中班美術(shù)教案通用(8篇)
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家整理的中班美術(shù)教案9篇，歡迎大家分享。
中班美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1.欣賞漫畫(huà)作品，感受人物臉型、五官的夸張變形。
2.嘗試用夸張、變形的手法，對(duì)人物面部進(jìn)行大膽想象和創(chuàng)作。
3.感受夸張和變形的樂(lè)趣，開(kāi)拓思路，大膽表現(xiàn)自己的想法。
活動(dòng)過(guò)程
1、欣賞漫畫(huà)作品，感受臉型的夸張、變形。
(1)教師：前幾天我們看了一些漫畫(huà)作品，這些畫(huà)家的.作品有什么特別的地方?
(2)教師：我們一起看看他們把臉變成什么樣子了?
(3)教師：這些畫(huà)家喜歡用夸張、變形的方法來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作，這樣可以強(qiáng)化臉部的某些特點(diǎn)。
2、引導(dǎo)幼兒討論，重點(diǎn)欣賞五官的各種有趣的變形。
(1)教師：除了臉形可以變，你覺(jué)得我們臉上還有什么地方可以變?我們看看畫(huà)家是怎么變眼睛、嘴巴、耳朵的。 ①教師出示嘴巴部位夸張變形的圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞。
教師：這些圖片中的嘴巴特別在什么地方?這張圖片中的嘴巴像什么?牙齒像什么?
�、诮處煶鍪狙劬Σ课豢鋸堊冃蔚膱D片，引導(dǎo)幼兒欣賞。
教師：這些圖片中的眼睛是怎么夸張變形的?這張圖片中的人眼睛特別特別的小?有點(diǎn)像什么?
�、劢處煶鍪径洳课豢鋸堊冃蔚膱D片，引導(dǎo)幼兒欣賞。
(2)教師：看到各種各樣變形的臉后，你有什么樣的感覺(jué)?
(3)教師：這些作品讓我們覺(jué)得很有趣!原來(lái)我們可以用移動(dòng)五官位置、改變五官大小的方法將五官進(jìn)行夸張、變形。
3、明確要求，幼兒創(chuàng)作。
教師：今天我們就把自己的臉變一變。你想把臉型變成什么樣子?把五官的一個(gè)部位變成什么樣子?用移動(dòng)位置的方法還是改變五官大小的方法?
4、相互交流作品，感受臉部的夸張變形。
教師：你畫(huà)的臉哪里變形了?變成什么樣子了?你最喜歡哪一張?為什么?
中班美術(shù)教案 篇2
《零件的創(chuàng)想》
活動(dòng)目標(biāo)
1.運(yùn)用各種零件、托盤(pán)及輔助材料進(jìn)行拼擺造型。
2.能利用零件材料的特點(diǎn)進(jìn)行造型， 拼擺出有主題較豐富的畫(huà)面內(nèi)容。
3.感受金屬質(zhì)地零件拼畫(huà)的特點(diǎn)，在嘗試創(chuàng)作過(guò)程中大膽表現(xiàn)出自己的創(chuàng)意。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有一定的生活經(jīng)驗(yàn)
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1.各種汽車(chē)零件、多種輔助材料、盤(pán)子。
2.圖片、PPT。
3.照相機(jī)一段舒緩的音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程
1.看一看、說(shuō)一說(shuō)，激發(fā)運(yùn)用零件造型的興趣。
(1)欣賞作品，認(rèn)識(shí)零件
教師：今天老師帶來(lái)了一個(gè)小魔盒，請(qǐng)你摸一摸、聽(tīng)一聽(tīng)，猜猜是什么?(硬硬的、涼涼的……零件)
“生活中你知道它們嗎?哪里發(fā)現(xiàn)的?”
(2)進(jìn)一步感知零件的形狀、大小，并知道零件還可以用來(lái)作畫(huà)。
●幼兒在“看一看”、“猜一猜”游戲中進(jìn)入活動(dòng)。通過(guò)多通道的探索感知零件，激發(fā)幼兒審美創(chuàng)作的欲望。
2.玩一玩、擺一擺，引出主題創(chuàng)作。
(1)擺玩零件，嘗試創(chuàng)作。
師：今天老師也給小朋友準(zhǔn)備了零件和底板子，你們來(lái)變一變。
(2)點(diǎn)評(píng)作品，引出主題創(chuàng)作。
●通過(guò)“玩一玩、擺一擺” 幼兒把玩零件的間接經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化成直接經(jīng)驗(yàn)。
3.欣賞作品，選用適合的零件拼擺創(chuàng)作表現(xiàn)主題。
(1)出示PPT范例，引導(dǎo)幼兒觀察作品與范例的不同。
教師： “這里有小朋友拼貼的作品，跟你們一樣嗎?哪里不一樣?(添加了背景……除了零件還有其它材料)
(2)學(xué)習(xí)選用適合的零件累加拼貼表現(xiàn)主題，豐富畫(huà)面。
●第二次操作：幼兒充分發(fā)揮自己的想象，教師觀察并給予幼兒支持;PPT滾動(dòng)播放給幼兒創(chuàng)作支持。
4.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，并為有特點(diǎn)的作品拍照。
教師：“今天我們?cè)诒P(pán)子上進(jìn)行拼擺，沒(méi)有膠，創(chuàng)作的時(shí)候不要把盤(pán)子拿起來(lái)，這樣你的作品會(huì)散掉。”
(1)鼓勵(lì)幼兒選擇合適的零件表現(xiàn)主題。
(2)在制作過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。
●教師巡回指導(dǎo)，從構(gòu)思、造型、色彩使用、構(gòu)圖等角度對(duì)幼兒進(jìn)行輔導(dǎo)。讓每個(gè)幼兒在自己原有發(fā)展水平上再向前發(fā)展一步。
5.相互欣賞點(diǎn)評(píng)幼兒作品。
(1)欣賞作品，對(duì)比點(diǎn)評(píng)。
教師：瞧，零件變成了什么，添加了什么，又變成了什么?
(2)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：一物多用
師：有的小朋友用水龍頭這個(gè)零件變成了有趣的鼻子，有的變成了眼睛，有的還變成了……想想下次還能變成什么。
要點(diǎn)提示：
1)選擇合適的材料表現(xiàn)零件主題，注意輔材的運(yùn)用突出主題。
發(fā)揮自己的想象，自主創(chuàng)作。
活動(dòng)小結(jié)
本次活動(dòng)源起電影《變形金剛》的熱播,讓幼兒對(duì)機(jī)器、零件有了濃厚的興趣。是結(jié)合我園長(zhǎng)期以來(lái)進(jìn)行的“綜合材料造型研究”的課題，設(shè)計(jì)了這一節(jié)美術(shù)造型活動(dòng)“零件的創(chuàng)想”。以幼兒的.興趣點(diǎn)為支撐，嘗試運(yùn)用生活中的零件進(jìn)行拼貼組合，既能滿足幼兒強(qiáng)烈的探索欲望，又為幼兒創(chuàng)設(shè)了“大膽表現(xiàn)主題、自由創(chuàng)造造型、充分嘗試把玩零件”的機(jī)會(huì)。大班綜合美術(shù)創(chuàng)作“零件拼貼” 本節(jié)活動(dòng)的設(shè)計(jì)的思路是結(jié)合我們幼兒園綜合材料造型課題“因材施意”(根據(jù)材料的特征進(jìn)行創(chuàng)作)的思路進(jìn)行。本活動(dòng)所有的環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都試圖把孩子推到前面，最大限度發(fā)揮孩子的自主性，教師只是為孩子適時(shí)搭建腳手架(支架)。
《綱要》中也提出了：指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或者廢舊材料制作手工藝品，本節(jié)活動(dòng)的主材零件里的小螺絲、螺帽、水龍頭扳子等都是小朋友在看完變形金剛后自主收集進(jìn)行創(chuàng)作。關(guān)于一些投放可以表現(xiàn)細(xì)節(jié)特征的輔助材料：毛線、毛茛、清潔布、各類(lèi)筆蓋、薯片罐蓋子等材料，也是幼兒生活中收集的，在幼兒在操作過(guò)程中，自主選擇，用自己喜歡的方式去創(chuàng)作，去表現(xiàn)。
中班美術(shù)教案 篇3
欣賞：
樹(shù)葉拼貼畫(huà)
活動(dòng)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)用樹(shù)葉進(jìn)行拼貼作畫(huà)，并能適當(dāng)添畫(huà)，豐富畫(huà)面。
根據(jù)不同形狀的樹(shù)葉進(jìn)行拼圖、組合，表現(xiàn)物體的主要形象特征。
體驗(yàn)創(chuàng)作過(guò)程中的樂(lè)趣和成功后的自豪。
感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。
激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課前帶領(lǐng)幼兒收集各種落葉，已認(rèn)識(shí)不同形狀的樹(shù)葉。
漿糊、畫(huà)紙、彩筆、彩色顏料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞教師拼貼樹(shù)葉，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
秋天到了，我們一起收集了很多樹(shù)葉，這些樹(shù)葉一樣嗎?
教師取兩片樹(shù)葉擺放在一起，拼成圖形，提問(wèn)：你們看像什么?
教師根據(jù)幼兒的回答把樹(shù)葉貼好，并添畫(huà)上相應(yīng)的圖案，讓幼兒了解制作的方法和步驟。
教師重新出示一些其他形狀的'葉子，啟發(fā)幼兒想象，還可以做成什么?
二、介紹樹(shù)葉拼貼畫(huà)的方法。
告訴幼兒一片樹(shù)葉和不同的樹(shù)葉組合就會(huì)有不同的圖形，小朋友可以先選自己喜歡的樹(shù)葉，再在紙上拼出圖形，最后用漿糊粘貼固定。注意提醒幼兒漿糊不能太多，啟發(fā)幼兒用彩筆裝飾畫(huà)面。
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
帶領(lǐng)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)，欣賞畫(huà)面上的樹(shù)葉拼貼畫(huà)，了解作畫(huà)方法，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，并選用合適的樹(shù)葉表現(xiàn)物體的主要特征。
四、欣賞作品。
教學(xué)反思：
幼兒的興趣點(diǎn)是他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，由幼兒的興趣點(diǎn)引發(fā)的教育才能成為幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)。秋天的樹(shù)葉來(lái)自幼兒的生活，為幼兒所喜歡。拼拼、貼貼、畫(huà)畫(huà)又是中班小朋友喜歡的活動(dòng)，因此樹(shù)葉拼貼畫(huà)就是根據(jù)幼兒的興趣、內(nèi)在需求組織的�！毒V要》中強(qiáng)調(diào)：“在活動(dòng)中要突出幼兒自主性、創(chuàng)造性”，在活動(dòng)中為幼兒提供了許多樹(shù)葉，讓幼兒根據(jù)自己的興趣和需要任意選擇，為他們精心營(yíng)造了一種寬松、自由的學(xué)習(xí)氛圍，充分體現(xiàn)了開(kāi)放性的特點(diǎn)。
中班美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步學(xué)習(xí)四角向中心折的方法。
2.在輕松的氣氛中感受折紙活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
折好的小狐貍、彩色紙、水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分--情景導(dǎo)入：出示一只折好的小狐貍。
師：有一只孤獨(dú)的小狐貍，它沒(méi)有朋友，每天都一個(gè)人在森林里，它經(jīng)常會(huì)想："我要是能有個(gè)朋友多好。怎樣讓小狐貍有好多朋友呢？我們一起來(lái)幫助它。"幼：
二、基本部分--觀察、交流
1.教師進(jìn)行折紙狐貍，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察師：小朋友仔細(xì)看老師是怎么折出來(lái)的。
2.教師邊操作邊說(shuō)兒歌師：四個(gè)好朋友頭碰頭，四個(gè)角就是四個(gè)小朋友的`頭，我們把它們擠到中心交叉點(diǎn)，然后把邊壓平。
師：接著讓四個(gè)好朋友背靠背，反過(guò)來(lái)，我們把四個(gè)角向中心交叉折，壓平。看，四個(gè)小朋友多么親熱呀！
師：再將上下、左右兩條邊、兩個(gè)角對(duì)齊，壓平成一條線。
3.教師將折好的這一步反過(guò)來(lái)師：這好像四頂小帳篷，四個(gè)小手指當(dāng)小柱子，把四頂小帳篷支起來(lái)，轉(zhuǎn)過(guò)去看一看會(huì)變成什么呢？
4.添畫(huà)師：現(xiàn)在讓我們給小狐貍畫(huà)上眼睛、嘴巴和胡須吧！你學(xué)會(huì)了嗎？現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)囈辉噥?lái)折一只小狐貍把。（難折的地方重點(diǎn)講一下）
5.幼兒嘗試折小狐貍折紙要求：折時(shí)要角對(duì)角，邊對(duì)邊、對(duì)齊壓平折，紙要平整。
6.幼兒拿水彩筆進(jìn)行添畫(huà)
三、結(jié)束部分--游戲：森林音樂(lè)會(huì)
師：小狐貍有這么多的好朋友，它好開(kāi)心啊。森林里要舉辦音樂(lè)會(huì)了，你們想讓你們的小狐貍參加嗎？
中班美術(shù)教案 篇5
一、活動(dòng)意圖：
建立正確的兒童觀，從幼兒的主體性出發(fā)，培養(yǎng)幼兒的探索精神和創(chuàng)新能力——讓幼兒學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，提高幼兒的審美能力、情感態(tài)度、手工技能水平和藝術(shù)綜合素質(zhì)，使幼兒身心得到健康發(fā)展。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步感受傘的多樣性及不同圖案的美。
2.嘗試用不同的色彩、圖案、裝飾、創(chuàng)作小紙傘。
3.樂(lè)于和同伴交流，并分享成功的快樂(lè)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
雨傘、收集雨傘圖片、兩把自制的小傘、不同形狀的蠟光紙、印章、印泥、各種圖案、水彩筆、竹簽、剪刀、膠水、展示板。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、活動(dòng)導(dǎo)入
�。�1）以猜謎等形式，引入課題，讓孩子觀察并相互討論。
師：一種花，真奇怪，地上不開(kāi)手上開(kāi)，屋里不開(kāi)屋外開(kāi)，晴天不開(kāi)雨天開(kāi)。小朋友猜猜看，這是什么東西？
�。�2）說(shuō)說(shuō)傘的顏色、形狀、圖案。
師：瞧，這把傘多美呀！小朋友們仔細(xì)看看它什么形狀的，有哪些顏色，傘面上有什么花紋。小朋友們也帶來(lái)自己的小傘，請(qǐng)你們找找看，你的傘在哪里，和別人的傘一樣嗎？你可以把你當(dāng)小傘介紹給小朋友們和老師聽(tīng)聽(tīng)。（幼兒自由講述）
�。�3）參觀各種類(lèi)型傘的圖片，擴(kuò)展幼兒想象空間。
師：老師收集了好多不一樣的傘的圖片，有的傘很特別，我們一起去找找看看吧！
（4）幼兒自由參觀，討論，講述對(duì)不同的傘的認(rèn)識(shí)。
師：小朋友們告訴我，你最喜歡哪把傘？喜歡他的什么地方？
（5）出示紙傘，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察，并講述有規(guī)律裝飾和散點(diǎn)式裝飾的排列方法及色彩搭配。
師：老師今天也帶來(lái)了兩把小傘，是我自己設(shè)計(jì)制作的，來(lái)看看他是用什么做的。（紙）這兩把傘的傘面，有沒(méi)有相同的東西？什么地方是一樣的？什么地方不一樣？
2、選擇材料進(jìn)行傘面裝飾
�。�1）請(qǐng)幼兒自由選擇圓形、方形、花邊形的圖畫(huà)紙?jiān)O(shè)計(jì)傘面。
師：這么美麗的小傘，我想送給小朋友們，可是送給誰(shuí)好呢？這樣吧，我們動(dòng)手設(shè)計(jì)一把漂亮的小傘送給自己好嗎？
�。�2）鼓勵(lì)幼兒嘗試不同的圖案以規(guī)律或散點(diǎn)的方式進(jìn)行裝飾。
師：桌面上有不同的材料，有水彩筆畫(huà)；印章；圖案；這些是設(shè)計(jì)傘面的。白乳膠，如果在做的時(shí)候小手弄臟了，怎么辦呢？我們可以用抹布，擦擦小手。剪刀是在我們做好傘面是時(shí)候再用的。
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友用剛剛老師所說(shuō)的方式進(jìn)行裝飾，去做一個(gè)比老師更好好看的傘面，好不好？
�。�3）觀察幼兒的活動(dòng)情況，并給予幼兒及時(shí)的幫助和指導(dǎo)。
請(qǐng)幼兒相互欣賞作品，看看誰(shuí)的傘面最漂亮。
3、立起小傘。
師：小朋友設(shè)計(jì)的傘面都很好看，但怎樣才能讓你的小傘立起來(lái)呢？（出示展示臺(tái)）這里有展示臺(tái)分別在書(shū)包架上和地板臺(tái)上，小朋友做完傘面，插在展示臺(tái)上，展示臺(tái)上有竹簽，所以注意插的時(shí)候要注意安全喲！也可以叫老師幫忙！
4、傘的展示
（1）請(qǐng)先裝飾、制作好傘的幼兒給傘取名字，并展示在展示臺(tái)上。
�。�2）請(qǐng)幼兒互相欣賞作品，分享并體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
五、活動(dòng)反思：
《我會(huì)做傘》活動(dòng)是整合課程中的一個(gè)美術(shù)活動(dòng)，但在設(shè)計(jì)時(shí)老師并沒(méi)有把它看成是單一的.美術(shù)活動(dòng)，而是有機(jī)滲透各方面領(lǐng)域知識(shí)的整合課程。
在動(dòng)手繪畫(huà)之前，給予孩子們時(shí)間觀察欣賞、討論、交流。因?yàn)閭汶m然是生活中常用的物品，但很少有人刻意地去觀察它，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)尤其是這樣。如果沒(méi)有刻意的引導(dǎo)，孩子們也就無(wú)法積累相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。
在傘面設(shè)計(jì)過(guò)程中，幼兒用色比較單一，老師及時(shí)在用色上做了一些強(qiáng)調(diào)和鼓勵(lì)。為了孩子們能充分按自己的意愿和想像去設(shè)計(jì)，提供了四種不同層次的材料，老師放手讓孩子自己動(dòng)手，不去打擾和打斷孩子們的創(chuàng)作思路。
為了更順利地進(jìn)行本次活動(dòng)，考慮該活動(dòng)的重點(diǎn)是幼兒設(shè)計(jì)傘面和制作小傘，選材上為幼兒提供了形狀不同的傘面供幼兒自由選擇�；顒�(dòng)過(guò)程中，老師發(fā)現(xiàn)可以在材料的提供上做一些調(diào)整，給予一些能力較強(qiáng)的孩子更多動(dòng)手機(jī)會(huì)，為他們提供各種畫(huà)有不同形狀、大小不同的紙，讓他們根據(jù)自己的需要剪出不同形狀、大小的傘面，以滿足不同層次和能力幼兒的需要。
這節(jié)課還有很多不足之處，例如：示范材料太小了，而且在幼兒操作材料之前，老師沒(méi)有解釋好每一份材料。特別是印章這份材料，沒(méi)有解析清楚，導(dǎo)致每個(gè)印章的顏色都混亂了。
中班美術(shù)教案 篇6
中班美術(shù)手工活動(dòng)《五彩石》
活動(dòng)目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)自然科學(xué)的興趣。
2、啟發(fā)幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。
3、讓幼兒學(xué)會(huì)裝飾石子。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、區(qū)角活動(dòng)中的各種石子
2、彩筆、錄音機(jī)、故事磁帶。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分:
組織幼兒,聽(tīng)故事《五彩石》,導(dǎo)入課題。
二、基本部分:
1、與幼兒交談:“小朋友,故事聽(tīng)完了,故事中有美麗的五彩石,你們?cè)覆辉敢鈸碛羞@樣美麗的五彩石,”(愿意),引起幼兒興趣“現(xiàn)在老師給你們畫(huà)石子,自己做一個(gè)《五彩石》”,好不好?(好)
2、現(xiàn)在先請(qǐng)小朋友們拿起你面前的小石子,看一看,它們長(zhǎng)什么樣子?摸一摸有什么感覺(jué)?它們像什么?我們應(yīng)該怎樣來(lái)裝飾這些小石子呢?好,請(qǐng)看老師這里。
3、老師教幼兒畫(huà)石子的步驟:
(1)選一顆石子,先觀察外形,如:心形的可畫(huà)桃子、草莓、胡蘿卜等,橢圓形的可畫(huà)小雞頭、小貓頭、小孩頭等,有角有棱的石子可畫(huà),小草、大樹(shù)、小房子等。
(2)觀察好之后,可作畫(huà),用左手拿好石子,右手拿彩筆開(kāi)始作畫(huà),作畫(huà)時(shí),必須把石子的全身都畫(huà)滿,不要只畫(huà)一畫(huà),這樣不美觀。
(3)畫(huà)完后,要放在桌上晾干,不要把顏色給抹了。
4、幼兒獨(dú)立作畫(huà),老師巡回指導(dǎo),特別是能力差的幼兒,老師要重復(fù)指導(dǎo)。
5、老師設(shè)計(jì)一個(gè)主題,如,現(xiàn)在是夏天就以《美麗的`夏天》為主題,分別讓幼兒作畫(huà),分工有序,如,有畫(huà)炎熱的太陽(yáng)的,有畫(huà)夏天的水果的,有畫(huà)水中的荷花的,有畫(huà)大樹(shù)、小草、小花的,有畫(huà)小動(dòng)物的等。
6、展示幼兒作品。
三、活動(dòng)延伸:
把幼兒的獨(dú)立作品,放到區(qū)角中,用主題畫(huà)來(lái)裝飾自己的教室。
中班美術(shù)教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)：
1、利用不同的點(diǎn)、線及細(xì)小的形狀、色彩，創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的雨及雨中情景。
2、體驗(yàn)下雨給人、動(dòng)物、植物帶來(lái)的不同美感。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
悠揚(yáng)的古箏音樂(lè)、課件、雨衣、雨傘、亮紙剪成的雨絲、記號(hào)筆、油畫(huà)棒、雨點(diǎn)狀的畫(huà)紙（背面貼有雙面膠）。
課前進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)場(chǎng)地的情境布置以烘托藝術(shù)氛圍。
教學(xué)過(guò)程：
一、引題——灑雨水。
師：好雨，喜雨！小朋友們，這兩天的雨真大，把老師心中的春芽都澆開(kāi)了花。不知平常遇到下雨天你是怎么來(lái)上學(xué)的？（鼓勵(lì)幼兒描述上幼兒園的雨中情景，啟發(fā)幼兒等會(huì)兒畫(huà)出不同色彩的雨傘、雨衣。）
二、再現(xiàn)——雨中景
師：假如現(xiàn)在這里也下雨（播放雨的聲音）你們會(huì)怎么辦？趕緊動(dòng)腦，可以用身邊的雨具。（啟發(fā)孩子們做起各種不同下雨時(shí)動(dòng)作、姿勢(shì)、表情等造型。）原來(lái)，雨中的景象還真美，讓我們像攝影師一樣把它拍下來(lái)，藏在心中。
三、想象——小雨點(diǎn)
師：下雨了！下雨了！
師：?jiǎn)�！打雷了，快到教室里躲起�?lái)。是啊，不同的雨會(huì)給人不同的感覺(jué)，你能畫(huà)出各種不同的雨點(diǎn)嗎？教。案來(lái)自：大考吧幼師網(wǎng)伸出手在空中畫(huà)一畫(huà)，（激發(fā)幼兒在空中空手畫(huà)雨點(diǎn)），哦，我看到了，很多小朋友畫(huà)出的是這樣大大小小的雨點(diǎn)，誰(shuí)有不同的畫(huà)法？說(shuō)一說(shuō)。（啟發(fā)幼兒說(shuō)出不同形狀的雨點(diǎn)如線一樣的雨絲、鉆石般的雨點(diǎn)、花一樣的雨點(diǎn)、多邊形的雨點(diǎn)等等）
師：你的想法真好，有時(shí)候雨確實(shí)是這樣。雨是那樣的不尋常，雨點(diǎn)兒也是那樣的千姿百態(tài)、五彩繽紛，現(xiàn)在就請(qǐng)你們來(lái)畫(huà)一畫(huà)各種不同的雨點(diǎn)，相信大家能畫(huà)出各種不同的雨色、雨點(diǎn)來(lái)。
四、表述——雨中故事
師：淅淅瀝瀝的雨下個(gè)不停，小朋友你會(huì)在雨中干些什么，看到些什么呢？（課件：下雨了小朋友們?cè)谟曛斜M情地玩耍著，馬路山的交警叔叔還在緊張地工作著，環(huán)保工人為了搞好衛(wèi)生也在冒雨工作著。）在雨中你還看到了什么，想到了什么？（音樂(lè)響起，教師吟誦有關(guān)雨的詩(shī)一段：雨是最尋常的，一下就是三兩天，可別惱，看，像牛毛，像花針、像雨絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙……）
師：（音樂(lè)停）你剛才想到了什么？
師：你的想法不錯(cuò)，誰(shuí)還有不同的想法，請(qǐng)說(shuō)給邊上的同伴聽(tīng)聽(tīng)。（孩子們互相討論……）
五、畫(huà)——我心中的雨景
師：說(shuō)得多好啊！在雨中小花、小草們喝著甜甜的雨水使勁地長(zhǎng)呀長(zhǎng)，小動(dòng)物們?cè)谟曛斜M情地玩耍著，小朋友們?cè)谟曛锌鞓?lè)地歡呼著。聰明的小朋友已經(jīng)把雨中發(fā)生的事畫(huà)了下來(lái)，讓我們一起來(lái)看一看。（大屏幕顯示幼兒雨景作品）你喜歡哪一張？為什么？說(shuō)說(shuō)你的理由……
老師邊說(shuō)邊點(diǎn)擊課件：老師喜歡這張（讓所有的人都驚訝，因?yàn)檫@張是空白的）
師：對(duì)啊，因?yàn)槔蠋熡X(jué)得最美的畫(huà)在我們小朋友的心中，雨中的情景真美，請(qǐng)你在雨點(diǎn)畫(huà)紙上把雨中看到過(guò)的情景像攝影師一樣地把它畫(huà)下來(lái)，行嗎？
六、評(píng)雨、賞雨
師：我看到了，那么多那么美的雨中故事。它像春雨一樣滋潤(rùn)著我們我們每個(gè)小朋友的.心田（老師隨手把手上畫(huà)好的雨點(diǎn)畫(huà)貼到事先掛好的“雨絲”上。）我們把自己的作品掛在不同的雨絲上吧。
師生一起賞雨、評(píng)雨、品雨、戲雨，自然結(jié)束。
課后反思：
蘇霍姆林斯基說(shuō)：“自然界里許多美的事物，如果不事先指給孩子看，講給孩子們聽(tīng)，他們自己是不會(huì)留意的。”這幾天的雨淅淅瀝瀝下個(gè)不停，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)雨是最尋常的，如何把這如詩(shī)如畫(huà)的雨中情和孩子們一起分享，如何挖掘雨景帶給我們的如詩(shī)般的意境之美，激發(fā)孩子們的創(chuàng)作想象思維，正是我要思考的。
第一個(gè)環(huán)節(jié)中，通過(guò)親和的師生對(duì)話來(lái)滲透性地認(rèn)知雨中景，使教學(xué)藝術(shù)的生動(dòng)性自然而然形成。第二個(gè)環(huán)節(jié)中，在撐傘、穿雨衣等情境性的表演實(shí)踐中，孩子們做著各種不同的下雨天的動(dòng)作、姿勢(shì)、表情，產(chǎn)生積極地情感體驗(yàn)，把這種情感與認(rèn)知、造型結(jié)合起來(lái)，使幼兒初步感知和重創(chuàng)，讓生活形象美麗再現(xiàn)。第三個(gè)環(huán)節(jié)教師通過(guò)空手畫(huà)雨點(diǎn)的手段，激發(fā)幼兒想象自己所見(jiàn)所想所創(chuàng)的雨點(diǎn)，這種雨點(diǎn)是孩子們帶著快樂(lè)和想象的翅膀畫(huà)出來(lái)的，為最后的實(shí)際繪畫(huà)重點(diǎn)作了巧妙地鋪墊。第四個(gè)環(huán)節(jié)雨中故事目的是讓孩子們?cè)谙硎苡陰Ыo我們美麗的同時(shí)，也感受雨中有很多感人的情景，由此更豐富了雨的繪畫(huà)內(nèi)容，更多融進(jìn)了對(duì)雨的情感和聯(lián)想，可能孩子們畫(huà)不了雨中故事，但至少感受了雨中之愛(ài)的情愫。第五個(gè)環(huán)節(jié)是優(yōu)秀作品的展示和品評(píng)，這里不僅是范例的呈現(xiàn)，更是對(duì)好的繪畫(huà)的點(diǎn)評(píng)，也對(duì)孩子們下一個(gè)環(huán)節(jié)的繪畫(huà)要學(xué)點(diǎn)什么，借鑒點(diǎn)什么作了伏筆，也為我們美術(shù)課中如何評(píng)課提供了一種參考。最后的環(huán)節(jié)是幼兒自由創(chuàng)作畫(huà)，自由在創(chuàng)設(shè)好的情景雨傘（雨絲）上貼畫(huà)，這個(gè)環(huán)節(jié)中，師生、生生互動(dòng)，賞雨、評(píng)雨、品雨、戲雨，輕松愉悅地分享著彼此藝術(shù)創(chuàng)作的快樂(lè)。整堂課始終圍繞雨來(lái)展開(kāi)話題，認(rèn)知雨，感受雨，首尾呼應(yīng)，達(dá)到了較好的美的意境，給予了幼兒藝術(shù)美的熏陶。
本人推出這節(jié)展示課，重在研究美術(shù)活動(dòng)中對(duì)幼兒審美能力和創(chuàng)作能力的培養(yǎng)，凸顯藝術(shù)美的創(chuàng)造，給予孩子美的漸染，從而挖掘平凡生活、大自然中的如詩(shī)般的藝術(shù)美。本次課中音樂(lè)的烘托、意境的創(chuàng)設(shè)是個(gè)關(guān)鍵，課前要作好充分的準(zhǔn)備，才能達(dá)到更理想的效果。
中班美術(shù)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能在觀察自然界的基礎(chǔ)上創(chuàng)作出秋天的圖畫(huà)，并嘗試運(yùn)用多種材料、多種技巧進(jìn)行表現(xiàn)。
2、能相互合作共同完成美術(shù)作品，體驗(yàn)集體創(chuàng)作的愉悅，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)。
3、感受秋天的美好景色，體驗(yàn)秋天豐收的喜悅。
活動(dòng)重點(diǎn)：
在創(chuàng)作過(guò)程中，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí) 。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能運(yùn)用多種材料和技巧進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、繪畫(huà)紙、油畫(huà)棒、報(bào)紙、雞蛋殼、膠棒、皺紋紙、水粉、排筆、剪刀、小桶、抹布。
2、秋天景色的視頻。
3、秋天景色的.圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話，引出課題。
�。�1）師： 小朋友，美麗的秋天來(lái)到了，大自然發(fā)生了哪些變化？
�。�2）幼兒：秋天，樹(shù)葉黃了，農(nóng)民伯伯種的莊稼都豐收了……
2、播放視頻，請(qǐng)幼兒的欣賞秋天的美景。
�。�1）引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察秋天大自然的變化。
（2）請(qǐng)幼兒交流、討論。
3、出示秋天景色的圖片，請(qǐng)幼兒觀察。
4、和幼兒一起討論創(chuàng)作要求。
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)想怎樣合作去安排和創(chuàng)作，鼓勵(lì)幼兒大膽想象。
5、幼兒集體創(chuàng)作，教師指導(dǎo)，重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)。
引導(dǎo)幼兒合理分工合作，大膽想象盡可能用多種不同的材料創(chuàng)作出內(nèi)容豐富的作品，根據(jù)不同的創(chuàng)作情況，提示添加背景。
6、幼兒介紹作品，互相欣賞。
引導(dǎo)幼兒講講和同伴在創(chuàng)作中是怎樣分工、團(tuán)結(jié)合作的。
7、教師總結(jié)評(píng)價(jià)。
今天我們大家共同合作畫(huà)出了這么美麗的秋天，小朋友們可真能干。你們高不高興��？那就跟著老師一起出去感受一下美麗的秋天吧。
注：本主題活動(dòng)共分五課時(shí)完成。
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