大班語言教案6篇[優(yōu)選]

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編整理的大班語言教案6篇，歡迎閱讀與收藏。

大班語言教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

1．理解童話內(nèi)容，感受小刺猬對(duì)刺猬婆婆的愛。

　　2．知道九九重陽節(jié)是老人節(jié)，增進(jìn)關(guān)愛老人和長輩的情感。

　　3．認(rèn)識(shí)字詞：刺猬、春天、夏天、秋天、冬天。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．幼兒用書。

　　2．教師自制字詞卡"刺猬、春天、秋天、冬天"。

　　活動(dòng)過程：

（一）請(qǐng)幼兒看幼兒用書，引入主題。

　　教師：

　　1.你知道這是哪些季節(jié)嗎?一年四季有哪些變化?

　　2.季節(jié)的變化真奇妙,四季的景色真美麗.可是,刺猬婆婆年齡大了,走不動(dòng)了,只能天天坐在屋里了.后來,刺猬婆婆的屋子里面發(fā)生了一些奇怪的事.

　�。ǘ�）引導(dǎo)幼兒理解故事主要內(nèi)容:

　　1.講述故事,在結(jié)尾前插問:

　　(1)刺猬婆婆家中發(fā)生了什么奇怪的事?

　　(2)你感覺這是一棵怎樣的樹?

　　(3)猜一猜這棵神奇的樹是從哪里來的?

　　2.幼兒看圖片完整地欣賞故事,進(jìn)一步理解小刺猬關(guān)愛老人的行為。教師出示字詞卡。提問:

　　(1)小刺猬在春夏秋冬分別裝扮成了什么樹?為什么要裝扮成這樣的樹?

　　(2)刺猬婆婆看到這些樹感覺怎么樣?看到刺猬婆婆高興,小刺猬心里有什么感覺?

　　(3)這個(gè)秘密是怎么被發(fā)現(xiàn)的?

　　(4)刺猬婆婆發(fā)現(xiàn)了這個(gè)秘密會(huì)怎么想,怎么做?

　　（三）師生共同看圖講述一遍故事,邊講述邊指認(rèn)"春天、夏天、秋天、冬天"。

　　（四）師生交流在生活中如何關(guān)心老人。

　　討論：

　　1.小刺猬為滿足刺猬婆婆的`愿望,想辦法裝扮成各種樹.小朋友們知道自己的爺爺、奶奶、外公、外婆有什么愿望嗎？你能幫助他們實(shí)現(xiàn)愿望嗎？

　　2.你為身邊的爺爺奶奶做過什么？你是怎么關(guān)心他們的？

　　3.你關(guān)心爺爺奶奶時(shí)，爺爺奶奶心里怎么想？你感覺怎么樣？

　　4.小朋友，你們有沒有聽說過重陽節(jié)？知道重陽節(jié)是什么節(jié)日嗎？這一天你打算怎樣為爺爺、奶奶、外公、外婆祝賀節(jié)日呢？（教師扮作老人，請(qǐng)幼兒練習(xí)向老人表達(dá)祝福）

　�。ㄎ澹┙處煼謩e出示字詞卡，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀，然后請(qǐng)幼兒一一說出每個(gè)季節(jié)的特征。

　　活動(dòng)延伸： 鼓勵(lì)幼兒關(guān)心老人，經(jīng)常為家中或社區(qū)的老人做一些事。教師請(qǐng)幼兒將自己的事畫下來講給全班小朋友聽。

大班語言教案 篇2

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、理解故事內(nèi)容，知道春天是播種的季節(jié)。

　　2、能領(lǐng)會(huì)作品中的描述，能領(lǐng)會(huì)一些詞義：一排、一片、一叢、松土、施肥、澆水。

　　3、懂得做事情要認(rèn)真、勤勞。

　　4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

　　5、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

【活動(dòng)重難點(diǎn)】

　　能領(lǐng)會(huì)詞義：一排、一片、一叢、松土、施肥、澆水。

　　培養(yǎng)幼兒做事認(rèn)真、勤勞的態(tài)度。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　小動(dòng)物圖片、教學(xué)掛圖、柔美的音樂。

【活動(dòng)過程】

　　一、談話，引出主題。

　　小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？你們看到的春天是什么樣子的'？春天來了，天氣變暖了，森林里的小動(dòng)物也出來了，它們會(huì)怎樣迎接春天呢？讓我們一起聽故事《小狐貍畫春天》。

　　二、幼兒完整欣賞故事，初步感知故事內(nèi)容。

　　故事中有哪些小動(dòng)物？小猴、小熊、小刺猬、小狐貍分別是怎樣迎接春天的？（引導(dǎo)幼兒用故事里的語言回答）

　　三、逐幅出示教學(xué)掛圖，啟發(fā)幼兒描述出小猴、小熊、小刺猬和小狐貍的簡單對(duì)話，學(xué)習(xí)使用"一排、一片、一叢、松土、施肥、澆水"等詞語。

　�。�1）出示圖一，引導(dǎo)幼兒領(lǐng)會(huì)"一排、一片、一叢"。（活動(dòng)重點(diǎn)）

　�。�2）出示圖二：小狐貍是怎樣迎接春天的？小猴在干什么？小熊又在干什么？小刺猬在窗前給迎春花澆水，心情是怎樣的？小狐貍?cè)フ?qǐng)小猴、小熊、小刺猬參觀它的畫，它們是怎么說的呢？（活動(dòng)重點(diǎn)）

　�。�3）出示圖三、圖四：經(jīng)過一場春雨，小狐貍畫的春天變成了什么樣？小動(dòng)物們種的小樹、小草、小花又發(fā)生了怎樣的變化？小狐貍為什么哭呢？朋友們對(duì)他說了什么？

　　四、請(qǐng)幼兒說說：小猴、小熊、小刺猬和小狐貍它們迎接春天的方式都不一樣，你覺得哪些小動(dòng)物迎接春天的方式好？為什么？（分組討論）

　　小結(jié)：春天是播種的季節(jié)，不能懶惰，只有在春天辛勤地勞動(dòng)，才能使春天變得很美麗。（活動(dòng)難點(diǎn)）

　　五、結(jié)束：培養(yǎng)幼兒熱愛勞動(dòng)的情感。

　　小朋友你們想怎樣迎接春天？讓我們一塊去種樹、栽花、鋪草地來打扮春天好嗎？

大班語言教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 培養(yǎng)幼兒熱愛大自然，愛護(hù)小動(dòng)物的情感。

　　2、 理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)仿編詩歌。

　　3、 學(xué)習(xí)詞匯“飛飛，刨刨、跳跳、游游、跑跑、笑笑”

　　4、 鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己對(duì)小鳥的見解。

　　5、 愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　字卡、小動(dòng)物圖片、兒歌錄音帶

　　活動(dòng)過程：

　　導(dǎo)入：

　　1、隨著活潑快樂的音樂，教師帶領(lǐng)幼兒跳舞進(jìn)入教室。

　　2、今天天氣真好，我們班上也來了許多小動(dòng)物。（教師把小動(dòng)物圖片貼于黑板上，供幼兒觀察）

　　進(jìn)行：

　　一、觀察圖片，理解兒歌

　　1、 圖片有哪些小動(dòng)物？（根據(jù)幼兒回答，教師翻字卡,認(rèn)識(shí)字寶寶）

　　識(shí)字游戲：請(qǐng)幼兒給小動(dòng)物們找到的正確的名字，將字寶寶貼在相對(duì)應(yīng)的動(dòng)物圖片上。

　　2、 小動(dòng)物們都在干什么？請(qǐng)小朋友們學(xué)一學(xué)？

　　3、 小動(dòng)物們還有一首兒歌，讓我們聽一聽（聽的'過程中，教 師指圖提示）

　　4、 你聽到了誰？在做什么？都學(xué)誰？

　　5、 一起跟錄音表演兒歌。

　　二、引導(dǎo)幼兒仿編詩歌

　　1、你還知道哪些小動(dòng)物？

　　2、你們可以跟它學(xué)什么？

　　3、你能用和詩里一樣的話說出來嗎？

　　三、集體把自己編的兒歌表演一遍。

　　結(jié)束：教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)小鳥自由的飛向大自然。

　　小百科：鳥，又稱作鳥兒。定義：體表被覆羽毛的卵生脊椎動(dòng)物，鳥的主要特征是：身體呈流線型（紡錘型或梭形），大多數(shù)飛翔生活。

大班語言教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．引導(dǎo)幼兒了解手勢(shì)語言，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的欲望。

　　2．讓幼兒在猜測(cè)手勢(shì)故事的過程中豐富詞匯，培養(yǎng)語言表達(dá)能力。

　　3．鼓勵(lì)幼兒大膽想象，體驗(yàn)手勢(shì)語言的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幫助幼兒積累“手勢(shì)”經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)。

　　1．教師做幾個(gè)手勢(shì)動(dòng)作，請(qǐng)小朋友猜猜老師的“手”說的是什么。（雙手輕按、豎起大拇指）

　　2．教師小結(jié)：我們不光嘴能說話，手也能說話。手還會(huì)說些什么話呢？（教師做手勢(shì)，幼兒猜。）

　　二、游戲“變變變”。

　　1．教師用手變出各種造型，讓幼兒猜一猜像什么。

　　2．幼兒用手做“變變變”的游戲。

　　三、教師用手“說”故事。

　　導(dǎo)語：我的手不但會(huì)說話，還會(huì)講故事呢！我的`手要講什么故事呢？請(qǐng)你仔細(xì)地看，看誰最聰明、最能干，能猜出我的手講的是什么故事。

　　一只小兔走過來，發(fā)現(xiàn)一塊大石頭，左瞧瞧，右看看，蹦蹦跳跳跳過去。

　　一只小鴨走過來，發(fā)現(xiàn)一塊大石頭，左瞧瞧，右看看，搖搖擺擺繞過去。

　　一只小羊走過來，邊走走，邊玩玩，哎呀撞上大石頭，一瘸一拐走過去。

　　四、引導(dǎo)幼兒猜故事。

　　提問手勢(shì)故事的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)手勢(shì)故事。

　　五、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手勢(shì)表演故事。

　　六、幼兒仿編故事。

　　導(dǎo)語：小朋友你覺得還有哪些小動(dòng)物會(huì)走過來呢？請(qǐng)你用手把它做出來。

　　請(qǐng)2~3名幼兒到前面做手勢(shì)動(dòng)作，其他小朋友看手勢(shì)表演并協(xié)助把故事講出來。

　　七、鞏固。

　　師生共同邊做手勢(shì)邊講述故事。

大班語言教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能根據(jù)故事的開頭和結(jié)尾大膽創(chuàng)編故事情節(jié)并講述。

　　2、能認(rèn)真傾聽同伴的發(fā)言，大膽表達(dá)自己的想法。

　　3、懂得遇事應(yīng)多動(dòng)腦筋思考，輕信別人會(huì)上當(dāng)受騙的道理。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)：對(duì)故事中各種小動(dòng)物的特征已了解。

　　材料：故事圖片的PPT、狐貍和烏鴉的手偶、一塊肉和大樹背景。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　大膽表達(dá)自己的想法，懂得輕信別人就會(huì)上當(dāng)受騙的道理。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　大膽創(chuàng)編故事情節(jié)并進(jìn)行講述。

　　教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

　　教育理論依據(jù)：

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》提出："提高幼兒語言交往的積極性、發(fā)展語言能力。""創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、寬松的語言交往的環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴交談，體驗(yàn)語言交流的樂趣"。幼兒的語言是通過在生活中積極主動(dòng)的運(yùn)用發(fā)展起來的，單靠教師直接的"教"是難以掌握的。教師應(yīng)充分利用各種機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒積極運(yùn)用語言進(jìn)行交往。《烏鴉上當(dāng)》是很經(jīng)典的寓言故事，它是大家喜聞樂見的藝術(shù)形式，那么在孩子們耳熟能詳?shù)幕�礎(chǔ)上挖掘和利用它，采用新穎、巧妙的形式使幼兒進(jìn)一步的對(duì)故事產(chǎn)生興趣，積極的動(dòng)腦、大膽的想象和表達(dá)，從而用自己的實(shí)際參與懂得"輕信會(huì)上當(dāng)受騙"的道理。

　　活動(dòng)過程：

　　一、出示手偶導(dǎo)入活動(dòng)出示手偶幫幼兒了解狐貍和烏鴉

　　1、今天老師帶來了兩個(gè)客人，看！這是誰？（狐貍）師：關(guān)于狐貍，你知道些什么?

　　小結(jié)：狐貍長得尖嘴猴腮，它很狡猾，會(huì)想出各種各樣的點(diǎn)子，詭計(jì)多端。

　　2、看！這是誰？（烏鴉）師：關(guān)于烏鴉，你知道些什么？

　　小結(jié)：烏鴉有烏黑的羽毛，會(huì)飛、不漂亮、叫聲不好聽。

　　3、看看今天狐貍和烏鴉到底發(fā)生了什么事情？

　　二、看圖了解故事的開頭和結(jié)尾

　　1、出示開頭的圖片：引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面內(nèi)容講出烏鴉得到肉的心情和狐貍饞得流口水的樣子。

　　圖上有誰？烏鴉在哪？烏鴉嘴里叼著什么？

　　烏鴉的肉是怎么找到的？（這是烏鴉好不容易才找到的肉，它飛到樹上準(zhǔn)備慢慢的吃。）樹下是誰？狐貍抬頭看什么？看到肉狐貍怎么啦？

　　這時(shí)狐貍在想什么？它是這么想的嗎？（出圖）你們想烏鴉好不容易才找到的肉，它會(huì)給狐貍吃嗎？

　　大家都知道狐貍很狡猾，它一定會(huì)想辦法得到這塊肉？那狐貍的詭計(jì)得逞了嗎？

　　2、出示結(jié)尾圖片：

　　狐貍的詭計(jì)得逞了嗎？你是怎么看出來的？狐貍得到肉心里怎么想烏鴉好不容易找到的肉怎么會(huì)給了狐貍呢？

　　這中間到底發(fā)生了什么事情？

　　3、你們想想狐貍是用什么方法得到烏鴉嘴里這塊肉的？

　　三、幼兒討論并表達(dá)。

　　請(qǐng)幼兒找好朋友說一說。（幼兒分組討論教師到幼兒中間聽取方法）回座位請(qǐng)幼兒來說說自己的方法。（鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)）四、根據(jù)故事的開頭和結(jié)尾創(chuàng)編故事情節(jié)，幼兒講述。

　�。ǔ霰尘昂蜑貘f準(zhǔn)備狐貍手偶來表演）教師重復(fù)開頭和結(jié)尾引導(dǎo)幼兒完整的講述故事。"用你們想的'方法從頭到尾完整的講給大家聽"五、小結(jié)。

　　1、剛剛小朋友想的方法里我聽到狐貍夸烏鴉--真是這么漂亮嗎？

　　原來狐貍不是真正的夸獎(jiǎng)烏鴉，它是用好聽的話恭維烏鴉，為了騙到這塊肉。

　　可是烏鴉聽到狐貍這些恭維的話，心里怎么想的？

　　原來烏鴉真的以為狐貍是在夸獎(jiǎng)它，輕信了狐貍的話，上當(dāng)受騙了。

　　2、通過這件事你想告訴烏鴉什么？

　　3、通過烏鴉上當(dāng)這件事你明白了什么道理？

　　如果狐貍碰到了這只變聰明的烏鴉，不會(huì)上狐貍的當(dāng)，又會(huì)發(fā)生怎樣的故事？回家想一想明天講給大家聽。（結(jié)束活動(dòng)）

　　活動(dòng)反思：

　　在這次活動(dòng)中主要是激發(fā)孩子對(duì)寓言故事的興趣。首先給大家創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、和諧、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，在活動(dòng)的設(shè)計(jì)中根據(jù)故事情節(jié)，出示相應(yīng)的PPT課件，教師巧妙的設(shè)計(jì)故事情節(jié)激發(fā)幼兒的思維想象，讓孩子自由猜狐貍是用的什么方法？它是怎樣騙到肉的？讓他們主動(dòng)動(dòng)腦、大膽想象、積極表達(dá)并表演。并從中明白輕信別人的花言巧語容易上當(dāng)受騙的道理，從而激發(fā)孩子們對(duì)寓言故事的興趣、體驗(yàn)成功的快樂。

大班語言教案 篇6

　　設(shè)計(jì)意圖

　　綜述本活動(dòng)將現(xiàn)實(shí)生活中的多種運(yùn)動(dòng)形式及力的作用滲融在童話情景中,使物理現(xiàn)象集中自然,而又夸張滑稽地表現(xiàn)出來。幼兒在忍俊不禁的大笑中,更具體、更清晰地認(rèn)知了運(yùn)動(dòng)形式和力。

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、通過夸張、滑稽的故事,具體、清晰的認(rèn)知運(yùn)動(dòng)形式和力。

　　2、對(duì)運(yùn)用各種工具、方法來解決問題的情形進(jìn)行描述。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　幼兒對(duì)用各種工具、方法來解決問題的情形進(jìn)行描述。

　　教具準(zhǔn)備

　　幼兒活動(dòng)材料第三冊(cè)第17—19頁

　　活動(dòng)流程:

　　一、大床、大桌、大椅子。

　　1、教師講述故事第一小節(jié)。

　　2、教師引導(dǎo)幼兒想一想、說一說:國王睡在很大很大的床上,

　　他起了床,怎樣下去呢?坐在大大的椅子旁吃早飯,怎樣把吃的東西運(yùn)上去呢?吃完飯,怎樣從大大的.椅子上下來呢?

　　3、故事里是怎么講的呢?教師講述故事第二節(jié)至第六節(jié)(從“每天早上”至“仆人們又用滑輪把他吊下來”)。

　　4、吃完早飯,住在大宮殿里的國王還會(huì)有哪些有趣的事呢?

　　二、大宮殿、大花園、大澡盆。

　　1、吃完飯,國王想到花園里去,可是國王怎樣才能走出那么大的宮殿呢?國王的花園更大了,他怎樣才能走上一圈呢?

　　2、引導(dǎo)幼兒大膽想象如何省力的、比較快的走出宮殿,并在花園里走上一圈。

　　3、幼兒充分反思后,教師講述故事七至八節(jié)。

　　4、國王玩累了,到一個(gè)很大很大的澡盆里洗澡,會(huì)怎么樣?

　　5、引導(dǎo)幼兒想象,并描述國王在大大的澡盆里洗澡的情形。

　　6、教師講述故事第九節(jié)至結(jié)尾(從“國王玩累了”至結(jié)尾)。

　　三、喜歡大東西的國王

　　1、這個(gè)國王的一天有趣嗎?我們?cè)賮砺犚槐檫@個(gè)故事,還要想一想仆人是用什么辦法幫國王的。2、教師完整的講述故事。

　　3、閱讀幼兒活動(dòng)材料第17——19頁,引導(dǎo)幼兒結(jié)合畫面。

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