小班美術(shù)教案【精選6篇】
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編精心整理的小班美術(shù)教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班美術(shù)教案 篇1
內(nèi)容與要求：
1.愿意在模擬打電話的情境中與家人分享幼兒園里的開心事。
2.嘗試用點(diǎn)、線、圓圈等有控制地將一份點(diǎn)與另一個(gè)點(diǎn)連接起來。
重點(diǎn)目標(biāo)：愿意在模擬打電話的情境中與家人分享幼兒園里的開心事。
難點(diǎn)目標(biāo)：嘗試用點(diǎn)、線、圓圈等有控制地將一份點(diǎn)與另一個(gè)點(diǎn)連接起來。
活動(dòng)準(zhǔn)備：粘有爸爸媽媽和寶寶頭像的色紙、抹布、水彩筆若干
活動(dòng)流程：
1. 情景導(dǎo)入：老師想給好朋友打電話，給誰打呢？
2. 教師示范，選擇打電話對象，裝電話，接線。
3.幼兒操作：給父母打電話。
4.作品展示，分享交流。
活動(dòng)過程：
一、情景導(dǎo)入
老師家的電話裝好了，老師想給好朋友打電話，給誰打呢，給毛老師還是朱阿姨打呢？
二、教師示范
1.出示毛老師和朱阿姨的頭像，選擇一個(gè)給她裝電話。（以毛老師為例）
2.先給毛老師家裝電話，把毛老師的頭像貼到紙上，然后畫個(gè)圈表示電話裝好了。
3.模擬打電話，為什么沒有聲音呢？（哦！原來是電話線沒有連接好。）教師示范添畫電話線的過程。（小小電話線，走呀走呀，轉(zhuǎn)個(gè)圈，走呀走呀，轉(zhuǎn)個(gè)圈……走到誰的家門前？……對！走到毛老師家門前！）
4.喂喂喂，電話打通啦！毛老師正在教她的小寶寶怎么做一個(gè)好寶寶呢。老師要和毛老師說說在幼兒園過得真開心。
三、幼兒操作
1.寶貝們，你們想給誰打電話�。肯氩幌虢o爸爸媽媽打電話，告訴他們我們在幼兒園的開心事？
2.教師指導(dǎo)操作要點(diǎn)，畫圈和電話線。
四、分享交流
讓幼兒回到座位，在教師帶領(lǐng)下再次練習(xí)畫電話線的.過程（徒手，邊念兒歌邊用手做出畫電話線的動(dòng)作）并結(jié)束活動(dòng)。（小朋友們，喜歡和爸爸媽媽打電話嗎？幼兒園里面開心嗎？可以一起拍拍手宣泄自己的情感。哇，有這么多開心事，我們還有很多開心事沒有說完對不對？那就和身邊的好朋友，和客人老師說一說好嗎？）
活動(dòng)延伸：在區(qū)域活動(dòng)中開設(shè)電話亭的游戲滿足幼兒打電話的興趣，克提供人物頭飾或動(dòng)物頭飾，扮演角色進(jìn)行通話。
小班美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒通過印染活動(dòng)掌握印染的方法，引導(dǎo)幼兒感受印染作品的美。
2、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真做事的習(xí)慣。
3、幫助幼兒體驗(yàn)成功的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
兩盒顏料，兩塊濕毛巾，大泡沫板( 陳列幼兒作品)、范例若干，餐巾紙幼兒人數(shù)的兩倍多，
活動(dòng)過程:
1、出示范例，引起興趣。
今天老師帶來了幾塊漂亮的手帕，你們想看嗎?
你們看這些手帕漂亮嗎? 那你知道這種手帕怎么弄出來的呢? 你們想來試試嗎?
2、老師簡單示范，講解印染方法，示范后請幼兒講講是怎么做出來的?教師最后一次故意蘸得多一點(diǎn)，請幼兒想一想顏料為什么會(huì)滴下來。
--和幼兒一起討論要注意的'問題。
(1)蘸顏料的時(shí)間不能太長。
(2)打開時(shí)小心慢一點(diǎn)，不弄壞紙巾。
3、幼兒染手帕，教師指導(dǎo)
(1)鼓勵(lì)幼兒大膽印染。
(2)幫助能力較弱的幼兒完成作業(yè)。
(3)提醒幼兒不弄臟衣服。
(4)鼓勵(lì)幼兒在打開時(shí)不怕困難，堅(jiān)持做完一件事。
4、講評(píng)(將幼兒作品平放在泡沫板上，幼兒圍坐在周圍)今天，我們每人都印染了手帕紙，你們覺得你們印染的手帕紙漂亮嗎? 老師也覺得你們的手帕很美，你們印出了這么美麗的手帕， 你們想把這么美麗的手帕送給誰呢?
小班美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞各種各樣的花瓶，感受花瓶獨(dú)特的造型和裝飾。
2、通過欣賞和與教師的對話，體驗(yàn)不同造型和裝飾所帶來的美感。
3、對操作活動(dòng)感興趣，能細(xì)心地裝飾。
4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
5、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種花瓶若干。
活動(dòng)過程：
1、展示四個(gè)在造型和裝飾方面比較獨(dú)特的`花瓶，激發(fā)幼兒欣賞興趣。
“這是什么？”
“這些花瓶美嗎？”
2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行欣賞和表述。
“你喜歡哪一個(gè)花瓶？為什么？”
“你覺得這個(gè)花瓶那里最美？”
讓幼兒暢所欲言的表述，在幼兒需要幫助時(shí)進(jìn)行啟發(fā)：“哦，你喜歡它的造型呀，你能模仿一下它的姿態(tài)嗎？”
“你覺得這樣的造型像什么？”
“這個(gè)花瓶上用了那些顏色？這些顏色用在一起好看嗎？給你什么感覺？”
教師小結(jié)。
3、出示其他花瓶圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞，豐富幼兒欣賞經(jīng)驗(yàn)。
“這個(gè)花瓶是什么樣子的？”“你喜歡它嗎？為什么？”
4、幼兒嘗試使用各種形式創(chuàng)作花瓶。
“今天我們欣賞了各種花瓶，我們也要來自己裝飾花瓶�？梢杂镁�描裝飾畫的方法、水粉畫的方法還有直接在瓶子上裝飾的方法，小朋友們可以自由選擇一種自己喜歡的方式進(jìn)行創(chuàng)作�！薄巴瓿傻淖髌房梢苑旁谡故緟^(qū)展覽。”
幼兒進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
5、評(píng)價(jià)活動(dòng)。
幼兒相互欣賞作品，體驗(yàn)成功的快樂。
“今天我們創(chuàng)作了一個(gè)自己的花瓶，感覺怎么樣？”
小班美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 在幼兒已初步掌握水墨畫表現(xiàn)方法的基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒用水墨畫的表現(xiàn)方法根據(jù)主題進(jìn)行創(chuàng)作性繪畫。
2、 培養(yǎng)幼兒的想象力，創(chuàng)造力及講述能力，使之萌發(fā)愛美的情趣。
3、 加深幼兒對夏天的.認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 教具準(zhǔn)備：①毛筆、宣紙、顏料、擦手巾；②錄音機(jī)和音樂磁帶、圖片四幅。
2、 知識(shí)準(zhǔn)備：布置幼兒平時(shí)注意觀察夏天的景象。
活動(dòng)過程：
一、 開始部分
教師啟發(fā)性談話，引導(dǎo)幼兒說出自己對夏天的認(rèn)識(shí)和感受，萌發(fā)幼兒進(jìn)行“多彩的夏天”主題畫的創(chuàng)作愿望。
1、 引導(dǎo)幼兒講出夏天最喜歡去的地方。
2、 豐富幼兒關(guān)于夏季的知識(shí)，激發(fā)創(chuàng)作欲望。
二、 基本部分
1、 出示四幅不同特點(diǎn)的圖片，讓幼兒通過觀察，掌握主題化的畫面安排及色彩運(yùn)用的方法，并能大膽用水墨畫的手法進(jìn)行創(chuàng)作繪畫。
2、 幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。
要求幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造力進(jìn)行主題繪畫；對能力差的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
3、 啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的畫面進(jìn)行講述，要求講得有順序，較完整。
�、耪堄變簽樽约旱漠嬅�。
�、苾扇艘黄鹣嗷ブv述畫面。
�、钦垈�(gè)別幼兒獨(dú)立講述。
三、 結(jié)束部分
1、 教師將幼兒的作品掛在活動(dòng)室四周，給幼兒欣賞。
2、 請幼兒評(píng)選自己最喜歡的作品。
3、 教師啟發(fā)幼兒從畫面安排、色彩運(yùn)用、形象處理、想象力豐富等方面進(jìn)行講評(píng)。
4、 幼兒隨音樂做輕松活動(dòng)，出活動(dòng)室。
小班美術(shù)教案 篇5
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：通過欣賞、觀察與交流，使學(xué)生了解自己的基本
特點(diǎn)及其表現(xiàn)方法；
2、操作目標(biāo)：并能在觀察和回憶的基礎(chǔ)上抓住人物的形象特點(diǎn)，
用比較自由的方法進(jìn)行表現(xiàn)活動(dòng)。
3、情感目標(biāo)：通過觀察、討論交流與表現(xiàn)活動(dòng)，提高學(xué)生的審
美表現(xiàn)力，增進(jìn)同學(xué)間的友誼和自我的信心，讓
學(xué)生通過作品的表現(xiàn)進(jìn)一步加深對自己的認(rèn)識(shí)，
并提高審美的觀察能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生觀察自己、發(fā)現(xiàn)自己，能夠運(yùn)用美術(shù)語言表現(xiàn)自我形象，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生審美能力和審美情趣的目的。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)巧妙抓住自己的特征，嘗試用多種繪畫方法進(jìn)行表現(xiàn)。
四、教學(xué)時(shí)數(shù)：
2課時(shí)
五、教學(xué)方法：
激趣導(dǎo)入法、欣賞評(píng)析法、問答法、示范法、自評(píng)法。
六、教學(xué)用具：
小鏡子、畫紙或者色卡紙、勾線筆、油畫棒等
七、教學(xué)過程：
（一）組織教學(xué)
穩(wěn)定學(xué)生情緒，檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。
（二）激趣導(dǎo)入
1、我們都有一雙美麗的眼睛，能看到美麗的大千世界和許許多多的人。可有一個(gè)人，如果不借助其他東西，就永遠(yuǎn)看不到模樣，這人是誰呢？（是我自己）
2、這節(jié)課我們就來好好地看看自己，畫畫自己好
嗎？——這是我呀�。ò鍟�
（三）講授新課
1、每個(gè)人想看到自己,都需要利用鏡子，今天要請小朋
友利用鏡子好好觀察一下自己。說出自己的形象特征和個(gè)性特點(diǎn)，請同學(xué)們評(píng)價(jià)，覺得他說的到位的，掌聲表揚(yáng)，覺得不夠準(zhǔn)確，同學(xué)們再補(bǔ)充。
2、我們自己到底長的什么樣？觀察一個(gè)人往往可以從他的什么地方進(jìn)行？
教師總結(jié)：五官（眼、鼻、口、耳）、臉型、發(fā)型、身材，穿著等。
3、出示范畫（教師自畫像），示范作畫步驟。
（1）老師這里有一張畫，請同學(xué)們看看這畫上畫的.誰呀？學(xué)生觀察后回答：“這是老師！”
�。�2）請小朋友談?wù)勗趺凑J(rèn)出是老師的呢？（學(xué)生討論后回答），教師講解演示作畫方法：根據(jù)學(xué)生發(fā)言，教師在大畫紙上分步畫自己。邊畫邊講作畫方法：a.根據(jù)臉型勾畫輪廓；b.添畫頭發(fā)和五官（抓特點(diǎn)、添表情）；c.上色（可線描）；d.可用夸張手法畫自己。
4、欣賞大師作品和小朋友的作品。（出示課件）
有不少畫家為自己畫了像，也有很多小朋友為自己畫像，
請同學(xué)們欣賞作品。
5、同學(xué)們，你們想不想也為自己畫一張自畫像呢？接下
來，請小朋友們選擇自己喜歡的材料來畫一畫自己吧！可用小鏡子觀察自己，運(yùn)用適合自己的作畫工具和方法進(jìn)行大膽表現(xiàn)。
（四）學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)
1、繪畫要求：
（1）盡量把自己畫大，占滿整張紙；
�。�2）抓住自己面部特征，盡量把細(xì)節(jié)描繪出來；
（3）繪畫時(shí)仔細(xì)觀察自己，善于發(fā)現(xiàn)自己，豐富自的畫面。
�。�4）人物周邊用不同顏色的油畫棒裝飾
�。�5）人物繪畫完畢之后，空白處學(xué)生自行設(shè)計(jì)。
2、學(xué)生作畫，教師巡回輔導(dǎo)，對畫得好的學(xué)生，及時(shí)提出表揚(yáng)；鼓勵(lì)學(xué)生大膽作畫，只要能描繪出自己的某一個(gè)特征，就是好的。
（五）總結(jié)展評(píng)
1、誰想做老師的好朋友？那么就請你把畫好的自己剪下來貼在老師畫像的旁邊，我們共同完成一幅好朋友的大合影，好嗎？
2、自評(píng)互評(píng)：從“大合影”中你能找到誰？誰的臉部特征最明顯？
小班美術(shù)教案 篇6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感知鞋底花紋的多樣性和對稱美，學(xué)習(xí)用鞋底印畫并進(jìn)行簡單的添畫。
2、能大膽積極地參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
動(dòng)物頭像6個(gè)，平底有花紋的鞋子若干、白紙、顏料、調(diào)色盤、記號(hào)筆、濕抹布。
【活動(dòng)過程】
1、談話討論，引出內(nèi)容。
師：孩子們，昨天老師一回家呀，便看見我的花盆倒了，花盆碎了，花也被拿走了，地上又臟又亂，你們能不能幫我查一查是誰干的壞事呀?
提問：你們有什么好辦法呢?
師：這里有腳印，一定是干壞事的小家伙留下的。到底是誰留下來的呢?請你們調(diào)查一下!
教師示范：后面分別是小豬、小兔、小貓、小狗、小熊和長頸鹿的鞋子，請你們將鞋子蘸一蘸顏料，然后放在紙的中間，將鞋子前面按一按，后面按一按，里面按一按。;用一只手按住紙，另一手輕輕拿起鞋子，每張紙印一個(gè)鞋印!
師：印好鞋印后，請對比上面的鞋印，看看到底是誰做了壞事!
2、操作觀察，找出鞋印。
幼兒操作印鞋印，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒觀察自己與上面的鞋印。
師：孩子們，這個(gè)鞋印是誰留下來的呀?為什么?你是怎么發(fā)現(xiàn)的?
教師小結(jié)：你們觀察的很仔細(xì)，只有小熊的鞋印和地上一樣，都有波浪的條紋，這是波浪線。
3、發(fā)展情節(jié)，提升技能。
師：小熊!塬來是你呀!你為什么要這么做呢?(播放音頻)
【小熊說：我...我...覺得蝴蝶很漂亮，可是，蝴蝶都不和我玩，所以我拿走了老師的花，想用花去引蝴蝶，老師，對不起�！�
提問：哦~塬來小熊想和小蝴蝶做朋友，小朋友們，你們有什么好辦法幫幫小熊呢?
師：你們說的辦法都很好，我也想到了一個(gè)好辦法，你們看，行不行!
教師示范：看!我這次將鞋子橫過來，在鞋印的中間再印一次，上面按一按，下面按一按，里面按一按，你們看，像什么?用筆添上觸角，看出來了嗎?
師：鞋印鞋印變變變，變出一只小蝴蝶!你們想不想也試試?那快給小熊幫忙去!
4、幼兒操作，展示作品
幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒邊操作邊念兒歌：鞋印鞋印變變變，變出一只小蝴蝶!
師：你們的蝴蝶真漂亮!誰來給大家展示一下自己的'蝴蝶呢?你的蝴蝶，身上是什么花紋呀?
教師總結(jié)：小熊，你看，現(xiàn)在有這么多的蝴蝶來和你做朋友了，以后需要幫助時(shí)，可以再來找我們小二班的小朋友哦!
教學(xué)反思：
這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
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