實(shí)用的中班教案精品[9篇]

　　作為一名教學(xué)工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編收集整理的中班教案9篇，歡迎大家分享。

中班教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、感受散文詩(shī)意境的優(yōu)美，感知秋天的多姿多彩。

　　2、能夠細(xì)致的觀察秋天的畫(huà)面并大膽表達(dá)自己的所見(jiàn)所聞。

　　3、理解散文詩(shī)的內(nèi)容，嘗試?yán)收b散文詩(shī)的第二部分。

　　4、理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦散文。

　　5、在課件與圖片的提示下，嘗試學(xué)說(shuō)散文中優(yōu)美語(yǔ)句。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　活動(dòng)調(diào)查表、自制秋天的視頻資料DV、散文詩(shī)的課件、散文圖譜。

　　活動(dòng)重點(diǎn)

　　豐富詞匯“涼絲絲”“絢麗多彩”，理解散文詩(shī)的內(nèi)容。

　　活動(dòng)難點(diǎn)

　　嘗試?yán)收b散文詩(shī)的第二部分。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、

　　師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)?秋天到了有哪些變化，誰(shuí)愿意指著自己的記錄表來(lái)說(shuō)一說(shuō)?

　　小結(jié)：

　　秋天是一年中的第三個(gè)季節(jié)，秋天不僅是一個(gè)秋高氣爽、碩果累累的季節(jié)，還是一個(gè)五顏六色、多姿多彩的季節(jié)。今天我們就來(lái)學(xué)一首新的散文詩(shī)《秋天的顏色》，小朋友仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)詩(shī)歌里面的秋天是什么顏色的。

　　二、播放散文詩(shī)錄音

　　1、散文詩(shī)的名字是什么?

　　2、散文詩(shī)里的秋天是什么顏色的?;本文是誰(shuí)告訴我們的?

　　三、分段欣賞散文詩(shī)課件，進(jìn)一步理解散文詩(shī)的內(nèi)容，豐富詞匯“涼絲絲”“絢麗多彩”

　　1、欣賞散文詩(shī)第一段，豐富詞匯“涼悠悠”。

　　師：“涼絲絲”是什么意思?“一陣陣香味”都有誰(shuí)散發(fā)出來(lái)的香味?

　　2、欣賞散文詩(shī)第二段，豐富詞匯“絢麗多彩”。

　　師：“小草為什么說(shuō)秋天是黃色的?”

　　師“楓葉為什么說(shuō)秋天是紅色的?”

　　師“白菊為什么說(shuō)秋天是白色的?”

　　師：“松樹(shù)為什么說(shuō)秋天是綠色的?”“絢麗多彩是什么意思?大地為什么說(shuō)秋天是絢麗多彩的?”

　　小結(jié)：孩子們，不同的事物在秋天里都有不同的變化，原來(lái)他們都是根據(jù)自己的顏色變化來(lái)告訴我們秋天的信息的。

　　四、

　　1、通過(guò)詩(shī)歌回顧，感受散文詩(shī)中不同角色的語(yǔ)氣變化。

　　師：我還聽(tīng)到“小草輕輕地告訴我說(shuō)秋天是黃色的”，為什么要輕輕地說(shuō)呢?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)……

　　楓葉是怎樣告訴我們的?為什么是沙沙地說(shuō)?我們來(lái)試一試……

　　誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)菊花開(kāi)放的動(dòng)作，我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)……

　　松樹(shù)是怎樣告訴我們的?誰(shuí)來(lái)試著學(xué)一學(xué)……

　　大地驕傲地告訴我們秋天時(shí)絢麗多彩的，所有的花草樹(shù)木都是大地媽媽的孩子，大家都變得這么美麗，大地媽媽也感到特別的高興、特別的自豪。就像小朋友都是老師的`好寶寶，小朋友進(jìn)步了，老師也會(huì)感到很自豪、很驕傲一樣。那我們連起來(lái)朗誦一下。

　　2、播放課件，師幼嘗試?yán)收b散文詩(shī)，進(jìn)一步感受詩(shī)歌的優(yōu)美和秋天的多彩。

　　小結(jié)：小朋友，其實(shí)秋天還有很多很多的顏色，一會(huì)兒我們也去找一找，然后把找到的顏色也編到我們的詩(shī)歌里，比比誰(shuí)編的最好聽(tīng)……

　　活動(dòng)延伸

　　1、利用秋天中典型事物的圖片，學(xué)習(xí)仿編散文詩(shī)。

　　2、利用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)秋天的美麗畫(huà)面。

　　附秋天的顏色

　　秋天是一副美麗的圖畫(huà)，美在哪兒呢?我乘上一片落葉做的小船，要去看看美麗的秋天。一陣秋風(fēng)吹來(lái),我感到?jīng)鼋z絲的,呀!秋天還送來(lái)一陣陣的香味,我看到秋天里有許許多多的顏色,真美!那秋天到底是什么顏色呢?

　　我問(wèn)小草,小草輕輕地告訴我：“秋天是黃色的�！�

　　我問(wèn)楓葉，楓葉沙沙地告訴我說(shuō)：“秋天是紅色的。”

　　我問(wèn)菊花，有一朵白菊花告訴我說(shuō)：“秋天是白色的�！�

　　我問(wèn)松樹(shù)，松樹(shù)大聲地告訴我說(shuō)：“秋天是綠色的�！�

　　我問(wèn)大地，大地驕傲地告訴我說(shuō)：“秋天是絢麗多彩的。”

　　教學(xué)反思：

　　本節(jié)課的教育目標(biāo)基本完成，課堂氣氛活躍，幼兒能積極參與。在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我要把學(xué)到的新知識(shí)、新理論運(yùn)用到實(shí)際活動(dòng)中，努力提高自己的教學(xué)水平。

中班教案 篇2

　　設(shè)計(jì)意圖

　　戶外活動(dòng)中，孩子們經(jīng)常會(huì)在沙地上踩出許多小腳印，或用作界限，或用作“水池”。下雪時(shí)，孩子們更喜歡沿著他們?cè)谘┑厣狭粝碌哪_印走來(lái)走去。據(jù)此，我們?cè)O(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，目的在于通過(guò)各種腳印的探索，發(fā)展孩子們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈活性，同時(shí)培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和想象力。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、讓幼兒了解用腳的'不同部位能踩出不同的腳印。

　　2、讓幼兒練習(xí)在不同腳印拼擺的小路上連貫、準(zhǔn)確地行走，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、 腳印圖板（40厘米×35厘米的彩色兒童泡沫地板，上面粘有不同的腳�。┤耸忠粔K（見(jiàn)右圖），鋪有橡皮泥的木板3-4塊。音樂(lè)磁帶一盤(pán)。

　　2、拱形門(mén)兩個(gè)，獨(dú)木橋一座，大樹(shù)模型4棵，相同腳印鋪成的小路3條。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、準(zhǔn)備活動(dòng)：鋪有地板的活動(dòng)室內(nèi)，教師和幼兒赤腳，在音樂(lè)的伴奏下一起進(jìn)行全身運(yùn)動(dòng)，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用腳跟、腳尖、單腳、雙腳，走一走、跑一跑、跳一跳。

　　2、讓幼兒體會(huì)用腳的不同部位能踩出不同的腳印。

　　教師和幼兒一同走相同腳印連成的小路，引導(dǎo)幼兒觀察小路上的圖板，提問(wèn)：你是怎么走這個(gè)腳印的？請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)并演示。

　　引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，在“泥板”上踩腳印。

　　教師：你的小腳印還會(huì)踩出哪些不同的腳印？個(gè)別幼兒在“泥板”上踩腳印，集體觀察后，找出相應(yīng)的腳印圖板。

　　3、引導(dǎo)幼兒走不同腳印圖板拼成的小路，探索動(dòng)作的連貫性。

　　請(qǐng)幾位幼兒任意取一塊圖板（圖板上面粘有不同的小腳�。�，拼擺出一條小路。

　　教師：這條路上的腳印有幾種？有什么不一樣？請(qǐng)這幾位小朋友走一走。大家說(shuō)說(shuō)走的時(shí)候應(yīng)該注意什么？

　　引導(dǎo)幼兒討論：怎樣走速度快？請(qǐng)幼兒按照自己的方式試一試。（在連續(xù)走幾種不同腳印時(shí)，跳比走的速度快）

中班教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．欣賞紙藝品，感受紙藝品的藝術(shù)美。

　　2．嘗試學(xué)習(xí)兒歌《折紙歌》。

　　3．積極參與紙藝活動(dòng)，體驗(yàn)玩紙的樂(lè)趣。

　　4．探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5．培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．準(zhǔn)備各種紙藝作品，如紙風(fēng)車(chē)，紙?zhí)�蛙，紙陀螺，紙花，紙粽子，紙花籃，各種小動(dòng)物折紙，紙編作品，剪紙作品，紙雕作品等。

　　2．準(zhǔn)備剪刀，水彩筆及皺紋紙，卡紙，蠟光紙，毛邊紙，舊掛歷紙，舊報(bào)紙等各種紙。

　　3．準(zhǔn)備學(xué)習(xí)包《主題活動(dòng)·做紙藝》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入。

　　教師引導(dǎo)幼兒欣賞各種精美的紙藝作品，讓幼兒感受紙藝作品所帶來(lái)的美感，進(jìn)一點(diǎn)感受紙的妙用。

　　二、啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)它們是什么東西，猜一猜它們是怎么做出來(lái)的'？

　　提問(wèn)：

　　1．小朋友看到哪些東西，請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)它們是怎么做出來(lái)的？

　　2．引導(dǎo)幼兒在小組里小聲議論，告訴同伴自己知道的紙制品。

　　3．教師示范一些作品的簡(jiǎn)單制作方法。

　　4．教師小結(jié)，告訴幼兒這些作品的不同制作方法，有折紙，紙編，剪紙，紙雕。

　　三、學(xué)習(xí)兒歌《折紙歌》。

　　1．教師邊念兒歌《折紙歌》，邊擺弄畫(huà)眉，狐貍，蜻蜓，燕子，老虎，等紙動(dòng)物讓幼兒欣賞。

　　2．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌《折紙歌》。

　　四、幼兒動(dòng)手做紙藝。

　　1．教師提供剪刀，水彩筆，各種紙及相關(guān)學(xué)習(xí)包，讓幼兒分組嘗試自己制作紙藝作品。

　　2 . 引導(dǎo)幼兒互相欣賞自己的紙藝作品，并分類擺放展示。

中班教案 篇4

　　活動(dòng)目的：

　　1、學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的折紙方法，會(huì)根據(jù)折紙過(guò)程看簡(jiǎn)單的折紙示意圖，完成作品。

　　2、發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生看簡(jiǎn)單的折紙示意圖完成作品的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、正方形手工紙若干份，折好的各種作品若干份，水彩筆一盒。

　　2、《鋼琴》制作步驟示意圖。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、音樂(lè)欣賞：鋼琴曲《獻(xiàn)給愛(ài)麗絲》，導(dǎo)入新課：折紙鋼琴。

　　二、出示教師折好的作品，欣賞、評(píng)價(jià)。

　　三、提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)折紙方法。

　　1、老師折了這么多，其實(shí)也是請(qǐng)了一個(gè)好幫手，要不然老師也記不住這么多折紙方法。

　　2、請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)手中的.作品，你能發(fā)現(xiàn)什么？

　　四、教師教學(xué)生認(rèn)識(shí)折紙符號(hào)。

　　教師在學(xué)生探索發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上教學(xué)生認(rèn)識(shí)折線：（ ）正折線，（ ）反折線。

　　五、看折紙示意圖學(xué)折鋼琴。

　　1、教師按順序出示折紙示意圖，一邊出示一邊指導(dǎo)，學(xué)生跟老師一起學(xué)折鋼琴。

　　2、學(xué)生給折好的鋼琴畫(huà)上琴鍵。

　　3、學(xué)生第一遍作品完成后，鼓勵(lì)學(xué)生再次看示意圖完成作品，教師不再幫助和提示。

　　六、活動(dòng)延伸：作品展示與交流。

　　七、附示意圖：

中班教案 篇5

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　炎熱的夏天來(lái)到了，為了讓幼兒掌握一些避暑的方法，樹(shù)立自我保護(hù)意識(shí)，快樂(lè)的度過(guò)夏天，我組織了這節(jié)——《找涼快》的社會(huì)活動(dòng)。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1．知道人們避暑的幾種方法，引導(dǎo)幼兒探尋一些使人涼快的方法，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。

　　2．初步掌握夏天自我保護(hù)的方法 ，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1．多媒體課件：能防暑．涼快方法（洗澡．喝涼開(kāi)水．吹空調(diào)等圖片）

　　2．小蘑菇夏日乘涼課件

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一．伴隨律動(dòng)《我愛(ài)洗澡》入場(chǎng)

　　二．活動(dòng)開(kāi)展

　�。ㄒ唬┱勗�，引起興趣

　　1．你們熱不熱？熱怎么辦？（找涼快） 小蘑菇現(xiàn)在也熱得受不了了，一起來(lái)看他是怎樣找涼快的。（放課件）

　　2．小蘑菇找到?jīng)隹炝藛�？他是怎樣找到的�?/p>

　　3．你有什么辦法使自己涼快一些呢？

　　小結(jié)：老師這里有一些讓自己涼快的好方法，來(lái)一起看。（放圖片）

　�。ǘ�）看圖引導(dǎo)講述，知道幾種防暑方法

　　1．出示課件，幼兒講述方法。

　　2．你最喜歡哪種方法讓自己變涼快？幼兒用喜歡的動(dòng)作表演出來(lái)

　　3．小結(jié)：我們真棒，找到這么多讓自己涼快的方法。（適當(dāng)吃冷飲．吹空調(diào)，多喝水，綠豆湯，吃西瓜，少劇烈活動(dòng)等。）

　　4．討論：那我們?cè)诖悼照{(diào)．吃冷飲．吹電扇時(shí)應(yīng)注意有什么？

　�。�電扇空調(diào)不能對(duì)吹，朝一側(cè)吹，溫度不能過(guò)低；吃冷飲不能太多，吃衛(wèi)生新鮮的）

　　四．在我們幼兒園也有涼快的地方。你能找到嗎？

　　五．瞧，我們都出汗了，趕緊和老師一起洗個(gè)澡涼快一下吧。伴隨律動(dòng)《我愛(ài)洗澡》帶出

　　【活動(dòng)延伸】

　　和媽媽一起講《綠太陽(yáng)的故事》。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)中，孩子們通過(guò)對(duì)“涼快招數(shù)”的研究，在不斷的嘗試操作、探索感知、體驗(yàn)分享來(lái)發(fā)現(xiàn)熱水變冷的不同方法，并進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)里面的科學(xué)道理，并讓幼兒從中體驗(yàn)到了科學(xué)探索的興趣，培養(yǎng)幼兒從小愛(ài)科學(xué)。同時(shí)也達(dá)到同伴相互合作的能力。在活動(dòng)中，老師觀察孩子們的生活，將生活中的常見(jiàn)現(xiàn)象與幼兒進(jìn)行討論，讓孩子們結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流，貼近幼兒生活，將幼兒的已有生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升。在活動(dòng)中孩子以自己不同的記錄方法進(jìn)行記錄，并進(jìn)行解讀、交流，讓孩子們自己用記錄的方法來(lái)尋找答案，充分調(diào)動(dòng)了孩子們探索的積極性。但是在這同時(shí)，我也看到了自身以及活動(dòng)設(shè)計(jì)重的一些不足。

　　第一，教育目標(biāo)的把握。目標(biāo)的制定不是對(duì)于老師而言的，而是應(yīng)該更多的站在孩子的立場(chǎng)，從孩子的角度上尋求落腳點(diǎn)，真真切切的為孩子的發(fā)展而服務(wù)，目標(biāo)中也因此不適宜出現(xiàn)活動(dòng)的過(guò)程性語(yǔ)言。這是今后要更加認(rèn)真學(xué)習(xí)的。

　　第二，教師在活動(dòng)過(guò)程中的歸納與提升。在本次活動(dòng)中，由于我沒(méi)有更好的對(duì)孩子的回答進(jìn)行歸納提升，以至于孩子在介紹夏天自己是如何找涼快的時(shí)候，有些散，孩子們一會(huì)說(shuō)的是吃的方面，一會(huì)說(shuō)的又是穿的方面，如果在這時(shí)能夠很好的'加以歸納，那么孩子的回答相對(duì)也有了中心，不會(huì)感到無(wú)所適從。

　　第三，孩子語(yǔ)言發(fā)展的隨機(jī)性的把握以及活動(dòng)中挑戰(zhàn)點(diǎn)的把握。雖然活動(dòng)的重心我把它放在了“幼兒嘗試說(shuō)完整話”上，但是語(yǔ)言的開(kāi)放性不夠，應(yīng)該鼓勵(lì)孩子多說(shuō)，以孩子自己的語(yǔ)言來(lái)表述他們的想法，而不是局限于一種語(yǔ)言模式。同時(shí)，在操作環(huán)節(jié)“找涼快”中，我也著重了“找”而不是“說(shuō)”，讓孩子失去了一次可以更好發(fā)展語(yǔ)言的機(jī)會(huì)，如果讓孩子邊操作邊用語(yǔ)言來(lái)說(shuō)說(shuō)，如：小雞小雞，我把你送到大樹(shù)下讓你涼快一點(diǎn)等等，可能整個(gè)活動(dòng)就會(huì)更豐富，也能比較符合小班年齡孩子的特點(diǎn)。

　　這是我這次活動(dòng)后的一點(diǎn)反思，希望自己能在這些反思中吸取經(jīng)驗(yàn)，讓自己在今后的教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)以及實(shí)施中能更加成熟。

中班教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.讓幼兒能從不同方向確認(rèn)物體的排列次序和相互間的位置關(guān)系，理解10以內(nèi)序數(shù)。

　　2.讓幼兒感受序數(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　3.發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)幼兒的人際交往能力。

　　4.體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。

　　5.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)掛圖，小動(dòng)物卡片、水果卡片、多媒體課件。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)故事情境，談話導(dǎo)入活動(dòng)。

　　1.創(chuàng)設(shè)故事情境，出示課件：高興的小動(dòng)物。師：小動(dòng)物們?yōu)槭裁催@么高興呀?(讓孩子們猜一猜)

　　2.老爺爺為動(dòng)物們建造了一座漂亮的新房子，咱們一起去參觀一下新房子好嗎?(課件出示漂亮的房子)

　　3.引導(dǎo)幼兒用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言描述新房子。師：這是一座怎樣的'房子?(例如：你如果覺(jué)得它漂亮就大聲的說(shuō)出，這是一座漂亮的房子)鼓勵(lì)孩子盡可能的表達(dá)自己的想法。

　　4.引導(dǎo)幼兒一起數(shù)數(shù)新房子有多少層，每層有幾個(gè)房間?教案來(lái)自：大;考吧幼;師網(wǎng).(在孩子們數(shù)之前首先向孩子們用課件展示講解樓房的層數(shù)怎么數(shù)，每一層的房間怎么數(shù))

　　二、采用靈活多樣的教學(xué)方法，引導(dǎo)幼兒從不同方向確認(rèn)物體排列的次序，理解10以內(nèi)序數(shù)。

　　1.用幫助小動(dòng)物找新房，理解序數(shù)的意義，學(xué)習(xí)應(yīng)用序數(shù)。

　　小朋友們，劉老師把漂亮的房子帶來(lái)了，你瞧，動(dòng)物朋友可著急住新房子了，你把它們送到它們的房間好不好?小朋友們一定要細(xì)心：動(dòng)物朋友的背后都有它們住的樓房層數(shù)和房間，你們一定要先看準(zhǔn)確了，再送它們回家喲。(為了讓孩子們更好的走進(jìn)房子，也為了讓孩子們更好的進(jìn)行動(dòng)手操作，把房子以掛圖的形式展示出來(lái)。每個(gè)小動(dòng)物卡片后面都有他們新房的號(hào)碼，引導(dǎo)幼兒根據(jù)號(hào)碼，幫助小動(dòng)物們找到新房，并告訴大家，他新房的位置。(例：小雞家住在三樓的第4號(hào)房間)

　　2.用買(mǎi)水果、排隊(duì)、坐在椅子上的位置，理解序數(shù)的方向性特點(diǎn)。

　　(1)漂亮的新房子少了一個(gè)住戶，原來(lái)小鹿生病了。為什么生病了?(在這里老師滲透幼兒要講衛(wèi)生，多喝白開(kāi)水。做一個(gè)講衛(wèi)生、擁有好習(xí)慣的孩子)

　　(2)(課件出示水果貨架)買(mǎi)水果時(shí)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出水果在貨架上的位置。(例：桔子放在從下數(shù)第二層，從左數(shù)第三個(gè)的位置。)

　　(3)大家排好隊(duì)去看小鹿。

　　(4)把幼兒的椅子擺成兩排，讓幼兒坐在椅子上等待看望小鹿的過(guò)程中，說(shuō)一說(shuō)自己坐的位置。(例：**小朋友坐在第二排從左數(shù)第三個(gè)位置，**小朋友坐在第一排從右數(shù)第一個(gè)，**小朋友左邊是哪個(gè)小朋友?)

　　(5)培養(yǎng)幼兒關(guān)心小伙伴的品質(zhì)。師：你想對(duì)小鹿說(shuō)點(diǎn)什么?(幼兒自由說(shuō)，教師適時(shí)給予表?yè)P(yáng)肯定)三、活動(dòng)延伸引導(dǎo)幼兒利用幼兒學(xué)習(xí)資源操作卡《漂亮的新房子》，為小動(dòng)物找新房子，練習(xí)序數(shù)的應(yīng)用，鞏固對(duì)10以內(nèi)序數(shù)的理解。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

中班教案 篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道雷陣雨是一種夏天特有的自然現(xiàn)象，對(duì)雷陣雨帶來(lái)自然界的一些變化發(fā)生興趣。

　　2、懂得雷雨天自我保護(hù)的一些方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、回憶雷雨前的景象和感受。

　　“你見(jiàn)過(guò)下雷陣雨嗎？”“天空是什么樣子的？”“你們還看到和聽(tīng)到些什么？”“這樣的天氣你們感覺(jué)怎樣？”

　�。�1）出示教學(xué)掛圖（一）“從圖片上看到什么？圖片上還有哪些和平時(shí)不一樣的景象？”“這樣的天氣會(huì)發(fā)生什么事？”

　　（2）教師小結(jié)雷雨前的自然征兆。

　　2、觀看雷陣雨，懂得自我保護(hù)：

　�。�1）聽(tīng)雨：“雷雨聲聽(tīng)上去是怎樣的？你害怕嗎？”

　　（2）交流雨：“雷雨從天上落下是怎樣的？（豐富詞匯：傾盆大雨）

　　“想象雷雨中幼兒園的操場(chǎng)、花園是什么樣子的？”“我們住的小區(qū)又會(huì)是什么樣子的'？”

　�。�3）了解雨天的自我保護(hù)方法：

　　“下雷陣雨，小朋友能不能出去？”“閃電打雷時(shí)，我們應(yīng)該怎么辦？”

　　小結(jié)：下雷雨時(shí)盡可能不要在室外，不要在樹(shù)底下或電線桿旁避雨，遇到響雷時(shí)可以捂住耳朵，張開(kāi)嘴巴，保護(hù)耳朵。

　　3、觀看雷雨過(guò)后的景象。

　　（1）出示教學(xué)掛圖（二）

　　“雨后的天氣怎么樣？”（適時(shí)豐富雨過(guò)天晴）“雷雨過(guò)后感覺(jué)怎樣？”

　　（2）討論：“雨后天空是什么樣子的？周?chē)�有些什么變化？�?/p>

　　“你喜歡不喜歡雷陣雨？什么時(shí)候下雷陣雨？”

中班教案 篇8

　　一、設(shè)計(jì)意圖

　　在幼兒的眼中，四季的變化仿佛是自然界在“變戲法”，他們瞪大著雙眼，好奇地觀望搖曳的葉子，聆聽(tīng)著呼呼的北風(fēng)以及感受著自己身上漸漸增厚的衣服，迎來(lái)了冬天。于是，老師結(jié)合主題要求及季節(jié)特征開(kāi)展了《不怕冷》這個(gè)主題，該主題是以冬天的環(huán)境和冬天的人為核心加以組織的，主要包括冬天一些特有的東西所呈現(xiàn)的特點(diǎn)為內(nèi)容，涉及科學(xué)、語(yǔ)言、藝術(shù)及健康等領(lǐng)域，主要采用參觀、游戲、討論、探索和談話等活動(dòng)形式�！段艺媾�和》是該主題活動(dòng)中的一個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)讓孩子初步感知冬季明顯的季節(jié)特征，了解更多的取暖方式。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解一些暖和身體的辦法。

　　2、愿意參加暖和身體的活動(dòng)。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　音樂(lè)磁帶、自制圖書(shū)、各種取暖的用品

　　四、活動(dòng)過(guò)程

　�。ㄒ唬┝私庖恍┡�和身體的辦法，愿意參加暖和身體的活動(dòng)。

　　1、師：冬天真冷啊，我們一起來(lái)曬曬太陽(yáng)吧。

　�。ǚ乓魳�(lè)，幼兒和教師一起做運(yùn)動(dòng)）

　　2、聽(tīng)音樂(lè)游戲：小朋友，曬太陽(yáng)。

　　曬曬頭，暖和了。

　　曬曬手，暖和了。

　　曬曬腳，暖和了。

　　曬曬手臂，暖和了。

　　曬曬屁股，暖和了。

　　曬曬胸膛，暖和了。

　　冬天曬太陽(yáng)，全身暖和了。（幼兒跟著老師做動(dòng)作，老師念到哪里，幼兒就用小手靠到哪里。）

　　3、師幼交流：太陽(yáng)曬到了哪里，哪里暖和了？

　　幼兒：太陽(yáng)曬到了我的頭，頭暖和了

　　老師：太陽(yáng)還曬到小朋友的哪里了？

　　幼兒：太陽(yáng)曬到了我的手，手暖和了。

　　……………..

　　4、老師小結(jié)：冬天天氣真冷啊，曬曬太陽(yáng)就暖和了，它是我們的好朋友。

　　（二）找朋友

　　1、老師：小朋友，你們還有什么辦法可以使身體暖和？

　　幼兒討論后可能的回答：圍巾、帽子、手套等可以是我們暖和。

　　2、出示各種取暖的用品

　　老師：這邊有各種各樣冬天里的朋友，去找一個(gè)和它玩玩，你會(huì)覺(jué)得怎么樣？（提示：小朋友可以互相幫忙戴一戴，還可以請(qǐng)客人老師幫忙）

　　3、老師：冬天里真冷啊，戴上了手套暖和了，你們呢？

　　（引導(dǎo)幼兒用一句話表達(dá)）

　　幼兒可能的`回答：①戴上媽媽給織的圍巾暖和了。②心里暖洋洋的�！�……..

　　4、送冬天里的朋友回家休息

　�。ㄈ�）兒歌：《冬天里的朋友》

　　老師：老師把冬天里的朋友編成了一首好聽(tīng)的兒歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一下吧。

　　1、教師出示自制圖書(shū)，講故事：

　　冬天到，真冷啊！

　　戴上了圍巾，暖和了。

　　戴上了手套，暖和了。

　　戴上了帽子，暖和了。

　　捂暖寶寶，暖和了。

　　穿上了毛衣，暖和了。

　　做做運(yùn)動(dòng)，暖和了。

　　五、活動(dòng)延伸

　　1、在圖書(shū)角里放上有關(guān)使自己變暖的東西的圖畫(huà)，供孩子們閱讀。

　　2、取暖用具的展示。

　　3、天氣好的時(shí)候帶孩子去戶外曬日光浴。

　　六、家園共育

　　1、請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起整理可以使自己變暖和的東西。

　　2、請(qǐng)孩子們講故事給家長(zhǎng)聽(tīng)。

中班教案 篇9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)對(duì)繪本閱讀的興趣。

　　2、激發(fā)想象思維，培養(yǎng)口語(yǔ)表達(dá)能力及想象能力。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生感悟朋友之間如何給予愛(ài)與接受愛(ài)，并能勇敢地表達(dá)出來(lái)：“用因?yàn)槲蚁矚g你，所以……”

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　閱讀《愛(ài)的奇妙滋味》的過(guò)程中滲透閱讀方法指導(dǎo)，讓孩子在活動(dòng)中學(xué)會(huì)觀察，展開(kāi)想象，開(kāi)啟心靈。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生從繪本的圖畫(huà)和文字中讀出更多的內(nèi)容，從閱讀中學(xué)會(huì)思考和領(lǐng)悟。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、《愛(ài)的奇妙世界》圖畫(huà)書(shū)一本，PPT課件，音樂(lè)，一束花。

　　2、圖片：青蛙、小鴨。

　　3、頭飾：青蛙、小鴨。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、激趣導(dǎo)入

　　1、同學(xué)們，“讀書(shū)“二字對(duì)你們來(lái)說(shuō)并不陌生，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你平時(shí)都讀了哪些課外書(shū)嗎？

　　2、其實(shí)你們不僅用眼睛讀了很多課外書(shū)，還用耳朵讀了不少書(shū)呢？還記得你們聽(tīng)過(guò)哪些故事嗎？

　　3、有人說(shuō)，書(shū)是一個(gè)充滿魅力的世界，只要走進(jìn)書(shū)的世界的人，就會(huì)擁有無(wú)窮的智慧。想成為這樣的人嗎？

　　4、這節(jié)課，讓我們一起走進(jìn)書(shū)的世界，走進(jìn)圖畫(huà)書(shū)的世界。讓我們一起讀書(shū)，讓我們快樂(lè)，讓我們智慧。出示課件“我讀書(shū)，我快樂(lè)，我智慧！”請(qǐng)學(xué)生齊讀。

　　二、讀封面，認(rèn)識(shí)作者

　　1、讀封面。出示圖畫(huà)書(shū)《愛(ài)的奇妙滋味》的封面。

　�。�1）誰(shuí)來(lái)念念題目？（指一個(gè)名學(xué)生先讀，再齊讀）

　�。�2）看到了題目你會(huì)想到什么？

　　2、認(rèn)識(shí)作者

　　這個(gè)故事是荷蘭的馬克斯。維爾修思寫(xiě)的。簡(jiǎn)介作者（馬克斯。維爾修思是荷蘭人，他被認(rèn)為是荷蘭最偉大的兒童圖畫(huà)書(shū)創(chuàng)作人之一�！扒嗤芨ヂ甯竦某砷L(zhǎng)故事”系列圖畫(huà)書(shū)是他留給世界的“絕唱”式作品，被譽(yù)為是“簡(jiǎn)筆畫(huà)世界的杰作。”）。

　　老師小結(jié)：同學(xué)們，我們平常讀書(shū)就可以像現(xiàn)在這樣先讀封面，認(rèn)識(shí)書(shū)名，認(rèn)識(shí)作者開(kāi)始。

　　3、猜猜主人公的名字。出示青蛙圖讓學(xué)生猜名字。（作者筆下青蛙名字是“弗洛格”老師板：弗洛格）

　�。�1）猜謎語(yǔ)。弗洛格有好幾個(gè)好朋友，老師出謎底，讓學(xué)生猜謎面。

　　謎語(yǔ)：頭上沒(méi)帽子，全身白袍子，說(shuō)話伸脖子，走路擺架子嘴象小鏟子，腳象小扇子，走路左右擺，不是擺架。（鴨子）耳朵長(zhǎng)，尾巴短，只吃菜，不吃飯。（兔子）吃飽就睡覺(jué)，走路哼哼叫。（豬）

　　4、出示小鴨圖，猜猜青蛙和小鴨子的關(guān)系。

　　5、讓學(xué)生看著畫(huà)面，用“綠色、可愛(ài)的'”和“白色的，美麗的”跟他們打打招呼，如“你好，可愛(ài)的綠色的青蛙。

　　你們想成他們的好朋友嗎？想成為他們的朋友，你能用上“綠色、可愛(ài)的”和“白色的，美麗的”跟他們打打招呼。

　　三、讀故事，激發(fā)想象。

　　1、弗洛格心情郁悶的部分今天我們要講的的這個(gè)故事是一個(gè)圖畫(huà)故事，同學(xué)們除了聽(tīng)老師講故事之外，還可以觀察圖畫(huà)與故事的聯(lián)系，也可以根據(jù)圖畫(huà)的內(nèi)容猜測(cè)故事的情節(jié)發(fā)展。

　�。ń處熼_(kāi)始結(jié)合圖畫(huà)朗讀繪本的圖一和圖二內(nèi)容）

　　（1）弗洛格神情恍惚的，他到底出了什么事呢？（指名2-3名學(xué)生說(shuō)）

　�。�2）這時(shí)弗洛格遇到了小豬，想想小豬對(duì)他說(shuō)什么？

　�。ㄖ该�讀小豬說(shuō)的話：）

　�。�2）弗洛格經(jīng)過(guò)野兔家門(mén)口遇到了野兔，弗洛格會(huì)說(shuō)什么，野兔又會(huì)說(shuō)什么呢？（指名2-3名學(xué)生說(shuō)）學(xué)生齊讀弗洛格知道自己戀愛(ài)的部分

　　（3）當(dāng)弗洛格知道自己戀愛(ài)之后，它的心情是怎樣的呢？又有什么表現(xiàn)呢？請(qǐng)同學(xué)們猜一猜。

　　讓學(xué)生猜了之后，老師再出示畫(huà)面并配文讀。

　　2、青蛙弗洛格準(zhǔn)備給小鴨禮物的部分。（給予愛(ài)）（教師小結(jié)：剛才我們用老師朗讀的方法和同學(xué)們看圖猜畫(huà)面的方法讀了繪本的前面部分，充分發(fā)揮了同學(xué)們的想象力。現(xiàn)在我們來(lái)讀繪本看誰(shuí)最會(huì)猜畫(huà)面。）方法：先讀文再猜畫(huà)面，并演一演。

　�。�1）出示文段（繪本的圖10、圖11、圖12、圖13、圖14的文段）。

　　（2）先請(qǐng)學(xué)生讀，再讓學(xué)生說(shuō)讀了之后想到了什么畫(huà)面？

　　（3）帶上頭飾表演青蛙弗洛格給小鴨送禮物的過(guò)程。并用上"因?yàn)楦ヂ甯裣矚g小鴨，所以……”對(duì)小鴨說(shuō)。

　　3、關(guān)注青蛙弗洛格把禮物送出去后的難過(guò)。

　�。�1）出示圖15與圖16文段讓學(xué)生讀。讓學(xué)生把自已當(dāng)作主人公，老師用采訪的方式引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出他們的心里話�！案ヂ甯裣壬�禮物不是送出去了嗎？你怎么還是悶悶不樂(lè)呢？

　　從而體會(huì)愛(ài)給予了別人而沒(méi)有得到回報(bào)的話是會(huì)讓人難過(guò)的。

　�。�2）弗洛格沒(méi)有勇氣跟小鴨說(shuō)禮物是它送的，而又因小鴨收到禮物不知道是誰(shuí)送的而感到難過(guò)。為了小鴨，弗洛格決心做一件別人做不到的事情，是什么事情？

　　（3）讓學(xué)生大膽猜想。（學(xué)生暢所欲言）

　�。�4）出示繪本畫(huà)面感受。

　　4、體驗(yàn)小鴨照顧弗洛格部分。

　�。�1）弗洛格出了意外？小鴨是怎么對(duì)待他的？

　　先讓學(xué)生猜想，然后再出示文段讀一讀。

　�。�2）用“因?yàn)樾▲喿右蚕矚g小鴨，所以……”訓(xùn)練說(shuō)話。

　　5、聽(tīng)聽(tīng)故事的結(jié)尾。

　　出示繪本的最后一幅畫(huà)面與文段，終于小青蛙和小鴨子幸福的在一起了�？吹竭@兒，你想對(duì)他們說(shuō)什么？

　　句式訓(xùn)練：青蛙和小鴨是一對(duì)（）的戀人。

　　四、分享結(jié)尾。

　　同學(xué)們喜歡這樣的結(jié)尾嗎？（指名說(shuō)）弗洛格和小鴨幸福地在一起了，以后他們會(huì)怎樣生活？請(qǐng)發(fā)揮同學(xué)們想象力繼編結(jié)尾。

　　五、小結(jié)

　　愛(ài)是世界上最偉大的情感之一。我們每天都生活在愛(ài)的世界時(shí)里，有爸爸媽媽的愛(ài)，爺爺奶奶的愛(ài)，老師的愛(ài)，好朋友的愛(ài)……在接愛(ài)這些愛(ài)的同，我們更要學(xué)會(huì)給予愛(ài)，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)身邊的人。同學(xué)們?cè)囍�做一件事情，讓爸爸媽媽感受到你�?duì)他們的愛(ài)。

　　推薦繪本書(shū)目《愛(ài)的奇妙世界》是青蛙弗洛格成長(zhǎng)故事系列中一本。這個(gè)系列中除了這一本還有11本，想看嗎？每個(gè)故事都很有趣，那就趕緊去找找看看吧。

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