(優(yōu)選)科學(xué)活動(dòng)教案7篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常會(huì)被要求編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編幫大家整理的科學(xué)活動(dòng)教案7篇，希望能夠幫助到大家。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
根據(jù)幼兒天生具有的強(qiáng)烈的好奇心，依據(jù)《綱要》所強(qiáng)調(diào)的“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的 事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。”引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種感官探究問題，滿足他們的探究興趣和操作愿望，讓幼兒在輕松愉悅的氛圍中了解磁鐵吸鐵的特性，感受探究、發(fā)現(xiàn)中的喜悅和制作的樂趣。
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步認(rèn)識(shí)磁鐵，了解磁鐵吸鐵的特性
2、激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的興趣，培養(yǎng)其動(dòng)手操作，善于觀察及解決問題的.能力。
3、通過了解磁鐵在生活中的運(yùn)用，讓幼兒明白科學(xué)并不難也不遠(yuǎn)，它就在我們的身邊，培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
讓幼兒在自主的探索活動(dòng)中，了解磁鐵吸鐵的特性和在生活中的運(yùn)用。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：材料包括（磁鐵、鐵片、回形針、螺絲帽、鑰匙、硬幣等材料）
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前教幼兒學(xué)會(huì)燕魚的折法
3、環(huán)境準(zhǔn)備：在教室增加一些鐵制品
活動(dòng)過程
本節(jié)課分三個(gè)環(huán)節(jié)完成
第一個(gè)環(huán)節(jié)：導(dǎo)入部分
1、游戲《找朋友》
教師出示貼著喜羊羊、黑貓警長(zhǎng)、芭比公主三個(gè)幼兒喜歡的形象圓盤教具。轉(zhuǎn)動(dòng)圓盤三次，每次都指向芭比公主，原來(lái)他的后面有一塊磁鐵。
2、揭示課題：《奇妙的磁鐵》
3、和幼兒交流我們知道的磁鐵
第二個(gè)環(huán)節(jié)：展開部分
讓幼兒通過操作，探索，了解磁鐵的特性
1、探究活動(dòng)1——什么東西能被磁鐵吸��？
2、探究活動(dòng)2——磁鐵隔著物體還能吸鐵嗎？
3、探究活動(dòng)3——一塊磁鐵可以同時(shí)吸附幾件鐵制品
第三個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)束部分：延伸活動(dòng)
1、制作磁性玩具
�。�1）教師出示釣魚玩具并演示玩法
�。�2）指導(dǎo)幼兒制作玩具
�。�3）讓幼兒快樂游戲，結(jié)束本節(jié)課
2、在教室里，在生活中尋找鐵制品，將教育由近及遠(yuǎn)，從身邊延伸到生活中去。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇2
教材分析:
傳聲筒是來(lái)自于幼兒生活中的探索內(nèi)容，是幼兒既感到熟悉又有探索興趣的玩具。本次活動(dòng)的開展就是借助這一幼兒感興趣又具有一定探索價(jià)值的材料，在開放式的活動(dòng)環(huán)境中來(lái)激發(fā)小班幼兒大膽提問的意識(shí)。
教學(xué)目標(biāo):
1、對(duì)傳聲筒產(chǎn)生興趣，喜歡參與探索，能大膽地提問。
2、知道傳聲筒的名稱及玩法，學(xué)習(xí)與同伴合作活動(dòng)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、自制各色長(zhǎng)短不一的傳聲筒16根（空心的和塞有布條的各半），放置于活動(dòng)室中。
2、擬人化的“小問號(hào)”符號(hào)一個(gè)。
3、幼兒的問題記錄紙一大張。
教學(xué)過程:
（一）引題激趣：
1、（出示傳聲筒）：小朋友，你們看，這里有這么多的玩具，讓我們來(lái)玩一玩吧。
2、幼兒自由玩（多種玩法），教師觀察引導(dǎo)。
3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)傳聲筒這一玩具，激發(fā)幼兒對(duì)傳聲筒產(chǎn)生興趣。
�。ǘ┯變鹤杂赏�?zhèn)髀曂玻l(fā)現(xiàn)問題：
1、幼兒學(xué)習(xí)、交流傳聲筒的玩法。
你玩過傳聲筒嗎？它可以怎么玩？
2、幼兒自由玩?zhèn)髀曂�，教師觀察指導(dǎo)。
�。ǹ梢龑�(dǎo)幼兒相互交換傳聲筒玩）
3、引導(dǎo)幼兒提問：
傳聲筒好玩嗎？玩了傳聲筒，你想知道什么？（用擬人化的小問號(hào)來(lái)鼓勵(lì)孩子大膽提問）
在幼兒提出問題的同時(shí)，請(qǐng)配班老師在大記錄紙記錄下孩子們的
問題。
（三）活動(dòng)的延伸：
小朋友們真能干，想出了這么多的問題，大家都是聰明的小問號(hào)。今天回家后我們可以問問爸爸媽媽，和爸爸媽媽一起動(dòng)腦筋來(lái)解決，下次請(qǐng)你來(lái)當(dāng)小博士告訴大家。
活動(dòng)反思:
此次活動(dòng)較之以前的小班科學(xué)活動(dòng)有了很大的改變，打破了以往科學(xué)活動(dòng)比較封閉的傳統(tǒng)活動(dòng)模式，讓孩子們?cè)谝粋�(gè)輕松、開放的環(huán)境中，在與材料不斷地互動(dòng)中去發(fā)現(xiàn)問題，提出問題�；顒�(dòng)的成功之處主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1、活動(dòng)環(huán)境體現(xiàn)自由性。
在今天的活動(dòng)中，我打破了前兩次活動(dòng)中請(qǐng)孩子們用小椅子圍坐成半圓形的傳統(tǒng)的活動(dòng)模式，讓孩子們席地而坐自由地與同伴、老師一起玩，在這樣一個(gè)輕松、自由、開放、生活化的'環(huán)境中，使孩子們對(duì)傳聲筒產(chǎn)生興趣，并大膽地提出自己的問題。從今天的活動(dòng)來(lái)看，采用這樣開放的活動(dòng)模式，我認(rèn)為效果還是比較好的，孩子們所提出的問題也是比較多的。
2、活動(dòng)內(nèi)容凸現(xiàn)生活性。
此次活動(dòng)內(nèi)容是好玩的傳聲筒，它來(lái)源于幼兒的游戲活動(dòng)，是幼兒既感到熟悉又有強(qiáng)烈的探究興趣的玩具。借助這一生活化、趣味化、又具有一定探索價(jià)值的材料，幼兒在活動(dòng)中玩得開心，學(xué)得輕松。
3、活動(dòng)過程呈現(xiàn)輕松性。
在今天的活動(dòng)中，我嘗試著改變以往孩子們統(tǒng)一的取放操作材料的環(huán)節(jié)，讓傳聲筒始終是拿在孩子們的手中，孩子們隨時(shí)可以去玩去發(fā)現(xiàn)，從而使孩子們?cè)谂c材料不斷的互動(dòng)中去發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。
4、活動(dòng)材料體現(xiàn)多樣性。
在材料提供上，我為孩子們準(zhǔn)備了多種顏色、各種長(zhǎng)短、空心的以及內(nèi)塞布條的等傳聲筒，目的是在孩子們充分觀察、認(rèn)識(shí)傳聲筒的基礎(chǔ)上，拓展他們提問的空間。
5、活動(dòng)策略多樣性。
活動(dòng)中，針對(duì)小班孩子的年齡特點(diǎn)，我采取了多種引導(dǎo)策略，如環(huán)境感染策略、材料提供策略、問題示范策略、形象物激勵(lì)策略、教師角色轉(zhuǎn)變策略等來(lái)激發(fā)孩子大膽地提問。在活動(dòng)中，孩子們表現(xiàn)得非常積極，他們對(duì)傳聲筒的探索興趣很高，在不斷的玩中也發(fā)現(xiàn)了問題，并大膽地提出了自己的問題。
6、教師的角色轉(zhuǎn)變
在以往的活動(dòng)中，我主要是以引導(dǎo)者、組織者的角色來(lái)進(jìn)入活動(dòng)并開展活動(dòng)的，感覺與孩子們還是有一定的距離。在今天的活動(dòng)中，我嘗試著以孩子們的玩伴這一角色進(jìn)入活動(dòng)，和孩子們一起玩，一起發(fā)現(xiàn)，讓孩子們感到我是他們的大朋友，從而進(jìn)一步激發(fā)孩子的探索興趣，使孩子們能大膽地來(lái)提問。
活動(dòng)建議：
1、如何在開放式的活動(dòng)環(huán)境中更好地吸引孩子們注意力，把活動(dòng)目標(biāo)落到實(shí)處？
2、面對(duì)孩子的發(fā)現(xiàn)，教師采取怎樣的有效回應(yīng)策略，幫助幼兒對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理和提升？
科學(xué)活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、萌發(fā)愛護(hù)鳥類的情感。
2、認(rèn)識(shí)鳥類的主要特征，了解鳥為什么會(huì)飛行。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多媒體、視頻儀。
2、幼兒收集鳥類圖片、圖書等資料。
3、紙盒、膠布等。
活動(dòng)過程：
1．鳥類新聞分享。
⑴師：你帶來(lái)了哪種鳥的資料？它叫什么？有什么特征？（小型資料在視頻儀上展示）
�、茙煟耗銈儼l(fā)現(xiàn)鳥類有什么共同的特征嗎？（有羽毛、翅膀、會(huì)飛行等）
2．鳥為什么會(huì)飛。
�、艓煟壶B為什么會(huì)飛呢？（幼兒先討論后欣賞課件）
小結(jié)：鳥的翅膀像發(fā)動(dòng)機(jī)，是飛翔的主要?jiǎng)恿Γ?/p>
�、茙煟壶B飛行時(shí)怎么控制起落和改變方向呢？（幼兒先討論后欣賞課件，了解羽毛的作用）
⑶師：鳥的外型像什么？（通過課件了解鳥類的外型特征，讓幼兒明白兩頭小中間大的外型一方面可以減輕體重，另一方面可以減少飛行的`阻力）
3．鳥的種類。
�、艓煟耗氵�認(rèn)識(shí)哪些鳥？
�、菩蕾p課件，了解鳥的種類。
4．猜猜是什么鳥。
◇ 身穿黑長(zhǎng)袍，尾巴像剪刀，愛在屋檐下，捉蟲喂寶寶。（燕子）
◇ 說(shuō)它像雞不是雞，尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)拖到地，張開尾巴像把扇，花花綠綠真美麗。（孔雀）
◇ 有種鳥兒本領(lǐng)高，尖嘴會(huì)給樹開刀，壞樹皮全啄掉，勾出害蟲一條條。
�。ㄗ哪绝B）
◇ 遠(yuǎn)看像只貓，近看像只鳥，夜晚捉田鼠，白天睡大覺。（貓頭鷹）
延伸活動(dòng)：
1、師：你喜歡什么鳥？為什么？我們應(yīng)該怎樣來(lái)愛護(hù)鳥類呢？
2、制作、安置鳥巢。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
�。�.知道綠色是青蛙生存的保護(hù)色。
�。�.了解動(dòng)物的衣服有保護(hù)作用。
�。�.培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。
�。�.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
�。�.培養(yǎng)探索自然的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
青蛙頭飾、 故事磁帶《青蛙的衣服》、 彩筆、掛圖《動(dòng)物的衣服》
活動(dòng)過程：
一 、 猜謎導(dǎo)入。
�。�.情景創(chuàng)設(shè)：“篤篤篤！”什么聲音?(敲門聲) 你們知道外面來(lái)的是誰(shuí)嗎?我這里有一個(gè)謎語(yǔ)，看你們能否猜出來(lái)，“身穿綠棉襖，唱歌呱呱叫，蹦跳捉害蟲，豐收里功勞�！焙⒆觽儾轮i（青蛙），師開門因迎客人，一名幼兒戴著青蛙頭飾來(lái)到活動(dòng)室。（對(duì)話略）
�。�.觀察青蛙的衣服，重點(diǎn)突出綠色和黑斑。
二、聽錄音故事《青蛙的衣服》。
三、引導(dǎo)幼兒討論：小青蛙為什么捉不到害蟲？
�。�.小青蛙穿上漂亮的衣服，害蟲為什么馬上就逃掉了？
�。�.小青蛙為什么只有穿上綠色衣服，才不會(huì)被大灰狼發(fā)現(xiàn)？
�。�.了解綠色是青蛙的保護(hù)色。
四、出示掛圖《動(dòng)物的衣服》，請(qǐng)幼兒觀察畫面。
組織幼兒討論：動(dòng)物的衣服是動(dòng)物的保護(hù)傘。
五、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)我們生活中穿著的衣服具有的保護(hù)作用。
提示幼兒：解放軍叔叔穿的迷彩服和防彈衣具有保護(hù)作用；醫(yī)院里醫(yī)生穿著無(wú)菌服裝，很有作用；交警叔叔的衣服晚上放光，以免被車撞倒；……
六、游戲“我們都是小青蛙”。播放歌曲，幼兒模仿青蛙舞蹈：唱歌、跳舞、蛀蟲。
七、請(qǐng)幼兒給青蛙穿上綠衣服。（播放輕音樂）
１.情景創(chuàng)設(shè)：一幼兒扮演一只沒穿衣服的小青蛙，蹲在地上哭。師提問：小青蛙遇到了困難，我們應(yīng)該怎么做？（幫助它）
�。�.請(qǐng)幼兒給小青蛙穿上綠衣服（添綠顏色）。
八、游戲“青蛙回歸大自然”。
�。�.對(duì)孩子進(jìn)行環(huán)保教育，愛護(hù)青蛙的教育。
２.把畫好的'青蛙送到事先準(zhǔn)備好的“莊稼地”里。
活動(dòng)反思：
一個(gè)成功的教學(xué)活動(dòng)，離不開教師對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)的精心設(shè)計(jì)與考慮。從幼兒的興趣和實(shí)際情況出發(fā)，使每個(gè)幼兒都能得到不同程度的發(fā)展。讓幼兒枯燥地觀察了解青蛙的外形特征和生長(zhǎng)過程，幼兒講述的積極性和興趣不高。這里可制作成生動(dòng)形象的課件進(jìn)行教學(xué)，就可大大地提高教學(xué)的趣味性、生動(dòng)性和形象性。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用手觸摸水果，感知水果的軟和硬、光滑和粗糙等特征。
2、能用語(yǔ)言描述自己的觸摸和觀察的結(jié)果。
3、了解不同的觸覺差異，體驗(yàn)觸摸游戲帶來(lái)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大摸箱4個(gè)，花布2塊
2、獼猴桃16個(gè)，蘋果17個(gè)，冬棗20個(gè)，桔子17個(gè)，香蕉6個(gè)，其他水果若干。
活動(dòng)過程：
1、活動(dòng)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
請(qǐng)幼兒猜一猜桌布的下面是什么，引導(dǎo)幼兒了解可以用小手摸出水果。
出示魔術(shù)箱，請(qǐng)幼兒摸摸里面藏的是什么水果。
2、猜測(cè)魔法箱里的.水果，感知獼猴桃的觸覺特征。
幼兒摸一摸，說(shuō)一說(shuō)自己摸的感覺，并大膽的猜一猜箱子里是什么水果。
把水果拿出來(lái)進(jìn)一步觀察，引導(dǎo)幼兒感知獼猴桃軟軟的、毛毛的、圓圓的等觸覺特征。
3、摸摸各種不同的水果，感知不同水果的不同觸覺特征。
結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)，談一談其他水果的觸覺特征。
自選喜歡的水果，摸一摸、說(shuō)一說(shuō)自己的觸覺感受。
歸納小結(jié)觸摸感受。
4、游戲《請(qǐng)你把它摸出來(lái)》
幼兒根據(jù)教師所說(shuō)的水果，從魔法箱里面把它摸出來(lái)。
幼兒自由摸箱內(nèi)的水果，體驗(yàn)觸摸的樂趣。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇6
樹葉（小班系列活動(dòng)設(shè)計(jì)）
活動(dòng)一：撿落葉、玩落葉（略）
活動(dòng)二：樹葉分類
活動(dòng)目標(biāo)： 1、能用自己的方法給樹葉分類。
2、能大膽地進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并能積極發(fā)表自己的'意見。
活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、各種各樣樹葉數(shù)份。
2、每人兩個(gè)簍子。
3、集體記錄表一張。
活動(dòng)過程： 一、出示樹葉，引導(dǎo)幼兒觀察
1、這是什么？
2、枯葉、綠葉數(shù)份
3、積木、白紙等操作材料。
4、記錄表、記錄筆等。
活動(dòng)過程： 一、提出問題：
1、這是什么？
2、他們有什么不一樣？（學(xué)習(xí)詞：枯葉、綠葉）
3、猜一猜，葉子里面有什么？有沒有水？
�。�1）介紹記錄表，教師交待如何記錄。
�。�2）幼兒把自己的猜測(cè)記錄下來(lái)。
二、幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，探索綠葉里的水。
1、教師介紹操作材料及操作方法。
2、幼兒實(shí)驗(yàn)操作并進(jìn)行記錄
三、幼兒交流：
1、你發(fā)現(xiàn)了什么？
2、為什么綠葉里有水，枯葉里沒有水？
3、師生共同總結(jié)。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇7
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
本班幼兒對(duì)動(dòng)物很感興趣，為了激發(fā)幼兒的興趣和愛好，引起學(xué)生觀察其他動(dòng)物尾巴特點(diǎn)的興趣，結(jié)合綱要精神及本班幼兒實(shí)際，特設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)課。
活動(dòng)目標(biāo)
1.讓幼兒在比較中了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，獲得長(zhǎng)短、圓扁等關(guān)系概念的經(jīng)驗(yàn)。
2.讓幼兒能根據(jù)各種關(guān)系續(xù)編兒歌。
3.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：讓幼兒在比較中了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，獲得長(zhǎng)短、圓扁等關(guān)系概念的經(jīng)驗(yàn)。
難點(diǎn)：讓幼兒能根據(jù)各種關(guān)系續(xù)編兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備
各種動(dòng)物圖片
活動(dòng)過程
一、游戲?qū)?/p>
幼兒跟老師做手指游戲
二、看圖說(shuō)話
1.大二班的小朋友，今天動(dòng)物園里可熱鬧了，因?yàn)楹芏鄤?dòng)物都來(lái)參加比尾巴大賽，老師帶大家去看看，好嗎？
2.出示第一組動(dòng)物圖片：
你們看到哪些動(dòng)物來(lái)了？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你最喜歡哪個(gè)小動(dòng)物，它的尾巴是怎樣的？
3.出示第二組動(dòng)物圖片：
在這幾只動(dòng)物里，你最喜歡誰(shuí)？它的尾巴又是怎樣的？
4.你還知道哪些動(dòng)物的尾巴有什么作用呢？
三、誦讀兒歌
1.小朋友跟嚴(yán)老師讀課題：比尾巴。小朋友請(qǐng)認(rèn)真聽老師讀兒歌，思考一下兒歌里介紹了哪幾種動(dòng)物，它們的尾巴是怎樣的.？
2.讀后提問：兒歌里介紹了幾種動(dòng)物？它們的尾巴是怎樣的？
3.師述：這首兒歌是以問答的形式出現(xiàn)的，前面先問，后面再答，問什么就答什么。我們讀的時(shí)候也要注意先問后答。
4.小朋友跟老師一起讀兒歌兩遍。（第一遍，老師教小朋友讀。第二遍小朋友做小老師教老師讀。）
四、創(chuàng)編兒歌
動(dòng)物園里還不止這些動(dòng)物呢！出示動(dòng)物圖片：讓我們也來(lái)當(dāng)一當(dāng)小詩(shī)人，用動(dòng)物的尾巴來(lái)編兒歌好嗎？
五、結(jié)束活動(dòng)
大二班的小朋友，我們幼兒園的門窗也貼有很多動(dòng)物的圖片對(duì)嗎？讓我們?cè)偃タ纯�，都有哪些�?dòng)物，它們的尾巴又是怎樣的？
教學(xué)反思
興趣是最好的老師。由于選擇的兒歌內(nèi)容與孩子們最喜歡的小動(dòng)物有關(guān)，所以能夠吸引他們的注意力。也因?yàn)楹⒆觽円呀?jīng)積累一些有關(guān)動(dòng)物知識(shí)，又有一定的表達(dá)能力，所以一開課創(chuàng)設(shè)一個(gè)充滿兒童情趣的動(dòng)物園比尾巴大賽的情境，讓幼兒調(diào)動(dòng)各個(gè)感官，仔細(xì)觀察，細(xì)心發(fā)現(xiàn)，大膽地說(shuō)。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過程中，我讓幼兒充分發(fā)揮學(xué)習(xí)主人翁的角色，在玩中學(xué)、學(xué)中玩。課堂氣氛輕松愉悅，幼兒很容易就理解了兒歌的內(nèi)容，也了解了一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，所以在創(chuàng)編兒歌時(shí)，小朋友也能抓住動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行創(chuàng)編。但也由于我是一個(gè)剛轉(zhuǎn)崗的教師，在上課過程中語(yǔ)言不夠兒童化，上課的語(yǔ)言藝術(shù)也還有待加強(qiáng)。
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