小班教案[推薦]

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時常需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編精心整理的小班教案8篇，歡迎閱讀與收藏。

小班教案 篇1

　　主題目標(biāo)：

　　1、通過尋石、觀石、玩石等活動，激發(fā)幼兒了解石頭的興趣，并在探究中發(fā)現(xiàn)各種石頭的特性。

　　2、培養(yǎng)幼兒觀察、比較、動手操作的能力。

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用點、線、面的方法對石頭進(jìn)行裝飾及簡單的圖案造型。

　　2、進(jìn)一步指導(dǎo)幼兒用小石頭有規(guī)律的粘貼圖案。

　　活動準(zhǔn)備：

　　和幼兒一起收集的石頭;美工工具(一次性臺布、顏料、棉簽、濕毛巾、雙面膠、畫有圖案輪廓的大紙等);布置喜羊羊、美羊羊作品展區(qū);黑板。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入。

　　師：今天喜羊羊和美羊羊給我們帶來了和石頭有關(guān)的禮物，請你們想一想這些禮物是怎樣變成的?

　　二、講解示范。

　　1、 喜羊羊禮物：石頭棉簽畫

　　師：喜羊羊給我們帶來了什么禮物?它是用什么方法來打扮這些石頭的呢?

　　(1)出示用點裝飾的石頭范例。

　　師：喜羊羊在這塊石頭上畫了什么呀?你覺得這塊石頭像什么呢?

　　(2)出示用波浪線裝飾的石頭范例。

　　師：喜羊羊在這塊石頭上畫了什么呀?你覺得這塊石頭像什么呢?

　　(3)出示用螺旋線裝飾的石頭范例。

　　師：喜羊羊在這塊石頭上畫了什么呀?你覺得這塊石頭像什么呢?

　　(4)出示用太陽、花朵裝飾的石頭范例。

　　師：喜羊羊在這兩塊石頭上又畫了什么呀?

　　(5)出示一塊根據(jù)形狀裝飾成汽車的石頭范例。

　　師：(出示反面)你覺得這塊石頭的形狀像什么?(出示正面)喜羊羊覺得它的形狀像汽車，所以把它設(shè)計成了一輛汽車。

　　2、美羊羊禮物：用小石頭有規(guī)律的.粘貼圖案

　　(1)出示半成品蝴蝶范例。

　　師：美羊羊給我們帶來了什么禮物?它是用什么辦法使石頭變成蝴蝶的呢?

　　師：蝴蝶身上的石頭大小一樣嗎?這些石頭是按照怎樣的規(guī)律來排隊的呢?那我們也來按照一顆大石頭一顆小石頭這樣的規(guī)律，把蝴蝶下面這對翅膀粘上石頭吧。

　　(2)出示汽車范例。

　　師：這輛汽車上面的這些石頭又是按照怎樣的規(guī)律來排隊的呢?

　　三、幼兒進(jìn)入?yún)^(qū)域進(jìn)行創(chuàng)作。

　　1、交代任務(wù)。喜羊羊和美羊羊的本領(lǐng)真大呀，你們想不想學(xué)它們的本領(lǐng)呀?今天在區(qū)角里我給你們準(zhǔn)備了許多材料，請你們?nèi)ネ孢@些好玩的石頭吧。

　　2、自由選擇區(qū)域玩石頭。

　　3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　(1)幼兒自由選擇喜歡的材料創(chuàng)作，注意和小朋友協(xié)商一下進(jìn)行。

　　(2)鼓勵幼兒嘗試一種以上的方法創(chuàng)作，如點線面結(jié)合、不同的排列規(guī)律。

　　(3)幫助個別幼兒完成活動內(nèi)容。

　　4、作品展示。

　　請完成作品的孩子，將作品陳列在展示柜上，并相互欣賞。

　　5、整理延伸，請幼兒將完成的作品展示在班級的區(qū)角中，未完成的幼兒在教室的區(qū)角中繼續(xù)操作。

　　(三)調(diào)處化解階段

　　1、調(diào)處化解。各村、各部門對信訪積案和排查出來的矛盾糾紛，集中時間，集中力量按照調(diào)處工作方案，綜合運(yùn)用法律、政策、經(jīng)濟(jì)、行政等手段和教育、協(xié)商、疏導(dǎo)等辦法，全面開展“大調(diào)處、大化解”工作，確保問題得到解決。

　　2、落實責(zé)任。各村、各部門領(lǐng)導(dǎo)班子成員要按照職責(zé)分工，對信訪積案和排查出來的矛盾糾紛，要嚴(yán)格實行“一個問題，一個領(lǐng)導(dǎo)，一套班子，一個方案，一包到底”的“五個一”調(diào)處化解責(zé)任制;對梳理出來的重點教育對象，要逐人落實“包掌握情況、包解決困難、包教育轉(zhuǎn)化、包穩(wěn)控管理、包依法處臵”的“五包”責(zé)任制，確保信訪積案和矛盾糾紛件件有人抓，有人管，有落實。

　　3、跟蹤回訪。對經(jīng)過調(diào)處的信訪積案和重大復(fù)雜矛盾糾紛要實行跟蹤回訪，督促協(xié)調(diào)調(diào)處事項的落實，徹底解決問題。對回訪中發(fā)現(xiàn)的可能出現(xiàn)反復(fù)或者可能引發(fā)連鎖反應(yīng)的，要迅速采取有效措施進(jìn)行化解，防止出現(xiàn)反復(fù)。

　　(四)驗收總結(jié)階段

　　1、自檢自查。各村、各部門要組織專門工作組，對本轄區(qū)、本部門“大排查、大化解”開展情況和成效進(jìn)行自檢自查。對問題解決不徹底，未在限期完成任務(wù)的，及時采取措施糾正和彌補(bǔ)。自查情況于4月10日前報鄉(xiāng)政府�！拘旁L活動方案】

　　2、鄉(xiāng)級督查驗收。鄉(xiāng)開展信訪積案和矛盾糾紛排查化解小組將組織鄉(xiāng)委、鄉(xiāng)政府、鄉(xiāng)綜治辦聯(lián)合對各村、各部門開展信訪積案和矛盾糾紛大排查、大化解工作情況進(jìn)行檢查驗收。

　　3、縣級督查驗收�？h開展信訪積案和矛盾糾紛排查化解領(lǐng)導(dǎo)小組將組織縣委、縣政府、縣政法委、縣信訪辦聯(lián)合對各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各部門開展信訪積案和矛盾糾紛大排查、大化解工作情況進(jìn)行檢查驗收。

　　4、市級督查驗收。開展信訪積案和矛盾糾紛排查化解領(lǐng)導(dǎo)小組將由市委、市政府、市政法委、市聯(lián)席會議辦公室聯(lián)合對各縣(區(qū))、各部門開展信訪積案和矛盾糾紛大排查、大化工作情況進(jìn)行檢查驗收。

　　5、結(jié)果運(yùn)用。根據(jù)檢查驗收結(jié)果，對開展信訪積案和矛盾糾紛“大排查、大化解”工作不重視，化解工作不力的

小班教案 篇2

　　【活動目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)由內(nèi)到外一圈一圈畫螺旋線，表現(xiàn)一團(tuán)一團(tuán)的毛線團(tuán)。

　　2、借助兒歌語言和動作，感知用曲線的軌跡表現(xiàn)毛線團(tuán)。

　　3、敢用多種色彩來表現(xiàn)毛線團(tuán)，養(yǎng)成正確取筆、放筆的好習(xí)慣。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、貓頭飾一個、毛線團(tuán)一團(tuán)，黑板，彩色粉筆若干。

　　2、幼兒用書、油畫棒、紙。

　　【活動過程】

　　一、歌曲《小花貓》導(dǎo)入，并出示毛線團(tuán)，探討毛線團(tuán)的樣子。

　　1、師生表演唱歌曲《小花貓》。

　　師：小花貓捉完老鼠想玩一玩，你知道他想玩什么嗎？出示毛線團(tuán)：這是什么？它是什么樣子的？請幼兒仔細(xì)觀察，并說一說。幼兒進(jìn)行討論。

　　2、繞毛線團(tuán)，感知繞毛線的動作。

　　教師示范繞毛線團(tuán)，讓幼兒感知毛線團(tuán)由小變大，由中心向外不斷擴(kuò)散。

　　二、教師借助兒歌幫助幼兒理解、掌握由內(nèi)向外一圈圈畫螺旋線，引導(dǎo)幼兒和教師一起做一圈圈往外繞毛線團(tuán)的動作。

　　三、教師邊念兒歌邊示范畫毛線團(tuán)。

　　師：繞線團(tuán)、繞線團(tuán)，一圈一圈往外繞，越繞越大，越繞越大，毛線團(tuán)繞好了。鼓勵幼兒邊空手練習(xí)邊念兒歌。

　　四、幼兒繪畫毛線團(tuán)，教師巡回指導(dǎo)。

　　引導(dǎo)幼兒動手操作，啟發(fā)幼兒給小貓咪添畫許多彩色的.毛線團(tuán)。鼓勵幼兒邊繞邊念兒歌，提醒幼兒一圈一圈往外繞。教師巡回指導(dǎo)。

　　五、展覽幼兒作品，讓幼兒欣賞評價。

　　讓幼兒說說喜歡哪幅畫，為什么？表揚(yáng)能夠大膽用色的幼兒。

小班教案 篇3

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)根據(jù)物品的種類或某種特征進(jìn)行歸類。

　　2、體驗操作游戲的快樂。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒的合作意識。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　各種玩具若干 玩具標(biāo)記

　　三、活動過程：

　　1、做一些簡單的韻律活動導(dǎo)入學(xué)習(xí)活動。

　　2、教師把準(zhǔn)備好的玩具混合在一起，運(yùn)用哭的形式吸引幼兒注意了。

　　老師故意問：誰在哭？

　　幼兒：老師

　　老師："不是，是一些迷路的'小玩具在哭，聽，它們又哭了"老師又發(fā)出哭的聲音，邊哭邊說"嗚！嗚！嗚！我要回家，我要回家，但是我迷路了，誰送我回家？"

　　老師提問："誰來幫助這些迷路的玩具回家呀？激起幼兒主動學(xué)習(xí)，主動操作欲望。

　　幼兒："我、我、我"

　　老師："但是這迷路的玩具都混在一起了，它們住的家都不一樣，如果你們送錯了它們家，它們還是會很傷心的哭的"那我們一來認(rèn)識一下它們先，等會再送它們回家。

　　4、教師出示玩具標(biāo)記，讓幼兒認(rèn)識標(biāo)記代表誰的家，然后教師拿一些玩具與幼兒一起送玩具回家（老師扮演玩具的聲音對幼兒說出禮貌用語"謝謝"

　　五、幼兒游戲操作：

　　送玩具回家，教師巡回指導(dǎo)。

　　六、活動延伸：

　　我們一起去找找看看還有沒有迷路的小玩具。

小班教案 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、 學(xué)習(xí)手口一致地點數(shù)5以內(nèi)的實物。

　　2、能通過集體練習(xí)，點數(shù)實物說出總數(shù)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　前期準(zhǔn)備：幼兒有唱數(shù)的經(jīng)驗。

　　教具：實物卡片（橫排、豎排）

　　學(xué)具；點數(shù)實物卡片1（橫排）、點數(shù)實物卡片2（豎排）、數(shù)穿珠各兩組。

　　活動過程：

　　一、 師生共同探索正確的點數(shù)方法。

　　1. 數(shù)橫排。

　�。�1）、“森林里要開動物運(yùn)動會啦！小豬也想去參加。想去的小豬太多了，他們怎么數(shù)都數(shù)不清。小朋友你們能幫幫他們嗎？”

　�。�2）、出示實物卡1（2只小豬），提問：有幾只？怎么數(shù)？

　�。�3）、依次出示不同數(shù)量的小豬，在幼兒探索的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)從小紅旗處開始手口一致點數(shù)的'方法。

　　重點強(qiáng)調(diào)小紅旗的作用。

　�。�4）、小結(jié)：從小紅旗開始，用手指一個，數(shù)一個。最后數(shù)的那個數(shù)字，就是一共有幾只小豬。（在示范時注意在最后說總數(shù)時加上手指集合圈的動作）

　　2、數(shù)豎排。

　　二、介紹小組游戲的要求，指導(dǎo)幼兒操作。

　　兩組：點數(shù)實物卡片1（橫排）、、各兩組。

　　兩組：點數(shù)實物卡片2（豎排）

　　兩組：數(shù)穿珠（一邊穿珠一邊數(shù)、數(shù)數(shù)繩上有幾個珠）

　　三、評價活動

　　評價點數(shù)的方法。

小班教案 篇5

　　我班孩子的平均年齡為2歲，所以這次的設(shè)計均以日常行為習(xí)慣為主建立孩子感恩之心。孩子學(xué)東西很直觀，在日常生活中我們要注重在點滴事物之中，用行動和語言讓孩子感受到別人對他的關(guān)愛，同時也希望通過老師的引導(dǎo)能表達(dá)自己對別人的關(guān)愛。

　　讓學(xué)生懂得自己的成長離不開家長、老師的付出，離不開社會的關(guān)愛。

　　教學(xué)目標(biāo)： 1、促進(jìn)家庭和睦，完善人際關(guān)系。 2、了解愛媽媽，愛長輩的美好情操。 具體要求學(xué)生從最基本做起，懂得知恩圖報和施恩不圖報的道理，即有報恩心，更有感恩行。在家庭盡孝心。應(yīng)該做到：在家里，孝敬父母，孝敬前輩，孝敬老人，講文明禮貌;

　　教學(xué)難點： 理解故事內(nèi)容并了解感恩媽媽的愛

　　活動準(zhǔn)備： 小動物頭飾、音樂CD。

　　教學(xué)過程：

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　(音樂響起)教師講故事《小烏鴉愛媽媽》

　　二、基本部分：

　　1、有感情的復(fù)述故事 引導(dǎo)幼兒感受故事的含義。]

　　2、啟發(fā)提問

　　提問：故事里面都有誰?

　　幼兒：小烏鴉、烏鴉媽媽、小燕子、小喜鵲。

　　提問：烏鴉媽媽為什么不自己捉蟲子吃?小燕子和小喜鵲說什么了?

　　幼兒：烏鴉媽媽因為生小烏鴉得病了。小燕子和小喜鵲說烏鴉媽媽懶。

　　提問：那你們覺得烏鴉媽媽懶嗎?

　　幼兒：不懶。

　　提問：小燕子和小喜鵲最后知道事情的真相了嗎?小烏鴉是個好孩子嗎?

　　幼兒：知道了。小烏鴉是個好孩子，他愛媽媽。 引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)言，加深幼兒對故事的印象。

　　三、和幼兒討論‘我的媽媽’

　　四、結(jié)束部分(老師用最樸實的語言總結(jié)長輩對我們的愛)

　　孩子們是媽媽將我們帶到這個美麗的世界，是媽媽和爸爸給了我們美麗的衣服和好吃的飯菜。在我們摔倒是是他們將我們扶起，當(dāng)我們生病時使他們將我們照顧，所以我們要記住爸爸媽媽的愛并感謝爸爸媽媽

　　五、家庭作業(yè)(請家長輔助)

　　1、回家認(rèn)真吃媽媽做的`飯菜不挑食、

　　2、 2、幫媽媽爸爸捶背。

　　小班感恩活動教案(二)

　　如今的孩子，個個都是獨生子女，都是在父母親百般呵護(hù)，悉心照料下，無憂無慮的成長。他們習(xí)慣了索取，習(xí)慣了“說一不二”，即使父母親再苦再累也必須滿足他們自己的要求，而他們卻從不懂得分擔(dān)。

　　面對這并不是“個別現(xiàn)象”的現(xiàn)實，我們這些為人師者不得不開始思考：今天的孩子怎么了?但有兩個字卻不得不提：感恩。于是我們想到了借西方“感恩節(jié)”的機(jī)會，在園內(nèi)開展“感恩你我，真情成長”的感恩節(jié)系列活動。

　　活動目的： 通過為期一周的活動，讓孩子自己用眼睛去看，用耳朵去聽，用心靈去感受，從而在自己的心中培植一種感恩的情感，無論對待父母或者老師，朋友或者對手，快樂或者悲傷，都能以一顆感恩的心去面對。

　　活動時間： 11月(11月的第4個星期四是感恩節(jié))。

　　活動地點： 幼兒園內(nèi)(根據(jù)活動需求確定場地)

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、收集有關(guān)感恩節(jié)的背景知識，相關(guān)故事，歌曲征集等。

　　2、購買“黃絲帶”，用于征集“感恩箴言”。

　　3、環(huán)境布置：幼兒園二樓走道懸掛教師、家長的“感恩箴言”。

　　4、《感恩的心》手語版示范。

　　活動過程：

　　一、環(huán)境：幼兒園二樓走道懸掛教師、家長的“感恩箴言”。(11月23日)班級教師集中懸掛。

　　二、開幕式(11月21日) 1、主持人宣布活動開幕 2、在升旗儀式中啟動，園長、教師、幼兒代表講話，并邀請家委會代表參加并見證啟動儀式。 3、《感恩的心》手語版表演(全體教師)。 4、感恩宣言： 小班——愛自己，愛家人 中班——愛自己，愛家人，愛同伴 大班——愛自己，愛家人，愛同伴，愛生活 5、請一名幼兒介紹“愛的信物”——黃絲帶的意義(寬容、理解、感恩、溫暖等寓意)，儀式當(dāng)天讓所有的孩子們把黃色的絲帶帶回家征集“感恩箴言”

　　三、主題活動： 1、各班教師給幼兒講一些有關(guān)的“感恩”故事。教師提前收集有關(guān)的故事內(nèi)容 2、“愛在海麗達(dá)”教職工抒懷(11月23日中午) 4、各班級開展有關(guān)感恩節(jié)的英文活動(感恩節(jié)當(dāng)天) 5、周四感恩節(jié)當(dāng)天是每月的分享日，各班下午開展感恩分享的特色活動，邀請家長參與。

　　四、閉幕式： 周五上午各班分組欣賞二樓“感恩箴言”(班級教師念給孩子聽)，順序：N2—K1A—K1B—K1C—K2A—K3A。

小班教案 篇6

　　目標(biāo):

　　1、引導(dǎo)幼兒初步感受古詩，能夠邊模仿動作邊誦讀古詩。

　　2、激發(fā)幼兒誦讀古詩的興趣。

　　準(zhǔn)備:

　　1、多媒體課件，音樂磁帶，小鵝頭飾人手一個。

　　2、情境設(shè)置：小“池塘”。

　　過程：

　　1、鵝媽媽帶著鵝寶寶去池塘里游泳，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)古詩的興趣。

　�。�1）孩子們，今天的天氣可真好，媽媽帶你們到池塘里去游泳,好嗎？

　�。�2）聽音樂做戲水的動作。（伸伸脖子、理理羽毛、劃劃水）

　　（3）啊，游累了，我們來找個地方休息一下，幼兒隨地坐下。

　　2、結(jié)合多媒體，初步了解小鵝的特征并能模仿小鵝的.動作。

　�。�1）今天媽媽請來了幾個好朋友和你們一起玩，看看它們是誰呀？(播放課件)

　　（2）這些小鵝長得什么樣？（引導(dǎo)幼兒講出小鵝的特征，長長的脖子，白白的羽毛，紅紅的爪子）請幼兒模仿小鵝伸脖子、游泳的動作。

　�。�3）小鵝在水里游得真高興啊，你們看它們又在干什么了？（唱歌、跳舞）它在唱什么歌？它們是怎么跳舞的？

　　3、結(jié)合多媒體，初步欣賞古詩《詠鵝》。

　　（1）小鵝到底在唱什么歌呢，我們一起來聽一聽好嗎？（完整播放課件）

　�。�2）你聽到小鵝在唱什么歌嗎？（引導(dǎo)幼兒用古詩里的句子回答）

　　4、再次完整欣賞古詩《詠鵝》。

　　小鵝唱的歌真好聽，我們跟著小鵝一起唱好嗎？

　　5、邊模仿動作邊誦讀古詩。

　�。�1）小鵝一邊唱歌還一邊跳舞呢，我們也學(xué)著小鵝邊唱邊跳，好不好？

　　（2）想再跳一遍嗎？這一遍要大聲地唱給小鵝聽。

　　6、請個別幼兒上來表演古詩《詠鵝》。

　　這一次，小白鵝想找個朋友一起表演，你們愿不愿意呀？

　　7、結(jié)束。

　　今天我們和小鵝做了好朋友，還學(xué)會了小鵝的歌，你們覺得高興嗎？天也快黑了，我們該回家了，一起和小鵝說再見吧。（幼兒和小鵝道別后一起游回家）

小班教案 篇7

　　設(shè)計意圖

　　環(huán)保是當(dāng)今世界一個重大而深遠(yuǎn)的話題，"環(huán)保教育，要從娃娃抓起"。孩子是祖國的未來和希望，可見提高孩子的環(huán)境保護(hù)意識尤為重要。如何把環(huán)保意識滲透到平常的教育中去，使他們在自覺與不自覺中去接受這一方面的教育，從而提高他們的"環(huán)保意識"。本次活動來源于幼兒的生活，是幼兒非常感興趣的話題，通過多方面的觀察自身的探索，去認(rèn)識大自然、親近大自然，在獲取一些具體、美好的感受之同時，“保護(hù)自然、善待自然”的意識才會油然而生。

　　組織形式

　　集體。

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，知道亂扔瓶罐（垃圾）會對環(huán)境和別人造成不良影響，懂得垃圾要仍在垃圾桶里。

　　2、能仔細(xì)觀察畫面，愿意將自己的想法講給大家聽。

　　活動準(zhǔn)備：

　　兒童經(jīng)驗基礎(chǔ)

　　知道不亂扔垃圾。

　　環(huán)境準(zhǔn)備

　　故事圖片。

　　教學(xué)難點：

　　能仔細(xì)觀察畫面，愿意將自己的想法講給大家聽。

　　過程與策略：

　　一、分段講述故事，理解《草地上的易拉罐》故事內(nèi)容。

　　1、分段講述故事，彩色故事內(nèi)容。

　　你們知道什么是易拉罐嗎？

　　2、教師結(jié)合圖片，完整講故事。

　　淘淘發(fā)現(xiàn)易拉罐，會怎么說？又會怎么做呢？如果你是淘淘，你會怎樣呀？

　　淘淘為什么一開始高興地翻跟頭，后來卻很生氣？

　　野豬為什么生氣？它是怎么說的？鼴鼠為什么生氣？易拉罐是怎么到小兔子的家門口的？

　　小兔子看到易拉罐后做了什么？

　　你覺得小動物們做的對嗎？為什么？

　　二、討論交流，知道愛護(hù)環(huán)境，不亂扔垃圾。

　　1、我來告訴你。

　　2、我會這么做。

　　活動延伸：

　　將空的可樂瓶制作好看的裝飾品。引導(dǎo)幼兒懂得廢物利用。

　　活動反思

　　把環(huán)保教育融入幼兒的一日生活。環(huán)保教育落實必須滲透到各科領(lǐng)域中去，大中小各教研組根據(jù)年齡的特點利用教研活動時間討論交流各班的'環(huán)保教育。小班幼兒根據(jù)年齡的特點把環(huán)保教育的重點放在培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識，知道飯前要洗手，能主動的把垃圾扔到垃圾筒。讓環(huán)保意識永遠(yuǎn)扎根于幼兒心中�；顒又形译m然能及時抓住幼兒的興趣點，并創(chuàng)設(shè)了良好的問題情景，但我未能充分利用創(chuàng)設(shè)的環(huán)境來激發(fā)孩子的問題意識。而問題是開啟知識的鑰匙，有了問題才會去思索、才會去探討，這樣才會促使幼兒對問題有一個更深的思考。如在交流孩子自己收集的各種資料時，我就應(yīng)及時為幼兒創(chuàng)設(shè)時機(jī)，搭建平臺，給幼兒一個生生互動的機(jī)會，鼓勵幼兒對他人所收集的資料提出自己的疑問和困惑，便于孩子們的經(jīng)驗得到傳遞、知識得以積累。在以后的活動中，我應(yīng)給幼兒留出更多的時間和空間，讓幼兒在問題中去尋求更多的知識。

　　不足之處：

　　1、由于教師只考慮到要呈現(xiàn)幼兒自己的東西，沒有考慮到對其歸類整理，所以材料呈現(xiàn)時比較凌亂，從而導(dǎo)致教師的提問也缺乏層次性；

　　2、提問時教師給幼兒的思維空間不夠，在提出開放性問題以后就應(yīng)該放開了讓幼兒回答，不應(yīng)該再進(jìn)一步細(xì)化問題，限制幼兒的思維。另外活動中教師對幼兒愿望激發(fā)不夠，不應(yīng)該每一個環(huán)節(jié)都是由教師來引領(lǐng)，而是請小朋友說出自己的愿望，由此自然推動每個環(huán)節(jié)的進(jìn)展，這樣幼兒的活動興趣會更濃。

　　3、在活動后要繼續(xù)幼兒的環(huán)保意識，把這個活動延伸到孩子身邊的每一個角落。

　　在幼兒獲取環(huán)保知識的過程中，要盡量避免多次將有害于環(huán)境的反面事例呈現(xiàn)給幼兒，而應(yīng)以正面教育為主。

　　為了人類的未來，為了我們的子孫后代，我們必須樹立節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境的緊迫感。讓我們的孩子懷著“關(guān)愛動物，共享自然”的共同信念，為保護(hù)我們的環(huán)境出一份力。

小班教案 篇8

　　活動目標(biāo)：

　　1、感知音階上行和低沉的音樂旋律，并與動物的音樂形象匹配。

　　2、樂意跟隨音樂的節(jié)奏模仿熊的動作跳舞。

　　活動準(zhǔn)備：

　　音樂背景一張、音高上行的音樂一段、低沉的音樂各一段。

　　活動過程：

　　一、故事引入——看見什么？

　　小老鼠看到高高的山坡上有1團(tuán)咖啡色的東西，這1個咖啡色的東西會是什么？

　　二、情景想象——它變大了

　　1、 小老鼠決定上去看看，但是這座山好高，得翻過一個個山坡，小老鼠說我有一段幫助我爬山的音樂，我們一起來聽聽。教師做翻山的動作。（第一遍傾聽音樂，感受音高上行的`音樂）

　　1）、小老鼠它最后會爬到高高的山坡嗎？

　　2）、小老鼠說：‘我的音樂里加油秘密哦，它一會提醒我爬山，一會提醒我給自己鼓勁加油哦。你再來聽聽，你可以用你的小手來表示（再次完整欣賞）

　　3）、你聽到了小老鼠給自己加油、鼓勁的音樂了嗎？

　　分段欣賞（4個爬音）

　　我們也來試試，坐在位置上練習(xí)。

　　4）、再次欣賞音樂。

　　我們一起練習(xí)一下，會了以后小老鼠要邀請我們一起去爬山。

　　提醒有重重的音時，小老鼠會坐一下、大喘一口氣、給自己加油一下。

　　2、小老鼠邀請我們一起去看看。

　　小老鼠想邀請小1班的朋友一起去爬山看看。出發(fā)前小老鼠要提醒大家， 山坡有點陡，千萬別擠在一起，累了我們也要給自己加油一下哦。

　　幼兒聽上行音階做動作。

　　三、感受表現(xiàn)——它是誰

　　1、到了山頂了，我們先坐下來，你們覺得這個東西變得怎么樣了？你可以用動作來表示嗎？

　　2、它還有呼嚕呼嚕的聲音，這下你覺得它是誰了嗎？

　　1）、欣賞音樂2，感受低沉、緩慢的音樂形象

　　這下你們覺得它是誰了？

　　2）、聽音樂，學(xué)一學(xué)大熊睡覺時的樣子

　　四、模仿游戲——石頭熊

　　1、叫醒熊：大熊、大熊醒來吧！我們喜歡你！

　　2、跟大熊一起跳舞

　　1）、我們一起變成大熊來跳舞，你覺得大熊會怎么跳舞？請個別幼兒試試。

　　2）、隨著音樂節(jié)奏形象模仿熊的動作舞蹈，當(dāng)音樂停止時，立即停下來，音樂響起，再次舞蹈。

　　3、游戲反復(fù)進(jìn)行

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