè)舉重運(yùn)動(dòng)員一樣。）
師：布朗會(huì)怎么夸爸爸呢？（我爸爸像大猩猩一樣強(qiáng)壯。）
�。�5）出示布朗爸爸扮魚、貓頭鷹、河馬的畫面。
師：在布朗的眼里，爸爸還變成了魚、貓頭鷹、河馬，為什么呢？布朗會(huì)怎么夸爸爸呢？（我爸爸像魚一樣游得快，像貓頭鷹一樣聰明，像河馬一樣快樂。）
2、嘗試用"像……一樣"的句式夸一夸自己的爸爸。
師：布朗夸自己的爸爸像馬一樣吃得多，像大猩猩一樣強(qiáng)壯，像魚一樣游得快，像貓頭鷹一樣聰明，像河馬一樣快樂。生活中，我們的爸爸也有很多本領(lǐng)，有很多的優(yōu)點(diǎn)，有很多與眾不同的地方。我們也來學(xué)一學(xué)布朗，用"像……一樣"這句話來夸一夸自己的爸爸。（幼兒和同伴自由講述1～2分鐘，教師傾聽，然后組織幼兒交流。）
（三）欣賞繪本第三部分，遷移幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒理解爸爸對(duì)自己的愛。
師（出示布朗爸爸扮鬼臉的畫面）：布朗爸爸在干什么？布朗爸爸為什么會(huì)扮鬼臉呢？（因?yàn)榘职窒攵翰祭书_心。）
師：當(dāng)你不開心的時(shí)候，你的爸爸是怎么逗你開心，讓你高興的？（幼兒講述。）
三、完整欣賞繪本配樂欣賞繪本《我爸爸》。
�。ㄓ變哼吙椿脽羝吢牻處熃庹f：小時(shí)候，爸爸溫暖的手抱著我；慢慢地，我一天天長(zhǎng)大，是爸爸的大手拉著我，讓我學(xué)會(huì)了走路；當(dāng)我能夠滿世界跑的時(shí)候，爸爸帶著我去爬山，去看海，去游泳……那里，留下了我和爸爸的笑聲，留下了我和爸爸的腳印，留下了我和爸爸的身影……爸爸為我成長(zhǎng)的每一點(diǎn)進(jìn)步開心，為我學(xué)會(huì)的每一樣本領(lǐng)高興。爸爸帶著我走進(jìn)博物館，走進(jìn)大自然，去探索動(dòng)物王國(guó)的秘密、宇宙的奧秘，帶我走進(jìn)知識(shí)的海洋。當(dāng)我累了的時(shí)候，爸爸抱著我、背著我。爸爸的大手拉著我的小手，陪伴著我，看著我慢慢長(zhǎng)大……）
師：爸爸為我們做了很多很多。你有什么話要對(duì)自己爸爸說嗎？
師：今天回家時(shí)請(qǐng)你們大聲地說出你想對(duì)爸爸說的話，別忘了說那句最重要的話：爸爸，我愛你！
大班語言教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.創(chuàng)設(shè)愉快的氣氛，鼓勵(lì)幼兒在集體前大膽說出自己的心愿。
2.引發(fā)幼兒的同情心，懂得關(guān)心和幫助有困難的人。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
會(huì)發(fā)亮的玩具一個(gè)，心愿樹及心型的花，戒指花；幼兒聽過七色花的故事；事先引導(dǎo)幼兒關(guān)注日常電視新聞。
活動(dòng)過程：
一、初步理解詞“魔力”
今天，我請(qǐng)來了一位朋友，(出示會(huì)發(fā)亮的玩具)這是和有魔力的'XX，它發(fā)亮的時(shí)候，就會(huì)產(chǎn)生魔力。誰知道什么叫魔力？
魔力就是有奇異的、神奇的力量，能把想要的東西變出來。
二、理解詞“心愿樹”
有魔力的XX，住在一座花園里，(出示背景圖)花園里有什么？這些花不是一般的花，它有魔力。這棵大樹也不是一般的樹，是一棵心愿樹。
誰知道什么叫心愿樹？
你心里有什么愿望，告訴心愿樹，它會(huì)幫助你實(shí)現(xiàn)愿望。
三、自由說出自己的心愿。
1.誰的心里有什么愿望，可以對(duì)心愿樹說：“心愿樹，心愿樹，請(qǐng)你幫我實(shí)現(xiàn)愿望好嗎？我的心愿是……”
2.請(qǐng)部分幼兒在集體前說心愿。(幼兒說出一個(gè)愿望，教師在樹枝上貼上一朵心型的花，并以心愿樹的口吻說：“你的愿望將來一定會(huì)實(shí)現(xiàn)或只要是美好的心愿都能實(shí)現(xiàn)。)
3.每人說心愿。
每個(gè)人都有心愿，還沒有說過心愿的小朋友，請(qǐng)閉上眼睛，在心里悄悄的對(duì)心愿樹說，我的愿望是…
4.心愿樹的應(yīng)答
心愿樹說：“�。∥衣犚娏�，你們的心靈在呼喚，你們的美好愿望一定會(huì)實(shí)現(xiàn)�！�
四、圍繞一個(gè)主題，說說樂于助人的心愿。
1.XX說：我的花園里，不僅心愿樹有魔力，這些戒指也有魔力。戒指花能用來幫助有困難的人。
怎樣才能得到神奇的花呢？你必須說清楚，想幫助誰解決困難，這樣就能得到花了。
教師示范：如果我有魔力我想幫助所有的殘疾人都能站起來工作、學(xué)習(xí)、生活。
2.幼兒說出心愿后得到一枚戒指花。
先請(qǐng)個(gè)別幼兒摘一枚戒指花，摘后邊轉(zhuǎn)邊說出自己的心愿。然后其他幼兒也同時(shí)上前摘戒指花，套上手指后，邊轉(zhuǎn)邊說與主題相關(guān)的心愿(估計(jì)幼兒一般反應(yīng)：幫助生病的人，災(zāi)區(qū)，地震區(qū)的窮人，殘疾人等)。
3.XX說，今天我來到大班，心里特別的高興，因?yàn)槟銈兊膬?nèi)心都具有同情心，而且為人善良，樂于幫助別人，我相信，你們只要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后努力工作，你們心中的美好愿望，一定能實(shí)現(xiàn)！
大班語言教案 篇4
大班語言活動(dòng)大家一起來游戲教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，學(xué)習(xí)兒歌，體驗(yàn)一起唱歌和游戲的溫馨和甜蜜，通過合作、游戲等形式進(jìn)一步理解兒歌內(nèi)容，適合幼兒園老師們上大班語言活動(dòng)課，快來看看大家一起來游戲教案吧。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)兒歌，體驗(yàn)一起唱歌和游戲的溫馨和甜蜜。
2、通過合作、游戲等形式進(jìn)一步理解兒歌內(nèi)容。
3、在活動(dòng)中產(chǎn)生愉悅的情緒體驗(yàn)，增進(jìn)同伴間的交流。
4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
CD盤
活動(dòng)過程：
1、談話導(dǎo)入引起幼兒興趣。
�。�1）、老師問幼兒和小朋友一起唱歌，你最喜歡唱什么歌。
�。�2）、一起唱起祝福歌。
（3）、唱歌時(shí)你們喜歡做什么動(dòng)作？
2、欣賞兒歌
�。�1）、熟悉兒歌
�。�2）、輕輕和教師一起念兒歌
（3）、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解兒歌內(nèi)容
3、學(xué)念兒歌
�。�1）、集體念兒歌
�。�2）、小組分角色念兒歌
�。�3）、和同伴一起合作表演兒歌
4、小朋友們覺得這首兒歌你們念了有什么樣的`感覺？有了朋友你們覺得感覺怎樣？甜蜜、快樂。
大家一起來
捏捏手，抱一抱。
你的祝福我收到。
拉鉤鉤，蓋個(gè)章。
美好的約定在心中。
活動(dòng)反思：
我想作為幼兒教師，不能一成不變的按照教案來開展教學(xué)活動(dòng)。在備課時(shí)，雖然會(huì)考慮到孩子在教學(xué)活動(dòng)中的一些反映，但在師生互動(dòng)中孩子不可能完全和你想到的一樣，他們也是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，他們也有自己的思維方式。所以在教學(xué)中，要針對(duì)孩子的接受能力和反映情況，適時(shí)地調(diào)整教學(xué)方法和手段是非常有必要的，只要是孩子樂于接受的就好、就可行。
大班語言教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解兒歌內(nèi)容，能夠分清兒歌里的平翹舌音。
2.能夠有感情，有節(jié)奏的朗誦兒歌。
3.通過回憶打造小樹林的過往，學(xué)會(huì)保護(hù)環(huán)境、珍惜勞動(dòng)成果。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.打造小樹林的過程實(shí)錄圖片
活動(dòng)過程：
一、圖片導(dǎo)入
1.出示小樹林打造前后的對(duì)比圖片，引導(dǎo)幼兒回憶小樹林的打造過程。
師：這兩張圖片是哪里？是同一個(gè)地方嗎？
師：小樹林里發(fā)生了哪些變化？都是誰來幫助我們的小樹林變得這么美麗呢？
（引導(dǎo)幼兒回憶打造小樹林的過程）
二、中間部分
1.師：今天老師也為我們的小樹林編了一首兒歌，兒歌的名字叫《樹林，你好》。你們想不想聽？
（教師有感情的朗誦兒歌，幼兒欣賞。）
2.師：你聽到兒歌里的樹林怎么了？
�。ń處煾鶕�(jù)幼兒的回答依次展示樹林變化過程的圖片。）
3.根據(jù)圖片學(xué)習(xí)兒歌《樹林你好》。
（1）師：小樹林里一開始是什么樣子的？
�。�2）師：有哪些人來幫助小樹林，讓它變得更美麗呢？
（3）師：我們?cè)谛淞掷镒隽诵┦裁磥碜屗兊酶利惖哪兀?/p>
�。�4）師：現(xiàn)在的小樹林變得怎么樣了？你覺得小朋友在小樹林里玩游戲的話會(huì)怎樣？
（5）師：小樹林和之前相比，增加了哪些好玩的東西呢？
�。�6）師：除了吊床、滑梯和木屋，小樹林里還有哪些可愛的大自然朋友呢？
�。�7）師：那這么美麗、有趣的小樹林，我們應(yīng)該怎么對(duì)待它呢？
�。�8）師：這首兒歌還有一個(gè)好聽的名字，做為一個(gè)有禮貌的小朋友見到客人要說（你好），是的，那見到美麗的新小樹林，我們也要說（樹林，你好），現(xiàn)在你們來猜一猜，這首兒歌的名字叫做什么呢？（《樹林，你好》）
�。�9）師：那我們現(xiàn)在一起來完整地朗誦一下吧！
4.教師與幼兒一起有感情的朗誦兒歌。
師：這是我們一起打造的.新小樹林，所以我們朗誦這首兒歌時(shí)的感情應(yīng)該是什么樣子的？
（引導(dǎo)幼兒形容一下自己的感情，如激動(dòng)、自豪等）
師：那就讓我們一起帶著這種感情一起來朗誦一下《樹林，你好》吧！
5.利用多種形式，激發(fā)幼兒的朗誦興趣。
�。�1）教師抽掉部分圖片引導(dǎo)幼兒完整朗誦。
�。�2）分組有感情的朗誦。
三、結(jié)束部分
師：剛剛兒歌的結(jié)尾說：大家都要保護(hù)好，那我們?cè)趺醋霾趴梢员Ｗo(hù)好我們的新小樹林呢？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒自由討論，保護(hù)小樹林的方法。）
師：我們的小朋友真聰明，想了好多來保護(hù)小樹林的方法，那下次我們就來一起試一試吧！
兒歌：樹林，你好
小樹林里臟兮兮，
大家都來做整理。
一起撿走小葉子，
再來種下小種子。
小樹林里好有趣，
吊床滑梯和木屋。
小花小草和小鳥。
樹林你好，樹林你好，
大家都來保護(hù)好。
大班語言教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖：
目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，初步了解光的七色是赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。
2、理解光與環(huán)境以及人們生活的關(guān)系，大膽地想象進(jìn)行續(xù)編。
重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，初步了解光的七色。
難點(diǎn)：大膽地想象進(jìn)行續(xù)編。
準(zhǔn)備：故事教學(xué)ppt、錄像。
過程：
一、回憶"與太陽一起的感覺"，引出太陽公公的七個(gè)調(diào)皮寶寶。
師"小朋友們和太陽公公一起玩的時(shí)候，感覺到什么了？"你們知道嗎？這是因?yàn)樘柟衅邆�(gè)調(diào)皮的光線寶寶，他們是誰呢？我們一起來聽聽故事就知道了。
�。◣煟阂龑�(dǎo)幼兒結(jié)合自己已有經(jīng)驗(yàn)，回憶與太陽一起玩的感受，大膽地進(jìn)行表述。
幼：根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽進(jìn)行表述。）二、觀看ppt，理解故事內(nèi)容。
1、出示第一張ppt，讓幼兒了解太陽的七個(gè)光線寶寶"你們知道太陽的光線寶寶是誰嗎？"--赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫（師：鼓勵(lì)幼兒積極的回答問題。
幼：經(jīng)教師引導(dǎo)，幼兒積極、大膽的進(jìn)行發(fā)言，完整的將內(nèi)容講述出來。）2、分別出示其余ppt，理解故事內(nèi)容太陽公公的.七個(gè)光線寶寶可調(diào)皮了，他們偷偷地溜到地上來玩，發(fā)生了什么變化呢？
我們一起來看看吧。
提問： 調(diào)皮的七彩光寶寶來到哪里？哪里發(fā)生了什么變化？
他們溜到向日葵上，向日葵發(fā)生了什么變化？（變得金黃金黃）他們來到果園里，橘子發(fā)生了什么變化？（穿上了橙色衣服）他們跑到草地上，草地發(fā)生了什么變化?(變得綠油油)他們跳到大海里，大海發(fā)生了什么變化？（變得藍(lán)藍(lán)的）他們經(jīng)過沙灘，小螃蟹有什么變化？（變成了小青蟹）他們親親番茄和茄子，番茄和茄子有什么變化？（番茄有了紅彤彤的顏色。茄子有了紫瑩瑩的顏色）（師：引導(dǎo)幼兒并及時(shí)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)幼兒，肯定幼兒的回答，增強(qiáng)他們的自信心。
幼：訓(xùn)練幼兒完整講述能力，3、完整觀看課件《調(diào)皮的七彩光》
剛才這個(gè)故事的題目叫《調(diào)皮的七彩光》
完整播放教學(xué)課件，幼兒欣賞。
�。ㄓ祝和ㄟ^觀看課件，對(duì)故事有了一個(gè)整體印象。）三、大膽想象，續(xù)編故事1、調(diào)皮的七彩光明天還會(huì)到地上來玩，會(huì)把世界上的各種東西變上好看的顏色，你覺得調(diào)皮的七彩光寶寶除了故事中他們來過的地方，還會(huì)來到哪里？那里又發(fā)生了什么變化?
(師：
幼：聯(lián)想生活中事物的顏色，嘗試?yán)m(xù)編事物有了顏色發(fā)生變化的一句話。）2、調(diào)皮的七彩光去了那么多的地方，讓那么多東西有了漂亮的顏色，那么如果沒有了光，我們的世界會(huì)變得怎么樣？
教師小結(jié)：如果沒有了光，我們的世界一片漆黑，所有的東西都會(huì)失去顏色，不想現(xiàn)在一樣五彩繽紛了，所以光對(duì)我們的人類、動(dòng)物、植物都是非常重要的。
幼兒：大膽發(fā)表自己的意見3、我們來變成七彩光，去找好朋友，把好朋友變成七彩的。
大班語言教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在聽聽、猜猜、看看、講講、說說的過程中理解故事內(nèi)容，并能用語言進(jìn)行大膽地表達(dá)自己的看法。
2.感受故事的趣味性，知道適合別人的東西并一定適合自己，做真實(shí)的自己才是最重要的。
3.能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
4.幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT、錄音故事
活動(dòng)過程：
一、激趣導(dǎo)入
1.大家都知道小豬吧，那在你的印象中小豬是怎樣的？（今天，老師給你們帶來一個(gè)故事，故事里的小豬又會(huì)是怎樣的呢？）
2.介紹故事名稱：一起來看看，誰知道故事的名字叫什么？
3.討論：有誰知道，什么是野餐？
過渡語：那我們就來聽聽故事里的豬先生在野餐的途中，發(fā)生了什么有趣的事？
二、聽聽、猜猜、講講故事，理解故事內(nèi)容。
1.傾聽故事第一段（開始一定能打動(dòng)她）
1）故事里講了一件什么事？
2）討論：豬先生這樣的準(zhǔn)備能打動(dòng)豬小姐嗎？為什么？你們有什么好的建議？
過渡語：那豬先生的朋友們也會(huì)這樣想嗎？他們會(huì)說些什么呢？一起來聽聽？
2.猜講故事第二段（路上我給你一個(gè)建議）
1）猜想：狐貍會(huì)提什么建議呢？為什么？
2）傾聽故事驗(yàn)證猜想：那究竟是什么建議呢？我們一起來聽聽故事里是怎么說的？
狐貍到底提了個(gè)什么建議？
狐貍為什么要把自己美麗的尾巴給了豬先生？
那你們來看看，豬先生戴上了狐貍的尾巴發(fā)生了什么變化？
過渡語：尾巴借給了豬先生讓他看上去顯得聰明一點(diǎn)，但到底這樣能不能打動(dòng)豬小姐呢？我們接著往下聽。
3.猜講故事第三段（接著豬先生很滿意）
1）看圖猜想：獅子會(huì)給豬先生什么建議呢？為什么？
2）傾聽故事驗(yàn)證猜想：（看看是不是和你們說的一樣?）
究竟是怎么一回事？
豬先生對(duì)現(xiàn)在的形象滿意嗎？為什么？
過渡語;豬先生現(xiàn)在看上去既聰明又威猛，這樣能打動(dòng)豬小姐嗎？說說你的理由。
4.看圖猜講故事第四段（出示圖）
1）看了這張圖片，你覺得發(fā)生了一些什么事？
2）傾聽并驗(yàn)證猜想：一起來聽聽、看看，發(fā)生了什么事？
豬先生身上怎么會(huì)有斑馬條紋的之前到底發(fā)生了什么事呢？
那斑馬都說了些什么呀？（理解什么叫英��？）
過渡語：豬先生得到了三位朋友的幫助，看起來聰明、威猛又英俊。不知不覺來到了豬小姐的家門口，豬小姐會(huì)喜歡這樣打扮的他嗎？
5.傾聽故事第五段：(終于----------他會(huì)來收拾你的)
1）到了豬小姐的家，發(fā)生了什么事？
2）討論：豬小姐說的話說明了豬先生在豬小姐心中是怎樣的一個(gè)印象？
3）自主討論：豬先生該怎么辦呢?你們來幫忙出出點(diǎn)子吧。
過渡語：那究竟豬先生該怎么辦呢？請(qǐng)小朋友完整聽一遍故事吧。
三、完整欣賞故事一遍
1）豬先生是怎么做的？
2）這回，豬小姐見到豬先生是什么反應(yīng)呢？
3）這一路上，豬小姐把丑八怪的故事仔仔細(xì)細(xì)地講給了豬先生聽，那這個(gè)時(shí)候豬先生在想些什么呢？
小結(jié)：原來，適合別人的東西并一定適合自己，做真實(shí)的自己才是最重要的。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)我預(yù)設(shè)了五個(gè)環(huán)節(jié)，認(rèn)識(shí)豬先生→看看講講→遷移理解→交流討論→解惑體驗(yàn)。在演繹過程中從活動(dòng)的第三環(huán)節(jié)“遷移理解“開始，我便試圖讓孩子們將自己的生活經(jīng)驗(yàn)遷移到課堂中，目的是讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中不再僅是繪本的閱讀者，“豬先生”的旁觀者，而是繪本思想核心的真正體驗(yàn)者，以及與“豬先生”一樣同是事件中的主角。
在第二環(huán)節(jié)中，我讓孩子們站在自己的立場(chǎng)上，通過自己的經(jīng)驗(yàn)來思考和豬先生一樣的問題，“如何才能讓自己變得更美呢?”“把別人身上最美的東西借來會(huì)是個(gè)好辦法嗎?”顯然從孩子們的回答中我們發(fā)現(xiàn)孩子們同豬先生一樣也掉進(jìn)了一個(gè)美麗的陷阱。這種“失足”是孩子們當(dāng)前年齡的特點(diǎn)，心理的特點(diǎn)所決定的，它正暴露了該年齡段的幼兒自我認(rèn)識(shí)上的不成熟，不完善。
與此同時(shí)，在這一環(huán)節(jié)中幼兒走上了同豬先生一樣的思維邏輯，成為了作品中的又一個(gè)“豬先生”。這一遷移理解成功地讓孩子們也成為了作品的主角，在思考自己的同時(shí)也在理解豬先生。
最后環(huán)節(jié)是幼兒與繪本中的“豬先生”共同認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)美的“撥開云霧”環(huán)節(jié)。從演繹的'情況看，孩子們對(duì)豬先生的第二次成功有了自己的理解，如認(rèn)為第一次借來朋友身上最美的東西是和豬先生不配的;豬先生只有用自己的東西來裝扮才會(huì)美麗;豬先生要和豬小姐一樣才行等等。但由于本次閱讀活動(dòng)的最終目的仍然是希望通過作品讓孩子反思自我，認(rèn)識(shí)自我，建立正確的自我意識(shí)，而不僅僅只是理解作品中角色的自我認(rèn)識(shí)過程，因而作為“解惑體驗(yàn)”環(huán)節(jié)其最終還應(yīng)落實(shí)在幼兒身上，促發(fā)幼兒對(duì)自身的思考，借助繪本中的經(jīng)驗(yàn)形成自己個(gè)體成長(zhǎng)中的新經(jīng)驗(yàn)。顯然我在該環(huán)節(jié)的演繹中犯了“顧此失彼”或是“丟失主體”的錯(cuò)誤。在該環(huán)節(jié)中我沒有給予孩子再一次反觀自我的機(jī)會(huì)，致使孩子們明白了作品中豬先生第二次成功的道理，卻又無法體驗(yàn)在自己身上那獨(dú)有的“我就是我”的魅力。這一主體的缺失也使得活動(dòng)的第三環(huán)節(jié)——幼兒對(duì)自己經(jīng)驗(yàn)的遷移出現(xiàn)架空狀態(tài)，使得幼兒在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)自己，建立正確的自我意識(shí)過程出現(xiàn)斷裂。
因而，如能在這一環(huán)節(jié)中增加對(duì)“我們什么時(shí)候最美麗呢?”“借別人身上美麗的東西能讓我們變得更美麗嗎”等問題的思考，將更能凸顯該環(huán)節(jié)“解惑體驗(yàn)”的目的，也能使幼兒在活動(dòng)中的經(jīng)驗(yàn)表達(dá)獲得前后的銜接，促進(jìn)幼兒對(duì)“我”的認(rèn)識(shí)形成完整的經(jīng)驗(yàn)建構(gòu)。
大班語言教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
欣賞、理解散文詩(shī)，感受散文詩(shī)優(yōu)美的語言和意境，能有感情的朗誦詩(shī)歌。
理解“自天而下”、“滿山遍野”的意思，能簡(jiǎn)單仿編詩(shī)歌。
了解雨對(duì)大自然生物的用處，知道萬物生長(zhǎng)離不開雨水的滋潤(rùn)，產(chǎn)生熱愛大自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備：《雨是云的娃娃》詩(shī)歌音頻，以及詩(shī)歌相關(guān)插圖。
活動(dòng)過程
播放下雨聲的音頻，激發(fā)幼兒興趣。
——聽，這是什么聲音？
播放詩(shī)歌前兩句，引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌前兩句內(nèi)容。
——小朋友們都是自己媽媽的娃娃，那雨是誰的娃娃呢？
——雨娃娃是怎樣落下來的？（它是蹦蹦跳跳自天而下）
——你們可以學(xué)雨娃娃從天上落下來的樣子嗎？
播放詩(shī)歌前四句，引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。
1、完整欣賞四句詩(shī)歌內(nèi)容，理解詩(shī)歌前半部分內(nèi)容。
——雨娃娃離開了媽媽，會(huì)走到哪里，那里會(huì)發(fā)生什么變化呢？我們一起來看一看。
——雨娃娃走到過哪里？（幼兒說哪里，點(diǎn)出哪里的.圖片）
2、完整朗誦，理解詩(shī)歌前四句。
3、分角色，表演詩(shī)歌前四句。
播放詩(shī)歌后半段，引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。
1、完整欣賞詩(shī)歌后半段。
——大地媽媽還牽上了許多植物來迎接雨，看看都有誰�。�
——為什么大地媽媽會(huì)牽上這么多植物出來迎接它呢？
小結(jié)：雨娃娃的用處可大了，在雨水的滋潤(rùn)下大地上的植物都能健康快樂的成長(zhǎng)，于是，大地牽上小樹、小草、小花，還有小苗苗、小豆莢，滿山遍野出來迎接它。
2、朗誦后半段詩(shī)歌。
3、分角色，表演詩(shī)歌后半段。
播放完整詩(shī)歌，請(qǐng)幼兒欣賞并朗誦，感受散文詩(shī)的優(yōu)美。
1、播放詩(shī)歌完整音頻，引導(dǎo)幼兒欣賞詩(shī)歌。
2、組織幼兒完整朗誦詩(shī)歌。
——小朋友朗誦的真好聽。你喜歡詩(shī)歌里的哪句話？用詩(shī)歌里完整的句子來回答。
3、播放詩(shī)歌配樂，請(qǐng)幼兒一起配樂朗誦。
【詩(shī)歌】
《雨是云的娃娃》雨，是云的娃娃，蹦蹦跳跳自天而下。走到大海，大海笑起浪花。走到沙漠，沙漠張開嘴巴。走到森林，森林沙沙。走到屋檐，屋檐嘩嘩嘩。聽，雨在講話：“我來啦！我來啦！”于是，大地牽上小樹、小草、小花，還有小苗苗、小豆莢，漫山遍野出來迎接它。
大班語言教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)鉛筆盒上的圖畫，通過想象，創(chuàng)編一個(gè)有情節(jié)的故事。
2、通過講述活動(dòng)和做推銷員等活動(dòng)，發(fā)展幼兒的想象力，語言組織能力及樂于與人合作、交往的能力。
3、 通過活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒愛護(hù)文具的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
展開想象，組織語言，創(chuàng)編故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、收集各種各樣的鉛筆盒，布置鉛筆盒展銷會(huì)會(huì)場(chǎng)。
2、幼兒課前設(shè)計(jì)制作購(gòu)物券若干。
3、 投影儀與電視機(jī)。
活動(dòng)過程
一、教師引入課題。
投影儀展示鉛筆盒畫面，教師示范講述故事。
二、參觀鉛筆盒展銷會(huì)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1、帶領(lǐng)小朋友到鉛筆盒展銷會(huì)地點(diǎn)準(zhǔn)備參觀。
2、交代參觀要求，幼兒自由參觀，教師巡回指導(dǎo)。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己喜歡的鉛筆盒。
三、幼兒觀察、想象，講述鉛筆盒上的.故事。
1.提示幼兒根據(jù)自己喜歡的鉛筆盒上的圖畫展開想象，編講故事，教師巡回指導(dǎo)。
2.鼓勵(lì)幼兒與同伴互相交流，講述自編故事。
3.請(qǐng)個(gè)別幼兒到集體面前講述自編故事，教師進(jìn)行簡(jiǎn)單小結(jié)。
四、推銷鉛筆盒。
給幼兒發(fā)放購(gòu)物券，角色扮演，邀請(qǐng)客人參觀并向他們推銷鉛筆盒。提示可從畫面的故事、用途、使用方法等進(jìn)行。
五、結(jié)束活動(dòng)。
慶賀推銷活動(dòng)可成功，提醒幼兒愛護(hù)自己心愛的鉛筆盒。播放歡快音樂，結(jié)束活動(dòng)。
大班語言教案 篇10
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備：過年拜年圖片、過年零食與水果圖片、《吉祥話大富翁》游戲圖片
紙面教具：《吉樣話大高翁》游戲圖片、學(xué)習(xí)單《小食物大離意》
材料準(zhǔn)備：瓜子、花生、糖果等替代棋子的年節(jié)食物、骰子。
活動(dòng)過程
引導(dǎo)幼兒回顧自己拜年的經(jīng)歷，分享自己會(huì)說的吉祥話。
拜年的時(shí)候，可以對(duì)其他人說什么呢？
有哪些適合對(duì)長(zhǎng)輩說的吉祥話呢？
你知道這些吉祥話的意思嗎?
出示食物圖片，引導(dǎo)幼兒討論這些食物有什么吉祥的含義。
過年時(shí)家里會(huì)買什么食物?這些食物有什么含義呢?
中國(guó)人在春節(jié)為了表示對(duì)來年的祝福與期望，很多人會(huì)買一些代表特別含義的食品，下面這些食品它們有什么美好的寓意呢？
觀察下面的食物圖片，引導(dǎo)幼兒說出這些食物都代表了哪些美好的寓意，幫助他們理解其中的寓意。
這些食物你們都認(rèn)識(shí)嗎?你們家過年會(huì)準(zhǔn)備這些嗎？
這些食物都包含著美好的寓意，你能來說說嗎?
為什么我們給這些食物美好的寓意呢?(有的是取食品名稱中某個(gè)字的'諧音，例如年糕對(duì)應(yīng)“步步高升”，柿子對(duì)應(yīng)“事事如意”；有的是因?yàn)槭澄锉旧淼奶攸c(diǎn)，例如糖果是甜的，所以對(duì)應(yīng)“甜甜蜜蜜”；豆腐的發(fā)音與“多�！苯疲ㄉ恢北蛔u(yù)為長(zhǎng)生果，代表長(zhǎng)壽，所以豆腐、花生在一起代表“多福多壽”)
將幼兒兩兩分組，一起來玩看圖說吉祥話的游戲，鞏固他們對(duì)“食物-吉祥話”的認(rèn)識(shí)。
1.一位幼兒隨意指出某張圖畫，請(qǐng)另一位幼兒說出對(duì)應(yīng)的吉樣話。
2.一位幼兒說食物名稱，請(qǐng)另一位幼兒說出對(duì)應(yīng)的吉祥話。
一起觀察《吉祥話大富翁》游戲圖片，告知幼兒玩法并游戲。
1.告知幼兒游戲的玩法。
最多可4位小朋友一起玩，選一個(gè)年節(jié)食品當(dāng)棋子；
從起點(diǎn)出發(fā)，順時(shí)針逆時(shí)針都可以；
輪流擲骰子依點(diǎn)數(shù)前進(jìn)，停在哪里就要迅速說出對(duì)應(yīng)的吉祥話或按指令行事；
誰最先走完一圈并喊出“吉祥話大富翁”，誰就贏啦。
2.將幼兒分成4人一組，以小組為單位游戲。
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