大班美術教案9篇[精選]

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編收集整理的大班美術教案9篇，歡迎大家分享。

大班美術教案 篇1

　　活動目標

　　1．大膽用繪畫的形式表現過年時熱鬧、開心的情景，并用連貫完整的語言表述自己的作品。

　　2．感受新年給人們帶來的快樂。

　　3．培養(yǎng)幼兒良好的操作習慣，保持桌面干凈。

　　4．培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

　　活動準備

　　1．材料準備：紙、水彩筆；新年的喜慶音樂；教師事先畫好的一幅關于熱鬧的新年的簡筆畫

　　2．經驗準備：請家長在新年期間帶領孩子一起去參與各種慶祝活動。

　　指導要點

　　1．活動重難點重點：鼓勵幼兒大膽用語言和繪畫的形式將過年時熱鬧、開心的情景表現出來。

　　難點：學習用某一符號表示不會畫的事物，畫面內容能緊扣主題，會用恰當的詞語連貫完整的進行講述。

　　2．指導要點通過談話回憶、繪畫的形式將過年時熱鬧開心的情景表達出來，講述時鼓勵幼兒用恰當的詞匯、連貫完整的語言。

　　活動過程

　　1．談話導入你們喜歡過年嗎？過年的時候你和爸爸媽媽都到過什么地方？做了些什么事呢？做這些事情時你心里的感覺怎樣？

　　2．繪畫：熱鬧的新年教師：新年可真熱鬧，你們在新年里都做了好多開心的事情。下面就請你們將這些事情先畫出來，再用一段好聽的話告訴你身邊的朋友，讓大家和你一起共同分享快樂熱鬧的新年吧。

　�。�1）幼兒作畫（簡筆畫）播放新年的喜慶音樂，為幼兒營造一個熱鬧喜慶的氛圍。繪畫時提醒幼兒注意將主要的角色、事件畫在突出的位置；不會畫的事物用某一符號進行記錄。

　　3．講述

　�。�1）分組講述：

　　畫好的孩子可以三五成群的聚在一起輪流輕聲講述，教師巡回指導傾聽幼兒的發(fā)言，提醒幼兒講述時要緊扣主題，用上恰當的詞語，連貫完整的.講述。

　�。�2）個別講述：

　　請出畫面主題內容突出，講述時有代表性的幼兒進行個別講述。

　　（3）評價教師引導幼兒初步學習從畫面表現力和講述能力兩方面進行評價。如：畫面是否突出快樂、熱鬧的新年主題，畫面布局是否合理，是否會用某一符號表現事物；講述時是否會用恰當的詞語，語言表達是否流暢等（4）教師結合事先畫好的簡筆畫進行示范講述。

　　4．活動延伸：將幼兒的繪畫作品粘貼出來，并請父母將幼兒的講述內容用文字記錄下來展示在主題墻上與同伴共同分享新年的熱鬧和開心。

　　評價要素

　　幼兒的畫面是否主題突出，講述是否連貫完整。

　　活動建議

　　請家長將新年期間帶領孩子一起去參與的各種慶祝活動以圖畫和照片等圖文并茂的形式展現出來，布置成主題墻飾：熱鬧的新年。主題結束后可將這些資料收集整理制作成幼兒自制小書：《熱鬧的新年》

　　活動反思

　　1、 新年是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，是新的一年的開端，我們根據小班幼兒的年齡特點和興趣需要，設計了這一主題活動。為了給孩子們的活動創(chuàng)造一個寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，在活動設計的過程中，我們主要從“認識新年——迎接新年——慶祝新年——長大一歲了”四個環(huán)節(jié)入手，通過組織談話、歌曲和兒歌來加深幼兒對新年的認識與了解；通過親手布置活動環(huán)境、制作新年賀卡進一步為迎接新年做準備；以開聯歡會的形式慶祝新年，體驗新年到來的喜慶氣氛；最后以談話形式使幼兒懂得長大一歲了的意義。

　　2、對活動過程的反思：

　　（1）對幼兒發(fā)展的反思，主要是發(fā)展幼兒的語言表達能力，使幼兒懂得長大一歲了，在新的一年里要更加懂事，自己的事情自己做，做個愛學習、有禮貌的乖寶寶。當談到“我又長大一歲了”的時候，孩子們說出了許多自己的想法。這個說：“我會自己穿衣服和脫衣服了�！蹦莻�說：“我能幫爸爸媽媽干好多事，能掃地板，還會穿鞋、提褲子-----”還有的說“我不用大人抱”“我會給爺爺奶奶搬椅子”，還有的孩子 “我能幫老師收拾玩具，給小朋友系紐扣”，還有的說“我能自己畫畫了”------每個孩子的話語都得到了老師和小朋友們的熱烈的掌聲，孩子們的表現欲望得到極大的滿足。

　�。�2）對教師專業(yè)發(fā)展的反思，預設的主題活動符合幼兒的年齡特點、興趣需要，說明這個主題活動選得好，通過這次主題活動，對以后開展主題活動提供了經驗、打下了基礎，在這次主題活動中，老師的理念進一步更新，并用這些理念來指導幼兒的活動，達到了資源共享（材料、環(huán)境、方案……），通過合作，互相學習、互相補充，提高了老師之間的凝聚力，增強了老師的參與意識。

　　（3）對師幼互動的反思，這次活動，不單是老師和幼兒互動，也讓家長積極地“動”起來，主動參與、配合到我們的活動中。A、要尊重家長。B、向家長介紹配合工作的方法。C、讓家長參與的目標要明確，任務不能過于頻繁。D、活動后展示成果，讓家長看到自己的參與使孩子得到了什么、知道家長的參與有利于孩子的發(fā)展，孩子的成長也離不開家長的關注，, 使家長變被動接受為自動參與。使家長真正成為老師的好幫手，幼兒園的好合作伙伴，為孩子們的發(fā)展和健康成長起到最大的作用。

　　3、對活動效果的評析，“過新年啦”這個主題活動的確立，附合小班幼兒的年齡特點和興趣需要，所以整個活動開展得很好，幼兒參與的積極性一直很高，預期目標完成得很好。但在開展主題活動的第一個環(huán)節(jié)認識新年時，因為幼兒年齡小，對過年積累的知識和經驗很少甚至沒有，我們只是通過談話、兒歌、歌曲和一些簡單的圖片來開展活動的，對孩子來說有點說教，所以掌握起來很吃力，雖然最后孩子都會說了，但是，是通過老師反復地“填鴨”才獲得的。

　　4、如果讓我重新上這節(jié)課，我會多為幼兒考慮一些，多為幼兒準備一些直觀的影相資料讓幼兒觀看，讓幼兒親眼看見、親自感受，讓幼兒直觀地感受人們慶新年的一些活動和習俗，直接地獲得知識和經驗，像后三個環(huán)節(jié)一樣“直觀性”強一些、參與性多一些、操作性多一些，老師的“說教”、“填鴨”少一些。通過讓幼兒親身體驗、親自感受同“說教”、“填鴨”相比，結果一樣，但過程不一樣，對幼兒的發(fā)展也不一樣，這樣才真正體現了“以人為本”的理念，只有幼兒的能力發(fā)展了，這樣的活動才有意義，活動開展起來就會順利多了。

大班美術教案 篇2

　　活動背景：

　　我們組織大班的小朋友進行了一次野營活動。從前期自己做野營計劃，到自己為野營活動做心理和物質上的準備(因為要離開家人在外過一夜)，再到親身經歷，孩子們始終有著高度的熱情。野營中，一系列有趣的活動都深深留在他們的心底。

　　活動目標：

　　1．能以繪畫的的形式，表現野營活動中有趣的事。

　　2．會和同伴分工合作圍繞一定的主題繪畫體驗合作成功的樂趣。

　　3．培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　4．引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5．喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

　　活動準備：

　　1．幼兒已參加過野營活動。

　　2．每組一張大的鉛畫紙，鉛筆、勾線筆、水彩筆、油畫棒若干。

　　3．準備一首合適的背景音樂。

　　活動過程：

　　1．交流分享，引出課題。

　　回憶交流對野營的印象，講述野營中有趣的事。

　　2．確定繪畫主題。

　　選擇幾件有趣的事，幼兒為繪畫主題取名。

　　(經過討論，最終確定了以下主題：《到水庫滑草嘍》《我要睡覺啦……》《拔呀拔拔蘿卜》《快樂的焰火晚會》《心連心手拉手》。)

　　3．幼兒組畫。

　　(1)幼兒選擇感興趣的主題，自由分組。

　　(2)各組討論繪畫的內容。

　　鼓勵幼兒以小組為單位討論：如何構圖、每個組員的不同分工。

　　在此過程中體現小組成員之間相互交流、傾聽、吸納。

　　(3)播放音樂，幼兒作畫，老師巡回指導。

　　繪畫流程：鉛筆構圖一一勾線筆勾線一一水彩筆涂細節(jié)部分、油畫棒涂底色。

　　教師巡視指導，提醒幼兒注意合作組畫的'布局，并要考慮別人畫的位置。

　　4．評價、展示各組作品。

　　活動反思：

　　《綱要》中指出，“要豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發(fā)表現美、創(chuàng)造美的情趣”。生活中，孩子們對新奇的事物總是有濃厚的興趣，一次偶然的機會，在幼兒美術雜志上發(fā)現了這種有趣的繪畫方式，相信孩子們也和我一樣樂于嘗試。

大班美術教案 篇3

　　借形想像就是把同一塊形狀可以想象出不同的事物，它具有三大轉換三大想象五大教學模式。三大轉換：將一個行轉換為另一個形，如：將紙片撕成動物；講一個情節(jié)轉換為另一個情節(jié)；將沒有情節(jié)的轉換為有情節(jié)的，如:寫生一個杯子，畫一個杯子還不算完成了，還可以添畫情景，畫個郭晶晶在杯口跳水。三大轉換在教學中要隨機運用。三大想象指相對想象相關想象借形想象。相對想象指看見藍藍的天想到清清的水，看到老人想到孩子，看到上想到下等；相關想象如茶杯添加情景。五大教學模式是指：課堂式模式，兒童模式展很難；作品式模式，有點是可以積累大量的作品，缺點是兒童要完成一幅完整的畫畫作品很累；游戲式模式，注重教學的過程，以提高興趣為主要目標，而忽略了教學的結果，完全以興趣為主，幼兒玩得特別開心。

　　今天的示范課（王春娟執(zhí)教的<拖墨借形想像>）就是課堂式與游戲式相結合的。展覽式模式，完全定格在美術作品的終極目標，美術課上忽略了這終極目標是不完善的，階段性美術活動使每個孩子的作品尺寸不一樣材料不一樣內容不一樣，好的美術課是一定要關注展覽式模式的；比賽式模式，對教師幼兒都有成就感，要有把握的有能力的在比賽中獲獎，在參賽作品中如何打破常規(guī)，與眾不同，才能獲獎。要對評委了解，要有針對性的指導幼兒。中國兒童美術活動的定向，如藍藍的天，白色的云等，以及色彩涂色方法的模式化，阻礙了兒童美術兒童對色彩主觀理解；造型上分析，如：四分之一的太陽，兩個三角形變成魚，冒煙的房子等這些都阻礙了兒童美術的發(fā)展。幼兒園美術定義在哪兒？

　　“稚拙美術”：不追求明暗比例結構透視為目標的藝術。其一要解放教師們的教育教學的糾結——像與不像；其次就是解放孩子畫得像不像。

　　幼兒園開展美術活動的意義：

　　1、美術是孩子喜歡的學科，與生俱來的，沒有理由去剝奪它，沒有理由不把美術活動開展下去。

　　2、美術活動是個看得見的顯性的活動，家長很喜歡。

　　3、美術活動能改變幼兒園的環(huán)境，孩子的美術作品具有廣泛的深遠的.意義。美術活動的四大價值：情感的知識的技術的創(chuàng)造的因此要理解完善美術活動。幼兒園美術活動的技術定格在使用美術材料的方法上；對畫面的理解；對線條的理解千萬不要是畫的直不直，園畫得圓不圓，寧愿線條是彎彎的摺摺的。創(chuàng)造是兒童美術教學的最大價值，創(chuàng)造不是說一個眼畫得大，一個眼畫得小，嘴歪歪的這就是創(chuàng)造，這是錯的，是誤區(qū)。

　　總之，不同的目標追求不同的模式，不同的模式在課程中互補，不能采用單一的模式。

大班美術教案 篇4

　　活動目標：

　　1、引導幼兒大膽、完整地交流春游時的所見所聞。

　　2、學習合理構圖，均勻著色，表現尋找春天時的快樂。

　　活動準備：

　　1、春游時拍的照片。

　　2、桃花、柳樹、迎春花、油菜花、柳條等實物布置在教室中。

　　3、展板一塊，用于展示幼兒作品。

　　活動過程：

　　1、談話導入

　　小朋友，還記得上個星期老師帶你們去田野里找春天嗎？現在，朱老師請大家先回憶一下，你在田野里看到了什么，先請你和坐在旁邊的小朋友一起來想一想，說一說，然后再告訴老師。

　　2、幼兒相互交流。

　　教師提醒幼兒要講出春天田野中的主要代表植物，如：麥苗、油菜花、蠶豆花、桃花、柳樹等。

　　3、集體交流

　　1）教師提問：你要介紹什么東西，它是什么樣子的，什么顏色的，你是在哪里發(fā)現它的？

　　請幼兒舉手告訴大家自己的發(fā)現，在介紹過程中，教師指導幼兒適當運用方位詞，如：遠處有什么，近處有什么；天上有什么，地上有什么。

　　2）師：我也有準備哦，看這是什么？（出示春游照片）

　　“我給大家準備了一些春游時的照片，請你們來欣賞一下，看看照片中拍到的東西你們有沒有都找到，照片中有沒有你自己？”

　�。ǚ耪掌�，幼兒欣賞）

　　4、幼兒繪畫

　　1）師：春天的田野實在是太美了，小朋友們在春游時都找到了春天。找到春天時，你高不高興呢？現在就請小朋友們把你找到的春天畫下來吧！不過，老師有個小小的要求：你不僅要畫出美麗的'春天，而且要把你高興的樣子畫出來！

　　2）幼兒作畫，教師巡回指導。

　　教師重點指導幼兒合理構圖，表現景物近大遠小的比例，突出重點形象；均勻涂色，大膽配色。

　　5、展示幼兒作品

　　1）將幼兒作品展示在展板上，請幼兒介紹自己的作品，如：作品中有誰，在干什么，在田野里找到了什么。

　　2）提問：你覺得哪幅畫最漂亮？為什么？

　　6、教師小結

　　今天，我們一起做了一件很了不起的事情，就是像老師拍照片一樣，把我們去春游的事情畫下來了。今天放學時請爸爸媽媽來參觀我們的畫展，分享我們的快樂，好嗎？

大班美術教案 篇5

　　【活動目標】

　　1、能使用正確的方法補洞洞。

　　2、發(fā)揮想象，嘗試根據洞洞的形狀添畫出各種形象。

　　3、體驗洞洞添畫的樂趣。

　　【活動準備】

　　1、油畫棒、膠棒、記號筆

　　2、各種服裝雜志、彩紙、彩色報紙等

　　3、PPT：教師登山照片；各種形象（動物、車、水果、人物等）

　　4、 音樂：《撕報紙》、《森林狂想曲》

　　【活動過程】

　　一、談話引出課題。

　　師：前幾天放假，你們出去玩了嗎？（去公園了、沒出去···）你們猜我去哪了？（打開登山照片）對我去爬山了！爬山很開心。哎！只有一件事讓我特別的郁悶，我把衣服弄破了好幾個洞，你們瞧�。ǔ鍪竟纬龆吹腡恤）

　　你們說我該怎么辦呀？（縫一縫、補一補）

　　師：你們真聰明�。ǔ鍪靖鞣N紙）假如這是一塊布，我把它補在洞洞的背面。看洞洞補好了。怎么讓洞洞看起來更漂亮？（在里面填上圖案，裝飾上花紋···）

　　二、游戲—撕洞洞。

　　師：你們說的很好！今天我把你們請來，就是想讓你們幫我把這些洞洞設計一下。

　　1、提出設計要求：老師準備了各種T恤紙，但現在上面還沒有洞，我們一起玩?zhèn)�游戲，把上面撕出各種形狀的洞洞，然后再來設計。（記�。憾炊吹男螤钤狡婀衷胶茫�洞洞之間要有一定的距離。）

　　2、播放音樂《撕報紙》開始游戲。

　　三、嘗試想象創(chuàng)作。

　　1、補洞洞。

　　師：現在T恤上有許多洞洞，你們把洞洞周圍涂滿膠，選一張喜歡的紙把洞洞補好。

　　2、添加想象。

　　師：洞洞補好了，我們看看洞洞能變成什么？（請個別幼兒示范）播放PPT及《森林狂想曲》幼兒開始創(chuàng)作！

　　四、幼兒對自己的作品設計進行簡單的介紹。

　　美工活動“牙齒切碎機”活動后感

　　本周進行了美工活動“牙齒切碎機”，整個活動中，幼兒參與的積極性很高，思維活躍。當我向幼兒展示自己制作的“大嘴怪”時，孩子們的興趣一下子就上來了，紛紛議論“大嘴怪”怎么吃東西。活動開始我引導孩子們對牙齒模型進行認真地觀察、并互相討論，讓孩子們知道前面的牙齒是門牙，門牙旁邊的是犬牙，犬牙旁邊的是磨牙，并說出它們各自的'分工及合作過程。接下來我先請大家討論怎樣制作牙齒切碎機，在親手制作“大嘴怪”時，孩子們顯得更為積極主動，他們根據牙齒的各部分關系用鉛筆在紙上畫好一排牙齒，然后根據畫好的牙齒剪下來，再把它們粘貼到剪開的紙盒里。

　　在這一過程中，很多孩子都做得比較成功，但也有一部分孩子因為沒有事先設計好就動手剪，結果牙齒的構造沒剪對，被旁邊的小朋友一說，他們只好重新剪過，耽誤了些時間。粘牙齒是本活動的難點，有些孩子一下子就粘好了，有些孩子因為小手指不夠靈活粘起來很費勁。不久大家都把牙齒粘好了，接下來就是打份自己的牙齒切碎機：給它畫上眼睛，頭發(fā)，耳朵等。這一過程都難不倒孩子，大家都能把自己的牙齒切碎機按自己的意愿打扮好。最后我請幼兒給牙齒切碎機喂食，大家用一些廢舊的報紙等給牙齒切碎機做食物，“嗷，咕咚”，牙齒切碎機一口一口吃東西了，哦，大家玩得真開心��！我把幼兒做好的作品放在區(qū)角中，讓孩子可以隨時玩一玩。

　　通過這次活動，孩子們在設計，制作，體驗中進一步對自己牙齒更加了解，并體驗到了成功的喜悅。

　　大班美術活動：我設計的花車

　　活動目標：

　　1、通過活動讓孩子進一步感受上海旅游界的氣氛。

　　2、培養(yǎng)幼兒的想象力、觀察力、創(chuàng)造力。

　　活動準備：

　　收集旅游節(jié)花車巡游的資料、圖片。

　　活動過程：

　　一、討論：

　　1、旅游節(jié)的花車巡游時的花車是怎樣的？

　　2、與我們平時看見的車輛有什么不同？

　　二、我們來做個花車設計師，設計一輛美麗的花車。

　　三、討論：可以設計怎樣的花車？

　　四、幼兒設計草圖

　　1、提示幼兒花車的設計不一定像我們平時見到的車輛。

　　2、鼓勵幼兒發(fā)揮想象設計不同的花車。

　　五、講評

　　我們是小小設計師：介紹自己設計的“花車”。

　　大班美術：金燦燦的油菜花

　　幼兒園大班美術教案：金燦燦的油菜花（添畫）

　　作者：辛豐中心幼兒園 朱春華

　　目標：

　　1、通過觀察了解油菜花的主要特征。

　　2、學習分工合作用線條和色彩表現春天油菜花金燦燦的美景。

　　準備：

　　1、油菜花實物若干，供幼兒實際觀察。

　　2、春游時的照片，讓幼兒感知油菜花漫山遍野金黃色的美景。

　　3、教師畫好油菜花枝干的畫紙若干（每桌一張），水彩筆、油畫棒

　　過程：

　　1、導入：

　　師：上次我們春游時，在野外看到了一種金黃色的花，今天老師把它帶來了，你們來看看它叫什么名字？（油菜花）

　　2、觀察油菜花的外形。

　　1）觀察花的外形。

　　師：請你們來看看它有幾個花瓣？花瓣是什么形狀的？

　　油菜花的顏色是什么樣的？

　　油菜花是怎么排列在肢干上的？像什么？

　　你還見過什么花？油菜花和那些花一樣嗎？

　　幼兒根據自己的生活經驗回答。

　　教師總結：油菜花是金黃色的，有四個花瓣，花瓣是橢圓形的。

　　2）觀察枝干及菜葉。

　　師：油菜花的枝干是一根還是有很多根？它們是怎樣排列的？

　　油菜花的葉子是什么形狀的？它們怎樣排列生長在枝干上的？

　　幼兒觀察后回答。

　　3、幼兒合作繪畫。

　　師：今天我們就把油菜花畫出來，打扮我們的教室。

　　1）幼兒自主商量分工。

　　師：前些日子，我們畫過美麗的臺布，小朋友們回憶一下，臺布我們是怎樣畫的呀？

　　幼兒回憶上次合作繪畫的場景。

　　“今天我們也想畫臺布一樣畫油菜花，現在請每桌小朋友自己商量一下，哪幾個人負責畫油菜花的花瓣，哪幾個人負責畫油菜花的葉子�！�

　　幼兒學習自己分工，分好后向大家作介紹，讓大家聽一聽合不合理。

　　2）幼兒合作繪畫，教師巡回指導。

　　要求能力強的幼兒畫好后再添畫一些別的事物。

　　4、展示幼兒作品，相互欣賞。

　　1）請每桌幼兒介紹一下自己的作品內容，并說說是如何分工合作的。

　　2）提問：你最喜歡哪幅作品，為什么？

　　5、教師小結。

　　表揚分工合理、繪畫有創(chuàng)意的繪畫小組（共坐一桌的幼兒）。

　　大班刮畫：家鄉(xiāng)的夜景

大班美術教案 篇6

　　活動目標：

　　1、能根據自己剪下的手型圖，進行組合拼貼，創(chuàng)作與眾不同的畫面。

　　2、發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力和表現力，體驗手型畫的樂趣。

　　重難點：

　　組合手型圖，拼貼出與眾不同的畫面。

　　活動準備：

　　廢舊報紙若干;每人一張黑色卡紙、一把剪刀、一只黑色水彩筆;每組一盒漿糊、一塊抹布;實物投影儀一臺。

　　活動過程

　　一、帶領幼兒玩手指游戲，激發(fā)幼兒興趣。。

　　1、玩手指游戲：石頭、剪子、布。

　　2、其實，我們的手不僅能變出石頭、剪子、布，還能變換出很多的手型來，教師邊念兒歌邊做動作，我的小手變變變，變成兔子跳跳跳;我的小手變變變，變成蝴蝶飛飛飛;我的小手變變變，變成烏龜爬爬爬……

　　3、請小朋友用你自己的一只手來變換出你喜歡的手型。(幼兒自由變)

　　二、幼兒畫手型。

　　1、小朋友，你能把你變換出的手型畫出來嗎?教師利用實物投影儀做手型，請幼兒試著在報紙上畫出來。

　　2、請個別幼兒變出手型，其他幼兒照著畫。

　　3、幼兒自己變手型并畫下來。

　　4、能力弱的幼兒可以照著自己的手型輪廓描畫下來。

　　5、請幼兒將自己畫的手型圖剪下來。

　　三、幼兒嘗試手型組合。

　　1、剛才我們一起畫了好多手型，還把它們剪下來了，現在我們一起來看一看。(選一些手型通過投影儀觀看)

　　2、你覺得這些手型像什么?(引導幼兒從各個角度去觀察)

　　3、如果把這些手型圖組合起來，拼一拼、擺一擺又會變成什么呢?(請個別幼兒上來試一試)

　　4、教師小結：單個的手型圖像好多東西，把它們放到一起，拼一拼、擺一擺，又會變出更多的東西，真有趣!我們一起來試一試吧。

　　5、幼兒用剛才剪好的手型圖在黑色卡紙上嘗試擺拼。(教師巡視，關注有創(chuàng)意的作品)

　　6、教師挑選幾幅有創(chuàng)意的作品，通過投影儀讓幼兒欣賞。

　　7、請這幾名幼兒介紹自己的作品。

　　四、粘貼手型組合圖。

　　1、小朋友拼的手型圖真有趣，可是這些手型圖只能放在桌子上看，一拿起來就會散掉，怎樣讓它能夠拿起來，讓更多人一起欣賞呢?

　　2、請幼兒想辦法，自由發(fā)表意見。

　　3、最后確定用漿糊粘貼，教師講解粘貼方法。

　　4、幼兒再次擺拼手型，最后將自己最喜歡的手型圖用漿糊固定在黑卡紙上。

　　五、欣賞作品。

　　1、請幼兒大膽地介紹自己的手型組合畫。

　　2、同伴之間互相說說喜歡誰的手型畫，為什么。

　　3、幼兒把自己的作品展示在畫墻上，體驗成功的喜悅。

　　設計意圖

　　師生同做手形游戲，使孩子們在玩玩、想想、說說的過程中，自由自在、無拘無束地想像，既順應了幼兒心理、生理特點，引發(fā)童真快樂，又有利于幼兒內在潛能的發(fā)揮。

　　幼兒看投影儀畫手型更直觀、形象。

　　照顧能力弱的幼兒，讓每一個幼兒都有成功感。

　　引導幼兒從不同角度觀察手型圖，為下面的組合活動做鋪墊。

　　通過欣賞同伴的作品，拓展幼兒思維。

　　定格自己的作品，感受成功的喜悅。

　　鼓勵幼兒發(fā)現同伴的優(yōu)點，表揚與眾不同的想法，培養(yǎng)審美能力。

　　注：此活動可以分為兩課時。

　　小食品繪畫寫生課(幼兒繪畫教案)

　　第四周 專題作業(yè)活動課試行 第4課 小食品繪畫寫生課

　　活動主線：教學中要引導學生具體的分析欣賞各種小食品包裝的實物，具體的理解食品包裝的形式與內容的統(tǒng)一，形式與對象（兒童年齡特點）的統(tǒng)一，以及最具生活趣味的藝術特點。

　　教學目的：通過畫各種小食品，引導學生加深理解形狀和色彩等繪畫知識，培養(yǎng)學生的`觀察能力、記憶能力和繪畫表現能力。 教學重點：小食品的特點和裝飾特點的理解與表現方法。

　　教學難點：小食品的不同形狀特點與不同裝飾風格的表現。

　　教學準備：1.學生自帶一樣小食品。要求沒有教師的允許下不許打開，違反者禁止參加本課的活動。

　　作業(yè)要求：寫生 或想象畫幾個小食品，要注意好外形特點和圖案與色彩的設計效果。

　　活動過程

　　一、 小食品觀賞活動。解決以下問題 （培養(yǎng)學生敏銳的審美感知能力）（造型的審美） 關于對小食品（ ）的調查 年 班 所研專題名稱： 經研究我知道 調 查 內 容 包裝上面有什么：4種以上 通過包裝我知道里面是： 外形： 色彩：以 色為主，還有 顏色。 色彩搭配的作用： 適合的年齡段 。 1．哪些顏色再一起對比比較強烈 2．包裝和內容是否統(tǒng)一？ 是 不是 3．畫幾種你發(fā)現的線條。 你還發(fā)現了什么： 。

　　二、教師小結 學生在研究的過程中，發(fā)現的色彩運用的規(guī)律。

　　三、把你觀察的小食品畫出來。 適當講授構圖技巧。可以進行隨意的組合 （審美能力的理解。a美術知識的介紹）

　　四、調查反饋。

　　1．讀自己的研究報告，張貼自己的研究成果。

　　2．比一比誰的小食品畫的又象又好。 （d通過學生優(yōu)秀作業(yè)的對照、比較、鑒別）

　　五、布置作業(yè)，通過研究， 我們學習了對事物的細致的觀察�；丶颐咳诉x一樣物體進行調查，自己寫一份調查報告。下節(jié)課我們進行更多的交流。

　　關于對小食品（ ）的調查 www. 年 班 所研專題名稱： 經研究我知道 調 查 內 容 包裝上面有什么：4種以上 通過包裝我知道里面是： 外形： 色彩：以 色為主，還有 顏色。 色彩搭配的作用： 適合的年齡段 。 哪些顏色再一起對比比較強烈 包裝和內容是否統(tǒng)一？ 是 不是 畫幾種你發(fā)現的線條。 你還發(fā)現了什么： 。 關于對小食品（ ）的調查 年 班 所研專題名稱： 經研究我知道 調 查 內 容 包裝上面有什么：4種以上 通過包裝我知道里面是： 外形： 色彩：以 色為主，還有 顏色。 色彩搭配的作用： 適合的年齡段 。 哪些顏色再一起對比比較強烈 包裝和內容是否統(tǒng)一？ 是 不是 畫幾種你發(fā)現的線條。 你還發(fā)現了什么： 。 關于對小食品（ ）的調查 年 班

　　

大班美術教案 篇7

　　大班主題探究活動：動物世界

　　活動名稱：藝術活動《我最喜愛的動物》

　　設計意圖：

　　在春游活動中，我們帶幼兒游覽了武漢動物園，幼兒對動物非常地喜愛。由于我們已經進入了主題《動物世界》的第三周，幼兒已進行了許多動物主題的活動，對動物有了一定的了解。所以，我設計了這次活動。

　　活動目標：

　　1、會用油泥、繪畫、折紙等多種形式表現出自己喜歡的動物的基本特征。

　　2、能恰當地選擇應用材料，并想辦法解決出現的困難。

　　3、能與同伴合作，用多種形式表現動物的樂趣。

　　活動準備：

　　1、幼兒已進行了許多動物主題的活動，對動物有了一定的了解。

　　2、課件：森林的背景圖、彩紙、油畫棒、繪畫紙、剪刀、膠水、油泥、泥工板、勾線筆等。

　　3、森林大背景圖一張，多媒體設備。

　　活動過程：

　　1、出示大森林的背景圖，引起幼兒對動物的回憶。

　�。�1）提問：美麗的森林里住者許多動物，你喜歡什么動物？它是什么樣子的？

　�。�2）提問：森林里要開音樂會了，讓我們請出自己最喜歡的動物來參加音樂會吧。你想請誰來參加音樂會呢？幼兒談談自己想制作什么動物。

　　2、師幼共同認識材料，制作動物的方法。

　　（1）師幼共同認識準備的多種材料，讓幼兒在材料、方法之間找到相應的聯系。 這里有許多材料，你認識哪些材料？可以用哪些方法制作小動物？如：橡皮泥可以用來做什么？彩色紙可以用來做什么？……

　�。�2）讓幼兒明確自己制作的方法和材料。

　　提問：你想用什么材料來制作喜歡的動物？準備怎么制作？想不想與人合作？

　　3、幼兒自主選擇材料合適的材料進行制作。

　�。�1）幼兒選好材料、找好伙伴、找一塊空地進行制作。

　�。�2）教師幫助個別幼兒盡快確立主題，當幼兒的`制作出現問題時，鼓勵幼兒想辦法自己解決。

　　4、展示自己的作品，相互交流、學習。

　　（1）將所有的作品展示到作品臺上和背景圖上。

　�。�2）請幼兒介紹：你做的是什么？用什么材料制作的？做的時候遇到了什么困難？是怎樣解決的？

大班美術教案 篇8

　　活動目標

　　1、認識桔黃色，并初步學會按一定方向涂色。

　　2、培養(yǎng)幼兒大膽繪畫的能力，激發(fā)對美術活動的興趣。

　　活動準備

　　1、圖片—菠蘿

　　2、涂色—菠蘿輪廓線的畫紙，油畫棒。

　　活動過程

　　一、導入

　　1。猜謎語，引起幼兒的興趣。

　　教師以神秘的口吻：

　　滿身長滿魚鱗，頭像公雞尾巴。

　　說來不是動物，水果店里見它。

　　請小朋友猜猜這是什么呢？

　�。ㄖi底：菠蘿）

　　2。教師：今天我們來畫菠蘿好嗎？

　　二、展開

　　1。感知菠蘿的'顏色

　　課件播放：

　　引導幼兒觀察：這些菠蘿都是什么顏色？（桔黃色）

　　2。學習涂色菠蘿

　　（1）教師講解示范涂色的方法

　　認識橘黃色

　　這只油畫棒是什么顏色的？

　　今天老師和小朋友用桔黃色的油畫棒給菠蘿穿上漂亮的衣服。

　　重點講解起筆和止筆的位置、按一定方向涂色，

　　（2）提醒幼兒涂色時保持安靜，自己獨立作業(yè)。

　　（3）圖片欣賞—菠蘿，激起幼兒的涂色想法。

　　3。布置涂色任務，提出要求：

　　涂色時身體坐正，

　　右手拇指食指中指捏住畫筆，左手按住作業(yè)紙，

　　按一定方向仔細涂色，

　　比比誰給菠蘿穿的衣服最漂亮。

　　4。幼兒開始繪畫，教師巡回指導。

　　糾正幼兒的繪畫姿勢，鼓勵幼兒仔細大膽涂色，不把顏色涂到線外去，幫助幼兒完成作品。

　　5。展示幼兒作品，進行講評，

　　對涂色均勻完整的作品展示鼓勵。

　　三、結束

　　展出幼兒全部作品，請幼兒觀賞。

大班美術教案 篇9

　　【活動目標】

　　1、能大膽嘗試用幾種蔬菜的切片在圓形或方形盤子上進行圖盤造型。

　　2、能用對稱和色彩搭配的方法進行構圖。

　　【活動準備】

　　1、各種蔬菜的切片。

　　2、方形盤子和圓形盤子多個。

　　【活動過程】

　　1、用《買菜》歌進入主題。

　　2、師：小朋友們今天我們一起去參觀菜場，看看菜場里都有哪些蔬菜?蔬菜分別是什么顏色?

　　3、師：蔬菜可以干什么?(吃)對。蔬菜里含有大量的維生素，多吃蔬菜有益我們的身體健康，所以我們小朋友們不能挑食，要多吃蔬菜。

　　師：蔬菜除了吃還可以干什么?

　　下面老師為大家變一個魔術，小朋友們想不想看?閉上眼睛，不許偷看哦!

　　出示事先做好的蔬菜拼盤小花朵。

　　師：看看老師變出了什么?(小花)

　　仔細觀察，這個是怎么做的?(引導幼兒觀察用哪些蔬菜拼的，進行敘說)

　　師：還想不想看魔術?這次老師變成一個更漂亮的，想不想看?

　　出示大公雞拼盤。

　　小朋友們看看，這次老師變出了什么?

　　仔細觀察大公雞是怎么做的?(引導幼兒用哪些蔬菜做的，先拼什么后拼什么，色彩的搭配如羽毛有幾層，先鋪哪一層，等方面進行敘說)

　　4、下面老師示范做一個彩色蝴蝶拼盤。

　　因為做的是蝴蝶拼盤，所以我們要把蝴蝶放在盤子的最中間。我用生姜切成一半作為蝴蝶的身體，拿出一個橙黃色的胡蘿卜放在身體的一邊，再拿出一個一樣的啊胡蘿卜放在身體的另一邊，因為我們做的是花蝴蝶所以我們把蝴蝶的.翅膀上再配上一個其他顏色的蔬菜，這樣顯的顏色比較鮮艷更加漂亮。下面我們用韭菜做蝴蝶的觸角，瞧一只花蝴蝶做好了。但是盤子的邊邊上顯的很單調，不是很好看，我們給盤子的邊邊上放一些蔬菜，我們這里選擇黃瓜作為盤子的花邊，再在綠色的黃瓜上放上一些紅色的西紅柿切片，紅色配綠色這樣才顯得更加鮮艷。好了一只美麗的花蝴蝶拼盤做好了。

　　5、師：小朋友們你們想做蔬菜拼盤嗎?(想)

　　好，下面請小朋友們發(fā)揮自己的想象或是模仿老師的作品，一起動手做做吧!

　　6、幼兒自己動手，教師在旁指導。

　　7、舉辦《蔬菜拼盤》展覽，讓幼兒介紹自己的作品，并從顏色、方位評價同伴的作品。請客人老師欣賞自己的勞動成果。

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